大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠使學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和方法，加強(qiáng)學(xué)生對會(huì)計(jì)基本理論的理解，將會(huì)計(jì)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作有機(jī)地結(jié)合在一起。

上課時(shí)講的理論基礎(chǔ)總以為簡單記住就可以了，但在實(shí)踐面前，我們似乎真成了紙上談兵?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”這句話也被我們今天這小小的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)驗(yàn)證了。實(shí)訓(xùn)就是為了讓我們擺脫掉死學(xué)書本的結(jié)果，所以當(dāng)心領(lǐng)神會(huì)時(shí)，也要做到心靈手巧，做出一本符合要求的賬簿也是一件不容易的事。

總結(jié)一下整個(gè)賬務(wù)處理過程，確實(shí)令我收獲頗多，感慨也數(shù)不勝數(shù)。首先，拿到各種資料時(shí)，我們必須了解這個(gè)企業(yè)的基本情況，根據(jù)實(shí)訓(xùn)步驟及要求，建立了各種賬目的期初余額。相對于后幾項(xiàng)而言，這是個(gè)很簡單的工作。完成之后，開始開始填制各種憑證，我認(rèn)為這是很重要的一個(gè)步驟之一，因?yàn)楹竺娴牟襟E將會(huì)根據(jù)憑證計(jì)算各種賬務(wù)。憑借上次實(shí)訓(xùn)那小小的記憶和微少的經(jīng)驗(yàn)，我仔細(xì)做著。寫會(huì)計(jì)分錄是個(gè)比較頭疼的問題，如果寫錯(cuò)了分錄，將會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，麻煩也接踵而至。面對那些票據(jù)，有時(shí)似乎像天書一樣，沒有親眼看見過，更不用說分析它們進(jìn)行賬務(wù)處理了?？磥硪院螅喽嗔粢馍钪械母鞣N票據(jù)也是很有必要的。會(huì)計(jì)分錄有時(shí)不能正確寫出來，而這時(shí)就會(huì)影響工作的進(jìn)程，這時(shí)才覺平時(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)該牢牢掌握，這樣在實(shí)際工作中才不至于被絆倒。轉(zhuǎn)賬、付款、收款三種憑證經(jīng)過上次實(shí)訓(xùn)已經(jīng)清楚了用途，所以還不至于填錯(cuò)。完成了憑證與原始憑證的對號(hào)組合，我松了口氣，但更大的腦力活動(dòng)會(huì)到來。各種數(shù)字在腦海里飛旋，不停為它們做著加法運(yùn)算，看著越長越大的數(shù)字，想念數(shù)字咒語一樣一連串一連串念出，心里也摸不清是對是錯(cuò)。但再大再長的數(shù)字，只要耐心，不眨眼地算了又算，才能減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

當(dāng)?shù)强颇繀R總表時(shí)，我遇到了難題，“資產(chǎn)類”和“負(fù)債和所有者權(quán)益類”不知如何填寫，“營業(yè)外支出”等一些損益類科目不知放在哪里。但仔細(xì)考慮后，根據(jù)“資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+所有者權(quán)益+收入”，既然“管理費(fèi)用”放在“資產(chǎn)類”，那么“營業(yè)外支出”當(dāng)然按類分配嘍。原來做實(shí)際工作也不是機(jī)械地做下去，還要?jiǎng)幽X去分析和思考，也許經(jīng)過反復(fù)思考要像翻山越嶺一樣進(jìn)過幾番曲折，但這樣的結(jié)果，這樣的目的地才是展現(xiàn)喜悅的駐營地。

第2篇：大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識(shí)與我金工實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)的碟片。看到那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動(dòng)。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂；激動(dòng)的是，等待了將近一年的金工實(shí)習(xí)就要開始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬分呢？

兩個(gè)星期，短短兩個(gè)星期，對我們這些工科的學(xué)生來說，特別作為中國石油工業(yè)大市的大學(xué)學(xué)子是多少的寶貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們知識(shí)水平。

我暗暗下定決心：我會(huì)做得最好的！

金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué)生在金工實(shí)習(xí)過程中通過獨(dú)立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。

金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，特別是處于石油工業(yè)大市的大學(xué)的機(jī)電學(xué)院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有意義的必修課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。

這次我們金工實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是當(dāng)一名鉗工。

通過碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說“當(dāng)鉗工是最累的！”

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。

鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺(tái)、臺(tái)虎鉗、砂輪等。

鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。

其中鉗工的實(shí)習(xí)安全技術(shù)為：

1 鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。

2使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。

3臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4 使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。在鉗臺(tái)上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng)。

5毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。

6鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對準(zhǔn)工作臺(tái)槽。

7使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識(shí)。

這次金工實(shí)習(xí)我共做了五個(gè)零件。

第一天，來到車間，老師叫我們做的第一個(gè)零件是螺母。

聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯(cuò)便會(huì)使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項(xiàng)，我按老師所說的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但是事實(shí)在鋸鋸子，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊，如果是這樣做的話，無論一個(gè)人多少強(qiáng)壯，都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。

