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近三年來(lái),我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,努力更新教育理念,全面貫徹黨的教育方針,以德育工作為靈魂,堅(jiān)定一個(gè)信念:求真務(wù)實(shí),創(chuàng)辦一流學(xué)校;堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合:學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合,堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一:管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一,以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強(qiáng)身、靜心的目的。努力實(shí)踐著我們的德育示范方向:養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò),做好德育工作的龍頭
學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人,學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理,這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此,我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作:
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒(méi)有一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子,就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)-政教處主抓-學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò),政教、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人為重心,配合少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組組成一個(gè)嚴(yán)密的管理體系;既責(zé)任到人,又密切合作。
精細(xì)化的管理,激發(fā)了大家的聰明才智,發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能,使大家心往一處想,智往一處聚,力往一處使,繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致,相互配合,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),形成合力。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè),近年來(lái)我們堅(jiān)持做到“五不”:“嘴不歪”(對(duì)師生成績(jī)不夸大,缺點(diǎn)不縮小,要求全體成員樹(shù)立全局觀念,不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做);“眼不斜”(不門(mén)縫里瞧人,全面地看人,辯證地看人,用發(fā)展的眼光看人);“耳不偏”(不偏聽(tīng)、不偏信,正反面兼聽(tīng));“手不長(zhǎng)”(不,不貪占公家便宜,);“腿不懶”(要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn),腿不懶)。
完善和落實(shí)規(guī)章制度近年來(lái),我校在辦學(xué)思想的指引下,不斷制定和完善一系列規(guī)章制度,并采取目標(biāo)分解,以點(diǎn)帶面,逐步提高的辦法,狠抓制度的落實(shí)。學(xué)校相繼出臺(tái)了《Xx小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《Xx小學(xué)教師辦公制度》、《Xx小學(xué)教師考勤制度》、《Xx小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《Xx小學(xué)教研制度》等。為了加強(qiáng)德育工作,學(xué)校以“養(yǎng)本.文,來(lái).源,于.貴,州.學(xué),習(xí).網(wǎng),*成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向,整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實(shí)施方案,制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”,人人有“守則”,全校的德育工作要求做到一表(即把班會(huì)列入總課程表);二專(zhuān)(即有專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)門(mén)的教師);三結(jié)合(即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合);四定(定計(jì)劃、定原則、定內(nèi)容、定考核);五化(即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動(dòng)制度化、形式多樣化、時(shí)間經(jīng)常化)。政教、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用,圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。
養(yǎng)成教育做龍身,凈化學(xué)生心靈
播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)Xx校園,首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明,滋潤(rùn)我的心靈”“高高興興上學(xué),平平安安回家”等等提示語(yǔ),我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子,讓文明的種子生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果,結(jié)出滿園的文明之果。
以背誦,記憶“小學(xué)生守則”,“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動(dòng)為載體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣,文明行為養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)行記憶大賽,把行為、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹(shù)立為榜樣、標(biāo)兵。多年來(lái),許多學(xué)校抓德育,忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí),許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容,而我們學(xué)校把這一活動(dòng)當(dāng)成我們學(xué)校的一個(gè)德育特色來(lái)抓,每個(gè)學(xué)生對(duì)守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳,了然于胸。更重要的是,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生,如六(6)班的盧昊同學(xué)深有感觸地說(shuō):“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,成就了我這名省級(jí)三好學(xué)生。”
強(qiáng)化班級(jí)管理。各班根據(jù)實(shí)際情況制訂了《班級(jí)管理制度》,以嚴(yán)格的制度一點(diǎn)一滴矯正學(xué)生的行為,要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯,為學(xué)生編織楷模,做到“班級(jí)無(wú)小事,事事有教育”。并實(shí)行開(kāi)放型“自育”大力開(kāi)展“三自”管理:自我教育,自我服務(wù),自我管理。通過(guò)三自教育,培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)、自立、自理的能力,正如五(2)班陳裕文同學(xué)的家長(zhǎng)緊握著校長(zhǎng)的手說(shuō):“是你們學(xué)校的三自教育,讓孩子有了生活自理能力,以前孩子在家飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,現(xiàn)在我們大人不在家,孩子也能自己照顧自己,我們星期天上班外出也安心了。
做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路,我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個(gè)系統(tǒng)工程和攻關(guān)項(xiàng)目,號(hào)召全校教師用愛(ài)心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡,制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》,建立了《學(xué)困生檔案》,由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友,結(jié)對(duì)子。如政教主任親自帶頭與二(1)班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友,使這個(gè)同學(xué)成了一個(gè)講文明、懂禮貌,愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,每天第一個(gè)進(jìn)教室拖地,做值日,得到了師生的好評(píng)。文明的校風(fēng)在點(diǎn)滴滲透中形成,文明之花在校園處處綻放,養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈,結(jié)出了豐碩的果實(shí)。
校園文化建設(shè)做龍尾,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
近年來(lái),我們綠化、美化了校園,建起了德育室和心理健康室
,還充分利用現(xiàn)有空間開(kāi)設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書(shū)室、閱覽室、多功能教、電腦室等室,更重要的是注重校園文化建設(shè):開(kāi)設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻,廣置了各種宣傳牌匾和專(zhuān)欄;展出了師生藝術(shù)作品。教學(xué)樓內(nèi)外,到處可見(jiàn)學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語(yǔ);走廊中,名人名言,偉人畫(huà)像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤(rùn),如花池中的“來(lái)時(shí)給你一片芳香,去時(shí)還我一身潔凈”、“花兒雖美,我的心靈更美”、“小樹(shù)惹人憐,花兒讓人甜”
各年級(jí)各班做了各具特色的班級(jí)文化建設(shè):如六(2)班的“智慧樹(shù)”、五(1)班的“放飛理想”、四(3)班的“夢(mèng)想舞臺(tái)”等等,不勝枚舉,全校40個(gè)班,異彩紛呈,精妙絕倫。
學(xué)校到處在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,早上好!
皋蘭五中于2018年8月正式開(kāi)辦,屬九年一貫制學(xué)?!,F(xiàn)有教職工9名,其中專(zhuān)職教師4名。我校目前只開(kāi)設(shè)了一年級(jí),共有學(xué)生18名。
根據(jù)縣上2019年教研工作安排,按照學(xué)校實(shí)際,我們重點(diǎn)從以下幾方面提高和改進(jìn)學(xué)校教研工作:
一、抓好學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念
針對(duì)我?,F(xiàn)有教師實(shí)際情況,部分教師依然存在教育理論學(xué)習(xí)不深入,思想認(rèn)識(shí)停滯不前,教學(xué)手段墨守成規(guī)吃老本等情況。一是我們針對(duì)性的制定了相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃,重點(diǎn)是以新課標(biāo)為基礎(chǔ),以新教育為抓手,組織全體教師深入學(xué)習(xí)新教育的核心理念、四個(gè)改變、十大行動(dòng)等概念詳解。二是通過(guò)征訂教育改革方面系列雜志和書(shū)籍,利用宣傳陣地廣泛宣傳,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,將新教育理念滲透到我校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。三是按照現(xiàn)代學(xué)校教育基本要求和我校實(shí)際發(fā)展需求,有意識(shí)引導(dǎo)教師逐漸改變教育“三觀”,即:教學(xué)觀、學(xué)生觀和教師觀,建立“以學(xué)生為主體,教師組織、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與,實(shí)現(xiàn)把課堂還給學(xué)生”的目標(biāo)。
二、健全制度,加強(qiáng)常規(guī)管理
