快樂教育論文精選(九篇)

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第1篇：快樂教育論文范文

快樂體育教學活動的開展，是讓大學體育教學與社會發(fā)展同步的重要實踐。做好體育教學工作，讓學生在體育學習中體會到快樂，養(yǎng)成正確的體育鍛煉習慣，是每一位體育教育工作者的心愿。但將快樂體育理念滲透到大學體育教學實踐中還有一些困難：

1.1傳統(tǒng)教學體制的限制

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)在我國提倡與落實了一段時間，但是，中考與高考、研究生考試這樣的重大考試仍然在教學實踐中發(fā)揮著指揮棒的作用。一些學生為了提高自己的知名度或者學界影響力，只關注學校的科學文化人才培養(yǎng)，將更多的教育精力放在了文化課教學中。在大學校園中，學校關注科研活動，關注學生的英語證書考取，關注學生的各項技能比賽，忽視了體育教學。這就使得許多大學的體育教學觀不科學，影響了快樂體育理念在教學實踐中的落實。

1.2教師教學水平的限制

大學體育教師，是體育教學活動的主要設計者與實施者，也是學生體育學習過程中的引導者。體育教師的個人教學水平與體育素質(zhì)，在一定程度上影響了快樂體育觀念落實的價值。將教師的主導作用充分發(fā)揮出來，才能促進大學體育教學的改進與教學質(zhì)量的提升。快樂體育教學，給當代大學體育教師提出了更高的要求。在我國目前的高校大學體育教師隊伍中，許多體育教師的教學思想落后，沒有認識到教學模式更新的重要性。這些教師認為，只要他們組織學生開展運動，在體育課堂中活動起來，達到了鍛煉身體的目標，就完成了教學任務。教師不能在創(chuàng)新型教學思想的引導下，對自己的教學方式進行反思，也不能站在學生需求的角度去思考與設計教學活動。因此，提高大學體育教師的教學水平，是促進快樂體育理念落實的重點。

1.3學生體育意識的限制

快樂體育教學能否在大學體育教學中得到實施，在一定程度上受到當代大學生體育意識的影響。學生具有科學的體育學習觀念，就會給教師更多的建議，說出自己更多的需求，配合教師完成體育教學活動。但是，當代大學生沒有科學的體育學習意識，對于他們來講，自由活動就是最快樂的體育學習形式。學生沒有想從體育學習中獲取快樂，沒有意識到體育教學活動可以給他們帶來快樂，在一定程度上影響了大學體育教學的快樂化。

2大學體育教學中“快樂體育”理念滲透的方法

2.1加強體育教學結(jié)構(gòu)的快樂化改革

在傳統(tǒng)教育體制的影響下，大學體育教學模式較為簡單，過于強調(diào)形式。教師引導學生做課前準備活動，再講解教材內(nèi)容，最后進行總結(jié)，這樣單一且枯燥的教學活動不能給學生帶來快樂。將快樂體育理念應用于大學體育教學實踐中，就要對這種傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)進行改革。給學生創(chuàng)造更多的自主學習空間，讓學生利用學校的體育學習資源展示自己的優(yōu)勢，對學習任務加以創(chuàng)造，高效完成。教師要根據(jù)學生的體育學習能力，對競技運動的技術難度進行適當?shù)亟档?，通過簡化體育運動的規(guī)則促進體育課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。讓每一位學生都能參與到體育活動中來，才會提高全體學生的體育學習快樂感。比如在引導學生進行接力學習時，教師讓學生先做一個田徑類的游戲去熱身，像貼人這種追逐性的游戲都是較好的選擇。之后，教師為學生創(chuàng)設一個情境，讓學生進行接力學習。不同國家間諜送情報的情境很適合接力教學，讓學生通過想象認識到自己接力表現(xiàn)的重要性，有利于學生自愿參與到學習活動中，提高體育學習的快樂感。

2.2加強體育教學內(nèi)容的趣味化改革

將快樂體育理念落實到大學體育教學中，教師就要對大學體育教學內(nèi)容進行擴展，讓學生在體育運動中體會到快樂?？鞓敷w育教學目標的實現(xiàn)，首先需要教師的樂教，其次需要學生的樂學。教師將一些趣味性的體育學習內(nèi)容引入到課堂中，可以極大地激發(fā)學生的體育學習，促進快樂體育教學目標的實現(xiàn)。在選擇體育教材、體育教學手段以及組織體育教學語言的時候，教師都要考慮到趣味性因素，為學生營造一個快樂的體育學習氛圍。教師可以將自行車、滑板與羽毛球這些生活化的體育項目引入到體育教學中，讓具有這方面特長的學生在課堂中展示自己，獲得體育學習成就感，其它學生也可以在欣賞的過程中體會到體育學科的魅力，積極快樂的情緒更容易被調(diào)動起來。教師也可以通過自己示范反面體育技術動作來加大體育課堂中的詼諧度，實現(xiàn)快樂體育教學。

2.3加強體育教學方法的個性化改革

教學方法是否具有快樂元素，在一定程度上決定了教學活動是否具有快樂元素。要將快樂體育理念成功植入到大學體育教學中，教師要更多地關注學生的心理感受與情感上的變化，杜絕教學活動中給學生增加心理負擔。因此，教師可以利用分層教學的方法開展體育教學活動。針對不同體質(zhì)、不同心理素質(zhì)以及不同體育學習能力的學生，教師要制定與安排不同的教學目標與學習任務。讓學生通過自己的努力可以達到教師的要求，可以超越自我，那學生的快樂感會油然而生。像在引導學生進行長跑練習時，教師讓女生跑800米，以堅持跑完為目標進行訓練。對于男生，教師要求他們跑1000到1500米，在這中間分組，考慮男生的身體差異，但要通過計時競爭的方式開展訓練，滿足不同的學生對于體育學習的不同期待，提高體育學習的快樂感。

