大學(xué)生消費(fèi)狀況論文精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況論文范文

論文關(guān)鍵詞:體育消費(fèi)行為　體育消費(fèi)意識(shí)　體育消費(fèi)內(nèi)容　體育消費(fèi)水平

論文摘要:運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)河南省大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究，并對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)的內(nèi)容、水平、意識(shí)、動(dòng)機(jī)等行為特征進(jìn)行分析，對(duì)其存在的問(wèn)題提出相應(yīng)建議，為盡快培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育消費(fèi)提供科學(xué)的理論依據(jù)。

大學(xué)生作為未來(lái)消費(fèi)行為的主流，其體育消費(fèi)行為如何將直接關(guān)系到未來(lái)人們體育消費(fèi)行為的走向。因此，本文對(duì)河南省十所高校大學(xué)生的體育消費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查，分析研究大學(xué)生體育消費(fèi)特點(diǎn)，正確引導(dǎo)大學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)，調(diào)整大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育消費(fèi)習(xí)慣，為開(kāi)發(fā)河南省高校體育消費(fèi)市場(chǎng)，促進(jìn)大學(xué)生合理的體育消費(fèi)提供科學(xué)的理論依據(jù)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、洛陽(yáng)師范大學(xué)、商丘師范學(xué)院、安陽(yáng)師范學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)、平頂山學(xué)院、南陽(yáng)理工學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院等十所高校大學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1問(wèn)卷調(diào)查法:共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，(每個(gè)高校100份)，回收問(wèn)卷967份，其中有效問(wèn)卷925份，有效率為92.5%。

1.2.2文獻(xiàn)資料法:通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)查閱了有關(guān)大學(xué)生體育消費(fèi)論文數(shù)十篇以及有關(guān)體育消費(fèi)的相關(guān)著作。

1.2.3訪談法:對(duì)河南省部分大學(xué)生進(jìn)行訪談，具體了解大學(xué)生日常體育消費(fèi)實(shí)際情況。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行常規(guī)的統(tǒng)計(jì)和分析。.

2對(duì)河南省大學(xué)生體育消費(fèi)行為特征的調(diào)查分析

2.1對(duì)河南省大學(xué)生體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，大學(xué)生日常生活費(fèi)用也隨之大幅度提高;同時(shí)，學(xué)校大力發(fā)展素質(zhì)教育，大學(xué)生對(duì)健康體質(zhì)的追求，使每年大學(xué)生用于體育消費(fèi)的資金都呈穩(wěn)定上升趨勢(shì)。但仍有許多大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)淡薄，往往是被動(dòng)地進(jìn)行體育消費(fèi)。從表1可見(jiàn)，低年級(jí)大部分學(xué)生體育消費(fèi)最主要的動(dòng)機(jī)是盲目的;把強(qiáng)身健體作為體育消費(fèi)的主要目的，不管在那個(gè)年級(jí)中都占了比較高的比例;四個(gè)年級(jí)在體育成就方面差別不大;大學(xué)生隨著年級(jí)的升高，都越來(lái)越重視愉悅身心、社會(huì)交往及追求時(shí)尚的需求，這說(shuō)明大學(xué)生體育消費(fèi)的動(dòng)機(jī)越來(lái)越明確。盡管接受體育消費(fèi)的大學(xué)生群體日趨增加，但仍有許多大學(xué)生體育消費(fèi)的動(dòng)機(jī)不明確。這種情況勢(shì)必導(dǎo)致有限的體育消費(fèi)資金不能發(fā)揮出最大的效益。另外，大學(xué)生體育消費(fèi)沒(méi)有明確的目的，往往會(huì)使消費(fèi)資金降值，造成原本就有限的體育消費(fèi)資金短缺。

2.2對(duì)不同群體大學(xué)生體育消費(fèi)內(nèi)容的調(diào)查分析

表2顯示，當(dāng)今大學(xué)生在體育服裝上的支出是主要的，其次是在運(yùn)動(dòng)飲料上的消費(fèi)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，更多的大學(xué)生對(duì)校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的適當(dāng)收費(fèi)無(wú)法接受，寧愿不活動(dòng)也不進(jìn)收費(fèi)的場(chǎng)館。這樣的體育消費(fèi)理念與發(fā)達(dá)國(guó)家相比正好相反。另外，從表2還可以看出男、女大學(xué)生的各項(xiàng)體育消費(fèi)在個(gè)人體育總消費(fèi)中的比例相差不大，這說(shuō)明現(xiàn)代女大學(xué)生健身意識(shí)在不斷的加強(qiáng)，而來(lái)自大、中城市的大學(xué)生的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)比縣城、農(nóng)村較合理，尤其是來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)受原生活地消費(fèi)習(xí)慣的影響，呈不均衡和偏態(tài)分布，從不同專業(yè)大學(xué)生的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)看藝術(shù)類較差;各專業(yè)的大學(xué)生在觀賞性體育比賽及去健身俱樂(lè)部消費(fèi)較少。

2.3對(duì)不同群體大學(xué)生體育消費(fèi)水平的調(diào)查分析

2.3.1大學(xué)生體育消費(fèi)水平在性別上的差異

由于男、女大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)及生理方面的差異決定了兩者體育消費(fèi)水平的不同，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)明顯地反映出男生體育消費(fèi)水平比女生要高，而且男生體育消費(fèi)支出在日常消費(fèi)中占的比例也要高于女生(見(jiàn)表3)。

2.3.2地域不同，大學(xué)生體育消費(fèi)水平也不同

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展狀況對(duì)體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)的制約，兩者直接影響到各地區(qū)大學(xué)生的體育消費(fèi)水平，而且不同地域大學(xué)生體育消費(fèi)水平有明顯的差異(見(jiàn)表4)。

2.3.3體育專業(yè)的大學(xué)生體育消費(fèi)水平明顯高于其他專業(yè)

體育專業(yè)的學(xué)生用于購(gòu)買必備的運(yùn)動(dòng)服裝及觀賞體育比賽的支出明顯高于非體育專業(yè)的學(xué)生，而在其他的體育消費(fèi)內(nèi)容的支出甚至還低于非體育專業(yè)的學(xué)生。由此可見(jiàn)，體育專業(yè)大學(xué)生的體育消費(fèi)水平要高于非體育專業(yè)，而非體育專業(yè)之間無(wú)明顯差異(見(jiàn)表5)。

3結(jié)論與建議

3.1大學(xué)生對(duì)體育消費(fèi)的健身價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值及審美價(jià)值等認(rèn)識(shí)不夠，體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)不明確。因此，應(yīng)正確引導(dǎo)大學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)、調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育消費(fèi)習(xí)慣，使其合理利用有限的體育消費(fèi)資金。

3.2隨著年級(jí)的升高，大學(xué)生的消費(fèi)傾向也逐漸趨向穩(wěn)定和成熟，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件有限，大部分學(xué)生對(duì)收支會(huì)進(jìn)行計(jì)劃性安排。但應(yīng)重視低年級(jí)大學(xué)生體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)的盲目性，多進(jìn)行正確引導(dǎo)，并多提供體育消費(fèi)方面的知識(shí)。

