人才交流總結精選(九篇)

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第1篇：人才交流總結范文

一、做好日常事務和后勤保障工作。1、加強財務和票據管理工作。嚴格遵守財務制度，做好單位一年來的財務收支工作。每月都能及時把當月的收支情況匯報給中心領導，使領導及時了解和掌握單位的收支情況，堅持做到日清月結，每月收支平衡，按期做好月報表和納稅工作，為單位的開支提供準確數據。經常與財政局聯系，使中心辦公費用及時下撥，確保工作正常開展，保證了業(yè)務正常開支。此外，還加強了票據的管理工作。領用票據時必須將上一本票據交回注銷，才允許領用新票據，原則上每次只能領用一本，有效止了票據用完不及時上交和丟失現象，而且規(guī)定票據管理人員必須每月與會計對票據帳，有效控制了出納多記和少記帳現象以及票據遺漏現象，今年來無票據短缺和丟失現象發(fā)生。

2、做好辦公用品的購買、保管和領用工作。為了保障各部門業(yè)務工作的正常開展，我們每月都向各部門了解所需的辦公用品，根據各部門所列清單及時購買和提供。如遇特特殊情況需馬上購買的，我們隨時購買，及時解決。每次領用辦公用品都認真做好物品的使用登記手續(xù)。

3、搞好單位福利工作。今年調出入人員較多，每次都能及時為相關人員辦理社保、公積金等轉移手續(xù)。

4、及時核定調資工作，[范文為文秘站網作者原創(chuàng)作品-轉載請加文秘站網外部鏈接！]認真做好單位各類統(tǒng)計和證照的年審工作。對需調整工資的同志能及時核定審批，并按期發(fā)放。做好一年一度的工資統(tǒng)計、干部統(tǒng)計及本單位相關統(tǒng)計工作，按時辦理單位各類證照的換證及年檢手續(xù)。

二、完成本單位文字材料材料整理及文件的保管工作。

1、完善單位各項規(guī)章制度，使各項工作逐步走向制度化和規(guī)范化。

2、認真完成本單位工作計劃的工作總結，做好相關文字材料的整理工作。

3、處理各種文件和做好上傳下達工作。做到當天的文件盡量當天處理好。需呈報領導審閱的能及時轉送，并分類歸檔保存。為了做好上傳下達工作備有專用的電話記錄本，以便及時、準確地傳達上級通知。一年來沒有過由于錯傳、漏傳和誤傳現象，使單位領導能及時、準確地掌握上級下達的各種通知和文件精神。

三、做好信件、檔案的收發(fā)和報刊雜志的管理工作。

按時做好單位信件的收發(fā)及簽領，檔案的收寄及轉交工作。每天做好報紙的分發(fā)、雜志的歸類保存，使各類報刊雜志井井有條。年底做好明年報紙雜志的征訂工作。

四、認真做好綜合協(xié)調工作。

行政部是一個綜合協(xié)調的部門，在工作上既要考慮各部的實際情況，又要顧全整個中心工作，使各個部門分工不分家。一年來，行政部能從中心工作出發(fā)，積極主動協(xié)調好各部門工作，確保中心各項工作能順利完成。

第2篇：人才交流總結范文

濟單位工作的大中專畢業(yè)生人事工作方面的服務措施，特制定辦法。

第二條本辦法中非國有制經濟單位是指凡在唐山市境內注冊的“三資”企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、股份制企業(yè)、民有民營企業(yè)、私營企業(yè)、民辦科研機構和外地企業(yè)駐唐辦事機構等不具備人事管理權限的其他單位。

第三條凡符合下列條件之一的我市大中專畢業(yè)生，均可實行人事：

1．到第二條所列單位就業(yè)的；

2．自謀職業(yè)的；

3．負勞務的；

4．準備報考研究生、進修、出國留學的。

第四條本辦法中的人事是指我市各級政府人事部門所屬人才交流機構，為用人單位和畢業(yè)生提供保管人事檔案關系、辦理養(yǎng)老保險等服務工作。包括：保管人事檔案、代辦落戶手續(xù)、辦理檔案工資(執(zhí)行自收自支事業(yè)單位同類人員標準，下同)轉正定級、檔案工資晉升手續(xù)、代辦申報專業(yè)技術職稱任職資格、出據與檔案材料有關的證明、為畢業(yè)生建立基本養(yǎng)老保險個人帳戶、發(fā)放<養(yǎng)老保險手冊>、負責計算工齡。

第五條人事分為單位委托人事和個人委托人事。凡屬單位委托的應由單位明確委托項目，辦理委托合同書；凡屬個人委托的，由個人明確委托項目，辦理委托合同書，然后履行委托事宜。

第六條市、縣(市)、區(qū)人事部門所屬人才交流中心承辦本行政區(qū)域內的人事服務工作。

第七條凡到本辦法中第二條所列單位工作的我市大中專畢業(yè)生的人事，均由單位辦理委托人事。第三條中第2、3、4款所列需由個人辦理委托人事。

第八條凡屬單位委托人事和第三條第2、3款個人委托人事的，在辦理保管人事檔案關系的同時，辦理養(yǎng)老保險手續(xù)；第三條中第4款個人委托人事的根據自己需要辦理養(yǎng)老保險手續(xù)。

第九條根據唐山市人民政府9號令《唐山市直屬機關事業(yè)單位養(yǎng)老保險暫行辦法》，凡屬單位委托人事的，養(yǎng)老保險金由委托單位和畢業(yè)生個人共同負擔。繳納比例為：以畢業(yè)生檔案工資為基數，委托單位繳納24％，個人繳納1％。個人繳納1％部分，由委托單位按月從畢業(yè)生工資中代為扣繳，由委托單位按25％的比例一同上繳各級人事行政部門的各級人才交流中心機構。個人委托的，其養(yǎng)老保險金按本人檔案工資的25％由個人全部負擔，并由本人到各級人才交流中心機構繳納。

第十條委托項目中要求連續(xù)計算工齡，委托單位或個人要在每年的一月份繳納本年度養(yǎng)老保險金。不按時繳納者，按月加收應繳金額的1％的滯納金。

第十一條單位辦理委托人事，須向當地人才交流機構提交下列證件：

1．委托人事申請書；

2．企業(yè)營業(yè)執(zhí)照(副件)復印件；

3．委托畢業(yè)生的畢業(yè)證、報到證、戶口糧油關系遷移證以及與項目相關的材料。

第十二條個人辦理委托人事，須提交下列證件：

1．委托人事申請書；

2．聘用合同復印件；

3．畢業(yè)證、報到證、戶口糧油關系遷移證以及與項目相關的材料。

第十三條實行人事的大中專畢業(yè)生，其見習期考核、轉正定級、申報職稱均由委托單位向各級人才交流機構提供畢業(yè)生的工作表現、個人工作總結等材料，由負責的各級人才交流機構辦理有關手續(xù)。畢業(yè)生在見習期解除聘用合同，又應聘到其他單位工作的，見習期(扣除待聘期)合并計算。

