培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】新課程　網(wǎng)絡(luò)　培訓(xùn)

2007年和2008年，江蘇省兩次利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)班主任進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)這兩次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)已經(jīng)成熟，在此基礎(chǔ)上，2009年5月，江蘇省啟動(dòng)了初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

連云港師范高等?？茖W(xué)校有幸承擔(dān)了連云港地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)，2009年6月中旬，我市2800多名教師參加了這次新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)新課程改革產(chǎn)生了一些思考。

一、齊心協(xié)力，確保完成計(jì)劃

連云港市教育局和連云港師范高等?？茖W(xué)校成立了“連云港市新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作組”和“連云港市新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組”，召開會(huì)議制定培訓(xùn)方案，周密部署，保證培訓(xùn)工作能夠有序運(yùn)行。為了保證暑期上網(wǎng)不方便的教師能夠參加學(xué)習(xí)。相關(guān)單位決定定期開放學(xué)校機(jī)房，妥善解決了這部分教師的后顧之憂，確保完成省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃。

二、精心挑選，選拔兩類人才

我市精心選拔兩類人才，一類是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理三個(gè)學(xué)科的骨干教師，讓這些教師來(lái)?yè)?dān)任各學(xué)科培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)并批閱學(xué)員的作業(yè)、組織學(xué)員參加討論；另一類是工作認(rèn)真、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的計(jì)算機(jī)教師，讓他們來(lái)?yè)?dān)任各培訓(xùn)班的管理員，負(fù)責(zé)把學(xué)員編入相應(yīng)的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間負(fù)責(zé)解決網(wǎng)絡(luò)故障。定期做好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。

三、崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化四個(gè)內(nèi)容

在培訓(xùn)班開班前，我們對(duì)選拔上來(lái)的教師進(jìn)行了為期半天的崗前集中培訓(xùn)。培訓(xùn)主要強(qiáng)化四個(gè)內(nèi)容：一是崗位職責(zé)。崗前集中培訓(xùn)當(dāng)天，“連云港市新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“連云港市新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組”成員到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員和管理員明確了培訓(xùn)的目的和意義，了解了自己的工作職責(zé)；二是上機(jī)操作。為了確保輔導(dǎo)員和管理員能夠熟練地進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)，我們對(duì)培訓(xùn)的應(yīng)用軟件進(jìn)行了講解，并給輔導(dǎo)員和管理員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示，解決了在操作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題；三是教學(xué)內(nèi)容。我們邀請(qǐng)相關(guān)專家解讀了視頻教學(xué)內(nèi)容，使輔導(dǎo)員和管理員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有了一個(gè)基本的了解，并明確了在培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題四是考核要求。為了確保本次培訓(xùn)能夠取得實(shí)效，我們提出了學(xué)員結(jié)業(yè)的考核要求，這樣就使輔導(dǎo)員和管理員在培訓(xùn)過(guò)程中有了明確的指導(dǎo)方向。

四、關(guān)注培訓(xùn)，及時(shí)傳遞信息

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們與省教師培訓(xùn)中心和各縣區(qū)的輔導(dǎo)員、管理員保持密切聯(lián)系。我們及時(shí)了解學(xué)員的參訓(xùn)情況，反饋給省教師培訓(xùn)中心，以便及時(shí)解決在培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)把省教師培訓(xùn)中心的要求及時(shí)傳達(dá)給管理員、輔導(dǎo)員以及參訓(xùn)學(xué)員，指導(dǎo)他們的組織或?qū)W習(xí)進(jìn)程。我們分階段發(fā)出三次培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)和一次工作總結(jié)，及時(shí)傳遞信息，保證了培訓(xùn)信息渠道的暢通。

五、注重過(guò)程，認(rèn)真提交材料

為了確保學(xué)員的學(xué)習(xí)取得實(shí)效，按照省教師培訓(xùn)中心的統(tǒng)一要求。學(xué)員在培訓(xùn)期間要按時(shí)完成并提交輔導(dǎo)員布置的作業(yè)，要積極參與課程討論并提交原創(chuàng)討論貼，并在培訓(xùn)結(jié)束前提交課件、教案和培訓(xùn)小結(jié)。我們將學(xué)員的優(yōu)秀課件、教案或培訓(xùn)小結(jié)推薦到省里參加評(píng)比，好的作品將人選出版。

六、嚴(yán)格考核。確保取得時(shí)效

我們對(duì)學(xué)員嚴(yán)格結(jié)業(yè)考核，對(duì)在線時(shí)長(zhǎng)、發(fā)回貼數(shù)、作業(yè)次數(shù)、課件、教案和培訓(xùn)小結(jié)這六個(gè)指標(biāo)的要求不低于省教師培訓(xùn)中心的總體要求。未提交上述材料之一的學(xué)員均不得結(jié)業(yè)，并令其在下一期的新課程培訓(xùn)中重新參加學(xué)習(xí)。

通過(guò)這樣的培訓(xùn)管理方式和監(jiān)督機(jī)制，督促學(xué)員上網(wǎng)參加學(xué)習(xí)，使那些精采的視頻教學(xué)內(nèi)容，逐漸吸引了學(xué)員。部分參訓(xùn)學(xué)員由起先的被動(dòng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞?lái)的主動(dòng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，由起先的為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞?lái)的為了需要而學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，把精采的專家教學(xué)視頻展現(xiàn)在每一位教師的眼前，顯示了它穿越時(shí)空、靈活方便的優(yōu)勢(shì)，節(jié)省了成本的同時(shí)，最大限度地實(shí)現(xiàn)了資源共享。輔導(dǎo)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)批改作業(yè)、進(jìn)行輔導(dǎo)；管理員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常事務(wù)的管理。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)擴(kuò)大了教師培訓(xùn)規(guī)模、提高了教師培訓(xùn)效益，實(shí)現(xiàn)了在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，讓盡可能多的人學(xué)習(xí)了新課程的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，更新了自己的教學(xué)觀念。

這次利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)新課程的培訓(xùn)，也使我們對(duì)新課程改革產(chǎn)生了一些思考。

1.新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變

從這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的討論貼中可以看到，學(xué)員討論最多的是教師觀念的轉(zhuǎn)變。課堂上，把以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師不再只是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)人。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和服務(wù)者。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力地支持和幫助，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。能夠引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。因此，廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。

2.新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)推進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高

新課程的改革迫切地需要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，而這次新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)穿越了時(shí)空的局限、突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，向大家展示了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。學(xué)員可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的精采講解?？梢耘c同行進(jìn)行深入的探討。網(wǎng)絡(luò)視頻中，專家不但給大家提供了各學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)，而且還與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，使專業(yè)理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。通過(guò)專家精采的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員們充分認(rèn)識(shí)到，廣大教師只有在新課程改革過(guò)程中，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不斷地探索與實(shí)踐，教師的道德水平、專業(yè)素質(zhì)才能得到提高。

3.新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)推動(dòng)了我省的新課程改革

新課程改革倡導(dǎo)素質(zhì)教育，致力于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，要求學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代需求、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。為了這個(gè)目標(biāo)，這次新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，課程內(nèi)容的更新，教學(xué)方法的更新等。這次的新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)推動(dòng)了我省的新課程改革。

在新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)中，新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓振林老師寫道：新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感一鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來(lái)社會(huì)的生存能力。

第2篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

寒假計(jì)劃首先要落實(shí)到紙面上，這樣保證了寒假計(jì)劃的條理性和次序性，可以分成幾個(gè)主題，比如學(xué)習(xí)計(jì)劃、外出計(jì)劃以及實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃等。最主要的一個(gè)原則是，寒假計(jì)劃要根據(jù)孩子特點(diǎn)安排，同時(shí)兼顧到家庭成員的時(shí)間。

比如假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，期末考試結(jié)束之后，要抽出時(shí)間對(duì)這學(xué)期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)習(xí)特點(diǎn)，哪門課比較薄弱、學(xué)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)比較吃力，哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改正等。那么，在做寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地去彌補(bǔ)不足，培養(yǎng)好習(xí)慣，對(duì)薄弱課程進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間安排方面，最好延續(xù)上學(xué)時(shí)候的作息時(shí)間，這樣到了開學(xué)時(shí)就少了再去適應(yīng)的環(huán)節(jié)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樽钥啬芰Σ睿搅碎_學(xué)需要一周多的時(shí)間去調(diào)整，往往影響到學(xué)習(xí)效果。

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要考慮到學(xué)習(xí)布置寒假作業(yè)的情況，根據(jù)確定進(jìn)度每天堅(jiān)持完成，以免影響其他活動(dòng)的安排。計(jì)劃不僅有任務(wù)還要有目標(biāo)。

寒假期間，學(xué)習(xí)只是重要任務(wù)之一，除了在家學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)還會(huì)給孩子報(bào)培訓(xùn)班，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)根據(jù)學(xué)校布置的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)或者拔高。家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)報(bào)班，在安排寒假計(jì)劃之前需考慮好。當(dāng)然，勞逸結(jié)合很重要，除了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要安排一些活動(dòng)，有限度地允許孩子玩，或者看電視、上網(wǎng)，現(xiàn)在這種態(tài)勢(shì)下，要想不讓孩子看電視或者上網(wǎng)很難，那么家長(zhǎng)只能是引導(dǎo)孩子，每天嚴(yán)格規(guī)定玩的時(shí)間、上網(wǎng)的時(shí)間、看電視的時(shí)間，而且可以和孩子商量。

興趣班也要占用孩子一些時(shí)間，學(xué)習(xí)之余能讓孩子到興趣班“放松”，至于興趣班是孩子的負(fù)擔(dān)，還是一項(xiàng)喜歡的活動(dòng)，很關(guān)鍵的一點(diǎn)——要看家長(zhǎng)的心態(tài)。建議家長(zhǎng)在給孩子安排任務(wù)之后，在后面列出目標(biāo)，這時(shí)候才能靜心去考慮這些內(nèi)容是否合適。所有任務(wù)確定之后，要和孩子約法三章，嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各項(xiàng)“任務(wù)”。

