勵(lì)志月考總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：勵(lì)志月考總結(jié)范文

在上級(jí)教育部門和學(xué)?？傊?、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，本學(xué)期學(xué)生處牢固樹立“立德樹人”育人總方針，緊緊圍繞“嚴(yán)抓學(xué)生管理、細(xì)化管理制度、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想，比較圓滿的完成了學(xué)期所制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、學(xué)生管理方面

在過(guò)去三年采取學(xué)生流動(dòng)管理、扭轉(zhuǎn)考風(fēng)、半封閉管理、儀表儀容整頓、實(shí)行家校聯(lián)合等強(qiáng)力措施之后，本學(xué)年繼續(xù)鞏固去年嚴(yán)格管理的措施，同時(shí)，不斷采取新的措施，使學(xué)生學(xué)習(xí)緊張起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情調(diào)動(dòng)起來(lái)。

（一）、創(chuàng)新工作

1、慎重調(diào)整作息時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生惜時(shí)守時(shí)意識(shí)。結(jié)合疫情防控，今年學(xué)校三度調(diào)整作息時(shí)間，明確限定住宿生起床、午餐、午休等時(shí)間，同時(shí)新增了住宿生中午自習(xí)時(shí)間。在升旗集合、跑操集合、早中進(jìn)校時(shí)間均作出調(diào)整和規(guī)定。

2、倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，高一一個(gè)班周日下午來(lái)校自習(xí)，期中考試后，全體高三周日下午加強(qiáng)考試，第二次聯(lián)考后，高一三個(gè)班周日下午來(lái)校自習(xí)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)積極性，學(xué)生會(huì)干部名單在櫥窗展示，目前學(xué)校的跑操、衛(wèi)生在學(xué)生自主管理下，為各班級(jí)量化打分，使得校園井然有序。

3、召開期中表彰大會(huì)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生。有考試，就要有表彰，為同學(xué)們樹立先進(jìn)典型和榜樣，激勵(lì)后進(jìn)。南北校區(qū)各教學(xué)部期中考試后均召開了表彰大會(huì)，效果很好。

4、制定《學(xué)生積分管理辦法》，加強(qiáng)學(xué)生過(guò)程考核。針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)持久性不強(qiáng)等問(wèn)題，學(xué)校出臺(tái)積分細(xì)則，為學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放提供依據(jù)，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成提供動(dòng)力。

5、制定《油田一中獎(jiǎng)助學(xué)金方案》

協(xié)調(diào)南北校區(qū)具體額度，并制定學(xué)校方案，校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放做到了獎(jiǎng)助并行，助學(xué)優(yōu)先，獎(jiǎng)勵(lì)為主，發(fā)放方案逐步完善，發(fā)放做到公開、公平、公正。

6、開展了第一屆學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽

分別在南北校區(qū)三個(gè)年級(jí)開展了古文默寫、英語(yǔ)書寫、數(shù)學(xué)競(jìng)賽學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，共有兩百余位同學(xué)分別獲得了一二三等獎(jiǎng)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

7、制定了《南陽(yáng)市油田第一中學(xué)勵(lì)志激情校園方案》

在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)和督促下，學(xué)生處牽頭制定了本方案，為未來(lái)三年的學(xué)生管理工作做出了規(guī)劃，寫下了藍(lán)本。

8、進(jìn)行了勵(lì)志演講活動(dòng)

邀請(qǐng)房善朝進(jìn)行了高三勵(lì)志演獎(jiǎng)，在場(chǎng)師生無(wú)不動(dòng)容，學(xué)生得到了激勵(lì)，老師獲得了更多經(jīng)驗(yàn)。

9、在北校區(qū)試行了宿舍軍事化管理

通過(guò)招標(biāo)，學(xué)校引進(jìn)了教官，對(duì)宿舍、跑操進(jìn)行了軍事化的管理，經(jīng)過(guò)一學(xué)期磨合，學(xué)生習(xí)慣得到改進(jìn)，惜時(shí)守時(shí)意識(shí)不斷加強(qiáng)。

（二）、常規(guī)工作

8月：組織完成高一新生益智夏令營(yíng)和軍事夏令營(yíng)活動(dòng)

9月：組織班主任完成學(xué)生的開學(xué)教育活動(dòng)；配合高一年級(jí)完成各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的成立和高一年級(jí)的征定工作

10月：組織安排學(xué)生進(jìn)行感恩教育活動(dòng); 召開了全校班主任會(huì)。

11月：組織學(xué)生參與防震演習(xí)；完成依法治校驗(yàn)收工作，組織完成市級(jí)和省級(jí)的三好、優(yōu)干上報(bào)工作；完成助學(xué)金上報(bào)工作

12月：組織南、北校區(qū)一二.九學(xué)生歌詠，召開全年德育工作會(huì)議。

2021年1月：完成中心級(jí)和校級(jí)文明學(xué)生和文明班級(jí)上報(bào)工作

全年完成學(xué)期、周、每天的跑操及衛(wèi)生的評(píng)比工作。完成學(xué)期、周的升旗和國(guó)旗下的講話工作。

二、教學(xué)管理激勵(lì)為主，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、解放思想，敢作敢為

在規(guī)律范圍內(nèi)，盡量把目標(biāo)設(shè)定的高一點(diǎn)。一本要保住13000名的基礎(chǔ)目標(biāo)，即148人，爭(zhēng)取能有所突破180人。清華北大、985、211是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，在尖子生培養(yǎng)上，實(shí)行“導(dǎo)師制”，強(qiáng)化對(duì)尖子生的心理、知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法的個(gè)性化指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包責(zé)任制

領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)區(qū)、包教學(xué)部、包班級(jí)、包學(xué)科，校領(lǐng)導(dǎo)參與畢業(yè)年級(jí)備考方案的策劃與實(shí)施，校領(lǐng)導(dǎo)分片包干到學(xué)區(qū)、教學(xué)部、班級(jí)、備課組，參與業(yè)務(wù)研究，加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)反饋、修正、完善。

葛均獻(xiàn)任北校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)、王敬樸任南校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)，分別管理兩個(gè)校區(qū)。王海云包清北班劉蕾班，葛均獻(xiàn)包重點(diǎn)班周青生班，黃金明包重點(diǎn)班王向范班，李勇包操華班，鹿海亭包丁曉燕班，劉峰包田光冉班，齊恒新包孫亞平班，田光冉包黃秀甫班等等。

4、實(shí)行成績(jī)公示制。每逢期中期末考試，必須及時(shí)召開教師大會(huì)，對(duì)成績(jī)進(jìn)行公示和點(diǎn)評(píng)。每逢月考，必須把成績(jī)公布在公示欄。

5、重視自學(xué)能力，北校區(qū)周日下午自習(xí)已初步形成

自學(xué)能力與現(xiàn)代高考接軌，學(xué)已知考未知，一本生重在選拔獨(dú)立解決問(wèn)題能力。為此，學(xué)生處明確：想冒尖子生，隨大流的同步走很難脫穎而出，學(xué)生需自我養(yǎng)成鉆研習(xí)慣、教師輔助答疑，學(xué)生要想有超人成績(jī)更需要超人的付出。

本學(xué)期，高一一個(gè)班周日下午來(lái)校自習(xí)，期中考試后，全體高三周日下午加強(qiáng)考試，第二次聯(lián)考后，高一三個(gè)班周日下午來(lái)校自習(xí)。

6、加強(qiáng)班主任考核，逐漸形成考核制度化。

每日等對(duì)學(xué)生的跑操、衛(wèi)生、校園刷卡等日常行為規(guī)范進(jìn)行量化考核并當(dāng)日公示，為日后班主任津貼的發(fā)放兌現(xiàn)提供依據(jù)。

7、改變培優(yōu)轉(zhuǎn)差跟蹤方法

培優(yōu)盯住北大清華、雙一流，轉(zhuǎn)差確保一本的大面積豐收。在重點(diǎn)班，抓兩頭，即尖子生的培養(yǎng)和一本希望生的單科推進(jìn)。對(duì)于普通班，抓好一本希望生和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。做到了每個(gè)學(xué)生都能找到成功的方法和途徑，順利升入大學(xué)。尤其對(duì)于尖子生培養(yǎng)，我們總結(jié)了以下對(duì)學(xué)生的要求：①樹立信心。②拓展思維的廣度和深度，做一些有難度和深度的高質(zhì)量的練習(xí)。③自主招生。二是對(duì)教師的要求：①單科推進(jìn)跟蹤。②學(xué)法指導(dǎo)。③心理輔導(dǎo)。

另外，過(guò)去是年級(jí)部跟蹤年級(jí)部提醒，年級(jí)部先動(dòng)大家才跟著動(dòng)，現(xiàn)在改為班主任跟蹤，跟蹤統(tǒng)計(jì)上報(bào)給年級(jí)部，年級(jí)部再提醒到學(xué)科，也就是由原來(lái)的自上而下改為自下而上，實(shí)行班主任先動(dòng)年級(jí)部總控。

8、發(fā)揮榜樣的力量。

從考上985、211的優(yōu)秀學(xué)生中找出典型的學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)本屆高三的學(xué)生飛的更快，飛得更高。以王璐璐為例引導(dǎo)他們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)吃苦。如何學(xué)會(huì)不同階段干不同的事。高中不談朋友，大學(xué)雙豐收(現(xiàn)在付燕和男朋友在華中科大讀研究生比翼雙飛)。以耳濡目染的劉淼鑫為例引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何追根求源，高考英語(yǔ)成績(jī)132分。

9、質(zhì)量分析常規(guī)化

逢考必分析，月考公示，期中期末教師集中分析。

落實(shí)教師“下水”工程，先做題，后選題，提倡教師自己編題，禁止原封不動(dòng)照搬成套試題，充分利用高考資源網(wǎng)、橡皮網(wǎng)和正確網(wǎng)兩個(gè)網(wǎng)站的信息，保證做到給學(xué)生的題都是精品題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。