同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。

開始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因?yàn)槲乙恢倍际怯昧Φ睦?、推啊，完全是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題，右手像裂開了一樣，真是慘啊，還好我終于學(xué)會(huì)了怎么鋸削了。

鋸?fù)炅耍€得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。

首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果。

說起來一件、一件的零件的完成都那么的簡單，其實(shí)做起來，我們才會(huì)真真正正地體會(huì)到作為一名鉗工的苦和累，也體會(huì)到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄！”，但是我們也才會(huì)切身地體會(huì)到作為一名鉗工的喜和樂。真真正正地體會(huì)到“只要功夫深。黑鐵也能變成光滑可愛的螺母。

兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：

1、 我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

2、 了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、 金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。

4、 我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。

第3篇：大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

入世的之后的中國的證券市場正處于調(diào)整和規(guī)范之中，這一規(guī)范的過程將對證券資訊業(yè)造成三大影響：其一證券市場越規(guī)范，證券業(yè)對證券資訊的需求就越大，二者關(guān)系將更加緊密。一個(gè)規(guī)范的證券市場將盡可能扼殺投機(jī)，加快證券中介業(yè)回歸，即主力從事投資服務(wù)，而這無疑將擴(kuò)大對證券資訊的需求。其二證券市場越規(guī)范，證券業(yè)對證券資訊的需求層次將越來越高。券商沒有了投機(jī)利潤，就只能從兩塊加強(qiáng)力量，一是完善對投資者的服務(wù)手段，二是加大自身研究力度，從事正常自營決策。只有如此才能保證券商的收入。而這兩者都召喚市場上強(qiáng)大證券資訊陣容的出現(xiàn)。其三在投機(jī)越來越少，越來越難的情況下，股民將出現(xiàn)意識(shí)覺醒，也將極大增強(qiáng)對證券資訊的認(rèn)同和依賴心理。所以說，證券業(yè)市場越規(guī)范，對承擔(dān)著行業(yè)責(zé)任的證券資訊行業(yè)來說越有利。

從目前的證券資訊行業(yè)的發(fā)展來看，1994年深圳巨靈推出第一套證券資訊系統(tǒng)是證券資訊行業(yè)的萌芽的標(biāo)志，但今天的證券資訊市場已非94年同日而語。短短9年時(shí)間，證券資訊業(yè)內(nèi)異軍突起，掀起一場日新月異的競爭潮。港澳資訊、巨靈、新蘭德、萬德、新德利、博經(jīng)聞、維賽特、海融、萬國等等，此起彼伏，你追我趕，好一場你方唱罷我登場競爭喜劇。成熟的證券資訊行業(yè)市場也開始在這種專業(yè)化的競爭中開始成熟完善起來。

證券資訊行業(yè)從萌芽開始階段就是一個(gè)以證券財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)庫為主營業(yè)務(wù)的內(nèi)容提供商的面貌出現(xiàn)，是在90年代初的信息高速公路建設(shè)以及證券交易以及資訊信息提供方式的轉(zhuǎn)變提高的過程中漫漫的發(fā)展起來的，但直到今日大多數(shù)類似的資訊公司的產(chǎn)品層次還是停留在簡單的公開數(shù)據(jù)的采集為主的局面。其中的原因有中國股民的素質(zhì)層次需要和機(jī)構(gòu)市場需求的原因也有證券資訊行業(yè)本身在中國證券市場序列體系中地位的原因。從信息質(zhì)量及服務(wù)水平上講，目前國內(nèi)證券資訊業(yè)市場仍處于一種低水平的競爭，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：信息質(zhì)量不高，缺乏深層次的內(nèi)容;以大量轉(zhuǎn)載各種公開媒體信息為主，缺乏自己的東西和能反映上市公司情況及市場動(dòng)態(tài)的第一手資料;各類投資分析、投資咨詢?nèi)狈B貫性和指導(dǎo)性，為莊家投機(jī)服務(wù)的投資信息占駐了主導(dǎo)，各類小道消息和傳聞滿天飛;市場上同類產(chǎn)品競相削價(jià)，擾亂了市場正常秩序;市場上的產(chǎn)品還沒有出現(xiàn)占主導(dǎo)優(yōu)勢的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，大多數(shù)企業(yè)滿足于低投入，追求前期收益，缺乏行業(yè)責(zé)任。在一種低水平競爭的市場中，一批低投入、滿足于初級(jí)信息服務(wù)的企業(yè)也能占據(jù)一定的、甚至較大的市場份額，獲取前期收益。

第4篇：大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

實(shí)踐地點(diǎn)：?？谑行潞降劳庹Z培訓(xùn)中心

實(shí)踐目的：在實(shí)際中懂得理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

實(shí)踐人：陳莉

兩個(gè)月的暑假就這樣匆匆結(jié)束了，還有我這人生的第一次社會(huì)實(shí)踐。整日呆在象牙塔中的我，第一次的嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易?；蛟S，這種真切的體會(huì)，才是我最寶貴的收獲。通過這次十天的打工，我認(rèn)為打工只是一種磨練的過程。對于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：“不以成敗論英雄”，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。