3結(jié)語

第2篇：快樂教育論文范文

【關鍵詞】快樂 小學 體育 課堂

玩，是學生的天性，只有產(chǎn)生興趣引發(fā)快樂，讓學生去學，去體驗，使他們充分體驗到體育帶來的成功、快樂。

一、更新觀念

改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，現(xiàn)代教育注重學生的個性發(fā)展，不僅要讓學生的身體好，更重要的是把學習和鍛煉方法傳授給他們，面向全體學生，讓他們掌握方法。傳統(tǒng)教學片面強調(diào)了身體鍛煉，而忽視了對學生的全面培養(yǎng)和教育；傳統(tǒng)教學模式影響了教師的創(chuàng)造性，使課堂形式單調(diào)、枯燥，同時也把學生的主動性和創(chuàng)造性無情的限制住，影響了學生個性的發(fā)展。論文百事通要提高體育教學質(zhì)量必須更新觀念，改革傳統(tǒng)的教學模式，在實踐中充分利用體育自身優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件，解放思想，拓寬思想、大膽突破，即學習先進的教學方法，也創(chuàng)造適合本校的方法，使每個學生能心情愉快地去學習、去發(fā)現(xiàn)、去探索，從而體驗學習的成功與快樂。精心設計課堂教學內(nèi)容，將教學內(nèi)容游戲化、趣味化、具體化、形象化、生活化，學生具有很強的模仿能力，他們想象力豐富，在教學中遵循兒童認知和情感變化的規(guī)律，進行生動活潑和富有教育意義的教學以迎合小學生的心理需求和學習需要。

如在立定跳遠的教學中，讓學生模仿“兔跳”，“蛙跳”教師通過精心的組織與構(gòu)思引導學生想像青蛙的跳躍動作，再以情景游戲“青蛙捉害蟲”開拓運動技能教學，充分調(diào)動了學生參與活動的樂趣，自主積極地參與到有趣的練習中，學生在歡快的氣氛中完成練習，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體。逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習慣，達到培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)造力的目地。

在“障礙接力”中將游戲內(nèi)容故事化使學生在練習中置身故事情境之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂趣無窮，即學會了動作又培養(yǎng)了克服困難的精神，真正體現(xiàn)快樂體育的趣味性。

二、進行分層次教學，因材施教，全面提高教學質(zhì)量

面對優(yōu)越條件下成長起來的“小太陽”，“小皇帝”，他們好奇心強，對新鮮事易產(chǎn)生興趣，思想敏捷，活潑好動，愛上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受到太多的拘束，克服困難的意志弱，無形中影響了教師的創(chuàng)造性。使課堂的形式單調(diào)，影響學生個性的發(fā)展。

為了全面實施素質(zhì)教育，進行課堂教學改革，在教學中我嘗試了分層次教學的實踐，更好地實施因材施教，按學生的差異分號層次，因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出不同的要求和教學方法，充分發(fā)揮和挖掘每一個學生的潛質(zhì)，促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達到全面提高學生的身體素質(zhì)，更好地提高學習的效果。

如在“投壘球”教學中，將學生請按身體素質(zhì)和運動能力的高低分男女各四個小組，A組(上等生)、B組(中上等生)、C組(中等生)、D組(下等生)。練習中，上等生成績優(yōu)秀的嚴格要求，提出更高要求；中等生改進動作、爭取優(yōu)秀：中等生鞏固動作；下等生降低要求，樹立信心，達到基本掌握動作。這樣使各個層次的學生都能達到各自的要求，獲得成功的喜悅最大限度的地激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)了對體育學習的興趣，增強了學習的自信心，對投擲能力和動作技術有提高的學生進行表揚，一定時間內(nèi)適當調(diào)整層次，做到能者上，差者下，激勵學生力爭上游的精神面貌，有效的促進和調(diào)高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生積極進取的思想品質(zhì)。

三、運用多種手段快樂教學

要使學生快樂地學習必須使課堂中教與學的過程是快樂的過程，挖掘其快樂的潛力。通常學生對慢跑、徒手操產(chǎn)生厭煩，如果采用音樂下來完成動作，效果就不一樣，學生的興趣會增加，教師注意教材安排的新穎性，教學手段運用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動性，游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學生體育的快樂。

有意識引入或創(chuàng)設具有情緒色彩和形象生動的場面，以生活展現(xiàn)情境；以實物演示情境，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境；以音樂渲染情境；以表演體會情境，激勵學生的情感，調(diào)動學生的興趣，在歡樂的氣氛中完成練習，鼓勵大膽創(chuàng)新，勇于實踐，培養(yǎng)學生的個性。對于取得一定成績的學生給予肯定與表揚，對個別有困難的同學進行啟發(fā)和幫助，有效的發(fā)揮了學生自主練習的積極性。

改變單一的課間操，作為體育教師，與學生一起參加，讓班主任也參與課間操，采用比賽的形式進行。這樣學生興趣很高，提高了課間的鍛煉效果。開放課外體育活動，尊重學生自己的興趣愛好，重視學生參與性，娛樂性、合作性，學生可以選擇自己喜歡的運動項目，自制體育器材，體育老師和班主任可指導和組織，讓課外活動真正成為學生的樂園，學生不僅身心得到鍛煉，個性也得到充分的發(fā)展。

四、全面評價學生的學習情況

單一內(nèi)容評價向多元內(nèi)容評價轉(zhuǎn)變，做到評價不僅僅局限于運動技能，更重視學生的學習態(tài)度，參與意識、情緒姿態(tài)、合作精神、意志品質(zhì)等因素，考慮到學生生長發(fā)育個體差異等情況，淡化分數(shù)對學生產(chǎn)生的負面影響，消除分數(shù)對學生帶來的學習壓力，進行全面地評價學生的學習情況。既有教師評價，也有學生自評、互評。從而提高課堂質(zhì)量，激發(fā)學生學習的興趣，根據(jù)體育常識，運動素質(zhì)、技能技巧、出勤表現(xiàn)、身體素質(zhì)等項目對學生進行評價。將百分制改用優(yōu)、良、及格和待及格，有效地提高學生學習的積極性和主動性，幫助學生找回自信心和自尊心，“不求人人成功，但求人人進步”，從而達到全面地評價學生的體育成績，促進學生身心健康成長。

第3篇：快樂教育論文范文

關鍵詞：快樂教學 小學語文 課堂教學

實施新課改的過程中，相關的改革內(nèi)容已經(jīng)明確表明，課改的針對目標應當是學生的學習精神狀態(tài)，課程改革是為了不斷提升學生對學習的自主性和培養(yǎng)學生形成分析、解決問題的能力。在實際教學活動中，傳統(tǒng)的教學方式偏重于對學生進行灌輸式的教育方式，并且這種思想意識不在少數(shù)。機械的、僵硬的教學方式對小學生形成學習興趣十分不利。同時也會對孩子的健康成長造成影響。因此，本文針對“快樂教學”方法在小學語文教學中的應用問題進行簡要分析。

一、小學語文環(huán)境下的“快樂教學”

