學(xué)校工作建議精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校工作建議范文

關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)精湛；以身示范；以人為本；嚴(yán)格管理

教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為這項(xiàng)復(fù)雜工程中的校長(zhǎng)

尤其是小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)教育的成敗起著舉足輕重的作用。一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校，這話說(shuō)得是很有道理的。作為小學(xué)校長(zhǎng)具體應(yīng)該如何開(kāi)展教育管理工作呢？談?wù)勛约旱膸c(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)和改善農(nóng)村小學(xué)的管理工作，校長(zhǎng)是關(guān)鍵長(zhǎng)在學(xué)校管理和發(fā)展中具有舉足輕重的功能。

一位真正好的學(xué)校校長(zhǎng)，不僅要有管理意識(shí)，更要有正確的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，更要具備公仆意識(shí)。這是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。小學(xué)校長(zhǎng)要懂領(lǐng)導(dǎo)，善領(lǐng)導(dǎo)，更要具備領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。和諧社會(huì)離不開(kāi)和諧校園，和諧的師生關(guān)系、和諧同事關(guān)系。總之人與人之間要和諧。在學(xué)校中，人和人之間，事和事之間，難免產(chǎn)生這樣那樣的矛盾，這就需要領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)工作，做好同事之間的溝通和協(xié)調(diào)，把一切矛盾消除在萌芽狀態(tài)。使機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)之間，彼此配合；人和人之間，通力合作；事和事之間，互相促進(jìn)，為各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。校長(zhǎng)要真正發(fā)揮和做好這方面的工作，只有在工作中重視協(xié)調(diào)，善于協(xié)調(diào)，為學(xué)校師生員工提供一個(gè)自由、寬松、和諧的物理環(huán)境和人文環(huán)境，才能使全體人員在愉悅的環(huán)境中，上下一心，形成一種合力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同把事情做好。首先校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，應(yīng)具備現(xiàn)代化的管理理念。

2.在學(xué)校要樹(shù)立教學(xué)的中心地位

學(xué)校工作就是要以教學(xué)為中心。課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng)。課堂教學(xué)時(shí)，堅(jiān)決反對(duì)課堂教學(xué)的隨意性，形式化，要求教師平時(shí)課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測(cè)、校本研究、骨干及課改典型教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)等常規(guī)性的內(nèi)容進(jìn)行有效實(shí)施。為此，我個(gè)人認(rèn)為，校長(zhǎng)除了管理外還不能脫離教育教學(xué)一線。假如只做管理脫離一線，對(duì)于教學(xué)管理只會(huì)夸夸其談。因此，我想作為校長(zhǎng)還應(yīng)該做教改、創(chuàng)新的尖兵。這樣才能有效、深入的帶領(lǐng)和推動(dòng)教改。走出自己符合本學(xué)校實(shí)際的一條教改之路。

3.教師人類靈魂的工程師，即教書(shū)更要育人

首先要有一支高素質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。優(yōu)秀教師隊(duì)伍：個(gè)人認(rèn)為是思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精湛。這樣的教師隊(duì)伍也是學(xué)校管理的關(guān)鍵。學(xué)校的一切工作以及效果全依靠于所有教師，要更好地發(fā)揮主導(dǎo)功能，教師必須有較高的素質(zhì)。因此首先強(qiáng)化教師的育人意識(shí)，使他們知到作為教師，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是學(xué)生心靈的塑造者。只有全體教師的共同努力，才能形成營(yíng)造出有利于學(xué)生良好思想品德發(fā)展的環(huán)境；教師素質(zhì)，包括為人師表、言傳身教、德育知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、德育滲透的技能技巧的等素質(zhì)。這些都有待于加強(qiáng)和提高。俗語(yǔ)說(shuō)：什么樣的將，帶出什么樣的兵。因此作為校長(zhǎng)要以身為范，嚴(yán)格要求自已。這樣才能帶動(dòng)和影響教師；其次要有一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍是使學(xué)校管理取得成績(jī)的保證。班主任素質(zhì)和能力直接關(guān)系著班集體的形成和每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幾年來(lái)，全體教職工對(duì)這類問(wèn)題沒(méi)有怨言、心情舒暢、工作熱情高。各位領(lǐng)導(dǎo)和教師都能嚴(yán)于律己、精誠(chéng)奉獻(xiàn)，使“以人為本”學(xué)校管理理念真正落到了實(shí)處。

4、業(yè)務(wù)精湛，以身示范，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)模范作用

實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，對(duì)教師的專業(yè)技能、學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。而作為學(xué)校“領(lǐng)頭雁”的校長(zhǎng)，更應(yīng)該在業(yè)務(wù)上不斷錘煉，技高一籌?！靶ｉL(zhǎng)是教師的教師”（[日本]安藤堯雄《學(xué)校管理》）。為此，作為校長(zhǎng)，其才學(xué)必須寬廣博大，做到一專而多能，要有進(jìn)取心，敢于創(chuàng)新。校長(zhǎng)要有效地指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)工作，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷接受新思想、新觀念、新科技、新方法和新教育理論，使自己知識(shí)淵博，儲(chǔ)備雄厚，做到精通一門，通曉各科。校長(zhǎng)要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓，這樣指導(dǎo)教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，師生員工才能心悅誠(chéng)服。 教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的服飾打扮、言談儀表。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；校長(zhǎng)無(wú)小事，處處是楷模。對(duì)人生尚處于懵懂時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)是一切美好形象的化身和可效仿的榜樣。校長(zhǎng)的衣著打扮、言談舉止，甚至興趣愛(ài)好都會(huì)感染和影響師生。校長(zhǎng)要從“一切為了教育學(xué)生，一切為了影響教師”著眼，不能忽視自己形象的魅力。在師生面前要注意自己的儀表風(fēng)度，衣著要整潔、大方、得體；舉止要文明、穩(wěn)重、端莊。自我塑造一個(gè)美好的校長(zhǎng)形象，不僅能體現(xiàn)出校長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)和美感，而且容易引發(fā)師生的敬愛(ài)之情。

第2篇：學(xué)校工作建議范文

一、進(jìn)一步提高對(duì)職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的認(rèn)識(shí)。近年來(lái)，不少地方和職業(yè)院校在辦學(xué)過(guò)程中注重加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持走工學(xué)結(jié)合、半工半讀的路子，學(xué)校招生數(shù)量不斷增加，教學(xué)水平不斷提高，畢業(yè)生受到用人單位的歡迎，取得了明顯成效。職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀，是遵循教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要；是幫助學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的需要；是關(guān)系到建設(shè)有中國(guó)特色職業(yè)教育的一個(gè)帶有方向性的關(guān)鍵問(wèn)題?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》已明確提出，要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度。各級(jí)教育行政部門和職業(yè)院校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，解放思想，積極探索，大膽實(shí)踐，努力做好職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀工作，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才服務(wù)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本性轉(zhuǎn)變。職業(yè)院校要緊緊依靠行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，進(jìn)一步擴(kuò)展和密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)職業(yè)教育培養(yǎng)模式由傳統(tǒng)的以學(xué)校和課程為中心向工學(xué)結(jié)合、校企合作轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步推進(jìn)校企合作，找準(zhǔn)企業(yè)與學(xué)校的利益共同點(diǎn)，注重探索校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，建立學(xué)校和企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏。鼓勵(lì)校企合作方式的創(chuàng)新，可以是學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要培養(yǎng)人才、提供實(shí)習(xí)學(xué)生，企業(yè)為學(xué)生提供教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件；可以是學(xué)校依托企業(yè)培訓(xùn)教師，參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，企業(yè)選派工程技術(shù)人員為學(xué)校提供教學(xué)服務(wù)；鼓勵(lì)企業(yè)在職業(yè)院校建立研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)中心，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課程改革；企業(yè)可以依托職業(yè)院校進(jìn)行員工的培養(yǎng)培訓(xùn)。積極推進(jìn)“校企合一”，鼓勵(lì)“前廠（店）后?！被颉扒靶：髲S（店）”。進(jìn)一步鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)院校，同時(shí)鼓勵(lì)職業(yè)院校依托專業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