三、學(xué)生處思考

1、教師結(jié)構(gòu)性缺員仍然嚴(yán)重。

今年，學(xué)校新進(jìn)一批教師，為學(xué)校增添了新氣象，增加了工作活力。但是，目前仍有李國(guó)林、翟錫年、郭勤等退休不退崗，如果連續(xù)三年新進(jìn)20名以上教師，將會(huì)為學(xué)校再發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。

第2篇：勵(lì)志月考總結(jié)范文

大家好！能夠代表一中向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我校2015年的高考工作，深表榮幸。

2015年高考，灤縣一中面對(duì)考生總?cè)藬?shù)減少、優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重、復(fù)課生急劇下降、學(xué)生成分復(fù)雜、基礎(chǔ)較差等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以劉玉東校長(zhǎng)為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)高三全體師生迎難而上、埋頭苦干， 2015年高考再創(chuàng)佳績(jī)。一本上線248人，二本上線877人?？v觀今年高考成績(jī)，呈現(xiàn)出四個(gè)特點(diǎn)：一是自主招生部成績(jī)突出：244 人參考，一本上線171人，一本上線率70％，二本上線238人，二本上線率97%，各教學(xué)班均超額完成高考指標(biāo)。二是整體一本上線人數(shù)大幅度提升，比去年增加 42人，一本及二本上線率比2014年均有大幅度上升，刷新我校近年來(lái)高考記錄。三是應(yīng)屆普班二本上線396人，比去年增加127人。四是復(fù)課班總?cè)藬?shù)185人，二本上線148人，上線率80％，上線率創(chuàng)歷年新高。

成績(jī)的取得，凝聚著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷和大力支持。一年來(lái)，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次親臨一中調(diào)研，聽取匯報(bào)，指導(dǎo)工作，排憂解難，全校師生倍受鼓舞。借此機(jī)會(huì)，我代表灤縣一中2015屆高三全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝！

回首走過(guò)的一年，學(xué)校以劉玉東校長(zhǎng)、王景富副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的2015屆畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，一中高三團(tuán)隊(duì)凝心聚力，務(wù)本創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了困境求發(fā)展、拼搏鑄輝煌的奮斗目標(biāo)。我們的做法是：

為落實(shí)環(huán)境育人、激情教育，我們利用板報(bào)、櫥窗、電子屏、文化墻，營(yíng)造濃厚的校園勵(lì)志文化氛圍，早午兩次課前勵(lì)志宣誓，各班形式多樣的勵(lì)志主題班會(huì)，升旗儀式上的領(lǐng)導(dǎo)講話，高考百日師誓、高考?jí)研袃x式，都對(duì)學(xué)生起到了良好的精神引領(lǐng)作用。

1、精講多練，打造高效課堂。

深化教研教改，實(shí)施大組教研，小組補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)科教研組作用狠抓備課、上課、選題、講評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)做到“三講、三到位”：重點(diǎn)問(wèn)題必講、易錯(cuò)問(wèn)題必講、思路方法必講，講練到位、點(diǎn)評(píng)到位、糾錯(cuò)到位。合理安排課時(shí)設(shè)置，將自習(xí)合理分配給每位教師，實(shí)現(xiàn)了課堂大容量、快節(jié)奏、高效率。

2、分類培養(yǎng)，搞好分層教學(xué)

學(xué)校針對(duì)學(xué)情，及時(shí)召開高三備考會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)及月考分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。為落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、固強(qiáng)補(bǔ)弱的原則，要求班主任摸透學(xué)情，發(fā)揮六人小組的教育合力，實(shí)行潛力生包干制，建立潛力生成長(zhǎng)檔案，全力做好潛力生推進(jìn)工作。為培養(yǎng)尖子生，一年來(lái)，組織學(xué)科名師講座26次，累計(jì)52課時(shí)，取得了培優(yōu)工作的新進(jìn)展。師穎同學(xué)以635分的優(yōu)異成績(jī)名列各縣一中文科第二名。

3、加強(qiáng)目標(biāo)管理，樹立責(zé)任意識(shí)

學(xué)校給每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科下達(dá)教學(xué)目標(biāo)，讓一線教師有奔頭、有干勁。同時(shí)，大事集權(quán)，小事放權(quán)，讓年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任挑大梁、扛重?fù)?dān)，形成老教師出點(diǎn)子，骨干教師引路子，青年教師壓擔(dān)子的良性機(jī)制，高三教師團(tuán)隊(duì)形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己梅諊?/p>

高三教師是學(xué)校的生力軍。針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，我們的做法是：

1、干部帶頭，率先垂范

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，劉玉東校長(zhǎng)帶領(lǐng)副校長(zhǎng)、年級(jí)主任和學(xué)科組長(zhǎng)每周進(jìn)班聽課，學(xué)校督導(dǎo)室深入各學(xué)科組搞教研。二是年級(jí)部主任既是任課教師，又當(dāng)班主任；三是黨員教師踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，掛牌上崗，開展與教師、與學(xué)生“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。

2、教師顧大局，講奉獻(xiàn)。高三全體班主任堅(jiān)持每天5:30到校，晚上10:00回家，與學(xué)生朝夕相處，摸爬滾打。袁廣志主任父親病重，因?yàn)楣ぷ鳑](méi)能在床前盡孝；王秀彥、陳曉玲兩位女教師年過(guò)50，仍然滿課時(shí)工作，并擔(dān)任班主任。有的老師拖著病體仍堅(jiān)守課堂苦累不言；年輕教師孩子小，拋家舍業(yè)，奉獻(xiàn)心智。正是他們這種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)了全體高三教師的工作激情，整個(gè)高三團(tuán)隊(duì)斗志昂揚(yáng)，干勁十足。

3、加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一是堅(jiān)持青年教師拜師制度，學(xué)校骨干教師每年都要帶三至五名青年教師，對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)；二是加強(qiáng)校本研訓(xùn)，開展基本技能比武、教學(xué)才藝展現(xiàn)、撰寫教學(xué)反思、骨干教師引領(lǐng)課、青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，夯實(shí)了業(yè)務(wù)基本功；三是營(yíng)造創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先氛圍，定期召開班主任論壇，扎實(shí)開展名師、骨干教師、明星教師、學(xué)科標(biāo)兵和我最喜愛(ài)的教師評(píng)比活動(dòng)。

4、優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)工作熱情。

高三獎(jiǎng)勵(lì)政策，堅(jiān)持“五傾斜”：向一線教師傾斜，向優(yōu)秀教師傾斜，向滿工作量的教師傾斜，向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)傾斜，向日常管理傾斜。充分調(diào)動(dòng)了一線教師的工作熱情與干勁。

第3篇：勵(lì)志月考總結(jié)范文

    1、年級(jí)管理周詳、細(xì)致、有序

    第二學(xué)期初，我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃并結(jié)合本年級(jí)實(shí)際制訂了級(jí)計(jì)劃，主要是在上一任的工作基礎(chǔ)上繼續(xù)開展工作，以穩(wěn)定為前提，以完成學(xué)校的畢業(yè)班各項(xiàng)目標(biāo)為努力方向。級(jí)長(zhǎng)一職對(duì)我而言是全新的角色，但因?yàn)樯先渭?jí)長(zhǎng)已打下好的基礎(chǔ)，同時(shí)也因?yàn)槲易鲞^(guò)多年的班主任，所以很快便上手了。每天我都早早把小孩送到他的學(xué)校后，便回到學(xué)校巡堂，檢查衛(wèi)生儀表等，在依然擔(dān)任兩個(gè)教學(xué)班的繁重工作之余，我堅(jiān)持每天上下午都巡堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班科任老師反映，與他們共同協(xié)商解決。徐老師是剛擔(dān)任班主任工作的新教師，我教她班的語(yǔ)文，每天都接觸她班的情況，對(duì)她的班級(jí)管理我給予了大量的建議和肯定。堅(jiān)持每周開好班主任例會(huì)，每月結(jié)合學(xué)校的專題教育布置好各種形式的教育活動(dòng)，如感激教育系列、心理健康講座、儀容儀表檢查、班容班貌的班務(wù)檢查、組織班主任開好主題班會(huì)、召開不同層次的學(xué)生會(huì)議等，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生講衛(wèi)生，獻(xiàn)愛(ài)心，樹理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，寓教育于輕松愉快之中，一手抓教學(xué)一手抓教育，營(yíng)造良好的年級(jí)風(fēng)氣來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。這學(xué)期基本上沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)事件，學(xué)生犯罪率為零。

    2、安排工作周全、細(xì)心、體貼

    初三級(jí)是一個(gè)大家庭，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也有剛教初三的，很多老師更是共事多年的老搭檔，彼此之間很熟悉對(duì)方的性格和行事方式及家庭情況，在平常的工作安排上我會(huì)考慮到具體情況，用我的細(xì)心和體貼使大家能無(wú)后顧之憂身心愉快的投入工作上。例如在編排周六補(bǔ)課時(shí)，有些老師住的地方離校較遠(yuǎn)，我就安排她們半天上不用上下午都跑，有的老師因?yàn)橐铀妥优畢⒓优d趣班，我就盡量遷就她們的時(shí)間為之提供方便。下雨天，我見(jiàn)大家的摩托車因沒(méi)有車棚而日曬雨淋便主動(dòng)買來(lái)車罩給他們蓋上，天氣熱了，買來(lái)西瓜給大家降溫，同事生日為她們慶祝，三八婦女節(jié)和母親節(jié)到來(lái)之際，我買來(lái)鮮花送給女教師，獻(xiàn)上我誠(chéng)摯的問(wèn)候和祝福，雖然只是微不足道的禮物，但我的細(xì)心和關(guān)心令大家都非常感動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視畢業(yè)班老師的生活，為增加老師的營(yíng)養(yǎng)，給我們發(fā)放了早餐費(fèi)，讓我安排好每天的早餐，這是瑣碎費(fèi)心的，為使大家吃得開心、有營(yíng)養(yǎng)，我花心思使一周內(nèi)的品種不同又美味可口且有營(yíng)養(yǎng)，大家都覺(jué)得很滿意，也能更心無(wú)旁騖的全副身心地將教學(xué)工作搞好。