一是立足實(shí)際,有效制定學(xué)校計(jì)劃。為提前做好本學(xué)期開(kāi)學(xué)工作,我們多次召開(kāi)校委會(huì)、教師會(huì)和專(zhuān)題教研工作會(huì),分析上學(xué)期學(xué)校運(yùn)行情況,充分思考和預(yù)判本學(xué)期學(xué)校面臨的學(xué)校工程移交、2019年秋季招生宣傳等實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步統(tǒng)一思想,明確任務(wù),根據(jù)學(xué)校實(shí)際,討論制定本學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)按照縣上會(huì)議精神和文件要求,安排全體教師合理制定各自的工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃,以教科研為抓手,以新課改為突破口,確保教育教學(xué)工作穩(wěn)定而有序的開(kāi)展。二是求真務(wù)實(shí),切實(shí)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。我校在上學(xué)期末通過(guò)討論研究,分別出臺(tái)了《皋蘭五中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《皋蘭五中年度考核辦法》、《皋蘭五中教育教學(xué)工作考核方案》、《皋蘭五中職稱(chēng)晉升評(píng)審辦法》、《皋蘭五中教科研工作管理制度》、《皋蘭五中教科研考核辦法》等。本期開(kāi)學(xué)以來(lái),我們嚴(yán)格按照既定制度,定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)檢查打分,每天對(duì)教師的課堂跟班情況進(jìn)行檢查、每周進(jìn)行教案檢查、每月進(jìn)行一次作業(yè)抽查,并且都記錄在案,換算成分值。極大的調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。
三、立足校情,打造教研平臺(tái)
由于我校目前只有一年級(jí),任課教師四名,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,以“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、周循環(huán)”的模式,按照計(jì)劃及時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),從教育理念、課堂管理、高效課堂、學(xué)科融合、聽(tīng)評(píng)課等多方面、多層次深入研討,打造我校小教研新平臺(tái)。重點(diǎn)是探索實(shí)行“學(xué)科融入”式教學(xué)模式,各學(xué)科教師集體備課,集體討論,集體研究,有效整合課堂教學(xué)內(nèi)容,教師授課時(shí),按照內(nèi)容涉及范圍,合理穿插一些其它學(xué)科知識(shí),如:語(yǔ)文課堂教學(xué)中適量穿插數(shù)學(xué)計(jì)算、英語(yǔ)口語(yǔ)、安全知識(shí)、道德情操以及音體美等其它學(xué)科知識(shí),其它學(xué)科教學(xué)也照此涉及。
另外,我們也鼓勵(lì)教師多走出去,并籌措專(zhuān)項(xiàng)資金,選派教師外出學(xué)習(xí),把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,真正還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)、高效的課堂。
四、創(chuàng)設(shè)情境,探索教學(xué)方法
我?!敖虒W(xué)方法改革”的基本思路是:緊密結(jié)合我校實(shí)際,以參與式教學(xué)為基本突破口,研究解決我校教學(xué)中遇到最突出的問(wèn)題。在教學(xué)方法改革實(shí)踐中,我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和教師教學(xué)方法的變革。倡導(dǎo)具有“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作”特征的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一、被動(dòng)的教學(xué)方式向多樣、主動(dòng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化。以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生提供更多的合作探究的時(shí)間和空間,增加學(xué)生展示自我,張揚(yáng)學(xué)生的主體精神和主體行為,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的習(xí)慣。學(xué)生的小組活動(dòng)教師有時(shí)也以“大學(xué)生”的身份參加,小組活動(dòng)可以?xún)扇艘唤M,多人一組或自由組合,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。教師根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展的規(guī)律,采用多種形式組織教學(xué),做游戲、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌曲、舉行有趣的比賽活動(dòng)和分角色表演等,優(yōu)化組合。
五、嚴(yán)格培訓(xùn),提升教師素養(yǎng)
一是嚴(yán)抓校本培訓(xùn)工作。為強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作,增強(qiáng)教師培訓(xùn)時(shí)效性,我們首先成立了學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并確立了具體負(fù)責(zé)人。其次要求教師立足本校實(shí)際,制定出具體有效且可操作、可實(shí)現(xiàn)、可考核的校本培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃不得低于36學(xué)時(shí),其中師德培訓(xùn)不低于12學(xué)時(shí),信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)不低于10學(xué)時(shí),集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于5天。按期完成案例分析4個(gè),學(xué)習(xí)心得4篇,教學(xué)隨筆4篇,論文2篇。最后,我們計(jì)劃建立教師校本培訓(xùn)檔案。以五年為一個(gè)周期,檔案資料必須做到“四有”,即有培訓(xùn)計(jì)劃、有培訓(xùn)內(nèi)容、有培訓(xùn)過(guò)程資料(包括培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、考勤記載、學(xué)習(xí)筆記、個(gè)人總結(jié)、培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)等內(nèi)容)、有培訓(xùn)總結(jié)(成果)及成果應(yīng)用。二是督促教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。我校以縣上搭建的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)為平臺(tái),以提高教師素質(zhì)教育的能力和水平為主線,多層次、多渠道、多形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、專(zhuān)家講座、觀摩活動(dòng)、討論交流等,全面提高教師的教育理念和教育教學(xué)能力。三是鼓勵(lì)教師積極參加教科研評(píng)比和活動(dòng)。重點(diǎn)是積極配合縣上組織開(kāi)展的教師能力提升、一師一優(yōu)課 一課一名師、微課比賽、優(yōu)質(zhì)課或新秀課競(jìng)賽、技能大賽、論文征文比賽、課題研究等活動(dòng),進(jìn)一步鼓勵(lì)并引導(dǎo)我校教師多登臺(tái)、多展示、多學(xué)習(xí)、多提升,充分展現(xiàn)個(gè)體教學(xué)風(fēng)格,逐年培養(yǎng)一批教學(xué)能手。
六、開(kāi)足課程,培養(yǎng)學(xué)生能力
為了切實(shí)開(kāi)發(fā)和落實(shí)好三級(jí)課程體系,結(jié)合本校的實(shí)際情況,開(kāi)足國(guó)家課程,以及安全教育、國(guó)防教育、名作選讀等地方課程和寫(xiě)字、閱讀、音樂(lè)、美術(shù)、體育、校本課程讀本等學(xué)校課程。各級(jí)各類(lèi)課程已達(dá)到上級(jí)部門(mén)所要求的學(xué)時(shí)。一是我們開(kāi)發(fā)了手工制作課程——小手撕紙,旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,及提高學(xué)生審美和邏輯思維的能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查統(tǒng)計(jì),這一課程是學(xué)生最喜歡的課程之一,得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。二是積極開(kāi)展多形式、多類(lèi)別的興趣小組活動(dòng)課程。目標(biāo)是“張揚(yáng)個(gè)性、展示才藝、激發(fā)興趣、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展”。根據(jù)教師特長(zhǎng)和學(xué)生興趣我們開(kāi)發(fā)了5個(gè)興趣小組課程,確定了興趣小組負(fù)責(zé)教師、撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,確定活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)人員。
七、與書(shū)為友,創(chuàng)建書(shū)香校園
一是合理利用既有資源開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)。上學(xué)期,我校開(kāi)展了一項(xiàng)“好書(shū)共享”活動(dòng),在班內(nèi)交流、互換讀物,從效果上看,實(shí)現(xiàn)了“以一當(dāng)百”的目標(biāo),也豐富了讀書(shū)資源。本學(xué)期,我們計(jì)劃在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角,讓其成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書(shū)的延伸,整合了學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人的圖書(shū)資源,達(dá)到資源共享。設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū),傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書(shū)傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上,合作互助,感受集體的魅力,增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感。開(kāi)展“晨誦、午讀”活動(dòng)。二是堅(jiān)持做好“晨誦、午讀、暮?。ㄒ痪湓挘被顒?dòng),認(rèn)真組織實(shí)施,每天晨誦15分鐘,午讀30分鐘。 在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游,不斷地吸收知識(shí),取得了不錯(cuò)效果。三是鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與,與孩子一起讀書(shū)。充分?jǐn)U大讀書(shū)活動(dòng)影響,增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供優(yōu)良的條件,并且拓展讀書(shū)活動(dòng)的空間。
八、營(yíng)造氛圍,打造學(xué)校文化
在學(xué)校文化建設(shè)中,為學(xué)生釋放潛能,展示特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展搭設(shè)平臺(tái),讓學(xué)生在校園文化的影響下進(jìn)行自我教育。我們著眼于櫥窗文化和墻壁、走廊文化建設(shè),計(jì)劃在顯要位置制作文化教育墻,櫥窗、宣傳欄等精神文明建設(shè)宣傳載體,班級(jí)內(nèi)以“締造完美教室”為目標(biāo),潛移默化地優(yōu)化育人環(huán)境;利用校園廣播播放傳統(tǒng)文化、詩(shī)詞歌賦等,以此豐富學(xué)生文化生活。
*小學(xué)創(chuàng)建于*年,多年來(lái),學(xué)校致力于全面質(zhì)量的提高,贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。1999年由美籍華人陳紹華先生提議,F(xiàn)NT基金會(huì)和市、區(qū)政府共同出資改擴(kuò)建的新校舍在原址落成,并附設(shè)哲英書(shū)畫(huà)學(xué)校。20*年FNT基金會(huì)和政府再次出資,設(shè)立世紀(jì)苑實(shí)驗(yàn)校區(qū),優(yōu)化海曙區(qū)西部地區(qū)教育資源?,F(xiàn)學(xué)校占地面積15000平方米,建筑面積16000平方米,現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班1400名學(xué)生,76名專(zhuān)任教師。五年規(guī)劃學(xué)校規(guī)模為48個(gè)教學(xué)班,2200名學(xué)生,100多名教職工。
學(xué)校因地制宜從“教育性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性”出發(fā),對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行“綠化、美化、凈化”。目前,整個(gè)校園布局合理,設(shè)計(jì)精巧,營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)雅、舒適的育人環(huán)境。
幾年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持改革,堅(jiān)持發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)。大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法的社會(huì)公德;
大力倡導(dǎo)尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勤奮、自律自強(qiáng)的校園美德。在全校范圍內(nèi)形成團(tuán)結(jié)和諧、積極向上,既有壓力、動(dòng)力,又有活力,各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面。
20*年,學(xué)校再次通過(guò)了省、市級(jí)文明單位的復(fù)查驗(yàn)收,順利地通過(guò)了省、市現(xiàn)代教育示范學(xué)校的中期評(píng)估工作,還被評(píng)定為市首批特色學(xué)校、市先進(jìn)書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校,另外,黨建工作也躍上一個(gè)新臺(tái)階,被確定為寧波市級(jí)學(xué)校黨建工作示范點(diǎn)……