第十四條實行人事的大中專畢業(yè)生應聘到另一個非國有制經濟單位工作的，需重新辦理委托手續(xù)。在見習期內到國有制經濟單位工作的，由畢業(yè)生分配部門辦理改派手續(xù)；見習期滿后到國有制經濟單位工作的，由干部調配部門辦理調動手續(xù)。

第十五條實行人事的畢業(yè)生符合國家規(guī)定退休條件的，由各級負責部門報同級機關、事業(yè)養(yǎng)老保險機構審核后，為其辦理退休審批手續(xù)。從辦理退休手續(xù)的下月起，由各級負責部門按月發(fā)放養(yǎng)老金。養(yǎng)老金的計發(fā)標準按自收自支事業(yè)單位工作人員退休金計發(fā)的有關規(guī)定執(zhí)行。

第十六條各級人才交流機構與委托對象不存在行政隸屬關系。委托對象有違法或嚴重違紀行為的，各級人事部門及時終止其委托關系，并書面通知委托人事單位或個人。

第十七條人事實行有償服務，具體收費標準按國家及省、市有關規(guī)定執(zhí)行。辦理委托人事的單位和個人，應按時繳納有關費用。不按時繳納費用的，至檔案調轉之日，按月加收15％的滯納金。

第3篇：人才交流總結范文

關鍵詞：政府；人才服務機構；體制改革；效果

中圖分類號：D035.2　文獻標識碼：A　文章編號：1672-3309(2011)02-71-02

一、政府人才服務機構存在的問題

在我國人才市場建設初期，民營人才中介服務機構還比較弱小，政府人才服務機構成為人才市場中介服務的主體。并具有多種綜合服務的功能。它不但提供各種公益性人才交流服務，也承擔政府委托的市場監(jiān)管和社會管理職能。同時還提供人才市場經營項目。

但是隨著環(huán)境變化、體制改革的深入和完善人才市場的需要，政府人才服務機構中的一些深層次問題逐步凸現出來：一是政府機構的職能定位問題。作為政府公共服務的執(zhí)行機構，人才服務機構設立的初衷是為實現社會公共利益，而不是追求組織自身利益。然而，政府人才服務機構能否真正履行其公共服務的職能引起社會質疑。二是公共服務與經營目標沖突問題。雖然在許多人才服務機構中對這兩類服務實行了內部分開管理。但管理體制上仍是一體化。利益上也不可能脫離關系。實際上，在兩類服務目標沖突、相互制約的情況下，兩類業(yè)務的發(fā)展都受到了影響。三是市場競爭的公平問題。人才服務機構借助于政府名義開展經營。管市場和辦市場不分，有悖市場公平、公正的原則，而且，經營中的矛盾還可能會引發(fā)社會對政府機構的行政訴訟問題。

二、國外政府在人才市場中的作用和角色

美國的人才管理部門不直接對人才市場的微觀操作進行干預。而是把主要精力放在研究政策和制定政策上，通過宏觀政策對人才流動等進行國家調節(jié)。對于社會性人才資源配置，政府主要通過法律手段進行規(guī)范管理。在具體管理、運作上不干預，切實達到政企分開，讓企業(yè)自主擇人。人才自主擇業(yè)。由于美國實行高度市場化的市場經濟體制，其人力資源配置達到了高度市場化。人才配置、人才就業(yè)在法律允許的范圍內。比較充分地發(fā)揮出了市場機制的作用。

加拿大政府除了制定全國的人力資源開發(fā)和管理規(guī)劃外，特別強調利用法律手段來強化其對人才市場和人才中介機構的管理和監(jiān)管。按照加拿大的《就業(yè)法》等規(guī)定。無論政府部門還是企業(yè)。員工的培訓費用在工資總額中不得低于3％的比例；要免費培訓員工，而且人才流動不因企業(yè)給予了培訓而受到制約。

日本政府對人才市場的調節(jié)管理是比較嚴格的。其主要措施有：積極協(xié)調勞資關系，大力促進充分就業(yè)和人才的合理流動。日本政府不僅利用政策工具對人才市場進行調節(jié)管理，而且還運用法律工具來約束人才市場的運行。

三、深圳市政府人才服務機構體制改革及其運行效果

(一)深圳市人才對城市經濟發(fā)展的重要性

深圳市的有關專家、學者(周錦濤，深圳市人事局，2000)(劉軍，深圳大學，2005)研究了深圳市城市經濟發(fā)展與人才發(fā)展的依存度。提出了“深圳市1992年、1997年、1999年、2000年、2001年、2003年的β值(經濟發(fā)展與人才發(fā)展依存度)相對穩(wěn)定在1-4之間。人才發(fā)展對經濟發(fā)展的依存狀態(tài)處在理想狀態(tài)中。而在1995年卻出現極度危險狀態(tài)，1996年和1998年出現了危險狀態(tài)，1993年、1994年、2002年、2004年出現人才發(fā)展預警?！?/p>

根據黨的十七大提出的更好地實施人才強國戰(zhàn)略的總體要求，著眼于為實現全面建設小康社會奮斗目標提供人才保證，國家制定了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)。當前和今后一個時期，我國人才發(fā)展的指導方針是：服務發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機制、高端引領、整體開發(fā)?！度瞬乓?guī)劃綱要》對政府人才服務機構提出了新的、更高的要求。

(二)深圳市政府人才服務機構發(fā)展歷程

深圳市人才交流服務中心有限公司的前身是1984年成立的深圳市人才服務公司(事業(yè)編制、企業(yè)化管理)，1989年更名為深圳市人才交流中心，1998年5月深圳市人才大市場與深圳市人才交流中心合并組建成深圳市人才交流服務中心。據不完全統(tǒng)計。在最近的10年中。深圳市人才中心累計向社會提供的就業(yè)崗位超過800萬個，為各類人才提供的就業(yè)咨詢服務超過2000萬人次，人事服務超過100萬人次，免費為各類應屆畢業(yè)生專場招聘服務超過300萬人次。已成為華南地區(qū)最具影響力的人才服務專業(yè)機構之一，中國十大影響力人才市場。

(三)深圳市政府人才服務機構體制改革及其效果

2010年是深圳市人才交流服務中心有限公司(以下簡稱“市人才中心”)正式劃轉國資系統(tǒng)，全面實行企業(yè)化運作的第一年，在市投資控股有限公司的領導和支持下，市人才中心秉承“營造和諧，開拓創(chuàng)新。追求卓越”的企業(yè)精神，努力克服金融危機和深圳市比較優(yōu)勢下降、行業(yè)競爭日益激烈以及中心轉企改制帶來的種種困難，“內強素質，外樹形象”，以市場為導向，以效益為目標，大力加強員工隊伍建設，加大力度進行產品轉型升級，重點開發(fā)高附加值、高端服務產品。在內部機制轉型剛剛起步的情況下，以穩(wěn)定促發(fā)展，用發(fā)展保穩(wěn)定，取得了較好的業(yè)績。