    3、教學(xué)工作常抓、重視、協(xié)作

第4篇：勵(lì)志月考總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】綠色；班級(jí)；創(chuàng)建；浸潤(rùn)

重慶市華鎣中學(xué)校地處渝北區(qū)北大門，遠(yuǎn)離市區(qū)，且生源較“差”是擺在我們每個(gè)教師和管理者面前的、不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，也是制約我校發(fā)展的一大“瓶頸”。要想使學(xué)校走出困境，實(shí)現(xiàn)健康的發(fā)展，走特色立校、特色興校的道路是我們的必然選擇。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以“六個(gè)校園”建設(shè)為契機(jī)，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研，廣大師生的獻(xiàn)言獻(xiàn)策，最后決定結(jié)合我校優(yōu)美的校園綠化這一實(shí)際，圍繞 “綠”字做文章，提出了“讓綠色文化浸潤(rùn)生命精彩”的學(xué)校核心理念和“德潤(rùn)心田，綠滿人生”的辦學(xué)理念。學(xué)校各方面工作都圍繞這理念文化狠下功夫，如教科處就組織了一百多位教師參加《“綠”校的實(shí)踐與研究》的課題研究，目的在于找尋一條具有特色、適合我校發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。而德體處在此基礎(chǔ)上也組織了四十多位班主任進(jìn)行“綠色德育”的研究，旨在尋求我校德育發(fā)展的新的著力點(diǎn)。因此，抓班級(jí)建設(shè)、促班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，就是擺在我們每位教育工作者及班主任面前的首要任務(wù)，而且一個(gè)班級(jí)管理與建設(shè)的好壞又直接影響、制約著整個(gè)學(xué)校的管理和發(fā)展。所以，大力加強(qiáng)綠色班級(jí)的建設(shè)就具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，也是達(dá)成我校提出的在2013年完成創(chuàng)建市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵所在。

“綠”就其含義而言，是多方面的，可指由藍(lán)和黃混合而成的顏色；也指對(duì)自然界的正確開發(fā)、保護(hù)與利用，符合環(huán)保要求，無(wú)公害、無(wú)污染；也象征著生命活力、健康向上、溫馨和諧；綠，是生命之色，生命之源，也是教育之色，教育之源?！熬G色班級(jí)”就是指班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，能促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)、具有可持續(xù)發(fā)展的、能為學(xué)生精彩人生奠基的班級(jí)。

下面，就我在創(chuàng)建綠色班級(jí)過(guò)程中的幾點(diǎn)做法，寫出來(lái)供各位同仁探討。

1．加強(qiáng)組織建設(shè)，建立健全班團(tuán)委，發(fā)揮班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的作用

只有有了好的班團(tuán)委，才能順利地開展各項(xiàng)工作。我認(rèn)為，這樣的班團(tuán)委一定要由那些思想品德優(yōu)秀、有能力、負(fù)責(zé)任的同學(xué)組成。只有這樣的班團(tuán)委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠(chéng)服，各項(xiàng)工作才能順利開展，學(xué)習(xí)也才會(huì)有效率，所以，建立一個(gè)好的班團(tuán)委是綠色班級(jí)建設(shè)的的首位。我接手班主任工作后，第一件事就是物色班團(tuán)委人員，加強(qiáng)組織建設(shè)。班團(tuán)委一經(jīng)建立，我就開始著手班子成員的培養(yǎng)工作，教他們明確自己的職責(zé)，懂得如何開展工作，樹立自己的威信，讓他們很快成為能夠獨(dú)擋一面的班主任的得力助手。

在平時(shí)，班子成員除履行自己的職責(zé)外，我還在班上推出了“值日班干部”制度，每天由一個(gè)班干部履行班主任的職責(zé)，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，認(rèn)真填好《班級(jí)日記》，并對(duì)當(dāng)天的班級(jí)情況作不少于200的總結(jié)，在第二周班會(huì)課進(jìn)行交流，班主任通過(guò)這些記錄，隨時(shí)能了解班級(jí)發(fā)展的情況。當(dāng)然，他們工作的開展也是在班主任老師的指導(dǎo)和管理之下進(jìn)行的，不是放任自流，老師偷懶。經(jīng)過(guò)“值日班干部”制度的實(shí)行，班風(fēng)有了明顯的發(fā)展。

2．進(jìn)行勵(lì)志教育，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和學(xué)習(xí)的信心

要讓每一位班級(jí)成員樹立遠(yuǎn)大的理想，確立自己的人生目標(biāo)，尤其是確立在校期間以學(xué)習(xí)為中心的目標(biāo)，這是綠色班級(jí)建設(shè)的核心。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我一直利用星期天晚自習(xí)前的一個(gè)小時(shí)，叫學(xué)生看勵(lì)志電影（高考勵(lì)志視頻）、教學(xué)生唱?jiǎng)?lì)志歌曲、讓學(xué)生賞勵(lì)志散文，從而引導(dǎo)、激化學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，樹立以學(xué)習(xí)為中心的遠(yuǎn)大理想。近一年來(lái)，我班組織學(xué)生觀看了《網(wǎng)絡(luò)媽媽》、《永不放棄》、《高三》、《無(wú)家可歸的中學(xué)生》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《高三玩不起》等十幾部勵(lì)志電影，組織學(xué)生學(xué)唱了《怒放的生命》、《相信自己》、《不要認(rèn)為自己沒(méi)有用》、《別放棄希望》等二十幾首勵(lì)志歌曲，讓學(xué)生欣賞了《我們今天就開始行動(dòng)》、《學(xué)會(huì)感恩》、《我的高考》等十幾篇?jiǎng)?lì)志散文。通過(guò)這些勵(lì)志教育讓學(xué)生平和了浮躁的心態(tài)，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，基本上確立了自己的人生目標(biāo)。

另外，還要求學(xué)生把確立的理想和目標(biāo)張貼在隨時(shí)能看見(jiàn)的地方，時(shí)時(shí)警醒自己，只有這樣，他們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無(wú)所事事、手忙腳亂；不至于走入歧途，浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間、精力、金錢于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，光想睡覺(jué)，作業(yè)不做，老想復(fù)制別人的，考試不準(zhǔn)備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。因此，讓每位班級(jí)成員確立以學(xué)習(xí)為中心的目標(biāo)，應(yīng)放在綠色班級(jí)建設(shè)的核心位置。

3．建立聯(lián)幫帶學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)，共同發(fā)展

當(dāng)班級(jí)遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)，一定要教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)，共同努力，戰(zhàn)勝困難，取得勝利，這樣的班級(jí)才會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大，否則就如一盤散沙，甚至?xí)兊貌豢耙粨?。平時(shí)利用班會(huì)課時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)意識(shí)的教育，讓學(xué)生真正團(tuán)結(jié)起來(lái)，共謀發(fā)展。同學(xué)之間一定要加強(qiáng)相互交流，有了矛盾要及時(shí)化解，同學(xué)之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學(xué)習(xí)上有困難，我們可以采取互助合作的措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰(zhàn)勝的。

由于我校的生源較差，“后進(jìn)生”的比例就相當(dāng)大。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析了解， “后進(jìn)生”常常感到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，甚至自卑。他們有時(shí)也鼓足了勇氣、下定了決心想學(xué)好，可是經(jīng)過(guò)短期的努力不見(jiàn)成效時(shí)，往往就會(huì)產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭，或者干脆自暴自棄逃避學(xué)習(xí)，變得無(wú)所適從，學(xué)習(xí)散漫，遲到曠課成了家常便飯，如果一個(gè)班級(jí)這樣的學(xué)生多了，就會(huì)造成班級(jí)學(xué)風(fēng)下降，嚴(yán)重的會(huì)造成年級(jí)、乃至整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)不良。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們班成立了“聯(lián)幫帶學(xué)習(xí)互助小組”，把班上同學(xué)按“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則分成八個(gè)組，讓愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、自覺(jué)性強(qiáng)、有一定號(hào)召力的同學(xué)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，組織小組成員相互幫助、共同學(xué)習(xí)。這樣班級(jí)“優(yōu)等生”就成了“后進(jìn)生”的榜樣，讓他們?cè)谡n堂、課外活動(dòng)、日常生活中積極幫助“后進(jìn)生”，“ 后進(jìn)生”得到同學(xué)的幫助、督促后，學(xué)習(xí)的信心就更加足了，班級(jí)也逐步形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4．實(shí)行聯(lián)帶責(zé)任制，激發(fā)寢室小單位的作用

寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境之一。寢室的風(fēng)氣對(duì)每個(gè)成員的發(fā)展有較深的影響。一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同追求的寢室，會(huì)對(duì)成員的發(fā)展有很好的促進(jìn)。

寢室是學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，很多時(shí)候是游離于班主任的視野之外的。即使我們班主任天天在學(xué)生就寢前清點(diǎn)人數(shù)、組織學(xué)生安靜快速就寢，在學(xué)生睡覺(jué)時(shí)進(jìn)行深夜查寢，在學(xué)生睡覺(jué)后督促學(xué)生快速起床，那樣也是不行的，寢室的管理也是沒(méi)落到實(shí)處的，況且班主任老師的精力也是有限的。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們班推出了 “聯(lián)帶責(zé)任制”， 就是凡因?qū)嬍壹o(jì)律、清潔衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理等被生活老師、值周組、德體處、班主任查到，因“差”出現(xiàn)在學(xué)校公布欄中，全體寢室成員共同接受處罰，并且要求寢室室長(zhǎng)向全班做檢討。這樣室長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，寢室成員之間就會(huì)相互提醒、相互督促，從而促進(jìn)寢室健康發(fā)展，寢室這個(gè)小單位就會(huì)真正成為同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得的平臺(tái)，成為大家互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)小舞臺(tái)，努力把寢室建設(shè)成為學(xué)習(xí)型寢室、文明寢室，爭(zhēng)奪學(xué)校的流動(dòng)紅旗。