三、進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。職業(yè)院校要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)方針。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)工作崗位的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)以及綜合職業(yè)素質(zhì)。要瞄準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)置專業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)踐技能教學(xué)。要大膽探索學(xué)分制、彈性學(xué)制等教育管理制度的改革，以適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式的要求。要積極推進(jìn)學(xué)生到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生最后一年要到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于半年。職業(yè)院校要盡快突破傳統(tǒng)的偏重課堂知識(shí)講授、輕視崗位技能訓(xùn)練的做法，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)技能的教學(xué)方法。

四、積極開(kāi)展學(xué)生通過(guò)半工半讀實(shí)現(xiàn)免費(fèi)或低費(fèi)接受職業(yè)教育的試點(diǎn)。各地要將積極推進(jìn)職業(yè)院校實(shí)行工學(xué)結(jié)合，逐步建立和完善半工半讀制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生免費(fèi)或低費(fèi)接受職業(yè)教育，作為今后深化職業(yè)教育改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。按照積極推進(jìn)、分類指導(dǎo)，逐步擴(kuò)大的原則，從20*年開(kāi)始，各地都要開(kāi)展學(xué)生通過(guò)半工半讀實(shí)現(xiàn)部分學(xué)生免費(fèi)或低費(fèi)接受職業(yè)教育的試點(diǎn)工作，取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推廣。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制訂試點(diǎn)工作方案，遴選試點(diǎn)院校，認(rèn)真研究解決試點(diǎn)工作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。20*年上半年各地要選擇二至三所職業(yè)院校作為開(kāi)展半工半讀的試點(diǎn)院校。試點(diǎn)院校要根據(jù)試點(diǎn)工作要求，制訂具體的實(shí)施辦法，確定試點(diǎn)專業(yè)和班次，優(yōu)先招收貧困家庭子女到相應(yīng)的試點(diǎn)班學(xué)習(xí)；要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，有組織地安排學(xué)生到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，完善以學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)貼發(fā)放、勞動(dòng)保護(hù)等為重點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)習(xí)管理制度，保證學(xué)生獲得合理的報(bào)酬，補(bǔ)貼他們的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。鼓勵(lì)職業(yè)院校根據(jù)自身實(shí)際，勇于打破常規(guī)，大膽進(jìn)行實(shí)踐探索，在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地采取多種形式試行半工半讀，實(shí)現(xiàn)部分學(xué)生低費(fèi)或免費(fèi)接受職業(yè)教育。

第3篇：學(xué)校工作建議范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；德育工作；思考

在這個(gè)社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，人們對(duì)于下一代的關(guān)注度越來(lái)越大。眾所周知，祖國(guó)未來(lái)的希望屬于下一代，而一個(gè)家庭的未來(lái)也是屬于下一代的，只有將下一代教育好了，這個(gè)家庭才能夠更好地發(fā)展，這個(gè)國(guó)家才能夠更有希望。隨著人們對(duì)學(xué)生教育關(guān)注的提高，現(xiàn)在的教育體系也在逐漸改變，而且隨著人們對(duì)于教學(xué)的研究，現(xiàn)在教學(xué)體系越來(lái)越完善。對(duì)于小學(xué)生而言，全面學(xué)習(xí)、全面發(fā)展是十分重要的。

一、對(duì)德育工作做到正確的認(rèn)識(shí)

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)今學(xué)生僅僅是在學(xué)習(xí)上優(yōu)于他人早已不能夠滿足社會(huì)的需要了，做到對(duì)學(xué)生的綜合培養(yǎng)才有利于學(xué)生今后立足于社會(huì)。而小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，只有地基打得好，才能夠蓋好樓房，對(duì)于孩子同樣適用，因此就要求小學(xué)的負(fù)責(zé)人員重視小學(xué)生的德育工作。雖然德育的理論實(shí)行至今，但在一部分農(nóng)村小學(xué)中尚未得到重視，因此小學(xué)的負(fù)責(zé)人員正確地認(rèn)識(shí)德育是十分重要的，只有正確認(rèn)識(shí)，才能夠更加順利地在學(xué)校中進(jìn)行德育工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作有了正確的認(rèn)識(shí)之后，可以通過(guò)許多的方式對(duì)該學(xué)校的工作人員普及德育的重要性?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)宣傳手冊(cè)，開(kāi)會(huì)或是先進(jìn)的工作人員進(jìn)行講座的方式來(lái)讓更多的職工認(rèn)識(shí)德育的重要性。

二、加強(qiáng)教師的德育素養(yǎng)

學(xué)生的個(gè)性和性格在小學(xué)期間并未完全成型，而兒童愛(ài)好模仿，喜歡向親近的父母或是老師學(xué)習(xí)，而在小學(xué)期間，老師與學(xué)生會(huì)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)待在一起，因此加強(qiáng)教師的德育是很重要的。而現(xiàn)在，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平較落后，同時(shí)信息也不太發(fā)達(dá)，教師的綜合素質(zhì)不高。在農(nóng)村一些小學(xué)中存在教師體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生不一致對(duì)待，不認(rèn)真授課的情況，因此加強(qiáng)教師自身的道德素養(yǎng)是十分重要的。就像對(duì)小學(xué)生的德育一樣，教師的道德教育也不是一蹴而就的，良好的道德素質(zhì)是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的教育才能夠形成的。同時(shí)，社會(huì)的所有行業(yè)都處于一種狀態(tài)，那就是常常會(huì)出現(xiàn)新的員工，所以對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)久的教育，包括新老教師一起的教育是很重要的。并且，隨著現(xiàn)今社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于教師綜合素質(zhì)的要求愈加提高。當(dāng)教師具備合格素質(zhì)時(shí)，學(xué)生會(huì)自主地向教師學(xué)習(xí)，同時(shí)教師在平時(shí)授課的時(shí)候，融入德育，也可以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

三、融德育工作于平常的教學(xué)中

“教書(shū)育人”一詞充分說(shuō)明了教師的工作不僅僅是教書(shū)，還包括育人。所以教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)該僅僅是教授學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，還應(yīng)把德育工作融于平時(shí)的授課中，當(dāng)然這對(duì)教師而言，是一個(gè)比較大的考驗(yàn)，教師對(duì)自身所傳授的知識(shí)一定要相當(dāng)?shù)牧私?，同時(shí)教師本身的素質(zhì)一定要好，并對(duì)德育工作有一定了解。在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文中的課文都是較優(yōu)秀的文章，教師可以通過(guò)讓學(xué)生對(duì)于文章中作者所想要贊揚(yáng)與批判的進(jìn)行思考，并發(fā)表學(xué)生自己的意見(jiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)秀品德來(lái)達(dá)到德育的目的。英語(yǔ)亦然。而數(shù)學(xué)，可以讓學(xué)生了解一些數(shù)學(xué)知識(shí)背后的事情，了解數(shù)學(xué)家們的美好品德，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。當(dāng)教師將德育工作融于自身的授課中時(shí)，德育的目的就達(dá)到了，同時(shí)一定會(huì)有很好的成效。

