英語(yǔ)自我介紹初一精選(九篇)

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第1篇：英語(yǔ)自我介紹初一范文

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關(guān)于教師節(jié)的初一獲獎(jiǎng)黑板報(bào)內(nèi)容

笑容，是人們內(nèi)心世界情感的綻放。笑容的種類特別多，其中，老師的笑容讓我至今難以忘懷。

那天是英語(yǔ)培訓(xùn)班的第一天。到達(dá)教室后，一張張陌生的面孔映入我的眼簾，我有些緊張和害怕，便趕緊找了個(gè)第一排的座位安靜地坐了下來(lái)。隨后，來(lái)了一位漂亮的女老師。老師先做了自我介紹，然后，也讓全班的同學(xué)用英語(yǔ)做一次自我介紹。聽(tīng)完老師的要求，我內(nèi)心忐忑不安。因?yàn)椋覐男【秃ε略谕瑢W(xué)面前發(fā)言。尤其是看到那些不能用流利的英語(yǔ)介紹自己的同學(xué)被其他同學(xué)嘲笑時(shí)，我心里更難受了。

第2篇：英語(yǔ)自我介紹初一范文

五年級(jí)上學(xué)期，我們班來(lái)了一個(gè)漂亮的英語(yǔ)老師。我對(duì)她的第一印象很不錯(cuò)：親切，漂亮。之前，對(duì)英語(yǔ)也并不怎么喜歡。在我小的時(shí)候，差不多是上幼兒園時(shí)，我只是對(duì)英語(yǔ)好奇，因?yàn)槲覌寢層袝r(shí)候也會(huì)教我?guī)讉€(gè)英語(yǔ)單詞。我也會(huì)買(mǎi)一些英語(yǔ)卡片讓媽媽來(lái)教我。不過(guò)那時(shí)候的學(xué)英語(yǔ)，純粹只是對(duì)一種不同于漢語(yǔ)的語(yǔ)言的好奇，也沒(méi)有像現(xiàn)在這樣的熱愛(ài)英語(yǔ)。而那時(shí)也只是學(xué)學(xué)停停，停停學(xué)學(xué)，用“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”來(lái)形容那時(shí)我最合適不過(guò)了。直到現(xiàn)在，連那些卡片扔哪兒了都記不清了。

后來(lái)，上了小學(xué)，一、二年級(jí)是沒(méi)有英語(yǔ)這門(mén)科目的，到了三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)。從一年級(jí)到四年級(jí)，基本上，對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)沒(méi)什么感情了，連最基本的好奇心也已被時(shí)間沖得平平淡淡。

由于我對(duì)漂亮英語(yǔ)老師——張老師的印象很好，所以，我便決定在她的課上認(rèn)真聽(tīng)講，不論喜歡與否。

張老師的第一堂課就讓我改變了對(duì)英語(yǔ)的想法。上課鈴響后，張老師面帶微笑，手捧教科書(shū)走進(jìn)了教室。首先，她用流利的英文進(jìn)行了自我介紹，不過(guò)，我沒(méi)能聽(tīng)懂幾句。接著，張老師叫了幾位同學(xué)也用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，其中還包括我。雖然我的詞匯量不夠豐富，但最基本的自我介紹還是過(guò)得去的。張老師表?yè)P(yáng)了我們每一個(gè)人。“哇，一開(kāi)學(xué)第一堂課就被老師表?yè)P(yáng)了，好高興??！”我心里沾沾自喜。然后，張老師帶著我們進(jìn)入了課堂。張老師的課特別有趣，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，還會(huì)讓我們?cè)谕嬗螒?、唱歌等輕松的氛圍中汲取許多的知識(shí)。頓時(shí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是如此的有趣，簡(jiǎn)直是一種享受！

第3篇：英語(yǔ)自我介紹初一范文

初中生的自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。下面是小編為大家整理的初中生自我介紹優(yōu)秀作文五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

初中生自我介紹的作文1一個(gè)十四歲的小丫頭，矮矮的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的腦袋，小小的眼睛。這是誰(shuí)啊?

這個(gè)小丫頭，其貌不揚(yáng)，目標(biāo)卻很遠(yuǎn)大。希望成為網(wǎng)絡(luò)作家，每天用鍵盤(pán)敲出內(nèi)心的想法;希望成為一名記者，第一時(shí)間為人民傳遞信息，披露社會(huì)的黑暗面;希望做一名老師，不布置那么多的作業(yè)，不請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校談話;希望成為一位科學(xué)家，研究出讓好人長(zhǎng)命百歲的方法…小丫頭的目標(biāo)更像是夢(mèng)想，因?yàn)槎寄敲措y實(shí)現(xiàn)。但是她從不放棄，而且一直在朝著目標(biāo)邁進(jìn)。

這個(gè)小丫頭，外表堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心脆弱。替別人打抱不平，她總是沖在最前面，每一句話都說(shuō)的有理有據(jù)，而且是針?shù)h相對(duì)，絲毫不退讓?？墒?，當(dāng)別人欺負(fù)到自己頭上，就會(huì)忍氣吞聲，讓自己不要和他們計(jì)較。小丫頭很在意別人對(duì)她的看法，總是努力做到。其他人也許不會(huì)知道，一句傷人的話會(huì)讓她傷心很長(zhǎng)時(shí)間。

小丫頭很樂(lè)觀，或者說(shuō)她很希望自己樂(lè)觀。她總是充當(dāng)自己的心理輔導(dǎo)師，努力讓自己不患得患失;她總是不斷鼓勵(lì)自己，給自己加油打氣;她總是不斷提醒自己要向目標(biāo)邁進(jìn)…在自己的督促下，小丫頭堅(jiān)定不移的努力著，努力著…

小丫頭很天真，她相信世界上有圣誕老人幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望，因?yàn)樗恳粋€(gè)圣誕節(jié)都能收到自己最想要的禮物，她想要的東西只和爸爸媽媽說(shuō)過(guò)，圣誕老人怎么會(huì)知道呢?她百思不得其解。長(zhǎng)大以后，她終于明白，爸爸媽媽就是圣誕老人;她相信剪下來(lái)的花依然活著，因?yàn)榧依锘ㄆ坷锏幕ńK年不敗。她哪知道，那是很逼真的假花，又怎么會(huì)凋零呢?

小丫頭，你什么時(shí)候能長(zhǎng)大，你不小了，也該長(zhǎng)大了。我知道你不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大以后世界就變了樣子?？偸峭Ａ粼谕陼r(shí)代當(dāng)然是每個(gè)人都?jí)裘乱郧蟮?，可是有幾人能一直保持一顆純真的心呢?

你認(rèn)識(shí)這個(gè)小丫頭嗎?她就是我，我叫宋爽，記住我。

初中生自我介紹的作文2大家好，我的名字叫項(xiàng)某某。我是一個(gè)剛剛邁入中學(xué)大門(mén)的初一新生，與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來(lái)到了神圣的殿堂。想必大家對(duì)我還不是很熟悉吧!下面我就給大家做一下自我介紹

本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起“坦蕩平原”“;鼻子下面是我那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，它時(shí)常能幫助我給大家?guī)?lái)歡樂(lè)!我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：

我有一頭烏黑、清爽的短發(fā)，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一個(gè)男孩子。我的愛(ài)好和性格也和眾多男生一樣，我愛(ài)好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛(ài);我的性格也和男生差不多，我喜歡干事利索，一本正經(jīng)，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優(yōu)點(diǎn)吧!因?yàn)椋瑥男∥揖拖矚g一本正經(jīng)、堅(jiān)持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會(huì)繼續(xù)。我可不是在吹牛：

記得我剛從老家轉(zhuǎn)學(xué)到北京的時(shí)候，我對(duì)英語(yǔ)真得可以說(shuō)是七竅通了六竅——一竅不通。那時(shí)我已經(jīng)四年級(jí)了，我這個(gè)人本來(lái)就要強(qiáng)，看著同學(xué)們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候總是能拿到理想的分?jǐn)?shù)，自己卻不可以，心里真得很不是滋味。也就是在這時(shí)候，我在心里暗暗里下決心：我一定要趕上我們班同學(xué)，爭(zhēng)取超越他們!從那以后，我便開(kāi)始為兌現(xiàn)自己的諾言付出努力：每周日都上3個(gè)小時(shí)的課外班;每天晚上都做練習(xí)……就這樣，憑著我對(duì)英語(yǔ)的執(zhí)著，我的英語(yǔ)成績(jī)慢慢的提高了，不知不覺(jué)中，我的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)名列前茅，這使得我別提有多高興了!同樣，這也印證了中國(guó)的一句古話：世上無(wú)難事，只怕有心人!你們說(shuō)，是嗎

沒(méi)有一個(gè)人是完美的，當(dāng)然我也許多缺點(diǎn)。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個(gè)缺點(diǎn)已經(jīng)伴隨了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也無(wú)濟(jì)于事，總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。我真的希望我可以改掉這個(gè)缺點(diǎn)，還是那句老話：世上無(wú)難事，只怕有心人!我相信，總有一天我會(huì)有我的優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝我致命的缺點(diǎn)。

你們認(rèn)識(shí)我了嗎?這就是我，一個(gè)相貌平平的我，一個(gè)像男孩子一樣的我，一個(gè)堅(jiān)持不懈地我，一個(gè)馬虎的我.

