大學(xué)生活感悟精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生活感悟范文

今年暑假，守護者們進行了一系列的社會實踐活動，對此守護者們有頗多感觸

隨著生活水平的提高，人們越來越深刻的了解到健康發(fā)展不僅僅是身體健康，還有心理上。的健康。社會各界對心理學(xué)的關(guān)注越來越多，對心理知識的了解需求也越來越大。各個學(xué)校都開展了心理健康課程，企業(yè)組織也對員工進行心理健康指導(dǎo)，政府部門也加強了對心理學(xué)知識的推廣和普及?，F(xiàn)如今，在職場打拼的人們所面臨的壓力深受社會各界關(guān)注。如何引導(dǎo)他們用正確的心態(tài)面對職場壓力、升職壓力、競爭壓力成為了一個深受關(guān)注的話題。而我們作為心理學(xué)專業(yè)的本科生，如何將我們在課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為我們的實際操作能力，不斷提高我們的動手能力，便成為了一個需要我們解決的重要問題。因此，如何利用我們的現(xiàn)有知識了解職場人們心理健康狀況并幫助他們面對壓力、克服困難、緩解壓力、勇敢追求自己的夢想便成為了我們這次暑期社會實踐的主題。

通過此次暑期實踐我們獲益良多。首先，我們對心理學(xué)在日常生活學(xué)習(xí)中的正確合理應(yīng)用實踐有了進一步的心得。我們更加學(xué)會了如何用我們所學(xué)的知識去幫助他人。我們增強了動手實踐能力，策劃組織大型活動通的能力也得到充分鍛煉。其次，過隊員自己的修訂問卷、自己的策劃的團訓(xùn)、自己組織的沙龍，我們對所學(xué)知識的信心得到了提高。我們更加堅定的明確自己是學(xué)有所長學(xué)有所用的。只要不斷努力刻苦的學(xué)習(xí)鉆研，不斷實踐，我們所掌握的知識足以讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中以此立足。最后，通過本次實踐，加強了我們隊員之間的溝通能力以及默契程度。

第2篇：大學(xué)生活感悟范文

《真想變成大大的荷葉》是蘇教版二年級上冊的課文。這是一首兒童詩，以“我”的內(nèi)心訴求為主體，文字充滿童趣和詩意，淺顯明快，富有生活氣息，蘊含豐富的情感，具有廣闊的拓展空間。如何在課堂教學(xué)中進行語言滲透，發(fā)展學(xué)生的審美能力，是我在課堂教學(xué)中要思考的問題。我從生活經(jīng)驗入手，展現(xiàn)生活場景，讓學(xué)生感悟詩歌的語言美。

一、活化語言，顯示生活的畫面

兒童詩的語言美，在于具有畫面感，學(xué)生透過文字，仿佛看到一幅幅生動鮮活的水墨畫，既能受到熏陶，又能獲得文字的感染。但在低年級閱讀教學(xué)中，教師往往將字詞教學(xué)作為重點，而忽略對課文內(nèi)容的整體把握，基于此，我在課堂伊始便著手引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容：讀了這首詩，你知道了什么？學(xué)生根據(jù)自己的體會，有的讀出了小朋友的愿望，有的讀出“我”想變成大荷葉的渴望，有的讀出了雨滴的可愛，有的讀出了星星的頑皮、彎月的美麗。如第一段：“夏天來了，夏天是位小姐姐。她熱情地問我：想變成什么？”為了讓學(xué)生真切體會夏天，我借助課件，展示夏姐姐的樣子，并創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入生活的畫面之中：夏姐姐來了，你想和她說些什么？學(xué)生都覺得夏姐姐很美，到處都是綠色的，還有朵朵花兒。然后，我啟發(fā)學(xué)生想象：夏天最好玩的是什么。學(xué)生有的認為蝴蝶飛來飛去真好玩，有的認為小魚在水里游來游去真開心，有的則認為雨滴在荷葉上滾來滾去更好玩。學(xué)生一邊想象，一邊根據(jù)自己的感覺朗讀課文：“我想變成透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變成一條小魚，游入清凌凌的小河。”在朗讀中，學(xué)生將自己的感覺融入文字中，再將自己的想象滲透在語言中，在不知不覺中讀出了韻味，仿佛看到了一幅真實的生活畫面。

通過以上環(huán)節(jié)，我將夏天真實地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生體驗到語言的畫面之美，并激發(fā)他們的想象力，使語言動態(tài)化，更鮮活，培養(yǎng)學(xué)生的語文審美能力。

二、扮演角色，活現(xiàn)生活的場景

角色扮演是低年級學(xué)生喜歡的一種語文學(xué)習(xí)方式，也是課堂教學(xué)常用的一種方法。在《真想變成大大的荷葉》中，針對“我”想變成雨滴、蝴蝶、小魚、蟈蟈、星星、新月、荷葉這些奇特的愿望，學(xué)生如果不能將自己代入角色，很難體會，也無法體驗到文字的美。為此，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，比如喜歡雨滴的就做雨滴的動作，想象雨滴躺在綠葉上的感覺；喜歡蝴蝶的就模仿蝴蝶，張開翅膀飛舞。學(xué)生說，我要在綠葉上滾來滾去，我要在小河里游來游去，我要在花叢中扇動翅膀飛來飛去。我繼續(xù)啟發(fā)：雨滴是什么樣的？小魚呢？蝴蝶的翅膀會怎樣？學(xué)生通過角色的代入，透過文字體會：雨滴亮晶晶的，滾動在綠葉上，綠葉就像滑梯一樣舒服好玩。小魚像個調(diào)皮的孩子。清澈的小河像一面鏡子，能夠倒影天上的云彩。