在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問題。

一．實(shí)踐內(nèi)容和過程。

雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分（招生和宣傳），但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對知識(shí)也能掌握。本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去。但在公司里，絕對不可以錯(cuò)，上司說的話就是上帝，他要規(guī)定你每天要完成公司規(guī)定的任務(wù)，才是完成今天的工作。因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之下降，企業(yè)就會(huì)在競爭的浪潮中失敗。

因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們在課堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。

第5篇：大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

炎炎夏日，暑假生活已經(jīng)開始了，在以前的這個(gè)時(shí)候，我們總是東奔西波的上各種暑假班，每天早出晚歸，有時(shí)甚至比在校上課還忙。此情此景，不得不由我們深思：我們是自愿的嗎？我們快樂嗎？因此經(jīng)過我們一組的商討，我們決定了這次實(shí)踐活動(dòng)的課題是：暑假是否是學(xué)生的第三個(gè)學(xué)期？

作為同齡人的我們一路走來，有太多的感想需要訴說，面對這個(gè)話題首先我們?nèi)チ顺Ｖ菔械谑逯袑W(xué)找了相關(guān)部門進(jìn)行了了解，但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們，我們滿懷希望就像是被冷水潑過了一樣，多少有些失望。但是我們并沒有因此而放棄。緊接著我們?nèi)チ宋幕瘜m，兩年前我在文化宮上過一個(gè)多月的課，沒想到兩年后的今天我會(huì)以不同的身份來這里進(jìn)行調(diào)查，并認(rèn)識(shí)到了教育參事徐琰先生。

我們大致的說了我們來的目的，他很熱情的接待了我們，并對我們在暑假中參加這種活動(dòng)表示支持并鼓勵(lì)。經(jīng)過半小時(shí)的交流，我們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時(shí)間內(nèi)寫好調(diào)查問題，我們才能做后面的工作，經(jīng)過我們一組的共同的努力，在兩天中就完成了這項(xiàng)任務(wù)，等待他們的答復(fù)，我們信心十足，但又一次的失望：調(diào)查問卷沒有得到他們的批準(zhǔn)，這等于在告訴我們這幾天的努力都白費(fèi)了，又必須重頭開始。其實(shí)我很能理解他們，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果接受了我們對學(xué)生的調(diào)查，很容易影響到他們的教育、利潤問題，這是非?，F(xiàn)實(shí)的，這給我們的調(diào)查又增加了難度，我們不知道接下來應(yīng)該怎么辦？不知道是否能夠繼續(xù)堅(jiān)持這個(gè)主題？

但是我們又非常想了解整個(gè)過程，想聽聽同齡人的新聲。這不僅是學(xué)校讓我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，更重要的這是我們想要的答案。小時(shí)候就聽說過上海知青把莊稼地里的青青麥苗當(dāng)作韭菜的笑話，因?yàn)樯L在大都市初出校門的年輕人，他從來沒有走過三月的麥地，所以他們不知道麥苗和韭菜的區(qū)別是情有可原的。由此我想到了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題：一個(gè)能得到博士、碩士文憑的人，他們能通過各種考試，也許他們能把書上的東西倒背如流，無人能敵，但是他們未必能通過王小丫這一關(guān)。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，最后竟然在陰溝里翻了船。

現(xiàn)在的教育是不是一種誤區(qū)呢？教育不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生們體會(huì)到做人的道理。“誠實(shí)、聰明、勤奮”，如果給現(xiàn)在的學(xué)生選，我相信他們一定會(huì)選擇“聰明”，他們認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)善人是做不得的；他們不懂什么叫做競爭，不知在競爭面前要叫一個(gè)條件：“公平、公正、公開”，如果沒有這三點(diǎn)，就不叫競爭，叫“自私”。

第6篇：大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個(gè)晚上都沒有睡好覺，畢竟這是我早就想嘗試的一次實(shí)踐吧，結(jié)果居然在這個(gè)寒假實(shí)現(xiàn)了，又緊張又興奮，雖然人數(shù)不多，時(shí)間也不長，但這是我得來的第一份美術(shù)工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會(huì)，所以在這里，和大家分享一下。

我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比較擅長的，由于是開學(xué)的第一天，所以老板很重視，反復(fù)的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識(shí)，我想看看他們的水平到底怎么樣，結(jié)果和我們當(dāng)初一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來以為老師這職業(yè)很簡單，當(dāng)真正的體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒有那么簡單。隨著課程的開展和實(shí)踐，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識(shí)并不是想象中那么簡單，繪畫真的是一個(gè)要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足，舉一個(gè)簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達(dá)不出來，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動(dòng)去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時(shí)候不停的告誡他們繪畫時(shí)要多動(dòng)腦筋想，要用心，多動(dòng)腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果，后來在一次改畫過程中，看到一個(gè)學(xué)生很機(jī)械的擺筆以及其生硬的作品時(shí)，我又一次單獨(dú)提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點(diǎn)，可是出人意料的，學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么 ，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義，這時(shí)候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來是這個(gè)。一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓(xùn)練，我們自己腦中的經(jīng)驗(yàn)是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的，對我們自己來說成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來，卻未必湊效。所以后來我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ耄亲屗麄兞私庾约旱膯栴}，多畫，多理解，只有量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫時(shí)應(yīng)該想的是什么!所以，和有經(jīng)驗(yàn)老師商量之后，加強(qiáng)了他們的動(dòng)手的時(shí)間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現(xiàn)在他們會(huì)怨我對他們太嚴(yán)格了，但是以后他們會(huì)明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當(dāng)出老師們對我們那么嚴(yán)格的道理，同時(shí)，在下課的時(shí)候，我也會(huì)想當(dāng)初我們老師那樣，哥他們講大學(xué)的生活，讓他們產(chǎn)生對大學(xué)的美好憧憬，以至于努力的學(xué)習(xí)。有是也會(huì)和他們做游戲，寓教于樂，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué)。