二、豐富管理理念,明確創(chuàng)建工作的方向。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以“十六大”精神和同志“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo),不斷豐富管理理念,加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。我們主動(dòng)了解教師的內(nèi)心需求,特別是精神上的需求,并最大限度地加以滿足,想他們所想,急他們所急,使他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生信任感和安全感,用我們自己的人格魅力去影響他們,引導(dǎo)他們。在具體的工作中,我們尊重教師的人格,尊重教師的個(gè)性,給教師一個(gè)適當(dāng)?shù)摹白杂啥取保M量為他們營(yíng)造一個(gè)寬松的工作氛圍。我們認(rèn)為,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作主要是服務(wù),為教育教學(xué)工作服務(wù)是我們的責(zé)任,要為教師搭建施展才華實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件,把提高教師素質(zhì),培養(yǎng)骨干教師作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,同時(shí)使教師也認(rèn)識(shí)到,只有不斷提高自己,發(fā)展自己,才能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)進(jìn)修的自覺(jué)性和積極性。
由于在學(xué)校管理中以了解教師、尊重教師、發(fā)展教師的思想為出發(fā)點(diǎn),使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間增進(jìn)了溝通,融洽了關(guān)系、增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力,使全校教師的精神面貌煥然一新,工作的積極性和自覺(jué)性不斷增強(qiáng)。
2、積極推進(jìn)學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程,提高學(xué)校行政管理效率。我們申請(qǐng)了域名以動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)重建了學(xué)校的行政網(wǎng)站(并附設(shè)黨建網(wǎng)),即時(shí)各項(xiàng)動(dòng)態(tài)信息,這樣,學(xué)校的所有工作都可以在網(wǎng)上開(kāi)展、執(zhí)行,大大提高了工作效益。另外,網(wǎng)站建立后,家長(zhǎng)直至全社會(huì)都可以方便進(jìn)入我校網(wǎng)站,進(jìn)行查詢(xún),了解學(xué)校辦學(xué)情況,這一舉措促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)了“法”的意識(shí),使學(xué)校行政管理真正納入了公開(kāi)、規(guī)范、有序的軌道。特別是實(shí)驗(yàn)校區(qū)教育教學(xué)工作步入正常性軌道后,對(duì)“一校二址”的辦學(xué)模式,我們又借助了現(xiàn)代技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),探索了“一體管理、相對(duì)獨(dú)立”的管理方式,取得了階段性成果。
3、落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想,推進(jìn)學(xué)校民主施政的進(jìn)程。
“三個(gè)代表”的重要思想是十六大精神的靈魂,體現(xiàn)在學(xué)校管理上就是為教師著想,為學(xué)生服務(wù)。在學(xué)校的工作中充分發(fā)揮教代會(huì)參與學(xué)校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的作用,樹(shù)立教師主人翁意識(shí)。我們進(jìn)一步完善了學(xué)校校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組和校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組,對(duì)于有關(guān)學(xué)校發(fā)展和教師切身利益的重大事件,都通過(guò)教代會(huì)廣泛向教師征求意見(jiàn)。又根據(jù)家長(zhǎng)想了解自己孩子是否安全進(jìn)校,何時(shí)出校等情況,最后與網(wǎng)絡(luò)公司合作推出了“家長(zhǎng)放心工程”,如果家長(zhǎng)要找孩子所處的即時(shí)地域位置,只要通過(guò)手機(jī)查詢(xún),即可找到。凡此種種,充分體現(xiàn)了“利為民所謀”的價(jià)值。
在學(xué)校管理中,我們始終把創(chuàng)建文明單位擺到學(xué)校工作的重要議事日程,專(zhuān)門(mén)成立了由書(shū)記為首的創(chuàng)建文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)不同階段制訂創(chuàng)建目標(biāo)和具體的創(chuàng)建計(jì)劃,并通過(guò)各種形式向全體教師宣講創(chuàng)建的意義、
目標(biāo)、條件。定期組織教師分析我校創(chuàng)建工作的有利條件及存在的差距,提出整改意見(jiàn)。這樣使創(chuàng)建工作深入人心,變領(lǐng)導(dǎo)意圖為教師群眾的自覺(jué)意愿,進(jìn)而化作實(shí)際行動(dòng)。然后我們把創(chuàng)建工作的任務(wù)作具體分解,層層落實(shí),分頭實(shí)行。使整個(gè)創(chuàng)建工作有一個(gè)明確的方向,朝著既定的目標(biāo),規(guī)范、有序地進(jìn)展。
三、提高教師素質(zhì),促進(jìn)創(chuàng)建工作的開(kāi)展。
學(xué)校是精神文明建設(shè)的搖籃,作為教師更要用高于社會(huì)一般的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。因此,學(xué)校在狠抓教師文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力提高的同時(shí),切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,開(kāi)展以“奉獻(xiàn)于教育,服務(wù)于學(xué)生”為主題和以實(shí)踐師德規(guī)劃為核心的教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校以申報(bào)區(qū)“群體師德創(chuàng)優(yōu)”為契機(jī),進(jìn)一步規(guī)范健全學(xué)校的“群體師德創(chuàng)優(yōu)”工作,各室都建立“群體師德創(chuàng)優(yōu)”記錄本,自主性地開(kāi)展活動(dòng),同時(shí),我們實(shí)行廣濟(jì)教師信用承諾方案,組織全體教師進(jìn)行信用承諾的簽字儀式,把我校教師的信用承諾向家長(zhǎng)公布,以接受學(xué)生及家長(zhǎng)的監(jiān)督。這一活動(dòng)的開(kāi)展,切實(shí)提高了我校教師的信用程度。
同時(shí)使師德規(guī)范深入每位教師心中,成為每一教師的自覺(jué)行為。全體教師逐步樹(shù)立起正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀,提高了教師的整體素質(zhì),逐步樹(shù)立“學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意,社會(huì)尊重,同行佩服”的廣濟(jì)教師形象。
在這過(guò)程中,我們充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨團(tuán)員的先鋒模范作用。開(kāi)展“一個(gè)黨員,一面旗幟”活動(dòng),在全校范圍內(nèi)設(shè)立黨團(tuán)員示范崗,實(shí)行掛牌上崗,以進(jìn)一步規(guī)范黨團(tuán)員的行為,接受教師、家長(zhǎng)的監(jiān)督。二年級(jí)組辦公室被評(píng)為市巾幗示范崗先進(jìn)集體。學(xué)校黨團(tuán)支部多次被評(píng)為區(qū)先進(jìn)黨、團(tuán)支部。并被確定為寧波市級(jí)學(xué)校黨建工作示范點(diǎn),有力促進(jìn)了創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展。
四、實(shí)施課程改革,提升創(chuàng)建工作的內(nèi)涵。
1、豐富德育內(nèi)容,拓展德育內(nèi)涵,加強(qiáng)德育行為。把愛(ài)國(guó)主義、集體主義等思想道德教育細(xì)化,使其融入到全市上下“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)衛(wèi)生城市”的行動(dòng)中去,提高學(xué)生“小公民”意識(shí)。
進(jìn)一步完善校園文化設(shè)施建設(shè),凈化、綠化、美化校園環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì),形成良好校風(fēng),加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè),優(yōu)化班級(jí)文化氛圍。學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)試播了《校園風(fēng)景線》的第一期“校門(mén)口風(fēng)景線”,讓學(xué)生看著鏡頭中的自己,修正現(xiàn)實(shí)中的行為,這已成為學(xué)校行為規(guī)范教育的重要途徑。
規(guī)范少先隊(duì)日常工作,加強(qiáng)班集體特色建設(shè),創(chuàng)建班集體特色文化,推進(jìn)班級(jí)特色風(fēng)采展示活動(dòng)。學(xué)校給班級(jí)以更多時(shí)間和空間,提倡在班主任老師的指導(dǎo)下,在家長(zhǎng)的幫助下創(chuàng)建班集體的特色文化,不少班級(jí)通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)的形式展示了“快樂(lè)的雙休日”、“快樂(lè)的假日小隊(duì)”、“亮出自己”、“交通安全知識(shí)”等為主題的特色活動(dòng),還有的中隊(duì)以電腦小報(bào)和班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的形式展示了他們的班級(jí)特色。
2、加強(qiáng)學(xué)校全面質(zhì)量管理,完善新課程教學(xué)機(jī)制,以質(zhì)取勝。努力營(yíng)造適合于新課程實(shí)施的“時(shí)空”,為教師實(shí)施新課程搭建平臺(tái)。施展才華。
我們“因校制宜”構(gòu)建較為合理的課程設(shè)置和時(shí)間結(jié)構(gòu),并探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。以實(shí)驗(yàn)校區(qū)為試點(diǎn),根據(jù)需要,開(kāi)設(shè)了“師生互動(dòng)交流”、“午間自助勞動(dòng)”、“校本課程自主練習(xí)”等校本課程,并適當(dāng)調(diào)整時(shí)間安排,為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造了豐富的時(shí)空。同時(shí)對(duì)考試改革也作了大膽嘗試。改變了卷面設(shè)計(jì),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生應(yīng)試的精神負(fù)擔(dān)。同時(shí)改進(jìn)命題思路,注重學(xué)生的綜合素質(zhì),采用A、B題或A、B卷,體現(xiàn)出新的人才觀、質(zhì)量觀。評(píng)價(jià)方式也體現(xiàn)平等自主,著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、興趣等方面的激勵(lì)和導(dǎo)向,體現(xiàn)尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
與此同時(shí),我們加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的投入與運(yùn)用,為新課程的實(shí)施插上有力的“翅膀”。我們給兩校區(qū)的一、二年級(jí)教室都配置了大
屏幕背投、電腦和實(shí)物投影儀,這樣教師很方便地把日常收集到的教學(xué)資料運(yùn)用于日常課堂教學(xué),使多媒體技術(shù)的運(yùn)用經(jīng)?;?,提高了使用效率,另外通過(guò)教室電腦這個(gè)小“窗口”引導(dǎo)學(xué)生了解“無(wú)限的世界”,方便學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代化教育技術(shù)有力推進(jìn)了學(xué)校新課程改革的進(jìn)程。把創(chuàng)建工作拓展到更為廣闊的領(lǐng)域。
3、“教學(xué)要上去,科研為動(dòng)力”,這已在我校形成一個(gè)共識(shí)。在教科室的精心組織下,全校教師共同參與,憑借學(xué)校的現(xiàn)代設(shè)施,學(xué)校的教科研工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。省級(jí)課題——《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)力》的研究,在全體老師的努力下,目前已接近尾聲。另外,在第一輪班集體建設(shè)研究已取得顯著成效的基礎(chǔ)上,我們又進(jìn)入了新一輪的研究,《班集體建設(shè)與教學(xué)相關(guān)性研究》,這一課題將班集體建設(shè)納入新課程改革的正常軌道,融德育于學(xué)科教學(xué)之中,把班集體建設(shè)推向了更深的領(lǐng)域。
4、藝術(shù)教育活動(dòng)既是我校的特色,又是對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口。近年來(lái),我校藝術(shù)教育豐富多彩,書(shū)畫(huà)教學(xué)更是上了一個(gè)新的臺(tái)階,學(xué)校被評(píng)為寧波市藝術(shù)特色學(xué)校和寧波市先進(jìn)書(shū)畫(huà)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,這是對(duì)我校書(shū)畫(huà)藝術(shù)教學(xué)的最好肯定。