一是建立人事“一體化”服務平臺。市人才中心于2010年2月下旬啟動了人事“一體化”服務平臺建設工作。該平臺重點是基于BPR理念進行業(yè)務流程再造，統(tǒng)一中心檔案管理的業(yè)務操作，規(guī)范人事人才服務標準，以“一點受理、多點服務”的高效協(xié)同辦理為基本功能。5月上旬順利完成了系統(tǒng)的研發(fā)測試工作，5月17日正式上線試運行。提升了市人才中心人事服務的質量和效率，建立了覆蓋全市的人事人才公共服務網絡。此舉使深圳人事服務進入了一個新的里程碑。

二是傳統(tǒng)招聘業(yè)務成功升級。2010年以來，在金融危機以及深圳城市比較優(yōu)勢下降，求職者來深求職呈現整體下降趨勢。外部經濟環(huán)境并不樂觀的情況下，市人才中心積極借助傳統(tǒng)業(yè)務的市場優(yōu)勢，通過細分招聘業(yè)務種類，實行高級人才會員制度。努力走高端發(fā)展道路，成功舉辦了“英才世界”高級人才招聘會。并創(chuàng)造性地推出了“人職匹配、預先招募”的方法。有效提高人才匹配率及應聘成功率，達到了傳統(tǒng)業(yè)務的升級轉型。同時，通過細分行業(yè)招聘專場。加大行業(yè)招聘宣傳力度，進行行業(yè)調查、行業(yè)分類以及與行業(yè)協(xié)會合作等措施，擴大了行業(yè)專場招聘會的影響和規(guī)模，使招聘業(yè)務不斷得到升級。

三是推出視頻面試系統(tǒng)和全新網絡招聘套餐。為打破網絡招聘盈利模式單一的現狀，深圳人才網推出了“視頻面試系統(tǒng)”，將網絡招聘與網絡視頻技術相結合，為用人單位和求職者提供網絡異步與同步“面對面”交流平臺，提高了招聘面試的直達率。同時針對一些潛在的中小企業(yè)客戶，深圳人才網優(yōu)化招聘套餐結構。在原有固定時限套餐基礎上，推出招聘服務“三個月靈活套餐”業(yè)務，客戶可在一年內分三次開通使用，提高了招聘服務產品使用的效率，增強了客戶購買服務產品的積極性。

四是派遣服務產品結構得到優(yōu)化。根據派遣業(yè)務陷入同質化、低價競爭的趨勢。市人才中心制定了以針對國有機構、大型企業(yè)、知名外資企業(yè)為目標客戶，以有效規(guī)避市場風險為原則的競爭策略。目前已成功與深圳發(fā)展銀行、中廣核工程公司、市城管辦綠化處達成人才派遣協(xié)議。同時，還嘗試進入國際人才派遣服務領域，高新區(qū)分部已同華森建筑設計有限公司簽署外籍員工派遣服務協(xié)議。

僅2010年上半年，深圳人才大市場共舉辦現場招聘會149場，其中綜合類招聘會94場，主題招聘會36場，行業(yè)專場招聘會19場。吸引18641家用人單位前來招聘，提供就業(yè)崗位293443個，招聘總需求人數904273人，求職者達311582人。與2009年同期相比，招聘單位數增長23％，招聘崗位數增長97％，招聘需求增長101％。企業(yè)招聘信心比上年明顯增強。

參考文獻：

第4篇：人才交流總結范文

一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導

開展結對幫扶活動是落實科學發(fā)展觀，提高資源利用效率，協(xié)調區(qū)域經濟發(fā)展的有效組織形式。從賈悅鎮(zhèn)與沙河站鎮(zhèn)的情況來看，賈悅鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢明顯，農業(yè)基礎較好，近年，在工業(yè)發(fā)展上也有一定優(yōu)勢；沙河站鎮(zhèn)在畜牧業(yè)和農業(yè)的保護地栽培方面擁有一定的發(fā)展空間，工業(yè)經濟相對薄弱，雙方具有一定的互補性。通過結對幫扶，彼此相互借鑒，取長補短，能夠共同實現鎮(zhèn)域經濟的超常規(guī)、跨越式發(fā)展?；诖?，我們把結對幫扶工作擺上重要議事日程，定期召開黨委、政府聯席會議進行研究，并由一名副書記和一名副鎮(zhèn)長具體靠上，專門負責與沙河站鎮(zhèn)的結對幫扶事宜，確保各項工作落到實處。

二、堅持以項目扶持為切入點，變增加輸血總量為增強造血功能

結對幫扶絕不是單純的送錢送物，要想從根本上產生實效，必須在思想上求突破，在增強造血功能上做文章。對此，我們圍繞沙河站鎮(zhèn)提出的“畜牧富鎮(zhèn)、工業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強鎮(zhèn)、商貿活鎮(zhèn)”的奮斗目標，以項目扶持為切入點、積極探索雙方在畜牧、工業(yè)、農業(yè)、商貿等方面的合作，相互增強自我發(fā)展能力。

（一）立足賈悅鎮(zhèn)在畜牧業(yè)發(fā)展上的傳統(tǒng)產業(yè)優(yōu)勢，組織我鎮(zhèn)的營子、楊家水墩、王莊、葛家同等畜牧業(yè)專業(yè)村與沙河站鎮(zhèn)的沙南、馮洼、李村、辛莊等村結對子，引導他們發(fā)展家兔、山羊等“短、平、快、省”的發(fā)家項目，加快農民增收步代。

（二）針對沙河站鎮(zhèn)的工業(yè)以化工、建材、印刷、建筑安裝為主的實際，我們對號入座，組織我們鎮(zhèn)的家樂木業(yè)、紅藍俊杰涂裝材料兩公司分別和東平天成家具廠、東平泰山鷹化工有限公司結成對子，產業(yè)上互幫，市場上共拓，資源上互補，有效的促進了企業(yè)發(fā)展，壯大了鎮(zhèn)域經濟實力。

（三）在商貿發(fā)展上，鎮(zhèn)黨委、政府通過到沙河站鎮(zhèn)考察論證，決定于近期投資100萬元，在東平縣設立東方帥領服裝超市，主要銷售東方帥領公司及諸城菲比特制衣有限公司生產的各類服飾，該超市的建立，既能宣傳諸城，提高賈悅的知名度，又能促進東平第三產業(yè)的發(fā)展。

三、把經濟協(xié)作與全面交流結合起來，全面推進結對幫扶工作

一是派員掛職交流。2004年5月21日至7月20日，沙河站鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長孟華到我鎮(zhèn)掛職副鎮(zhèn)長兩個月。掛職期間，我們安排專人靠上，陪同該同志全面考察我鎮(zhèn)的綜合情況，并重點圍繞工業(yè)發(fā)展中的經驗做法及存在問題進行調研，形成了專門的調研報告。掛職交流結束后，該同志高興地說，掛職交流，不僅增強了自己抓項目運作的能力，更重要的是生活方式、工作作風、分析問題、解決問題的能力等方面實現了根本轉變。