四、應(yīng)開(kāi)展家庭與學(xué)校相結(jié)合的德育工作

要想做好學(xué)生的德育工作，僅僅通過(guò)學(xué)校是不夠的，小學(xué)生每天的大部分時(shí)間還是待在家中的，因此做好家庭中的德育工作，同時(shí)也很重要。學(xué)校應(yīng)及時(shí)與小學(xué)生的父母溝通，并為他們普及德育的重要性，以及父母在德育中的重要性。無(wú)可厚非，父母在小學(xué)生的德育中起到領(lǐng)頭人的作用，父母是小學(xué)生最親近的人，同時(shí)也是他們最崇拜的人，在日常生活中小學(xué)生會(huì)不自主地向父母學(xué)習(xí)。因此父母做好自身的德育工作很重要。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，在農(nóng)村小學(xué)，德育工作的進(jìn)行是困難的，同時(shí)也是應(yīng)該引起人們重視的。在小學(xué)做好德育工作是對(duì)孩子做得最負(fù)責(zé)任的事情之一。學(xué)生的個(gè)性和性格在小學(xué)期間并未完全成型，在此期間樹(shù)立良好的個(gè)性和性格是很重要的。當(dāng)然，做好德育工作，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，需要學(xué)校的工作人員在進(jìn)行工作的時(shí)候不斷地思考與改進(jìn)。當(dāng)然，不能忽視小學(xué)生的家庭成員在兒童德育工作中的重要性?？傊枰C合各方面因素，做好小學(xué)生的德育工作。

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［2］劉德義.小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策［J］.科學(xué)咨詢：教育科研，2009（02）.

［3］高雙.小學(xué)德育實(shí)效性低下的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2013（04）.

［4］王雅芝.運(yùn)用學(xué)生思想矛盾斗爭(zhēng)提高思想品德教育效果［J］.沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（S1）.

［5］張海云.淺談增強(qiáng)小學(xué)德育針對(duì)性的有效方法［J］.科技信息，2009（24）.

第4篇：學(xué)校工作建議范文

第一條指導(dǎo)思想

學(xué)校學(xué)生用餐的食品配送及食堂委托管理工作和加強(qiáng)對(duì)準(zhǔn)入單位的管理，是防止學(xué)校食物中毒或者其它食源性事故的發(fā)生，保障師生健康，維護(hù)師生權(quán)益的一項(xiàng)重要工作。為切實(shí)提高我區(qū)學(xué)校用餐質(zhì)量，本著“質(zhì)量至上、安全服務(wù)、管理有序”的工作宗旨，圍繞“安全加工、規(guī)范流通、放心消費(fèi)”的目標(biāo)，依照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

第二條管理依據(jù)

依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)校食堂食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》、《市學(xué)校食堂衛(wèi)生管理辦法》、《餐飲業(yè)和學(xué)生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》等文件實(shí)施規(guī)范管理。

第三條適用范圍

本實(shí)施意見(jiàn)適用于區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)各級(jí)、各類公辦學(xué)校。

第二章配送和委托管理單位的選擇

第四條教育局學(xué)生用餐管理領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)公開(kāi)、公平、公正的招標(biāo)程序選擇配送和委托管理單位。

第三章管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)

第五條為保障學(xué)生的身心健康，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，區(qū)教育局依法對(duì)管轄范圍內(nèi)各類學(xué)校食堂的餐飲衛(wèi)生安全、膳食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和餐飲的定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等行使行政管理職能，并授權(quán)區(qū)校辦產(chǎn)業(yè)管理部對(duì)學(xué)校自管食堂的食品配送、學(xué)校食堂委托管理的委托流程和準(zhǔn)入的受托單位進(jìn)行統(tǒng)一管理。

一、根據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件的要求，對(duì)區(qū)學(xué)生用餐工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督、評(píng)估。

二、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)校與向?qū)W校食堂配送和委托管理的單位依法簽訂合同。

三、協(xié)助有關(guān)部門組織學(xué)校食堂從業(yè)人員參加相關(guān)知識(shí)、技能培訓(xùn)和督促?gòu)臉I(yè)人員依法進(jìn)行健康檢查。

四、定期或不定期對(duì)學(xué)生用餐情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果在適當(dāng)范圍內(nèi)公示。

五、協(xié)助衛(wèi)生行政管理部門調(diào)查、處理食物中毒或者其他食源性疾患事故，并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，維持秩序、控制事態(tài)發(fā)展，恢復(fù)正常供餐秩序，確保學(xué)校師生安全用餐。

六、對(duì)準(zhǔn)入的配送和委托管理單位進(jìn)行日常監(jiān)督管理，經(jīng)核實(shí)對(duì)違反本實(shí)施意見(jiàn)的配送和委托管理單位提出限期整改、暫停準(zhǔn)入資格，直至取消準(zhǔn)入資格等處理意見(jiàn)。

七、每學(xué)期根據(jù)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的反饋和日常監(jiān)督檢查情況對(duì)配送和委托管理單位進(jìn)行考核評(píng)估，并做好每學(xué)年的配送和委托管理單位的準(zhǔn)入工作。

第四章學(xué)校的職責(zé)

第六條學(xué)校必須按照《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)校食堂食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》、《市學(xué)校食堂衛(wèi)生管理辦法》、《餐飲業(yè)和學(xué)生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》等法規(guī)、規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)食堂工作的管理。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，成立由校（園）長(zhǎng)、后勤分管校長(zhǎng)、德育主任、總務(wù)主任、食堂管理員組成的學(xué)生用餐領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)區(qū)教育局公布的準(zhǔn)入單位名單，由領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論選擇配送或委托管理單位。

第七條學(xué)校選擇外訂盒飯的（冷熱鏈），應(yīng)當(dāng)確認(rèn)該供餐單位具有《市特種食品衛(wèi)生許可證》，并必須核對(duì)其日生產(chǎn)量應(yīng)在市衛(wèi)生局準(zhǔn)許的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)盒飯?jiān)谑秤们暗闹行臏囟?、運(yùn)輸車輛的保溫和衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，并作好記錄。

第八條學(xué)校與配送單位或委托管理單位必須簽訂合同，合同期限一般為一學(xué)年，并將簽訂的合同報(bào)校辦產(chǎn)業(yè)管理部備案。學(xué)校不得將食堂出借給他人經(jīng)營(yíng)，不得委托和接受非準(zhǔn)入單位的管理與食品配送。

第九條學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生組成的學(xué)生用餐監(jiān)督檢查組，審定每周菜單及每月學(xué)生餐成本核算帳目，定期、不定期對(duì)學(xué)生用餐進(jìn)行全方位抽查監(jiān)督和對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)校每學(xué)期至少組織1-2次由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參加的學(xué)生用餐聽(tīng)證會(huì)。

第十條學(xué)校食堂管理員監(jiān)督管理食堂食品原料采購(gòu)的衛(wèi)生、質(zhì)量及菜單執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)現(xiàn)象必須及時(shí)制止，并將情況及時(shí)匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校辦產(chǎn)業(yè)管理部。

第十一條根據(jù)教育局的有關(guān)規(guī)定，及時(shí)做好學(xué)生餐費(fèi)的結(jié)算工作。

第十二條學(xué)校應(yīng)當(dāng)向配送單位和委托管理單位提供正確的學(xué)生就餐人數(shù)，督促配送單位和委托管理單位辦理“學(xué)生用餐保險(xiǎn)”手續(xù)。