時(shí)間安排上力求全面、合理、高效，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂(lè)，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。要找出每天各項(xiàng)任務(wù)的最佳時(shí)間，比如早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，因此要在最佳時(shí)間里完成較重要的任務(wù)。當(dāng)然，可以先試行一周，根據(jù)試行效果調(diào)整時(shí)間。無(wú)論怎么調(diào)整，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持看孩子各項(xiàng)任務(wù)完成沒(méi)有，有沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)。

不要與別家攀比

寒假計(jì)劃有了，剩下的就是按部就班的施行。但是，現(xiàn)實(shí)情況往往是“計(jì)劃趕不上變化”。

第3篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

在線學(xué)習(xí)，最難控制的就是學(xué)員是否在線學(xué)習(xí)，以及如何科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)員在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)與工作是混合交叉進(jìn)行的，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免出現(xiàn)計(jì)劃的沖突或顧此失彼的現(xiàn)象，這就要求培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或在線輔導(dǎo)教師及時(shí)掌握學(xué)員在線學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員在線學(xué)習(xí)的監(jiān)控與指導(dǎo)。

一是加強(qiáng)對(duì)自學(xué)情況的檢查。要在培訓(xùn)班設(shè)立班委。組建學(xué)習(xí)討論小組。既便于組織實(shí)施學(xué)員間的相互監(jiān)督與提醒，也便于學(xué)員間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)成果的共享與相互促進(jìn)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或課程輔導(dǎo)教師要經(jīng)常性觀察研究學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)的點(diǎn)擊情況及學(xué)習(xí)進(jìn)度，經(jīng)常突擊性提出一些問(wèn)題指定某在線學(xué)員即時(shí)回答，以判定他是否真的在線學(xué)習(xí)。防止個(gè)別不自覺(jué)的學(xué)員讓課程運(yùn)行著而自己在學(xué)習(xí)中偷懶。

二是強(qiáng)化作業(yè)管理力度與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性。對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師應(yīng)制定作業(yè)收繳、批改、登記與指導(dǎo)制度，教師定期布置在線作業(yè)，學(xué)員每學(xué)完一個(gè)單元就必須在規(guī)定期限完成作業(yè)并上交。對(duì)學(xué)員實(shí)行結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)制，即學(xué)員個(gè)人作業(yè)完成情況、參加小組問(wèn)題研討、課程評(píng)價(jià)等活動(dòng)情況、對(duì)教師倡議或指令的響應(yīng)情況均可在學(xué)員結(jié)業(yè)總體評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)中占一定比重。在自學(xué)進(jìn)度表中規(guī)定作業(yè)內(nèi)容，在培訓(xùn)項(xiàng)目開始時(shí)就下發(fā)給學(xué)員，要求學(xué)員按要求上交作業(yè)，培訓(xùn)輔導(dǎo)教師及時(shí)組織批改，如實(shí)記錄學(xué)員完成作業(yè)情況，并結(jié)合作業(yè)批改情況對(duì)學(xué)員實(shí)施針對(duì)性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

三是嚴(yán)格對(duì)學(xué)員自學(xué)情況的檢查與督促。遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)重視對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況的檢查與督促，把它作為工作的重要內(nèi)容。同時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮班委、學(xué)習(xí)小組的積極性，提倡學(xué)員間的相互檢查、提醒與督促，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)。必要時(shí)動(dòng)員學(xué)員單位培訓(xùn)主管或人力資源部門參與，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度落后的差生的管理，共同督促學(xué)員按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、提倡面授輔導(dǎo)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式的靈活運(yùn)用

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是員工培訓(xùn)一項(xiàng)重要手段，但它也不可避免有其自身的局限性，比如對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間的分散、學(xué)員效果反饋的滯后等，因此，為保證培訓(xùn)實(shí)際效果，應(yīng)提倡提倡面授輔導(dǎo)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。各種方式靈活運(yùn)用，以達(dá)到最佳培訓(xùn)效果。

一是合理安排遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的混合式培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人結(jié)合培訓(xùn)項(xiàng)目要求及學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)際情況，將項(xiàng)目的開班時(shí)間、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)間、集中面授時(shí)間合理安排。對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，就可安排學(xué)員日常工作時(shí)間中；對(duì)于集中面授安排，則要結(jié)合學(xué)員崗位工作節(jié)奏、工作特點(diǎn)等實(shí)際情況做科學(xué)調(diào)整，盡量安排工學(xué)員工作節(jié)奏適當(dāng)放緩的時(shí)間段或工休、假期等方便脫離工作崗位的時(shí)間內(nèi)，盡量把集中面授對(duì)工作的負(fù)面影響減少到最低。

二是科學(xué)安排相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合培訓(xùn)項(xiàng)目要求，把一些基礎(chǔ)課或鋪墊性內(nèi)容的課程通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式先行實(shí)施，給學(xué)員打好一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；對(duì)于一些需要較深入、長(zhǎng)時(shí)間集中探討的問(wèn)題及學(xué)習(xí)課程中疑難問(wèn)題的解答及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的延伸流研討、總結(jié)提高等課程內(nèi)容，則在后期安排適時(shí)的集中面授培訓(xùn)；二者結(jié)合使用以達(dá)到既節(jié)約培訓(xùn)投入又保證培訓(xùn)效果的目標(biāo)。

三是做好集中面授培訓(xùn)的組織與實(shí)施。面授是遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的重要補(bǔ)充，是解決關(guān)鍵疑難問(wèn)題，“啃”學(xué)習(xí)中“硬骨頭”的重點(diǎn)階段，組織集中面授時(shí)，首先要做好學(xué)員問(wèn)題的收集與分析，把學(xué)員面授中需要解決的問(wèn)題、知識(shí)疑難點(diǎn)搞清楚。其次是做好與面授培訓(xùn)教師的溝通工作，讓面授教師明確學(xué)員疑難的集中點(diǎn)與面授要求。再者是組織做好學(xué)員師生的互動(dòng)工作，把通過(guò)師生互動(dòng)把問(wèn)題引向深入，加深學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

三、重視評(píng)估與改進(jìn)工作，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量

評(píng)估是提高工作質(zhì)量的有效手段，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種創(chuàng)新，很多工作仍處于探索階段，因此，評(píng)估工作對(duì)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作質(zhì)量的提高非常重要。評(píng)估工作主要包括對(duì)課程的評(píng)估、對(duì)教師的評(píng)估及對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。

一是做好學(xué)員學(xué)習(xí)效果評(píng)估。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)管理相對(duì)放松、學(xué)員學(xué)習(xí)自主性相對(duì)較強(qiáng)，因此，遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)重視對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度的檢驗(yàn)。要建立與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的試題庫(kù)，保證試題對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率。設(shè)置靈活的考試策略，使試題組織能滿足不同程度人員考試的需要。在考試過(guò)程中，不僅包括在線考試，同時(shí)也可結(jié)合項(xiàng)目需要適當(dāng)組織集中考試以保證教學(xué)效果，以學(xué)習(xí)結(jié)果為最終檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把出口關(guān)。對(duì)考試作弊者及違反有關(guān)規(guī)定的，也要按遠(yuǎn)程培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定做出相應(yīng)處理。

二是做好課件評(píng)價(jià)。課程是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的靈魂，把遠(yuǎn)程教育平臺(tái)看成是舞臺(tái)，課程就是臺(tái)上的劇目，開發(fā)好的劇目，對(duì)于提高上座率的重要性不言而喻。做好課程評(píng)價(jià)工作，主要目的就是總結(jié)課程開發(fā)的教訓(xùn)，借鑒以往經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出更好、更受學(xué)員歡迎的新課件。開展課程評(píng)價(jià)主要以用人單位及學(xué)員為重點(diǎn)組織實(shí)施，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：課程內(nèi)容是否適用于培訓(xùn)對(duì)象需求，是否滿足于培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)內(nèi)容的要求，是否與培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)要求相適應(yīng)等，學(xué)員對(duì)課程的喜歡熱愛(ài)程度，參加培訓(xùn)的實(shí)際效果，課程使用的方便程度。

三是做好教師評(píng)估。輔導(dǎo)教師是遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)演，教師對(duì)課程的輔導(dǎo)也有一個(gè)對(duì)課程內(nèi)容加深理解和提升總結(jié)的作用，因此，輔導(dǎo)教師的工作質(zhì)量對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與推動(dòng)作用是不可忽視的。輔導(dǎo)教師評(píng)價(jià)主要來(lái)自遠(yuǎn)程教育中心（站）及參加培訓(xùn)的學(xué)員兩個(gè)方面。評(píng)價(jià)教師和重點(diǎn)是該教師參與輔導(dǎo)的積極性、工作態(tài)度、出勤情況、對(duì)學(xué)員提問(wèn)回復(fù)的及時(shí)性及輔導(dǎo)效果等。對(duì)教師工作評(píng)價(jià)后，一定要對(duì)教師本人一定要有回饋和溝通的過(guò)程，以幫助他完善教學(xué)輔導(dǎo)方式，糾正錯(cuò)誤做法，提高教學(xué)輔導(dǎo)水平。

四、重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)成果共享

遠(yuǎn)程培訓(xùn)以其虛擬的空間組織，能把不同專區(qū)、不同年齡、不同上網(wǎng)時(shí)段的人員關(guān)系起來(lái)，組織一個(gè)個(gè)虛擬組織，在這個(gè)組織里，他們可以平等自由交流，分享思想，且沒(méi)有了往日的拘束，更能生發(fā)開拓思維空間。遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，多設(shè)計(jì)一些促進(jìn)學(xué)員共享經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一是定期組織課程研討遠(yuǎn)程會(huì)議。會(huì)議主持人由本課程輔導(dǎo)教師擔(dān)任，對(duì)會(huì)議議題及進(jìn)程合理引導(dǎo)與控制，激發(fā)與會(huì)人員發(fā)言的熱情。定期對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題、課程安排、對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理活動(dòng)安排等多方面議題組織討論，解決學(xué)習(xí)疑難，收集大家反饋信息，為進(jìn)一步改善工作提供參與。

二是合理劃分學(xué)習(xí)小組。由班委或?qū)W習(xí)小組長(zhǎng)作為會(huì)議召集人，發(fā)起不同范圍的討論或會(huì)議，對(duì)一些大家感興趣的問(wèn)題組織探討，對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行共同研討，實(shí)施團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)。也可就項(xiàng)目學(xué)習(xí)等班級(jí)事務(wù)進(jìn)行協(xié)商與討論，聚大家的力量共同克服難關(guān)，優(yōu)化學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)功效。