通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在語言的感染下，活現(xiàn)了生活場景，能夠感受到詩歌中各種角色的內(nèi)心，豐富語言積累，情感也得到了升華，有助于對語言內(nèi)涵的感悟，實現(xiàn)言語的發(fā)展這一目標。

三、相機拓展，同構(gòu)語言與精神

對語文教學(xué)來說，工具性和人文性的統(tǒng)一，實現(xiàn)了語言與精神的同構(gòu)共生。與此同時，這也是完善學(xué)生語言系統(tǒng)，豐富學(xué)生精神世界的必由之路。在低年級語文教學(xué)中，教師要從工具性入手，相機拓展，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。為此，我讓學(xué)生在詩歌中體會語言的生活化，又在活現(xiàn)生活場景的同時，激發(fā)學(xué)生的情感，將生活資源與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

我讓學(xué)生想象：“如果你變成了大大的荷葉，小魚來了，你會怎么做？蝴蝶來了呢？”學(xué)生說：“我會讓小魚在我下面游泳，為它遮擋陽光；蝴蝶來了，我會讓蝴蝶坐下歇歇腳。”“那么小魚和蝴蝶會怎么樣呢？”學(xué)生說：“小魚會感謝我，蝴蝶會很開心。”“面對大大的荷葉，想象一下，還有誰會來呢？”學(xué)生根據(jù)自己的想象，認為青蛙會“呱呱”地跑來，坐在荷葉上唱歌；蜻蜓也會飛來，在荷葉上跳舞。

師：想一想，你要是能變成一片大大的荷葉，你想做什么？

生1：我看到農(nóng)民伯伯在干活，我想為他們遮擋陽光。

生2：我看到有人淋雨了，我愿意做他的傘。

通過點撥和啟發(fā)，課文的語言空間得到拓展，學(xué)生既能夠充分發(fā)揮想象，又能夠進行有效的語言表達，豐富詩歌的情感意蘊。在生活化的情境的啟示下，學(xué)生有話可說，有情可抒，精神得到了升華，自然而然，毫不牽強。

第3篇：大學(xué)生活感悟范文

大家下午好!

今天，我們請各位家長和高三全體同學(xué)回來學(xué)校，既是為高考填報志愿作動員，也是作為簡單的畢業(yè)典禮，為同學(xué)們的遠行祝福。首先，為你們高考取得成功表示最熱烈祝賀，為你們即將開始的大學(xué)生活送上最美好的祝愿。

借此機會，我談三點感受：

一是感謝。我要代表學(xué)校感謝全體同學(xué)在今年高考中的優(yōu)異表現(xiàn)，感謝我們高三老師一年來的辛勤工作，感謝全體家長對學(xué)校工作的信任和支持。雖然還有個別同學(xué)的高考成績不盡人意，但從學(xué)?？偟某煽儊碚f，可以認為是輝煌。264人上本科線，57.4%列全市第六的本科升學(xué)率;455人上?？凭€，98.9%列全市第二的專科升學(xué)率，成為惠州八中的歷史之最，遠超過市教育局給我們的高考指標任務(wù)。從同學(xué)們的升高中考試成績、從學(xué)校辦學(xué)實力來衡量，我們的進步是顯著的。這樣的進步，也許別的學(xué)校也有，但出現(xiàn)在八中、特別是在去年與華羅庚中學(xué)分開獨立辦學(xué)、有不少領(lǐng)導(dǎo)老師調(diào)到華羅庚中學(xué)工作的情況下取得，實在不容易。這靠的是同學(xué)的努力學(xué)習(xí)、靠的是家長們的理解信任，靠的是我們?nèi)w老師辛勤工作。所以，今天我首先要說的感受是感謝，感謝你們?yōu)閷W(xué)校爭得了榮譽，幫助學(xué)校走出困境。

二是母愛。我想先向同學(xué)們講一個感人的場面：26日下午高考放榜，下午5點開始，我們高三老師就聚在學(xué)校上網(wǎng)查同學(xué)們的成績。但有幾個班主任老師參加中考改卷或出差，不能及時查到同學(xué)的成績。6點半，我們集中吃飯，開始上菜了，老師們還不停地打電話給同學(xué)們打聽考試成績，直到聽到全部同學(xué)的成績后才肯開始吃，那時已快晚上8點了。雖然飯菜已涼了，但由于有好消息，老師們吃得還是很開心。我注意觀察了老師們打電話時的表情，從老師們“yes、yes”的歡呼聲和“oh”的惋惜聲中，聽出了老師的“母愛”情懷。我們的老師，也象我們的父母一樣，焦慮地等待著同學(xué)的喜訊，為我們歡呼、為我們惋惜。

最近，網(wǎng)絡(luò)上盛傳華中科大校長李培根院士對20**屆本科畢業(yè)生的講話，“根叔”用“什么是母校?就是那個你一天罵她八遍卻不許別人罵的地方”