在各類學(xué)習(xí)中，老師僅僅起引導(dǎo)作用，關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟，之所以社會(huì)上流傳名師未必出高徒也確實(shí)有其道理的。我們教的目的只是讓學(xué)生知道自己去體會(huì)和掌握學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵問題。授之以魚，不如授之以漁，在后面的學(xué)習(xí)中，我很注重對他們的側(cè)面引導(dǎo)，在起稿時(shí)，在拉大關(guān)系時(shí)和深入刻畫時(shí)分別教導(dǎo)他們應(yīng)該怎么去想，怎么去理解各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法，并輔之以改畫或者示范很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念;從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終;從一開始對我的觀點(diǎn)的懷疑到最后的確信很多人取得了不小的收獲。當(dāng)然，限于學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)間短和新方法的適應(yīng)期問題，還是有幾個(gè)人幾乎沒有任何起色，但最關(guān)鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)間思考的重要性，切不可盲目的作畫。我想，不論是繪畫還是其他的學(xué)習(xí)，都是要側(cè)重勤思考的，學(xué)習(xí)中要的不僅僅是努力，還有技巧問題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標(biāo)。

第7篇：大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】中藥學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)考核

中藥學(xué)是中醫(yī)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，它的主要任務(wù)是研究中藥學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，中藥標(biāo)本實(shí)訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要內(nèi)容。21世紀(jì)，隨著大學(xué)實(shí)驗(yàn)教育改革的持續(xù)深化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才中發(fā)揮著重要的作用［1］。如何借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一平臺(tái)，進(jìn)一步提高中醫(yī)專業(yè)在校大學(xué)生對中藥標(biāo)本的辨識(shí)能力，摒棄過去重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)方法，為醫(yī)藥緊密結(jié)合，形象直觀科學(xué)地遣藥組方打下良好的基礎(chǔ)，是當(dāng)前中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中亟待解決的課題。本文結(jié)合我校中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際做法，探討開展中藥標(biāo)本實(shí)訓(xùn)的具體方法和考核體系的構(gòu)建。

1對象與方法

1.1教學(xué)對象

選擇2013級(jí)兩個(gè)中醫(yī)本科教學(xué)班為對照組，學(xué)生數(shù)88人，實(shí)行2014年教學(xué)改革方案;選擇2014級(jí)中醫(yī)專業(yè)三個(gè)本科教學(xué)班為實(shí)驗(yàn)組，學(xué)生數(shù)111人，實(shí)行2015年教學(xué)改革方案。