3.3農(nóng)村大學(xué)生的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈不均衡和偏態(tài)分布，這主要是受原生活地消費(fèi)習(xí)慣的影響。因此，應(yīng)充分重視農(nóng)村家庭學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)及動(dòng)機(jī)，提高他們體育消費(fèi)支出的回報(bào)率，使農(nóng)村大學(xué)生的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)趨于合理化。

第2篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況論文范文

關(guān)鍵詞：地方高校；經(jīng)管類專業(yè)；畢業(yè)論文

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673－291X（2011）14－0297－02

地方本科院校定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，為滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，在近年來(lái)多新辦有經(jīng)管類專業(yè)。由于種種原因，當(dāng)前這些院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量并不盡如人意。

一、畢業(yè)論文寫(xiě)作現(xiàn)狀

（一）過(guò)于強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)性和研究性

當(dāng)前，多數(shù)高校認(rèn)為，畢業(yè)論文是屬于學(xué)術(shù)論文范疇，要求具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。然而，這種過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與地方本科院校的培養(yǎng)定位與學(xué)生整體理論水平是不太符合的，這導(dǎo)致了當(dāng)前地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文貌似學(xué)術(shù)論文實(shí)則學(xué)術(shù)垃圾。但與此同時(shí)，由于強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性，因而與實(shí)際聯(lián)系更為密切的調(diào)研報(bào)告、案例分析以及帶有策劃性質(zhì)的項(xiàng)目報(bào)告都被排斥于論文選題之外。這使得論文的選題存在著大而空等問(wèn)題，同時(shí)也使得畢業(yè)論文的實(shí)踐性少了一個(gè)重要途徑，而那些所謂的學(xué)術(shù)性論文也實(shí)在難以體現(xiàn)出其實(shí)踐性來(lái)。

（二）學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較弱

第一，對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、處理、分析和解釋能力較弱。經(jīng)管類論文通常需要有數(shù)據(jù)的分析支撐，才能有說(shuō)服力。但學(xué)生不僅無(wú)法從合適的渠道獲取數(shù)據(jù)，而且處理、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力也很欠缺。雖然在大三前后修學(xué)了統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等定量分析工具，但真正能夠在畢業(yè)論文中運(yùn)用的學(xué)生是少之又少，多數(shù)論文都是文字的堆砌和字?jǐn)?shù)的拼湊。

第二，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題的能力較弱。畢業(yè)論文要求能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)去分析問(wèn)題，盡管同學(xué)們已修學(xué)了本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課，但真正在畢業(yè)論文中加以運(yùn)用的同學(xué)卻并不多，多數(shù)是直接將教科書(shū)中的概念、原理、理論等內(nèi)容直接堆砌在論文中，弄得論文好像是教案一樣，并未能體現(xiàn)出綜合運(yùn)用知識(shí)的能力來(lái)。

（三）指導(dǎo)教師隊(duì)伍力量不足

由于地方本科高校的經(jīng)管類專業(yè)多為新建專業(yè)，其師資力量較為薄弱，而招生數(shù)卻較多，致使畢業(yè)論文指導(dǎo)教師力量捉襟見(jiàn)肘。這主要體現(xiàn)在兩方面：第一，指導(dǎo)教師數(shù)量嚴(yán)重不足，缺乏符合指導(dǎo)教師資格的教師。第二，指導(dǎo)教師質(zhì)量存在問(wèn)題。一部分教師本身并未受過(guò)碩士階段的論文撰寫(xiě)訓(xùn)練，自己也未曾有過(guò)完整的論文撰寫(xiě)與發(fā)表經(jīng)歷，因而難以很好地承擔(dān)指導(dǎo)工作；一部分教師與指導(dǎo)的學(xué)生專業(yè)關(guān)聯(lián)度不大，難以很好地承擔(dān)起指導(dǎo)責(zé)任。

（四）學(xué)生用于畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間有限

一方面，就業(yè)壓力使學(xué)生尋找工作的時(shí)間普遍提前，一般在第七學(xué)期的下半學(xué)期就幾乎傾巢出動(dòng)，沒(méi)有尋找工作的也在備戰(zhàn)各種考試、考證，而且是一個(gè)試接著一個(gè)試去考，至于畢業(yè)論文就完全成為副業(yè)了；另一方面，唯一有可能、有意愿去認(rèn)真撰寫(xiě)畢業(yè)論文的考研學(xué)子們也是心有余而力不足，因?yàn)槠淇佳泄ぷ饕恢币轿逶路莶拍軌m埃落定，而此時(shí)已快到論文答辯的時(shí)候了，最終只能應(yīng)付了事。因此，由于這些因素的存在，雖然很多學(xué)校將畢業(yè)論文工作開(kāi)始時(shí)間提前到第七學(xué)期，實(shí)際上學(xué)生用于畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間仍然十分有限。

二、畢業(yè)論文教學(xué)改革建議

（一）畢業(yè)論文分類寫(xiě)作

根據(jù)突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，兼顧學(xué)術(shù)性要求，可根據(jù)學(xué)生的偏好和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，將畢業(yè)論文的類型分為兩類。一類為學(xué)術(shù)研究型論文，其要求學(xué)生按嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范去從事論文的寫(xiě)作，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和研究能力，該類論文主要針對(duì)那些有興趣將來(lái)進(jìn)一步深造的學(xué)生；另一類為實(shí)踐應(yīng)用型，主要針對(duì)那些計(jì)劃畢業(yè)后即參加工作的學(xué)生。

在地方高校中，經(jīng)管類畢業(yè)論文的主體當(dāng)為實(shí)踐應(yīng)用型論文，這主要因?yàn)椋旱谝?，?shí)踐應(yīng)用型論文符合學(xué)校的人才培養(yǎng)定位，同時(shí)，由于實(shí)踐應(yīng)用性論文對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求較高，因此，其對(duì)學(xué)生的壓力并不低于學(xué)術(shù)研究型論文。第二，實(shí)踐應(yīng)用型論文可在較大程度上避免論文抄襲的情況，因?yàn)閷?shí)踐應(yīng)用型論文要求學(xué)生從真實(shí)的參與工作著手去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，這就使其難以抄襲。第三，實(shí)踐應(yīng)用型論文可迫使學(xué)生去作更多的觀察和思考。當(dāng)前，大學(xué)生的實(shí)踐資源并未被充分利用，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)是任務(wù)，在企事業(yè)里打工是為掙錢(qián)補(bǔ)貼生活，實(shí)習(xí)是為了工作。較少有學(xué)生在參加這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候能夠多一點(diǎn)觀察和思考，而實(shí)踐應(yīng)用型論文可迫使其為完成論文工作去觀察和思考，并以論文形式表述自己的見(jiàn)例。

實(shí)踐應(yīng)用型論文可有實(shí)驗(yàn)報(bào)告（如，對(duì)不同促銷手段的比較分析其對(duì)銷售效果的影響等）、調(diào)研報(bào)告（如，調(diào)查分析某消費(fèi)品在大學(xué)生市場(chǎng)中的消費(fèi)狀況等）、商業(yè)策劃（如，針對(duì)某企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展策劃、營(yíng)銷策劃、組織結(jié)構(gòu)變革與發(fā)展的策劃等）和案例分析報(bào)告這幾種形式[1]。