初中生自我介紹的作文3大家好!我的名字叫_.我的個(gè)子不矮，但和班上的高個(gè)兒比起來(lái)，就遜色多了。和大多數(shù)同學(xué)一樣，我今年也是13歲。

我的缺點(diǎn)。主要是作事不麻利，自覺(jué)性不高，對(duì)自己的事不上心。上六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校就在我家對(duì)面。我卻常常是七點(diǎn)半起床，要做半個(gè)多小時(shí)的準(zhǔn)備才能出門(mén)，還經(jīng)常遲到。因此同學(xué)們叫我“遲到大王”?，F(xiàn)在，最起碼六點(diǎn)多就要起床，才能有足夠的時(shí)候吃飯、坐車等。這對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn)。不過(guò)，我一定要借這個(gè)機(jī)會(huì)，改掉我不麻利的壞習(xí)慣。另外，自覺(jué)性不高，上課不免做些小動(dòng)作、講話。前幾天大家都參加了軍訓(xùn)，站著要一動(dòng)也不動(dòng)。我感到通過(guò)這次軍訓(xùn)，我的自覺(jué)性有所提高。我也希望在以后的學(xué)習(xí)中改掉這個(gè)毛病。對(duì)自己的事不上心。我在當(dāng)數(shù)學(xué)課代表時(shí)，有好幾次本子忘發(fā)，作業(yè)沒(méi)收齊，挨過(guò)老師不少責(zé)備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣。

我的優(yōu)點(diǎn)：我和很多同學(xué)一樣，也找不出我的優(yōu)點(diǎn)。我和父母討論之后得出：較有上進(jìn)心，較樂(lè)觀。五年級(jí)時(shí)我的成績(jī)不算好，六年級(jí)時(shí)，我知道了努力學(xué)習(xí)的重要性，經(jīng)過(guò)努力后，我在班上的成績(jī)就比較好了。遇到難題不會(huì)作就想“沒(méi)事的，說(shuō)不定突然想起來(lái)了呢?錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，吸取經(jīng)驗(yàn)嘛。”至于我更多的優(yōu)點(diǎn)，就靠大家的發(fā)掘了!我的興趣愛(ài)好。我比較喜歡游泳，踢足球，也對(duì)軍事感興趣。如果誰(shuí)和我“志同道合”，就可以找我交個(gè)朋友。

對(duì)未來(lái)初中生活的期望。我希望能在這三年里快樂(lè)地度過(guò)，能和同學(xué)們結(jié)下深厚的友誼，能從老師那里學(xué)到更多的知識(shí)和道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能考上重點(diǎn)高中;在班上成績(jī)應(yīng)理想;能夠超過(guò)小學(xué)時(shí)的同學(xué)。 我希望大家能夠了解我，喜歡我，也希望同學(xué)們能團(tuán)結(jié)友愛(ài)地度過(guò)這三年。

初中生自我介紹的作文4這就是我，一個(gè)整天嘻嘻哈哈的初一女生。

我叫孫雪，是安丘市景芝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的一名學(xué)生，我今年14歲了，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的一個(gè)女生，我喜歡熱鬧的場(chǎng)合里去玩，喜歡湊熱鬧，每一次老師到教室里要布置什么任務(wù)，我多么希望老師能叫到我，每一次，我都會(huì)把頭抬得高高的東張西望，希望老師能看到我，我知道，我學(xué)習(xí)一般，老師一定會(huì)叫那些學(xué)習(xí)好的，但我不放棄一絲希望。這就是我，一個(gè)不輕易放棄希望的女生。

我還是一個(gè)有這男生脾氣的女生，我是一個(gè)急性子，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，我的聲音很尖，喜歡討別人歡心，這就是我，一個(gè)脾氣暴躁的女生。

我的模樣長(zhǎng)得不怎么好看，但我有一顆同情他人、幫助他人的心。下面我給你講一講：一天下午，我在放學(xué)路上看見(jiàn)一個(gè)小朋友在角落里，我走上前，問(wèn)明原因之后，我才知道，他今年10歲，因?yàn)楹退募议L(zhǎng)鬧了別扭，所以，他一氣之下跑了出來(lái)，他說(shuō)他從跑出來(lái)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多小時(shí)了，從放學(xué)一直到現(xiàn)在都還沒(méi)有吃飯，我對(duì)他說(shuō)：“那你先到我家去吧!先去吃點(diǎn)飯，填飽肚子?！痹诼飞?，我和他說(shuō)了許多話，快到家的時(shí)候，他說(shuō)：“姐姐，我現(xiàn)在就回家，向爸爸媽媽道個(gè)歉。”我說(shuō)：“那好吧，我送你回家吧!”他卻說(shuō)：“不用了，我自己可以回家?！蹦俏艺f(shuō)：“好吧，那你自己小心一點(diǎn)。”我和他再見(jiàn)之后就回家了。這就是我，一個(gè)富有同情心的女生。

這就是我，希望和你做朋友。

初中生自我介紹的作文5我一個(gè)大眼睛，大嘴巴，大個(gè)子，的我。我一個(gè)勇敢，獨(dú)出心裁。的我。

我有一次叫上我的同學(xué)一起去抓魚(yú)，當(dāng)時(shí)我們帶上我的網(wǎng)，一起去河，用網(wǎng)沉在水底，過(guò)了一會(huì)有一只魚(yú)過(guò)來(lái)了，但是沒(méi)收網(wǎng)，應(yīng)為當(dāng)時(shí)只有一只魚(yú)，不值得收，要收就收一群魚(yú)，但是當(dāng)時(shí)我有些暈了，快睡著了，一會(huì)不知誰(shuí)叫了一聲‘收’我沒(méi)反映過(guò)來(lái)腳一滑，撲騰一聲我倒下了，收了一點(diǎn)皮外傷，他們跑過(guò)來(lái)說(shuō)‘沒(méi)事吧’，我說(shuō)‘這算撒就這點(diǎn)傷’，他們說(shuō)‘不算撒那我們走了’?？匆粋€(gè)勇敢的我。

看一個(gè)勇敢的我。

還有一次我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)老師的課，老師不讓看書(shū)，老師出了一道題，說(shuō)你們有多少種解決方法。我們班的好多同學(xué)把所有的解決方法都用了，但是我又說(shuō)了一種方法，老師特別表?yè)P(yáng)了我，我也很納悶但是下課我一看書(shū)我就知道了原來(lái)我數(shù)的方法書(shū)上沒(méi)有，所以老師表?yè)P(yáng)了我，沒(méi)表?yè)P(yáng)別人。

看一個(gè)獨(dú)特的我。

記得一次，我正在看書(shū)時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小龍，我現(xiàn)在出去一下，把火爐上的粥看好?！闭f(shuō)完，只聽(tīng)見(jiàn)“嘣”的一聲門(mén)關(guān)上了。呀!這本書(shū)的誘惑力很強(qiáng)，怎能不讀它呢?于是，就接著往下看了，這一看，早已把看粥的事拋到九霄云外。也不知什么時(shí)候，媽媽回來(lái)了，這才發(fā)現(xiàn)粥煮成飯，沒(méi)辦法，只好接受了媽媽這次教訓(xùn)。

第4篇：英語(yǔ)自我介紹初一范文

第一，利用好第一節(jié)課，鼓動(dòng)學(xué)生立志學(xué)好英語(yǔ)