5、體育工作再傳捷報(bào),成果突出,通過(guò)科學(xué)有效的訓(xùn)練,在區(qū)第二十屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上再次獲得團(tuán)體總分第一和道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。確立了我校田徑在海曙區(qū)的強(qiáng)校地位。在培養(yǎng)尖子的同時(shí),始終沒(méi)有忽視我校群眾性體育活動(dòng)的開(kāi)展,定期安排跳繩、踢毽子和拔河比賽等群眾性體育比賽,還向上級(jí)學(xué)校輸送了體育人才。
衛(wèi)生工作扎實(shí)有效,成績(jī)突出。我校在抗擊“非典”工作中認(rèn)真落實(shí)“防非”措施,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);在全市上下?tīng)?zhēng)創(chuàng)全國(guó)衛(wèi)生城市活動(dòng)中,進(jìn)一步落實(shí)了《衛(wèi)生工作條例》,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,特別在非典過(guò)后,一些好的習(xí)慣我們繼續(xù)保持,保證了學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。受到了上級(jí)部門(mén)的表?yè)P(yáng)。
一、全鄉(xiāng)基本情況
我鄉(xiāng)位于縣城東21公里,海拔高度在390-480米,相對(duì)高差不超過(guò)50-80米。與鄉(xiāng)鎮(zhèn)相連,交通發(fā)達(dá)。鄉(xiāng)屬淺丘地形,全鄉(xiāng)幅員面積39.4平方公里,轄5個(gè)村,55個(gè)經(jīng)濟(jì)社,總戶(hù)數(shù)4425戶(hù),總?cè)丝?5568人,其中60歲以上的老年人有2756人,占總?cè)丝诘?7.57%,百歲老壽星有4人,幼兒園425人,留守兒童424人,流動(dòng)兒童62人。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子1個(gè)、13人,村級(jí)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子5個(gè)、25人,經(jīng)濟(jì)社領(lǐng)導(dǎo)班子55個(gè),165人,中學(xué)、中心小學(xué)、衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)班子3個(gè),15人。五老志愿者101人,經(jīng)常參加活動(dòng)的68人。這次創(chuàng)“六好”的有3個(gè)村和中心小學(xué)。
二、鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)的村和學(xué)校創(chuàng)“六好”工作開(kāi)展概述
(一)黨委重視支持好
多年來(lái),鄉(xiāng)黨委、政府高度重視關(guān)心下一代工作,為工作開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件,具體有一下幾個(gè)方面:
一是鄉(xiāng)黨委將關(guān)心下一代工作納入精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,每年3月黨委召開(kāi)大會(huì),總結(jié)上年工作,安排當(dāng)年工作時(shí),把關(guān)心下一代工作同安排、同考核、同表彰、同激勵(lì)。
二是鄉(xiāng)黨委每年3月專(zhuān)題研究關(guān)心下一代工作會(huì)議,對(duì)青少年開(kāi)展思想道德、法制、科技、國(guó)防和遠(yuǎn)離等教育,同時(shí)號(hào)召五老志愿者和青少年志愿者捐款捐物,關(guān)愛(ài)老人、留守兒童和貧困學(xué)生,每年捐款8500余元,救助貧困學(xué)生110人。
三是鄉(xiāng)黨委副書(shū)記親自安排為各村關(guān)工委制作吊牌、公示欄,并安排落實(shí)辦公室和活動(dòng)場(chǎng)所。
四是各村和學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)班子親自領(lǐng)導(dǎo)參與關(guān)工委工作,組織實(shí)施規(guī)劃落實(shí)。
(二)相關(guān)部門(mén)配合好
鄉(xiāng)關(guān)工委與各村、單位關(guān)工委保持密切聯(lián)系,積極聯(lián)動(dòng),建立成員單位定期聯(lián)系制度,定期召開(kāi)成員單位會(huì)議,共同開(kāi)展關(guān)心下一代工作,為青少年辦實(shí)事,辦好事,取得了較好的成績(jī),如中心小學(xué)關(guān)工委,多年來(lái)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作為關(guān)心下一代工作的重中之重,秉承“給我一個(gè)孩子,還您一個(gè)人才”的辦學(xué)理念,銳意進(jìn)取,精心組織,急黨委之所急,想學(xué)生之所需、盡校關(guān)工委之所能,認(rèn)真做好關(guān)心下一代工作,積極打造促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之家。
(三)組織隊(duì)伍建設(shè)好
1、領(lǐng)導(dǎo)班子健全。村級(jí)關(guān)工委班子的組成由在職的村委、村支部、老協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)和退休職工組成。村支書(shū)任關(guān)工委主任,村會(huì)計(jì)任執(zhí)行主任,其余人員為成員。學(xué)校關(guān)工委由校長(zhǎng)任主任,會(huì)電腦的教師為執(zhí)行主任,退休教師和教導(dǎo)主任為關(guān)工委副主任,校委委員為成員。
2、班子結(jié)構(gòu)合理。各村和學(xué)校關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡架構(gòu)為30歲-70歲之間,老、中、青結(jié)合,有男,有女,有在職干部、有退休職工。各方面的人員搭配合理。
3、組織隊(duì)伍建設(shè)。各村和單位關(guān)工委有固定的辦公場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所、辦公設(shè)施,有吊牌、公示欄,給關(guān)心下一代工作創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。五老作用發(fā)動(dòng)充分,有穩(wěn)定的五老工作團(tuán)、留守兒童工作團(tuán)、法制宣講團(tuán)、科技輔導(dǎo)團(tuán)、文化藝術(shù)宣傳團(tuán)。村、社、學(xué)校關(guān)工委覆蓋率達(dá)100%。
(四)服務(wù)青少年效果好
一是在中學(xué)、中心小學(xué)創(chuàng)辦家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行共同管理、教育。使學(xué)生得到有效的監(jiān)護(hù)。每年與家長(zhǎng)共同聯(lián)動(dòng)四次。
二是對(duì)青少年開(kāi)展法制、科技、愛(ài)國(guó)主義和遠(yuǎn)離教育,使青少年法制觀念、科學(xué)技術(shù)水平、愛(ài)國(guó)主義熱忱和自我保護(hù)能力有所提高。
三是鄉(xiāng)、村及單位建立青少年談心站,接待青少年來(lái)訪和法制、政策咨詢(xún),為青少年解答法律知識(shí)和疑難問(wèn)題。
四是各村和學(xué)校關(guān)工委向貧困學(xué)生、病殘兒童獻(xiàn)愛(ài)心,如中心小學(xué)關(guān)工委執(zhí)行主任同志幫扶留守學(xué)生3人,常常和學(xué)生談心,冬天到了留守學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備棉衣,她回家拿自家的棉衣為學(xué)生御寒。夏天來(lái)了,她為這些學(xué)生送來(lái)襯衣、裙子,學(xué)生受傷了,她親自帶學(xué)生到醫(yī)院包扎治療。她的慷慨行為受到社會(huì)的認(rèn)可,群眾的好評(píng)。
(五)制度健全執(zhí)行好
鄉(xiāng)各村關(guān)工委和學(xué)校關(guān)工委都建立了會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度、工作制度,并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。年初有規(guī)劃,年中有檢查,年終有總結(jié)。將關(guān)心下一代工作和創(chuàng)“六好”關(guān)工委的條件具體化、規(guī)范化。定期召開(kāi)會(huì)議,總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn),安排部署工作任務(wù),定期組織學(xué)習(xí),適時(shí)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高關(guān)工委自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。增強(qiáng)檔案意識(shí),專(zhuān)人管理,存放各類(lèi)文件、資料、材料等。力求做到規(guī)范、完整、有序。
(六)積極探索創(chuàng)新好
鄉(xiāng)、村及各單位關(guān)工委都在積極探索創(chuàng)新活動(dòng)形式,重點(diǎn)突出一個(gè)“心”字-愛(ài)心、健心。以愛(ài)心為交點(diǎn),以健心為突破,創(chuàng)新工作機(jī)制,建立特殊學(xué)生(留守學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生、單親學(xué)生、貧困學(xué)生、病殘學(xué)生)檔案。設(shè)立“陽(yáng)光心靈信箱”,建立“陽(yáng)關(guān)心靈家園”,同時(shí)成立“陽(yáng)光少年愛(ài)心基金會(huì)”,實(shí)現(xiàn)對(duì)留守兒童的愛(ài)心幫扶,對(duì)貧困學(xué)生的愛(ài)心幫助。對(duì)問(wèn)題學(xué)生愛(ài)心引導(dǎo)三銜接。如中心小學(xué)關(guān)工委對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理上,突出以引導(dǎo)為主,加大對(duì)學(xué)生的心理干預(yù),引起其情感和心靈共鳴,達(dá)到教育好,針對(duì)青春期女生,建立了心靈驛站,開(kāi)通了“陽(yáng)關(guān)心靈信箱”多渠道收集學(xué)生遇到的問(wèn)題并加以疏導(dǎo),同時(shí)邀請(qǐng)五老志愿者退休女教師對(duì)女生做了“花開(kāi)有時(shí),青春有約”的報(bào)告,學(xué)生收獲很大。各個(gè)關(guān)工委經(jīng)常結(jié)合自己?jiǎn)挝粚?shí)際情況開(kāi)展活動(dòng),歸納起來(lái)有以下幾種活動(dòng)。
一是思想政治教育活動(dòng)。學(xué)校每周一的升旗儀式和重大節(jié)日,組織學(xué)生國(guó)旗下演講活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,孝道、友善、法制、禁毒、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信和節(jié)儉教育等活動(dòng)。
二是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年三月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,弘揚(yáng)雷鋒精神,參與志愿服務(wù),爭(zhēng)做陽(yáng)光少年的主題活動(dòng)。走出校門(mén),關(guān)愛(ài)老人,服務(wù)社會(huì)從小事做起,磨練了意志。
按照“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式,大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化,明確課堂教學(xué)用語(yǔ)用字的要求,增強(qiáng)教師、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書(shū)規(guī)范、字跡工整;在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中,將“板書(shū)規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo);在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字;堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一,將教師普通話培訓(xùn)成績(jī)與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。對(duì)已取得普通話達(dá)標(biāo)等級(jí)證書(shū)但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn),對(duì)普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評(píng)教育并做出相應(yīng)的處理。對(duì)教師教案、板書(shū)、作業(yè)批改,以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(yǔ)(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字,并派專(zhuān)職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“說(shuō)普通話,使用規(guī)范字”的提示語(yǔ);校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳牌;學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”為主題的專(zhuān)欄,向?qū)W生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng),懸掛宣傳橫幅,張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),各班辦手抄報(bào),進(jìn)行推普專(zhuān)題廣播講話,在校內(nèi)掀起講普通話,寫(xiě)規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語(yǔ)言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中,100%使用普通話;學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中,100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào),創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。