第5篇：人才交流總結范文

關鍵詞：校企合作；計算機專業(yè)；實踐教學；教學改革

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）04-0225-03

應用型本科院校主要以培養(yǎng)服務社會和地方的應用型人才為目標，以培養(yǎng)學生運用理論解決實際問題的操作技能為中心任務。由于種種原因，計算機專業(yè)本科畢業(yè)生的實踐動手能力與就業(yè)市場的期望差距很明顯?，F在市場存在這樣一種現象：學校培養(yǎng)的IT學生與企業(yè)需要的IT人才二者“不對口”。一方面，企業(yè)需要招聘理論與動手能力兼?zhèn)涞娜瞬?，但剛畢業(yè)的大學生學習的技術和市場脫軌，動手能力通常較差。對于用人單位來說，招聘的大學生，他們不得不實行崗前培訓，很浪費時間和金錢。但另一方面，近幾年IT行業(yè)依然是官方最熱門十大專業(yè)之一。在中國，IT產業(yè)在過去5年經歷了28%的增長速度，是同期國家GDP增長速度的3倍。IT行業(yè)還有很大的人才缺口。為改變軟件人才短缺制約產業(yè)發(fā)展的狀況，加快培養(yǎng)、選拔和輸送優(yōu)秀的專業(yè)技術人才，國家工業(yè)和信息化部人才交流中心推出并組織實施“藍橋計劃”。該平臺旨在搭建軟件企業(yè)和高校計算機及軟件相關專業(yè)之間的橋梁，對初選的學生進行崗前培訓，一方面提高學生的動手能力和實踐能力，另一方面為企業(yè)輸送合格的人才。荊楚理工學院是一所地方本科院校，學院整體實力不是很強，畢業(yè)生往往難以同重點研究型院校的畢業(yè)生競爭。其計算機工程學院在培養(yǎng)專業(yè)人才方面，經過多年的探索和總結，通過與工業(yè)和信息化部人才交流中心合作實施“藍橋計劃”，構建了以計算機人才市場需求為導向、以校企合作為平臺、以實踐能力的培養(yǎng)為核心的實踐教學模式，學生畢業(yè)時有近2年的實際工作經驗，畢業(yè)生就業(yè)質量和數量大大提高，走出了一條特色化的發(fā)展之路。

一、確立訂單式實訓、頂崗式實習的校企合作實踐教學模式

1998年教育部頒布了新的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，根據目錄，當前很多高校都按照一級學科進行專業(yè)設置，名稱為計算機科學與技術專業(yè)。盡管各個高校在不斷創(chuàng)建自身的專業(yè)特色，但是從市場的反應來看，各用人單位普遍認為各高校的計算機專業(yè)畢業(yè)生沒有太大的差別，這就使得應用型本科院校的畢業(yè)生往往難以同重點研究型院校的計算機專業(yè)的畢業(yè)生競爭。因此，應用型本科院校從自身特點出發(fā)，走特色化的發(fā)展之路，勢在必行。

荊楚理工學院計算機工程學院，在多年探索的基礎上，2012年春與工業(yè)和信息化部人才交流中心合作實施“藍橋計劃”，確立了訂單式實訓、頂崗式實習的校企合作實踐教學模式。整個實踐教學模式分為校內實踐教學、校內企業(yè)訂單實訓、企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計4個部分。校內實踐教學在校內進行，主要由校內專業(yè)教師指導，歷時2.5年。校內企業(yè)訂單實訓雖在校內進行，但由企業(yè)委派有實際項目開發(fā)經驗的工程師進行培訓指導，歷時近半年。企業(yè)頂崗實習則是在各個企業(yè)進行，由企業(yè)工程師指導，歷時近9個月。畢業(yè)設計，以頂崗實習時的實際項目為題，由企業(yè)工程師和學校教師共同指導完成。

二、校內實踐教學

1.引導學生重視實踐教學。由于種種原因，傳統(tǒng)實踐教學，效果不很理想。主要是學生不重視實踐學習。在中學階段，受到高考模式、學習時間等各種因素的影響，學生關注的主要是知識的積累和答題能力的提高，而對于實踐能力培養(yǎng)的重視程度不夠，對實踐教學的興趣不高。很多同學上大學后，還是以為會答題，分考得高，是大學學得好的唯一標準。殊不知計算機專業(yè)是一個實踐性非常強的專業(yè)。如操作系統(tǒng)、計算機網絡、編譯系統(tǒng)等課程中的基本原理，如果只是聽教師的講解和看書，沒有相應的實踐環(huán)節(jié)，學生很難真正深入理解。再如高級語言程序設計、數據結構與算法、數據庫原理及應用等課程，如果不實際編寫、分析一定量的程序，也很難有效提高程序設計能力、算法設計能力和系統(tǒng)開發(fā)能力。有的同學還認為，自己準備考研究生，只需把分考高就行了，編程的實踐能力就不重要了。實踐表明，沒有很強的編程動手能力，在研究生階段，你將寸步難行，因為你的算法的思想，最終還是要靠編程實現的。每一個計算機的高級人才，都是從編程的實踐中走出來的，編程實踐是任何人都不能回避的。

2.改革課程實驗。傳統(tǒng)教學的計算機操作課上，教師一般都是對學生進行操作的重復展示。單一地讓學生模仿自己的操作過程，進行驗證性實驗，因而使得學生并不能自己練習或者進行創(chuàng)造性的思維創(chuàng)新，使得教學氣氛死氣沉沉，導致學生出現學習興趣不濃，學習目的以應付考試為主，學習效果不理想的情況，大大降低了教學效果。加大課程設計的力度。實際教學中，可將設計性實驗和課程設計實驗交叉進行，解決實驗教學學時不足的問題。在課程教學之初，布置課程設計題目，以整個學期的時間完成課程設計，這樣使得實驗教學組織形成了兩條線——以驗證性為基礎的設計性實驗教學和以項目為基礎的課程設計實驗。但這兩條線并不矛盾，設計性實驗教學的知識理論體系是循序漸進的，同時內容正是課程設計所需要的理論支持；課程設計是教學大綱所規(guī)定的設計性實驗的知識技能的綜合運用。需要注意的是解決好這兩條線的協(xié)調和配合是搞好實驗教學的關鍵。在一些專業(yè)課如《數據庫原理與應用》、《面向對象程序設計》等的課堂教學開課之初，就讓學生選擇好期末要完成的課程設計的題目，讓學生帶著問題學，提高學生學習的積極性，也可克服期末課程設計時間緊而導致質量下降的問題，為后面企業(yè)訂單式實訓和頂崗實習打下堅實基礎。

3.加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計算機是一門實踐性很強的課程。給學生創(chuàng)造更多的動手操作的機會，讓學生在實踐的過程中自主地發(fā)揮智慧和潛能。學生自主參與實踐，不但自學能力得到了培養(yǎng)，也使學生體驗到了解決問題的成就感和快樂，進一步提高了學生學習的興趣。鼓勵和支持學生積極參加各種面向大學生的科技競賽活動，如程序設計大賽、數建模競賽等，主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作意識。荊楚理工學院計算機工程學院組織學生參加了“第三屆‘藍橋杯’全國軟件設計和創(chuàng)業(yè)大賽”和“全國高校計算機核心技能與信息素養(yǎng)大賽”，獲得了湖北賽區(qū)的4個一等獎、3個二等獎、9個三等獎的好成績，2012年5月參加在北京舉行的全國決賽，獲得國家級的5個三等獎和2個優(yōu)秀獎的良好成績。