第十三條為保證學(xué)生用餐的質(zhì)量，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，學(xué)校食堂供餐范圍僅限于本校師生及委托管理單位的工作人員，不得對(duì)外營(yíng)業(yè)及出租、出借。

學(xué)校不得以任何借口收取配送或委托管理單位給予的學(xué)生餐管理費(fèi)、學(xué)校食堂租賃費(fèi)、設(shè)備折舊費(fèi)、贊助費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等返回費(fèi)用；學(xué)校有關(guān)人員不得私自收取配送或委托管理單位給予的禮金、有價(jià)證券等錢物，不得參加宴請(qǐng)活動(dòng)；學(xué)校教職員工就餐必須付費(fèi)，不得以任何形式損害學(xué)生利益。發(fā)現(xiàn)以上行為，按照有關(guān)的黨紀(jì)、政紀(jì)條例給予相應(yīng)的處理，造成嚴(yán)重后果的追究相應(yīng)的法律責(zé)任。

第五章附則

第5篇：學(xué)校工作建議范文

一、檢查評(píng)估工作的基本原則

1．堅(jiān)持依法檢查評(píng)估原則。凡法律、法規(guī)規(guī)定的具有學(xué)校管理權(quán)限的部門才能對(duì)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估，檢查評(píng)估的項(xiàng)目和內(nèi)容必須符合規(guī)定要求，否則，學(xué)?？梢跃芙^接受檢查評(píng)估。在檢查和評(píng)估工作中，檢查評(píng)估部門要注意維護(hù)學(xué)校辦學(xué)自和學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

2．堅(jiān)持整合、精簡(jiǎn)的原則，嚴(yán)格控制對(duì)學(xué)校檢查評(píng)估的項(xiàng)目和次數(shù)。教育行政部門組織的檢查評(píng)估，必須統(tǒng)籌安排，減少單項(xiàng)，加強(qiáng)綜合，減少次數(shù)。部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)不得自行組織檢查評(píng)估。

3．堅(jiān)持兩級(jí)管理原則。省教育行政部門制定檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)需要進(jìn)行必要的抽查或復(fù)查，一般不組織全省性大面積的檢查評(píng)估活動(dòng)；省轄市、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育行政部門具體組織實(shí)施。

4．堅(jiān)持報(bào)批備案原則。省有關(guān)職能部門組織的檢查評(píng)估，應(yīng)本著“突出重點(diǎn)、精簡(jiǎn)優(yōu)化”的原則，對(duì)確有必要開(kāi)展的檢查評(píng)估，應(yīng)事先與省教育廳協(xié)商，經(jīng)同意后，與省教育廳聯(lián)合發(fā)文或公示、公告。否則，中小學(xué)?？梢跃芙^接受檢查評(píng)估。

5．堅(jiān)持以學(xué)校自主評(píng)估為主原則。建立學(xué)校自評(píng)、省轄市復(fù)評(píng)相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制。檢查評(píng)估以學(xué)校自檢、自評(píng)為主，學(xué)校應(yīng)建立自檢、自評(píng)制度，把各項(xiàng)工作納入自檢、自評(píng)范圍，每年進(jìn)行一次。學(xué)校自評(píng)要貫徹“邊評(píng)邊改、以評(píng)促改、重在整改、注重實(shí)效”的原則，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校自評(píng)檔案的收集、整理、歸檔，確保學(xué)校各項(xiàng)工作、各項(xiàng)活動(dòng)資料的全面、完整、規(guī)范。

二、檢查評(píng)估的項(xiàng)目與要求

1．中小學(xué)校的檢查評(píng)估主要分為綜合檢查評(píng)估、專項(xiàng)檢查評(píng)估、應(yīng)急檢查評(píng)估三類。綜合檢查評(píng)估指教育行政部門依照黨和國(guó)家的教育方針，對(duì)學(xué)校的改革與發(fā)展進(jìn)行綜合性的檢查評(píng)估，涉及到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。專項(xiàng)檢查評(píng)估指教育行政部門或經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的，由同級(jí)政府有關(guān)職能部門組織的專項(xiàng)性檢查評(píng)估，涉及到學(xué)校工作的部分領(lǐng)域。應(yīng)急檢查指教育及有關(guān)職能部門依照上級(jí)緊急或應(yīng)急性規(guī)定意見(jiàn)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行緊急或應(yīng)急預(yù)案工作要求的檢查。

2．綜合檢查評(píng)估，原則上2—3年開(kāi)展一次；專項(xiàng)檢查評(píng)估，原則上每學(xué)期開(kāi)展一次；應(yīng)急性檢查，可根據(jù)特殊情況和要求，經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)施。

三、檢查評(píng)估工作制度

檢查評(píng)估實(shí)行歸口管理、年度報(bào)批、公示、公告、事后備案制度和免檢制度。

1．歸口管理。對(duì)各項(xiàng)檢查評(píng)估，由省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室負(fù)責(zé)歸口管理與協(xié)調(diào)。其中，省教育廳有關(guān)職能處室組織的檢查評(píng)估，由省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室與之協(xié)調(diào)；省有關(guān)職能部門商定實(shí)施的專項(xiàng)檢查評(píng)估，與省教育廳有關(guān)職能處室共同協(xié)商，并與省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室研究確定。

2．年度報(bào)批。除應(yīng)急性檢查外，凡次年需要進(jìn)行的檢查評(píng)估項(xiàng)目，均須于當(dāng)年11月底，由省教育廳有關(guān)職能部門將項(xiàng)目計(jì)劃報(bào)送省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室。由省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，匯總后，提交省教育廳廳長(zhǎng)常務(wù)會(huì)議審議。

3．公示、公告。除應(yīng)急性檢查外，凡次年需要進(jìn)行的檢查評(píng)估項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)于當(dāng)年年底前，由省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室向省轄市、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育部門或有關(guān)學(xué)校公示、公告。

4．事后備案。各項(xiàng)檢查評(píng)估結(jié)束后，一個(gè)月內(nèi)，均須將檢查評(píng)估的結(jié)果送省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室備案。

5．建立免檢制度。凡嚴(yán)格依法辦學(xué)、在多次檢查評(píng)估中表現(xiàn)突出、社會(huì)反映良好的學(xué)校，在一定時(shí)期內(nèi)可實(shí)行專項(xiàng)檢查評(píng)估的免檢制度。

四、改革創(chuàng)新，加強(qiáng)監(jiān)管，提高檢查評(píng)估工作的實(shí)效性

1．不斷改進(jìn)檢查評(píng)估方法，切實(shí)提高各類檢查評(píng)估的實(shí)效性。組織檢查評(píng)估的部門要充分聽(tīng)取專家和中小學(xué)校長(zhǎng)的意見(jiàn)，建立科學(xué)的檢查評(píng)估指標(biāo)體系；加強(qiáng)對(duì)參加檢查評(píng)估人員的培訓(xùn)，及時(shí)將檢查評(píng)估的結(jié)果反饋給學(xué)校，切實(shí)幫助學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作。

2．充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的通訊媒介，簡(jiǎn)化檢查評(píng)估程序，縮短檢查評(píng)估時(shí)間，提高檢查評(píng)估效率。