（二）項(xiàng)目組合作模式

現(xiàn)在畢業(yè)論文的撰寫(xiě)基本上都是一名學(xué)生一個(gè)題目，即使題目一樣，兩者的撰寫(xiě)也是毫不相干的。但當(dāng)對(duì)畢業(yè)論文實(shí)行分類時(shí)，項(xiàng)目組合作模式在一些情況下就變得有必要了。例如，某些調(diào)研工作、實(shí)驗(yàn)工作或策劃工作往往依靠一個(gè)人的力量難以完成，如果由幾個(gè)人組成項(xiàng)目組的形式去合作完成這項(xiàng)工作，其工作效率將會(huì)大大提高。同時(shí)，以項(xiàng)目組形式開(kāi)展畢業(yè)論文工作，還可以集多人智慧于一體，通過(guò)討論會(huì)產(chǎn)生不同思想的碰撞，從而激發(fā)成員的創(chuàng)新欲望，產(chǎn)生創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。項(xiàng)目組合作模式也能培養(yǎng)成員們的團(tuán)隊(duì)合作精神、鍛煉成員的組織協(xié)調(diào)能力。最后，以此模式在一定程度上還可彌補(bǔ)指導(dǎo)教師數(shù)量的不足。

以項(xiàng)目組為單位開(kāi)展大學(xué)生畢業(yè)論文工作是一種新的形式和方法，是以常規(guī)畢業(yè)論文工作為基礎(chǔ)的創(chuàng)新和發(fā)展[2]。它既要遵守學(xué)校畢業(yè)論文的各項(xiàng)規(guī)定和要求，同時(shí)又對(duì)選題、指導(dǎo)、答辯等許多環(huán)節(jié)提出更高的要求和條件。因此，必須把握以項(xiàng)目組的內(nèi)涵和要求，根據(jù)實(shí)際條件和教師、學(xué)生的能力水平，穩(wěn)步推進(jìn)，確保論文質(zhì)量。項(xiàng)目組成員不宜過(guò)多，一般以2～4人為一組。

（三）以研究項(xiàng)目為依托

1.以教師的研究課題為依托。將學(xué)生引入到教師的科研活動(dòng)中，通過(guò)參與教師的課題研究，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)、獨(dú)立思考能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)精神等方面都有很好的鍛煉。在參與這種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，也為自己的畢業(yè)論文打下了良好的基礎(chǔ)，兩者的結(jié)合可以使大學(xué)生在較短的時(shí)間里取得較好的鍛煉，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，提高自己的學(xué)術(shù)水平。

2.以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃為依托?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新研究計(jì)劃可營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)標(biāo)新立異、百家爭(zhēng)鳴的創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境，使大學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，是高校乃至社會(huì)都必須考慮的重要問(wèn)題。那么，如何組織、指導(dǎo)經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、如何制定和實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新研究計(jì)劃、如何使學(xué)生畢業(yè)論文與“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽及大學(xué)生創(chuàng)新研究計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，也是一個(gè)亟待研究的重要方面。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)的改革一定要立足于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位。畢業(yè)論文應(yīng)以實(shí)踐應(yīng)用型論文為主，以學(xué)術(shù)研究型論文為輔，采取多種形式培養(yǎng)和訓(xùn)練的方式，以滿足不同學(xué)生的能力培養(yǎng)需求。此外，對(duì)于學(xué)術(shù)研究型論文，要求側(cè)重于獨(dú)立撰寫(xiě)；對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用型論文，根據(jù)實(shí)際情況可采用項(xiàng)目組合作方式完成，也可獨(dú)立完成；對(duì)依托教師課題、大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃和“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目完成的論文，要求側(cè)重于學(xué)術(shù)研究型論文的撰寫(xiě)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況論文范文

一、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀 

大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在： 

（一）學(xué)習(xí)誠(chéng)信缺失。一是大學(xué)生考試作弊成風(fēng)，平時(shí)從不看書(shū)復(fù)習(xí)，一到考試就利用各種高科技手段作弊，有的學(xué)生甚至雇用“”。這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)已是司空見(jiàn)慣的事情。二是學(xué)術(shù)造假，論文抄襲、剽竊現(xiàn)象日益增多。大學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，并不是從收集材料開(kāi)始的，而是將報(bào)刊、雜志上的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拼湊，任意編造數(shù)據(jù)，有的學(xué)生甚至整篇挪用他人的論文，更有甚者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求購(gòu)。 

（二）助學(xué)誠(chéng)信缺失。一是拖延償還貸款，國(guó)家推出助學(xué)貸款制度，是為了減輕在校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)、生活壓力，使廣大貧困生能夠順利畢業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生的還款主要是建立在誠(chéng)信道德的基礎(chǔ)之上，國(guó)家助學(xué)貸款采用無(wú)經(jīng)濟(jì)擔(dān)保的方式，主要考慮教育是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的大事，大學(xué)生的素質(zhì)又相對(duì)較高，但是部分學(xué)生卻一直拖欠貸款不還，這給整個(gè)大學(xué)生群體形象和銀行信貸工作蒙上了陰影。二是學(xué)費(fèi)繳納滯后，大學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。許多不貧困的大學(xué)生將父母給的學(xué)費(fèi)用來(lái)享樂(lè)和任意揮霍。有些學(xué)生為了談戀愛(ài)揮金如土、超前消費(fèi)，把學(xué)費(fèi)用于買高檔化妝品，買名牌、和出入高消費(fèi)場(chǎng)所，而這些家長(zhǎng)卻全然不知。 

（三）就業(yè)誠(chéng)信缺失。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中往往出現(xiàn)虛構(gòu)求職簡(jiǎn)歷、擇業(yè)中使用不正當(dāng)手段、不履行就業(yè)合同、頻繁違約等現(xiàn)象。為了應(yīng)對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，部分學(xué)生偽造各種榮譽(yù)證書(shū)，憑空杜撰社會(huì)實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷，用各種不正當(dāng)手段謀求工作崗位。某些大學(xué)生應(yīng)聘合格之后，不能很好的履行當(dāng)初的合同約定，出現(xiàn)諸多違約現(xiàn)象，給用人單位帶來(lái)不必要的麻煩和損失。就業(yè)單位也會(huì)對(duì)所要應(yīng)聘的畢業(yè)生的身體情況有所要求，但是現(xiàn)在的學(xué)生不重視鍛煉身體，造成體質(zhì)較弱。為了去迎合用人單位的應(yīng)聘要求，刻意隱瞞自己自身的健康狀況。 

二、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因 

導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因主要與社會(huì)因素、學(xué)校和家庭因素，還有大學(xué)生自身因素有關(guān)。 

（一）社會(huì)負(fù)面因素的影響。大學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象很大程度上是由于社會(huì)誠(chéng)信缺失導(dǎo)致的，目前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不盡完善，出現(xiàn)假冒偽劣產(chǎn)品和虛假?gòu)V告等現(xiàn)象，拜金主義和利己主義的不正之風(fēng)也在不斷蔓延。政治領(lǐng)域出現(xiàn)以權(quán)謀私、貪污受賄和腐化墮落等現(xiàn)象。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，非常容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，這導(dǎo)致一部分大學(xué)生在工作和生活中深受其害，缺失誠(chéng)信的行為屢屢出現(xiàn)。 