本文中主要探討的“快樂教學”理念，主要是近些年才提出來的一種人性化的教學方式。但是快樂教學的實質(zhì)確保我國古代就已經(jīng)產(chǎn)生，是一種已經(jīng)傳承了數(shù)千年的教育理念。我國古代儒家學派創(chuàng)始人，也是我國著名的教育家孔子曾經(jīng)在其言論中提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！钡恼f法，這也就是再說學習應當形成樂趣，只有在形成樂趣的基礎上學習的效率才能提高，學習的知識才能發(fā)揮的淋漓盡致。同樣，西方的著名教育家夸美紐斯也提出過來與“作為教師應當和善二快樂的教育學生”的說法?？涿兰~斯認為，教師不應當毆打和體罰學生，應當讓孩子在被關懷的環(huán)境下成長，快樂的學習更能夠激發(fā)學生的學習興趣。由此可見，快樂教學方法具有十分明顯的積極的教育意義。更是現(xiàn)代教學課堂應當適中踐行的一種教育理論。近些年，我國正在不斷的時間快樂教學方式，教師在這個過程中不斷的為構(gòu)建快樂教學課堂而努力。從而不斷提升學生的學習興趣，真正促進小學生的綜合發(fā)展。

二、我國語文教學活動中的“快樂教學”方法實施辦法

（一）積極創(chuàng)造愉悅的學習氛圍

傳統(tǒng)教學過程中，教師往往將學習成績作為評判學生的唯一標準，因此為了不斷的提高學生對課堂知識的記憶能力，就會在教學過程中忽視學生的主觀能動性。教學課堂的重點也就放在了對語文課堂中的字詞句的背誦上。這種教學方式極大的阻礙學生對語言文字的感知能力和理解能力?；诂F(xiàn)代教學方法中的“快樂教學”方式則主要是通過創(chuàng)設令學生感到愉快的學習氛圍為主，使學生在學習的過程中逐漸形成興趣，引導學生自主學習的一種方法。如小學二年級下冊課本中的《春天在哪里》一文中，教師首先對課文進行閱讀，并在此基礎引導學生將教師布置出春天的景象，令學生深刻的感受到春天的氣象。這種“快樂教學”的方式正是小學語文教學的宗旨所在。

（二）積極創(chuàng)設良好師生關系

傳統(tǒng)的語文教學過程中，教師往往十分嚴厲，傳承了“嚴師出高徒”的思想意識。但是在具體的教學過程中教師對這樣的思想理解上卻存在著偏差。嚴師并不代表這板著臉，威懾學生，而是在學習的過程中以嚴格的要求規(guī)范學生的學習。因此，新課改過程中小學語文教學過程中，教師應當積極轉(zhuǎn)變教學心態(tài)，積極主動的轉(zhuǎn)變師生之間的關系，形成“快樂教學”的良好氣氛。

（三）積極構(gòu)建快樂教學的平臺

有趣的教學平臺是提高學生興趣，實施快樂教育的重要途徑。教師在教育過程中，可以發(fā)掘多種教學方法，運用多種教學手段創(chuàng)設情境，做到以情導趣，以趣激情，從而促進低年紀小學語文教學的和諧發(fā)展。通常采用的方法有多媒體輔助設備、播放錄音、動手小實驗、我來表演等，通過聽、說、讀、演調(diào)動多種感官參與，調(diào)動學生積極參與，讓學生在快樂的情境中徜徉于語文世界。

（四）“快樂教學”的創(chuàng)造性

再用傳統(tǒng)方式教學雖然也能夠提升學生的學習效果，但是卻在這個過程中嚴重忽視了學生作為學習主題的重要性。與此相對應的，學生會在這樣的學習過程厭惡學習。因此，形成快樂教學的方法，并在這種方法的基礎上不斷創(chuàng)新，使學生在學習的過程中不斷技法學習的創(chuàng)造性。為此教師可以開展多種形式的教學內(nèi)容，引導學生進行創(chuàng)造性學習。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文針對小學語文教學中的“快樂教學”方法進行綜合分析，探究“快樂教學”方法在小學語文教學中的重要意義。應當看到的是小學語文教學不同于其他類型的教育，開展“快樂教學”對于進一步促進基礎教育發(fā)展意義重大。面對小學學生語文課堂中產(chǎn)生的問題，快樂教學本身就具有帶給孩子們快樂的教學效果，更加有助于實現(xiàn)“以人為本”的教育理念，并綜合提升小學語文素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]唐輝艷.讓孩子快樂、高效識字―――淺談低年級的識字教學[J].學周刊.2011，（ 34） .

第4篇：快樂教育論文范文

他二十余年如一日，銳意教育教學改革，以研促教，全面實施素質(zhì)教育。他始終以德育為首，育人為天職，關心愛護學生，嘔心瀝血，勇于創(chuàng)新，積極探索，大膽嘗試教學改革，勤奮工作，無私奉獻，在教書育人的工作崗位上做出了成績，教育教學改革效果顯著、成績突出，贏得了社會、學校、家長、學生的信賴和愛戴。他主持研究的教改小課題《小學生應該從小養(yǎng)成好行為、好習慣》和《如何指導小學生有感情的朗讀課文》已于2012年9月全部結(jié)題并且獲普安縣教育科研教改實驗優(yōu)秀成果一等獎；他參與研究的教改課題《全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題分課題“中小學生個性化教學實驗研究”》已于2012年6月全部結(jié)題，課題評獎在進行之中；《中國可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）項目“十一五”重點課題分課題子課題體育學科課后拓展有效性的策略研究》已于2012年6月全部結(jié)題，并獲全國科研教改實驗優(yōu)秀成果一等獎。他參與研究的中國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題子課題《語文有效閱讀與寫作教學研究》已經(jīng)申請立項在研究中；他負責研究的中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題《學科小課題有效設計與實施的策略研究》子課題《小學美術生活化教學研究》已經(jīng)申請立項，在研究中。