5．建立激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生的考核力度

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體就沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我們班實(shí)行了“聯(lián)幫帶學(xué)習(xí)互助小組”間的競(jìng)爭(zhēng)和寢室（走讀生為一組）之間的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)“聯(lián)幫帶互助小組”間的學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，寢室間的清潔衛(wèi)生、晚睡紀(jì)律和各種活動(dòng)的競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。通過(guò)這些激勵(lì)機(jī)制，提高了學(xué)生們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)找出自己的不足，并通過(guò)討論來(lái)彌補(bǔ)和發(fā)展，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)了班級(jí)的健康發(fā)展。

6．加強(qiáng)宣傳、控制班級(jí)輿論導(dǎo)向

班級(jí)的輿論，是一種群眾性的意見(jiàn)，可能正確，也可能錯(cuò)誤。健康的集體輿論，為集體起扶正治邪的作用，使好人好事層出不窮，好精神蒸蒸日上、發(fā)揚(yáng)廣大，抑制歪風(fēng)邪氣。馬卡連科曾指出“學(xué)生集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的，實(shí)際可以感觸到的教育因素”。但是，正確的班級(jí)輿論不可能自發(fā)產(chǎn)生，他靠班主任團(tuán)結(jié)全班的科任教師，靠同學(xué)們的共同努力去引導(dǎo)和培養(yǎng)起來(lái)的。在培養(yǎng)的過(guò)程中要多堅(jiān)持正面教育，曉之以理，以提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)掌握判斷是非美丑的標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持以先進(jìn)促后進(jìn)，及時(shí)準(zhǔn)確批評(píng)不良行為；抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清不明的事情和道理。如：進(jìn)入高三后，大量往屆生的引進(jìn)，使得班上成績(jī)較好的學(xué)生在幾次月考中，感覺(jué)到原有的名次優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在了，加上年級(jí)、班上原來(lái)共同奮斗學(xué)習(xí)的同學(xué)一個(gè)一個(gè)離開學(xué)校，部分同學(xué)對(duì)自己的目標(biāo)、理想開始動(dòng)搖了，同學(xué)間談?wù)摰闹黝}已偏離了學(xué)習(xí)的軌跡，班上學(xué)習(xí)的氛圍明顯下降，很多同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我立即組織班干部分析原因，尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的著力點(diǎn)，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，編撰了一首《破釜沉舟》詩(shī)，讓全體同學(xué)誦讀，以鼓勵(lì)士氣。

破釜沉舟

當(dāng)有人看不起我們的時(shí)候，

當(dāng)激流就要淹沒(méi)我們的時(shí)候，

當(dāng)我們煩惱、痛苦、憤慨的時(shí)候，

當(dāng)我們?cè)讵?dú)木橋上處于劣勢(shì)的時(shí)候；

生活，

指給我們最后四個(gè)字：

破釜沉舟。

懦夫變成強(qiáng)者，

因?yàn)槠聘林郏?/p>

野馬戰(zhàn)勝豹子，

因?yàn)槠聘林郏?/p>

困獸一夜間成為雄獅，

因?yàn)槠聘林邸?/p>

一切的奧秘在于破釜沉舟后

一往無(wú)前的勇氣。

破釜沉舟

全力以赴

成就幸福人生！

讓學(xué)生在班會(huì)課上、上課前反復(fù)誦讀《破釜沉舟》，一段時(shí)間后，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力強(qiáng)了、干勁足了，班上的學(xué)風(fēng)又正了。并且經(jīng)過(guò)大家的討論，我們已經(jīng)把“破釜沉舟，全力以赴，成就幸福人生！”作為了班訓(xùn)。

第5篇：勵(lì)志月考總結(jié)范文

砸錢：每年投入百萬(wàn)掠奪優(yōu)質(zhì)生源，砸重金"購(gòu)買"中考狀元，希望靠"外援"沖擊升學(xué)指標(biāo)

靠外援沖擊北大清華，是江西臨川一中的法寶。臨川一中每年花在招生上的投入超過(guò)100萬(wàn)，如果完成相應(yīng)的升學(xué)指標(biāo)，來(lái)自上級(jí)政府的獎(jiǎng)勵(lì)高達(dá)100萬(wàn)。因此該中學(xué)每年不惜重金竭盡全力在全省掠奪優(yōu)質(zhì)生源，比如在南昌開通了臨川直通車，免費(fèi)讓家長(zhǎng)到100公里外的學(xué)校參觀。在生源掠奪戰(zhàn)中，臨川一中的代表性戰(zhàn)果是曾在一年里將全省各市的八十多名中考狀元重金迎來(lái)，而被同城兄弟學(xué)校培養(yǎng)多年的一對(duì)雙胞胎兄弟，也以18萬(wàn)加安排親屬工作奪走。

精確：軍事化管理，將學(xué)生的作息安排精確到分鐘，確保最大限度的投入學(xué)習(xí)

"超級(jí)縣中"普遍在學(xué)生管理上實(shí)行半軍事化、全封閉寄宿制管理。例如衡水中學(xué)規(guī)定所有學(xué)生均住校，高一、高二學(xué)生兩周放假一次，高三月休。非放假時(shí)間，任何學(xué)生不得出校門。而據(jù)《南方周末》報(bào)道，在衡水中學(xué)的作息時(shí)間表上，從清晨5：30起床，5：45跑操，6：00早讀，12：20午飯，13：58進(jìn)教室開始下午上課，到晚上22：10強(qiáng)制熄燈，從上課、吃飯、自習(xí)到睡覺(jué)，其間的每一分鐘都被精確管理，而這樣的時(shí)間精細(xì)化管理是保證學(xué)生每天14個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

量化：早戀、吃零食、發(fā)呆喝水都納入量化評(píng)分細(xì)則，用公司績(jī)效手段追求學(xué)習(xí)效率

在衡水中學(xué)的《學(xué)生違紀(jì)處理細(xì)則》里，幾乎學(xué)生的一切行為都能納入班級(jí)量化考評(píng)。不準(zhǔn)帶手機(jī)MP3、不準(zhǔn)跑步就餐、不準(zhǔn)違規(guī)吃零食，上課嚴(yán)禁看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿，甚至帶橘子進(jìn)教室、穿短褲睡覺(jué)也要警告處分。就連處理學(xué)生的早戀問(wèn)題，衡水中學(xué)的量化也做到極致，如男女學(xué)生交往頻繁，追逐打鬧，都會(huì)酌情量化扣除班級(jí)德行分。

口號(hào)：貼標(biāo)語(yǔ)、搞大會(huì)，通過(guò)反復(fù)宣誓喊口號(hào)強(qiáng)化意志、煽動(dòng)狂熱的奮斗熱情

在衡水中學(xué)的每個(gè)角落、櫥窗里，全都充斥著激勵(lì)、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級(jí)表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學(xué)生格言、班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)等。而除了每天跑操要大喊口號(hào)外，各種宣誓講話、會(huì)議多如牛毛，每日宣誓、國(guó)旗下講話、優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)、入學(xué)會(huì)、200天會(huì)、新年會(huì)、百日誓師大會(huì)、邀請(qǐng)勵(lì)志專家沖刺演講……在這些活動(dòng)中，煽動(dòng)性的演講意在激起學(xué)生的狂熱，用反復(fù)宣誓高喊口號(hào)灌輸高考的理念和決心。據(jù)衡中前校長(zhǎng)李金池形容，"每次報(bào)告會(huì)下來(lái)學(xué)生熱血沸騰，心靈受到極大的震憾、不能自已。"

跑操：在整齊劃一中高喊口號(hào)，灌輸集體主義，意在磨去棱角，培養(yǎng)學(xué)生服從心理

衡中前校長(zhǎng)李金池認(rèn)為，學(xué)生融入到集體當(dāng)中，會(huì)立馬產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，因此要堅(jiān)持用集體主義調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，已經(jīng)成為衡色的跑操便是這一理念的實(shí)踐典型。每天清晨5點(diǎn)40分，學(xué)生就開始在操場(chǎng)上集合，排成方陣，人與人保持15公分間隔，用"壓倒一切的氣勢(shì)"高喊各自的口號(hào)開始繞著操場(chǎng)跑。每日第一項(xiàng)的跑操活動(dòng)一方面通過(guò)喊口號(hào)刺激學(xué)生的情緒，另一方面也讓學(xué)生更加習(xí)慣于服從管理。而跑操請(qǐng)假的流程相當(dāng)繁瑣，要有縣級(jí)以上醫(yī)院的證明經(jīng)過(guò)班主任、年級(jí)主任、學(xué)校教育處干事、教育處主任直至校長(zhǎng)層層審批。

排名：每周排名成績(jī)、班級(jí)對(duì)比、造星運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)刻處在競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中保持斗志

再以衡中為例，考試幾乎場(chǎng)場(chǎng)排名，周測(cè)班級(jí)排名，月考年級(jí)排名，每隔三天的理綜測(cè)試也要排名。而據(jù)衡中某教師調(diào)研總結(jié)，其利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，讓兩個(gè)班比賽，自習(xí)時(shí)平均分低的班級(jí)的最后一名第二天要站著上課，希望"即使是懲罰學(xué)生，也讓學(xué)生感受不到是懲罰，同時(shí)提高自習(xí)效率"。另外在學(xué)生中還開展造星運(yùn)動(dòng)，每星期評(píng)選一次校園之星，名目包括 "杰出學(xué)星"、"希望之星"、"進(jìn)步之星"、"誠(chéng)信之星"等十幾種。用李金池的話說(shuō)，"凡是學(xué)校提倡的，事事、處處、時(shí)時(shí)充滿競(jìng)爭(zhēng)"。

淘汰：對(duì)教師也進(jìn)行軍事化管理，實(shí)行末位淘汰制，用高壓刺激教師拼命專注教學(xué)