精彩闡述了母校的含義。根叔的“理論”，讓我重新認識“母校、老師、母愛”。三年的高中學(xué)習(xí)，也許留下些許的遺憾和不愉快，甚至還有個別的怨恨，但這都不重要，最重要的是同學(xué)們要記住，你們曾經(jīng)擁有過母校的愛、老師的真誠?！俺；丶铱纯础边@首歌歌詞中“老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩不容易就圖個平平安安!”，大家應(yīng)該非常熟悉，這就是母愛吧。同學(xué)們，?；丶铱纯矗@里有著你們的足跡，有著你們永恒的記憶。

第4篇：大學(xué)生活感悟范文

我們每個人都會有自己的理想和抱負！但是那是需要自己去拼搏、去奮斗。在開始大二對專業(yè)課的學(xué)習(xí)之前，老師先領(lǐng)我們到實地進行細致認真的考察，還請了相關(guān)方面的專家來為我們做精彩的演講，這些都是與金融這一專業(yè)的專業(yè)課程有著具體的聯(lián)系的。金融簡而言之就是資金的融通，這個社會的方方面面都離不開資金，因此金融涉及社會的各個領(lǐng)域。金融涵蓋證券投資包括股票，期貨，保險，基金，還有體系的中心銀行業(yè)。在這十多天的日子里，老師領(lǐng)著我們親自到兩個地方進行實地考察有東北證券有限責(zé)任公司長春海口路營業(yè)部，那里是一個環(huán)境優(yōu)美，景色宜人的股票交易大廳。有著大型的股票大盤屏幕和舒適的座椅。我們還參觀了安華農(nóng)業(yè)股份有限公司的6樓大連農(nóng)業(yè)期貨經(jīng)濟有限公司長春營業(yè)部。它地方雖不大但足以方便客戶進行期貨交易，有營業(yè)部，市場部，交易部，財務(wù)部和客戶室，我們參觀了各個部門的辦公室，還進了會議大廳聽了精彩紛呈的報告，收獲良多。此外我們還在學(xué)校通過老師的組織聽了三場意義非凡，令人難忘的演講。首先有來自于泰康人壽壽險營銷資深督導(dǎo)張愛國先生，他為我們帶來了壽險公司發(fā)展的背景和經(jīng)營理念和未來發(fā)展前景；其次有來自于大連良運期貨有限公司交易部的經(jīng)理袁連民先生，他為我們帶來了如何對期貨交易進行分析的詳盡方法，如何利用期貨掙錢的具體方法手段；此外還有來自于中國光大銀行長春分行業(yè)務(wù)部的經(jīng)理劉輝先生，他推心置腹的告訴我們?nèi)绾芜~向金融之路，告訴我們作為一個大學(xué)生應(yīng)該如何一步一步地走向成功，令人鼓舞，深受啟迪。以上三位都為我們做了精彩紛呈的演講，他們充分的準備著實令人佩服，他們從百忙之中抽出時間來到我們大一學(xué)生中間為我們帶來了他們對我們的忠心勸告和他們寶貴的從業(yè)經(jīng)驗著實令人感動萬分。使我們增加了對自己所學(xué)專業(yè)的認識。

學(xué)習(xí)知識是我們來的最大目的也是最重要的任務(wù)！學(xué)好你的專業(yè)知識，你的未來才有可能是幸福美好的，你以后的道路才可能是寬闊筆直的！所有美好的東西在大學(xué)生活里都可能找的到！

大學(xué)生活！靠你自己去學(xué)習(xí)、認識、鍛煉和感悟！

第5篇：大學(xué)生活感悟范文

大家好!眨眼間，又一批熟悉的面孔將帶著大學(xué)四年的回憶離開校園。四年時光匆匆，大一的青澀懵懂，大二的奮起拼搏，大三的勤學(xué)苦練似乎都還在眼前，還未好好享受，卻要輕輕揮手，告別哭過、笑過、鬧過的兄弟姐妹，告別迷惘過、奮斗過的校園青春。

大學(xué)里最值得驕傲的事情也許是堅持并實現(xiàn)了自己的夢想，也許是收獲了甜蜜的愛情，也許是結(jié)識到了知己。有無悔，也有遺憾。比賽的失力，考試的掛科，同學(xué)間的小摩擦等等，也在調(diào)劑著大學(xué)這碗五味雜陳的湯。當然，還會有不少感悟。新聞學(xué)院大四的鄒佼向記者暢談道：“我認為大一到大四都要堅持努力學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，學(xué)和玩都不能少。 大一做到適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會獨立，多閱讀、多交朋友，打下優(yōu)良基礎(chǔ)。 大二思考一下自己想做什么，確定大體的方向，并做初步準備。大三可以根據(jù)之前所學(xué)去實踐一下，并為自己選擇的道路做最后的沖刺。在大四，一方面要淡定地等待努力的結(jié)果，另一方面可以去做自己以前沒時間做的事情?！边@些感悟都為學(xué)弟學(xué)妹們提供了優(yōu)良的參考，促進他們主動向上，創(chuàng)造一個多彩無悔的大學(xué)生活。