二十年來，鄭志江無論擔任哪科教學，都刻苦鉆研教材，根據(jù)學生年齡特征和學習基礎進行教學。以學生為主體，用親切平等的語言與學生溝通，大膽嘗試現(xiàn)代教學法，不斷改進教學方法，讓學生學得主動、學得快樂，學習成績有所提高。同時，把德育滲透到各學科教學之中，培養(yǎng)學生良好的思想品德。在教學工作中，所任學科，學生成績逐年提高。他率先嘗試教學改革，推行“引導――發(fā)現(xiàn)”語文教學法，取得明顯成效。2005年指導三年級學生吳愛霞等五位學生參加全國青少年五好小公民主題教育“做誠信人，辦誠信事”讀書征文活動，吳愛霞獲一等獎，其余學生獲二等獎，2005年7月他獲全國青少年五好小公民主題教育“做誠信人，辦誠信事”讀書征文活動優(yōu)秀輔導獎。2005年9月他獲普安縣全國青少年五好小公民主題教育“做誠信人，辦誠信事”讀書征文活動指導二等獎。2010年3月指導學生撰寫的作文李靈芝《人生的選擇》、楊瑾《艱辛的快樂》、張怡《快樂與感恩》、鄭詩紅《童年的快樂》、《快樂，其實很簡單》在“中華頌”全國萬校小學生魅力國家級大賽中獲國家級一等獎，以上五篇作文被貴州民族報刊登；本人在“中華頌”全國萬校小學生魅力國家級大賽中榮獲國家級輔導“金”獎，并同時被教育部授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號。2010年12月指導學生鄭詩撰寫的作文《山上的致富經(jīng)》、《國家強盛》、劉賢梅《今天的祖國》在“全國教育科學‘十一五’規(guī)劃教育部重點課題分課題‘中小學生個性化教學實驗研究’”第四屆作文大賽中榮獲小學組二等獎，本人獲優(yōu)秀輔導獎。2011年12月指導學生鄭鳳《大自然的聲音》在“藝義豐”杯第三屆《當代教育》貴州省小學生作文競賽中獲佳作獎，本人同時也在“藝義豐”杯第三屆《當代教育》貴州省小學生作文競賽中獲佳作獎。

綜合素質(zhì)不斷提高，繼續(xù)教育出碩果。學高為師，要讓學生掌握“一滴水”，教師必須具備“一桶水”的知識。任現(xiàn)職來，鄭志江注重知識更新，認真鉆研業(yè)務知識，積極實施基礎教育課程改革實驗，熟悉教學技能，提高自身的綜合素質(zhì)，具有愛好特長，全面發(fā)展。在教師繼續(xù)教育培訓中，2002年8月普通話經(jīng)貴州省語言文字工作委員會測試，成績80.4分，確認為二級乙等水平。2009年12月27日參加貴州省農(nóng)村中小學財務人員培訓班第十一期培訓，2010年8月21日參加由貴州省教育廳主辦、貴州財經(jīng)學院高校財務教研承辦的全省中小學財務人員培訓班，經(jīng)考試成績合格。

勤于筆耕，教改教研論文頗豐。鄭志江2002年撰寫的《如何指導小學生朗讀課文》、《情感教育在語文教學中的作用》、《小學課改中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)》、《上好小學作文課的幾點做法》四篇教育教學論文在《中華教育論壇》雜志2002年1、2期合刊上刊登；2003年撰寫的《如何調(diào)動學生體育鍛煉的積極性》、《小學作文教學的一點體會》教育教學論文在《中華教育論壇》雜志2003年1、2期合刊上刊登，并分別獲國家級一等獎、二等獎；2009年和2012年撰寫的《如何指導小學生朗讀課文》、《情感教育在語文教學中的作用》、《小學課改中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)》、《上好小學作文課的幾點做法》四篇教育教學論文在《學苑新報》報刊上刊登；2012年撰寫的《如何調(diào)動學生體育鍛煉的積極性》、《小學作文教學的一點體會》教育教學論文在《貴州民族報》報刊上刊登，并分別獲國家級一等獎、二等獎；2012年撰寫的《淺議創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)》、《談一談指導朗讀課文》等教育教學論文在《中國教育科學》雜志第9期上刊登，分別獲一等獎、二等獎。

任勞任怨，無私奉獻。鄭志江老師愛崗敬業(yè)、愛校如家，任勞任怨，從不計較個人得失，從不計較報酬，只要認定能做的事，就踏實地去做，并將它做好。比如學校的綠化、美化，他常常放棄休息時間、節(jié)假日到校園澆花、施肥、除草等。學校工作，哪里有困難，他就被安排到哪里去。勤奮工作、無私奉獻、默默無聞是他的性格。工作到深夜才回家已習以為常。生病了，利用午休輸液，拔掉針頭后又繼續(xù)工作。他2002年獲普安縣人民政府“優(yōu)秀少先隊大隊輔導員”榮譽稱號；2003年參加黔西南州體育科優(yōu)質(zhì)課競賽，獲普安縣小學階段體育科優(yōu)質(zhì)課一等獎；2004年9月年被普安縣盤水鎮(zhèn)人民政府評為“優(yōu)秀教育工作者”；2004年12月年獲普安縣人民政府首屆“十佳青年”榮譽稱號；2006年被普安縣教育局評為繼續(xù)教育工程“先進個人”；2007年被普安縣教育局評為“優(yōu)秀教師”；2008年被普安縣盤水鎮(zhèn)人民政府評為“優(yōu)秀教育工作者”；2009年被普安縣盤水鎮(zhèn)人民政府評為“優(yōu)秀教育工作者”； 2012年6月在（2010-2011年）普安縣教育系統(tǒng)干部人事檔案整理工作中成績突出，獲縣級“優(yōu)秀工作人員”稱號。2012年榮獲普安縣縣委、普安縣人民政府“師德標兵”榮譽稱號。

第5篇：快樂教育論文范文

論文關鍵詞：七個關注，歷史高效課堂

 

中學歷史作為提高學生人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)、培養(yǎng)學生唯物史觀的重要學科，對于提高學生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用，素質(zhì)教育的新形勢對歷史學科的教學提出更高的要求：即教師要在有限的課堂時間里，實現(xiàn)教學目標，也就必須努力打造高效課堂。

高效課堂應當說是培養(yǎng)學生綜合能力的主要渠道，在歷史教學的過程中讓學生能夠?qū)⒄Z言組織的非常精煉而有邏輯性，勇于質(zhì)疑，板書工整，概括性強，所以在教學的過程中要重點做好以下幾個方面。

一、要關注學生的展示。

一個高效課堂離不開學生精采的展示，教師要在每一節(jié)課都首先應該要對學生的展示做了重點的強調(diào)和培訓，對學生的展示提出了嚴格的要求，要求在展示過程中語言表達要精煉、聲音要洪亮、吐字要清晰，對于屢次做不好的同學要進行單獨的培訓。

在教學中，要給學生一個足夠的空間，凸顯主體地位。就要把課堂讓給學生，讓學生在學習中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，提高學習效率。要注重學生的情感發(fā)展，尤其注重培養(yǎng)學生學習的自信心，促進學生全面發(fā)展。使學生在課程學習過程中不斷體驗進步和成功、認識自我、建立自信、尤其重視弱勢群體，使他們有信心教育論文教育學論文，有成就感，產(chǎn)生繼續(xù)學習的動力；每位學生都有強烈的表現(xiàn)欲望，每位學生在展示學習成果的過程都會進一步激發(fā)學習的積極性，增強學生的信心，都會進一步加深對知識的理解與掌握，都會有新的收獲，所以我們在課堂教學的過程中，要充分利用教室前后的黑板，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果，從而讓學生在展示中提高學習效果，提高學習能力，提高合作交流能力，主動建構(gòu)知識的意義。學生真正感受到了學習的樂趣，感受到了自己是學習的主人。于是，學習就容易成為學生的一種需要，成為體現(xiàn)人生價值的一種生活方式。