中學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)行封閉式管理，對(duì)老師同樣要求"貼身管理"，例如衡中規(guī)定所有教師都住在學(xué)校，上下班要經(jīng)過(guò)指紋識(shí)別電腦登記。而教學(xué)任務(wù)則是更大的壓力，例如規(guī)定教師布置的定時(shí)作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，如果教師留的作業(yè)學(xué)生不能在學(xué)科自習(xí)內(nèi)完成，便被列為教學(xué)事故，給予處理并記入教師的教學(xué)檔案。還有各式班級(jí)量化評(píng)分，都會(huì)直接影響老師的績(jī)效。而在毛坦廠中學(xué)，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，這座"工廠"的生存法則非常殘酷。學(xué)校選聘班主任，每學(xué)期根據(jù)考試成績(jī)，實(shí)行"末位淘汰制"，而班主任還可以炒掉任課教師。

凈化：在學(xué)校建立"精神特區(qū)"，對(duì)教師進(jìn)行"精神凈化"，使其甘愿奉獻(xiàn)

衡中前校長(zhǎng)李金池在其《衡水中學(xué)是怎樣成為全國(guó)名校的》的文章中，詳細(xì)闡述了其將學(xué)校建成"精神特區(qū)"的理念，通過(guò)"養(yǎng)育廣大干部、教師的精神追求，升華他們的精神境界。使每一個(gè)教師的整個(gè)生活都充滿激情，充滿理想，充滿活力。" 在諸多實(shí)踐措施中，包括重精神獎(jiǎng)勵(lì)、淡化物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以期望教師"不再關(guān)注獎(jiǎng)金，一門心思搞業(yè)務(wù)"。據(jù)其稱，精神凈化的結(jié)果顯著，教師保持高昂的工作熱情，常常廢寢忘食批卷到要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)"命令"其回去休息。

禁娛：取締學(xué)校所在地周邊的娛樂(lè)場(chǎng)所，杜絕一切讓學(xué)生分心的可能

被稱為"亞洲最大高考工廠"的毛坦廠中學(xué)，本身處在一個(gè)常住人口只有5000人的小鎮(zhèn)，但一旦開學(xué)，蜂擁而至的學(xué)生和家長(zhǎng)，讓人口總數(shù)最多時(shí)膨脹至5萬(wàn)。但在這樣一個(gè)鎮(zhèn)子里， 沒(méi)有一家網(wǎng)吧、咖啡館和KTV――任何可能會(huì)讓學(xué)生"分心"的娛樂(lè)場(chǎng)所。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，毛坦廠最后一家網(wǎng)吧，幾年前在陪讀家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)下，被當(dāng)?shù)嘏沙鏊?取締"。

第6篇：勵(lì)志月考總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]班級(jí)文化 和諧 硬件

班級(jí)文化，概括起來(lái)是指在班級(jí)管理中，把一個(gè)班級(jí)的全體同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價(jià)值觀念和道德規(guī)范的總和，積極的班級(jí)文化可以讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)感到心情愉悅，積極向上，產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，管理班級(jí)，可以從環(huán)境氛圍的營(yíng)造入手，用濃濃的學(xué)習(xí)氛圍感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生踏上學(xué)習(xí)之路。

班級(jí)文化從硬件方面包括：班級(jí)環(huán)境，班級(jí)墻報(bào)，學(xué)習(xí)園地，教室布置，學(xué)生專欄等設(shè)施。構(gòu)建和諧班級(jí)文化是創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的保障條件，下面從幾個(gè)方面對(duì)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行探討。

一、紀(jì)律明示——《班規(guī)的認(rèn)同書》

班規(guī)不是老套的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，而是在此基礎(chǔ)上由學(xué)生自定的、需要自守的、以君子協(xié)定的方式表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)同書。班委會(huì)成員發(fā)動(dòng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)，精心制作后，把這些有學(xué)生和家長(zhǎng)班主任共同簽名的認(rèn)同書，懸掛在教室最醒目位置。其中從早晨的遲到到夜自習(xí)的自學(xué)表現(xiàn)，從首次“警告獎(jiǎng)勵(lì)”、“記過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)”到“記大過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)”的各種“獎(jiǎng)勵(lì)”措施等，各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化設(shè)計(jì)，可行性強(qiáng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，各項(xiàng)明確的執(zhí)行者、監(jiān)督者，使學(xué)生在日常行為上“有法可依”、“有章可循”，這種“請(qǐng)君入甕式”的班規(guī)其實(shí)是一個(gè)自我約束的明確標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)容易操作執(zhí)行的管理方法，更重要的是能夠時(shí)刻警醒學(xué)生“有法必依”，執(zhí)法者要“違法必究”、“執(zhí)法必嚴(yán)”，使學(xué)生有一種知錯(cuò)就改、隨時(shí)更正的良好習(xí)慣。和硬性的說(shuō)教、生冷的班規(guī)、隨意的懲罰方法相比，這種形式能使學(xué)生心甘情愿地接受“獎(jiǎng)勵(lì)”，卻不會(huì)存在對(duì)立逆反心理，執(zhí)行起來(lái)更有效。

二、人文關(guān)懷——班級(jí)規(guī)范日志

班級(jí)要有專門的班級(jí)日志，用來(lái)記錄每一天的日常情況，包括出勤、上課、作業(yè)、衛(wèi)生、違紀(jì)等情況，為了使學(xué)生有一個(gè)樂(lè)于接受的心態(tài)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以少些生硬的嚴(yán)詞，多些人文性關(guān)懷語(yǔ)言，如：值日生，稱男生打水為紳士服務(wù)，女生衛(wèi)生打掃為女士服務(wù)；早讀遲到記錄欄為“一日之際在于晨”；課間遲到記錄欄為“一寸光陰一寸金”；各課課代表的任務(wù)布置欄定為“我相信，你一定支持我，謝謝！”另外，像每日表?yè)P(yáng)欄為“星光燦爛”；不足提示為“溫馨提示”；名句積累欄為“積跬致遠(yuǎn)”，優(yōu)美立志句摘抄為“妙語(yǔ)聆聽”等。并配以簡(jiǎn)約清秀的裝飾。

三、勵(lì)志熏陶——班級(jí)誓詞及激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)

班級(jí)誓詞、誓言內(nèi)容具有班級(jí)特色，符合本班學(xué)生的年齡、年級(jí)、來(lái)源特點(diǎn)。如來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，他們進(jìn)城求學(xué)的目的很明確，可志向并不遠(yuǎn)大；他們的勤奮刻苦、老實(shí)聽話的優(yōu)點(diǎn)很突出，可不善言辭、內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)也很明顯。因此，從高一開始，確立“知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮成就未來(lái)”的班級(jí)誓言，用彩色粉筆正楷書寫在黑板上方，每天上午第一節(jié)和下午第一節(jié)課前全體宣誓，可以時(shí)刻提示學(xué)生知識(shí)的重要，勤奮是必由之路。

激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)“尊師守紀(jì)，勤奮求實(shí)”和“自強(qiáng)不息，厚德載物”張貼在前后黑板上，“入室即靜，入室即學(xué)”，“非志無(wú)以成學(xué)，非學(xué)無(wú)以廣才”，“靜”、“競(jìng)”、“凈”、“敬”之類的標(biāo)語(yǔ)張貼在兩邊墻壁上。另外像“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，“我學(xué)故我在”，“日清周結(jié)，勤學(xué)多思”，“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，“努力不到不可饒恕，結(jié)果不好可以原諒”，“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹”等都可以激勵(lì)學(xué)生。

四、自信自強(qiáng)——自我格言和班主任寄語(yǔ)

學(xué)生把自己的志向追求，激勵(lì)言詞，奮斗目標(biāo)等能夠表達(dá)自信、自強(qiáng)、自我激勵(lì)的立志格言，用統(tǒng)一紙張工整書寫，并統(tǒng)一張貼在墻上，形成一道亮麗的風(fēng)景線。班主任寄語(yǔ)“每個(gè)人都是一座山，世上最難攀越的是自己，往上走，即便一小步，也有新高度，做最好的自己，我能！”給予了學(xué)生以莫大的支持和信任。

五、文化滋潤(rùn)——知識(shí)長(zhǎng)廊

在室內(nèi)的墻壁上張貼知識(shí)性材料，如：優(yōu)美詩(shī)詞名句欄，名家名作欣賞欄，每周易錯(cuò)十字專欄，哲理文句摘抄欄，詩(shī)詞鑒賞技巧欄等語(yǔ)文方面知識(shí)積累；知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖，要點(diǎn)歸納表，歷史小故事，自繪地圖評(píng)比欄，巧記地名歌，每周要聞?wù)日返胤矫嬷R(shí)；單詞串聯(lián)巧記法展示，語(yǔ)法精粹，推薦范文背誦等英語(yǔ)方面知識(shí)；公式定理匯總，高考重點(diǎn)大題例解，一題多解法，解題技巧點(diǎn)撥，難題巧解，重點(diǎn)歸納總結(jié)等理科方面知識(shí)。

六、他山之石——各科學(xué)法指導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)介紹

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑，及時(shí)介紹切實(shí)有效、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，雖說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但有了符合自己的好方法，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)自信和成功。以課代表為龍頭，以各科尖子生為主力，在老師的指導(dǎo)下，分科總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，張貼在學(xué)法指導(dǎo)欄。這將是最受學(xué)生歡迎的專欄。前十名學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹，除了給學(xué)生以學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)外，最重要的是樹立身邊的榜樣，學(xué)習(xí)有了榜樣，努力就有了方向。

七、紅色榮耀——優(yōu)秀表?yè)P(yáng)榜和進(jìn)步表?yè)P(yáng)欄

在周測(cè)、月考、期中、期末后，及時(shí)給單科前五名、總成績(jī)前十名、年級(jí)前二十名優(yōu)秀生張貼紅榜。既表彰上榜學(xué)生又激勵(lì)其他學(xué)生，在班級(jí)形成一種“人人爭(zhēng)取上榜為目標(biāo)，以榜上有名為榮耀，有穩(wěn)占榜首為追求”的良好風(fēng)氣，墻壁上形成一道紅色的光榮欄。