二、端正思想,擺正位置,確保語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展
1、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,對(duì)于培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)主義情操,提高民族自豪感,更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí),都有著極其重要的作用。按照《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和國(guó)家語(yǔ)委、**省語(yǔ)委的有關(guān)文件要求,我校確定了“端正思想,擺正位置,讓語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作,納入學(xué)校工作計(jì)劃中,并建立了語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度。在“創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范學(xué)校”過(guò)程中,校長(zhǎng)親自規(guī)劃,多次在行政會(huì)上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神,交流工作經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)項(xiàng)研究布置工作任務(wù),增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感,為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外,在學(xué)校的升旗、全校大會(huì)、教師大會(huì)、學(xué)生會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說(shuō)普通話,為推普工作作了表率。
2、健全機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來(lái),我校緊緊圍繞開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作,多次專(zhuān)門(mén)召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作,組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字法》等有關(guān)文件,同時(shí)利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語(yǔ)牌和印制散發(fā)宣傳手冊(cè),加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的宣傳,使全校師生了解有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策,掌握有關(guān)工作要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳,全校上下充分認(rèn)識(shí)到,實(shí)行語(yǔ)言文字規(guī)范化和提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要;做好用字用語(yǔ)規(guī)范化工作,對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操,增強(qiáng)民族凝聚力,都具有重要意義。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),中層干部、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為組員,全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,并做好記錄,年終做好總結(jié)。從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。
3、完善制度,確保實(shí)施。
我校重視語(yǔ)言文字工作的建章立制,實(shí)行常規(guī)管理。一方面,學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話,使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度,有力保證了語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。另一方面,學(xué)校通過(guò)主管部門(mén)將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)管理要求,做到要求明確,檢查落實(shí),真正把語(yǔ)言文字工作列入教師考核工作要求,作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求,使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合,從而實(shí)現(xiàn)我校語(yǔ)言文字工作制度化、常規(guī)化。
三、普及普通話,推行規(guī)范字,行動(dòng)自覺(jué),實(shí)效明顯
語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。
1、為了確保將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作,每年都要對(duì)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門(mén)每年也要專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。都定期對(duì)教職工組織普通話培訓(xùn)測(cè)試,使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級(jí)。
2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)使用普通話。為了保證推普工作制度化,學(xué)校制定了整改措施,加強(qiáng)課堂考查。
3、將語(yǔ)言文字工作納入班級(jí)考核和師生評(píng)優(yōu)評(píng)先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理,把這一要求作為班集體評(píng)先、學(xué)生評(píng)先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入教研組工作管理,把教師課堂說(shuō)普通話與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉級(jí)掛鉤。
4、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言必須使用普通話,板書(shū)字跡應(yīng)工整清晰;將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程;作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫(xiě)作等內(nèi)容,不論對(duì)何種語(yǔ)文作業(yè)的批改,教師都要在字、詞、句或語(yǔ)法方面作出正確要求,并作好批改摘記,以便講評(píng)和輔導(dǎo)。通過(guò)以上措施,語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地,也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語(yǔ)拼音和規(guī)范漢字。
5、為了提高全校師生語(yǔ)言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。如組織師生開(kāi)展書(shū)法比賽,組織開(kāi)展“師生詩(shī)文朗誦比賽”。對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的熱情,培養(yǎng)了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。
6、以推普周為契機(jī),組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作,查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽,朗誦會(huì)等,都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)分的重要指標(biāo)。這些活動(dòng)將語(yǔ)言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合,受到廣大師生的一致好評(píng),收到了良好效果。
四、加強(qiáng)語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練,提高師生綜合素質(zhì)
1、強(qiáng)化語(yǔ)言文字日常培訓(xùn),提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程,不是一蹴而就的,為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了普通話培訓(xùn)書(shū)籍、資料發(fā)放到教師手中,不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試,教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語(yǔ)文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
2、堅(jiān)持持證上崗,加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語(yǔ)用字,學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,將普通話合格作為教師聘任、職評(píng)的基本條件之一。說(shuō)普通話,用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中,要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話,還要求日常交流中也要努力說(shuō)普通話,要求板書(shū)、教案使用規(guī)范字,對(duì)教師教學(xué)情況考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為重要內(nèi)容。
3、充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監(jiān)督小組的職能作用,在校內(nèi)外廣泛開(kāi)展“不規(guī)范用語(yǔ)、用字稽查活動(dòng)”。對(duì)學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書(shū)、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查;對(duì)教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等進(jìn)行不規(guī)范用語(yǔ)糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語(yǔ)用字的規(guī)范化發(fā)展。
4、加大教育教學(xué)力度,全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用,言傳身教的影響,再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo),學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng),學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話,在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。
下午好!
一、學(xué)校的基本概況
我們*中心小學(xué)創(chuàng)辦于*年,校址幾經(jīng)變遷,由村小演變成中心小學(xué)。最早校址在*初中身下,上世紀(jì)80年代校址定于*鎮(zhèn)*,即現(xiàn)在的老校區(qū)。進(jìn)入新世紀(jì),適逢布局調(diào)整,村小紛紛撤并,學(xué)生大量涌入我校,導(dǎo)致生員爆滿,校舍緊張。20*年鎮(zhèn)政府會(huì)同教育局商定,在現(xiàn)在校址征地38畝,投入151萬(wàn)元,新建教學(xué)樓一幢1300平方米,辦公樓一幢479平方米。計(jì)劃中還有二期工程,但由于多種原因,資金無(wú)法到位,一期工程建成后便停止了建設(shè)。20*年9月,學(xué)校搬入新校址,校園內(nèi)一片荒蕪,什么配備設(shè)施也沒(méi)有。在這種情況下,我們主動(dòng)出擊,多方籌集資金,建籃球場(chǎng)、跑道等。但憑學(xué)校財(cái)力,實(shí)在無(wú)力再建校舍,以致今天各位大駕,我校連個(gè)接待的地方都沒(méi)有,只好委屈各位,實(shí)在抱歉。但讓我們欣喜的是,縣政府已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng),我校將再建1*2平方的教學(xué)樓、宿舍樓各一幢,到明年八月底,我校將是一個(gè)功能完備、設(shè)施齊全、嶄新完善的農(nóng)村中心小學(xué)。
二、創(chuàng)建衛(wèi)生特色校情況
在創(chuàng)建衛(wèi)生特色?;顒?dòng),我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)、講公德、美環(huán)境”為宗旨,不斷強(qiáng)化全校師生環(huán)境衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,優(yōu)化育人環(huán)境,推進(jìn)教育跨越發(fā)展。
(一)全員動(dòng)員,創(chuàng)建濃厚的創(chuàng)建氛圍