1.2教學(xué)方法

我校醫(yī)學(xué)院自1999年與山西醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，開始招收中醫(yī)本科生，中藥實(shí)驗(yàn)課10學(xué)時(shí)，沿襲以前的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)課上教師簡單介紹中藥標(biāo)本的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)要求，然后學(xué)生觀看見習(xí)。由于學(xué)時(shí)少，沒有考核要求，學(xué)生常常走馬觀花、過目即忘，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)或工作時(shí)印象不深或沒有印象。2006年組建山西大同大學(xué)后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)整為20學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)做了修改，增加了部分影像資料，豐富了實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，但中藥標(biāo)本實(shí)驗(yàn)仍然沒有得到重視，學(xué)生開始觀看標(biāo)本時(shí)興奮好奇，后來漸趨平淡，沒有很好學(xué)習(xí)掌握認(rèn)藥識(shí)藥的本領(lǐng)，只是完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告交差了事。鑒于以上情況，筆者從2013年開始嘗試教學(xué)改革，要求學(xué)生標(biāo)本實(shí)訓(xùn)后完成標(biāo)本實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以百分制計(jì)算。2014年教學(xué)改革方案增加分組學(xué)習(xí)討論，然后進(jìn)行標(biāo)本實(shí)訓(xùn)，同時(shí)觀看有關(guān)音頻視頻內(nèi)容，課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)修訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。這種方法促使學(xué)生認(rèn)真觀看影像資料，并做筆記加深印象，起到一定的教學(xué)作用，但標(biāo)本實(shí)訓(xùn)停留在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的層面，學(xué)生辨認(rèn)中藥飲片的能力提高不大。2014年我校轉(zhuǎn)型為技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)到24學(xué)時(shí)，為適應(yīng)新形勢的教學(xué)需要，必須轉(zhuǎn)變觀念，大膽改革。2015年實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是標(biāo)本實(shí)訓(xùn)，應(yīng)重新制定和修改完善教學(xué)改革方案。我們將2014級(jí)三個(gè)中醫(yī)本科教學(xué)班采用分組討論、隨堂抽查、制作影像標(biāo)本等方法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。分組討論以四到五個(gè)人自由組合成一組，先對教師提出的問題進(jìn)行詳細(xì)討論，然后進(jìn)行中藥標(biāo)本實(shí)訓(xùn)和互訓(xùn)。隨堂抽查是在每次標(biāo)本實(shí)訓(xùn)課，實(shí)訓(xùn)期間都隨機(jī)抽查一些學(xué)生辨認(rèn)中藥標(biāo)本。制作影像標(biāo)本時(shí)，選擇一些掌握現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)較好的學(xué)生，對新購飲片標(biāo)本攝像、錄像，制成影像資料。標(biāo)本實(shí)訓(xùn)是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)課上學(xué)生分組討論后到中藥標(biāo)本室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。首先將本次實(shí)驗(yàn)標(biāo)本逐個(gè)觀看比較記憶，注意觀察飲片標(biāo)本的斷面特征，如桔梗的“金井玉欄”、大黃的“星點(diǎn)”、防己的“車輪紋”等;顏色相同的進(jìn)行鑒別比較，如斷面同為白色，山藥有維管束散在，白芷有略呈方形的形成層環(huán)，天花粉和葛根都有放射狀排列的導(dǎo)管，而葛根纖維性強(qiáng)。每位學(xué)生單獨(dú)觀察后兩兩互訓(xùn)，其中一位抽取標(biāo)本讓另一位同學(xué)辨認(rèn)，隨后放回。每次標(biāo)本實(shí)訓(xùn)結(jié)束前教師隨機(jī)抽查5到10位學(xué)生到實(shí)驗(yàn)辦公室認(rèn)藥，一次認(rèn)藥5種左右，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)化加深印象，課堂學(xué)習(xí)效率明顯提高。

1.3考核方法

對照組采用常規(guī)的考核方法。實(shí)驗(yàn)組的考核方法如下:①考前準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前一周，開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在規(guī)定上班時(shí)間可隨時(shí)到實(shí)驗(yàn)室去觀察、識(shí)別各種中藥飲片;②標(biāo)本實(shí)訓(xùn)認(rèn)藥考核:每組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前最后4學(xué)時(shí)進(jìn)行辨認(rèn)中藥飲片考核，考核時(shí)2位教師主考，在兩個(gè)考場同時(shí)進(jìn)行，每位教師抽查學(xué)生10種中藥，考場每次進(jìn)一位學(xué)生，考核下一位學(xué)生前預(yù)留調(diào)換中藥飲片時(shí)間。每位學(xué)生辨認(rèn)20種中藥，共計(jì)20分;③建立多元實(shí)驗(yàn)成績考核方式［1］:學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績主要由“標(biāo)本實(shí)訓(xùn)認(rèn)藥成績+實(shí)驗(yàn)報(bào)告+實(shí)驗(yàn)作風(fēng)”三部分構(gòu)成;標(biāo)本實(shí)訓(xùn)認(rèn)藥成績占實(shí)驗(yàn)成績20%;實(shí)驗(yàn)報(bào)告以百分制計(jì)算，共寫5份，以其平均成績的75%計(jì)入實(shí)驗(yàn)成績，實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要考核報(bào)告是否書寫規(guī)范，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、討論等是否齊全，尤其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中對中藥飲片的氣味、顏色、大小、質(zhì)地、斷面和典型鑒別術(shù)語等鑒別特征描述是否詳實(shí)［3］，教師制定出詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化打分，以考核學(xué)生查閱文獻(xiàn)、調(diào)查研究的應(yīng)用能力，分析問題和解決問題的實(shí)際能力，以及學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正認(rèn)真或敷衍了事;實(shí)驗(yàn)作風(fēng)占5%，考核學(xué)生課堂出勤、實(shí)訓(xùn)是否認(rèn)真投入等，出勤不夠、實(shí)驗(yàn)報(bào)告不夠5份的得2～3分，態(tài)度積極及認(rèn)真負(fù)責(zé)制作影像標(biāo)本等得4～5分。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

統(tǒng)計(jì)分析借助SPSS16.0軟件，平均實(shí)驗(yàn)成績分析用u檢驗(yàn)(檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)α=0.05)，P＜0.05認(rèn)為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

實(shí)行2015年教學(xué)改革方案學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績高于實(shí)行2014年教學(xué)改革方案學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績。

3討論

3.1實(shí)訓(xùn)考核的必要性及優(yōu)點(diǎn)［2］

3.1.1實(shí)訓(xùn)考核體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的要求

我校本科教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)為技術(shù)應(yīng)用型人才，因此要尤其重視實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和考核，實(shí)驗(yàn)成績在期末考試成績中占20%。