初一的學(xué)生年齡小，心志不成熟，仍然保持了小學(xué)生天真幼稚、個(gè)性活潑、求知欲旺盛、向師感強(qiáng)烈的特質(zhì)。對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。他們希望教師教法生動(dòng)靈活、態(tài)度和藹親切，并時(shí)刻關(guān)注他們。因此我對(duì)待第一節(jié)英語(yǔ)課特別慎重，面帶笑容走進(jìn)教室，借助手勢(shì)、表情、圖畫(huà)文字等，我用流利、清晰的口語(yǔ)作自我介紹，致歡迎辭，盡管學(xué)生似懂非懂，但從其專注的神情可知，這已牢牢地吸引了他們的注意力。然后鼓舞他們 ，激發(fā)他們興趣，介紹英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)法。向?qū)W生講明，初一英語(yǔ)是重起爐灶，不管基礎(chǔ)好壞，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，每個(gè)人都能取得優(yōu)良成績(jī)，并向他們介紹以前學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的成功事例，增強(qiáng)他們學(xué)英語(yǔ)的信心。讓他們知道這是一個(gè)全新的開(kāi)始，老師對(duì)他們充滿了希望。

第二，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

夏丏尊先生說(shuō)的好：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水就不能成為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”初一學(xué)生是剛脫離小學(xué)階段升上中學(xué)的群體。教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松友好的課堂英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，講究教學(xué)藝術(shù)，用真誠(chéng)的態(tài)度和虛心好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的行為去影響學(xué)生，感化學(xué)生，幫助學(xué)生克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心理障礙。課堂上一視同仁對(duì)待學(xué)生，多給學(xué)生表?yè)P(yáng)，少給學(xué)生指責(zé)和批評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的成功，耐心誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，獲得他們的敬佩和信賴。課后因人施教，循循善誘，找學(xué)生促膝談話，談學(xué)習(xí)，談人生，談生活，談健康，談愛(ài)好，使學(xué)生從內(nèi)心深處感到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。無(wú)論古今中外，都沒(méi)人能否認(rèn)教育是一種“愛(ài)的施與”的活動(dòng)。教育的成功源自于對(duì)學(xué)生最大的熱情。記住“師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙。中學(xué)的孩子就像一株掛桃的棉枝，最需要關(guān)懷和支持，多給他們一些愛(ài)，果實(shí)就會(huì)豐碩?！?/p>

第三，精心設(shè)計(jì)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是獲得知識(shí)的動(dòng)力。”學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)該科的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，作為教師，我們首先要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)習(xí)成為一種由興趣出發(fā)的主動(dòng)行為。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此我結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，從下面幾個(gè)方面入手，努力創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

(1)教學(xué)手段的多樣化

采用開(kāi)放式或討論式教學(xué)。

復(fù)述、表演、辯論、演講、口頭作文等訓(xùn)練方法，均使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉實(shí)踐英語(yǔ)的膽量和英語(yǔ)口語(yǔ)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間表現(xiàn)自我。

(2) 創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)

創(chuàng)造和利用情景組織課堂教學(xué)，可以給學(xué)生營(yíng)造交際氛圍，引發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，培養(yǎng)他們使用英語(yǔ)的能力。教師應(yīng)有意識(shí)地把學(xué)生身邊的事物與教學(xué)內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來(lái)。將最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，并力求課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、活潑。

(3)補(bǔ)充信息

除了書(shū)本的知識(shí)外，適當(dāng)補(bǔ)充課外的信息，給他們講講中國(guó)文化與國(guó)外文化的差異，國(guó)外人們的生活習(xí)慣也能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4) 開(kāi)展多彩的課外活動(dòng)。

豐富多彩的課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的最好輔助形式，是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。課外活動(dòng)的形式可多種多樣，如組建課外興趣小組，辦英語(yǔ)小報(bào)，出英語(yǔ)墻報(bào)，組織課外閱讀，開(kāi)展英語(yǔ)歌曲、話劇表演等競(jìng)賽，辦英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)講座等活動(dòng)。這些活動(dòng)均能開(kāi)闊學(xué)生視野，清除心理疲勞，保持較高的學(xué)習(xí)興趣，融洽師生情感，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

初一學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，在家長(zhǎng)老師的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識(shí)容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會(huì)因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)、多給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。

第四，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

初一英語(yǔ)教學(xué)要真正使每一個(gè)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師必須一開(kāi)始就重視教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力營(yíng)建學(xué)英語(yǔ)的氛圍，不管在課內(nèi)還是在課外，充分利用機(jī)會(huì)，反復(fù)地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)英語(yǔ)的重要性，使全體學(xué)生有一種必須要學(xué)好英語(yǔ)的壓力與動(dòng)力。

因此在新學(xué)期伊始就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，如何聽(tīng)課，如何復(fù)習(xí)。告訴他們上課不僅要?jiǎng)涌?，還要?jiǎng)幽X、動(dòng)手；必須要學(xué)會(huì)做課堂筆記，詳細(xì)記錄好教師講的要點(diǎn)和課堂補(bǔ)充的新內(nèi)容，以備課后的復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生及時(shí)鞏固每天所學(xué)知識(shí)，當(dāng)天事當(dāng)天畢，為下一節(jié)課的新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。只要老師把習(xí)慣養(yǎng)成作為一個(gè)目標(biāo)來(lái)完成，并且把它貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，才能取得好的效果。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣甚至可以影響一個(gè)人的性格和命運(yùn)，其重要性由此可見(jiàn)一斑。

第5篇：英語(yǔ)自我介紹初一范文

一、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不銜接的原因

1、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求方面的差異。小學(xué)階段開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課程多強(qiáng)調(diào)趣味性，以簡(jiǎn)單的跟讀、英文兒歌以及日常簡(jiǎn)單對(duì)話為主，學(xué)生多在游戲中、表演中學(xué)習(xí)一些最簡(jiǎn)單的詞匯、句子和很少量的語(yǔ)法知識(shí)，而進(jìn)入初一后，內(nèi)容增多，難度加大。教學(xué)要求的差異，難免讓初一學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。

2、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的不同。小學(xué)英語(yǔ)教師依據(jù)小學(xué)生心理、年齡等特點(diǎn)，注重教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，課堂上通過(guò)學(xué)生參與游戲、競(jìng)猜、表演等活動(dòng)，重在交際能力的培養(yǎng)，寓教于樂(lè)，課堂氣氛活躍。到了初一，教學(xué)要求大大提高，教師的教學(xué)方法也隨之迥然不同，教學(xué)內(nèi)容面廣、量大。這樣就使剛從小學(xué)上來(lái)的初一新生對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法適應(yīng)，而且隨著難度、廣度的大面積鋪開(kāi)，部分學(xué)生漸漸地失去了原來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

3、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分化造成初中英語(yǔ)教學(xué)的困難。有了一定英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的小學(xué)生進(jìn)入初中，本應(yīng)該減小中學(xué)老師教學(xué)的難度，但由于學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了四年，已經(jīng)產(chǎn)生了知識(shí)和能力的較大差異，小學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生覺(jué)得初一第一學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，初一老師通常比較關(guān)注后進(jìn)生，不想讓這批學(xué)生在初中起始階段落差太大，課堂上關(guān)注他們，一定會(huì)讓基礎(chǔ)好的學(xué)生產(chǎn)生心理上和知識(shí)學(xué)習(xí)上的失落感；反之，若不多給“弱勢(shì)群體”以關(guān)懷，目光盯著中上等學(xué)生，勢(shì)必造成這批學(xué)生初一就掉隊(duì)，三年后中考時(shí)，英語(yǔ)將成為這批學(xué)生拖后腿的學(xué)科，甚至影響升學(xué)。

二、做好銜接工作的方法

1、中小學(xué)英語(yǔ)教師都應(yīng)從自身做起，認(rèn)識(shí)到做好小學(xué)和初中英語(yǔ)教學(xué)中的“銜接”工作的重要性。小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教師要為學(xué)生初中的后續(xù)學(xué)習(xí)考慮，了解初一的教材內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在六年級(jí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地向中學(xué)“靠攏”，讓學(xué)生早作心理準(zhǔn)備。初一英語(yǔ)教師往往是剛教完初三回頭教初一的，因此要清楚地了解初一學(xué)生天真幼稚、活潑、好動(dòng)等特點(diǎn)，教學(xué)方法要生動(dòng)靈活，要學(xué)習(xí)小學(xué)老師的耐心、和藹可親，時(shí)刻關(guān)注他們，及時(shí)地、盡可能多地給予鼓勵(lì)，加強(qiáng)對(duì)這一年齡段的學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)的研究，初一學(xué)生仍然是稚氣未脫的孩子。