自縣創(chuàng)建動(dòng)員大會(huì)后,我校隨即召開(kāi)學(xué)校動(dòng)員大會(huì),讓全體師生充都分認(rèn)識(shí)學(xué)校衛(wèi)生教育工作的重要性,并成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)會(huì)辦會(huì)、教職工會(huì)議和全校師生動(dòng)員大會(huì),形成創(chuàng)建工作制度,并制訂具體方案上報(bào)縣局。各班級(jí)召開(kāi)專(zhuān)題隊(duì)會(huì),出刊創(chuàng)建主題板報(bào),學(xué)校利用畫(huà)廊、廣播、網(wǎng)站等大力宣傳營(yíng)造創(chuàng)建氛圍,把創(chuàng)建工作變成每一個(gè)師生員工的自覺(jué)行動(dòng)。
(二)全員動(dòng)手,徹底整潔校園
我校所有師生人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)上陣,沒(méi)有一個(gè)人游離于創(chuàng)建工作之外。學(xué)校全面清理,保證不留死角,教室經(jīng)常通風(fēng),廁所保持清潔。狠抓每個(gè)細(xì)節(jié),分工到位,落實(shí)到人,時(shí)時(shí)檢查,日清日高。師生個(gè)人衛(wèi)生也是檢點(diǎn),從頭發(fā)到指甲,從手到脖子到腳,從校長(zhǎng)到老師到學(xué)生,里外上下,全面清潔,讓學(xué)校環(huán)境和師生員工都煥然一新。
(三)加大督查考核力度,科學(xué)規(guī)范管理
為保持創(chuàng)建活動(dòng)的成果,學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和下設(shè)各組要加大對(duì)各班級(jí)和村小檢查的力度,督查指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開(kāi)展,解決活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的各種問(wèn)題,檢查簽字匯報(bào),責(zé)任從上到下。學(xué)校德育處為此次創(chuàng)建的第一責(zé)任部門(mén),進(jìn)一步規(guī)范了活動(dòng)各環(huán)節(jié)檔案資料的收集管理,電教處積極宣傳衛(wèi)生教育知識(shí),宣傳報(bào)道學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況。充分利用此次機(jī)會(huì)進(jìn)行教育老師和學(xué)生,真正做好育人環(huán)境,真正做到環(huán)境育人。
三、群策群力,把握契機(jī),打造特色*
教學(xué)常規(guī)是落實(shí)在日常教學(xué)工作中的工作規(guī)范,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證和基礎(chǔ),教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)要求從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)做起。備課,要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)范化達(dá)標(biāo)要求進(jìn)行備課,根據(jù)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本思想和教學(xué)的實(shí)際情況,備課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)教材進(jìn)行深挖;上課,上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)。課堂是教師的陣地。全面提高教學(xué)質(zhì)量的艱巨使命要求每一位教師嚴(yán)把課堂關(guān),向 40 分鐘要成績(jī),樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān)、效率觀,同時(shí)每堂課教師講的時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。教書(shū)與育人并舉,課堂上教學(xué)與組織教學(xué)相輔相成,有效地組織課堂和組織學(xué)生,這是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,逐步向具有現(xiàn)代氣息的“科研型教學(xué)”邁進(jìn)。作業(yè)與輔導(dǎo),作業(yè)與輔導(dǎo)是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固與深化,作業(yè)的布置與輔導(dǎo)也要有一些新的思想和革新的體現(xiàn)。在備課的作業(yè)設(shè)計(jì)中,一定要體現(xiàn)作業(yè)的分層性,針對(duì)不同層次的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)。力求作業(yè)形式的多樣多元,豐富多彩,活潑生動(dòng)。教師批改作業(yè)必須認(rèn)真、及時(shí)、徹底、一絲不茍,針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師應(yīng)該及時(shí)查找錯(cuò)誤原因,嚴(yán)禁教師的作業(yè)批改出現(xiàn)知識(shí)性、原則性錯(cuò)誤。
二、完善教研組織、強(qiáng)化制度約束
針對(duì)我校每個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)平行班級(jí)的實(shí)際情況,學(xué)校成立了以教務(wù)、教研為主體,全體教師為成員的“校本教研”工作小組。明確工作職責(zé);組織全體教師討論并制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓(xùn)制度等,并匯編成冊(cè),通過(guò)制度約束,將校本教研與教師考核、評(píng)優(yōu)選先緊密掛鉤,充分調(diào)動(dòng)了教師參與教研的熱情和興趣,也為推動(dòng)“以校為本”教研活動(dòng)的深入開(kāi)展提供了有力保障。
三、加強(qiáng)校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高校本教研實(shí)效
為適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì),學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育資源,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,先后組織教師多次外出聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教法,促使教師進(jìn)一步了解課改目標(biāo),主動(dòng)投身于教改實(shí)踐,積極提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
四 、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用
每年都有年輕的充滿活動(dòng)的新教師加入我們的團(tuán)隊(duì),我校是新教師培養(yǎng)的搖籃。為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出,我校采取積極鼓勵(lì)新老協(xié)作,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高的方法。學(xué)校要求一位骨干教師或老教師幫扶一名新上崗教師,帶教的教師從教學(xué)常規(guī)、教案?jìng)鋵?xiě)、教學(xué)理念、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行傳、幫、帶。我們的老教師熱情、無(wú)私奉獻(xiàn),新教師積極上進(jìn)、勤學(xué)苦練、主動(dòng)踏實(shí)。幾年來(lái),一批優(yōu)秀的青年教師脫盈而出,好幾位教師在市縣級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
五、探索集體備課方式,促進(jìn)教師共同發(fā)展
集體備課作為一種教研活動(dòng)方式,我校一直在摸索著前進(jìn)。在具體操作上,我們分初中部小學(xué)部各語(yǔ)、數(shù)2個(gè)備課組,第一步確定活動(dòng)主題,第二步由主講教師備課、上課,備課組集體聽(tīng)課;第三步由備課組教師根據(jù)上課的情況,交流意見(jiàn),每一個(gè)成員都可以對(duì)原有教案進(jìn)行修改;第三步由主講教師進(jìn)行歸納整理,進(jìn)行再設(shè)計(jì);第四步在平行班里再上研討課。實(shí)行了教學(xué)資源共享,保證了集體備課的實(shí)效性,形成了積極熱烈的校本教研氛圍,讓教師能夠在反思中交流自己的思想,在交流中相互學(xué)習(xí),共同提高。
一、組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)
衛(wèi)校長(zhǎng)和鄢校長(zhǎng)11月2日上午開(kāi)完區(qū)教育局安全工作會(huì)后立即回學(xué)校組織召開(kāi)了學(xué)校安全工作會(huì),會(huì)議人員包括全體行政人員、德育干部、村小負(fù)責(zé)人以及年級(jí)組長(zhǎng)。會(huì)上衛(wèi)校長(zhǎng)首先傳達(dá)了區(qū)安全工作會(huì)的精神,并且結(jié)合我校的實(shí)際講了我們學(xué)校當(dāng)前安全工作要注意的問(wèn)題和提出了嚴(yán)格安全工作要求,最后分析了當(dāng)前學(xué)校的教育形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外的社會(huì)形式,要求大家充分認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)和知識(shí)固然重要,但孩子的生命比一切更主要”的思想,要求安全工作深入人心,到崗盡責(zé),安全工作不能有絲毫放松。
二、安全責(zé)任制、規(guī)章制度的建立健全
學(xué)校安全工作小組由衛(wèi)發(fā)明校長(zhǎng)任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)全面工作;鄢副校長(zhǎng)和羅副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作。成員有各行政人員、德育干部以及年級(jí)組長(zhǎng)。
為確保學(xué)校安全工作萬(wàn)無(wú)一失,制定了“鎮(zhèn)子實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于學(xué)校安全工作的意見(jiàn)”,“鎮(zhèn)子實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生‘一日安全’常規(guī)”,“鎮(zhèn)子實(shí)驗(yàn)學(xué)校村校學(xué)生‘一日安全’常規(guī)”,把學(xué)校校長(zhǎng)、村校主任教師、班主任確定為校、班安全工作第一責(zé)任人,分管安全副校長(zhǎng)確定為安全工作直接責(zé)任人。
此外,本期已召開(kāi)主任教師、黨、政、工、隊(duì)負(fù)責(zé)人安全工作專(zhuān)題2次,中心校每周周前會(huì),值周領(lǐng)導(dǎo)講本周工作要點(diǎn)的第一點(diǎn)就是學(xué)校安全工作,讓全體教師明確“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量固然重要,但師生安全第一”的工作原則,做到警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈。
三、及時(shí)排查,及時(shí)預(yù)防
學(xué)校安全工作會(huì)后,全體安全工作小組成員立即一起對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂、幼兒園、各個(gè)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室以及校門(mén)等周邊環(huán)境進(jìn)行了徹底的檢查,檢查安全隱患,有問(wèn)題立即解決:
(一)存在的主要問(wèn)題:
1、由于學(xué)校出門(mén)就是公路,學(xué)生又多,放學(xué)后存在很多安全隱患;
2、學(xué)校男廁所正面堵墻產(chǎn)生裂縫,很容易倒塌;
3、中學(xué)部教學(xué)樓電源開(kāi)關(guān)破壞嚴(yán)重,容易發(fā)生漏電事故;
4、學(xué)校2個(gè)修建項(xiàng)目在進(jìn)行,進(jìn)出機(jī)動(dòng)車(chē)較多;
5、學(xué)生下課在陽(yáng)臺(tái)和樓道上的活動(dòng)監(jiān)管力度不夠;
(二)整改措施:
學(xué)校安全工作事關(guān)廣大師生的身體健康和切身利益,絲毫松懈不得,對(duì)此,我們針對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做出如下整改措施。
1、進(jìn)一步加大宣傳力度,提高師生的安全防范意識(shí),全力做好當(dāng)前學(xué)校安全穩(wěn)定工作,確保今后學(xué)校安全穩(wěn)定。
2、針對(duì)放學(xué)校門(mén)口存在公路安全現(xiàn)象,學(xué)校團(tuán)總支、少先隊(duì)組建路隊(duì)糾察隊(duì),在各要害部位設(shè)崗巡察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
3、針對(duì)男廁所的墻體產(chǎn)生裂縫,立即推倒重建。
4、針對(duì)教學(xué)樓電源開(kāi)關(guān)的漏電隱患立即檢修更換。
㈠基本情況分析:
xxx三小現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班,1326名學(xué)生。教職工83人。從學(xué)歷層次看:本科學(xué)歷36人,占任課教師(73人)的49%,大專(zhuān)學(xué)歷26人占任課教師(73人)的36%,大專(zhuān)以上學(xué)歷占任課教師總數(shù)的85%。學(xué)歷層次相對(duì)是高的。從年齡層次看:35歲以下教師20人(包括今年崗位交流的5名教師)占任課教師(73人)的27%,45歲以上教師24人,占任課教師(73人)的33%,年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)老化。從骨干教師情況看:現(xiàn)有市級(jí)骨干1人,縣級(jí)學(xué)科帶頭人2人,縣級(jí)骨干教師12人。(其中語(yǔ)文9人,數(shù)學(xué)4人,音樂(lè)1人)。校級(jí)骨干教師11人。學(xué)科分布語(yǔ)文所占比重大,科任偏低。