3.1.2實(shí)訓(xùn)考核體現(xiàn)公平、公正的原則

實(shí)訓(xùn)考核中每位學(xué)生獨(dú)立考試，減少了作弊機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了考試的公平性和公正性;同時(shí)，考察學(xué)生對所學(xué)知識(shí)體系的實(shí)際應(yīng)用能力，更能客觀、真實(shí)反映教學(xué)效果。

3.2實(shí)驗(yàn)考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段

《中藥學(xué)》以其學(xué)科特點(diǎn)及實(shí)踐的重要性，決定了教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性。而實(shí)驗(yàn)考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，通過問卷式調(diào)查和實(shí)際操作檢驗(yàn)，教學(xué)改革中進(jìn)行標(biāo)本實(shí)訓(xùn)考核，有力提高了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室提供的各種藥材飲片的辨認(rèn)掌握程度，課堂出勤率高，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)學(xué)生通過多次反復(fù)觀察認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)所涉中藥飲片性狀鑒別的相關(guān)知識(shí)［4］。與此同時(shí)，通過一系列教改舉措，學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告思路更清楚，能更好更全面把握中藥飲片的鑒別特征，并在討論中能提出獨(dú)到見解和建議。

4結(jié)論

我校中藥學(xué)標(biāo)本實(shí)訓(xùn)實(shí)行2015年教學(xué)改革方案后取得了預(yù)期效果，學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績比實(shí)行2014年教學(xué)改革方案提高，中藥飲片識(shí)記能力明顯增強(qiáng)。說明增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，制作影像標(biāo)本，引入標(biāo)本實(shí)訓(xùn)認(rèn)藥考試，建立多元實(shí)驗(yàn)成績考核方式的新舉措，有力促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入開展和順利進(jìn)行，中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐步進(jìn)行改革的思路和方法是可行的，可以進(jìn)一步推廣應(yīng)用。綜上所述，在教學(xué)改革中，以問題為導(dǎo)向［5］，分組討論的方法，有的放矢，互幫互助，事半功倍。隨堂抽查和實(shí)訓(xùn)認(rèn)藥考核的方式，學(xué)中有考，考中有學(xué)，以考促學(xué)。師生共同制作影像標(biāo)本，凝聚智慧，激發(fā)潛能，自律自強(qiáng)。通過這些改革措施，潛移默化中學(xué)習(xí)風(fēng)氣煥然一新，教學(xué)效果明顯提高，為教師今后制訂教學(xué)策略，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供了參考依據(jù)。通過多年的探索和研究，中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革取得初步成效，今后仍需不斷修改充實(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因材施教激發(fā)求知熱情，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和作風(fēng)，也是今后教學(xué)改革探討的重要課題。

參考文獻(xiàn)

［1］侯柏玲，李寧．改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方式，構(gòu)建全新的中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系［J］．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，(20):86．

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［4］張麗梅，趙大克，沈勇，等．《中藥鑒定學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)及期末考試改革初探［J］．中國民族民間醫(yī)藥2013，22(6):43－44．

第8篇：大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

（一）平臺(tái)的功能角色功能劃分首頁重要信息包括企業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的模塊、實(shí)訓(xùn)相關(guān)的公告、實(shí)時(shí)新聞模塊、管理規(guī)定模塊、操作說明模塊、師生互動(dòng)模塊、同學(xué)交流和使用者登錄模塊等元素。登錄分為政府、企業(yè)人員、科研所技術(shù)人員、學(xué)校教師、學(xué)生和管理員五種權(quán)限。登錄角色不同，具體操作控制權(quán)限也不同。

（二）政府角色功能政府宏觀調(diào)控項(xiàng)目的，在協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目管理平臺(tái)中起著主導(dǎo)的作用。政府可以根據(jù)企業(yè)申請的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并結(jié)合當(dāng)前企業(yè)需求市場，通過委托科研機(jī)構(gòu)得出的創(chuàng)新點(diǎn)報(bào)告來確定企業(yè)申請的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是否具有可行性。即政府模塊的功能：指定相關(guān)科研機(jī)構(gòu)、提交企業(yè)實(shí)訓(xùn)需求報(bào)告、確認(rèn)并下達(dá)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

（三）科研機(jī)構(gòu)角色功能科研機(jī)構(gòu)受政府的委托對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行科研公關(guān)，評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并提交項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)報(bào)告來判斷項(xiàng)目的可行性，科研機(jī)構(gòu)技術(shù)人員登錄也可以對學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)論與交流。