2、開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)。中小學(xué)互相聽(tīng)課的活動(dòng)是很少的，但我認(rèn)為這種做法對(duì)于“銜接”是大有裨益的。長(zhǎng)期以來(lái)中小學(xué)各成體系、相對(duì)封閉，中小學(xué)教師之間彼此缺乏面對(duì)面的直接交流，小學(xué)、初中教師若根本不知道自己的學(xué)生在中學(xué)、小學(xué)分別是怎樣學(xué)習(xí)的，就很難談“銜接”了。

校與校之間應(yīng)開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的中小學(xué)互相聽(tīng)課活動(dòng)，教研部分可以請(qǐng)中小學(xué)英語(yǔ)教師參加對(duì)方的教材培訓(xùn)。教研活動(dòng)，多了解對(duì)方是如何做的，面對(duì)面地交流，建立良好的合作關(guān)系。這樣“銜接”工作就順利多了。

3、六年級(jí)的教學(xué)中滲透初一教材的特點(diǎn)和內(nèi)容，給予學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備。任教六年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)關(guān)注中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接，對(duì)教學(xué)出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象，不能只是讓學(xué)生感知，而要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些活動(dòng)，圍繞重點(diǎn)在應(yīng)用中體驗(yàn)，適當(dāng)講解、歸納，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行書(shū)面訓(xùn)練，扎實(shí)、牢固地掌握，切不可因?yàn)槌跻贿€要學(xué)，就膚淺地點(diǎn)到為止，到初一就變成“夾生飯”了。

4、初一教學(xué)先慢漸快、先易后難，逐步提升。對(duì)于中學(xué)老師來(lái)說(shuō)，銜接的第一步就是如何上好初中的第一節(jié)英語(yǔ)課。學(xué)生剛進(jìn)入初一，一切都是新鮮的，同時(shí)也會(huì)拿剛接觸到的一切與小學(xué)相比。可在授課形式上貼近小學(xué)英語(yǔ)課，不一定要上新內(nèi)容。主要從調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、聯(lián)絡(luò)師生感情出發(fā)，設(shè)計(jì)自我介紹的環(huán)節(jié)，先生動(dòng)、有趣地介紹自己，再請(qǐng)同學(xué)們用幾句話來(lái)說(shuō)明自己的情況。這樣做一方面可增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，另一方面教師能在學(xué)生參與課堂活動(dòng)中大致了解學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等），便于今后因材施教。在接下來(lái)幾個(gè)月的教學(xué)中，不宜一下子把教學(xué)要求提得太高，可以先慢漸快、先易后難，呈現(xiàn)新知識(shí)應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。這就要求我們的教師看看小學(xué)課本，熟悉小學(xué)的課本內(nèi)容。

第6篇：英語(yǔ)自我介紹初一范文

初中和高中雖然是自然過(guò)渡，但高中生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還是有別于初中學(xué)生的。比如，初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)容量不是很大，初三這一年基本上就是復(fù)習(xí)初一、初二的教學(xué)內(nèi)容。有些調(diào)皮、聰明的男生盡管前兩年沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，但在最后一年翻來(lái)覆去的“炒飯”中，也能考出不錯(cuò)的成績(jī)。如果不盡早糾正他們的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，那么，他們的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不會(huì)成功。

另外，高中英語(yǔ)教師的授課方式也與初中的英語(yǔ)教師迥然不同。即使同為高中英語(yǔ)教師，每個(gè)人的授課風(fēng)格又自成一體。所以，在高中英語(yǔ)的第一堂課上，教師有必要抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生了解你的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，為今后的愉快合作做好準(zhǔn)備。

基于以上的幾點(diǎn)考慮，就如何上好高中英語(yǔ)第一堂課的話題，很值得討論。

一、高中英語(yǔ)第一堂課的常態(tài)設(shè)計(jì)

多年來(lái)，高中英語(yǔ)教師們普遍認(rèn)為：學(xué)生剛剛從中考的廝殺中“突出重圍”進(jìn)入高中，一切都是嶄新而陌生的。為了讓學(xué)生熟悉環(huán)境、了解老師和同學(xué)，常常把第一堂課設(shè)計(jì)成師生之間初次見(jiàn)面的“自我介紹課”。首先是教師介紹相關(guān)情況，如學(xué)校的歷史、新班級(jí)的英語(yǔ)狀況、本人的教齡等等，然后學(xué)生輪流介紹自己，話題不外乎：我的家庭、我的初中校園、我的興趣……

這樣，第一堂課上完之后，若問(wèn)學(xué)生學(xué)到了什么?收獲怎樣?恐怕大多數(shù)學(xué)生的答案會(huì)停留在“認(rèn)識(shí)老師和幾個(gè)同學(xué)”的層面上。這樣的第一堂課難免有“內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式單一、方法陳舊、收效不高”之嫌。

在學(xué)生進(jìn)入高中的第一堂課上，如果教師沒(méi)有新穎別致的教學(xué)手段和豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引他們，他們就會(huì)得出這樣一個(gè)片面且不正確的結(jié)論：高中英語(yǔ)教師也不過(guò)如此啊。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和初中也差不多吧。有這樣一個(gè)“先入為主”的不良印象后，高中英語(yǔ)教師以后再想糾正，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說(shuō)，成效多少也很難說(shuō)。

二、高中英語(yǔ)第一堂課的設(shè)計(jì)舉例

1　不落俗套的介紹交流展示教師素質(zhì)，拉近師生距離

走進(jìn)陌生的班級(jí)，面對(duì)幾十雙期待的眼睛，我首先微笑著和同學(xué)們打招呼(Good morning，everyone!Nice to meet you)；然后自報(bào)家門(mén)，簡(jiǎn)要但不落俗套地介紹自己；I’m your English teacher，My name is May shaw，(梅肖)And I think my name is meaningful，because each letter stands for a useful sentence。在同學(xué)們懷疑的目光中，我自信地拿起粉筆，在黑板上豎著寫(xiě)下Mayshaw；為了增強(qiáng)趣味、避免枯燥，我選用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)，力爭(zhēng)視覺(jué)上的最大沖擊。最后呈現(xiàn)在黑板上的是這樣幾個(gè)勵(lì)志或勸學(xué)的英語(yǔ)諺語(yǔ)(proverh)。

Many hands make light work，(眾人拾柴火焰高。)

A little knowledge is a dangerous thing，(一知半解，自欺欺人。)

You never know what you can till you try，(是驢子是馬，拉出來(lái)遛遛。)

Strike the iron while it’s hot（趁熱打鐵。)

He laughs best who laughs last，(笑在最后的人笑得最好。)

A good medicine tastes bitter，(良藥苦口，忠言逆耳。)

Well begun，half done，(良好的開(kāi)端是成功的一半。)

最后，我還以詼諧的方式把“愛(ài)屋及烏”的諺語(yǔ)(Love me，love my dog)改寫(xiě)為L(zhǎng)ove me，love my English：利用學(xué)生對(duì)我最初的好感，為今后的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)拉了一票。

高一學(xué)生剛剛進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，他們對(duì)高中英語(yǔ)教師和高中英語(yǔ)課堂充滿了期待和憧憬。如果教師的開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹落入俗套、沒(méi)有創(chuàng)新，那么學(xué)生會(huì)因期待落空而產(chǎn)生失望心理，這種負(fù)面的情感因素勢(shì)必影響他們高中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

筆者用英語(yǔ)諺語(yǔ)來(lái)介紹自己，一方面，形式新穎，吸引人眼球，超出學(xué)生預(yù)計(jì)的常規(guī)框架；另一方面，諺語(yǔ)是精辟的格言警句，它能闡釋真理，激勵(lì)人上進(jìn)；再者，被呈現(xiàn)的這些諺語(yǔ)都體現(xiàn)了初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的和高中學(xué)習(xí)將要接觸到的重要語(yǔ)法現(xiàn)象，例如，Many hands make light work揭示的是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)現(xiàn)象；Mittle knowledge is a dangerous thing，和A good medicine tastes bitter表明的則是抽象名詞具體化的用法；You never know what you can ml you try，Stfike the iron while it’s hot，We laughs best who laughs last，三句諺語(yǔ)代表了三個(gè)極其重要的從句，它們分別是賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。