三是將優(yōu)秀作業(yè)、論文、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上網(wǎng)進(jìn)行公開展示、也可組織針對(duì)性的評(píng)講、交流活動(dòng)。讓每個(gè)人好的經(jīng)驗(yàn)做法最終都變成大家共有的經(jīng)驗(yàn)做法。讓好經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮作用，避免其它學(xué)員再犯同樣的錯(cuò)誤，延誤學(xué)習(xí)時(shí)間。

四是在論壇對(duì)精品提問(wèn)、解答、精辟見(jiàn)解“置頂”方便大家查詢與共享。也可對(duì)一些不負(fù)責(zé)的言論行為“拍磚”警示。在論壇引導(dǎo)大家講正氣、樹新風(fēng)、積極學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言，活躍學(xué)習(xí)氣氛。增強(qiáng)吸引學(xué)員參與班級(jí)集體事務(wù)、共享成功經(jīng)驗(yàn)的凝聚力。

第4篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

大家好！

回首走過(guò)的年，我與培訓(xùn)中心、規(guī)范辦、文化辦的全體工作人員戮力同心，圓滿完成了教育培訓(xùn)工作、規(guī)范化建設(shè)工作和地稅文化建設(shè)工作任務(wù)，在學(xué)習(xí)與工作中，傾盡十分熱情，飽含一腔熱血，為地稅工作盡自己的綿薄之力?？偨Y(jié)年度的工作，用三句話來(lái)概括，那就是“學(xué)不生厭、勤不言苦、廉不言貧”。下面，將本人工作和學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)不生厭

“學(xué)不生厭”就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，當(dāng)作生活的必須，這樣自己就會(huì)心甘情愿地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且能在學(xué)習(xí)中享受到獲取知識(shí)的快樂(lè)和幸福。為了提高工作本領(lǐng)，我根據(jù)形勢(shì)需要與自身的本職工作的要求，始終“咬定學(xué)習(xí)不放松”，使學(xué)習(xí)與工作相得益彰，學(xué)用相長(zhǎng)：不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是注重學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用十七大和十七屆五中全會(huì)的精神指導(dǎo)工作；系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)培訓(xùn)管理工作知識(shí)，參加了總局在江西稅務(wù)學(xué)校舉辦的西部地區(qū)培訓(xùn)管理培訓(xùn)班，使自己的培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)；學(xué)習(xí)了管理學(xué)知識(shí)，用管理學(xué)的前沿知識(shí)指導(dǎo)我局的規(guī)范化管理和個(gè)人績(jī)效管理工作；學(xué)習(xí)了文化管理知識(shí)，以不斷充實(shí)、勤于鉆研精神去探索和實(shí)踐，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下,注意在工作中不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng),在積累中總結(jié)提高。

二、勤不言苦

“勤不言苦”在于勤能補(bǔ)拙，更在于勤能生巧。做任何工作，都要勤思考，勤動(dòng)手。學(xué)習(xí)要勤奮，工作，同樣需要勤奮。長(zhǎng)期以來(lái)，我負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)、規(guī)范化、地稅文化三項(xiàng)工作，就只有用一個(gè)“勤”字來(lái)彌補(bǔ)，勤，而不言苦。

（一）樹立人本理念，強(qiáng)化憂患意識(shí)，教育培訓(xùn)工作任務(wù)圓滿完成

年，全市地稅系統(tǒng)共舉辦各類培訓(xùn)班28期，圓滿完成了全年的培訓(xùn)工作任務(wù)。為了保證培訓(xùn)工作的順利開展，我們年初制定了全年的培訓(xùn)工作計(jì)劃及培訓(xùn)工作要點(diǎn)；出臺(tái)了《年－年度教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》及《－年度教育培訓(xùn)工作方案》，為全系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作早布置、早謀劃；為了加強(qiáng)“六員”的教育培訓(xùn)工作，我們及時(shí)下發(fā)了《市地稅系統(tǒng)“六員”培訓(xùn)實(shí)施方案》，明確了各崗位不同類別、不同層次人員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和目標(biāo)；按照民主推薦、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，在全省地稅系統(tǒng)率先聘請(qǐng)了13名系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資，修訂了兼職師資聘用與管理作業(yè)指導(dǎo)書，在舉辦的第一期稅收管理員培訓(xùn)班與第一期辦稅服務(wù)廳人員培訓(xùn)班中，系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資發(fā)揮了重要的作用；組織了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)考試，全系統(tǒng)共有110人次參加了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)考試，全部順利過(guò)關(guān)；在稅務(wù)培訓(xùn)中心舉辦了第五期科股干部培訓(xùn)班，至此，第一輪科股干部培訓(xùn)工作全部結(jié)束，培訓(xùn)面達(dá)到99％以上；繼續(xù)抓好市局機(jī)關(guān)“每日一課”學(xué)習(xí)，精心挑選、策劃“每日一課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，克服大家的厭煩情緒，保證了“每日一課”學(xué)習(xí)的生命力。

（二）夯實(shí)管理基礎(chǔ)，探索管理新路，規(guī)范化及個(gè)人績(jī)效管理取得突破

針對(duì)規(guī)范化管理工作已經(jīng)開展了三年，年度，我們主要探索了規(guī)范化管理職能如何歸位的問(wèn)題，如何充分發(fā)揮職能部門在規(guī)范化管理過(guò)程中的作用的問(wèn)題，在全省十一個(gè)設(shè)區(qū)市局，我們率先制定了《規(guī)范化常態(tài)管理實(shí)施辦法》，努力實(shí)現(xiàn)了日常工作規(guī)范化、規(guī)范化管理常態(tài)化；強(qiáng)化了規(guī)范化文本的評(píng)審與修訂工作，嚴(yán)格按照pdca循環(huán)的要求對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行控制和分析，找出原因，提出改進(jìn)及預(yù)防措施；充分發(fā)揮了規(guī)范化審核和管理評(píng)審的糾錯(cuò)功能，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)審視規(guī)范化管理體系以及日常工作中存在的問(wèn)題，全面規(guī)范地稅人員稅收?qǐng)?zhí)法和管理行為，在省局組織的規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收過(guò)程中，全市地稅系統(tǒng)各個(gè)單位全部驗(yàn)收合格并得到了省局達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核小組的好評(píng)；認(rèn)真抓好個(gè)人績(jī)效管理試點(diǎn)工作，深入縣局基層，與干部職工一起探討如何優(yōu)化績(jī)效指標(biāo)體系，如何改進(jìn)輔導(dǎo)與考核方式，積極參與績(jī)效管理重點(diǎn)課題調(diào)研，為試點(diǎn)工作診斷把脈，年，個(gè)人績(jī)效管理試點(diǎn)工作取得了較為明顯的成效。

（三）挖掘文化內(nèi)涵，拓展文化載體，地稅文化建設(shè)如火如荼

緊扣我局“文化耕心、以文化人”地稅文化建設(shè)主題，從培育干部職工的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的理念出發(fā)，我們制定了地稅文化建設(shè)實(shí)施綱要，出臺(tái)了年度地稅文化建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)，將地稅文化建設(shè)的工作項(xiàng)目在各單位、各部門進(jìn)行分解和協(xié)調(diào)，做到工作有計(jì)劃，分解有指標(biāo)，落實(shí)有依據(jù)，為全市地稅文化建設(shè)謀篇布局；開展了地稅文化演講比賽，在全市地稅系統(tǒng)引導(dǎo)干部職工深入開展對(duì)“繼續(xù)解放思想，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷推進(jìn)地稅文化建設(shè)，促進(jìn)地稅事業(yè)又好又快發(fā)展”的思考；加強(qiáng)地稅文化工作調(diào)研，就“如何在全系統(tǒng)營(yíng)造崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)濃厚氛圍”，引導(dǎo)干部職工愛(ài)崗敬業(yè)，崇尚先進(jìn)，使“和諧聚力”的文化理念落到地稅工作的實(shí)踐當(dāng)中；組織人員深入新鋼公司考察“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，探索“學(xué)習(xí)型組織”與地稅文化建設(shè)，與讀書活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，推動(dòng)干部職工的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)地稅文化建設(shè)的活力。

三、廉不言貧

“廉不言貧”要求我們經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞，守得住清貧。既然選擇了做一名普通的公務(wù)員，就選擇了廉潔從政，艱苦奮斗，盡職盡責(zé)，長(zhǎng)期以來(lái)，我緊繃廉潔這根弦，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向典型學(xué)習(xí)，用正反兩方面的事例來(lái)教育和警示自己：我們?cè)诠ぷ髦衅肺冻删?，在生活中品味情感，尋找快?lè)、尋求自信，以平凡的崗位、平和的心態(tài)、平靜的心情，擁抱著滿目的姹紫嫣紅！不要用“貪”字折斷了家庭團(tuán)圓之弦，失去了康足富裕之福，剝奪了人格尊嚴(yán)之義。那么“廉”就會(huì)吟唱著幸福之歌，在文明之路上意氣風(fēng)發(fā)，闊步前行。我堅(jiān)信，清風(fēng)正氣將永遠(yuǎn)在身邊吹拂，廉政之歌將永遠(yuǎn)在心中高奏。

第5篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

大家好！

回首走過(guò)的2010年，我與培訓(xùn)中心、規(guī)范辦、文化辦的全體工作人員戮力同心，圓滿完成了教育培訓(xùn)工作、規(guī)范化建設(shè)工作和地稅文化建設(shè)工作任務(wù)，在學(xué)習(xí)與工作中，傾盡十分熱情，飽含一腔熱血，為地稅工作盡自己的綿薄之力?？偨Y(jié)2010年度的工作，用三句話來(lái)概括，那就是“學(xué)不生厭、勤不言苦、廉不言貧”。下面，將本人工作和學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)不生厭