（四）企業(yè)角色功能實(shí)訓(xùn)的目的是將大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)上所需要的人才，即培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。企業(yè)直接與市場掛鉤，可以提供市場資料，根據(jù)市場需求實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。企業(yè)的功能：管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果以及與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。企業(yè)對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的要準(zhǔn)確提供項(xiàng)目標(biāo)題、項(xiàng)目人員及所在單位、項(xiàng)目類型、實(shí)訓(xùn)總?cè)藬?shù)、小組人數(shù)、適合學(xué)生范圍，實(shí)訓(xùn)周期和項(xiàng)目要求等，同時(shí)還需要提供詳細(xì)的參考資源如相關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、課件和課程視頻等。企業(yè)人員(學(xué)生的指導(dǎo)教師)可以與實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤交流，小組人員與指導(dǎo)教師的互動(dòng)區(qū)別于小組內(nèi)部之間的交流，師生交流多是指導(dǎo)和請教的成分。小組成員請教問題指定的是單個(gè)特定的教師，同時(shí)教師在解答學(xué)員的實(shí)訓(xùn)問題也針對特定學(xué)生。小組學(xué)員與指導(dǎo)教師之間的互動(dòng)交流類似于網(wǎng)絡(luò)上某聊天工具，兩者之間是一對一的交流。

（五）教師角色功能教師登錄可以管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、跟蹤學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況及與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。教師可以把大型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行分解，包括前期、中期和后期三個(gè)任務(wù)階段。由于任何實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，所以教師可以對申請實(shí)訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)其學(xué)習(xí)能力等情況進(jìn)行分組，有效地指導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。如果學(xué)生申請分組成功之后，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上對小組成員進(jìn)行分配任務(wù)、確定任務(wù)完事時(shí)間、小組定期進(jìn)行交流等。教師不僅可以與實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，還可以對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，學(xué)校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)共有的一個(gè)功能是追加資源，三方針對一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所掌握的信息學(xué)習(xí)資源有所不同，能夠?qū)Ψ降男枨笞鲅a(bǔ)充。學(xué)校是人才培養(yǎng)圣地，而企業(yè)和科研所是人才需要之地，三方之間對于項(xiàng)目的理解和資源的信息掌握都會(huì)有不同的地方，這樣做的目的就能向協(xié)同創(chuàng)新方向邁進(jìn)一步，完成學(xué)校企業(yè)科研所的三方融合，最終完善平臺(tái)資源的建設(shè)，有效保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的順利展開。其次，學(xué)校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)還有一個(gè)共同的功能，那就是對學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行綜合或階段性的評(píng)價(jià)。而對的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做出階段性的評(píng)價(jià)和最終評(píng)價(jià)則是作為育人主體的學(xué)校，最終評(píng)判給每位學(xué)生一個(gè)實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)，保證對學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況的實(shí)時(shí)跟蹤。這樣就可以根據(jù)點(diǎn)評(píng)結(jié)果高效地指導(dǎo)下一次實(shí)訓(xùn)的進(jìn)行，使其快速步入正軌。

（六）學(xué)生角色功能學(xué)生是進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的人員，首先需要申請實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如果得到教師批準(zhǔn)，即申請分組成功后，則可以真正進(jìn)入實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)期分為前期、中期和后期三個(gè)任務(wù)階段。學(xué)生模塊的功能：查看項(xiàng)目信息、申請項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)以及與教師或小組之間進(jìn)行交流。前期是準(zhǔn)備工作，學(xué)生需要進(jìn)行項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)所需環(huán)境的配置，可以通過查看實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，下載共享的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，填寫前期實(shí)訓(xùn)日志并總結(jié)前期實(shí)訓(xùn)成果；中期是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，跟隨專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，完成進(jìn)度，最后填寫中期實(shí)訓(xùn)日志；后期代表實(shí)訓(xùn)基本完成，需要對整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行總結(jié)，按時(shí)提交后期實(shí)訓(xùn)日志。最終學(xué)生需要提交一個(gè)項(xiàng)目綜述報(bào)告，即對整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間，可以與小組學(xué)員或教師之間進(jìn)行交流。小組學(xué)員的交流可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)小組成員的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而有力地促進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成的工作效率。交流內(nèi)容一般為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)的探討研究。小組內(nèi)部人員交流類似于論壇，只要組內(nèi)一人信息帖，小組內(nèi)其他所有成員都可以回帖進(jìn)行信息的反饋，保證信息資源的及時(shí)交流與共享；而師生之間的交流則是一對一的。

（七）管理員角色功能項(xiàng)目管理員是具有權(quán)限最大的項(xiàng)目使用者，不僅可以對的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行增刪查改管理，還可以對前臺(tái)頁面的動(dòng)態(tài)實(shí)訓(xùn)新聞、公告等進(jìn)行管理。

二、實(shí)際意義

第9篇：大學(xué)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】本科院校 會(huì)計(jì)實(shí)踐 教學(xué)課程模式 改革與創(chuàng)新

為了滿足社會(huì)需求，與時(shí)俱進(jìn)，作為應(yīng)用型本科院校的教師，我們一直致力于會(huì)計(jì)學(xué)精品實(shí)踐課程的改革與建設(shè)，原開設(shè)的課程是“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”“成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”、“excel表格在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用”四門課在四個(gè)學(xué)期分別開設(shè)，屬于“1+1+1+1”的模式，目前已不能滿足學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求，應(yīng)該作出以下改革：

一、會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)