三、校內企業(yè)訂單式實訓

校內實訓基地是高校學生進行實踐操作的場所，要營造體現真實的職業(yè)環(huán)境與職業(yè)氛圍，從設備、技術、管理水準方面模擬職業(yè)環(huán)境建設實訓基地。為達到此目的，最有效的途徑是“引企入?！薄８鶕八{橋計劃”，荊楚理工學院計算機學院在大三下學期開始，利用課余和暑假，由企業(yè)委派有項目開發(fā)經驗的講師在校內對學生進行企業(yè)訂單式實訓。實訓期間實行項目化管理，每個班級的學生分成若干項目小組，每個小組4～6人，每個小組推選一名具備管理素質的學生為項目經理，項目經理在每個階段重新輪換，由本組學員推舉產生，新產生的項目經理負責本組學生在下個階段的培訓管理。按企業(yè)規(guī)范要求學生，將學生培養(yǎng)為IT企業(yè)規(guī)范人才。如2012年進行的JAVA EE開發(fā)方向訂單式實訓，整體實訓課程分17個階段展開，每個階段的授課課時按照30%授課+70%實踐分配?？傉n時：488課時。這幾乎是《Java面向對象程序設計》64課時的8倍。由此可見工程實踐是多么重要。整體課程包含7次項目實訓。7次實訓均以項目組的形式展開，以利于提高學生的編程設計能力，又能夠培養(yǎng)學生的溝通、組織、團隊合作能力。

四、企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計

為了培養(yǎng)學生適應實際工作的能力，項目開發(fā)訓練結束后，實訓基地會把學生分派到相關的軟件企業(yè)進行崗位實習。整個實習時間為9個月，由所在企業(yè)的工程師作為指導教師。學生通過崗位實習了解企業(yè)的文化，適應企業(yè)的工作節(jié)奏，提高與他人溝通交流的能力和技巧，增強項目開發(fā)能力，這為他們日后參加工作奠定了堅實的基礎。本科畢業(yè)論文是教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是高校實現人才培養(yǎng)目標的重要一課。畢業(yè)設計，以頂崗實習時的實際項目為題，實習期間由企業(yè)工程師指導設計，返校撰寫論文期間，由學校專業(yè)教師指導完成。有企業(yè)實際項目的背景，學生畢業(yè)論文和設計的質量得到大大提高，避免了畢業(yè)設計不切實際、走過場等現象。荊楚理工學院計算機工程學院近2年的畢業(yè)論文中，近三分之二的優(yōu)秀論文都來自“藍橋計劃”班的學生，他們的論文有企業(yè)實際項目背景，使用技術先進，內容充實，文本規(guī)范，有很好的實際應用價值。

培養(yǎng)面向市場需求的創(chuàng)新應用型人才是計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求，但是應用型本科高校的學生素質、自身實力以及傳統(tǒng)教學模式慣性延續(xù)等因素，使得這個目標的落實存在一定的障礙。荊楚理工學院與工業(yè)和信息化部人才交流中心實施的“藍橋計劃”，是校企合作的有效形式，采用訂單式的實訓和頂崗實習，大大提高了學生的實踐能力和學生就業(yè)的質量，走出了一條特色化的發(fā)展之路。

參考文獻：

[1]教育部.關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見[Z].教高[2007]2號文件.

[2]王愛民，李杰.“計算機科學與技術”國家級特色專業(yè)建沒報告[J].計算機教育2010，（12）：24-28.

[3]伍維根，鐘玉良，文忠波，等.應用型人才培養(yǎng)的探索與實踐[J].教育發(fā)展研究，2007，（21）：53-55.

第6篇：人才交流總結范文

關鍵詞：共青團；校地合作模式；創(chuàng)新

如今的新形勢對高職院校的共青團工作提出了新的要求，在這種背景下很多高職院校的共青團工作正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，很多共青團紛紛采取了校地合作模式，然而這種模式雖然帶來了一定的效益，但也存在著一些問題，如何摒除傳統(tǒng)模式的弊端實現資源的最優(yōu)整合是社會一直較為關注的問題，今天我們就這個問題深入探討一下。

一、共青團校地合作模式現狀

共青團校地合作模式是眾多地方高校為應對新一輪社會科學發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇，經過時間的檢驗，這種合作模式不僅能夠促進資源的共享，還能夠實現優(yōu)勢互補，既促進了高校共青團的自身發(fā)展建設，同時也對幫助大學生提前了解社會、進入社會、融入社會，提高其思想認識，樹立正確的人生觀、世界觀，增強社會責任感具有重要的指導作用和意義。

共青團這種校地合作模式在一定程度上實現了雙贏的局面，為高校和地方都帶來了一定的效益，但是，這種模式也存在著一定的問題，長期以來，部分高職院校的共青團組織在工作中習慣性地采用一些知識化、口號式、會議式的說教以及孔洞理論來應付工作，其宣傳資料與工作內容與現實企業(yè)生產生活嚴重脫節(jié)，并且內容枯燥乏味，無法調動學生們的學習熱情和主觀積極性，這就導致其工作效率不斷降低，缺乏對工作應有的持久性和針對性。

二、共青團校地現有模式利弊

共青團校地合作模式可以說是一把“雙刃劍”，近幾年自共青團校地合作模式實施以來，在高校以及各個地方都帶來了良好的效益，但同時也產生了一些弊端，下面具體闡述一下：

（一）校地合作模式的優(yōu)勢

1、優(yōu)勢互補 共同促進

高校的共青團具有充分的人才、文化以及組織優(yōu)勢，青年團員具有團隊意識，并且理論功底較強，但卻實踐能力有所欠缺，而地方恰好是團組織實踐空間廣闊，但存在著團隊內部團員文化層次低，活動開展不平衡，組織不健全等問題，將二者的優(yōu)勢融合就能克服其自身的劣勢，從而達到共同發(fā)展、相互促進的局面。

2、資源互補 實現共贏

因我國現行體制的制約，高校和地方的資源并不相同，各有優(yōu)勢，高校的資源呈垂直發(fā)散式，而地方的資源則多為塊狀區(qū)域，只在局部范圍內有資源優(yōu)勢，將二者的資源方式進行重新整合便能夠實現資源的相互補充，達到共同贏利的目的。

3、匯合優(yōu)勢 共同致志愿服務

高校共青團組織和地方的共青團組織擁有的共性之一就二者都致力于志愿活動，高校具有完善的職業(yè)技能培訓技能，能夠為志愿服務提供有力支持和保障，并且社團資源豐富，各類社團是志愿服務的主要節(jié)點，并且具有較強的主動性和適應性，能夠適應不同的志愿服務需求，地方則擁有廣闊的志愿服務空間，這樣高校在和地方合作之時，能夠相互供給，實現信息交換和服務對接等服務，通過合作，能夠增進高校和地方的交流機會，促進雙方和諧發(fā)展。