“學(xué)不生厭”就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，當(dāng)作生活的必須，這樣自己就會(huì)心甘情愿地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且能在學(xué)習(xí)中享受到獲取知識(shí)的快樂(lè)和幸福。為了提高工作本領(lǐng)，我根據(jù)形勢(shì)需要與自身的本職工作的要求，始終“咬定學(xué)習(xí)不放松”，使學(xué)習(xí)與工作相得益彰，學(xué)用相長(zhǎng)：不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是注重學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用十七大和十七屆五中全會(huì)的精神指導(dǎo)工作；系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)培訓(xùn)管理工作知識(shí)，參加了總局在江西稅務(wù)學(xué)校舉辦的西部地區(qū)培訓(xùn)管理培訓(xùn)班，使自己的培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)；學(xué)習(xí)了管理學(xué)知識(shí)，用管理學(xué)的前沿知識(shí)指導(dǎo)我局的規(guī)范化管理和個(gè)人績(jī)效管理工作；學(xué)習(xí)了文化管理知識(shí)，以不斷充實(shí)、勤于鉆研精神去探索和實(shí)踐，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下,注意在工作中不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng),在積累中總結(jié)提高。

二、勤不言苦

“勤不言苦”在于勤能補(bǔ)拙，更在于勤能生巧。做任何工作，都要勤思考，勤動(dòng)手。學(xué)習(xí)要勤奮，工作，同樣需要勤奮。長(zhǎng)期以來(lái)，我負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)、規(guī)范化、地稅文化三項(xiàng)工作，就只有用一個(gè)“勤”字來(lái)彌補(bǔ)，勤，而不言苦。

（一）樹立人本理念，強(qiáng)化憂患意識(shí)，教育培訓(xùn)工作任務(wù)圓滿完成

2010年，全市地稅系統(tǒng)共舉辦各類培訓(xùn)班28期，圓滿完成了全年的培訓(xùn)工作任務(wù)。為了保證培訓(xùn)工作的順利開展，我們年初制定了全年的培訓(xùn)工作計(jì)劃及培訓(xùn)工作要點(diǎn)；出臺(tái)了《年－2010年度教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》及《2010－2010年度教育培訓(xùn)工作方案》，為全系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作早布置、早謀劃；為了加強(qiáng)“六員”的教育培訓(xùn)工作，我們及時(shí)下發(fā)了《市地稅系統(tǒng)“六員”培訓(xùn)實(shí)施方案》，明確了各崗位不同類別、不同層次人員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和目標(biāo)；按照民主推薦、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，在全省地稅系統(tǒng)率先聘請(qǐng)了13名系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資，修訂了兼職師資聘用與管理作業(yè)指導(dǎo)書，在舉辦的第一期稅收管理員培訓(xùn)班與第一期辦稅服務(wù)廳人員培訓(xùn)班中，系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資發(fā)揮了重要的作用；組織了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)考試，全系統(tǒng)共有110人次參加了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)考試，全部順利過(guò)關(guān)；在稅務(wù)培訓(xùn)中心舉辦了第五期科股干部培訓(xùn)班，至此，第一輪科股干部培訓(xùn)工作全部結(jié)束，培訓(xùn)面達(dá)到99％以上；繼續(xù)抓好市局機(jī)關(guān)“每日一課”學(xué)習(xí)，精心挑選、策劃“每日一課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，克服大家的厭煩情緒，保證了“每日一課”學(xué)習(xí)的生命力。

（二）夯實(shí)管理基礎(chǔ)，探索管理新路，規(guī)范化及個(gè)人績(jī)效管理取得突破

針對(duì)規(guī)范化管理工作已經(jīng)開展了三年，2010年度，我們主要探索了規(guī)范化管理職能如何歸位的問(wèn)題，如何充分發(fā)揮職能部門在規(guī)范化管理過(guò)程中的作用的問(wèn)題，在全省十一個(gè)設(shè)區(qū)市局，我們率先制定了《規(guī)范化常態(tài)管理實(shí)施辦法》，努力實(shí)現(xiàn)了日常工作規(guī)范化、規(guī)范化管理常態(tài)化；強(qiáng)化了規(guī)范化文本的評(píng)審與修訂工作，嚴(yán)格按照pdca循環(huán)的要求對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行控制和分析，找出原因，提出改進(jìn)及預(yù)防措施；充分發(fā)揮了規(guī)范化審核和管理評(píng)審的糾錯(cuò)功能，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)審視規(guī)范化管理體系以及日常工作中存在的問(wèn)題，全面規(guī)范地稅人員稅收?qǐng)?zhí)法和管理行為，在省局組織的規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收過(guò)程中，全市地稅系統(tǒng)各個(gè)單位全部驗(yàn)收合格并得到了省局達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核小組的好評(píng)；認(rèn)真抓好個(gè)人績(jī)效管理試點(diǎn)工作，深入縣局基層，與干部職工一起探討如何優(yōu)化績(jī)效指標(biāo)體系，如何改進(jìn)輔導(dǎo)與考核方式，積極參與績(jī)效管理重點(diǎn)課題調(diào)研，為試點(diǎn)工作診斷把脈，2010年，個(gè)人績(jī)效管理試點(diǎn)工作取得了較為明顯的成效。

（三）挖掘文化內(nèi)涵，拓展文化載體，地稅文化建設(shè)如火如荼

緊扣我局“文化耕心、以文化人”地稅文化建設(shè)主題，從培育干部職工的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的理念出發(fā)，我們制定了地稅文化建設(shè)實(shí)施綱要，出臺(tái)了2010年度地稅文化建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)，將地稅文化建設(shè)的工作項(xiàng)目在各單位、各部門進(jìn)行分解和協(xié)調(diào)，做到工作有計(jì)劃，分解有指標(biāo)，落實(shí)有依據(jù)，為全市地稅文化建設(shè)謀篇布局；開展了地稅文化演講比賽，在全市地稅系統(tǒng)引導(dǎo)干部職工深入開展對(duì)“繼續(xù)解放思想，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷推進(jìn)地稅文化建設(shè)，促進(jìn)地稅事業(yè)又好又快發(fā)展”的思考；加強(qiáng)地稅文化工作調(diào)研，就“如何在全系統(tǒng)營(yíng)造崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)濃厚氛圍”，引導(dǎo)干部職工愛(ài)崗敬業(yè)，崇尚先進(jìn)，使“和諧聚力”的文化理念落到地稅工作的實(shí)踐當(dāng)中；組織人員深入新鋼公司考察“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，探索“學(xué)習(xí)型組織”與地稅文化建設(shè)，與讀書活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，推動(dòng)干部職工的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)地稅文化建設(shè)的活力。

三、廉不言貧

“廉不言貧”要求我們經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞，守得住清貧。既然選擇了做一名普通的公務(wù)員，就選擇了廉潔從政，艱苦奮斗，盡職盡責(zé)，長(zhǎng)期以來(lái)，我緊繃廉潔這根弦，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向典型學(xué)習(xí)，用正反兩方面的事例來(lái)教育和警示自己：我們?cè)诠ぷ髦衅肺冻删?，在生活中品味情感，尋找快?lè)、尋求自信，以平凡的崗位、平和的心態(tài)、平靜的心情，擁抱著滿目的姹紫嫣紅！不要用“貪”字折斷了家庭團(tuán)圓之弦，失去了康足富裕之福，剝奪了人格尊嚴(yán)之義。那么“廉”就會(huì)吟唱著幸福之歌，在文明之路上意氣風(fēng)發(fā)，闊步前行。我堅(jiān)信，清風(fēng)正氣將永遠(yuǎn)在身邊吹拂，廉政之歌將永遠(yuǎn)在心中高奏。

第6篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省農(nóng)業(yè)廳要求及全縣農(nóng)業(yè)工作會(huì)議精神，切實(shí)抓好糧食生產(chǎn)，扎實(shí)推進(jìn)糧食生產(chǎn)功能區(qū)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，以及當(dāng)前春耕生產(chǎn),更好地為“三農(nóng)”服務(wù)，幫助農(nóng)民增收致富，特決定組織開展春耕備耕“五送”惠農(nóng)服務(wù)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

春耕備耕“五送”惠農(nóng)服務(wù)活動(dòng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“促生產(chǎn)、保供給、增效益”的目標(biāo)，以服務(wù)“三農(nóng)”為工作重點(diǎn)，以“科技下鄉(xiāng)”惠農(nóng)行動(dòng)為載體，在春耕備耕期間組織開展“送政策、送服務(wù)、送科技、送農(nóng)資、送信息”的“五送”活動(dòng)，切實(shí)解決農(nóng)戶在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的突出問(wèn)題，有效推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。

二、活動(dòng)任務(wù)

（一）送政策。在鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)）舉辦由種養(yǎng)大戶、合作社、農(nóng)技人員參加的宣講會(huì)、座談會(huì)，宣講十七屆五中全會(huì)和全縣農(nóng)業(yè)工作會(huì)議精神，解讀中央、省、市、縣支農(nóng)、惠農(nóng)政策。編印、發(fā)放惠農(nóng)政策宣傳冊(cè)并開展現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)，使農(nóng)民群眾及時(shí)了解和運(yùn)用政策。

（二）送科技。開展農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)書籍等資料的贈(zèng)送以及現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。結(jié)合我縣確定的主導(dǎo)品種和主推技術(shù)為合作社、專業(yè)大戶和普通農(nóng)戶開展先進(jìn)適用技術(shù)輔導(dǎo)、專題講座等各種活動(dòng)，帶科研項(xiàng)目、科技成果進(jìn)村入戶。組織開展新型農(nóng)機(jī)裝備、水稻育插秧等農(nóng)機(jī)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。通過(guò)新品種、新農(nóng)機(jī)、新技術(shù)的推介，進(jìn)一步促進(jìn)先進(jìn)適用技術(shù)落地，幫助解決農(nóng)業(yè)發(fā)展上迫切需要解決的問(wèn)題。

（三）送農(nóng)資。組織開展優(yōu)質(zhì)農(nóng)資產(chǎn)品展示展銷周活動(dòng)，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)資送下鄉(xiāng)，分發(fā)宣傳資料，普及農(nóng)資知識(shí)，提高農(nóng)民識(shí)假辨假能力。要加大對(duì)農(nóng)資質(zhì)量檢查和市場(chǎng)監(jiān)管，積極開展“綠劍保春耕”活動(dòng)，打擊偽劣農(nóng)資坑農(nóng)害農(nóng)行為，幫助農(nóng)戶識(shí)別采購(gòu)放心種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)機(jī)具等。