3．建立和完善對(duì)中小學(xué)檢查評(píng)估工作的監(jiān)督管理。省政府教育督導(dǎo)團(tuán)要不定期地開(kāi)展對(duì)中小學(xué)校檢查評(píng)估工作的督查，對(duì)一些重復(fù)、交叉，基層學(xué)校不滿意的檢查評(píng)估活動(dòng)，要及時(shí)通報(bào)，限期整改。對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自進(jìn)行的檢查評(píng)估，教育行政部門應(yīng)取消該檢查評(píng)估項(xiàng)目，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

第6篇：學(xué)校工作建議范文

20年，我省技工學(xué)校計(jì)劃招收新生40000人，其中：培養(yǎng)高級(jí)工5000人。有29000名畢業(yè)生面臨就業(yè)。根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部有關(guān)文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)對(duì)技工學(xué)校招生、畢業(yè)生就業(yè)工作提出如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深化技工學(xué)校招生、就業(yè)制度改革。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程，推進(jìn)復(fù)合技能人才的培養(yǎng)。完善就業(yè)政策，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

二、招生對(duì)象和條件

高級(jí)技工學(xué)校(技工學(xué)校)高級(jí)班的招生對(duì)象：具有中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的技工學(xué)校。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或中級(jí)技術(shù)工人。

技工學(xué)?？梢哉惺沾蟆⒅袑．厴I(yè)生．以強(qiáng)化職業(yè)技能為目標(biāo)。參加初級(jí)職業(yè)技能鑒定的，培訓(xùn)期限3-6個(gè)月參加中級(jí)職業(yè)技能鑒定的，培訓(xùn)期限6-12個(gè)月。

三、招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置及學(xué)制

技工學(xué)校招生生數(shù)量和專業(yè)設(shè)置，由各技工學(xué)校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要、基本辦學(xué)條件自主確定。

技工學(xué)校積極開(kāi)設(shè)復(fù)合型專業(yè)(工種)。復(fù)合型專業(yè)(工種)以一種專業(yè)(工和)為主，兼學(xué)相近專業(yè)(工種)，學(xué)制不變。

市屬技工學(xué)校的招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置報(bào)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門匯總、公示，各省市勞動(dòng)保障部門4月20日前將市屬技校的招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置報(bào)省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳備案．省廳、局技工學(xué)校、部屬技工學(xué)咬和外省技工學(xué)校招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置直接報(bào)省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳匯總、備案，省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳向社會(huì)公示，春季招生計(jì)劃，專業(yè)設(shè)置參照上述辦法進(jìn)行。

技工學(xué)校實(shí)行招收初中畢業(yè)生三年，招收高中畢業(yè)生二年學(xué)制，第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)(工種)適當(dāng)縮短。高級(jí)班學(xué)生實(shí)行招收初中畢業(yè)生五年學(xué)制，招收高中畢業(yè)生四年學(xué)制。部分第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)(工種)，經(jīng)省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)，實(shí)行招收初中畢業(yè)生四年學(xué)制，招收高中畢業(yè)生三年學(xué)制．

技工學(xué)?？梢詷?biāo)準(zhǔn)學(xué)制為參考，試行學(xué)分制。試行方案由技工學(xué)校制定，報(bào)省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳備案．試行學(xué)分制的學(xué)校允許對(duì)學(xué)生實(shí)行分階段教育。

四、招生組織辦法

技工學(xué)校招生采取在勞動(dòng)保障部門組織指導(dǎo)下學(xué)校自主招生。采取考試入學(xué)和登記入學(xué)相結(jié)合的辦法。學(xué)生憑初、高中畢業(yè)證或同等學(xué)歷乏書(shū)等有效證件到學(xué)校報(bào)名、登記入學(xué)。也可以組織選拔考試。技工學(xué)校根據(jù)生源情況可在春季招生、秋季招生。春季招生備案截止時(shí)間5月30日；秋季招生備案截止時(shí)間11月20日。

實(shí)行招生簡(jiǎn)章審核制度．從今年開(kāi)始，市屬及市屬以下技工學(xué)校的招生簡(jiǎn)章報(bào)省轄市勞動(dòng)保障部門審核；省直廳、局技工學(xué)校、部屬技工學(xué)校的招生簡(jiǎn)章報(bào)省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳審核。不經(jīng)勞動(dòng)保障部門技工學(xué)校招生辦公室審查同意的招生簡(jiǎn)章不許向社會(huì)公布。

五、高級(jí)工培養(yǎng)

配合國(guó)家高技能人才培訓(xùn)工程，我省高級(jí)技工學(xué)校要加大高級(jí)工培養(yǎng)的力度，擴(kuò)大培養(yǎng)高級(jí)工的招生比例，逐步從以培養(yǎng)中級(jí)為主過(guò)渡到以培養(yǎng)高級(jí)工為主．國(guó)家級(jí)、省(部)級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，也要積極開(kāi)展高級(jí)工學(xué)制教育，培養(yǎng)高級(jí)工的專業(yè)(工種)必須在技工學(xué)校專業(yè)目錄以內(nèi)，史須有國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)省以上勞動(dòng)保障部門或中央各部審定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，并有適用的教材．基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)直配備高級(jí)講師職稱的專職教師；專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課應(yīng)配備高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

高級(jí)工學(xué)制教育，學(xué)生經(jīng)學(xué)校考試選拔入校．畢業(yè)時(shí)經(jīng)考試和職業(yè)技能鑒定合格，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)和高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)．

六、畢業(yè)生證書(shū)和就業(yè)

技工學(xué)校畢業(yè)生實(shí)行些業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)”雙證”制度．技工學(xué)校學(xué)生完成學(xué)業(yè)．經(jīng)考試、考核知思想品德鑒定合格，由學(xué)校填寫畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jī)統(tǒng)十表(附后)和技工學(xué)校畢業(yè)證書(shū)，由各省轄市勞動(dòng)保障絮門審核后，到省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳進(jìn)行畢業(yè)證書(shū)驗(yàn)印。全省技工學(xué)校畢業(yè)生證書(shū)驗(yàn)印工作自6月15日開(kāi)始至9月30日結(jié)束。經(jīng)職業(yè)技能鑒定合格，技工學(xué)校畢業(yè)生由各省轄市勞動(dòng)保障部門核發(fā)職業(yè)資格證書(shū)。省直廳、局技工學(xué)校、部屬技工學(xué)校經(jīng)省廳批準(zhǔn)的國(guó)家職業(yè)技能鑒定站所鑒定的畢業(yè)生，由省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳核發(fā)職業(yè)資格證書(shū)。經(jīng)省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳認(rèn)定的省(部)級(jí)以上重點(diǎn)技工學(xué)校主體專業(yè)畢業(yè)生，在取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，可直接取得中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。

技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)堅(jiān)持市場(chǎng)就業(yè)，學(xué)生與用人單位雙向選擇的方向，實(shí)行學(xué)校推薦就業(yè)和畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自諜職業(yè)相結(jié)合．技工學(xué)校要積極推薦畢業(yè)生就業(yè)，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

技工學(xué)校畢業(yè)生擇業(yè)期為2年．擇業(yè)期內(nèi)落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生,由所在學(xué)校到勞動(dòng)保障部門辦理《技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》。

技工學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后落實(shí)工作單位的憑畢業(yè)證、《技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和接收單位證明，到戶口所在地公安派出所辦理戶口遷移(農(nóng)業(yè)戶口的同時(shí)辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非)手續(xù)。