（二）家庭和學(xué)校的教育存在問(wèn)題。高校忽視誠(chéng)信教育，過(guò)分注重智力教育。部分高校比較注重教授專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的德育不夠重視，沒(méi)有真正發(fā)揮教師要“教書(shū)育人”的職能，同時(shí)高校管理制度也存在弊端和漏洞，一定程度上助長(zhǎng)了大學(xué)生不誠(chéng)信的行為。在家庭教育方面，部分家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，并不關(guān)心孩子的誠(chéng)信教育與道德教育問(wèn)題，對(duì)孩子的撒謊欺騙行為沒(méi)有及時(shí)的教育改正，有些家長(zhǎng)更是把自己錯(cuò)誤的思想教給子女，從而誤導(dǎo)了孩子。如此的家庭教育環(huán)境學(xué)生怎么可能形成誠(chéng)信的品質(zhì)。 

（三）大學(xué)生自律能力較差。大學(xué)生的個(gè)人自律意識(shí)較差，一部分大學(xué)生缺少吃苦耐勞的精神，意志力比較薄弱，缺乏對(duì)誠(chéng)信危害的認(rèn)識(shí)。面對(duì)激烈的學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力，使大學(xué)生容易無(wú)所適從、言行不一，與誠(chéng)信原則背道而馳。很容易表現(xiàn)出急功近利的心理和物質(zhì)至上主義，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人的重要性。一些大學(xué)生由于初入社會(huì)，對(duì)社會(huì)上由于不誠(chéng)信產(chǎn)生的種種后果感觸不深刻，缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和分析，這也是導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因之一。 

三、解決大學(xué)生誠(chéng)信缺失的對(duì)策 

當(dāng)下對(duì)于大學(xué)生的誠(chéng)信教育問(wèn)題，高校負(fù)有不可推卸的重大責(zé)任，因此學(xué)校必須高度重視學(xué)生的誠(chéng)信教育問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的解決對(duì)策。 

（一）樹(shù)立正確的家庭教育觀。家長(zhǎng)必須樹(shù)立正確的教育觀念，要認(rèn)真省視自己的行為是否誠(chéng)信，父母的榜樣作用是孩子美德形成的重要前提。培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信品質(zhì)，家長(zhǎng)首先要提高自身誠(chéng)信素質(zhì)，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，良好的家庭教育對(duì)孩子身心的健康發(fā)展具有很大的影響。通過(guò)父母潛移默化的言傳身教影響著孩子的行為，父母的示范作用對(duì)孩子的教育也有著不可忽視的感染力。不要只把孩子的學(xué)習(xí)放在家庭教育的首位，只重視學(xué)習(xí)，忽視孩子的道德教育，要為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造健康的家庭環(huán)境。 

（二）提高大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)。大學(xué)生誠(chéng)信教育更多的是需要自我修身，提高自身的誠(chéng)信意識(shí)。高校學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信不僅是一種社會(huì)美德，更是一個(gè)人自我完善的需要，任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)將誠(chéng)信修養(yǎng)作為自己的內(nèi)在要求，自覺(jué)的去學(xué)習(xí)和思考誠(chéng)信的價(jià)值，去體驗(yàn)誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人的重大意義，不斷提升自己的誠(chéng)信修養(yǎng)境界。通過(guò)自我教育、自我約束、自我鼓勵(lì)，逐步地樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)。讓他們認(rèn)識(shí)到只有從自己做起，只有先改變自己，整個(gè)社會(huì)才可能做到誠(chéng)實(shí)守信。 

（三）完善學(xué)校誠(chéng)信教育與管理機(jī)制。高校要加強(qiáng)宣傳誠(chéng)信教育，建立一個(gè)有良好誠(chéng)信氛圍的校園大環(huán)境，形成求實(shí)、創(chuàng)新的校園誠(chéng)信文化，為大學(xué)生誠(chéng)信理念的形成營(yíng)造良好的輿論氛圍。誠(chéng)信教育不能只靠思想政治課上的口頭說(shuō)教，而應(yīng)同時(shí)加大宣傳力度，發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，可以通過(guò)校園廣播、網(wǎng)站等方式進(jìn)行宣傳教育。高校還需要制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，真正把誠(chéng)信教育做到實(shí)處。既要強(qiáng)調(diào)與誠(chéng)信相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，又要注重各項(xiàng)制度的合理性。真正做到督促誠(chéng)信缺失的大學(xué)生去約束自己的行為，起到警告懲戒的作用。 

大學(xué)階段是學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀和世界觀形成的重要時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有誠(chéng)信素質(zhì)的人。因此，學(xué)校、家庭、個(gè)人需要結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮他們各自的作用，使大學(xué)生體會(huì)到講誠(chéng)信是正確的，是一個(gè)人必不可少的品質(zhì)，使其誠(chéng)信品質(zhì)在潛移默化中受到良好的影響。 

參考文獻(xiàn) 

[1]陳秉公.思想政治教育學(xué)原理[M].北京，高等教育出版社，2006 年版. 

第4篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況論文范文

[關(guān)鍵詞]誠(chéng)信 誠(chéng)信缺失 表現(xiàn) 原因 對(duì)策

誠(chéng)信的含義是什么?孔子在《論語(yǔ)》中做了闡述“子以四教:‘文’、‘行’、‘忠’、‘信’”。這里的“信”就是信實(shí)、誠(chéng)篤的品德。后來(lái)朱熹曾寫(xiě)道:“信者,言之實(shí)也。”“誠(chéng)者自然,信是用力,誠(chéng)是理,信是心,誠(chéng)是天道,信是人道,誠(chéng)是以命言,信是以性言,誠(chéng)是以道言,信是以德言?！备叛灾?即“誠(chéng)是自然的實(shí),信是人做的實(shí)?！敝袊?guó)人恪守的“仁、義、禮、智、信”中,信占其一,足可證明言必行、行必果及誠(chéng)實(shí)守信一直是我國(guó)傳統(tǒng)道德的重要組成部分。誠(chéng)信作為中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)一直在傳承,而且在當(dāng)今社會(huì)具有更為重要的意義。誠(chéng)信是社會(huì)主義道德的核心內(nèi)容,也是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。然而作為接受了高等教育的大學(xué)生,在誠(chéng)信方面出來(lái)很多問(wèn)題。大學(xué)生的誠(chéng)信教育是新時(shí)期高校思想政治教育研究的重要課題。

一、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)

大學(xué)生誠(chéng)信缺失主要集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面、經(jīng)濟(jì)方面、為人處事方面、就業(yè)求職方面等。缺乏誠(chéng)信對(duì)于大學(xué)生的成才極為不利。

1.學(xué)習(xí)方面誠(chéng)信缺失

(1)考試作弊。從國(guó)家教育部到高校對(duì)學(xué)生考試做出了嚴(yán)格的制度規(guī)定,但是學(xué)生考試作弊的現(xiàn)象屢禁不止。作弊手段推陳出新,從打小抄發(fā)展到手機(jī)、隱形耳機(jī)等先進(jìn)的現(xiàn)代化工具傳遞答案,作弊呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)代化、盈利性等特點(diǎn)。學(xué)生考試作弊給高校的考風(fēng)考紀(jì)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。