二、要鼓勵學生的板書。

在課堂教學中積極鼓勵學生書寫板書，在概括板書的同時，提高了學生的概括能力，指導學生工整書寫，學生在書寫板書的同時也是學生對知識的記憶過程，通過知識的歸納、概括、提煉從而掌握了各章節(jié)的知識脈絡，重難點，所以在教學教師要加強對學生的板書的考核與評價。

同時教師對學生無論字寫的好與不好，都要培養(yǎng)學生那種認真的態(tài)度，嚴格按要求來書寫，字跡工整、大方；概括性強，重點突出。

三、要關注學生的自主學習。

學生的自主學習取決于成績與能力是否能夠并駕齊趨的前提基礎，因為在課堂上會有很多學生自主的時間，如小組討論、自主預習、小組內(nèi)部展示；在這些時間里，如果學生不能嚴格要求自己，必然會浪費時間，降低了學習的效果，這就要求教師在學生自主的時間里，不斷巡視，加強對學生的管理，尤其是要關注那些自律性差的同學，在學法上加以指導，在評價上給以鼓勵，充分調(diào)動他們的積極性，使他們能夠把精力集中到主動參與到學習活動中來，以便更好的提高成績，只有把這部分學生管理好教育論文教育學論文，才能提高整個班級的成績，從而達到知識與能力共同提高。

學生自主學習時教師注重點撥和指導，教給學生有效的學習方法和手段中國論文格式模板。養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度

四、要在課堂教學的各個環(huán)節(jié)特別關注后進生

在高效課堂的教學中，應當說對于后進生的管理是十分重要的，這部分學生往往是傾聽不好，積極性不高，不愿意參與到課堂中的主要分子；在一定程度上這部分學生也是關系到課堂效率是否能夠提高的問題。

因此教師在課堂教學和學生的自主學習過程中，要重點關注后進生的學習狀態(tài)，是否能夠認真的閱讀教材，圈出重點；在小組討論中要關注他們是否真正的參與到討論中；在展示的過程中，要關注他們是否認真的傾聽、是否能夠參與展示；在考核中要加強對他們的考核力度，給以相應的加分，以充分調(diào)動他們的積極性。

五、要轉(zhuǎn)變教師個人的思想觀念。

注重課堂中教師充分發(fā)揮學生的主體地位，讓課堂成為學生的主人，教師要適當?shù)狞c撥而不是一言堂，避免教師講的過多的現(xiàn)象，真正使課堂達到我們預想的高效。

六、要提高學生展示和質(zhì)疑的積極性。

課堂教學中教師要準確、及時的評價——調(diào)動學生學習積極性。調(diào)動學生積極性的方法有很多，教師應當采取多種形式的評價。如課堂展示的評價、課堂質(zhì)疑的評價、語言組織的評價、成績評價、思想行為評價等等，及時了解學生的學習狀況和思想狀況，把評價作為調(diào)動學生學習積極性的有效手段。課堂中學生參與的積極性非常高，學生自信、踴躍的闡明自己的觀點，講解的思路也非常清晰、簡潔，有根有據(jù)，在落落大方中透著自信。

七、要關注學生的傾聽

課堂上不僅要關注學生的展示，學生的語言，學生的板書，更重要的是要關注學生的傾聽，

傾聽是一種重要的教學交往活動。通過傾聽，教師能夠知道學生對教學內(nèi)容的掌握情況；教師能夠掌握教學活動中存在的問題，從而做出及時的矯正；教師可以從學生的立場去了解自己和對方，因此關注學生的傾聽十分必要。在學生傾聽時，教師應該怎樣做呢？

首先，教師在課堂上要做平等的首席，要“蹲”下來，與學生具有相同的高度，這就要求學生傾聽時，教師也要認真傾聽，并且換位思考，站在學生的高度去認識問題，了解學生表達、理解知識的真實情況。

其次，教師要對學生的傾聽提出明確要求。我們常在課堂上見到這樣的現(xiàn)象，學生在展示分工時教育論文教育學論文，組內(nèi)成員都躍躍欲試，當組長把任務分配完后，有的同學看到自己分到了滿意的任務說興高采烈，有的同學看自己沒機會出頭了則垂頭喪氣，根本沒有心情聽其他人的展示講解，這時教師就要對學生的傾聽提出要求，對他們的傾聽進行規(guī)范，使他們能夠逐漸養(yǎng)成傾聽的習慣，久而久之，習慣成為自然，也就內(nèi)化為學生的自覺意識了。

心理學研究表明：初中生注意力保持較長時間后會出現(xiàn)轉(zhuǎn)移，所以當學生展示到關鍵處或解決難點問題時，教師可以適時進行一下追問，一個有啟發(fā)性的問題可以很好地調(diào)動學生傾聽的興趣，引發(fā)學生的思考，將學生即將轉(zhuǎn)移的注重力重新收攏回來。

另外，教師對那些認真傾聽的學生可即時地進行口頭評價，讓他們在傾聽中也能獲得成功的滿足感。

教學的任何一個細節(jié)都決定一節(jié)課的高效與否，構(gòu)建高效的初中歷史課堂既要從重視教師的素養(yǎng)上優(yōu)化教學過程，又要充分尊重學生的主體地位。需要教師不斷努力，不斷創(chuàng)新，中學歷史課堂才會更快更好地走上優(yōu)質(zhì)、高效之路。

第6篇：快樂教育論文范文

在教育教學方面，本著“在工作中研究，在研究中工作”的原則，我通過自主閱讀、參加研訓活動、教育碩士學位進修等途徑深入學習教育教學基礎理論和新課程改革的基本理念，堅持用先進的教育理論指導教學實踐，并在實踐中不斷反思、內(nèi)化理論。在教學中我能夠整合課程資源，優(yōu)選教學方法，創(chuàng)新教學設計，積極探索以“創(chuàng)設情境，明確目標——研讀教材、發(fā)現(xiàn)問題——小組合作，共同探究——解決問題，認識升華——交流分享，總結(jié)評價”為主要步驟的探究式教學模式，注重培養(yǎng)學生“讀、思、問、議、評”的學習方法及“會聽、勤思、敢說、善問”的學習習慣，讓學生在“參與、體驗、感悟、生成”的互動交流中，自然達成“曉之以理、動之以情、導之以行”的育人目標，從而充分體現(xiàn)出思想品德學科教學的“思想性、人文性、實踐性、綜合性”特征及“針對性、實效性、主動性”作用，也實現(xiàn)著師生民主和諧交往中教學相長的共同發(fā)展。雖然我沒有承擔班主任工作，但是我能夠積極配合班主任實施管理，做班主任的得力助手；同時格外關注后進生轉(zhuǎn)化，做學生們的良師益友，因此任現(xiàn)職以來，本人教育教學能力不斷提高，**年10月被評為校級骨干教師。