我始終相信，告別是為了下一次更好的相見。步入競爭激烈的社會，才真正的見識到擁擠的招聘大廳，或是切實地感受到考研的重重壓力，遇到了以前從未碰到的難題，拉開了另一個生活場景的帷幕。據(jù)了解，這一年全國畢業(yè)生數(shù)量達到699萬人，被戲稱為“史上最難就業(yè)年”，競爭壓力可想而知。與此同時，在收入等嚴峻的實際問題驅(qū)使之下，眾多大學(xué)生竟相信花20萬就能進銀行、國企或事業(yè)單位等騙局，不僅打碎了 “鐵飯碗”夢，也將自己推入更深的淵谷。這其中雖然有許多社會急待解決的問題，但仔細想想許多大學(xué)生的觀念更是亟須糾正，走后門、托關(guān)系的投機取巧心理是萬萬不可行的，既危害個人，又敗壞社會風(fēng)氣。

要想出人頭地，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該嫌棄職位的高低貴賤，三百六十行，行行出狀元，只要腳踏實地，做好手頭工作，多積累經(jīng)驗，終有出頭日。

又到了要說再見的時候了，可是再見是為了再一次的相見。等到幾年、十幾年、幾十年之后，等到大家都接受了社會和生活的磨煉，等到每個人都變得成熟優(yōu)秀，等到各自都有了全新的生活，再次相見，微微一笑，大家仍然是朋友，仍然有擁抱的理由，因為友誼地久天長，因為青春值得我們?nèi)プ窇洝?/p>

第6篇：大學(xué)生活感悟范文

目前，在全國各高校中，大學(xué)生社團比比皆是。這些社團由相同興趣、愛好、志向的大學(xué)生自愿組成，具有特定的組織活動內(nèi)容，在廣泛聯(lián)系大學(xué)生、滿足大學(xué)生的興趣愛好、活躍大學(xué)生的文化生活等方面起到了積極作用，顯示出強大的生命力。本研究旨在了解大學(xué)生如何看待學(xué)生社團，如何評價學(xué)生社團對自身道德認知、個性社會化和角色認知方面的影響。

二、關(guān)鍵概念有道德認知、個性社會化、角色認知

道德認知即對現(xiàn)實道德關(guān)系和道德規(guī)范的認識，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發(fā)展等。

個性社會化即個體掌握和積極再現(xiàn)社會經(jīng)驗，從而形成自己的個性心理品質(zhì)的過程。

角色認知包括對角色素質(zhì)、角色規(guī)范、角色優(yōu)勢、角色沖突等相關(guān)角色問題的認知。角色認知是角色扮演的基礎(chǔ)，認知越清晰、越全面，角色扮演越符合社會期望。（來源：瑞士學(xué)者皮亞杰理論）

三、研究設(shè)計

研究問題：高校社團對大學(xué)生社會化的影響。

研究對象：江蘇大學(xué)學(xué)生。

研究工具：封閉式調(diào)查問卷。

數(shù)據(jù)搜集和分析：問卷共發(fā)放300份，回收291份，有效率94.56%。

從統(tǒng)計結(jié)果看，學(xué)生社團對于大學(xué)生社會化的影響表現(xiàn)在以下方面。

（一）道德認知方面

社會公益型社團對大學(xué)生道德認知的影響最為深刻，調(diào)查結(jié)果表明參加社會公益型社團的學(xué)生道德認知水平較高，道德行為符合道德規(guī)范。在道德認知方面，在對江蘇大學(xué)青年志愿者協(xié)會的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，45%的人對“沒有永遠的朋友，只有永遠的敵人”持不贊同態(tài)度。在道德行為方面，50%的人對街邊乞討的人會給予自己力所能及的善行，且遲到曠課的行為微乎其微。超過65%的人有過獻血行為，包括街邊的獻血車和醫(yī)院獻血。

江蘇大學(xué)青年志愿者協(xié)會的“大眼睛”公益活動，對于大學(xué)生支教的鼓勵作用日益凸顯，越來越多的江大學(xué)生投身于邊遠山區(qū)的支教活動中。從支教的跟蹤調(diào)查來看，這些學(xué)生對于道德認知的感悟明顯區(qū)別于支教前，這種進步不僅體現(xiàn)為自身更加注重道德認知的培養(yǎng)，還在日常生活中言傳身教，鼓勵身邊的同學(xué)注重提升自身的道德認知。

（二）個性社會化方面

社團對于大學(xué)生個性社會化的影響表現(xiàn)在人際交往能力和知識技能兩個方面。氛圍活躍、承諾度高的社團在大學(xué)生的自我認知過程中起到重要作用。

在人際交往方面，剛步入大學(xué)生活的許多新生不知所措，此時志同道合的朋友顯得尤為重要。于是具有較強組織能力和合作能力的高校學(xué)生社團就像及時雨出現(xiàn)在大學(xué)生面前。這類社團對于大學(xué)生的人際交往能力的影響具體體現(xiàn)在人際交往時的主動性與容納性兩個方面。

首先，在人際交往的主動性方面，在合作度高的社團中，學(xué)生能夠參加一系列集體活動，通過在新的機遇或陌生環(huán)境中積極主動地結(jié)識他人，培養(yǎng)合作意識，提高人際交往能力，從而較快融入到社團生活之中，融入到大學(xué)生活中。