(2)學(xué)術(shù)抄襲。學(xué)生的畢業(yè)論文及老師布置的論文作業(yè),不是認(rèn)真收集資料,運(yùn)用所學(xué)自己知識(shí)寫(xiě)出的原創(chuàng),而是“鼠標(biāo)加鍵盤(pán)”在網(wǎng)絡(luò)上東拼西湊的“大雜燴”,更有甚者直接將別人的論文換個(gè)名字,當(dāng)做自己的論文來(lái)敷衍老師。這種創(chuàng)作方法使論文寫(xiě)作失去了應(yīng)有的意義,同時(shí)抄襲之風(fēng)嚴(yán)重影響高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.經(jīng)濟(jì)方面誠(chéng)信缺失

(1)故意拖欠學(xué)費(fèi)。個(gè)別學(xué)生為了吃喝玩樂(lè),搞攀比,竟然把學(xué)費(fèi)當(dāng)做消費(fèi)資本惡意拖欠學(xué)費(fèi),這就為高校正常的學(xué)費(fèi)收繳增加很多困難。

(2)騙取國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金。國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金是國(guó)家?guī)椭彝ソ?jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)而采取的資助政策,還有個(gè)別學(xué)生,家庭經(jīng)濟(jì)不困難,但是為了滿足自己的消費(fèi),偽造貧困證明,騙取國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金供其揮霍。這使真正困難的學(xué)生得不到資助,嚴(yán)重阻礙國(guó)家資助政策的貫徹執(zhí)行。

(3)惡意違約。個(gè)別學(xué)生使用銀行信用卡消費(fèi),銀行不催款學(xué)生就不主動(dòng)還款;學(xué)生購(gòu)買電話卡,打長(zhǎng)途電話,打光就扔;國(guó)家助學(xué)貸款的學(xué)生,畢業(yè)后不主動(dòng)還款,還需要銀行和學(xué)校催款。種種失信現(xiàn)象嚴(yán)重影響大學(xué)生的道德品質(zhì)。

3.為人處事方面誠(chéng)信缺失

(1)人際交往虛假。同學(xué)之間的交往不真誠(chéng),做人不誠(chéng)實(shí),當(dāng)面一套背后一套,表里不一,言行虛偽。經(jīng)常承諾,但從不兌現(xiàn)。個(gè)人交往中借錢(qián)不還,借物不歸。在這樣的環(huán)境下,同學(xué)很難建立深厚的友誼。

(2)戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不純。大學(xué)生把戀愛(ài)當(dāng)做填補(bǔ)心靈空虛的一種方式,抱著游戲的態(tài)度,狂熱的追求異性。由于大學(xué)生戀愛(ài)引發(fā)的輕生案和傷害案屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)生戀愛(ài)根本不考慮道德責(zé)任和愛(ài)情的義務(wù),充滿盲目性。

(3)網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢大量的資料,從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),同時(shí)也給大學(xué)生帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)。但是個(gè)別大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)道德,在網(wǎng)絡(luò)上虛假信息,利用網(wǎng)絡(luò)賭博、詐騙等等,這些忽視網(wǎng)絡(luò)道德的行為對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害。

4.就業(yè)求職方面誠(chéng)信缺失

(1)求職簡(jiǎn)歷造假。由于大學(xué)生的數(shù)量增多,就業(yè)壓力大。不少大學(xué)生為了謀求一個(gè)好的工作崗位,在求職簡(jiǎn)歷上偽造榮譽(yù),夸大自己的能力,使得求職簡(jiǎn)歷水分太大,用人單位為了求證,還得花費(fèi)大量的人力和物力。

(2)協(xié)議違約。在擇業(yè)過(guò)程中,大學(xué)生不履行就業(yè)協(xié)議或合同的行為時(shí)有發(fā)生。倘若有接收單位就草率簽約,遇到更好的單位就隨便毀約,嚴(yán)重影響了高校的聲譽(yù)和用人單位的招聘工作。

二、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因分析

1.文化因素。傳統(tǒng)文化道德對(duì)個(gè)人修養(yǎng)、人際交往等方面都作出了明確規(guī)定,形成了一系列道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,對(duì)于調(diào)節(jié)人際關(guān)系,規(guī)范個(gè)人行為,維持社會(huì)秩序等都發(fā)揮著不可或缺的作用。這些規(guī)范所體現(xiàn)的約束性、有效性,并不完全適用當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)。由傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的脫節(jié)是造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因之一。再者,改革開(kāi)放以來(lái),西方文化所提倡的價(jià)值觀和功利主義對(duì)我國(guó)社會(huì)的沖擊,也是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的重要原因之一。

2.社會(huì)因素。在政治領(lǐng)域,個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部腐化墮落、貪污受賄、等現(xiàn)象,不僅影響黨員干部的整體形象,還給青年學(xué)生帶來(lái)不良影響;在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,由于法制的不健全,個(gè)別不法商人假冒偽劣、走私逃稅、虛假?gòu)V告、拖欠工資等等違法現(xiàn)象,不僅影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展,而且對(duì)青年學(xué)生的道德品質(zhì)產(chǎn)生不良影響。

3.環(huán)境因素。目前社會(huì)上一小部分人為追求物質(zhì)享受、崇尚金錢(qián)而不擇手段,不惜出賣人格和尊嚴(yán),甚至打法律的“球”,這種利益至上的思想嚴(yán)重污染了社會(huì)風(fēng)氣,大學(xué)生是最容易受影響的群體,大學(xué)生在污濁的環(huán)境中難免不受影響。

4.教育因素。大學(xué)生的誠(chéng)信缺失,不能完全歸咎于社會(huì)、文化、環(huán)境因素,教育也是重要原因之一。我國(guó)教育的模式實(shí)質(zhì)上還是應(yīng)試教育,素質(zhì)教育只是口頭上的轉(zhuǎn)變,沒(méi)有真正落到實(shí)際。在應(yīng)試教育的模式下,學(xué)校和家長(zhǎng)只注重學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略學(xué)生的思想品德教育。學(xué)生的思想品德教育被弱化,多采用灌輸法只停留在書(shū)本上,使學(xué)校的思想品德教育變得非常薄弱。

三、解決大學(xué)生誠(chéng)信缺失的對(duì)策

解決大學(xué)生誠(chéng)信缺失的問(wèn)題,是個(gè)浩大的工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面的共同努力,采取切實(shí)有效地方法,才能達(dá)到教育目的,為國(guó)家培養(yǎng)品德高尚的大學(xué)生。

1.轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的認(rèn)識(shí)

大學(xué)生是人類文明的傳承者,開(kāi)展誠(chéng)信教育,就是要在大學(xué)階段對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀教育,使大學(xué)生樹(shù)立正確的理念、價(jià)值觀和行為模式。通過(guò)誠(chéng)信教育,幫助大學(xué)生明確誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)生成才的關(guān)系,使大學(xué)生懂得誠(chéng)信是一切道德賴的基石,自覺(jué)地做一名誠(chéng)信的大學(xué)生;通過(guò)誠(chéng)信教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“說(shuō)誠(chéng)信話,辦誠(chéng)信事,做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念,喚醒學(xué)生自我教育和自我完善意識(shí),自覺(jué)加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè),養(yǎng)成誠(chéng)信待人,誠(chéng)信處事,誠(chéng)信學(xué)習(xí),誠(chéng)信立身的良好習(xí)慣,使廣大學(xué)生成為具有誠(chéng)信美德的高素質(zhì)人才。