（四）送信息。開展咨詢講座，幫助專業(yè)大戶、專業(yè)合作社、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品推廣機(jī)構(gòu)等了解市場(chǎng)信息，增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)。積極引導(dǎo)輿論宣傳，推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品科學(xué)消費(fèi)。充分發(fā)揮“農(nóng)民信箱”和“縣數(shù)字農(nóng)業(yè)”網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)提供品種、技術(shù)、生產(chǎn)、市場(chǎng)等信息，主動(dòng)做好產(chǎn)銷對(duì)接，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷兩旺。

（五）送服務(wù)。以農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、深入田間地頭和農(nóng)戶進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)等形式，開展各種各樣的信息傳遞、技術(shù)指導(dǎo)、新品種及新農(nóng)機(jī)推介等各種服務(wù)活動(dòng)。深入農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社等提供農(nóng)機(jī)具檢修服務(wù)，對(duì)農(nóng)機(jī)手、修理工進(jìn)行技能培訓(xùn)和安全教育。開展春季動(dòng)物疫病防控。

三、活動(dòng)時(shí)間

2011年3月中旬至4月下旬。

四、活動(dòng)方式及安排

整個(gè)活動(dòng)分前期準(zhǔn)備、組織實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）前期準(zhǔn)備階段：

制訂活動(dòng)實(shí)施方案，明確責(zé)任分工。收集近年來(lái)中央、省、市、縣政策文件，選擇目前依然適用、與農(nóng)民生產(chǎn)和增收直接相關(guān)的政策，整理摘印成小冊(cè)子。

責(zé)任單位：局人教科、局農(nóng)發(fā)科

（二）組織實(shí)施階段：

1、啟動(dòng)儀式：3月中旬舉行春耕備耕“五送”惠農(nóng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，由縣農(nóng)技推廣專家開展農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)貸款、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)等多項(xiàng)咨詢活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解答今年糧食直補(bǔ)、農(nóng)機(jī)具資金補(bǔ)貼、配方施肥、科學(xué)種田等各種問(wèn)題，并將農(nóng)業(yè)政策小冊(cè)子發(fā)放給農(nóng)民群眾。

2、具體活動(dòng)：通過(guò)宣講會(huì)、座談會(huì)、培訓(xùn)班、田間指導(dǎo)等形式進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)。

（1）惠農(nóng)政策宣傳活動(dòng)。深入各鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)）開展惠農(nóng)政策咨詢會(huì)及座談會(huì)，開展春耕備耕調(diào)研活動(dòng)。

責(zé)任單位：局屬各事業(yè)單位

（2）主導(dǎo)品種主推技術(shù)進(jìn)鄉(xiāng)村。舉辦種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)專題講座及培訓(xùn)班，每個(gè)專業(yè)舉辦講座或培訓(xùn)班不得少于2次；贈(zèng)送農(nóng)業(yè)技術(shù)書籍，開展現(xiàn)場(chǎng)咨詢；深入田間地頭進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

責(zé)任單位：農(nóng)校、農(nóng)技推廣中心、水產(chǎn)技術(shù)推廣站、畜牧獸醫(yī)局

（3）農(nóng)機(jī)觀摩及培訓(xùn)。水稻機(jī)械化育插秧機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)、烘干機(jī)現(xiàn)場(chǎng)觀摩以及使用技術(shù)培訓(xùn)、安全教育。

責(zé)任單位：農(nóng)技推廣中心

（4）農(nóng)機(jī)具檢修服務(wù)周活動(dòng)。深入農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社提供農(nóng)機(jī)具檢修服務(wù)。

責(zé)任單位：縣農(nóng)技推廣中心

（5）優(yōu)質(zhì)農(nóng)資產(chǎn)品展示展銷周活動(dòng)以及“綠劍保春耕”行動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)分發(fā)宣傳資料，普及農(nóng)資知識(shí)，幫助農(nóng)戶識(shí)別采購(gòu)放心種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)機(jī)具等。

責(zé)任單位：局政策法規(guī)科、縣農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法大隊(duì)

（6）春季動(dòng)物防疫活動(dòng)。開展《省動(dòng)物防疫條例》宣講會(huì)，組織專業(yè)人員深入各養(yǎng)殖場(chǎng)開展春季動(dòng)物疫病防控現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

責(zé)任單位：縣畜牧獸醫(yī)局

（7）舉辦“農(nóng)民信箱”專題講座，指導(dǎo)農(nóng)民使用農(nóng)民信箱，幫助農(nóng)民及時(shí)了解市場(chǎng)信息。

責(zé)任單位：縣農(nóng)業(yè)信息中心

（三）總結(jié)階段：

各責(zé)任科室及下屬單位及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展情況并上報(bào)。

五、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。春耕備耕是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到全年農(nóng)業(yè)的布局和收成。組織開展春耕備耕“五送”惠農(nóng)服務(wù)活動(dòng)是我局今年服務(wù)“三農(nóng)”的重頭戲，是“科技下鄉(xiāng)”惠農(nóng)行動(dòng)的深化，是深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀“突出實(shí)踐特色”的生動(dòng)體現(xiàn)。各單位要高度重視，根據(jù)局統(tǒng)一安排和分組，由農(nóng)技人員和農(nóng)業(yè)執(zhí)法人員為成員組成各專業(yè)活動(dòng)小組。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，合理安排工作內(nèi)容，明確任務(wù)和要求，把春耕備耕“五送”惠農(nóng)活動(dòng)抓實(shí)抓好。

2、突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)。把促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，推進(jìn)“兩區(qū)”建設(shè)以及農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)作為此次活動(dòng)的重點(diǎn)。各單位要在解決農(nóng)民創(chuàng)業(yè)增收、支農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)等實(shí)際問(wèn)題上下功夫，根據(jù)實(shí)施方案扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

第7篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

在市水利局統(tǒng)一組織下，我參加閘門運(yùn)行工職業(yè)技能培訓(xùn)班，透過(guò)對(duì)專業(yè)操作技能專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。在參加培訓(xùn)的這半個(gè)月里，經(jīng)過(guò)水校專業(yè)老師們對(duì)機(jī)電和水利專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的詳細(xì)講授，以及多項(xiàng)實(shí)踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了必須的提高。

培訓(xùn)使我更加意識(shí)到工作前安全檢查的重要性。安全工作對(duì)于操作工人來(lái)說(shuō)，職責(zé)重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響；對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，涉及到家庭幸福，個(gè)人安危，絕不能掉以輕心。只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，才會(huì)保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動(dòng)設(shè)備前務(wù)必先斷電掛牌并專人監(jiān)護(hù)等。

在平時(shí)的維修工作中，我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)設(shè)備故障進(jìn)行維修，缺乏專業(yè)理論的支持。透過(guò)機(jī)電和操作專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在操作知識(shí)理論方面的不足，為我今后的操作運(yùn)行工作打下了必須了理論基礎(chǔ)。我會(huì)盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際狀況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論知識(shí)科學(xué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去。

目前，單位對(duì)員工技能的重視程度越來(lái)越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢(shì)，在我們迫切需要提高自己技術(shù)技能的時(shí)候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班，給一線員工帶給了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們很感到振奮。

為了更好地提高單位整體技工隊(duì)伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能比賽活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間在一齊探討所學(xué)到的知識(shí)，交流平時(shí)遇到的問(wèn)題，分享實(shí)際維修操作過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在交流的過(guò)程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的知識(shí)得以提升，帶動(dòng)身邊的同事一齊進(jìn)步。不僅僅使所學(xué)到得知識(shí)和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識(shí)水平，還能透過(guò)實(shí)踐提升大家的維修技術(shù)水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中構(gòu)成了“傳、幫、帶”。

透過(guò)技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，善于總結(jié)，勇于提出合理化推薦，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要加強(qiáng)同事間的溝通、交流和相互學(xué)習(xí)，提高維修隊(duì)伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護(hù)航，也為我們的個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。

職業(yè)技能培訓(xùn)心得（二）

時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間已培訓(xùn)了將近20天?；仡欉@段的學(xué)習(xí)生活，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、進(jìn)步著，我們每一天辛苦著但卻快樂(lè)著

……因?yàn)椋覀儾坏冻鲋沂斋@著。

1、這次培訓(xùn)給我們搭建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。這次培訓(xùn)資料豐富多彩，方式多種多樣，既有案例分析、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、還有信息技術(shù)潛力學(xué)習(xí)應(yīng)用、指導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)和同伴研討交流。這段時(shí)間，我每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。

2、我真的很榮幸能參加這次學(xué)習(xí)。透過(guò)學(xué)習(xí)，我更清楚地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，提高自己。

(1).重新認(rèn)識(shí)自己

我自認(rèn)為：我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人!我也不懷疑自己的潛力!剛開始進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，這有什么難的但是是給了我重重一擊。

例如：在學(xué)習(xí)模塊三時(shí)，我在進(jìn)行“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”的撰寫時(shí)，我覺(jué)得自己平時(shí)已經(jīng)能熟練掌握了，于是用很快的速度做完，可做完后一看要求，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。我有自習(xí)閱讀了知識(shí)導(dǎo)讀和操作的資料，才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)的許多做法是不可取的。如：修改序號(hào)和設(shè)計(jì)字體字號(hào)色彩等，我平時(shí)都是一個(gè)一個(gè)打出來(lái)再設(shè)計(jì)，而沒(méi)有使用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)以及保存格式。最后，我按要求又重新做了一次，感覺(jué)還是這種方法好。這時(shí)的我才意識(shí)到：我明白的還很少，需要學(xué)習(xí)的還很多。

(2).提高思想認(rèn)識(shí)

透過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在。

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我吸取了前面的教訓(xùn)，每個(gè)模塊作業(yè)一，我就認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。例如：模塊四中的網(wǎng)頁(yè)制作，這一資料我們平時(shí)很少接觸，于是，我仔細(xì)看了視頻演示，按要求一步一步做下來(lái)。最后預(yù)覽，效果還不錯(cuò)。這時(shí)，我打心里高興。可不足之處是背景音樂(lè)不響，于是我在班級(jí)討論組里向老師們咨詢，老師耐心的告訴我方法，我進(jìn)行修改。最后，背景音樂(lè)最后響了。我真的感謝老師對(duì)我的幫忙。