現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的交際能力。筆者就以高中英語(yǔ)第一堂課為突破口，多給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。因此，當(dāng)筆者清楚地運(yùn)用幾個(gè)諺語(yǔ)介紹了自己之后，馬上讓學(xué)生進(jìn)行操練。受到筆者的啟發(fā)，有些學(xué)生也“依葫蘆畫(huà)瓢”，對(duì)自己的名字進(jìn)行了一番或膚淺或深刻的“解剖”。例如，My Chinese name is鄭煜，which means an honest gifi who stands in the hot sun，這位女生剛坐下，另一位叫何鑫的男生已經(jīng)迫不及待地站起來(lái)：Dear Ms Shaw，Dear classmates，it’s my honor to be admitted into the key school and to be with you，Most people think l have a lot of money(鑫)，unfortunately，it drops into the fiver(何)，I am not so confident，because l am a little fat，I hope I can make progress in English with your help，Many thanks，

值得一提的是，在高中英語(yǔ)的第一堂課上，認(rèn)識(shí)五個(gè)學(xué)生就足夠了。自我介紹的學(xué)生如果太多，我們根本就記不住；學(xué)生也會(huì)不加創(chuàng)新，一律沿用今天的介紹模式；況

且，如果整節(jié)課就設(shè)計(jì)成了師生相互認(rèn)識(shí)的“自我介紹”課，學(xué)生許多其他方面的期待，比如：教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求、同學(xué)之間成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的分享……等等也會(huì)得不到實(shí)現(xiàn)。筆者讓今天沒(méi)有機(jī)會(huì)介紹自己的同學(xué)課后做好充分的準(zhǔn)備，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)出最耳目一新、最令人難忘的self-introduction，留在今后每堂英語(yǔ)課的前五分鐘里分批介紹。

2　精心選取的聽(tīng)力訓(xùn)練增強(qiáng)聽(tīng)的信心，再燃學(xué)習(xí)熱情

新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求教師們重視對(duì)“聽(tīng)”的訓(xùn)練。然而，大多數(shù)教師只在考試前夕進(jìn)行高考題型的聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練和突擊，很少有教師把它落實(shí)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，尤其是高中英語(yǔ)的第一堂課中。

筆者在高中英語(yǔ)第一堂課上就安排了聽(tīng)力教學(xué)，當(dāng)然，聽(tīng)力材料的選取必須貼近學(xué)生實(shí)際，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)的欲望；另外，聽(tīng)力任務(wù)的設(shè)置不能太難，學(xué)生完成起來(lái)不是很費(fèi)力，這樣無(wú)形之中也能增加他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。

極具個(gè)性的周杰倫是中學(xué)生崇拜的偶像，他的音樂(lè)天賦、創(chuàng)作風(fēng)格和健康形象都是中學(xué)生無(wú)限向往的。他的很多歌曲都廣為傳唱，比如：《雙截棍》、《稻香》、《千里之外》。于是，我選取其英文版的《青花瓷》作為在高中英語(yǔ)第一堂課上聽(tīng)力訓(xùn)練的材料。學(xué)生在欣賞音樂(lè)和操練聽(tīng)力的過(guò)程中要完成兩個(gè)任務(wù)。

(1)聽(tīng)第一段歌曲，把這些句子排成正確的順序。

(Listen to the first part of the song and put the lines in the correct order.)

――You're like a moon that I awaken to sayhello.

――You are the face that I see everywhere I go.

――I see your face on the leaves，telling me how lonely I have been.

――Just like a green flower porcelain.

――You are the face that has changed my whole world.

――So beautiful and bright that you make me content to play it so.

――But it's all over now you're gone.

――You are so beautiful to me that I can't explain,

――This is a dream of mine that I have just dreamed.

――The love I feel for you to shine inside me.

――Just see your smiling face everywhere I go.

(2)聽(tīng)第二段歌曲，用合適的詞填空。(Listen to the second part and fill in the blanks with the proper words.)

You are the face that has changed my whole world.

I'm sure the sea hasn't inspired your sweet blue eyes.

You are a gift from heaven beauty that__________①.

Just like a green flower porcelain.

You're like a moon that I_________②to say hello,

So beautiful and bright that you make me__________③to play it so.

I see your face on the leaves，telling me how lonely Ihave been.

This is a dream of mine that I have just__________④.

Just see your smiling face everywhere I go.

The love I feel for you to________⑤inside me.

But it's all over now you're gone.

在高中英語(yǔ)的第一堂課上，把音樂(lè)引進(jìn)課堂教學(xué)能更好地活躍課堂氣氛，使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)勁頭。當(dāng)耳熟能詳?shù)摹肚嗷ù伞沸身懫饡r(shí)，學(xué)生倍感輕松自然，他們的注意力再次得以聚焦；而聽(tīng)錄音填寫(xiě)歌詞和排列順序的教學(xué)方法，不僅鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)力，此外還檢查了學(xué)生拼寫(xiě)、語(yǔ)音和其他方面的技能。

3　現(xiàn)身說(shuō)法的經(jīng)驗(yàn)分享促成有效策略，指明學(xué)法方向

英語(yǔ)是如此有趣，又如此重要，那么怎樣才能學(xué)好它呢?我邀請(qǐng)兩位初中英語(yǔ)學(xué)得最棒、中考分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生“現(xiàn)身說(shuō)法”，和全班同學(xué)一起分享成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。兩位學(xué)生以質(zhì)樸的語(yǔ)言道出了學(xué)好英語(yǔ)的“天機(jī)”，如，早讀一定要大聲：養(yǎng)成兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣――預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：三種學(xué)習(xí)用具不能節(jié)省――字典、復(fù)讀機(jī)和英文報(bào)刊；四套簿本一個(gè)也不能少――筆記本、作業(yè)本、糾錯(cuò)本和摘抄本：上課要“五到”――眼到、耳到、手到、口到和心到。

在對(duì)他們的做法加以充分肯定后，筆者獨(dú)辟蹊徑地總結(jié)：所謂English,其實(shí)代表的是下列學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本素質(zhì)：

E――efficiency(高效率)

n――neatness(整潔)

g――gift(天賦)

l――labour(勞動(dòng))

i――interest(興趣)

s――skill(技巧)

第7篇：英語(yǔ)自我介紹初一范文

關(guān)鍵詞：詞匯；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)方法

在現(xiàn)代教育改革的進(jìn)程中，學(xué)生的素質(zhì)教育受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和重視，作為初中生，他們的素質(zhì)教育主要有這幾個(gè)方面：一是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要包括勇于探索的精神和隨機(jī)應(yīng)變的能力；二是學(xué)生個(gè)性的形成和塑造，學(xué)生要形成獨(dú)立的個(gè)性；三是樹(shù)立學(xué)生的自我意識(shí)，主要包括競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自身的主體意識(shí)等；四是學(xué)生的道德修養(yǎng)，智育的同時(shí)提高道德品質(zhì)。筆者認(rèn)為，課堂上的四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們可以利用好課前的五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)的口語(yǔ)交際練習(xí)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，具體可以分為三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：

一、在初中剛?cè)雽W(xué)階段鼓勵(lì)學(xué)生自己用英語(yǔ)表達(dá)

要想提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力，首先要激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的欲望，但是教師一定要注意不要對(duì)學(xué)生提出超出學(xué)生能力的要求，初始階段要保護(hù)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性，如果學(xué)生總是達(dá)不到教師的要求，就會(huì)失去說(shuō)英語(yǔ)的興趣，甚至對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生反感。

在初一新生入學(xué)后的第一節(jié)英語(yǔ)課上，我并沒(méi)有急于給學(xué)生提英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求和注意事項(xiàng)，也沒(méi)有讓學(xué)生拿起課本講教材，而是先向?qū)W生表達(dá)了我對(duì)他們的歡迎和喜愛(ài)之情，然后介紹了我們的學(xué)校和自己以及任課教師的情況。課堂上是一片和諧、輕松、愉悅的氣氛，于是我走下講臺(tái)，走到學(xué)生中去隨意詢問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生的基本情況，比如，名字、年齡、畢業(yè)學(xué)校和個(gè)人興趣愛(ài)好等問(wèn)題，然后把全班學(xué)生分為6人小組，讓他們之間進(jìn)行自我介紹。離快下課還有十分鐘的時(shí)候，我讓學(xué)生自由站起來(lái)向全班同學(xué)介紹自己或者自己想說(shuō)的任何話題，有一些比較勇敢的同學(xué)紛紛站起來(lái)主動(dòng)發(fā)言，這樣的課堂氛圍正是我想要的那種輕松、活躍的Free Talk的環(huán)境，這樣的環(huán)境為我下一步要進(jìn)行的課前交際活動(dòng)做好了鋪墊。