六年來我在思想品德學科教學中取得的成績主要有：【1】**年11月，《自覺磨礪意志》課例的教學設計，在**省優(yōu)秀教學設計方案評比中被評為二等獎；**年1月，在**區(qū)區(qū)域性課題《學生自主發(fā)展教育研究》評比中，被評為二等優(yōu)秀論文；并在《**教育》**年第2期上發(fā)表，并作為**市**區(qū)“十五”教育科研成果被錄入《自主發(fā)展教育研究》一書中?！?】**年3月，撰寫的《淺談初中思想政治課學習興趣的激發(fā)》一文，被**省教育學會評為**年度優(yōu)秀論文三等獎；**年4月，在**市教育學會義務教育思想品德教學專業(yè)委員會**年學術年會上，被評為一等論文?！?】**年6月，執(zhí)教的《自覺維護正義》一課，在**區(qū)初中思想品德學科“拉練課”評比活動中，榮獲一等獎?！?】**年11月，執(zhí)教的《世界文化之旅》一課，在**區(qū)第五屆“三杯賽”活動中，榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎?！?】**年12月，撰寫的論文《談“繼承傳統(tǒng)美德文化，弘揚現(xiàn)代文明禮儀”校本課程的設計、實施與反思》在**市校本課程開發(fā)研討會暨校本課程專業(yè)委員會第一屆年會上，被評為二等論文?！?】**年12月，撰寫的論文《探索勃勃生機的教育，提高思品教學的實效性》在第六屆**市基礎教育論壇會上，被評為三等優(yōu)秀論文；**年3月，在《高校社會科學研究論叢》中發(fā)表。【7】**年3月，撰寫的《初中思想品德學科探究式教學模式的探索與實踐》一文，被**省教育學會評為2007年度三等優(yōu)秀論文；**年5月，在《**教育》上發(fā)表；**年10月，在《中學課程資源》上發(fā)表?！?】2009年4月，參加**區(qū)教師基本功比賽，獲得優(yōu)秀獎。

另外，在兼職的其他工作方面，我也取得了累累碩果。如：綜合實踐活動課——【1】**年12月，撰寫的論文《淺談綜合實踐活動課程中的發(fā)展性學生評價》在**市教育學會發(fā)展性學生評價研討會上，做了學術交流并被評為一等優(yōu)秀論文；并在《**教育》**年第2期上發(fā)表；并于**年10月榮獲中國教育學會第19次學術年會優(yōu)秀論文二等獎?！?】**年7月，執(zhí)教的《關于中學生營養(yǎng)科學與飲食文化的調(diào)查與研究》一課，在**市初中綜合實踐活動學科優(yōu)質(zhì)課評選活動中，榮獲一等優(yōu)質(zhì)課?！?】**年8月，撰寫的論文《綜合實踐活動課的實施與反思》在**市**年義務教育階段綜合實踐活動教學研究會年會上，被評為一等論文?！?】**年6月，撰寫的《文明禮儀伴我成長》在**區(qū)綜合實踐活動課案例評選活動中獲二等獎。科研工作——參與了國家、省、市、區(qū)級多項課題研究，有近十項研究成果獲獎、發(fā)表，并親自主持了區(qū)級個人課題研究；05年9月開始兼職科研專干，為學?！笆濉闭n題結(jié)題和“十一五”課題開題工作傾注了大量心血，被評為區(qū)“十五”優(yōu)秀教育科研先進個人。宣傳工作——曾做過7期《海之韻》校報副主編，8期《家校彩虹橋》家長小報責任編輯，負責學?！墩n改文集》、《學校規(guī)章制度匯編》、《**教育》我校?？慕y(tǒng)稿工作，多年來一直兼職學校新聞報道員，為學校的宣傳工作盡心竭力，得到廣泛贊譽，曾獲區(qū)優(yōu)秀報道員稱號。人事工作——07年4月開始兼職人事干事，雖然事務龐雜瑣碎，但我能夠始終以飽滿的熱情、一絲不茍、任勞任怨地做好每一項工作，如出勤統(tǒng)計、校務記錄、報表上報、證明出具、檔案管理、人員調(diào)動、工資變動、退休教師活動、教師評職考核等，真正做到讓領導放心、讓群眾滿意。

我深知：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。在教育的田園里，我將繼續(xù)辛勤而快樂地耕耘著，爭做“研究型教師”，創(chuàng)造新的輝煌，做出更大貢獻！

第7篇：快樂教育論文范文

今年3月起，本刊已連續(xù)三期刊登了《我們共同的節(jié)日――(中國音樂教育)創(chuàng)刊20周年系列連載》，并得到音樂教育界同仁的廣泛關注與好評。隨后，本刊又陸續(xù)接到熱心讀者的來信。我們感動于他們對本刊的關心與期望，這也將激勵我們更加努力!

愿你更加輝煌

吳文章

作為一個在農(nóng)村小學工作了三十年的音樂教師，我對《中國音樂教育》情有獨鐘。二十年前，我訂閱過十多種音樂雜志，有的雜志如今我已不再訂閱了，可就是《中國音樂教育》從創(chuàng)刊至今我從未間斷訂閱，她一直是我音樂教改前進中的引領者。不僅如此，我還積極向許多青年教師推薦她、宣傳她。面對放在我眼前的二十來本《中國音樂教育》合訂本，我要深深地道一聲：感謝您!