（二）校地合作模式的劣勢1、人才交流存在單向性

在現有校地合作模式中，共青團內部的少數團員組織意識淡薄，對共青團組織的工作熟視無睹，而地方人員文化層次相對較低，學生思想性不強，這就導致人才的交流無法實現雙向發(fā)展，單向性，形式化問題較重。

2、合作內容存在局限性

由于共青團內部資源相對缺乏，組織活動缺乏創(chuàng)新等因素的制約，校地合作模式在內容上有一定的局限性而無法實現校地合作的全面的效益。這個問題對其模式長遠發(fā)展是及其不利的，應該加以管理。

三、共青團校地合作模式創(chuàng)新策略

（一）建立雙向交流模式

現有模式中的人才交流單向化等缺點都為校地合作未來的發(fā)展帶來了弊端，因此，我們要打破這種不利的局面，大膽改革，積極引導團員的工作熱情和主動性，建立人才的雙向交流模式，整合現有人才優(yōu)勢，促進人才的雙向交流和合作，為培養(yǎng)人才、促進人才成長做出貢獻。

（二）擴大合作交流領域

為了進一步創(chuàng)新校地合作模式，共青團內部團員就要做到科學分工，明確職責。在校地合作委員會的帶領下按照校地合作區(qū)域開展工作，可以分別在科技、經濟、教育、文化等地開展交流合作，爭取在多個領域廣泛開展工作并取得相應成果。將校地合作的領域由點及面地擴大到其他領域，實現全面發(fā)展。

（三）開展培訓 加強團員對模式的重視

為了加強共青團校地合作模式的創(chuàng)新力度，就要在團內部展開宣傳以及相應培訓，將校地合作的思想認識通過校報、廣播、網站等媒體傳播出去，增強團員們的積極性和主動性，通過對團員的鼓勵和培訓使其積極投入到校地合作的工作中來。

（四）規(guī)范合作 制定相應政策

為了使共青團的校地合作模式長久的發(fā)展就要建立嚴格的規(guī)范制度，使每項工作都能夠規(guī)范開展、有章可循，因此，高校和地方的共青團組織可以共同研討從而制定出一系列的工作制度和規(guī)章制度。從提高團員思想認識、建立溝通網絡、搭建合作平臺、加強教學改革、增強學生社會實踐、創(chuàng)新科研體制、打造優(yōu)勢品牌、提供有力保障等八個層面進行運作，明確合作目的、任務，為雙方長遠發(fā)展而做出努力。

四、總結

共青團組織作為眾多高職院校聯系廣大共青團員的紐帶和橋梁，在培養(yǎng)人才的任務中擔負著重要使命，并且在高職院校為我國社會主義的現代化建設培養(yǎng)可靠的接班人和合格的建設者的事業(yè)中發(fā)揮著重要的支柱作用，在促進大學生的發(fā)展成才中扮演著重要的角色，因此，突破傳統(tǒng)模式瓶頸，加大共青團校地合作模式的創(chuàng)新力度，才能將共青團的事業(yè)發(fā)展的更好。

參考文獻：

[1] 孟益宏.對高校團干意識培養(yǎng)的認識與把握[J].廣西青年干部學院學報，2002（04）.

第7篇：人才交流總結范文

一、大學畢業(yè)生如何漠視檔案

目前大學畢業(yè)生對自己檔案的“漠視”主要可以歸結為以下幾點：

1、滯留在高校

如今高校畢業(yè)生自主就業(yè)，部分畢業(yè)生因沒有落實工作單位把檔案暫時留在了學校；找到工作后因身在外地或忘記等各種原因，沒有再回學校辦理檔案轉移手續(xù)。也有畢業(yè)生認為，檔案轉移手續(xù)復雜，放在人才市場每年需繳240元管理費，不如丟在學校安全省事。

2008年11月底，從"2008年高校畢業(yè)生就業(yè)工作總結會”上獲悉，目前北京市高校京外生源畢業(yè)生戶口和檔案滯留學校的達到2，2萬余名。據北京市教委的數據顯示，在這2，2萬余戶檔滯留高校的京外生源中，本科生占七成。這些學生滯留戶檔的目的明確，其中就業(yè)、考研和出國留學的超過83％。期滿后繼續(xù)滯留的戶檔數量逐年增加。超過兩年期限的達到9200余人，其中有3800人甚至已經超過了6年。

2、棄之人才市場

最近，北京市人才檔案公共管理服務中心對失去聯系超過5年的流動人員的人事檔案進行了網上公示。公示檔案中，僅北京市市區(qū)就超過5000份；加上各區(qū)縣，此次公示的檔案份數超過了3.5萬份，規(guī)?？胺Q龐大。2008年11月底，北京市人才服務中心有關部門負責人表示30天公示期滿后，即解除對原檔案的托管關系。

江西人才市場是江西省最大的人才流動管理機構，截至目前，該市場已存放兩萬多份人事檔案。然而，許多檔案從放進之日起就成了“死檔”。該市場工作人員介紹，有的檔案甚至已經有十幾年無人過問了。

二、大學畢業(yè)生為何漠視檔案

目前，人們的擇業(yè)模式越來越多元化，自主擇業(yè)已成普遍情況。無論是對于企業(yè)用才，還是個人擇業(yè)，已經不再受戶口和檔案的限制，不再“惟檔案是尊”，這是整個社會對于市場運轉的一種自我調控，但也引發(fā)了大量的“棄檔”現象。

1、企業(yè)不看重檔案

近幾年，隨著人事制度改革的深化，人事檔案已不再是企業(yè)考察個人能力和選拔人才的惟一標準。

現在深圳某企業(yè)工作的黃某曾說：“我換了七八次工作，從來沒有人問我檔案問題?，F在企業(yè)看重的是能力，檔案有沒有，作用不大。”這代人的職業(yè)觀較以前更追求自由和個性，流動也相對頻繁，用處弱化的人事檔案便容易被輕視。

某高校畢業(yè)生曾說：“自從大學畢業(yè)后，我的人事檔案就一直放在學校，反正也用不著。很多同學都將檔案留在學校，除非有正規(guī)的接收單位才想起檔案，否則檔案就永遠地留在學?；蛉瞬攀袌觥！边€有學生喜歡頻繁調槽，在工作單位變動后，由于嫌轉檔手續(xù)煩瑣，便在流動或工作轉換中放棄了檔案。

市場經濟的發(fā)展需要生產要素的流動，人力資本的流動也是必然。市場理性對人的要求不再是個人的政治地位和政治身份，而是專業(yè)和技能。用人單位在考察人時，也必然把個人能力與企業(yè)發(fā)展結合起來，從而謀求利潤的最大化，這就是所謂的“考察檔案不如考察現實的人”。