二、通過(guò)短劇表演提出問(wèn)題，討論回答

在第一個(gè)階段培養(yǎng)了學(xué)生勇于展現(xiàn)自己、勇于開(kāi)口表達(dá)英語(yǔ)的興趣，接下來(lái)教師還是要本著為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的原則，發(fā)揮自己在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。在完成第一輪的自我介紹表達(dá)的階段后，教師就要開(kāi)始著手第二輪的Free Talk了。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，表演欲望強(qiáng)烈，通過(guò)英語(yǔ)短語(yǔ)或小品的表演來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力是個(gè)很好的方法。

具體操作辦法是這樣的：總時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，每次表演的學(xué)生不得超過(guò)4人，內(nèi)容可以是模仿表演，也可以是自編自演，表演時(shí)間不超過(guò)4分鐘，剩下的時(shí)間是全班參與討論環(huán)節(jié)。首先由觀看表演的學(xué)生根據(jù)所看表演提出不明白的地方，表演者予以作答，然后是由表演的學(xué)生提出問(wèn)題，大家一起來(lái)討論。這些環(huán)節(jié)必須用英語(yǔ)交流，而且要提示表演者他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題要有易有難，照顧到班內(nèi)不同層次的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能有話可說(shuō)，都可以參與進(jìn)來(lái)加入辯論的行列。

三、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的思維來(lái)思考問(wèn)題，表達(dá)看法

“說(shuō)”的能力實(shí)際上敏捷的思維活動(dòng)之后，把它靈活地表達(dá)出來(lái)的過(guò)程?？陬^表達(dá)過(guò)程中“想”和“說(shuō)”應(yīng)該是幾乎同步的。第一階段的要求是說(shuō)自己會(huì)說(shuō)的，第二階段的要求是說(shuō)自己要說(shuō)的；那么隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，現(xiàn)在的提高階段，我們就要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)自己想到的。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間的表演問(wèn)答的口語(yǔ)訓(xùn)練后，我又把Free Talk的要求提高了一個(gè)層次。

具體操作方法是：每次都設(shè)有一個(gè)主持人，主持人要提前準(zhǔn)備，想出一個(gè)大家都非常感興趣的話題（前面學(xué)生提到過(guò)的話題不能重復(fù)），用大約1分鐘的時(shí)間介紹這個(gè)話題，不得少于六句話，然后主持人還要設(shè)計(jì)好要全班同學(xué)討論的具體問(wèn)題，這些問(wèn)題一定要引起大家的參與熱情并且有話可說(shuō)，最后1分鐘的時(shí)間主持人總結(jié)歸納自己設(shè)計(jì)這個(gè)話題的目的和意義，說(shuō)出自己的感受。由具體的“你喜歡的老師、同學(xué)、明星”到“青春、污染、核武器”。全體學(xué)生都能在這些話題的討論中積極參與，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，在熱烈的氣氛中提高英語(yǔ)表達(dá)的能力。

課前十分鐘的英語(yǔ)交際活動(dòng)始終貫穿在初中英語(yǔ)教學(xué)階段，不管是在哪一個(gè)環(huán)節(jié)，都一直深深地吸引著學(xué)生，他們積極參與、表達(dá)淋漓、氣氛熱烈，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。我們要利用好這寶貴的課前交際十分鐘，使學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的成功。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：英語(yǔ)自我介紹初一范文

I.聽(tīng)力測(cè)試(共30分)

第一節(jié)：聽(tīng)句子，選出相應(yīng)的圖片,每個(gè)句子聽(tīng)一遍。(每小題1.5分,共7.5分)

1.2.3.4.5.

第二節(jié)：聽(tīng)句子，選出正確的答語(yǔ),每個(gè)句子讀兩遍。(每小題1.5分,共7.5分)

()6.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodevening.

()7.A.I’mMary.B.I’mfine,thanks.C.HisnameisJack.

()8.A.Yes,Iam.B.Yes,theyare.C.No,theyare.

()9.A.It’sanorange.B.It’sorange.C.It’s346-987.

()10.A.Black.B.It’sanorange.C.It’smyschoolbag.

第三節(jié)：聽(tīng)對(duì)話，選擇答案。對(duì)話讀兩遍。(每小題1.5分，共7.5分)

()11.A.Bill’saunt.B.Cindy’saunt.C.Bill’ssister.

()12.A.Green.B.Red.C.Blue.

()13.A.5.B.6.C.8.

()14.A.They'reJim’scousins.B.They’reJim’ssisters.C.They’reJim’sbrothers.

()15.A.Yes,sheis.B.No,heisn’t.C.Yes,heis.

第四節(jié)：聽(tīng)對(duì)話，判斷正(A)誤(B)。對(duì)話讀兩遍。(每小題1.5分，共7.5分)

()16.Theboy’sfirstnameisGreen.

()17.Theboy’sfamilynameisJeff.

()18.Hisbaseballiswhite.

()19.Theboyfoundabaseball.

()20.Histelephonenumberis288-6342.

II.單項(xiàng)選擇(每小題1分，共20分)

從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出可以填入空白處的答案。

()21.--Isthatschoolbag?

--Yes,it’sorangeschoolbag.

A.a;aB.a;anC.an;anD.an;a

()22.--_____doyouspellit?

--C-U-P,cup..

A.WhatB.WhatcolorC.HowD.Who

()23.Mybrother’sQQnumber1045140566.

A.amB.isC.areD.was

()24.--IsMr.WangEnglishteacher?

--No.EnglishteacherisMs.Li.

A.you,IB.you;MyC.your;MyD.your;I

()25.ThisisWangJunkai.Hisfirstnameis,hislastnameis.

A.Junkai;WangB.Jun;Kai

C.Wang;JunkaiD.Wang;Jun

()26.--Nicetomeetyou!

--.

A.Thanks.B.Hello.

C.Goodmorning.D.Nicetomeetyou,too.

()27.--Isthisyourruler?

--.

A.Yes,thisis.B.Yes,itis.C.No,itis.D.No,thisisn’t.

()28.--arethesekeys?

--Theyarebrown.

A.What’scolorB.What’sC.WhatcolorD.How

()29.--Yourjacketisnice!

--.

A.Thanksyou.B.Thanks.C.Thank.D.Thankyour.

()30.LucyandIgoodfriends.

A.amB.isC.areD.Was

()31.--thatboy?

--isLuHan.

A.Who’s;SheB.Who’re;He

C.Who’re;SheD.Who’s;He

()32.--AreKate’snotebooks?

--Yes,____are.

A.these;theseB.those;thoseC.these;theyD.These;those

()33.YoucancallJenny536-4899.

A.inB.ofC.toD.at

()34..AreyouMr.Smith?

A.SorryB.Thankyou.C.Excuseme.D.Goodbye.

()35.Thisisaniceroom.It’s.

A.Bob’andFrank’sB.BobandFrank’s

C.BobandFrankD.BobsandFranks

()36.--Thankyouforyourhelp.

--.

A.I’mfine,thanksB.Excuseme

C.Nicetomeetyou,too.D.You’rewelcome.

()37.在26個(gè)小寫(xiě)英文字母中，書(shū)寫(xiě)時(shí)占三格的字母是。

A.p,qB.j,fC.j,hD.g,f

()38.Heremygrandparentsinthephoto.

A.amB.isC.areD.Be

()39.Thisisnotwatch.It’swatch.

A.my;youB.his;myC.your;heD.he;her

()40.以下單詞畫(huà)線部分讀音不同于其他三項(xiàng)的是。

A.gameB.bagC.grandmaD.Frank

III.完形填空。(每題1.5分，共15分)

A：Hello!What’s41name?

B:42Linda.Nicetomeetyou!

A:Nicetomeetyou,43.44yourfamilyname?

B:45Black.

A:Andyoufullname46LindaBlack.AmIright(正確的)?

B:47.

A:Canyou48yourfamilyname?