1989年，《中國音樂教育》創(chuàng)刊了。那一年，對我來說也是不平凡的一年。這一年，我們蘇州在全市范圍內(nèi)開始樹立學科帶頭人(語文、數(shù)學、音樂各一名)。我這位在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學工作的普通音樂教師，有幸被蘇州市教育局評為蘇州市小學音樂學科帶頭人。從那以后，我的教學工作更加繁忙，教育、研究、課外活動應接不暇。每當我在工作中碰到困難，是《中國音樂教育》給了我力量和信心。

20年來，我都認真地、細細地拜讀每期雜志，從中獲得了很多的知識和有益的啟迪，也陸續(xù)認識了很多專家、教授及同仁。1990年，我總結(jié)的《導入新歌十二法》有幸在《中國音樂教育》上發(fā)表，給了我這個農(nóng)村音樂教師極大地鼓舞和鞭策。此后我有不少文章陸續(xù)發(fā)表在《中國音樂教育》上，我的每一點進步，都與《中國音樂教育》密不可分。

20年的成長，20年的收獲，20年的理想，20年的發(fā)展，20年的華誕正是走向成功、走向希望的年頭。在這創(chuàng)刊20周年之際，我除了感激之外，還要真誠地祝愿《中國音樂教育》越辦越好，更加輝煌，為我國的音樂教育事業(yè)做出更大貢獻!

教益?感奮?祝福

向陽光

上世紀80年代末，《中國音樂教育》雜志正式創(chuàng)刊。伴隨著我國音樂教育改革與發(fā)展的步伐，《中國音樂教育》已走過整整20個春秋。

回首過去，令人難忘。我是《中國音樂教育》雜志的忠實讀者。自1993年認識《中國音樂教育》后，我就與之結(jié)下了莫逆之交。16年來，我堅持訂閱《中國音樂教育》，從未間斷，一直在如饑似渴地接受她的教益，在教學教研方面得到了許多啟示與幫助。近年來，我所撰寫的論文和所獲得的成績都和《中國音樂教育》的引領是分不開的。

16年來，我感覺《中國音樂教育》雜志越辦越好，所刊發(fā)的文章角度雖各異，但都有一個共同特點是：針對性、實踐性、指導性很強，有強烈的時代氣息和責任感，選題切實、構(gòu)思巧妙、立論鮮明，具有很高的文化含量和研讀價值。它是一本理論性、實用性、知識性、信息性、可讀性與趣味性兼?zhèn)?，深受廣大音樂教育工作者歡迎的國家級學術刊物。

值此喜慶《中國音樂教育》雜志創(chuàng)刊20周年之際，我衷心祝愿《中國音樂教育》生日快樂，青春永駐!

有你相隨的美麗人生

裴春梅

“沐浴著美育春天的曙光，肩負著國家教委的重托，攜帶著全國音樂教育工作者的殷切期望，《中國音樂教育》在我們即將邁入20世紀90年代的時刻應運誕生了!”這是《中國音樂教育》第一期的創(chuàng)刊詞。一晃二十年過去了，《中國音樂教育》以自己扎實而勤奮的工作，開創(chuàng)了我國國民音樂教育研究的新紀元，它不僅為廣大音樂教師提供了大量的政策和思想上的正確指引、許多教學策略和方法上的有益啟迪，而且通過對音樂教育審美屬性的深入發(fā)掘，有力地推動了整個國民素質(zhì)教育的發(fā)展和前進，為我國的藝術教育事業(yè)做出了突出的貢獻!

第8篇：快樂教育論文范文

加強學習，努力提高自身素質(zhì)

要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔當起教學、教研等各種重任。這學期我堅持業(yè)務學習和理論學習并重，業(yè)務上向名家學習、向同事學習，學習他們先進的經(jīng)驗，學習他們成功的教學思路和教學模式；理論上向書本學習，我網(wǎng)絡讀書，學習了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》，獲得了許多關于讀書、學習及成長的經(jīng)驗，大所裨益。為了保證學習的質(zhì)量，我堅持每天學習時間不少于2小時，并及時寫好讀書筆記。

工作與積累并重，探索與交流同行

在日常的教學教研工作中，我及時地把工作中的心得體會，教訓，困惑等寫成教學隨筆、教學案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實現(xiàn)經(jīng)驗資源的交流和共享。在教學之余，我還積極撰寫論文，并向《山東教育《濱州教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《濱州教育》投的稿件已被選用。

發(fā)揮模范到頭作用，引領大家共同進步

為了探索新的作文教學模式。我攜手三級部的語文教師參加了隨筆化作文教學改革。為了更好的實施這項改革，我為三級部制訂了寫作教學計劃及與之相配套的閱讀教學計劃和背誦教學計劃。從教學設計，課堂實施，作文評改等方面我們按著計劃要求精心研究，科學操作，認真總結(jié)，取得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學煥發(fā)了新的生命，學生的寫作水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級部的教改成果——《快樂隨筆集》

支持學校的發(fā)展，維護學校的形象

第9篇：快樂教育論文范文

幼兒園2016年秋學期園務工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，20xx年秋季已過半，這半學期來，在教委辦的關心指導下，我園的教育教學工作得以順利開展，各方面工作按預定計劃逐一落實、完成，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、期初準備工作

⒈秋季開學前，學校一方面組織教師學習，一方面認真做好秋季開學各項準備工作，按計劃招收足齡幼兒，做好體檢工作。

⒉學校于期初制定各種工作計劃，各班相應制定好班級工作計劃，教師制定好教學工作計劃。

3、認真做好開學初各項工作，接受鎮(zhèn)教委辦組織檢查工作。

4、做好秋學期期初各項事業(yè)統(tǒng)計工作。

二、教育教學工作

⒈每周定期召開教師工作例會，及時小結(jié)上周情況，部署下周工作要求，促進教師提高工作能力。

⒉學校組織教師開展互相聽課、評課及教研活動，通過交流，提高教師的教學能力。

⒊堅持每天做早操、課間活動、室外游戲活動，增強幼兒的身體素質(zhì)。

⒋經(jīng)常開展一些常規(guī)性教育、良好習慣養(yǎng)成教育、安全教育等，讓幼兒從小學會一些基本、必要的常識。

5.做好家長工作，召開家長座談會，家?；?，并分發(fā)表格向各位家求意見或建議，以此推動學校進一步做好各項工作。

6.組織教師、幼兒參加一些活動、比賽。如教師參加卡拉OK比賽、組織教師參加全園培訓活動、幼兒參加鎮(zhèn)講故事比賽等。

三、安全教育工作

⒈學校一直把安全工作放在第一位。開學前，組織一次學校安全檢查，每月一次大檢查，每周不定期檢查。

⒉加強門衛(wèi)、保安工作，把好大門關，留意校園周邊情況，每天安排教師進行校園巡查工作，嚴格做好校園治安管理工作。

3、開學第一周開展安全教育周活動并與11.9分別舉行防震、防火安全教育與演練。

4、加強后勤工作，每天堅持對食堂、教室、大小玩具、校車等及進行打掃消毒，確保環(huán)境衛(wèi)生清潔。

5、開展環(huán)境大整治活動，對全園每個角落進行大掃除。

四、業(yè)務方面學習

1.我園深入開展《重新發(fā)現(xiàn)學校》讀書活動，召開教師心得體會交流會，教師互薦好書供大家學習。

2.組織全體教師學習《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實施方法》并撰寫心得體會。

五、今后工作思路

⒈認真回顧總結(jié)上半期工作的得失，改正不足之處，以求下半期工作做得更好。

2.根據(jù)《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實施方法》文件精神，做好園內(nèi)的各項工作。