2、對檔案的用途知之甚少

盡管檔案作用的弱化在一定程度上減少了人事檔案中不客觀紀錄現象的發(fā)生，杜絕了個人生活被他人主觀操縱的可能性，可以看作是一種社會和公眾理性的選擇。但畢竟目前是社會轉型時期，人事檔案在某些方面仍然具有不可替代的作用。一些剛畢業(yè)的大學生們對于檔案的用途知之甚少，不少畢業(yè)生甚至不知檔案與自身有何關系。

廣西某職業(yè)學院大四學生張某已與湖南一家公司簽訂了就業(yè)合同，現正在該公司見習。當檔案調查人員問他打算如何處置自己的檔案時，他表示根本沒有想過此事，并發(fā)出了“檔案不是存在學校嗎，還需要遷出來嗎”的疑問。

三、長期漠視檔案有何不妥

盡管檔案的作用現在有很多大學畢業(yè)生還知之甚少，但是大學畢業(yè)生無論是考公務員，還是到企業(yè)就業(yè)，或是自主創(chuàng)業(yè)，都應該重視并妥善安置自己的檔案，否則，將來會產生許多不必要的麻煩。

1、檔案滯留高校影響計算工齡

畢業(yè)生如果沒有及時地將檔案從學校轉出，用人單位將不能為其計算工齡。按照有關規(guī)定，未就業(yè)的畢業(yè)生，檔案放在學校期間不算工齡；須在人才交流服務中心辦理人事，中心才能為其辦理轉正定級、年度考核、檔案工資審批等手續(xù)，這樣才能連續(xù)計算工齡。學校代為保管畢業(yè)生檔案，只是延長了畢業(yè)生的擇業(yè)期，而畢業(yè)生與學校之間并不存在人事隸屬關系，學校不能為畢業(yè)生出具涉及人事關系的證明。根據相關政策規(guī)定，單位只能按應屆畢業(yè)生標準為其辦理就業(yè)手續(xù)，而工齡也就相應的從“零”開始。檔案滯留學校還將影響今后的轉正定級和職稱評定。

2、無法報考公務員

已畢業(yè)多年的饒某這段時間頗為懊惱，年前他本來打算報考國家公務員。但當年畢業(yè)時他沒有理會自己的人事檔案，結果人事檔案被學校轉回原籍，自己也渾然不知。由于和原籍檔案管理部門從未聯系過，這幾年他的人事檔案上沒有任何新增記錄，導致沒有地方及時給他出具報考公務員的政審材料，考公務員的事也因此落了空。

3、落不了戶

孫某4年前畢業(yè)于遼寧某學院，不久前跳槽去了南寧一家房地產咨詢公司。然而，讓她郁悶的是，到南寧上班，沒想到才過了幾天她就不得不飛回遼寧調檔案。原因是公司要幫她落戶口，而她一直不知道沒有檔案就落不了戶口這個道理。聽孫某講述說，她大學畢業(yè)后，把檔案放到人才市場，第一年交了幾百元的檔案管理費，后來逐漸覺得檔案對自己沒什么用，就再也沒有理會過，再到后來根本就忘了有檔案這么一回事，直到遷移戶口要用檔案，才知道它的重要性。

4、辦不了身份證

劉某幾年前從某職業(yè)技術學院畢業(yè)，當時他揣著檔案輾轉于沿海各城市打工，沒有及時將檔案掛靠在人才市場。今年因為需要辦理第二代身份證，這才想起，戶口從學校轉出后一直沒有落戶。為此，小金在省城和原戶籍所在地的派出所折騰了近一年，費了諸多周折，可至今手續(xù)還沒能辦好。

人事部門一負責人曾經在一次訪談中指出，現在很多以檔案為依據的個人證明等手續(xù)還是繞不開檔案這一關的，如：工齡、研究生考試、公務員考試、職稱申報、養(yǎng)老保險辦理以及出國、結婚生育等都離不開檔案。

四、大學生畢業(yè)后檔案該何去何從

隨著越來越多的大學畢業(yè)生選擇進入私企或者自主創(chuàng)業(yè)，“棄檔”現象也越來越突出。如何妥善處理自己的人事檔案，成為這一群體必須面對的問題。

目前，我國的人事管理實行雙軌制：一種是用人單位直接管理職工檔案；一種是縣級以上人才市場人事檔案。這兩種是平行運行、且能對接的制度。也就是說，假如你畢業(yè)后進入私營企業(yè)工作了兩年，再考上公務員進入國家機關，你的工齡是從你的檔案進入人才市場的時間開始算起。換句話說，是從進入私營企業(yè)工作的時間開始計算。因為檔案放在學校只是學籍檔案，轉到人才市場才成為人事檔案，才能證明你進入社會參加了工作。 那么，大學生畢業(yè)后檔案該如何妥善處理呢?專家介紹，對于畢業(yè)后找到接收單位的學生，檔案可以直接轉到單位或者單位主管部門，如果單位不接收檔案，畢業(yè)生可以將檔案存入當地人才市場，由其進行代管。對于畢業(yè)后沒有找到接收單位的，最好是將檔案轉入下列部門之一。

1、生源地人事部門

把檔案轉至生源地，由所在地級市的人事局接收，這種方式比較適合準備在生源地就業(yè)的畢業(yè)生。其優(yōu)點是在生源地辦理就業(yè)手續(xù)時比較方便，但如果畢業(yè)生想離開生源地就業(yè)，轉出時就會比較麻煩。

第8篇：人才交流總結范文

一、目標和任務

1、通過為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師，吸引一批執(zhí)業(yè)醫(yī)師到農村服務，探索并逐步建立為農村衛(wèi)生機構吸引、穩(wěn)定人才的長效機制，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人才隊伍建設，提高農村醫(yī)療服務水平。

2、從20*年起，連續(xù)5年每年招聘100名左右執(zhí)業(yè)醫(yī)師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，每名執(zhí)業(yè)醫(yī)師聘期5年。20*年在*、*、*、*四個設區(qū)市進行試點，共招聘133名執(zhí)業(yè)醫(yī)師。在總結試點經驗的基礎上，根據國家項目安排，逐步擴大到其他設區(qū)市。

二、實施范圍和資金安排

3、*、*、*、*等地凡沒有執(zhí)業(yè)醫(yī)師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院均可申報招聘計劃。

4、根據國家項目專項資金安排，5年內，對受聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師按每人每年2萬元的標準給予補助。

三、招聘對象基本條件和用人形式

5、招聘對象必須具備以下基本條件：

（1）具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格；

（2）有良好的政治素質、思想品德和職業(yè)道德，有強烈的事業(yè)心和愿意為農村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作貢獻的決心；

（3）通過全日制普通高等學歷教育取得大專及以上學歷；

（4）35周歲以下；

（5）身體健康。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院在職人員即鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院正式職工、在村級衛(wèi)生機構工作的執(zhí)業(yè)醫(yī)師不列人招聘范圍。

6、招聘人員作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院正式職工納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院編制內管理，人事關系轉入招聘的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。5年聘用期內，工資福利等從專項補助中支出；5年聘期結束后，工資福利等由地方解決。沒有編制空缺的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，可超編接收。