第7篇：學(xué)校工作建議范文

以《省財(cái)政廳、教育廳關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)預(yù)算管理、財(cái)務(wù)管理、公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法的通知》（陜政辦發(fā)[]29號(hào)）和農(nóng)村義務(wù)教育相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革，強(qiáng)化教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)監(jiān)督，規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)行為，積極推行預(yù)算管理和校務(wù)公開(kāi)，確保教育經(jīng)費(fèi)安全和高效運(yùn)轉(zhuǎn)，切實(shí)推進(jìn)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，全面落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，合理配置教育資源，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又快又好發(fā)展。

二、實(shí)施意義

中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管工作的開(kāi)展，對(duì)科學(xué)規(guī)范我區(qū)教育財(cái)務(wù)管理，確保教育事業(yè)快速健康發(fā)展和落實(shí)教育部、財(cái)政部教育經(jīng)費(fèi)“校財(cái)局管”管理模式將起到積極的促進(jìn)作用。

1、教育經(jīng)費(fèi)得到有效保障。中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管工作，是在理順“以縣為主”的教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的基礎(chǔ)上建立新的管理體制，將充分保證各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)能夠及時(shí)撥付給學(xué)校，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于提高學(xué)校資金使用效益。

2、會(huì)計(jì)監(jiān)督力度逐步加強(qiáng)。中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管工作的運(yùn)行，不僅有利于提高資金使用效率，而且可以有效地加強(qiáng)資金監(jiān)管力度，防控不規(guī)范的財(cái)務(wù)行為，提高資金使用的透明度。

3、財(cái)會(huì)人員素質(zhì)不斷提高。中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管工作具體模式是集中支付、集中核算、軟件管理，要求財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德高，業(yè)務(wù)知識(shí)新，專業(yè)技能強(qiáng)。

三、實(shí)施方式和機(jī)構(gòu)設(shè)置

1、實(shí)施方式

撤銷各學(xué)校（單位）的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)，財(cái)務(wù)核算全部上劃到中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心統(tǒng)一管理，業(yè)務(wù)上可受區(qū)政府會(huì)計(jì)核算中心指導(dǎo)，在區(qū)財(cái)政局的監(jiān)督和教體局的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。各學(xué)校（單位）在法人代表的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)由中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心統(tǒng)一管理，采取“集中支付、分戶核算、軟件管理、全程監(jiān)督”的財(cái)務(wù)集中核算模式。負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)管各中小學(xué)（單位）財(cái)務(wù)收支執(zhí)行情況。

2、機(jī)構(gòu)及崗位設(shè)置

在區(qū)教體局設(shè)立中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心，與教體局計(jì)財(cái)股合署辦公。中心設(shè)置主任、總會(huì)計(jì)、審核會(huì)計(jì)、記賬會(huì)計(jì)、稽核（內(nèi)審）、檔案管理（內(nèi)務(wù)）等崗位。根據(jù)實(shí)際需要和業(yè)務(wù)開(kāi)展情況，定編制（從教育系統(tǒng)總編制中調(diào)劑，不新增財(cái)政負(fù)擔(dān)）、定崗位（職責(zé)）、定人員。中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心的財(cái)務(wù)人員在教育系統(tǒng)中選調(diào)具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格又具有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員，各核算單位設(shè)一名專職報(bào)賬員，由學(xué)校（單位）提名，經(jīng)中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心批準(zhǔn)，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，履行單位的報(bào)帳職責(zé)，管理單位的財(cái)務(wù)活動(dòng)，并負(fù)責(zé)向中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心報(bào)賬。

四、基本原則及實(shí)施范圍

中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心以“規(guī)范、服務(wù)、嚴(yán)格、及時(shí)”為宗旨，以“統(tǒng)一財(cái)務(wù)、規(guī)范管理、量入為出、高效安全、服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)，理順教育經(jīng)費(fèi)管理渠道，強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)管理，加大監(jiān)督力度，促進(jìn)教育事業(yè)和諧健康發(fā)展。

1、基本原則

①“三權(quán)不變”原則。實(shí)行財(cái)務(wù)集中監(jiān)管，各學(xué)校（單位）會(huì)計(jì)主體法律責(zé)任不變，即資金所有權(quán)，資金使用權(quán)，財(cái)務(wù)收支審批權(quán)不變。

②“二集中”原則。實(shí)行財(cái)務(wù)集中監(jiān)管，以會(huì)計(jì)核算為主，融會(huì)計(jì)服務(wù)和監(jiān)督于一體，集中辦理會(huì)計(jì)核算和資金結(jié)算，集中保管會(huì)計(jì)檔案資料，提高核算單位會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化水平。

③“一統(tǒng)一”的原則。實(shí)行財(cái)務(wù)集中監(jiān)管，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，統(tǒng)一依據(jù)國(guó)家方針、政策和財(cái)經(jīng)法規(guī)規(guī)范核算單位財(cái)務(wù)收支行為，維護(hù)財(cái)經(jīng)法紀(jì)的嚴(yán)肅性。

2、實(shí)施范圍

全區(qū)教育系統(tǒng)所有公辦中小學(xué)、幼兒園，局直事業(yè)單位。

五、實(shí)施步驟

中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管工作從年7月開(kāi)始實(shí)施，具體實(shí)施步驟是：根據(jù)全區(qū)實(shí)際情況，分步實(shí)施，整體推進(jìn)，到年底前全部實(shí)施完畢。

第一階段，先集中監(jiān)管川塬六鎮(zhèn)初中和周原鎮(zhèn)所有小學(xué)學(xué)校財(cái)務(wù)。自年7月底起，撤消實(shí)施學(xué)校原基本賬戶，由中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心在商業(yè)銀行統(tǒng)一開(kāi)設(shè)基本賬戶，用于核算其所有資金的收支業(yè)務(wù)。各學(xué)校在7月底前對(duì)本學(xué)校的財(cái)務(wù)賬目進(jìn)行全面清理，編制移交清冊(cè)，在區(qū)教體局、財(cái)政局的監(jiān)督下，將賬目移交到中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心,9月1日起按新的管理辦法進(jìn)行運(yùn)行。

第二階段，在第一階段試點(diǎn)并進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上于年1月起將川塬6鎮(zhèn)其余學(xué)校和西部山區(qū)八鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校財(cái)務(wù)集中監(jiān)管。

第三階段，截至年12月底將直屬學(xué)校及局直事業(yè)單位財(cái)務(wù)集中監(jiān)管，全面實(shí)現(xiàn)中小學(xué)財(cái)務(wù)集中核算、統(tǒng)一監(jiān)管。

六、保障措施

為加強(qiáng)中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)政府成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)保障該項(xiàng)工作順利實(shí)施。

2、職責(zé)分工和工作任務(wù)

監(jiān)察局負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)區(qū)中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管工作的落實(shí)。

區(qū)人社局和區(qū)編辦負(fù)責(zé)中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心機(jī)構(gòu)審批及人員編制工作。

區(qū)教體局負(fù)責(zé)組建并領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心開(kāi)展工作，制定中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作制度及內(nèi)部控制制度。

區(qū)財(cái)政局配合區(qū)教體局審定各項(xiàng)財(cái)經(jīng)制度的起草工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)中小學(xué)財(cái)務(wù)監(jiān)管中心的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

區(qū)審計(jì)局負(fù)責(zé)指導(dǎo)并監(jiān)督各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī)的落實(shí)情況。

第8篇：學(xué)校工作建議范文

   學(xué)校心理健康工作總結(jié)1

   XX年，我在教育局及活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)外心理健康教育的開(kāi)展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開(kāi)展明年的工作，特寫此總結(jié)與計(jì)劃。