“我努力，我進(jìn)步”專欄是專門為雖榜上無(wú)名但有明顯進(jìn)步學(xué)生設(shè)置的。畢竟，能上榜的學(xué)生是有限的，大多數(shù)學(xué)生還需要鼓勵(lì)和激發(fā)。

八、榜樣的力量——優(yōu)秀作業(yè)、試卷展示臺(tái)

優(yōu)異成績(jī)來(lái)自平時(shí)的努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)反映在作業(yè)考試上，展示作業(yè)即是告訴學(xué)生工夫下在平時(shí)，成績(jī)不是不勞而獲的；優(yōu)秀試卷展示學(xué)生良好的答題習(xí)慣，認(rèn)真的答題態(tài)度，最重要的是紅對(duì)勾及令人羨慕的得分會(huì)給其他學(xué)生以極大的鼓舞力量。同時(shí)也對(duì)獲得展示資格的學(xué)生的鼓勵(lì)和要求。

第7篇：勵(lì)志月考總結(jié)范文

一、努力構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化，營(yíng)造濃厚的文化氛圍

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)屬于“硬文化”建設(shè)，即教室的環(huán)境建設(shè)，需要做好以下幾方面工作。

1.班主任要言傳身教，保持教室內(nèi)外的整潔

作為班主任的我，每次進(jìn)教室上課，看到講臺(tái)附近的紙團(tuán)、紙屑、紙飛機(jī)、塑料袋等，都撿干凈并擺好講臺(tái)，同時(shí)也叫學(xué)生把自己座位周圍的廢紙撿干凈，對(duì)齊課桌椅后才上課。我的這一行為習(xí)慣感化了班上所有的學(xué)生。不多久，學(xué)生就養(yǎng)成了講衛(wèi)生的習(xí)慣，不再隨地扔紙屑、紙團(tuán)等垃圾，不再隨地吐痰。我們班的教室一兩周不打掃，同樣保持得很整潔。在這樣一個(gè)窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)，學(xué)生感到格外的舒心愉快，他們的道德素養(yǎng)也得到了提升。

2.群策群力，搞好教室內(nèi)外的綠化美化

綠色代表一種頑強(qiáng)的生命力，能催人積極向上。每逢到了新學(xué)期開學(xué)，我便號(hào)召全班學(xué)生捐點(diǎn)壓歲錢、零花錢，由“班官們”負(fù)責(zé)收集、記錄、保管，然后由他們選購(gòu)花、草、盆景等。種植、擺放、護(hù)理等一系列工作由班里自覺(jué)組成的愛(ài)心綠化小組去完成。沒(méi)過(guò)多久，教室內(nèi)外的百合花、仙人球、四季竹、萬(wàn)年青等，長(zhǎng)得枝繁葉茂，花香撲人。學(xué)生在這種充滿綠色、花香的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，自然會(huì)覺(jué)得溫馨、和諧，自然養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的良好習(xí)慣，個(gè)人的品德修養(yǎng)也得到相應(yīng)的熏陶。

3.充分發(fā)揮教室四面墻壁的教育作用，使學(xué)生時(shí)刻受到濃濃文化的熏陶

偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)告訴我們，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。那么，作為班主任，怎樣運(yùn)用有效的教室空間才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教育意義呢？

（1）班主任介紹推薦一些英雄人物和名人，如、達(dá)芬奇、貝多芬、孔子、雷鋒、霍金、居里夫人、華羅庚等，然后由學(xué)生找來(lái)他們的畫像張掛，兩個(gè)月?lián)Q一次，號(hào)召學(xué)生向這些人物學(xué)習(xí)。

（2）巧用名人名言、警句、格言的張貼，激勵(lì)學(xué)生成功的欲望。經(jīng)過(guò)學(xué)生討論、篩選適合本班學(xué)生使用的，如“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”等，然后由毛筆書法較好的學(xué)生寫好、張貼。這樣的名言、警句時(shí)刻鞭策著學(xué)生，對(duì)他們的勵(lì)志教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極意義。

（3）用心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、藝術(shù)長(zhǎng)廊、月考龍虎榜、進(jìn)步之星等。班主任與學(xué)生共同設(shè)計(jì)園地主題，每個(gè)月?lián)Q一次。教室后墻兩側(cè)，一邊是藝術(shù)長(zhǎng)廊，張貼學(xué)生較為優(yōu)秀的書畫；一邊是月考龍虎榜，張貼學(xué)生優(yōu)秀的作文和作業(yè)，每次考試、測(cè)驗(yàn)有進(jìn)步的學(xué)生名單。這樣能激發(fā)學(xué)生追求成功、成才的欲望，陶冶他們高尚的情操。

二、加強(qiáng)班級(jí)理念文化建設(shè)，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

班級(jí)理念文化的核心內(nèi)容是精神文化，具體體現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級(jí)人際關(guān)系等方面。那么，怎樣開展班級(jí)精神文化的建設(shè)呢？

1.打造奮發(fā)積極的班級(jí)精神

奮發(fā)積極的班級(jí)精神，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的向心力，是一個(gè)班級(jí)外在形象的表現(xiàn)。班主任主要做好以下幾點(diǎn)工作：一是組織各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。如組織學(xué)生外出春游、秋游活動(dòng)；組建各科興趣小組，如英語(yǔ)小組、記者小組、數(shù)學(xué)小組、美術(shù)小組等，參加各種比賽，積極培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣和技能。二是通過(guò)集整個(gè)班級(jí)師生的智慧，共同設(shè)計(jì)制作班旗、班徽等班級(jí)標(biāo)志物，讓學(xué)生知道自己就是班級(jí)的主人，使他們產(chǎn)生較強(qiáng)的班集體感和榮譽(yù)感。

2.共建和諧的班級(jí)倫理，培養(yǎng)良好的班級(jí)輿論和班級(jí)人際關(guān)系

心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論告訴我們，人的更高層次需要是一種歸屬與愛(ài)的需要。要讓學(xué)生更高層次的需要得到滿足，應(yīng)做好以下兩方面工作：一是要協(xié)調(diào)好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，搞好師生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系。班主任通過(guò)集體活動(dòng)，比如郊游、班級(jí)球類比賽、象棋比賽等活動(dòng)，使學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，加深了解，在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難，提倡互相幫助，共同克服，使班級(jí)之間、師生之間、生生之間的關(guān)系越來(lái)越融洽，形成和諧的班級(jí)倫理關(guān)系。二是對(duì)于學(xué)生的好人好事，要及時(shí)公開點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，每天要求學(xué)生關(guān)注學(xué)校值日學(xué)生干部公布的有關(guān)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生的評(píng)比欄目，關(guān)心本班在衛(wèi)生、紀(jì)律方面的得分情況，關(guān)注本周能否獲得流動(dòng)紅旗、本月是否獲得文明宿舍。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的班級(jí)輿論，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3.建設(shè)良好的班風(fēng)，鑄造班魂

班風(fēng)的建設(shè)，屬于班級(jí)的“軟文化”建設(shè)，是整個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的重頭戲，是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班主任應(yīng)著重做好以下幾點(diǎn)工作：①利用班會(huì)課，組織本班任課教師和學(xué)生，一起進(jìn)行討論決定班風(fēng)的標(biāo)語(yǔ)，最后定為“和諧、厚德、博學(xué)、成才”。這八個(gè)閃亮的大字高高地掛在教室正前方，時(shí)刻鞭策著全體學(xué)生，時(shí)刻呼喚著學(xué)生，使他們充滿積極向上的精神。②兼顧好優(yōu)、中、差的學(xué)生。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，提出更高的要求、更高的目標(biāo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的好學(xué)精神，同時(shí)鼓勵(lì)他們主動(dòng)去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神，共同進(jìn)步。對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，做好思想工作，使他們保持勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。對(duì)成績(jī)較差、紀(jì)律較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)采取積極引導(dǎo)的態(tài)度，絕不能采取簡(jiǎn)單粗暴的體罰行為。因?yàn)檫@部分學(xué)生情緒低落，思想波動(dòng)大，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，所以作為班主任要經(jīng)常找他們談心，用心開導(dǎo)他們，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，使這部分學(xué)生受到關(guān)愛(ài)，對(duì)自己的前途充滿信心。③利用人文的民主管理方式，讓學(xué)生感到生活在一個(gè)溫暖的“家”?！皩Ｖ菩汀焙汀绑w罰型”的領(lǐng)導(dǎo)方式，在很大程度上會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，壓制學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。所以，班主任管理班級(jí)要用人文的民主管理方式，即班主任與學(xué)生一起共同管理班級(jí)，明確班干的管理職責(zé)，把管理權(quán)交給班干，放手讓他們?nèi)ス芾?，鼓?lì)他們，相信他們。這樣就能使學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，從而提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性、生活的自立性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、積極建設(shè)班級(jí)行為文化，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生形成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓”，班級(jí)行為文化就是班級(jí)規(guī)矩，主要是指班級(jí)制度文化。要成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有一套健全、民主、科學(xué)的班級(jí)制度來(lái)保證。我主要做好以下幾方面工作：①利用班會(huì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《 中學(xué)生守則 》《 中學(xué)生日常行為規(guī)范 》和學(xué)校有關(guān)的規(guī)章制度，使學(xué)生的言行舉止規(guī)范，自覺(jué)形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)維護(hù)班集體的利益。②凸顯學(xué)生的主體地位。從本班的實(shí)際情況出發(fā)，我組織各科任教師和全體學(xué)生共同討論，制定符合本班實(shí)際、體現(xiàn)班級(jí)特色的班級(jí)公約、班規(guī)、宿舍守則、學(xué)生個(gè)人量化管理細(xì)則等，構(gòu)成一部完整的“班級(jí)憲法”，有利于學(xué)生共同執(zhí)行、共同遵守。③借鑒教育家魏書生的“依法治班”的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。一是從嚴(yán)治班，嚴(yán)中有愛(ài)。對(duì)有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，先由班干記錄、監(jiān)督、批評(píng)教育，如果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間沒(méi)有悔改的，一經(jīng)查實(shí)，按有關(guān)班規(guī)、公約予以記過(guò)處分。二是實(shí)行班干管理責(zé)任制，既分工又合作。班主任與學(xué)生一起制定有關(guān)班級(jí)管理責(zé)任制，如班長(zhǎng)職責(zé)、生活委員職責(zé)、學(xué)習(xí)委員職責(zé)、值日班干職責(zé)、值周班干職責(zé)等。這樣落實(shí)責(zé)任制，使得班中的事時(shí)時(shí)有人管，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，這套管理班級(jí)的運(yùn)作機(jī)制得以順利實(shí)施，班中的事由班委全權(quán)負(fù)責(zé)。每周周末，值周班干向班主任匯報(bào)本周的情況，以便到下周的班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)。這樣有利于提高學(xué)生的管理能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律的自覺(jué)性以及適應(yīng)社會(huì)的能力。