7、招聘的執(zhí)業(yè)醫(yī)師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務未滿5年的，不享受本方案有關政策，人事關系轉到政府人才交流服務機構。

四、招聘程序和方式

8、招聘工作遵循“公平、公開、公正、擇優(yōu)”原則，按照確定計劃、公布需求、自愿報名、資格審查、考試考核、簽訂合同、集中培訓、注冊上崗等程序進行。

9、確定計劃。縣級衛(wèi)生行政部門會同人事部門提出招聘崗位和需求數量，通過設區(qū)市衛(wèi)生局審核、匯總報省衛(wèi)生廳。省衛(wèi)生廳根據情況確定各地招聘計劃指標。

10、公布需求。分別在省衛(wèi)生廳和省人事廳門戶網站、*人才人事網、*衛(wèi)生人才人事網、*衛(wèi)生報等網站和媒體，公布需求單位、崗位、條件、數量、聯系方式等，做好宣傳動員工作。

11、自愿報名。采取網上報名和現場報名的方式同時進行。在*衛(wèi)生人才人事網設立報名通道，應聘人員填寫《應聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師報名登記表》?，F場報名人員持執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書、身份證、畢業(yè)證原件及復印件各一份、免冠照片3張，到省衛(wèi)生廳人才交流中心報名，填寫《應聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師報名登記表》。

12、資格審查。省衛(wèi)生廳負責資格審查工作，通過人員發(fā)給準考證。資格審查貫穿招聘工作全過程。

13、統(tǒng)一考試。采取人機對話或筆試的方式，組織應聘人員參加考試?？荚噧热轂獒t(yī)學基礎知識、臨床技能、病案分析等。考試工作由省衛(wèi)生廳、省人事廳組織實施。

14、面試考核。根據參加考試人數，按照一定的比例，擇優(yōu)參加面試考核。省衛(wèi)生廳、省人事廳組織專場面試，由縣級衛(wèi)生、人事部門和醫(yī)療衛(wèi)生方面專家對應聘人員進行面試。

15、雙向選擇。專場面試期間，根據面試考核情況，縣級衛(wèi)生、人事部門與應聘人員簽訂雙向選擇意向書。待當地衛(wèi)生、人事部門組織體檢合格后，正式簽訂統(tǒng)一制定的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師項目聘用合同書》，明確雙方權利和義務。

16、集中培訓。省衛(wèi)生廳負責安排受聘人員進行為期七天的崗前培訓。

17、注冊上崗。用人單位負責辦理受聘醫(yī)師的執(zhí)業(yè)醫(yī)師注冊手續(xù)或執(zhí)業(yè)地點、范圍變更手續(xù)。

18、下撥經費?？h級衛(wèi)生部門組織受聘醫(yī)師填寫《受聘醫(yī)師基本信息登記表》，連同《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師項目聘用合同書》一并作為經費補助依據。

五、項目管理與評估

第9篇：人才交流總結范文

1 我國現階段及未來市場經濟特色

從上世紀末以來，追尋國外經濟發(fā)展的規(guī)律可以總結到，當前經濟的發(fā)展都是涉及到計算機，都是以信息技術和網絡技術為基礎的，這也經濟發(fā)展大趨勢?，F階段及未來經濟是集信息、網絡、數字、生物和風險經濟于一體為特征的經濟。

2 人力資源管理創(chuàng)新模式創(chuàng)新的特點

2.1 人力資源管理的重心是知識型員工

隨著新經濟時代的到來，新技術革命的發(fā)展方向也在不斷的發(fā)生變化，從以前的資本密集型到知識、智能和技術密集型的根本性轉變，由于人才在資本增值上能夠發(fā)揮重要作用，能夠帶來報回報的利益，所以資本瘋狂追逐人才，使其為之服務，人才選擇資本知識與人才雇傭資本成為必然。因此企業(yè)在實際生產過程中，必須承認知識型員工的貢獻與價值，所以資本單方面參與利潤分享的歷史已經一去不復返，知識創(chuàng)新者和職業(yè)企業(yè)家具有對剩余價值的索取權。

2.2 人力資源管理的關鍵是在企業(yè)與員工之間建立一種新型關系

隨著社會經濟和計算機科學的不斷發(fā)展，導致信息網絡技術在企業(yè)工作中得到廣泛應用，已經進入了一種虛擬工作狀態(tài)，從而實現了員工自身的不斷發(fā)展，使得企業(yè)和員工的配合程度達到很好的默契，從而可以在員工和企業(yè)之間建立起良好的工作關系，最終實現員工與企業(yè)在工作和發(fā)展過程中建立起一種雙贏的戰(zhàn)略合作伙伴關系。所以由于這種關系的建立，在企業(yè)和員工之間建立一種新的“游戲規(guī)則”就顯得十分重要：企業(yè)要以新的思維來對待員工，以營銷的視角來開發(fā)組織中的人力資源。

2.3 人力資源管理走向全球化與信息化

當代社會影響人力資源管理最根本的因素莫過于全球經濟一體化、人才流動國際化，國際化的人才交流與人才交流市場也將出現，跨文化的人力資源管理，利用網絡優(yōu)勢加速人才的流動與交流，新世紀經濟時代人力資源管理的探索領域與重要內容。

3 企業(yè)在新經濟時代人力資源管理模式的創(chuàng)新

3.1 營造創(chuàng)新文化

在新經濟時代，創(chuàng)新和時尚已經成為這個時期的主題，企業(yè)的發(fā)展需要這種創(chuàng)新的理念來驅動。企業(yè)的人才觀是企業(yè)文化的核心，也是管理的核心，企業(yè)管理創(chuàng)新必須建立創(chuàng)新文化。企業(yè)應致力于創(chuàng)造一個激勵型的、充滿創(chuàng)新氣氛的開放環(huán)境，以利于發(fā)明、創(chuàng)造和企業(yè)未來的技術研究與展望；提倡挑戰(zhàn)性思維。挑戰(zhàn)性思維鼓勵廣大員工對現實狀態(tài)提出質疑，不斷思考和創(chuàng)新。設立共同的目標。

3.2 實行柔性管理

在新經濟時代，知識型員工是企業(yè)發(fā)展的關鍵，人力資源管理必須主動拋棄傳統(tǒng)的管理方式，運用組織的共同價值觀和經營理念，依靠共同的信念、互動的心靈進行柔性管理，給員工創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境和氣氛，給他們更多的授權，讓他們成為工作的主人，不斷學習，不斷提高，從而激發(fā)員工的創(chuàng)造欲，使?jié)撃芎吞熨x得到最大程度的發(fā)揮。

3.3 企業(yè)與人才同成長

新經濟時代的人才時刻在思考著個人的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯，將員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊密的結合起來，讓員工與企業(yè)共同承擔風險的同時，也讓人才能夠分享企業(yè)的成果，讓人才能夠實現個人價值，具體強化的因素包括以下幾個方面：個體成長、工作自主、業(yè)務成就、金錢財富。

3.4 以人為本的管理理念