2.社會(huì)要承擔(dān)更多的教育責(zé)任,凈化社會(huì)環(huán)境

誠(chéng)信教育是全方位的,從家庭教育到學(xué)校教育以至社會(huì)教育,誠(chéng)信教育的落實(shí)離不開(kāi)整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的支持。社會(huì)作為一個(gè)大環(huán)境,對(duì)于承擔(dān)誠(chéng)信教育有著不可推卸的責(zé)任。因此,應(yīng)在全社會(huì)努力營(yíng)造良好的誠(chéng)信社會(huì)氛圍,加強(qiáng)宣傳導(dǎo)向,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等大眾傳媒的宣傳功能,弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)輿論監(jiān)督,批判各種失信行為。另外,還應(yīng)加強(qiáng)法制建設(shè),進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè),加大打擊失信行為的廣度和力度,使出現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的失信現(xiàn)象得到根本扭轉(zhuǎn)。只有營(yíng)造出人人講誠(chéng)信的良好社會(huì)氛圍,為大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)環(huán)境,才能推動(dòng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的有效開(kāi)展,才能建設(shè)和諧社會(huì)。

3.突出學(xué)校作為誠(chéng)信教育的主體地位

學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信品德的重要場(chǎng)所,也是實(shí)施誠(chéng)信教育的主體。首先學(xué)校要樹(shù)立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),為培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信品德的養(yǎng)成提供一個(gè)良好環(huán)境;其次要發(fā)揮教師的關(guān)鍵作用,特別是思想政治教師的作用。注重課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,運(yùn)用討論和談心等手段,掌握學(xué)生的心理,是誠(chéng)信教育貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生從心理上認(rèn)同誠(chéng)信的行為方式,最終防止失信行為的發(fā)生;最后是輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師的重要作用。作為學(xué)生直接最多的輔導(dǎo)員承擔(dān)更為重要的作用,輔導(dǎo)員要為每個(gè)學(xué)生建立誠(chéng)信檔案,記錄學(xué)生誠(chéng)信品德、考試誠(chéng)信、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、歸還銀行貸款、履行就業(yè)協(xié)議等誠(chéng)信和失信的行為,同時(shí)將誠(chéng)信納入學(xué)生獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生講誠(chéng)信,針對(duì)學(xué)生失信的行為進(jìn)行耐心的思想教育,用愛(ài)心和恒心教育學(xué)生誠(chéng)信,達(dá)到誠(chéng)信教育的目的。

4.家庭教育是誠(chéng)信教育不可或缺的主要組成部分

家長(zhǎng)也是誠(chéng)信教育的主要組成,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響是非常重要的。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變“重智力、輕品德”的教育方式,既要對(duì)孩子的功課負(fù)責(zé),也要注重對(duì)孩子道德品質(zhì)的教育和精神品格的塑造,培養(yǎng)子女的社會(huì)責(zé)任感和誠(chéng)信觀念。家長(zhǎng)要認(rèn)清誠(chéng)信與成才的關(guān)系,對(duì)子女進(jìn)行誠(chéng)信教育是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任,用誠(chéng)信的言行感染子女,帶動(dòng)子女抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,配合學(xué)校的誠(chéng)信教育,把大學(xué)生教育成德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者。

參考文獻(xiàn):

[1]賈振宇,張少平,張芬芳.大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀與原因透析.中國(guó)集體經(jīng)濟(jì),2008.1.

[2]劉建新.中國(guó)信用.新華出版社.

[3]李燕宇.大學(xué)生誠(chéng)信缺失及其對(duì)策.華中師范大學(xué),2005.

第5篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況論文范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 體育消費(fèi)調(diào)查 分析 建議

一、前言

在社會(huì)高速發(fā)展的今天，體育消費(fèi)已成為當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，而研究作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)者的大學(xué)生的體育消費(fèi)狀況，不但有利于掌握他們的體育消費(fèi)行為與消費(fèi)觀，而且對(duì)培養(yǎng)他們良好的人生觀具有實(shí)際意義。

二、研究對(duì)象和研究方法

1.研究對(duì)象

廊坊師范學(xué)院、河北工業(yè)大學(xué)廊坊分校、北華航天學(xué)院、廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生。

2.研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)體育消費(fèi)和體育產(chǎn)業(yè)方面的著作論文，以及高校體育場(chǎng)地設(shè)備情況等資料，為調(diào)查研究提供理論依據(jù)。

(2)問(wèn)卷調(diào)查法。發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查400份，回收366份，有效率91.5%；其中男生228人，女生172人，統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷的信度和效度，符合研究的要求。

(3)訪談法。有針對(duì)性地咨詢、訪問(wèn)有關(guān)專家、教授，多方面與學(xué)生交流，了解學(xué)生體育消費(fèi)情況。

(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

三、研究結(jié)果與分析

1.影響大學(xué)生體育消費(fèi)的因素

研究制約大學(xué)生體育消費(fèi)的具體因素，找出問(wèn)題癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，必然有利于引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育煅煉活動(dòng)，形成體育消費(fèi)意識(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)結(jié)果如下表1:

調(diào)查表明:良好的體育消費(fèi)物質(zhì)基礎(chǔ)和消費(fèi)條件，充裕的余暇時(shí)間，都是體育消費(fèi)行為必不可少的支撐條件。經(jīng)濟(jì)條件差成為制約大學(xué)生體育消費(fèi)的第一因素。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，54.4%大學(xué)生具有一定的體育興趣，能進(jìn)行完全自覺(jué)的體育行為；87.96%的大學(xué)生每個(gè)學(xué)期都有體育消費(fèi)，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)46.15% 的學(xué)生表示體育課中教師從未涉及“體育消費(fèi)“的概念，近年來(lái)，全國(guó)各高校都不同程度擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)大量增加，學(xué)校體育場(chǎng)館數(shù)量基本不變或擴(kuò)建跟不上，因此，高校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)制約了體育消費(fèi)，同時(shí)將面臨畢業(yè)就業(yè)難的問(wèn)題，學(xué)生不得不把主要精力放在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，參加社會(huì)實(shí)踐和考研上，這必然導(dǎo)致體育煅煉時(shí)間的減少。

2.大學(xué)生的閑暇時(shí)間與體閑項(xiàng)目

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，89.8% 的學(xué)生表示有一定的可自由支配的閑暇時(shí)間，其中男女生、高低年級(jí)間比較無(wú)明顯差異。關(guān)于大學(xué)生所喜歡的閑暇節(jié)目如表2:

從中可以看出，上網(wǎng)看影碟之類占用了大學(xué)生們?cè)S多閑暇時(shí)間，體育活動(dòng)不是大學(xué)生休閑方式的主流，另外男生參與體育活動(dòng)的人數(shù)、時(shí)間明顯高于女生。