3、透過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?；畹嚼蠈W(xué)到老。學(xué)習(xí)是我一生永不休止的音符。我要不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型、研究型的老師。

第二，不斷自我反思。我要不斷反思自己的教學(xué)，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。

第三，交流互助。在今后的教學(xué)中，我要虛心向他人學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題多請(qǐng)教，不斷充實(shí)自己，完善自己。

職業(yè)技能培訓(xùn)心得（三）

學(xué)習(xí)《員工職業(yè)化的六堂必修課》心得體會(huì)

透過(guò)對(duì)《員工職業(yè)化的六堂必修課》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)職業(yè)化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更加深了對(duì)職業(yè)化的理解。對(duì)我行的經(jīng)營(yíng)理念有了更深的了解與認(rèn)識(shí)，感覺(jué)對(duì)實(shí)際工作指導(dǎo)幫忙很大。以下是我在這次職業(yè)化學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得：

職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在適宜的時(shí)間、適宜的地點(diǎn)，用適宜的方式，做適宜的事。使廣大員工在思維觀念、行為態(tài)度、知識(shí)技能、道得品質(zhì)、言談舉止、禮儀形象等各個(gè)方面貼合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)際上是從行為上要求我們做到職業(yè)。最終到達(dá)從內(nèi)到外徹底地提升員工職業(yè)化素養(yǎng)的目的。職業(yè)化的六堂課具體包括：

第一堂課職業(yè)化理想：

要求：1、不要做“三等到人”：等下班、等薪水、等退休。2、奮斗要有夢(mèng)想，工作要有理想。3、高薪并不等于職業(yè)理想。4、職業(yè)理想決定職業(yè)發(fā)展方向。5、把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。6、擁有一份職業(yè)，必須要擁有一種榮譽(yù)感。7、不斷成長(zhǎng)，就會(huì)成功。

第二堂課職業(yè)化的態(tài)度

認(rèn)為：1、用心的態(tài)度是做好工作的關(guān)鍵。2、崗位能夠平凡，態(tài)度不能平庸。3、態(tài)度是最有效的竟?fàn)幜Α?、把工作當(dāng)作一種愛(ài)好去完成。5、三心二意會(huì)失去崗位，全心全意會(huì)得到職位。6、用用心的態(tài)度開始和結(jié)束每一天。7、職業(yè)態(tài)度決定職業(yè)高度。

第三堂課職業(yè)化技能

就應(yīng)：1、不要抱怨自己懷才不遇，懷才不遇多半是自己造成的。2、要成為人才，不要成為人力。3、工作要?jiǎng)?chuàng)新，技能要提高。4、想做事，會(huì)做事，敢做事，做成事，做好事。5、不僅僅要有潛力，還要有能耐。6、要努力工作更要聰明工作。7、把工作做得無(wú)可挑剔。

第四堂課職業(yè)化道德

自律：1、身在職場(chǎng)要有好人品。2、有功莫自大，有才莫自傲。3、用高度職責(zé)心和高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待工作。4、紀(jì)律是最高的行為準(zhǔn)則。5、做事要講良心，做人要有愛(ài)心。6、誠(chéng)信是無(wú)價(jià)之寶。7、誠(chéng)意打動(dòng)別人，真心成全自己。

第五堂課職業(yè)化溝通

效率：1、溝通不到位，工作就不到位。2、溝通是合作的基礎(chǔ)。3、溝通一順暢，事順暢。4、與上司有效溝通。5、與同事有效溝通。6、與客戶有效溝通。7、掌握有效溝通的要訣。

第六堂課職業(yè)化形象

務(wù)必：1、要給別人留下好印象。2、規(guī)范著裝能改變你的職場(chǎng)人生。3、塑造職業(yè)形象的關(guān)鍵是得體合度。4、務(wù)必要掌握的基本職場(chǎng)禮儀。5、微笑是展現(xiàn)職業(yè)形象的最佳名片。6、你的形象代表著單位的形象。7、職業(yè)形象決定職業(yè)命運(yùn)。

書中例舉了很多經(jīng)典的極具啟發(fā)好處的職場(chǎng)案例融說(shuō)理性與故事性于一體，我覺(jué)得說(shuō)的很全面，很贊同。大家在學(xué)習(xí)中經(jīng)常探討的一些問(wèn)題：

1、職業(yè)人對(duì)企業(yè)的認(rèn)知，職業(yè)化學(xué)習(xí)中大家提了一個(gè)問(wèn)題：企業(yè)是不是家？因此，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)不能引導(dǎo)員工把企業(yè)當(dāng)成是自己的家，而就應(yīng)告訴員工，那里是你發(fā)展的平臺(tái)，或者是你賴以謀生的機(jī)會(huì)，員工和企業(yè)之間是一個(gè)交換的關(guān)系，很現(xiàn)實(shí)的商業(yè)關(guān)系。當(dāng)然，在企業(yè)里能夠有很多自己的朋友，但個(gè)人和企業(yè)的關(guān)系就就應(yīng)是這樣一種彼此能夠選取的商業(yè)關(guān)系。

對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，更就應(yīng)認(rèn)清這種關(guān)系，企業(yè)就應(yīng)是個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)或者是賴以謀生的機(jī)會(huì)，用自己的努力、貢獻(xiàn)或者給企業(yè)帶來(lái)的價(jià)值換取企業(yè)對(duì)個(gè)人的回報(bào)，一分耕耘一分收獲，在家里能夠隨心所欲，但在企業(yè)里不行。如果沒(méi)有這種意識(shí)，那么說(shuō)明還不夠職業(yè)。

2、忠誠(chéng)是一個(gè)企業(yè)，一個(gè)人的立足之本。無(wú)論是對(duì)國(guó)家，還是對(duì)客戶都要有忠誠(chéng)之心。只有忠誠(chéng)做事，做人，才能夠得到他人的信任。企業(yè)的每一個(gè)員工，真正做到忠于企業(yè)，忠于客戶，自覺(jué)地樹立起我為企業(yè)做點(diǎn)啥的良好風(fēng)尚，企業(yè)才能基業(yè)常青。以企業(yè)的榮譽(yù)為重，從小事做起，小事做細(xì)，大事做強(qiáng)。小事成就大事業(yè)，細(xì)節(jié)成就完美，每個(gè)員工都能做到兢兢業(yè)業(yè)，企業(yè)就會(huì)一年比一年強(qiáng)盛。

3、職業(yè)人對(duì)自己的認(rèn)知，我們?cè)跒檎l(shuí)工作？大部分人會(huì)認(rèn)為我們是在為老板或者上司工作，這也是一個(gè)誤區(qū)。很多人了用這種觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的工作，甚至來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，因此工作時(shí)不用心努力，做一天和尚撞一天鐘，反正企業(yè)是老板的，豈不知這樣是在浪費(fèi)自己的職業(yè)壽命，是一種十分短視的思想。久而久之，自己的職責(zé)心也將大大降低，甚至麻木，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有職責(zé)心的時(shí)候，也就是他失業(yè)的時(shí)候。

我們到底在為誰(shuí)工作？其實(shí)每個(gè)人都在為自己工作。自己才是自己的老板，當(dāng)我們努力工作的時(shí)候，我們是在經(jīng)營(yíng)我們自己。自己經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)、潛力的提升。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)才是最大的財(cái)富。

4.我們是在打工嗎？大部分職業(yè)者的回答是肯定的。為別人打工，誰(shuí)都會(huì)不盡自己最大的努力。因此，首先要扭轉(zhuǎn)這種意識(shí)，事實(shí)上如果你認(rèn)為自己是在打工的話那么你便是真正在打工，而真正的職業(yè)人卻是在經(jīng)營(yíng)自己。兩者一比較，自我經(jīng)營(yíng)的職業(yè)人和由別人經(jīng)營(yíng)的“打工者”之間差異巨大，很明顯二者的發(fā)展空間和機(jī)遇完全是不一樣的，孰優(yōu)孰劣一看便知。

5、職業(yè)化不僅僅是新員工的事情，老員工也同樣需要，個(gè)性是處于基層的老員工，不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)化思維也同樣很重要，身邊有不少朋友，長(zhǎng)期的工作，逐漸變得麻木，厭倦工作，工作沒(méi)有快樂(lè)感，找不到前進(jìn)的方向，沒(méi)有成就感、事業(yè)感，或者陷入人際關(guān)系的危機(jī)中，頻繁跳槽，可依舊找不到感覺(jué)，最終轉(zhuǎn)成職場(chǎng)“植物人”。我們是否也就應(yīng)未雨綢繆，幫忙我們的老員工也同樣樹立起或者強(qiáng)化自己的職業(yè)化思維。

以上是我這次職業(yè)化學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在職業(yè)化上的一些欠缺，個(gè)人的職業(yè)化上也還需不斷地學(xué)習(xí)和提升。個(gè)性是在職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)、職責(zé)意識(shí)等方面還要建立起個(gè)人應(yīng)具備的職業(yè)化素養(yǎng)。并透過(guò)對(duì)企業(yè)制度的貫徹和日常的工作態(tài)度、紀(jì)律的考評(píng)，來(lái)建立起適合我行企業(yè)文化的職業(yè)化行為規(guī)范，同時(shí)在不斷的職業(yè)技能培訓(xùn)中，在職業(yè)技能上不斷提高，以增強(qiáng)自信心，提高工作效率。

職業(yè)技能培訓(xùn)心得（四）

一、組織活動(dòng)及采取的措施

為了做好職工職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，切實(shí)提高職工對(duì)技能培訓(xùn)的認(rèn)知度，團(tuán)場(chǎng)采取了以下措施，一是制定培訓(xùn)計(jì)劃。從今年起，集中對(duì)在職職工開展技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，幫忙其實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè);對(duì)失業(yè)人員開展中短期技能培訓(xùn)，幫忙其實(shí)現(xiàn)再就業(yè);對(duì)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力開展儲(chǔ)備性技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)潛力。二是健全培訓(xùn)服務(wù)體系。在進(jìn)行失業(yè)登記時(shí)，同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)登記，并及時(shí)將培訓(xùn)登記信息帶給給定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，構(gòu)成培訓(xùn)登記、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦、免費(fèi)培訓(xùn)、技能鑒定、落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼的一條龍服務(wù)。三是優(yōu)化教師資源配置。組織職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)班，提高師資水平，重點(diǎn)加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)力度。四是總結(jié)推廣培訓(xùn)成果。對(duì)團(tuán)場(chǎng)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，表彰在開展技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和培訓(xùn)學(xué)員中的創(chuàng)業(yè)帶頭人，利用各類媒體廣泛宣傳。