㈡隊(duì)伍建設(shè)分析
73%的中老年教師:具有無(wú)私的敬業(yè)精神和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),遵循教育規(guī)律,工作扎扎實(shí)實(shí),在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上具有執(zhí)著精神,是學(xué)校的寶貴財(cái)富、無(wú)形資產(chǎn)。但是他們的身體素質(zhì)、精力和心理承受能力對(duì)當(dāng)前這種工作方式的快節(jié)奏、現(xiàn)代信息技術(shù)的高標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出不適應(yīng)。
青年教師:學(xué)歷高,起點(diǎn)高,對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)手段的適應(yīng)能力強(qiáng)。但對(duì)駕馭學(xué)校大環(huán)境(班額大、家長(zhǎng)要求高、教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋┠芰Σ睢?/p>
崗位交流教師:壓力大、不適應(yīng)(班額大、家長(zhǎng)要求高、教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋?/p>
㈢課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
伴隨著新課改的進(jìn)程,我校課堂常規(guī)落實(shí)到位,教學(xué)形式符合新的要求,課堂氛圍自主和諧,新的教學(xué)理念已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。但是教學(xué)行為粗糙帶來(lái)的目的性差、實(shí)效性不強(qiáng),成了制約教學(xué)質(zhì)量提高的主要問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)存在不會(huì)聽(tīng)講、不善于思考,寫(xiě)字執(zhí)筆坐姿不合格,學(xué)具帶不齊等學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。
㈣教學(xué)管理現(xiàn)狀分析
學(xué)校管理規(guī)范,各項(xiàng)制度健全,已形成了比較穩(wěn)定的管理態(tài)勢(shì),造就了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),蘊(yùn)藏著比較厚實(shí)的校園文化氛圍。但仍存在過(guò)程精細(xì)化管理不到位的問(wèn)題。
二.相應(yīng)措施
㈠繼續(xù)大力實(shí)施"一三五"成材工程和學(xué)校的培養(yǎng)“名師”工程,構(gòu)建“金字塔型”的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍。
根據(jù)現(xiàn)代教育對(duì)教師提出的新要求,我校師資隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)為:師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、愛(ài)學(xué)生、有鉆勁、能創(chuàng)新。具體要求為:一高、二厚、三能、四轉(zhuǎn)化。在管理中我們實(shí)施了五大師建工程。
1.實(shí)施激勵(lì)工程,激活教師的事業(yè)熱情。建立教師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案,實(shí)行教師工作量化制度,開(kāi)展評(píng)選學(xué)生滿意的教師和優(yōu)秀班主任等活動(dòng)。
2.實(shí)施“師德”工程,提高師德修養(yǎng)及依法執(zhí)教的自覺(jué)性。組織師德規(guī)范及教育法規(guī)學(xué)習(xí),請(qǐng)身邊榜樣(項(xiàng)連弟、許占玲)做報(bào)告。
3.實(shí)施“讀書(shū)充電”工程,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。我們鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育。大專(zhuān)學(xué)歷教師都在進(jìn)行續(xù)本學(xué)習(xí),本科畢業(yè)教師進(jìn)行第二專(zhuān)業(yè)進(jìn)修。開(kāi)展與學(xué)生同讀名著同背古詩(shī)增強(qiáng)人文底蘊(yùn)的活動(dòng)。
4.實(shí)施“名師”工程,分層次開(kāi)展骨干教師拜師帶教活動(dòng)。為新教師安排幫帶師傅,明確幫帶責(zé)任。為交流教師安排合作伙伴,促其盡快適應(yīng)崗位工作。聯(lián)系市級(jí)專(zhuān)家學(xué)者培養(yǎng)骨干教師。
5.實(shí)施“接力”工程,鞭策青年教師成長(zhǎng)。我校為學(xué)科帶頭人和骨干教師配備了齊了筆記本電腦,送英語(yǔ)教師到英國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí),派縣校骨干教師到杭州、上海、濟(jì)南、黃山及市里考察學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和組織學(xué)科帶頭人和骨干教師的送課下鄉(xiāng),上各級(jí)各類(lèi)研究課、匯報(bào)課,師徒說(shuō)課、上課、評(píng)課。開(kāi)設(shè)每周一次的骨干教師論壇。組織了骨干教師錄像評(píng)優(yōu)課,學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合評(píng)優(yōu)課,青年教師自錄自評(píng)課,新課程教材實(shí)驗(yàn)評(píng)優(yōu)課等系列活動(dòng)。請(qǐng)婁湘生教授到學(xué)校指導(dǎo)胡玉香上了全縣公開(kāi)課。請(qǐng)婁教授指導(dǎo)了全體語(yǔ)文教師的朗讀,組織了語(yǔ)文教師的朗讀競(jìng)賽。為幫新教師、交流教師盡快熟悉教學(xué)工作流程及要求,組織崗前培訓(xùn),對(duì)開(kāi)學(xué)第一天第一課進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題繼續(xù)跟蹤聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)組織展示課。
㈡實(shí)施教學(xué)精細(xì)化全程管理,穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理實(shí)踐中,我們深刻體會(huì)到,只有教學(xué)過(guò)程管理的細(xì)致到位,執(zhí)行得力,才有最終的收獲?!凹?xì)節(jié)決定成敗,過(guò)程決定結(jié)果”,一切工作必須從細(xì)節(jié)入手,才能推動(dòng)教學(xué)管理工作上臺(tái)階上水平。我們逐步探索形成了“宏觀把握、微觀入手”的管理特點(diǎn)。
1.宏觀把握,著眼全程,為教師有序工作提供保證
幾年來(lái)學(xué)校始終不渝地堅(jiān)持把教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入規(guī)范化管理的軌道,抓住教學(xué)常規(guī)全程這個(gè)綱,切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管。從宏觀上把握教學(xué)的全過(guò)程,不顧此失彼,注重教學(xué)質(zhì)量的整體效益。針對(duì)本校實(shí)際,制訂并完善了“計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)查、評(píng)價(jià)、總結(jié)交流”環(huán)節(jié)的工作規(guī)范及檢查,考核與管理制度,健全教師個(gè)人《業(yè)務(wù)檔案》,形成一整套教學(xué)常規(guī)管理體系,如《xxx三小常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定》、《xxx三小教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則》。堅(jiān)持實(shí)施“一到位五落實(shí)”的管理方法。一到位就是要求到位。五落實(shí)是指:指導(dǎo)落實(shí)、督促落實(shí)、檢查落實(shí)、評(píng)比落實(shí)、反饋落實(shí)。促使教學(xué)全程常規(guī)逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣,極大地調(diào)動(dòng)了師生教與學(xué)的主動(dòng)性與積極性,進(jìn)而形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
2.微觀入手,規(guī)范細(xì)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作
從微觀上追求教學(xué)全程管理的精細(xì)化,“小事做細(xì),細(xì)事做精”。在執(zhí)行操作層面做到精細(xì)化,圍繞規(guī)范要求把各環(huán)節(jié)做精做細(xì)。努力達(dá)到每一個(gè)步驟都要精心,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì),每一項(xiàng)工作都成精品。
一是精管計(jì)劃三步到位。首先是制定計(jì)劃到位。每學(xué)期初,第一周我們?cè)谌w教工大會(huì)上通過(guò)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,向教師明確學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、學(xué)期的任務(wù)與要求,完成任務(wù)的責(zé)任分工與目標(biāo)措施。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出學(xué)期教學(xué)工作一覽表發(fā)至各辦公室、教研組,以利于督導(dǎo)學(xué)期工作有序進(jìn)行。教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本組實(shí)際,也相應(yīng)地制定了自己的教科研活動(dòng)計(jì)劃,任課教師根據(jù)學(xué)校要求和教研組研究計(jì)劃,制定個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。從學(xué)校到教研組,從教研組到任課教師,層層有計(jì)劃安排,人人任務(wù)清、目標(biāo)明,確保了教學(xué)工作有條不紊照章進(jìn)行。其次是審閱計(jì)劃到位。各學(xué)段主管主任在規(guī)定時(shí)間(第二周)內(nèi)及時(shí)審閱計(jì)劃,并提出指導(dǎo)意見(jiàn)。最后是交流計(jì)劃到位。進(jìn)行優(yōu)秀計(jì)劃和學(xué)科之間的橫向交流。各班主任、任課教師,將本年級(jí)本學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)要求,基本知識(shí)技能達(dá)標(biāo)要求,學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)措施進(jìn)行交流。從而達(dá)到同年級(jí)學(xué)科間的溝通,知識(shí)間的橫向融合、互補(bǔ),學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)齊抓共管形成教學(xué)管理的合力,避免了各行其是。
二是細(xì)抓備課六個(gè)流程。采用電子備課以來(lái),我們首先改革了備課管理要求:由原來(lái)的每人一案,改為可以多人一案,一課多案。二是為加大電子備課組的集體研究力度,規(guī)定了電子備課六個(gè)流程,既“獨(dú)立鉆研——集體交流——分頭設(shè)計(jì)——交流完善——個(gè)性修改——實(shí)施、反思。”要求備課組做到“四定、五必須、六備、一超前”。“四定”是指:定主備人、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容;“五必須”是指:主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容;議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn);主備教師必須在集體備課后形成電子文本預(yù)案;教師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改才能上課;上完課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思?!傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)?!耙怀啊笔侵赋耙恢苄率谡n程的教案編寫(xiě)。
教學(xué)干部對(duì)備課的精細(xì)管理和指導(dǎo),做到了日常有計(jì)劃的針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、教學(xué)存在問(wèn)題、重點(diǎn)培養(yǎng)教師,參與或備課;隨時(shí)與定期結(jié)合,檢查教師備課情況;組織現(xiàn)場(chǎng)備課比賽,及時(shí)評(píng)價(jià)反饋備課情況,提出改進(jìn)措施,調(diào)整備課要求。以上學(xué)期為例,在教案檢查和隨機(jī)聽(tīng)課中我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文第一課時(shí)教學(xué)存在年段任務(wù)不清、教學(xué)環(huán)節(jié)粗糙、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)薄弱的問(wèn)題比較普遍。我們?cè)谥懈吣昙?jí)重點(diǎn)進(jìn)行了上好語(yǔ)文第一課時(shí)的研究。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)薄弱,開(kāi)學(xué)初就安排了骨干教師的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)示范課。
實(shí)施電子備課后,為了強(qiáng)化教師獨(dú)立鉆研教材的意識(shí),上學(xué)期進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)備課比賽。當(dāng)我們從中發(fā)現(xiàn)青年教師在獨(dú)立鉆研教材,把握重難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)流程上存在較大問(wèn)題后,提出了參加工作五年以?xún)?nèi)的教師不再使用電子備課的新要求。