B:Yes.B-L-A-C-K,Black.

A:What’syourtelephone49?

B:5037991.

A:Thankyou.

B:50.

()41.A.myB.hisC.herD.your

()42.A.I’mB.It’sC.You’reD.She’s

()43.A.toB.twoC.tooD.one

()44.A.WhatB.HowC.What’sD.How’s

()45.A.He’sB.She’sC.I’mD.It’s

()46.A.isB.amC.areD.be

()47.A.OKB.YesC.NoD.Not

()48.A.lookB.spellC.knowD.meet

()49.A.nameB.numberC.bookD.box

()50.A.Youaregood.B.You’rewelcome.

C.No,you’renot.D.Notthanks.

IV.閱讀理解。(30分)

A

Found

Thing:watch

Color:Black

Name:Cindy

Telephonenumber:358-0328

Lost

I’mLinda.

Ilostayellowring.

PleasecallBillorme.

Myphonenumberis487-0211.

Bill’sphonenumberis683-3982.

Found

Isthisyourjacket?

It’saredjacket.AndanIDcardisinit.

MynameisMike.Mytelephonenumberis239-5178.

()51.Cindyfounda(n).

A.IDcardB.ringC.watchD.jacket

()52.lostaring.

A.LindaB.BillC.CindyD.Mike

()53.What’sMike’stelephonenumber?

A.358-0328.B.487-0211.C.683-3982.D.239-5178.

()54.Whatcoloristhejacket?

A.Black.B.Red.C.Yellow.D.White.

()55.WhichofthefollowingisTRUE(下列表述哪一項(xiàng)是對(duì)的)?

A.BilllostanIDcard.B.Thewatchisyellow.

C.MikefoundajacketandanIDcard.

D.Cindy’stelephonenumberis683-3982.

B.

Hello!ThisisaUFO.AndI’manalien(外星人).MynameisEric.

Look(看)!Myjacketisgood.It’swhite.What’sthisinEnglish?It’sapen.

Whatcolorisit?It’sred.Andwhat’sthatinEnglish?It’samap.It’sablue

map.What’sthis?It’sanEnglishCD.Ilike(喜歡)itverymuch.

()56.WhoisEric?

A.HeisaUFO.B.Heisanalien.

C.HeisanEnglishboy.D.Heismybrother.

()57.Thejacketis.

A.whiteB.redC.blackD.purple

()58.Theisred.

A.jacketB.mapC.penD.CD

()59.Themapis.

A.red.B.whiteC.blueD.yellow

()60.Ericlikesverymuch.

A.thepenB.thejacketC.theUFOD.theCD

C.

讓我們來(lái)看看同學(xué)們都帶來(lái)什么東西到班級(jí)愛(ài)心角落吧。

NameThings(東西)Student

IDcard

AliceFourredpencils,threerulersandtwonotebooks4325841

BeckyTwobaseballsandfourblackerasers.4325832

SusanFiveyellowpencilsandanEnglishdictionary.4325799

NoraOneChinesemapandtwowhiteerasers.4325816

()61.brings(帶來(lái))threerulers.

A.AliceB.BeckyC.SusanD.Nora

()62.Becky’sstudentIDcardis.

A.4325841B.4325832C.4325799D.4325816

()63.BeckyandNorabringerasers.

A.fourB.fiveC.sixD.seven

()64.bringpencils.

A.AliceandBeckyB.SusanandBecky

C.AliceandSusanD.NoraandSusan

()65.Norabrings.

A.fourredpencils,threerulersandtwonotebooks.

B.twobaseballsandfourblackerasers.

C.fiveyellowpencilsandanEnglishdictionary.

D.oneChinesemapandtwowhiteerasers.

V.口語(yǔ)運(yùn)用(每小題1分，共5分)

A.Aretheseyourparents?

B.Yes,itis.

C.Who’sthisgirl?

D.Isthatyouruncle?

E.Oh,Isee.

F.No,heisn’t.

G.What’sthis?

A：Hello,Lily.

B:Hello,Eric.66

A:It’saphotoofmyfamily.

B:67

A:Yes,theyare.

B:Isthisyourbrother?

A:68He’smycousin.

B:69

A:She’smysister.

B:70It’sanicephoto.

A:Thankyou!

66._______67._______68._______69._______70.______

第II卷(共50分)

VI.任務(wù)型閱讀(每小題2分，共8分)

閱讀下文并回答問(wèn)題。

Hi!MynameisLily.Herearetwophotosofmyfriends.Inthefirstphoto,youcanseeanicegirl.HernameisLuYuan.Herphonenumberis325-6675.Inthenextphoto,youcanseeaboyandadog.TheboyisTomBrown.HeisanEnglishboy.ThenameofthedogisDoudou.Doudouismyfriend,too.

71.AretheseLily’sfamilyphotos?

72.What’sthegirl’sphonenumberinthefirstphoto?

73.IsTomanEnglishboy?

74.What’sthedog’snameinthenextphoto?

VII.句型轉(zhuǎn)換(每空1分，共10分)

75.IsXueShaofengyourgoodfriend?(否定回答)

,he.

76.I’mHelenBrown.(改為一般疑問(wèn)句)

HelenBrown?

77.Linda’sschoolbagispurple.(對(duì)劃線部分提問(wèn))

isLinda’sschoolbag?

78.Thoseareorangenotebooks.(改為單數(shù))

orangenotebook.

79.這件黑色的夾克衫怎么樣?(完成譯句)

thisblackjacket?

VIII.短文填空(每空2分，共16分)

根據(jù)下列短文內(nèi)容,在短文后的空格處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~,使短文完整、通順。

Thisismy80.HarryGreenismy81.Mygrandmother’snameis

82Green.JeffGreenismy83.My84isHelenGreen.JeffandHelen85myparents.Ihaveasister.86nameisKateGreen.My87isJimGreen.

80.______81.______82._______83._____

84.______85.______86._______87._____

IX.書(shū)面表達(dá)(共16分)

假設(shè)你是Nick,你在網(wǎng)上注冊(cè)了自己的微博。下面表格中的內(nèi)容是你的個(gè)人資料，請(qǐng)根據(jù)這些資料，寫(xiě)一段自我介紹的英文，在你的微博上。

要求：1.語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫。

2.自我介紹要包括表格中的內(nèi)容，并可適當(dāng)發(fā)揮。

3.自我介紹的開(kāi)頭已經(jīng)給出，不計(jì)入總詞數(shù)。

4.不少于30詞。

Hello,boysandgirls!

FirstnameNick

LastnameHand

Age(年齡)15

Familymembers(成員)parents,asister

Favorite(最喜歡的)colorred.green

QQnumber342166787

2016--2017學(xué)年度上期半期考試

初一英語(yǔ)試題

聽(tīng)力材料

I.聽(tīng)力測(cè)試(共30分)

第一節(jié)：聽(tīng)句子,選出相應(yīng)的圖片.每個(gè)句子聽(tīng)一遍.(每小題1.5分，共7.5分)

1.Thisismysister,Helen.

2.Thetelephoneiswhite.

3.Lucy’sgrandpaisNick.

4.Ihaveacomputer.

5.Look!That’saChinesemap.

第二節(jié)：聽(tīng)句子,選出正確的答語(yǔ).每個(gè)句子讀兩遍.(每小題1.5分,共7.5分)

6.Goodevening.

7.What’shisname?

8.Aretheseyourparents?

9.What’sthisinEnglish?

10.Whatcolorishisschoolbag?

第三節(jié)：聽(tīng)對(duì)話,選擇答案.對(duì)話讀兩遍.(每小題1.5分，共7.5分)

11.W:Hello,Bill!Who’sshe?

M:Hello,Cindy!She’smyaunt.

Q:Who’sshe?

12.W:Isyourmother’sjacketgreen,Mike?

M:No,it’sred.

Q:WhatcolorisMike’smother’sjacket?

13.W:Mynumberis6.What’syournumber,Bob?

M:It’s8.

Q:What’sBob’snumber?

14.W:Arethoseyourbrothers,Jim?

M:No,theyaremycousins.

Q:Whoarethey?

15.W:Hello!AreyouEric?

M:Yes,Iam.

W:IsTonyyourcousin?

M:No,he’smybrother.

Q:IsTonyEric’sbrother?

第四節(jié)：聽(tīng)對(duì)話，判斷正(T)誤(F)。對(duì)話讀兩遍。(每小題1.5分，共7.5分)

W:Goodmorning!