其次，在人際交往的容納性方面，合作度高的社團使得參與其中的學(xué)生不會因為到了一個新環(huán)境而沉默寡言，不知所措，相反，學(xué)生會慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，逐漸適應(yīng)新環(huán)境。因此，調(diào)查認為合作度高的社團更愿意為社團成員付出更多時間和精力，從而使得社團成員更善于抓住機會、接受挑戰(zhàn)、得到鍛煉，從而促進自身的社會化。

基于對江蘇大學(xué)影響較大社團的調(diào)查：如英語協(xié)會是江蘇大學(xué)最大的協(xié)會，存在時間較長，在學(xué)生中的好評度較高，且容納性較高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，45%的學(xué)生認為參與英語協(xié)會讓他們受益匪淺，在提升英語水平的同時，提高自己的人際交往能力。56%的學(xué)生認為由于社團中活動的合作度要求很高，因此自身的合作意識也在逐步提升，這促使他們在大學(xué)生活的其他方面游刃有余，在增強合作意識的同時，漸漸有了自己志同道合的朋友，為大學(xué)生活添加了許多樂趣。

在知識技能方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)社團工作經(jīng)驗有助于增強大學(xué)生的心理承受能力，提高自我調(diào)節(jié)和控制能力，從而更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。擔任社團干部的學(xué)生閱歷和經(jīng)驗都較為豐富，能夠較好地處理理想和現(xiàn)實之間的關(guān)系，做到“腳踏實地，仰望星空”。同時，擔任社團干部的學(xué)生中，57%的人在遇到棘手事情或挫折時能夠較好地自我控制，而沒有擔任學(xué)生干部的學(xué)生中只有47.3%的人能夠較好地處理這類事件。

（三）角色認知方面

調(diào)查結(jié)果表明，84.3%的學(xué)生認為參加社團對于自身的角色認知并沒有顯著影響，這部分學(xué)生認為在大學(xué)生活中，角色認知可以通過多方面進行，例如，擔任班干、社會兼職等，都可以自己對自己的角色有一定程度的認知，而參加社團對自身的角色認知并沒有顯著影響。剩下的學(xué)生認為，參加社團在一定程度上使得自己對角色認知更加明確，使得自身責(zé)任感更加強烈。

四、研究結(jié)果及討論

鑒于高校社團對于大學(xué)生在道德認知與個性社會方面的顯著作用，建議高校多鼓勵學(xué)生組織社會公益型社團，致力于培養(yǎng)大學(xué)生的道德認知能力，提升當代大學(xué)生的道德素養(yǎng)，為建設(shè)和諧社會貢獻自己的力量；同時引導(dǎo)學(xué)生提升社團的合作度和承諾度，為大學(xué)生的校園生活提供充滿團結(jié)意識的環(huán)境，為學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中提高合作能力、增強團隊意識提供堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

在大學(xué)生活中，社團活動不僅是大學(xué)生豐富校園文化生活的重要元素，還是大學(xué)生施展才華與能力的重要舞臺，對大學(xué)生的社會化發(fā)展起到不可替代的作用。在大學(xué)社團的經(jīng)歷對大學(xué)生以后走出校園、步入社會起到很大的促進作用，一定程度上減少盲目性，為以后參加工作積累經(jīng)驗。

參考文獻：

[1]袁冬梅.論高職大學(xué)生社團培養(yǎng)團隊精神之功能.職業(yè)教育研究報，2011.

[2]殷子惠，趙明月.新時期高校學(xué)生社團管理與完善.華中師范大學(xué)學(xué)報，2010.

[3]何榮波.發(fā)展大學(xué)生社團的意義及對策.中國高教研究報，2001.

第7篇：大學(xué)生活感悟范文

一、活動主題

“星火相傳--青春寄語”給14屆學(xué)弟學(xué)妹的一封信活動

二、活動背景

11、12屆的同學(xué)們已經(jīng)在師大這個校園度過了自己大學(xué)生涯一半的時間，相信自己對于大學(xué)生活肯定會有很多的感觸；13屆的同學(xué)們也即將走完大一的生涯?；厥状笠簧睿l(fā)現(xiàn)自己走了不少的彎路，相信大多數(shù)同學(xué)都有這種感覺吧！想起迎新時看到的那一張張稚嫩而又迷茫的臉，突然有種想告訴他們我們的經(jīng)驗，想去指導(dǎo)他們不要再走我們走過的彎路的沖動。雖然我們在大一的一年中可能留下不少遺憾，可這些遺憾卻都無法去挽回。但是如果能把我們的經(jīng)驗留給14屆的學(xué)弟學(xué)妹們，讓他們從我們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活，讓他們少走彎路，更好地度過他們的大學(xué)生活。我相信不僅僅是我有這種沖動，每一個回首自己過往的同學(xué)都有這種沖動吧！解剖自己的過去，留下最真摯的見解，在九月金秋時，獻給14屆的學(xué)弟學(xué)妹們！