3.大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析

調(diào)查表明，物質(zhì)性消費(fèi)（例如運(yùn)動(dòng)服裝、球、球拍、運(yùn)動(dòng)飲料等）占了大多數(shù)，數(shù)據(jù)顯示體育消費(fèi)最多的是體育服裝、鞋帽費(fèi)用;其次是運(yùn)動(dòng)飲料費(fèi)用;第三是體育器械費(fèi)用;第四是場(chǎng)地器械租用費(fèi);第五是比賽表演門(mén)票費(fèi);第六是體育報(bào)刊圖書(shū)音像費(fèi)用;體育服裝費(fèi)、器械費(fèi)占較大比例是自然之事，眾多學(xué)生對(duì)高檔次的服裝器材有一定的追求。

4.大學(xué)生所從事的體育消費(fèi)項(xiàng)目分析

對(duì)大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇羽毛球項(xiàng)目的大學(xué)生有24.03%;選擇乒乓球的占19.62%;;第三是三大球占15.65%;第四健身操健美瑜伽占8.38%;其他占5.69% ,男生中選籃球排球足球的最多占20.83%，選羽毛球的人數(shù)19.89%；女生選擇三大球的極少為9.53%，最多是羽毛球和乒乓球球占52.11%。低年級(jí)選擇三大球者遠(yuǎn)多于高年級(jí)學(xué)生。

四、結(jié)論

第一，大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)沒(méi)有完全樹(shù)立，體育消費(fèi)總體水平較低，經(jīng)濟(jì)能力有限。

第二，制約大學(xué)生體育消費(fèi)的因素依次是經(jīng)濟(jì)條件差、時(shí)間不夠、體育場(chǎng)地太少、沒(méi)有體育興趣、體育消費(fèi)種類太少、體育場(chǎng)地質(zhì)量差及其他。

第三，大學(xué)生的體育消費(fèi)支出依次是：體育服裝鞋帽費(fèi)用、伴隨運(yùn)動(dòng)的飲料費(fèi)用、場(chǎng)地器械租用費(fèi)。

五、建議

第6篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況論文范文

【論文摘要】 隨著經(jīng)濟(jì)地迅猛發(fā)展和社會(huì)地不斷進(jìn)步，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式也在不斷更新。而作為社會(huì)消費(fèi)中重要群體的大學(xué)生，尤其是處于民族地區(qū)的大學(xué)生有其特有的消費(fèi)理念。本文將通過(guò)對(duì)右江民族醫(yī)學(xué)院大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)心理與行為進(jìn)行調(diào)查研究，分析探討民族地區(qū)大學(xué)生的戀愛(ài)消費(fèi)狀況與行為特征，以期引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)理念，處理好戀愛(ài)與消費(fèi)之間的關(guān)系。

我院（右江民族醫(yī)學(xué)院）地處“老、少、邊、山、窮”的廣西百色，在校大學(xué)生大多來(lái)自較不發(fā)達(dá)地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，其戀愛(ài)消費(fèi)的行為與心理合乎自身?xiàng)l件的同時(shí)又有一定的區(qū)域性特點(diǎn)。筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談方式對(duì)我校醫(yī)學(xué)生的戀愛(ài)消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并分析研究了其戀愛(ài)消費(fèi)心理與行為的特征，以期得出我校大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)現(xiàn)狀存在的弊病和非理性因素，探討出相應(yīng)措施和對(duì)策,希望引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的消費(fèi)理念，處理好戀愛(ài)與消費(fèi)之間的關(guān)系。

1 基本數(shù)據(jù)分析

這次我們以問(wèn)卷形式對(duì)位于民族地區(qū)的右江民族醫(yī)學(xué)院的

部分本專大學(xué)生進(jìn)行了戀愛(ài)消費(fèi)調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷300份,收回有效問(wèn)卷265份。其中男生112人，女生153人。有戀愛(ài)經(jīng)歷的占總數(shù)的65％。

1.1 月生活費(fèi) 400元以下占54%；400～600元占39%；600～800元占5%；800元以上占2%。

1.2 經(jīng)濟(jì)來(lái)源 家庭給予占86％；課余打工占10％；勤工儉學(xué)占3％；獎(jiǎng)、助學(xué)金占1％；其他則是0。

1.3 問(wèn)卷調(diào)查

1.3.1 問(wèn)題一：你的戀愛(ài)消費(fèi)主要用于 飲食（38％）；服裝、日用品（15％）；禮物（11％）；通訊（23％）；游玩（12％）；其他（1％）。

1.3.2 問(wèn)題二：如果你是男生（女生），在你看來(lái)戀愛(ài)消費(fèi)的目的 取悅對(duì)方，鞏固感情（25％）；顯示自己瀟灑大方（必須的，沒(méi)什么目的）（29％）；其他（46％）。

1.3.3 問(wèn)題三：你認(rèn)為自己的戀愛(ài)消費(fèi)合理嗎 量入為出，合理（68％）；不合理，但有能力接受（30％）；難以接受,是在超前消費(fèi)（2％）。

1.3.4 問(wèn)題四：如果你是男生（女生），你怎樣看待戀愛(ài)消費(fèi)中的aa制 理所當(dāng)然（58％）；很沒(méi)面子（認(rèn)為是男生窮酸了一些）（28％）；根本不能接受（14％）。

2 民族地區(qū)大學(xué)生的戀愛(ài)消費(fèi)行為特征

2.1 消費(fèi)形式多樣化，總體消費(fèi)結(jié)構(gòu)趨同 當(dāng)今的大學(xué)生戀愛(ài)方式不再只局限于花前月下，往返圖書(shū)館?？傮w來(lái)講，學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)主要在飲食和日常通訊方面。服裝、日用品、禮物、游玩這四種消費(fèi)基本均分比率，分別占到總數(shù)的15%、11%、12%。他們對(duì)自己的戀愛(ài)消費(fèi)各有“偏好”，但是總的消費(fèi)結(jié)構(gòu)并無(wú)大的分別。

2.2 消費(fèi)水平不高，和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相一致 本次調(diào)查對(duì)象位于老區(qū)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展落后，故而消費(fèi)水平不高。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生人月均戀愛(ài)消費(fèi)在50元以下的占48%，50~100元的為30%，100~150元的為10%，150元以上的僅占6%。大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)主要從月生活費(fèi)中支出，扣除每月必須其實(shí)所剩并不多。民族地區(qū)大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)大都不富裕，家庭所供給的生活費(fèi)并不寬綽。在調(diào)查中月生活費(fèi)在400元以下的占54%，即使在民族地區(qū)，四百元的生活費(fèi)支出也會(huì)稍顯緊張。我們通過(guò)學(xué)生訪談了解到，每年都有為數(shù)不少的學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，這個(gè)比例在各個(gè)班級(jí)中大約占到了50%。經(jīng)濟(jì)制約成為戀愛(ài)消費(fèi)直接的“關(guān)卡”。所以民族地區(qū)大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)就比一般大學(xué)生多了一份克制。

2.3 理性消費(fèi)為主，但仍存在不合理因素 盡管在調(diào)查中68%的大學(xué)生自我評(píng)估戀愛(ài)消費(fèi)是量入為出，合理，然30%的大學(xué)生也坦言在處理戀愛(ài)消費(fèi)存在“不太合理，但有能力緩解”，2%的大學(xué)生感到“難以接受，是在超前消費(fèi)”。由于大部分大學(xué)生獨(dú)立掌管自己的生活費(fèi)多在上大學(xué)后才開(kāi)始，他們中間很少有人會(huì)刻意培養(yǎng)和加強(qiáng)“財(cái)商”。部分同學(xué)經(jīng)常沒(méi)到月底生活費(fèi)就已經(jīng)用光了。情侶在一起消費(fèi)的增加讓兩個(gè)人都感到有壓力?？梢?jiàn)大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)存在弊病。