三是精研課堂四大環(huán)節(jié)。在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清、研”上做文章。即:課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)授給學(xué)生;采取靈活多變、富有啟迪性的教法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;條理清楚的語(yǔ)言表達(dá),著力激發(fā)學(xué)生的興趣;研究解決課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)際問(wèn)題。我們從“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景——自主探究學(xué)習(xí)——匯報(bào)交流——應(yīng)用、拓展、延伸”等環(huán)節(jié)入手開(kāi)展研究,已經(jīng)成功的構(gòu)建出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科體現(xiàn)自主探究特征的課堂教學(xué)模式。{兩大教學(xué)模式}繼而又圍繞“教學(xué)方式的開(kāi)放”和“提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性”兩個(gè)專(zhuān)題,深化研究。
四是夯實(shí)基礎(chǔ)著力保底。在輔導(dǎo)環(huán)節(jié)我們的管理策略是“下要保底,上不封頂”。優(yōu)生重在興趣的提升和自學(xué)能力的引領(lǐng)發(fā)展,對(duì)學(xué)困生著力于基本知識(shí)和能力的保底,使其具有進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。這是我們面向全體、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。也可以說(shuō)是縮小班級(jí)差異,體現(xiàn)教師工作業(yè)績(jī)的關(guān)鍵。我們?cè)诮處熤谐珜?dǎo)要牢固樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一名差生與培養(yǎng)一名尖子生同樣重要”的觀念。要求教師在日常工作中做到關(guān)愛(ài)“差生”,就要在課堂教學(xué)中因材施教,要承認(rèn)智力的差異、接受能力的差異,就要在課堂上多鼓勵(lì)他們,多走近他們,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正;在補(bǔ)差過(guò)程中,不能急躁,不能提出過(guò)高的要求,允許他們出現(xiàn)反復(fù)的過(guò)程。關(guān)愛(ài)“差生”,要從早抓起,要從小處抓起,要從細(xì)處抓起。抓及時(shí)、抓持久、抓分層、抓課上、抓課前、抓習(xí)慣、抓基本、抓情感。不輕言放棄,即使是備案的試讀生,也要促其發(fā)展。例如,我們每年10月底對(duì)新入學(xué)兒童的漢語(yǔ)拼音堅(jiān)持過(guò)關(guān)測(cè)查。我們認(rèn)為漢語(yǔ)拼音是孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)必須打得牢固。我們的做法是,由教學(xué)干部一對(duì)一進(jìn)行卡片拼讀,所讀音節(jié)包括對(duì)各種拼音規(guī)則的運(yùn)用。少數(shù)學(xué)生一次沒(méi)過(guò)關(guān),經(jīng)過(guò)任課教師輔導(dǎo)一段時(shí)間后,進(jìn)行再次過(guò)關(guān)檢測(cè),對(duì)個(gè)別還未過(guò)關(guān)的學(xué)困生再訓(xùn)練再過(guò)關(guān),直到全部達(dá)標(biāo)為止。這樣就保證了學(xué)困生也能無(wú)障礙地進(jìn)入后續(xù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。
五是考核重在真、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。實(shí)施教學(xué)全程精細(xì)化管理,需要較強(qiáng)的執(zhí)行力。我們認(rèn)為學(xué)校要做到工作安排到了哪里,考核就跟到哪里,考核重在真、嚴(yán)、細(xì)、實(shí),這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)保障。
我校依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),抓住教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和學(xué)生的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)、能力發(fā)展點(diǎn),加強(qiáng)指導(dǎo)和建立監(jiān)控評(píng)價(jià)項(xiàng)目,建立了以常規(guī)工作質(zhì)量為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案和以學(xué)生基本能力為內(nèi)容的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生基本能力進(jìn)行嚴(yán)密考核。語(yǔ)文學(xué)科一至六年級(jí)有朗讀和詩(shī)文積累背誦測(cè)查,低年級(jí)段有漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)、百詞測(cè)查。中年級(jí)增設(shè)查字典。數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)有口算和基本數(shù)量關(guān)系分析能力測(cè)查,英語(yǔ)學(xué)科設(shè)有單詞和課文朗讀能力測(cè)查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)手合作是這些測(cè)查項(xiàng)目的執(zhí)行者。要親自依綱靠本出題,親臨教室監(jiān)考,親自評(píng)閱試卷、登統(tǒng)成績(jī)。例如對(duì)1342名學(xué)生的朗讀背詩(shī)測(cè)查,由學(xué)校管理干部分成4個(gè)組,逐班、對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的測(cè)查。實(shí)踐證明,沒(méi)有學(xué)校逐班、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的測(cè)查,就不會(huì)有全體語(yǔ)文教師的隨教學(xué)進(jìn)程,對(duì)每個(gè)學(xué)生、每篇課文的過(guò)關(guān)檢測(cè)。我們堅(jiān)持做到該由教學(xué)管理者履行的職責(zé),不管有多大困難,也必須親自履職,不可以以任何冠冕堂皇的理由或方式轉(zhuǎn)移給他人完成。
2.堅(jiān)持對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控。對(duì)教師作業(yè)批改、單元檢測(cè)情況堅(jiān)持隨時(shí)了解與定期檢查相結(jié)合。督促并指導(dǎo)教師及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。檢查作業(yè)數(shù)量質(zhì)量做到從內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)、格式、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行逐本檢查,并及時(shí)總結(jié)反饋情況,利于教師改進(jìn)工作。通過(guò)檢查作業(yè)和單元試卷查閱,教學(xué)干部對(duì)主管年級(jí)的差生做到底數(shù)清、問(wèn)題明。時(shí)常走進(jìn)教室關(guān)注差生的學(xué)習(xí)和思維狀態(tài),協(xié)助任課教師進(jìn)行家訪、做思想工作、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等工作。多年來(lái),三小的不及格率一直保持在1%以下,留級(jí)率控制在0.4%以?xún)?nèi)。我們認(rèn)為如果教學(xué)考核評(píng)價(jià)管理缺位,教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)、嚴(yán)格、公正很難真正實(shí)現(xiàn),也將在很大程度上影響和導(dǎo)致整體工作作風(fēng)漂浮,教學(xué)常規(guī)就難以真正有效落實(shí)。在期末考試和上級(jí)抽測(cè)工作中,無(wú)論有無(wú)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)察、評(píng)比等利害關(guān)系,我們都能做到真實(shí)可信,嚴(yán)格執(zhí)行操作程序,按標(biāo)準(zhǔn)閱卷登統(tǒng)。
3.堅(jiān)持對(duì)教學(xué)競(jìng)賽進(jìn)行嚴(yán)密組織。學(xué)校每學(xué)期的學(xué)生常規(guī)教學(xué)競(jìng)賽有硬筆書(shū)法賽、作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、誦詩(shī)競(jìng)賽、讀書(shū)競(jìng)賽。競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)不是目的,重在引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。教師要有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生練好規(guī)范字,愛(ài)讀課外書(shū),樂(lè)背經(jīng)典詩(shī)文,喜愛(ài)數(shù)學(xué)發(fā)展思維能力。
讀書(shū)活動(dòng)是近幾年我校開(kāi)展的有聲有色的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我們努力引領(lǐng)教師樹(shù)立大語(yǔ)文觀,以讀書(shū)會(huì)、誦詩(shī)會(huì)、讀書(shū)博士和讀書(shū)博士班的評(píng)比授牌為孩子搭建讀書(shū)展示平臺(tái),以師生“讀書(shū)檔案”和“詩(shī)文誦讀檔案”的建立和每學(xué)期“詩(shī)文誦讀達(dá)標(biāo)檢測(cè)”及“七級(jí)讀書(shū)星認(rèn)定”等常規(guī)措施,推進(jìn)校本課程的實(shí)施,并取得了顯著成效。語(yǔ)文課標(biāo)要求1—6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇(段),我們把課標(biāo)推薦背誦的(70首)連同從古詩(shī)詞中精選的共200首優(yōu)秀詩(shī)文,分成12個(gè)達(dá)標(biāo)版塊,每學(xué)期對(duì)學(xué)生過(guò)關(guān)考核。為落實(shí)課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀總量145萬(wàn)字的要求,我們規(guī)劃了一至六年級(jí)學(xué)生讀書(shū)篇目。寒暑假學(xué)校統(tǒng)一提出專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)練字要求,各班做出相應(yīng)落實(shí)計(jì)劃和措施。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成5—6人聯(lián)合檢查組,進(jìn)入各班對(duì)學(xué)生的讀書(shū)練字情況進(jìn)行逐一面對(duì)面檢查指導(dǎo)。隨后,組織每個(gè)班的假期讀書(shū)匯報(bào)會(huì)評(píng)優(yōu)和硬筆書(shū)法復(fù)賽,最后學(xué)校分低、中、高三段召開(kāi)“快樂(lè)讀書(shū)、快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)會(huì),同時(shí)為讀書(shū)博士、碩士授牌發(fā)獎(jiǎng)。讀書(shū)積累促進(jìn)了學(xué)生的寫(xiě)作情趣,學(xué)生不斷有作品發(fā)表在各種書(shū)刊上,學(xué)生自己編輯的個(gè)人文集和班級(jí)文集幾十本,學(xué)生自己創(chuàng)作的各種題材的小說(shuō)少則幾千字,多則上萬(wàn)字。
寫(xiě)規(guī)范漢字是三小常抓不懈的工作。老師們把日常練字寫(xiě)字作為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要內(nèi)容來(lái)重視。每學(xué)期學(xué)校的硬筆書(shū)法競(jìng)賽要求全員參加,不僅評(píng)出優(yōu)秀獲獎(jiǎng)學(xué)生,對(duì)每班的基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)合格率也進(jìn)行評(píng)價(jià)。05年9月我校26個(gè)班參加了北京市書(shū)法比賽,取得了21個(gè)班獲一等獎(jiǎng)、5個(gè)班獲二等獎(jiǎng)的喜人成績(jī)。
六是把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為每學(xué)期重頭戲。學(xué)校的教育成就,教師的工作業(yè)績(jī),歸根結(jié)底是反映在學(xué)生的身上。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就無(wú)法保證學(xué)生的發(fā)展和素質(zhì)教育的落實(shí)。我們著力更新教師觀念,把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為全體教職工共同責(zé)任,落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。采取多元評(píng)價(jià)方式促習(xí)慣養(yǎng)成;召開(kāi)橫向交流會(huì)達(dá)到教育要求一致,齊抓共管;培訓(xùn)家長(zhǎng)形成教育合力;組織教學(xué)觀摩課示范引路。
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
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