三、主題解析

“給14屆學(xué)弟學(xué)妹的一封信”，將自己的切身經(jīng)驗告訴學(xué)弟學(xué)妹們，讓他們更快的適應(yīng)師大這個校園，適應(yīng)大學(xué)的生活，少走彎路。不需要華麗的辭藻，只要真摯的情感和積極向上的思想，去鼓勵，去指導(dǎo)14屆的學(xué)弟學(xué)妹們，讓他們更加努力的去繼承和發(fā)揚我們大商院的優(yōu)良傳統(tǒng)，

四、活動目的

1、通過本次活動最主要的是可以使14屆的新生們對大學(xué)有個大概的了解和認知，通過學(xué)長學(xué)姐們最真摯的經(jīng)驗之談，尤其是在大一伊始時期能盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，然后合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活，樹立正確的目標，去鍛煉自己，使自己更好更快的成長。

2、同學(xué)們在寫這封信的同時也可以仔細回望自己的過去，回憶自己從進入師大這個校園起到如今，自己身上發(fā)生了哪些變化，自己進步了多少，增長了多少的知識，看到自己的得與失，更好的去走自己未來的道路。

五、活動時間

時間：2014年3月6日--4月6日

六、活動開展

（一）前期策劃準備階段

1、宣傳

①請學(xué)宣的同學(xué)幫忙做宣傳板在校園內(nèi)展示進行宣傳

②通過心理服務(wù)部微博、博客進行宣傳

③由各班心理委員負責(zé)宣傳

④由心理部干事做成宣傳海報，張貼于于1、12、13號宿舍樓門口進行宣傳

（二）活動后續(xù)階段

1、由心理部成員、以及經(jīng)管文叢等協(xié)助一起閱覽所有文章，對一些思想不積極或者有反面教育心理的文章進行淘汰，其他文章裝于信封封存，留待9月迎新時使用。

2、對于積極參加，為本次活動作出貢獻的班集體，可以上報輔導(dǎo)員，給予優(yōu)秀班級體稱號，對于積極宣傳、認真工作的心理委員，學(xué)期末給予先進個人獎勵等，以進行表彰鼓勵。

七、資源需要

1、人力資源：

①心理服務(wù)部部長、副部、干事

②大一、大二各班級心理委員

2、物力資源：600份信封

八、可行性分析

活動形式簡單，活動的參與人員不限。

九、寫作要求

1、以電子稿形式，要求注明年級、班級、姓名、聯(lián)系方式

2、內(nèi)容積極向上，反映我校優(yōu)良校風(fēng)

3、將文章發(fā)送到心理服務(wù)部郵箱 ,經(jīng)由心理部成員對格式進行調(diào)整后統(tǒng)一打印。

十、效果預(yù)測

不管是13屆的學(xué)生，還是11、12屆的學(xué)生，或多或少肯定都會有對自己已經(jīng)走過的大學(xué)時光的感悟，憑借自己以過來人的體會，一定會有很多關(guān)于“如何更好地度過大一新生活”的體驗。并且由于活動的形式簡單，又是一種公益性的活動，對14屆迎新以及14屆的學(xué)弟學(xué)妹們都有很大的幫助，相信本次活動將會吸引我院很多同學(xué)踴躍參加，而且一定會很成功，在九月迎新時將會是一道獨特的風(fēng)景。

十一、活動經(jīng)費預(yù)算

1、600份打印文章

2、600份信封

十二、可能出現(xiàn)的問題及解決方案

可能出現(xiàn)的問題1：信件數(shù)量不足

解決方案：加大宣傳力度，對本次活動的重要性加以說明

第8篇：大學(xué)生活感悟范文

一 活動主題: 感悟青春·感恩母校

二 活動背景: 又是一年初夏時，又是一年離別季。xx屆畢業(yè)生將帶著燦爛的笑容離開美麗的校園，開始新的征程?；厥谆拥哪耆A，歲月的如歌。從相遇到相識,從相識到相知，因為努力，所以收獲，有過開心，有過失落。在這個依依惜別的時刻，用實際行動感恩母校，用片片真情獻給恩師，真誠的希望我校學(xué)生黨員樹起一面榜樣的旗幟，學(xué)生干部站好最后一班崗，全體學(xué)生共同奏響文明離校曲

三 活動目的： 畢業(yè)了，喜悅和離別都是畢業(yè)生的歌謠。此時此刻，畢業(yè)生在這里守候著這份來之不易又即將失去的光輝歲月，讓他們把自己的感情都寄托到這次活動中，為自己的大學(xué)生活留下最后一縷最燦爛的陽光，為了更加美好的回憶，為了更加美好的明天。

四 活動安排：

1、“遠行從這里開始”—— 畢業(yè)生文明離校動員儀式

對于畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)是人生沉重歷程。畢業(yè)生文明離校動員儀式以“真真切切讓畢業(yè)生感到，四年的大學(xué)生活是值得留戀和思索的”為目的，分為展板條幅宣傳、離校寄語、相片及視頻征集、文明離校承諾書四大部分

地點：大食堂門前

2、“留下囑托、感恩母校”——畢業(yè)生交流活動

畢業(yè)了，可能在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活過程中有自己的想法，有自己建議，有自己成功的喜悅，有自己失敗的痛楚，有情感的歷程、生活的點滴，還有想對哪位恩師說的話，都把它們通過書面形式留下來。這是學(xué)校的財富，也是學(xué)弟學(xué)妹的財富。

活動方式:動員儀式當天及平時宣傳時把信紙和信封派發(fā)給有需要的畢業(yè)生.