3.積極參加鎮(zhèn)里舉辦的各項比賽活動。

幼兒園2016年秋學期園務工作總結(jié)

在上級的關心和支持下，在全體教職工的努力下，我園圍繞園務工作計劃，認真完成各項工作，現(xiàn)對半學期來的工作做如下小結(jié)：

一、立足教研，提高教育質(zhì)量

1.課題研討，共同提高。本學期，我園開展泉州市教育科學規(guī)小課題研討活動，通過開放觀摩、主題發(fā)言，探討如何利用本土文化資源，在幼兒園開展適合幼兒的課程。10月份，我園小課題《泉州妝糕人在幼兒園大班的教學實踐與研究》被確認為福建省特殊教育和學前教育研究立項課題。

2.磨課提升，展現(xiàn)水平。在省示范性幼兒園的泉州市級開放活動中，我園教師的教學水平獲得好評，這是教師個人能力的積淀，也是通過團隊的幫扶、磨課探討，不斷改善計劃，關注細節(jié)，集體智慧的展現(xiàn)。

3.專題研討，逐步提升。結(jié)合鎮(zhèn)教委辦開展的幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的評比活動，學園通過外出參觀、理論學習、環(huán)境和區(qū)域互賞互評、檢查評比、觀摩評價、檢查推進等一系列活動，引領教師貫徹《指南》精神，根據(jù)幼兒實際情況，創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。我園在鎮(zhèn)幼兒園區(qū)域環(huán)境評比活動中獲一等獎。

4.幼兒活動多樣，收獲點滴成績。鼓勵幼兒積極參與推普周、親子繪畫度國慶、中秋博餅、老幼聯(lián)歡過重陽、鎮(zhèn)幼兒講故事比賽等活動，讓幼兒在主題活動、比賽的過程中，感受快樂。在安海鎮(zhèn)皇家杯幼兒講故事比賽中，我園陳昕琳、黃繼強獲二等獎、黃翊宸獲三等獎。

二、后勤保障，創(chuàng)建平安校園

1.抓好常規(guī)工作，保證學園穩(wěn)步運行。如隱患排查、消毒工作、簽定安全責任書、二次供水檢測、清洗水塔、安全教育宣傳等。

2.完善環(huán)境，服務教育。粉刷圍墻、購買門口機、安裝壁扇、

創(chuàng)設涂鴉墻、樓梯安裝鐵板、增添角色室圍欄、安裝全球眼、增添監(jiān)控探頭等，為教育教學工作的順利進行奠定了基礎。

3.制定帶量食譜，計算幼兒飲食營養(yǎng)，監(jiān)控食品來源，檢查廚房工作流程的科學性，召開膳食會議，確保教職工及幼兒飲食安全。

4.開展安全工作培訓，提升全員安全工作能力。后勤園長莊小玉、保健醫(yī)生蘇阿風參加晉江市學校傳染病防控師資的培訓、晉江市幼兒園衛(wèi)生保健例會;保育員洪秀蓮、楊相會參加泉州市幼兒園保育員業(yè)務培訓會;全體師生參加泉州市交通安全知識競賽活動等。

5.開展期初地震應急疏散演練、11.9消防日開展消防應急疏散演練，讓師生在實際操作演練的過程中，鞏固對安全防護方法的掌握。

6.在登革熱的高發(fā)期，全面開展防蚊滅蚊宣傳和消毒工作，防范疫情的發(fā)生。

7.接受晉江市食品藥品監(jiān)督管理局執(zhí)法人員的現(xiàn)場核查，提高工作警惕。

8.及時做好各項隱患排查和修補防護工作，給幼兒營造安全的學習和生活環(huán)境。

三、提高素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)團隊

1.學習、踐行真教育。開展真教育讀書交流、撰寫心得體會;學習《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實施辦法》，以實際行動踐行真教育。我園老師撰寫的論文在安海鎮(zhèn)真教育論文評比中獲得兩個一等獎、一個三等獎。

2.交流參觀，經(jīng)驗共享。我園園長、教師在鎮(zhèn)真教育論壇、新教師業(yè)務培訓會、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設論壇交流會、《重新發(fā)現(xiàn)學?！纷x書交流活動暨真教育調(diào)研活動上發(fā)言;教師參加市幼兒園自主性游戲?qū)ｎ}研討活動;學園開展教師手指游戲分享會，以此傳播與學習優(yōu)秀的工作經(jīng)驗。

3.積極參與，提升能力。伍文君、朱曉瑜分獲鎮(zhèn)幼兒教師卡拉OK比賽獲一、二等獎;張明麗獲鎮(zhèn)師德師風演講比賽三等獎;張小嵐、柯美蓉攝影作品入選20xx年秋安海鎮(zhèn)教師書畫攝影展;張明麗、伍文君參加海上絲綢之路藝術節(jié)的表演活動。

4.注重培訓，推動工作。重視崗位培訓，提高工作能力。園長、骨干教師、保育員、電腦員參加省培訓1人次，晉江市級培訓6人次，鎮(zhèn)級培訓6人次。

四、家園攜手，提升共育質(zhì)量

1.開展新生家長會，介紹幼兒園的基本情況，鼓勵家長參與幼兒園的工作;宣傳新生入園須知，爭取家長的理解和支持，讓小班幼兒更快地適應幼兒園生活。

2.開展親子繪畫度國慶、老幼聯(lián)歡過重陽的活動，在節(jié)日活動中萌發(fā)幼兒愛國情感、敬老之情。

3.利用多渠道：園家長欄目、班級家長園地、短信、告家長書、LED顯示屏等，及時向家長宣傳保教知識，做好溝通工作，確保家園教育同步。

4.與家長簽訂安全責任書、發(fā)動家長參加泉州市交通安全知識競賽、開展學園消防周，提高家長安全意識，了解安全常識，確保幼兒平安成長。

下階段工作重點：

1.開展親子運動周、家長開放周暨慶元旦活動。

2.開展園本課程觀摩研討。

3.加強衛(wèi)生保健工作力度。