在第二學(xué)期開設(shè)“會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)”，這一實(shí)訓(xùn)是將“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程所學(xué)的理論以實(shí)際動(dòng)手操作的形式讓同學(xué)們更好的理解和吸收。其內(nèi)容包括：數(shù)碼字的書寫；點(diǎn)鈔技能與真?zhèn)巫R(shí)別；珠算與計(jì)算器的應(yīng)用；會(huì)計(jì)憑證的填制與審核；會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記；錯(cuò)賬更正、對賬與結(jié)賬；財(cái)務(wù)報(bào)告的編制；資料的裝訂與歸檔，共八項(xiàng)單項(xiàng)訓(xùn)練，每項(xiàng)實(shí)訓(xùn)4課時(shí)，共預(yù)計(jì)32課時(shí)，歷時(shí)8周完成。

二、出納實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)

在完成“會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)”課程后，隨即開設(shè)“出納實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)”。作為剛剛離校的大學(xué)生，很少能夠直接進(jìn)入企業(yè)財(cái)務(wù)核心的，大多數(shù)新晉成員要從收銀員或出納員做起，所以我們開設(shè)出納實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，幫助同學(xué)掌握出納基礎(chǔ)技能，加強(qiáng)同學(xué)們的就業(yè)競爭力。課程內(nèi)容包括：出納基礎(chǔ)知識(shí)；現(xiàn)金業(yè)務(wù)處理能力；銀行業(yè)務(wù)處理能力；出納賬簿與出納報(bào)告；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)練習(xí)，共四個(gè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)，共預(yù)計(jì)32課時(shí)，可在第二學(xué)期第9周到第16周開設(shè)，歷時(shí)8周完成。同時(shí)一學(xué)期先后開展兩項(xiàng)實(shí)訓(xùn)不但有利于學(xué)生掌握也有利于減輕學(xué)生期末壓力。

三、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)

對“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課時(shí)進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整為12周結(jié)課，第13周到第16周增加“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)”課程。實(shí)驗(yàn)課程歷時(shí)4周，16學(xué)時(shí)。會(huì)計(jì)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程，都要完成由建賬、處理憑證、登記賬簿、出具報(bào)告、資料歸檔的全部核算過程，只是具體業(yè)務(wù)內(nèi)容有所區(qū)別，所以可以取消中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，只在理論課程教授完成以后，即時(shí)進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)課。

四、成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)

對“成本會(huì)計(jì)”課程進(jìn)行調(diào)整，12周結(jié)課，第13周到第16周增加“成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)”課程。實(shí)驗(yàn)課程歷時(shí)4周，16學(xué)時(shí)。成本的核算固然很重要，但是對于剛剛離校的大學(xué)生，不可能直接從事成本核算的工作，一般要有出納、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面開始鍛煉，所以， 48課時(shí)的理論，再加上16課時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程練習(xí)，完全可以滿足畢業(yè)生的知識(shí)積累的需要，更多的練習(xí)可以留到工作中去。

五、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)

在完成了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的課程后，開設(shè)“會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)”課程，周4學(xué)時(shí)，16周，共64學(xué)時(shí)。本實(shí)訓(xùn)提供某一企業(yè)12月份的全部業(yè)務(wù)，由同學(xué)完成手工做賬的全過程，包括賬簿的開設(shè)；會(huì)計(jì)憑證的處理；賬簿日常登記與結(jié)算；成本核算；期末的會(huì)計(jì)處理；期末的對賬與結(jié)賬；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制；資料的整理與保管等等的，涉及到會(huì)計(jì)人員動(dòng)手操作的各項(xiàng)工作的實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生由會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)與研究的學(xué)生角色向企業(yè)從業(yè)的會(huì)計(jì)角色轉(zhuǎn)變。

六、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)

引進(jìn)最新的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課程軟件，在手工實(shí)踐課程后，學(xué)生們已經(jīng)能夠全面系統(tǒng)的了解會(huì)計(jì)工作人員的業(yè)務(wù)流程，接下來的任務(wù)就是通過用友軟件的學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生們在走出學(xué)校時(shí)，就能夠滿足大中型企業(yè)的需求，熟練應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件。當(dāng)前市場上的財(cái)務(wù)軟件大同小異，學(xué)會(huì)了一種軟件，其他的財(cái)務(wù)軟件也會(huì)很容易上手。課程周4學(xué)時(shí)，16周，共64學(xué)時(shí)。在第五學(xué)期開設(shè)。

七、納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)

企業(yè)稅收是企業(yè)財(cái)務(wù)人員的重要工作之一，為了迎合市場需求，我們開設(shè)“納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)”課程，以一些簡單的實(shí)例，幫助學(xué)生了解納稅申報(bào)的內(nèi)容與流程等。內(nèi)容涵蓋增值稅、消費(fèi)稅、附加稅、關(guān)稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅共六大主要稅種，以某企業(yè)為例，完成一次單項(xiàng)的納稅申報(bào)流程，旨在使同學(xué)們認(rèn)識(shí)和了解這一工作，有利于到了工作崗位后在實(shí)踐中的的繼續(xù)學(xué)習(xí)。課程周4學(xué)時(shí)，6周，共24學(xué)時(shí)。在第六學(xué)期其中6周開設(shè)，配合沙盤課程安排具體時(shí)間。

八、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)