   一、 工作總結(jié)

   1、XX年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(zhǎng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)珍惜和熱愛(ài)生命并創(chuàng)造生命獨(dú)有價(jià)值?；顒?dòng)形式新穎，內(nèi)容豐富，尤其是互動(dòng)中的體驗(yàn)和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們通過(guò)活動(dòng)加深了自我認(rèn)知，樹(shù)立了生命信念，提高了自信，增強(qiáng)了與人合作的意識(shí)和能力，活動(dòng)收到了很好的教育效果和社會(huì)效應(yīng)。

   2、10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)咨詢、版面宣傳和心理健康知識(shí)傳單免費(fèi)發(fā)放等活動(dòng)，幫助市民更科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理咨詢的同時(shí)，也擴(kuò)大中心的知名度。

   3、10月28日，應(yīng)基教科要求，為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求，介紹了x生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開(kāi)展心理健康活動(dòng)課提供了及時(shí)而有益的幫助。

   4、11月15日至30日，隨基教科對(duì)全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情況進(jìn)

   行了一次排查，比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情況，并對(duì)檢查工作做了及時(shí)總結(jié)和交流。

   5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成x龍的個(gè)人資料收集工作。

   6、從11月9日開(kāi)始，為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長(zhǎng)教育水

   平之需要，主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、英雄街小學(xué)、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué)、站前路小學(xué)、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)教師及家長(zhǎng)心理健康知識(shí)講座。受到了聽(tīng)課教師和家長(zhǎng)的歡迎。

   7、自覺(jué)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴x參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會(huì)和首屆積極心理學(xué)與教育國(guó)際研討會(huì)，并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和教師及家長(zhǎng)的各類培訓(xùn)中。

   8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對(duì)外宣傳報(bào)道。

   二、 工作反思

   1、有時(shí)候想問(wèn)題理想化，脫離實(shí)際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開(kāi)心理健康教育工作做點(diǎn)什么，但又不了解各校實(shí)際狀況。為此，以后還需要更主動(dòng)深入學(xué)校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。

   2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實(shí)際做進(jìn)一步的探索，做出特色同時(shí)追求實(shí)效。

   3、在擴(kuò)大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅(jiān)持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務(wù)。

   三、 工作計(jì)劃

   （一）完成咨詢部本職工作，擴(kuò)大咨詢部社會(huì)影響。

   1、立足活動(dòng)中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢(shì)，做好個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，推廣

   親職教育公益講堂，堅(jiān)持為廣大中小學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。

   2、繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長(zhǎng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng)，為廣大中小學(xué)生提供有益的輔導(dǎo)。

   3、做好課題研究。申請(qǐng)省級(jí)十二五科研課題，并發(fā)展有積極性和有能力的學(xué)校和老師加入，嘗試走出一條邊學(xué)邊研，以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。

   4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗(yàn)收檢查打基礎(chǔ)。

   5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。

   6、做好咨詢部對(duì)外報(bào)道工作。

   7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，堅(jiān)持不懈地提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。

   （二）完善沙龍運(yùn)作機(jī)制，探索學(xué)校心理健康模式。

   1、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成x龍。組織心理健康教師成x龍持續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我們的心理老師有一個(gè)團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爭(zhēng)取在五年之內(nèi)，幫助我區(qū)心理老師有理念、會(huì)技術(shù)、能研究，在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨(dú)立地開(kāi)展心理健康教育工作。

   2、以心理教師為主體，通過(guò)集體教研、公開(kāi)課展示等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索形成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動(dòng)課。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教育》教師用書(shū)與學(xué)生用書(shū)。

   3、主動(dòng)對(duì)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導(dǎo)和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導(dǎo)。

   4、堅(jiān)持義務(wù)送講座下校，滿足學(xué)校對(duì)教師、班主任及家長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。

   5、時(shí)機(jī)成熟時(shí)，組織開(kāi)展一些心理健康教育成果展示的活動(dòng)，如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)評(píng)選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評(píng)比、心理健康節(jié)主題宣傳等，推進(jìn)各校心理健康教育工作主動(dòng)、積極、有效發(fā)展。

   學(xué)校心理健康工作總結(jié)2

   活動(dòng)背景隨著近年來(lái)大學(xué)生自殺、兇殺事件的增多，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題成了學(xué)校和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會(huì)，希望通過(guò)此次主題教育活動(dòng)，提高同學(xué)們的心理健康水平，培養(yǎng)其積極、樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度，為校園營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過(guò)程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗!活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日活動(dòng)地點(diǎn)：xxx 活動(dòng)主題：“感悟生命，尋找真我” 活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式開(kāi)展，主要分為四個(gè)階段

   第一階段：

   “感悟生命——生命可以如此美好” 此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長(zhǎng)人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言，訴說(shuō)自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o(wú)窮盡的美好，啟迪大家感悟生命的.真諦，熱愛(ài)生命，憧憬人生，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。

   第二階段：

   “感悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗” 此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書(shū)寫堅(jiān)強(qiáng)的生命、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻，在視頻的播放過(guò)程中，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻，他們流下的淚，是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏，是對(duì)民族大愛(ài)的震撼、也是對(duì)生命中那些無(wú)法預(yù)知的未來(lái)的辛酸無(wú)奈...

   第三階段：

   “生命很堅(jiān)強(qiáng)，卻也很脆弱” 此階段向大家展示了近年來(lái)全國(guó)各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺、兇殺案例，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場(chǎng)每位同學(xué)的心。我們?cè)谛４髮W(xué)生這一特殊群體處在踏入社會(huì)前的過(guò)渡階段。生活上，從依賴到相對(duì)獨(dú)立;學(xué)業(yè)上，從填鴨式學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化。

   大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理的隱形殺手。 在播放過(guò)此視頻后，我們展示了一組對(duì)大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù)，通過(guò)多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性! 緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含40個(gè)小題的心理測(cè)試，并隨機(jī)抽查測(cè)試結(jié)果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙。

   為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對(duì)心理問(wèn)題的各種應(yīng)對(duì)措施，鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)心理問(wèn)題，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)積極、健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，正確的認(rèn)識(shí)自我，了解自我，找尋真正的自我。

   第四階段：

   “珍愛(ài)生命——拒絕不良嗜好” 我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過(guò)播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害，讓其明確身為當(dāng)代大學(xué)生的使命，幫助其更好的認(rèn)清自我，拒絕不良嗜好。

   第五階段：展示班級(jí)微電影《擁有》為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，我班以“感悟生命，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事。通過(guò)此電影讓同學(xué)們對(duì)生命的美好有了更深層的了解，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對(duì)生活，充實(shí)自我。

   活動(dòng)目的

   1、提高同學(xué)們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)其樹(shù)立積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，培養(yǎng)心理素質(zhì)，鍛造做人的品格。

   2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好，改變不良習(xí)慣，認(rèn)清自身優(yōu)缺，更好的了解自我，發(fā)展自我。

   3、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，珍愛(ài)生命，為美好的明天不懈奮斗。活動(dòng)成效此次活動(dòng)主要以播放視頻的形式進(jìn)行，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)?lái)了心靈上的洗禮，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的美好，提高心理健康知識(shí)，積極面對(duì)心理問(wèn)題;幫助同學(xué)們改正不良嗜好，培養(yǎng)做人操守;引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀，明確自身責(zé)任。與此同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們寫活動(dòng)感言，微博互動(dòng)，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)!