M:Goodmorning!Ilostmybaseball.

W:Whatcolorisit?

M:It’swhite.

W:OK.What’syourname?

M:MynameisJeffGreen.

W:Howdoyouspellit?

M:J-E-F-F,Jeff,G-R-E-E-N,Green.

W:What’syourtelephonenumber?

M:288-6342.

W:OK.

試題答案

I.聽(tīng)力測(cè)試(每小題1.5分,共30分)

1-5:DBACE6-10:CCBAA11-15:ABCAC16-20:FFTFT

II.單項(xiàng)選擇.(每小題1分，共20分)

21-25:BCBCA26-30:DBCBC31-35:DCDCB36-40:DBCBA

III.完形填空(每小題1.5分，共15分)

41-45:DACCD46-50:ABBBB

IV.閱讀理解(每小題2分，共30分)

51-55:CADBC56-60:BACCD61-65:ABCCD

V.口語(yǔ)運(yùn)用(每小題1分，共5分)

66-70:GAFCE

第II卷(共50分)

VI.任務(wù)型閱讀(每小題2分，共8分)

80.No,theyaren’t.

81.It’s325-6675.

82.Yes,heis.

83.It’sDoudou.

VII.句型轉(zhuǎn)換(每空1分，共10分)

84.No,isn’t

85.Areyou

86.Whatcolor

87.That’san

88.How/Whatabout

VIII.短文填空(每空2分，共16分)

根據(jù)下列短文內(nèi)容，在短文后的空格處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，使短文完整、通順。

89.family81.grandfather82.Jean83.father/dad

第9篇：英語(yǔ)自我介紹初一范文

周文挎著板凳兒在街上行走，身旁的一位也挎著一板凳兒。這位仁兄長(zhǎng)得傻里傻氣的，時(shí)不時(shí)還要對(duì)鼻孔一陣摳挖搗轉(zhuǎn)。他叫黃迎春，是周文三、四、五、六年級(jí)的同學(xué)，也是最好的朋友。一般長(zhǎng)的不行的家伙都是不修邊幅的，不管怎么打扮都是徒勞。黃迎春深知這一點(diǎn)，反正長(zhǎng)都長(zhǎng)成那樣了，還顧什么個(gè)人形象呢？

實(shí)際上黃迎春并不是傻，只是淳樸而已，淳樸到從未罵過(guò)人。他的成績(jī)不算太差，十年如一日地保持在班級(jí)前二十九名左右。對(duì)數(shù)學(xué)尤有天賦，由于他的邏輯連接性非常強(qiáng)，解題過(guò)程一般都由一步步算式構(gòu)成，常常一整頁(yè)都是他列的算式。直至學(xué)了方程式，情況才有所改善。黃迎春與周文有著相同的命運(yùn)—他也是個(gè)早產(chǎn)的。

他們倆的性格也十分相像，從不屈俯與語(yǔ)文老師的之下，也就是說(shuō)從不到老師家買(mǎi)東西，結(jié)果雙雙被整?；叵肽菚r(shí)與黃迎春一起扎馬步，也是一大快事，雖然有點(diǎn)辛苦。四人在教室后有說(shuō)有笑、其樂(lè)融融，只恨不能湊桌麻將。剛開(kāi)始，兩人還談笑自若；中間便開(kāi)始汗流浹背，迎著駘蕩的陽(yáng)光看，還可以見(jiàn)到兩人頭上在不停地“冒煙”。如同武俠小說(shuō)中描寫(xiě)的，功力達(dá)到巔峰的高手，禪定練功時(shí)，頭上便會(huì)狼煙直冒；最后階段則雙腿抽搐不己，全身都會(huì)“冒煙”，這乃是武功超凡入圣的表現(xiàn)。這時(shí)兩人便在內(nèi)心最深處虔誠(chéng)地祈禱下課鈴的降臨，而鈴聲卻宛若害羞的小姑娘遲遲不來(lái)。這好比兩人幽會(huì)，男方萬(wàn)不可遲到，而女方必須遲到。

兩人只好咬牙切齒。

歷經(jīng)了四十分鐘的非人折磨，二人終得“刑滿釋放”。立即癱瘓?jiān)诘亍?/p>

“我汗顏”周文??返饋?/p>

“我狂汗?！?/p>

“我瀑布汗！”

“我成吉思汗！”

總這樣。

周文問(wèn)“：yellow，你被分到哪班了？”

“我不叫yellow！”黃迎春憤憤不平。

周文的英文差到連英語(yǔ)的英文都不會(huì)寫(xiě)，只知道英語(yǔ)的英語(yǔ)叫，英哥離西。只會(huì)一些非?；镜膯卧~：no?yes?ok?go，什么的。好不容易學(xué)會(huì)了一個(gè)高難度的英文，沒(méi)有理由不顯擺一下。強(qiáng)行給黃迎春扣上了“yellow迎春”這個(gè)名字。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)名字半英不中的太別扭了，干脆就叫“yellow”了。

“你就知足吧，我都沒(méi)有英文名，湊合著用吧！”周文教誨道。

“恩，怎么著也是個(gè)英文名，雖然是yellow?！秉S迎春被周文成功教誨。

周文問(wèn)“：我在五班，你呢？”

“我在五班的隔壁，三班。”

“五班的隔壁恐怕是四班吧？”周文無(wú)語(yǔ)道。

在這里有必要解釋一下，周文和黃迎春為何要挎?zhèn)€板凳上街呢？他們挎凳子當(dāng)然不會(huì)是上街買(mǎi)菜，只因—學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勤儉節(jié)約，提倡物盡其用，連板凳都不買(mǎi)，只好讓學(xué)生自帶。

到了五班才發(fā)現(xiàn)里面的位置已經(jīng)被搶完了，獨(dú)留一位。周文迫于無(wú)奈，只好“選擇”了唯一的空位。這位置是最后一排，不過(guò)正合了周文之意。

教室里沸反盈天，同學(xué)們都在激烈地同剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)交談促進(jìn)感情發(fā)展。周文也是個(gè)好交朋友的人，同桌是個(gè)不錯(cuò)的對(duì)象。

“哎，你叫什么名字呀？”周文轉(zhuǎn)頭問(wèn)旁邊看起來(lái)有些孱弱單瘦的同桌。

“王克友，你呢？”王克友問(wèn)道。

“周文?！敝芪挠娜坏馈４鹜旰蟀l(fā)覺(jué)這王克友的名字太詭異了，這讓周文有些懼怕。

周文環(huán)顧四周，見(jiàn)以前六年級(jí)時(shí)成績(jī)好的同學(xué)果然多會(huì)于此，看來(lái)五班真是個(gè)精英萃聚之班。

五班是初一年級(jí)最好的班—所謂最好的班就是老師最犯賤的班。班里絕大部分的學(xué)生都是成績(jī)的好的，當(dāng)然也會(huì)有例外，都是靠關(guān)系，走后門(mén)進(jìn)來(lái)的。，周文也是個(gè)例外。四班僅次于五班，等而下之的是三班、二班、一班。一班最差勁，什么垃圾都往這個(gè)班塞。周文要是憑實(shí)力的話，只能進(jìn)三班。

“刷”的一聲，教室頓時(shí)安靜沉下，周文條件反射地朝窗外望，果然—老師來(lái)了。

老師款款走進(jìn)。周文當(dāng)場(chǎng)腦海中立即浮現(xiàn)出一個(gè)字：豬。繼而又浮現(xiàn)出老師代言豬飼料的情景：老師懷抱一大袋的“豬崽樂(lè)”。字字有力道“：豬崽樂(lè)牌豬飼料吃了都說(shuō)好！”周文正為此暗自竊笑，王友樂(lè)神秘地說(shuō)“：唉~你看看老師的眼睛~?！敝芪亩ňσ豢矗廴?！老師的眼角有一坨眼屎，他還全然不知地在激情演講。最終，他好像察覺(jué)到了什么，出去一趟后，眼屎就不見(jiàn)了。

剛開(kāi)學(xué)上午是不用上課的，供老師自我介紹和向同學(xué)們宣表一下校紀(jì)校規(guī)。經(jīng)過(guò)一上午的自我介紹和校紀(jì)校規(guī)后，終于來(lái)到了中午。同學(xué)們都精神渙散的回家吃飯去了。