第8篇：勵(lì)志月考總結(jié)范文

【摘 要】新課程下德育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何有效的開展中學(xué)德育工作是每一個(gè)中學(xué)必須探討的課題。本文從校內(nèi)環(huán)境營(yíng)造、優(yōu)秀班主任隊(duì)伍的打造、分類培養(yǎng)、學(xué)生自治、活動(dòng)的開展以及和諧校園的建設(shè)等方面進(jìn)行了嘗試，總結(jié)出自己的特色，為今后學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)德育；舉措

現(xiàn)代社會(huì)急速變化，學(xué)校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為中學(xué)德育工作者，深刻認(rèn)識(shí)到：德育工作的成敗關(guān)系到國(guó)家、民族的前途；學(xué)校是國(guó)家實(shí)現(xiàn)人才培育的場(chǎng)所，更感受到這一份凝重的使命感。隨著國(guó)家課程改革綱要的出臺(tái)，新課程改革的深入，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校德育課程的研究勢(shì)在必行。我校地處四川省西南部，是一個(gè)農(nóng)業(yè)小縣，全縣人口不足20萬(wàn)；學(xué)生文化水平和思想意識(shí)參差不齊，德育教育尤為突出，經(jīng)過(guò)多年來(lái)不不懈的探索改革，也摸索出一條適合我校情學(xué)情的德育教育之路。

1. 注重校內(nèi)環(huán)境，處處滲透德育內(nèi)容 “孟母三遷”人人皆知。環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，好的教育環(huán)境可以塑造更多社會(huì)所需的人才。無(wú)數(shù)教育家們，也都是特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境的熏陶作用。為營(yíng)造良好的德育教育氛圍，我們是這樣做的：

①學(xué)高為師，身正為范。要求教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，以良好的形象展示在學(xué)生面前，為學(xué)生樹立榜樣。大家熟知：教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生，這正如葉圣陶先生所說(shuō)：“教育工作的全部就是為人師表。”

②在教室外墻上張貼名人名言；在樓梯口，食堂等設(shè)置“禮貌用語(yǔ)”；利用廣播站、國(guó)旗下講話等宣傳陣地，宣講禮儀知識(shí)，營(yíng)造文明禮貌教育氛圍。

③在教室內(nèi)增設(shè)能量墻、心愿樹等，征集并張貼有關(guān)立志成才的宣傳畫、誓言、標(biāo)語(yǔ)、諺語(yǔ)等，讓學(xué)生在課間休息時(shí)有意無(wú)意地讀讀看看，逐步讓學(xué)生明白：理想前途與日常行為和個(gè)人品質(zhì)道德密切相關(guān)。

④美化校園，雕像寓意，專欄宣傳，讓一棵樹一塊石都寓意深刻；讓學(xué)生在感受優(yōu)美的環(huán)境同時(shí)認(rèn)識(shí)到美好環(huán)境還需大家營(yíng)造，美好的未來(lái)還需奮發(fā)努力，不懈奮斗。

⑤編寫校史，呈現(xiàn)學(xué)校歷史，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，讓學(xué)生牢固樹立“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為驕傲”“我為學(xué)校添光彩”的思想。

⑥邀請(qǐng)校外成功人和專職宣傳機(jī)構(gòu)作專題演講，鼓舞家長(zhǎng)、學(xué)生立志奮斗，腳踏實(shí)地勵(lì)志成才。

2. 打造優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，提升管理能力 班主任是班級(jí)的教育者和組織者，也是學(xué)校德育工作的實(shí)施者。一個(gè)學(xué)校班主任隊(duì)伍的好壞直接影響到德育工作的效果，打造一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍是行之有效之舉。

（1）巧用班主任。挑選能夠勝任班級(jí)管理的人員，選用老中青相搭配而進(jìn)行工作。實(shí)施老帶新，新學(xué)老，中連老和新，避免出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。在一定范圍由班主任自選科任教師，充分調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性積極促進(jìn)班級(jí)德育工作的順利進(jìn)行。

（2）學(xué)習(xí)提高。人人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，在崗研修。除每學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行崗前或在崗培訓(xùn)外，還利用每年的暑期對(duì)班主任進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，專門邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任和德育先進(jìn)個(gè)人做專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流，每年也選派人員外出聆聽專家講座。定期召開班主任例會(huì)，校內(nèi)總結(jié)反思不同情況，相互借鑒，促進(jìn)不同層面的班主任提升管理能力。

（3）依據(jù)學(xué)校具體情況，制定了《班級(jí)管理細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》《班主任職責(zé)》《優(yōu)秀班級(jí)、班主任評(píng)價(jià)制》等一系列規(guī)章制度，全方位完善了對(duì)學(xué)生的管理，并以常規(guī)管理檢查為載體，每周在板報(bào)公示欄上公布，促進(jìn)了班級(jí)的日常管理的進(jìn)行。

（4）根據(jù)學(xué)月考情登記兌現(xiàn)班級(jí)管理獎(jiǎng)勵(lì)。

3. 分段分類培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步 （1）分段培養(yǎng)。學(xué)生的培養(yǎng)必須循序漸進(jìn)，不可一蹴而就。所以依據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)立三段式培養(yǎng)目標(biāo)：高一養(yǎng)成教育；高二立志教育；高三勵(lì)志教育。圍繞三段目標(biāo)細(xì)化各階段措施。

（2）分類培養(yǎng)：根據(jù)學(xué)生自身特長(zhǎng)和愛(ài)好參與藝術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練。自愿參加體訓(xùn)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈組等活動(dòng)，在活動(dòng)中磨礪意志，鍛煉品質(zhì)，確定發(fā)展目標(biāo)。

（3）分層評(píng)價(jià)，依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，分層要求考核，促進(jìn)不同層次班級(jí)學(xué)生的發(fā)展。

4. 學(xué)會(huì)自治，讓學(xué)生把遵規(guī)守紀(jì)變?yōu)樽杂X(jué)行為 “教是為了不教”，“管是為了不管”，讓學(xué)生自己明事理，辯是非，自覺(jué)遵守校紀(jì)，相互監(jiān)督，才能真正管好學(xué)生，達(dá)到教育的目的。

（1）增設(shè)年級(jí)學(xué)生會(huì)。在政教處和團(tuán)委的協(xié)調(diào)下分年級(jí)成立學(xué)生會(huì)，以部門為主，征集志愿者成立學(xué)生文明監(jiān)督崗，檢查發(fā)現(xiàn)課間不文明行動(dòng)，勸阻其行為，依據(jù)細(xì)則扣減獎(jiǎng)勵(lì)分值，列入對(duì)班級(jí)考核中。

（2）各年級(jí)選出班主任組成學(xué)校協(xié)作聯(lián)防隊(duì)和值周組，抓好課間紀(jì)律、整隊(duì)出校、包干區(qū)衛(wèi)生、校牌檢查、食堂就餐紀(jì)律和就寢檢查等，形成制度列入對(duì)班級(jí)、班主任的考核中。

（3）定期召開學(xué)生干部培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。部署當(dāng)前任務(wù)，小結(jié)前段時(shí)期的工作，表?yè)P(yáng)好的行為和做法，鞭策不足，提升協(xié)調(diào)管理能力。

（4）完善校級(jí)學(xué)生干部考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期民主評(píng)議學(xué)生會(huì)成員，擬評(píng)校、縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。

5. 開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 校園文化活動(dòng)是學(xué)校德育教育不可或缺的組成部分，更是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。不斷加大校園文化活動(dòng)陣地建設(shè)的力度，根據(jù)學(xué)生的需求，有的放矢的進(jìn)行教育才能收效顯著。

①建立“校園之聲”廣播臺(tái)、體育訓(xùn)練隊(duì)、美術(shù)訓(xùn)練班、音樂(lè)和舞蹈隊(duì)等。用正能量的聲音引領(lǐng)學(xué)生的思想，讓這些社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生生活，鍛煉其意志和毅力，有目的有計(jì)劃的推進(jìn)人才培養(yǎng)，多元化地培養(yǎng)人才，有教無(wú)類分層培養(yǎng)，創(chuàng)造學(xué)校藝體生培養(yǎng)之特色。

②以節(jié)日為契機(jī)，以活動(dòng)為載體，滲透德育教育。元旦分年級(jí)組舉行“迎新晚會(huì)”；3月進(jìn)行“學(xué)雷鋒”和“植樹”活動(dòng)；4月“緬懷英烈”活動(dòng)； “五四”舉辦“陽(yáng)光體育”春冬季長(zhǎng)跑；開學(xué)收看“開學(xué)第一課”；教師節(jié)舉辦“感念師恩”晚會(huì)；國(guó)慶節(jié)舉行“祖國(guó)在我心中”征文比賽；紀(jì)念日，舉辦“勿忘國(guó)恥，珍愛(ài)和平”主題活動(dòng)；元旦“新年迎春晚會(huì)”等將養(yǎng)成教育滲透到日常的活動(dòng)中，將愛(ài)國(guó)主義和民族精神的培養(yǎng)融入活動(dòng)中，將社會(huì)主義的價(jià)值觀鐫刻在學(xué)生的記憶里。