   學(xué)校心理健康工作總結(jié)3

   時(shí)間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)開(kāi)展心理健康教育課題研究已近三年，回顧這三年歷程，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校一樣，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能積極配合中心學(xué)校的工作，在全校學(xué)生中開(kāi)展了心理健康教育的探討，也做了一定的工作，取得不小的成績(jī)。

   一、在思想上提高了對(duì)這項(xiàng)課題的認(rèn)識(shí)。

   自從中心學(xué)校確定在全鎮(zhèn)開(kāi)展這項(xiàng)課題研究之日起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開(kāi)了全校教師會(huì)，貫徹了上級(jí)的會(huì)議精神，組織大家圍繞關(guān)于在本校心理健康教育問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真討論，幫助大家提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員大家積極參與這項(xiàng)課題研究。通過(guò)討論，大家一致認(rèn)為，開(kāi)展心理健康教育是非常必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì)家長(zhǎng)、教師的共同需要。

   二、健全了“心理健康教育”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

   主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“政治路線確定之后，干部就是決定因素。”我們認(rèn)為要把這項(xiàng)工作更好的開(kāi)展起來(lái)，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因此學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，知識(shí)水平較高的王典紅老師任副組長(zhǎng)及咨詢老師，各班主任老師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。

   三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室。

   為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的一間教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。此室建好之后，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。

   四、設(shè)置了心理健康教育咨詢箱。

   咨詢信箱做得美觀大方，規(guī)格較高，安裝在輔導(dǎo)室門邊，讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐，把對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問(wèn)題向老師咨詢，兩年來(lái)，共收到學(xué)生的咨詢信件達(dá)200多封以上，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操時(shí)間及輔導(dǎo)課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題給予答復(fù)。

   五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報(bào)對(duì)心理健康方面的宣教作用。

   為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育，學(xué)校做到各班有班刊，學(xué)校有校刊。能把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向。

   六，抓典型引路，以點(diǎn)帶面。

   榜樣的力量是無(wú)窮的。我們?cè)陂_(kāi)展學(xué)英模見(jiàn)行動(dòng)及“遠(yuǎn)學(xué)洪戰(zhàn)輝，近學(xué)申金鳳”活動(dòng)中，并結(jié)合我校的典型人物曾婷進(jìn)行學(xué)習(xí)，曾婷是我校上屆六年級(jí)一位女生，歷年擔(dān)任班長(zhǎng)，是本鎮(zhèn)“十佳”學(xué)生之一。她個(gè)子矮小，身體并不強(qiáng)健，家庭條件極差，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)年年優(yōu)秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老師的心目中是一位好助手，學(xué)校抓住這位典型，號(hào)召全校學(xué)生向她學(xué)習(xí)，使有困難的學(xué)生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學(xué)習(xí)的也想認(rèn)真去學(xué)習(xí)知識(shí)。讓典型的力量得到應(yīng)有的發(fā)揮。

   七、抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。

   學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們應(yīng)該如何對(duì)待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是，首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開(kāi)心理上的疙瘩。

   八、充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。

第9篇：學(xué)校工作建議范文

一、我市高等教育的現(xiàn)狀

我市現(xiàn)有本科院校四所、?？圃盒Ｎ逅?，對(duì)于一個(gè)地級(jí)市來(lái)說(shuō)，這一數(shù)量不算少，但就辦學(xué)水平而言，我市高等教育的整體水平并不高。不僅趕不上石家莊市、保定市，就連秦皇島市也不如。經(jīng)濟(jì)總量全省第一，但高等教育辦學(xué)水平在河北省只是中間偏上，這就是目前我市高等教育的現(xiàn)狀。

二、存在問(wèn)題及原因分析

辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。當(dāng)前制約我市高等教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要原因是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，前些年，各學(xué)校為了通過(guò)升格評(píng)估，有的易地重建，有的貸款搞建設(shè)。其結(jié)果是雖然學(xué)校升格了，但經(jīng)濟(jì)狀況惡化了，一些學(xué)校被貸款這一包袱壓得喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不得不用相當(dāng)多的精力為錢而奔波。僅我市現(xiàn)有的兩所本科院?！粕綆煼秾W(xué)院、唐山學(xué)院所欠銀行貸款和基建工程款就達(dá)3.83億元，兩校2009年償還銀行貸款利息也達(dá)2300萬(wàn)元。基于經(jīng)費(fèi)等原因，各學(xué)校都不同程度地存在盲目擴(kuò)大招生現(xiàn)象，伴隨而來(lái)的是教學(xué)資源的相對(duì)短缺，特別是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件（除個(gè)別項(xiàng)目外），不是改善了，而是惡化了。主要表現(xiàn)是：班容量擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的儀器設(shè)備組數(shù)不足、同時(shí)共用同一臺(tái)（套）儀器設(shè)備的學(xué)生人數(shù)增多、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的實(shí)際學(xué)時(shí)數(shù)減少等。

教學(xué)資源管理問(wèn)題。高等教育的管理問(wèn)題也不少，不該管的管了許多，該管的卻不管。如市屬學(xué)校專業(yè)重復(fù)設(shè)置現(xiàn)象比較嚴(yán)重（在計(jì)算機(jī)類、自動(dòng)化類、管理類、社科類等專業(yè)尤甚），造成了辦學(xué)資源的浪費(fèi)和不必要的“市里斗”，但這一現(xiàn)象卻長(zhǎng)期得不到解決。

學(xué)校自身管理問(wèn)題?！皬膰?yán)治校、從嚴(yán)執(zhí)教”往往只是停留在口頭上；“以教學(xué)為中心”時(shí)緊時(shí)松；思想政治工作不深入、不扎實(shí)。致使學(xué)校在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決。

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系松散問(wèn)題。由于學(xué)校為行業(yè)企業(yè)科技服務(wù)的能力薄弱等原因，一些企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)并不歡迎。學(xué)生校外實(shí)習(xí)困難重重。由于找不到合適的實(shí)習(xí)單位，一些學(xué)生的實(shí)習(xí)成了“放羊”，其結(jié)果可想而知。

出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因是多方面的，其最主要的原因是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高等教育事業(yè)重視還不夠、指導(dǎo)還不夠有力、投入還不足。

三、今后工作中的幾點(diǎn)建議

一是市委、市政府應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高等教育的領(lǐng)導(dǎo)，將其作為提升我市軟實(shí)力的重要方面。要使全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到：只有把高等教育搞好，才算全面建設(shè)了新唐山，才是全面提高了我市的軟實(shí)力。

二是加大對(duì)高等教育的投入，使學(xué)校擺脫目前經(jīng)濟(jì)窘境，以便輕裝上陣，全身心地投入到高等教育建設(shè)、改革和管理中來(lái)。具體講就是將各校的基本建設(shè)資金列入市政府財(cái)政預(yù)算，由市里統(tǒng)一解決。如有困難，可將各校所欠（缺）基建工程款列入市政府財(cái)政預(yù)算。對(duì)各校的銀行貸款，由市政府給予貼息。

三是加強(qiáng)對(duì)全市高等教育的宏觀指導(dǎo)和監(jiān)控，整合教育資源。調(diào)整、合并現(xiàn)有重復(fù)設(shè)置專業(yè)，杜絕專業(yè)重復(fù)設(shè)置現(xiàn)象再次發(fā)生。至于院校合并問(wèn)題，特別是市直同類院校合并問(wèn)題，也應(yīng)作為一項(xiàng)重要課題，先進(jìn)行調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上做出決策。