二、培訓(xùn)任務(wù)完成狀況及自主創(chuàng)業(yè)的效果

1、培訓(xùn)任務(wù)完成狀況。20XX年我團(tuán)按照師下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，結(jié)合團(tuán)實(shí)際狀況，做好職工技能培訓(xùn)工作，今年團(tuán)針對(duì)職工的需求，設(shè)制了農(nóng)藝工高級(jí)培訓(xùn)班、綠化工初級(jí)培訓(xùn)班，并協(xié)調(diào)團(tuán)林園科及相關(guān)部門，用心參與和組織干部職工參加培訓(xùn)，今年共組織1716人參加了職工技能培訓(xùn)。其中：農(nóng)藝工高級(jí)培訓(xùn)班701人，綠化工初級(jí)培訓(xùn)班60人，農(nóng)藝工技師20人，素質(zhì)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)、社區(qū)就業(yè)崗位培訓(xùn)班935人，已經(jīng)超額完成師下發(fā)職工技能鑒定培訓(xùn)的任務(wù)人數(shù)。

2、自主創(chuàng)業(yè)的效果。年初團(tuán)場(chǎng)組織有關(guān)部門對(duì)各單位進(jìn)行摸底調(diào)查，同時(shí)加大自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，并采取了以下扶持項(xiàng)目;一是給予政策上的扶持。二是給予資金上扶持(小額擔(dān)保貸款)。三是享受其他的自主創(chuàng)業(yè)帶給扶持力度，如：購(gòu)買門面房。今年我團(tuán)根據(jù)團(tuán)實(shí)際狀況，開展了專門針對(duì)大中專生和高中畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。其中自主創(chuàng)業(yè)的典型事例有：**，女，中專學(xué)歷，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后自主創(chuàng)業(yè)開辦了商店，師給予其小額擔(dān)保貸款50000元為創(chuàng)業(yè)資金，此刻商店已經(jīng)正常運(yùn)行。農(nóng)試站職工***，利用存款進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開了一家酒店，不但增加了自己的收入，也解決了團(tuán)場(chǎng)待業(yè)青年。

三、今后的工作思路

強(qiáng)化職工的規(guī)范管理，團(tuán)場(chǎng)仍處于起步階段，今后一是加大管理和培訓(xùn)力度，提高職均收入。

二是引導(dǎo)職工向二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，依托***國(guó)道和團(tuán)場(chǎng)城鎮(zhèn)化建設(shè)，帶動(dòng)團(tuán)場(chǎng)二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使部分職工經(jīng)過(guò)行業(yè)的技能培訓(xùn)，從事到二、三產(chǎn)業(yè)中。

第8篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

按照縣委綜治委的統(tǒng)一部署和要求，為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)口聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治工作的幫扶和支持，充分發(fā)揮司法行政職能，全面提升鎮(zhèn)的綜合治理工作。我局成立了以局黨組書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各股室負(fù)責(zé)人以及鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)司法所，由鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)任辦公室主任。

二、充分發(fā)揮維穩(wěn)職能

（一）切實(shí)做好社區(qū)矯正工作。

根據(jù)社會(huì)管理創(chuàng)新的要求，以《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》為依據(jù)，認(rèn)真做好社區(qū)矯正工作。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，舉辦全縣社區(qū)矯正工作業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班。組織鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)、司法助理員、綜治專干、片區(qū)社區(qū)矯正工作者和志愿者參加培訓(xùn)，依《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》為準(zhǔn)繩，就規(guī)范社區(qū)矯正工作日常管理及檔案材料等內(nèi)容進(jìn)行專題輔導(dǎo)，努力為鎮(zhèn)鍛造高效精干的社區(qū)矯正隊(duì)伍；二是工作開展扎實(shí)，操作規(guī)范。今年3月1日《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》正式實(shí)施以來(lái)，我局進(jìn)一步規(guī)范了社區(qū)矯正的報(bào)到機(jī)制、社區(qū)矯正人員檔案管理機(jī)制、創(chuàng)新社區(qū)矯正人員的監(jiān)管機(jī)制。鎮(zhèn)作為我局規(guī)范化建設(shè)的重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，社區(qū)矯正人員移交工作首先從鎮(zhèn)開始，同時(shí)對(duì)全鎮(zhèn)社區(qū)矯正人員進(jìn)行了集中教育，我縣社區(qū)矯正監(jiān)管定位系統(tǒng)率先在開通使用。三是加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)工作規(guī)范化，進(jìn)一步完善檔案臺(tái)帳管理制度。堅(jiān)持電子臺(tái)帳與紙質(zhì)臺(tái)帳“兩手抓”、“兩手都要硬”。按照矯正對(duì)象一人一檔的要求，建立每名矯正對(duì)象的個(gè)人檔案，及時(shí)、規(guī)范完善相關(guān)資料并錄入信息平臺(tái)。對(duì)每個(gè)解矯對(duì)象要提前辦理相關(guān)手續(xù)，防止超期解矯現(xiàn)象發(fā)生。做到社區(qū)矯正臺(tái)帳整潔、規(guī)范、資料齊全、查找方便。

（二）深入開展人民調(diào)解工作。

一是按照鎮(zhèn)黨委、政府的要求，積極主動(dòng)配合相關(guān)部門，認(rèn)真排查梳理存在的隱患和不安定因素，扎實(shí)抓好矛盾糾紛的調(diào)處，有效預(yù)防和化解了大量由民間糾紛激化引發(fā)的刑事案件、非正常死亡、集體上訪和，把矛盾糾紛化解在基層、消除在萌芽狀態(tài)，筑起了基層平安和社會(huì)穩(wěn)定的“第一道防線”。二是組織全鎮(zhèn)人民調(diào)解員參加培訓(xùn)班，鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)、司法所助理員、法律服務(wù)所主任，村綜治專干參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)班從八個(gè)方面對(duì)人民調(diào)解法進(jìn)行了講解，就人民調(diào)解工作技巧，調(diào)解程序、調(diào)解協(xié)議書規(guī)范制作都進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)。

目前，全鎮(zhèn)共建立人民調(diào)解委員會(huì)組織42個(gè)，有人民調(diào)解員797人。結(jié)合基層規(guī)范化管理，著力落實(shí)人民調(diào)解基層規(guī)范化、制度化、法制化建設(shè)，使人民調(diào)解員具備會(huì)排查、會(huì)調(diào)解、會(huì)總結(jié)、會(huì)統(tǒng)計(jì)的能力。截至11月30日，鎮(zhèn)共調(diào)處各類矛盾糾紛239起，調(diào)解率為100%，成功調(diào)解232起，調(diào)解成功率為97%以上。

（三）加強(qiáng)安置幫教工作。

認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)刑滿釋放解除勞教人員安置幫教工作的若干意見(jiàn)》精神，加強(qiáng)了與監(jiān)獄、勞教所、看守所等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，扎實(shí)做好籍服刑在教（監(jiān)）人員核查工作，完善刑釋解教人員的銜接機(jī)制，制定銜接方案。

三、協(xié)助鎮(zhèn)扎實(shí)開展普法依法治理

今年是“六五”普法工作重點(diǎn)的重要一年，同時(shí)也是我縣創(chuàng)建省級(jí)法治縣的驗(yàn)收年。我局依托法制宣傳的職能優(yōu)勢(shì)協(xié)助鎮(zhèn)全面開展普法依法治理工作以“六五”普法全面鋪開為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)鎮(zhèn)與部門之間的聯(lián)系，推進(jìn)普法工作發(fā)展創(chuàng)新。

一是開展2013年省科技大場(chǎng)活動(dòng)。年初省司法廳及其它省級(jí)機(jī)關(guān)到鎮(zhèn)開展科技大場(chǎng)活動(dòng)，將法律常識(shí)、農(nóng)業(yè)科技知識(shí)帶給全鎮(zhèn)以及全縣老百性。二是進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳，創(chuàng)新普法形式，全鎮(zhèn)各村、社區(qū)相繼開辦了農(nóng)民普法培訓(xùn)班，更新了法制宣傳欄，在主要路段都拉出了宣傳橫幅。三是大力開展了專題法律服務(wù)咨詢活動(dòng)。為了更方便人民群眾的對(duì)法律服務(wù)的需要，我局開辟了法律服務(wù)綠色通道，為全鎮(zhèn)群眾提供優(yōu)質(zhì)的公證、法律咨詢、法律援助等法律服務(wù)。

四、深入推進(jìn)鎮(zhèn)法律服務(wù)工作

（一）規(guī)范鎮(zhèn)法律援助工作站建設(shè)，提升服務(wù)能力。

一是在鎮(zhèn)法律援助工作站，懸掛標(biāo)牌以及安裝法律援助便民公示牌，把法律援助送到基層群眾身邊。二是加強(qiáng)工作站隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)法律援助工作站及村（社區(qū)）聯(lián)系點(diǎn)的法律工作人員、聯(lián)絡(luò)員、志愿者的培訓(xùn)，從規(guī)范臺(tái)帳資料，規(guī)范卷宗等6個(gè)方面全面對(duì)法律援助工作進(jìn)行了專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，三是規(guī)范管理，認(rèn)真落實(shí)，保證法律援助工作站各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用實(shí)用好。在今年全市法律援助工作交叉檢查中，受到了檢查組的好評(píng)。

截至11月30日，全區(qū)共辦理各類法律援助案件20余件，接待法律援助咨詢763人次。

第9篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】MOOCS；西部；教育技術(shù)培訓(xùn)

1.moocs概述及特點(diǎn)

MOOCs課程模式。MOOC是Massive（大規(guī)模的）、Open（開放的） 、Online（在線的）、Course（課程）四個(gè)詞的縮寫，即大規(guī)模開放的在線課程。其由開放教育資源發(fā)展而來(lái)，發(fā)端于過(guò)去的建設(shè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、資源并將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來(lái)的舊的課程開發(fā)模式。從開放教育資源到MOOCs，實(shí)質(zhì)上是從單純的資源到課程、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[1]。