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3、“見證成長，留下足跡” ——畢業(yè)生風(fēng)采展。

畢業(yè)生中征集到的圖片及視頻在活動后期利用展板等方式展覽。

4、“文明離校 奉獻愛心” ——畢業(yè)生愛心捐贈

設(shè)立捐獻點方便畢業(yè)生把可利用的書籍及衣物捐獻出來，送給有需要的貧困災(zāi)區(qū)。

地點：8#，2#宿舍樓前

五、活動準備：

主題展板一塊，小展板四塊（1#、2#、5#、8#各一塊），主題條幅兩條，信紙、信封150套，留言條若干，編織袋30個

六、策劃書附錄：

第9篇：大學(xué)生活感悟范文

娛樂、消極、放縱的青春四年

《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾－柯察金曾用自己的感悟詮釋過青春的價值：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次，一個人的生命是應(yīng)該這樣度過的，當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥?！笔聦嵣希⒎敲總€在校大學(xué)生都有保爾一樣的青春感悟，許多人四年生活的關(guān)鍵詞就是娛樂、消極、放縱……

山西大學(xué)學(xué)生小非想到過找工作難，但沒想到會這么難。半年來，小非已經(jīng)數(shù)不清趕過多少場招聘會，記不得投過多少份簡歷了，可除了接到屈指可數(shù)的幾次面試機會，多數(shù)都泥牛入海。畢業(yè)日益臨近，小非開始反思就業(yè)為什么這么難。

與大多數(shù)人一樣，小非一開始也歸咎于客觀原因，諸如大學(xué)盲目擴招、企業(yè)用工制度不合理等等。然而，一次面試時，用人單位毫不留情地以他兩門專業(yè)課不及格為由，將他拒之門外的經(jīng)歷提醒他，更多的原因需要從自身找。他認識到，大學(xué)沒學(xué)到東西，是他求職失敗的最大根源。

上網(wǎng)、看電影、談戀愛、睡懶覺、逃課，這5個關(guān)鍵詞概括了小非的大學(xué)生活。他說，一個學(xué)期中也就期末考試前學(xué)習(xí)一陣。且這段時間隨著年級的遞增而遞減：大一用一個月的時間復(fù)習(xí)考試，大二用兩個星期，大三一個星期，到了大四則干脆頭一天晚上臨時抱抱佛腳。其余時間，日子過得輕松、自由、安逸、悠閑，“像是一段悠長的假期”。他自嘲說現(xiàn)在有點“不學(xué)無術(shù)”，專業(yè)知識薄弱、沒有獨立研發(fā)能力、沒有社會實踐經(jīng)驗……“這樣水平的我，找不到工作正常，找到才奇怪呢?！?/p>

記者在長春、太原、北京、大連、鄭州等地的高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“小非”不在少數(shù)，吃喝玩樂加上蜻蜓點水般的學(xué)習(xí)已經(jīng)貫穿到他們的日常生活中，由于高校所處環(huán)境特殊，因而他們的生活堪稱家長、老師、社會的“三不管區(qū)域”，結(jié)果導(dǎo)致自身素質(zhì)達不到用人單位的要求而求職失敗的例子比比皆是。一些大學(xué)生在校園網(wǎng)內(nèi)的論壇上發(fā)帖，稱為“墮落的大學(xué)生活懺悔”，跟帖者眾多。

記者發(fā)現(xiàn)，大四畢業(yè)生的“懺悔”并沒有讓低年級學(xué)生警醒。記者近日到吉林一重點高校新聞系大三學(xué)生的寢室，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)一片狼藉：地面上橫七豎八的空酒瓶、隨處可見的瓜子皮、兩張寫字臺拼成的“麻將桌”和已被摸得失去光澤的麻將、書架上已蒙著厚厚一層塵土的教材、尚未關(guān)閉的電腦上顯示著網(wǎng)絡(luò)游戲、渾濁的空氣中兩個人正臥在床上打鼾……據(jù)了解，這不過是他們大學(xué)生活中一個“普通”的上午。

宿舍同學(xué)告訴記者，寢室這3人是標準的大洋彼岸作息，白天睡大覺，晚上打游戲，吃飯叫外賣，考試靠突擊，上課次數(shù)屈指可數(shù)，一學(xué)期下來老師都認不全。但他也說這3人的生活是大學(xué)生中較為極端的一種，他們平時很少談將來的工作，說“才大三，還不急吧”。

模糊的未來定位

影響了現(xiàn)實四年的判斷

前不久，華東師范大學(xué)心理咨詢中心曾隨機抽取了294名本校學(xué)生進行心理狀況調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有清晰的職業(yè)定位、長期生涯規(guī)劃的學(xué)生幾乎沒有，27%的學(xué)生表示走一步算一步，沒有未來的方向。

很多遭遇就業(yè)門檻的畢業(yè)生通過回溯自己四年來的記憶發(fā)現(xiàn)，自己從一名積極向上的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樾@寄生蟲是經(jīng)歷了一個復(fù)雜心理轉(zhuǎn)變過程的，但歸根結(jié)底是他們對未來職業(yè)欠缺清晰理性的定位。太原師范學(xué)院學(xué)生菅志偉認為，部分大學(xué)生無心向?qū)W是因為缺乏學(xué)習(xí)動力，而缺乏動力則是對將來感到迷茫的結(jié)果。換句話說，目前許多大學(xué)生對社會、職場所知甚少，不知道畢業(yè)后自己的職業(yè)方向，從而導(dǎo)致缺少學(xué)習(xí)、奮斗的目標。