③融運(yùn)動(dòng)會(huì)于德育教育中。運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，校園體育融競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、思想性于一體。例如：在籃球、足球比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；對(duì)獲勝者的表?yè)P(yáng)，激勵(lì)了他們?cè)俳釉賲?；?duì)失敗者的勉勵(lì)，也磨練了他們不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上增加隊(duì)列比賽，才藝展示，這既調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又增添了學(xué)生的自信心還增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念。

④融征文活動(dòng)于思想引領(lǐng)和寫作能力提升中。政教處和語(yǔ)文組提前規(guī)劃部署，根據(jù)不同年段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)水平，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事決定征文主題；設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，確定要求；精心組織細(xì)心指導(dǎo)；兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，在一次又一次的鼓勵(lì)中，學(xué)生們的習(xí)作質(zhì)量有了教大的突破，思想更加積極上進(jìn)，都能從不同的角度抒寫對(duì)人生，對(duì)哲理積極的思考。當(dāng)閱讀他們的習(xí)作，能感受到這些作品里面散發(fā)的智慧光芒和哲理的光輝；更難能可貴的是我們從中看到了我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在他們的身上得到繼承和發(fā)揚(yáng)；不知不覺(jué)中愛(ài)國(guó)主義、集體主義、團(tuán)結(jié)合作、環(huán)保意識(shí)、感恩他人、守法意識(shí)等等得以強(qiáng)化，真正起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效。

6. 關(guān)愛(ài)學(xué)生，構(gòu)建平安和諧校園 （1）加強(qiáng)法制安全教育。①開展法制講座；有針對(duì)性的以事講法，專設(shè)思想道德課，使之制度化、常態(tài)化。利用班會(huì)、讀報(bào)播放法紀(jì)的錄像，如《今日說(shuō)法》、《法治在線》等欄目，盡量多地搜集與法律條例相通的法律案例和時(shí)政大事，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。②借用警校共育力量強(qiáng)化法律意識(shí)。③增設(shè)治保委員；定期和班主任一起檢查安全隱患，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、報(bào)告突發(fā)事件。

（2）加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。在高一、二年級(jí)各班設(shè)心育聯(lián)絡(luò)員，了解班級(jí)學(xué)生的一些情況，成立健康教育室，對(duì)健康的心理知識(shí)加以宣傳；學(xué)校健康室采用集體講座和個(gè)別輔導(dǎo)的方法。尤其是高三年級(jí)，針對(duì)一些較普遍的心理問(wèn)題，分時(shí)段開設(shè)講座，為優(yōu)生、學(xué)困生、后進(jìn)生、心理欠健康的學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，幫助他們形成積極健康的思想品質(zhì)、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

（3）關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，讓其身心健康成長(zhǎng)。①成立扶貧辦，擬定幫扶細(xì)則，組建家訪小組，走鄉(xiāng)串戶調(diào)查核查實(shí)情。②利用國(guó)家財(cái)政扶貧款項(xiàng)和爭(zhēng)取來(lái)的社會(huì)各界捐贈(zèng)資金，以發(fā)放助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金或?qū)W費(fèi)減免等形式幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，讓其感受學(xué)校、社會(huì)的關(guān)心和溫暖，鼓勵(lì)其勇于面對(duì)當(dāng)前困難，堅(jiān)定信念，完成學(xué)業(yè)。③教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。每學(xué)期召開受助學(xué)生座談會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，督促受助學(xué)生給捐贈(zèng)人和單位寫信，表達(dá)謝意匯報(bào)思想；讓其健康地成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之人，回報(bào)社會(huì)。

7. 家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力 ①成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)和教師便于溝通交流。 ②召開家長(zhǎng)會(huì)，互通學(xué)校和孩子各種情況，同時(shí)征詢家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，便于及時(shí)改進(jìn)。③關(guān)注留守少年，建立留守檔案，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。④規(guī)范校外租住房學(xué)生的管理，人人監(jiān)管從而形成了教育合力，共育社會(huì)有用之人。

第9篇：勵(lì)志月考總結(jié)范文

班主任要經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的溝通，贏得家長(zhǎng)的信任，共同探討教育學(xué)生的措施和方法，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些初一班主任工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

初一班主任工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任初一(25)班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，尤其是在王小寧校長(zhǎng)跟王詩(shī)江主任的指導(dǎo)幫肋下,在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：

第一階段：我做了如下工作。

1、開學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。

與學(xué)生接觸前，我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。

平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。

2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。

開學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。

3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。

一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相處，二是學(xué)習(xí)上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。

4、確立班干部。

開學(xué)第一個(gè)月，我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解，開始確立正式的班干部。

第二階段：我所做的工作。

1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。

定期召開班干部會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。

我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，比如我要求他們不動(dòng)筆墨不讀書，不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí)，不準(zhǔn)亂扔紙屑，讀書時(shí)要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。

3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo)，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。

我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事，或者援引一些案例來(lái)對(duì)他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性格的目標(biāo)來(lái)要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì)跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動(dòng)的開展來(lái)營(yíng)造班級(jí)文化。

開展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書法賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園、班級(jí)生活。

第三階段：我所做的工作。

1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。

剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此，我們多次開展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如“如何學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì)，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。

在月考中考前后，開班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。

在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)我總結(jié)的不足與反思：

一、一開始的工作做得不到位不扎實(shí)，以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差，前半期綜合評(píng)比比較落后。

二、自己的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心不強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性也不足，以致于一開始各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)平平甚至落后。

三、對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。

四、管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。

五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。

下學(xué)期改進(jìn)的思路：

一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

三、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。

四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

五、大力整頓男生間說(shuō)“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范。

總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。

初一班主任工作總結(jié)2一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);__x，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我

反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

誠(chéng)然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

初一班主任工作總結(jié)3學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃，并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作。具體如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。

首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：

其次，每個(gè)月定期召開年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。

第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。

第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè);等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：

1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。

針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。

4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。

初一班主任工作總結(jié)4我非常高興能成為班主任隊(duì)伍中的一員，自己也確確實(shí)實(shí)非常愿意做一班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂(lè)意和學(xué)生打交道。

自上個(gè)學(xué)期開學(xué)接手八(2)班班主任工作以來(lái)，我宿夜憂嘆，?？只蛞蜃约航?jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托，而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)校9月1日?qǐng)?bào)名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來(lái)學(xué)生檔案，并從黃老師處了解班級(jí)情況，還與原語(yǔ)文老師韋澤鮮深入交流，了解學(xué)生情況。從談話中，我感覺(jué)到這兩位老師對(duì)學(xué)生情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學(xué)生的愛(ài)好、興趣，談來(lái)都能頭頭是道?，F(xiàn)在想來(lái)，從他們二位老師處了解到的班級(jí)情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛(ài)生精神，至今對(duì)我影響頗深。

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生48，其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒(méi)有責(zé)任心，不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場(chǎng)做操。宿舍衛(wèi)生，特別是男生很糟糕，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間追綜，每個(gè)內(nèi)宿生都能自覺(jué)打掃宿舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。

(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊(duì)伍。

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，有親和力。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部，這個(gè)學(xué)期我開始留意，每個(gè)月開兩次班干會(huì)議，讓每個(gè)班干都參與討論問(wèn)題，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開主題班會(huì)，并能成功開展?，F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng)，能獨(dú)立的組織很多活動(dòng)。在我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)出大問(wèn)題。

(三)關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是我們順利開展一切工作的基石，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班羅祖康同學(xué)，每次上課都不聽課，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略他，而是找他出來(lái)聊天，讓他把心里話說(shuō)出來(lái)，幫他樹立目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。

漸漸的，他上課也開始聽課，他也開始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們生病的時(shí)候，我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學(xué)生喝，天冷了提醒他們多穿衣服?；顒?dòng)課，喜歡和我的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班級(jí)主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因，了解家長(zhǎng)的文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)。

(四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)?？鬃诱f(shuō)"三人行，必有我?guī)?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，他們對(duì)孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)與每位家長(zhǎng)電話聯(lián)系，或是邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校的教育孩子。

時(shí)常與認(rèn)課老師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠、路凱程等家長(zhǎng)均提出各種好建議，讓他們的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議給我，讓我的班主任工作開展得更順利。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

二、不足之處

(1)做事情不夠細(xì)致，沒(méi)有落實(shí)到位。

班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中，還應(yīng)定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。

對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果會(huì)比較明顯。但我在考核、評(píng)選等過(guò)程工作還沒(méi)有細(xì)致落實(shí)，使得此活動(dòng)沒(méi)有很好地開展，并有明顯的效果。

(2)批評(píng)學(xué)生時(shí)方法不當(dāng)。

我剛做班主任的時(shí)候火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程不斷的反思，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

我們班的羅建民，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)，但這個(gè)學(xué)生喜歡展示自己，愛(ài)別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量安排小職務(wù)給他做，有活動(dòng)讓他參與，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生，也存在很多不足，起色不大。

總結(jié)以上不足，下個(gè)學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對(duì)性地管理我們班級(jí)，使他們成為更優(yōu)秀的班級(jí)。

初一班主任工作總結(jié)5本人近兩年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任，總結(jié)兩年來(lái)的工作。具體做法如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶，良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期科任學(xué)生座談會(huì)，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討初二，三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)班干部參與，征求班干的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

三、個(gè)性與共性教育

(1)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

(2)抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。

四、創(chuàng)新教育

(1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)招標(biāo)，班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。

(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。(3)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒(méi)有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無(wú)價(jià)值的，也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。五、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了家庭教育的作用。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每月至少召開一次班干部會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善。

但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：

1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、必須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“新型教育”的探討。

針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，結(jié)合我校提倡的eepo教學(xué)法，力求工作效率的提高。

3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。