MOOCs是一種沒(méi)有人數(shù)、學(xué)籍的限制的課程。MOOCs與傳統(tǒng)課程一樣尋常教學(xué)一樣，有開班時(shí)間，也有結(jié)課時(shí)間，但是他強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)化、網(wǎng)絡(luò)化以連接、溝通、協(xié)調(diào)、探究、分享和創(chuàng)新等為主要活動(dòng)的一種新型學(xué)習(xí)方式。MOOCs課程具有如下的特點(diǎn)：課程教學(xué)時(shí)長(zhǎng)通常是5-8周， 教學(xué)資料和教學(xué)活動(dòng)按周組織 1次課由多個(gè)5-10分鐘短小的授課視頻組成，每個(gè)小視頻圍繞一個(gè)概念，或一個(gè)原理，或一個(gè)話題，相對(duì)完整 ；視頻中內(nèi)嵌1-2道多項(xiàng)選擇題，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)回想或應(yīng)用剛學(xué)的內(nèi)容，或者提醒學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)下一段新知識(shí)做準(zhǔn)備 ；同學(xué)之間、師生之間答疑解惑、合作學(xué)習(xí)使用課程論壇 ；作業(yè)批改或論文批閱或采用機(jī)器自動(dòng)判題，或采用同伴互評(píng)，由學(xué)生根據(jù)老師提供的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分。

反觀高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)特別是西部，教育對(duì)象構(gòu)成復(fù)雜，文化基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)態(tài)度差異較大，傳統(tǒng)的材、教室教師中心教學(xué)模式確有不便之處，去傳統(tǒng)課堂、去內(nèi)容定式的教材反而利于迎合社區(qū)教育學(xué)員的需求。加之國(guó)內(nèi)在成人教育以外的教育形式中網(wǎng)絡(luò)教育多被視為課堂教育的補(bǔ)充，尤其在全日制高校，網(wǎng)絡(luò)教育遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)教育受重視，中文的精品課程也數(shù)量有限，達(dá)不到 MOOC 意義上的“大規(guī)?！薄６ㄉ鐓^(qū)教育在內(nèi)的成人繼續(xù)教育則有遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)課堂的實(shí)踐基礎(chǔ)，因此，社區(qū)教育不失為 MOOC 引入教育體系的一個(gè)很好途經(jīng)。

2.西部地區(qū)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

近年來(lái)，在國(guó)家有關(guān)部門的大力支持和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注下，西部的教育信息化建設(shè)已經(jīng)取得了突破性進(jìn)展。但就西部高校教育技術(shù)領(lǐng)域而言，先進(jìn)的理論和設(shè)備與高校教師的應(yīng)用培訓(xùn)滯后之間的矛盾日益突出，教師在現(xiàn)代教育觀念的培養(yǎng)、信息技術(shù)水平的掌握以及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面，與發(fā)達(dá)地區(qū)的高校教師相比還存在著很大的差距。不少教師由于沒(méi)有受過(guò)專門的教育技術(shù)訓(xùn)練，不知道如何有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不知道怎樣正確地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)改善教學(xué)質(zhì)量[2]。因此，對(duì)西部地區(qū)而言，開展教師教育技術(shù)培訓(xùn)已成為高校信息化進(jìn)程中的一個(gè)關(guān)鍵要素，其意義十分深遠(yuǎn)。

就云南省而言，借“教育技術(shù)西部行”和全國(guó)開展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的東風(fēng)，我們也曾舉辦過(guò)多期高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)班。從普及型培訓(xùn)班到骨干教師培訓(xùn)班，也按學(xué)科專業(yè)開展過(guò)教師教育技術(shù)培訓(xùn)以及專門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)與制作的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)多期培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很突出的有意思的規(guī)律：培訓(xùn)“組班”十分困難，一旦來(lái)參加培訓(xùn)的教師只要一接觸課程就表現(xiàn)出十分濃厚的興趣，但培訓(xùn)班一結(jié)束，由于缺乏有力的后續(xù)支持，一般又回到了原來(lái)的狀態(tài)，難于堅(jiān)持。對(duì)此，我們也曾作了深入的分析和探討，總的來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)問(wèn)題不容忽視：

（1）西部地區(qū)通常地域遼闊，交通不便。由于培訓(xùn)上課的教師人數(shù)相對(duì)缺少，培訓(xùn)任務(wù)重，參加培訓(xùn)的高校和受訓(xùn)教師相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較分散，給“組班”教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，如果集中在中心城市學(xué)習(xí)，時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的矛盾十分突出，也不現(xiàn)實(shí)。

Moocs環(huán)境下學(xué)習(xí)者不需要進(jìn)行性集中只要有網(wǎng)絡(luò)就可以完成，避免了培訓(xùn)過(guò)程中的舟車勞頓和經(jīng)費(fèi)支出。

（2）西部地區(qū)高校教師特別是文科教師的信息技術(shù)水平，總體來(lái)說(shuō)水平不是很高。一次培訓(xùn)內(nèi)容太多，教師接受起來(lái)十分困難。為了追求短期完成培訓(xùn)任務(wù)，搞“壓縮餅干式”的培訓(xùn)，必然造成內(nèi)容多、培訓(xùn)時(shí)間太短，學(xué)習(xí)者難以消化和吸收所學(xué)知識(shí)、難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培訓(xùn)的效果也將大打折扣[2]。

Moocs有完備的教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)。課程不僅是學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)，還包括課程目標(biāo)、協(xié)調(diào)人、每周話題、作業(yè)、研討等，學(xué)習(xí)者可以獲取知識(shí)、分享觀點(diǎn)、完成作業(yè)、參加考試最后獲得證書。

（3）由于教師應(yīng)用教育技術(shù)的水平和能力參差不齊，統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一授課，“齊步走”的教學(xué)模式雖然有助于教師系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和操作技能， 但很難滿足受訓(xùn)教師個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，也就很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

在MOOCs中資源與功能設(shè)計(jì)符合高校教師自由學(xué)習(xí)模式。因此，在教師引導(dǎo)授課的情況下將課程持續(xù)時(shí)間設(shè)計(jì)為與傳統(tǒng)教育周期一樣（約8～12 周），授課以視頻教學(xué)錄像為主，配以教師的講解 ，以知識(shí)模塊對(duì)視頻進(jìn)行分割方便高校教師按主題學(xué)習(xí)，或是利用課余時(shí)間拆分觀看，并在資源中嵌入超鏈接與相關(guān)背景資料，方便教師延展知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)對(duì)以往培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和分析，結(jié)合西部地區(qū)高校信息化建設(shè)和應(yīng)用的實(shí)際情況，為把高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)切實(shí)有效地開展起來(lái)，以最小的成本獲得最大的產(chǎn)出，探索將MOOCS應(yīng)用到西部高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)，并且制定了相應(yīng)的實(shí)施策略保證了西部地區(qū)高校教育技術(shù)培訓(xùn)的有效性、長(zhǎng)期性、連續(xù)性，真正的把教育技術(shù)培訓(xùn)放在了平常的教學(xué)與生活中。

3.Moocs在西部地區(qū)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

3.1 MOOCS有利于拓寬教育技術(shù)培訓(xùn)的覆蓋面，迎合教師的多樣化需求

西部地區(qū)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)面向不同地域和不同專業(yè)的高校教師，意味著潛在的需求也有成千上萬(wàn)種。大規(guī)模是 MOOCS 所具有的主要特征之一，大規(guī)模的學(xué)習(xí)者中有一大部分的居民需求是趨于相同的，這部分是主流需求；但是也相當(dāng)?shù)牟糠中枨笫莻€(gè)性化的。 這種多樣的個(gè)性化需求會(huì)，也可以通過(guò) MOOCS開放的資源和廣闊的知識(shí)涵蓋面找到需求相同或者相近者相互切磋學(xué)習(xí)。這也意味著參加輔導(dǎo)教師培訓(xùn)的專家組教師會(huì)遇到對(duì)他們的研究領(lǐng)域感興趣的學(xué)習(xí)者。由此，專家組將不必獨(dú)自擔(dān)負(fù)起逐個(gè)滿足這些多樣性學(xué)習(xí)者需求的艱巨任務(wù)，這將把參加培訓(xùn)的所有教師聯(lián)系起來(lái)，每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.2 MOOCS促進(jìn)西部地區(qū)高校數(shù)字化進(jìn)程，提升教師的信息素養(yǎng)

學(xué)習(xí)者通過(guò)MOOCS在培訓(xùn)過(guò)程中積累下來(lái)的知識(shí)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。更富有趣味且貼近受訓(xùn)者的工作實(shí)際，提供了更加廣泛的學(xué)習(xí)范圍，并且有一個(gè)能夠進(jìn)行多人合作互動(dòng)、答疑的軟件環(huán)境予以支持。 高等教育與 MOOC 相結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，將促進(jìn)高校的數(shù)字化進(jìn)程，提升教師利用信息手段的探索能力能力，拓展教育技術(shù)培訓(xùn)覆蓋面和地域范圍。尤其是在地廣人稀、交通不便的西部，將突破西部地區(qū)教育技術(shù)培訓(xùn)的瓶頸，吸納更多的參與者。同時(shí)，大規(guī)模的課程資源的收集整合，也需要與高等學(xué)校的合作開發(fā)。

3.3 MOOCS促進(jìn)在教育技術(shù)在高校的普及程度，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用率

將MOOCS應(yīng)用到西部地區(qū)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)之中，能夠提高教育技術(shù)在高校的普及程度?，F(xiàn)如今MOOCS的網(wǎng)絡(luò)公開課程大多有國(guó)內(nèi)外名校提供，雖然免費(fèi)開放，但實(shí)際上對(duì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識(shí)背景也有一定的要求。尤其是對(duì)于西部地區(qū)，受教育程度參差不齊，難以充分把握MOOCS資源的精髓，MOOC的推廣會(huì)受到制約。與高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的融合將使MOOCS吸收更多通俗實(shí)用、符合西部地區(qū)高校教師認(rèn)知方式的課程資源，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用率，從而更具生命力。 [科]