太原師范學(xué)院教育學(xué)系主任韓偉指出，大學(xué)生缺乏清晰的職業(yè)定位，多數(shù)大學(xué)職業(yè)意識教育的缺位是重要原因。他舉例說，太原師范學(xué)院對學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)主要依靠班主任的自身經(jīng)驗，而班主任大多沒有教師外的職業(yè)經(jīng)歷。因此，“紙上談兵”的效果并不明顯。

長春稅務(wù)學(xué)院畢業(yè)生姜琦坦言：“生活是立體的，并不僅由某個點或面組成，我們沒理由給自己定死一個方向，應(yīng)該各方面都嘗試、體會。我堅持認為大學(xué)生活應(yīng)該不只要學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有更豐富多彩的內(nèi)容，從小學(xué)學(xué)到高中，先后參加了很摧殘的中考和高考，難道還沒學(xué)夠嗎？所以我嘗試著使自己在每個方面都能有所表現(xiàn)，但實際生活中的有些事不是都能按照自己的意愿去發(fā)生的，正是因為這種當初看起來很多元但實際很矛盾的定位，使我到現(xiàn)在還找不準自己的位置。”

職業(yè)目標應(yīng)“內(nèi)外兼修”，

避免光陰虛度

記者在已參加工作的06屆畢業(yè)生中作過一次隨機采訪，記者發(fā)現(xiàn)，就業(yè)較理想的人大多是大學(xué)生活積極主動，勤奮好學(xué)。而對工作不滿意的人則相反，大多是在大學(xué)期間自我管理能力差，沒把主要精力花在學(xué)習(xí)上。

吉林大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任呂麗華認為：“所思與所行向來相互影響，因此一個大學(xué)生的生活方式也將在很大程度上決定他的就業(yè)前景?！彼J為，近年就業(yè)難確實有大學(xué)擴招等客觀原因，但就個人而言，大學(xué)4年的生活方式非常重要。4年堅持學(xué)習(xí)的學(xué)生多半有好出路，而以“混日子”為生活“主題”的學(xué)生，則多半會遭遇“就業(yè)梗阻”

大學(xué)期間不扎實學(xué)習(xí)的惡果顯而易見。去年進入太原一家事業(yè)單位工作的范磊明說，大學(xué)期間他雖是系里有名的“大玩家”，但靠些小聰明還是找了份好工作，他一度為此沾沾自喜。后來才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里不學(xué)習(xí)的后果，不僅是成績不好那么簡單，最要命的是養(yǎng)成了一種懶惰、不愛學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣和思維方式。工作近一年，他還是沒調(diào)整過來，這嚴重影響了他的工作業(yè)績。

太原師范學(xué)院教育學(xué)系主任韓偉說：由于我國目前正處于社會轉(zhuǎn)型時期，造成社會大環(huán)境顯得浮躁，加上中小學(xué)教育錯軌、大學(xué)教育嚴進寬出的教育制度體系，使得長期被“圈養(yǎng)”的學(xué)生一旦進入自由的大學(xué)校園后便迅速與浮躁的社會風(fēng)氣形成正面接觸，導(dǎo)致一部分人生活混亂、無心學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象需及時加以重視和解決。

山西艾迪汽車檢測設(shè)備有限公司董事長張光復(fù)說，他招聘大學(xué)畢業(yè)生更傾向于成績好的學(xué)生，曾有學(xué)生對此提出異議。但他的用人標準是注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、再學(xué)習(xí)能力、吃苦和敬業(yè)精神，分數(shù)高的學(xué)生不一定具備這些素質(zhì)，但成績不好的學(xué)生具備這些素質(zhì)的概率肯定低于前者。

呂麗華告訴記者：“十年寒窗苦是每個大學(xué)生入校之前的必經(jīng)之路，沒有人愿意輕易將這一成果荒廢掉，因此建議在校學(xué)生一定要擺正心態(tài)，矯正‘找工作是大四的事’的錯誤觀念，從大一開始，學(xué)生就應(yīng)廣泛接觸社會，了解社會需求和用人要求，了解各種職業(yè)特點，找到適合自己的理想職業(yè)，并為此有的放矢地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，增加知識儲備。學(xué)校應(yīng)該通過班主任、輔導(dǎo)員向?qū)W生灌輸職業(yè)意識，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，舉辦就業(yè)經(jīng)驗交流會，提供其他就業(yè)信息等多種途徑達到幫助學(xué)生就業(yè)的目的。”

如今在鄭州一家外企就業(yè)的鄭州大學(xué)2006屆畢業(yè)生黃晉威告訴記者，自己初入大學(xué)的那一年感覺很迷茫，除了吃喝玩樂之外幾乎不知道自己該干什么，尤其是覺得自己平時在課堂學(xué)的東西根本不具有實用價值?！拔蚁?，這是如今許多大學(xué)生都經(jīng)歷過的階段吧?！彼f。