3 民族地區(qū)大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)心理

戀愛(ài)消費(fèi)一直是大學(xué)生日常消費(fèi)的主戰(zhàn)場(chǎng)。但對(duì)于民族地區(qū)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)他們處于追求與現(xiàn)實(shí)相矛盾的這樣一個(gè)特殊階段，有其獨(dú)特的戀愛(ài)心理。

3.1 家庭經(jīng)濟(jì)跟不上戀愛(ài)消費(fèi)步伐，產(chǎn)生心理誤區(qū) 今天的大學(xué)生在“沒(méi)有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)受到社會(huì)上一些拜金主義、享樂(lè)主義、等不良風(fēng)氣影響[1]時(shí)，如果自己沒(méi)有良好的心理素質(zhì)和老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助，很容易出現(xiàn)相同的心理趨向，自卑、虛榮、把感情等同利益化等，正因?yàn)檫@些思想的作怪，他們?cè)趹賽?ài)的過(guò)程中就很容易用金錢(qián)來(lái)衡量感情的好壞，然而我院大學(xué)生家庭狀況普遍一般，這樣就很容易出現(xiàn)“為愛(ài)縮緊褲帶”的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)一些家庭比較困難的同學(xué)因?yàn)楦簧细呦M(fèi)戀愛(ài)的步伐而做出一些損人利己的事情來(lái)。從表面上看，戀愛(ài)消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深的意義上說(shuō)，這種消費(fèi)現(xiàn)狀在某種程度上折射出了當(dāng)今大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。這種心理和意向同時(shí)也是一種精神文化現(xiàn)象。大學(xué)生對(duì)愛(ài)情浪漫的追求高，這就很容易造成大學(xué)生愛(ài)情高消費(fèi)和低收入的矛盾。

3.2 大學(xué)生戀愛(ài)心理各異，消費(fèi)易受群體影響 由于對(duì)自己的把持力不足，大學(xué)生的戀愛(ài)行為易在群體引力下走入誤區(qū)。例如：（1）從眾心理。進(jìn)入大學(xué)，來(lái)到一個(gè)新的、陌生的環(huán)境，由于種種原因很容易導(dǎo)致大學(xué)生不自覺(jué)地希望尋求異性知己。尤其是看到身邊雙雙對(duì)對(duì)的景象，“跟大流”心理也就無(wú)可厚非；（2）虛榮心理。有的大學(xué)生只顧追求物質(zhì)追求，貪圖一時(shí)享受，為搏紅顏一笑出手闊綽、費(fèi)盡心機(jī)。尤其是看到周圍的戀愛(ài)轟轟烈烈的時(shí)候自己也想讓制造點(diǎn)希奇的事情來(lái)炫耀一下，這樣消費(fèi)開(kāi)支也就大大超支。（3）憂患心理。學(xué)生情侶在消費(fèi)分擔(dān)上存在著隱患。性別角色在戀愛(ài)中會(huì)得到強(qiáng)化。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在認(rèn)為aa制很沒(méi)有面子或根本不能接受的人當(dāng)中，很大一部分是男生。也許受傳統(tǒng)思維觀念的影響，很多人認(rèn)為只要有男生在，就不會(huì)讓女生買單，在戀愛(ài)中由男方買單更是人之常情，如果由女方買單，男生會(huì)被看不起。因此，虛榮心作崇，在外出消費(fèi)時(shí)，男方就很容易成為買單者。此外，當(dāng)和對(duì)方鬧別扭的時(shí)候，許多同學(xué)通常通過(guò)買禮物來(lái)為自己彌補(bǔ)錯(cuò)誤，從而使開(kāi)支又 大大提高。

4 思考和建議

加強(qiáng)大學(xué)生包括戀愛(ài)在內(nèi)的消費(fèi)心理教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、事業(yè)觀，處理好愛(ài)情和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系一直是大學(xué)教育重要內(nèi)容，同時(shí)也一直是社會(huì)關(guān)注的敏感話題。民族地區(qū)的大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，肩負(fù)民族地區(qū)發(fā)展的重任，均衡戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤其不能疏忽。作為大學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)，理解愛(ài)情的本質(zhì)，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀、消費(fèi)觀、理財(cái)觀是提高修養(yǎng)的“必修課”。引導(dǎo)健康的戀愛(ài)消費(fèi)理念，需要集合學(xué)校，社會(huì)，以及大學(xué)生自身的共同努力。

4.1 普及高校開(kāi)展對(duì)民族大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)的教育和引導(dǎo) 加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神對(duì)他們科學(xué)價(jià)值觀的形成具有推動(dòng)作用。但我們了解到，目前針對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)引導(dǎo)的課程相對(duì)缺少，在日常生活中大學(xué)生對(duì)于戀愛(ài)消費(fèi)沒(méi)有明確理解。開(kāi)展校園互動(dòng)交流活動(dòng)，開(kāi)設(shè)理財(cái)?shù)闹v座，增設(shè)學(xué)生勤工儉學(xué)崗位，這些都將為大學(xué)生提供一個(gè)更理智的消費(fèi)環(huán)境。

4.2 積極融入社會(huì)角色，加強(qiáng)大學(xué)生自我定位和理解 長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生的主要任務(wù)在于學(xué)習(xí)。由于長(zhǎng)時(shí)間厚此薄彼，養(yǎng)成了大學(xué)生缺少對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與適應(yīng)。絕大部分大學(xué)生的生活支出來(lái)自于家庭供給，所以他們?cè)谥浣?jīng)濟(jì)的能力上尚欠缺，在戀愛(ài)消費(fèi)的掌控上尤顯薄弱，戀愛(ài)消費(fèi)的目的和具體安排對(duì)于大部分大學(xué)生而言都是模糊的。身為一名大學(xué)生同時(shí)也是一名普通的社會(huì)成員，在消費(fèi)上應(yīng)當(dāng)遵循量入為出，統(tǒng)籌規(guī)劃的原則。樹(shù)立正確的消費(fèi)理念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，既能促進(jìn)大學(xué)生合理消費(fèi)，又能使大學(xué)生對(duì)于愛(ài)情有正確的理解。戀愛(ài)消費(fèi)并不是大學(xué)愛(ài)情的“新衣”，它只是正常生活的一部分。真正做到科學(xué)消費(fèi)，關(guān)鍵在于大學(xué)生始終不忘自身角色，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)的提高，提高約束力和判斷力。

第7篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況論文范文

>> 2004年新聞侵權(quán)研究綜述 2004年以來(lái)高校輔導(dǎo)員工作研究綜述 2004―2014年10年間蒙古櫟胸徑生長(zhǎng)規(guī)律研究 知識(shí)型員工激勵(lì)研究綜述 2004年 2004年 2004年～2011年我國(guó)檔案職業(yè)資格認(rèn)證制度研究綜述 2004年―2013年我國(guó)圖書(shū)館信息政策研究綜述 景德鎮(zhèn)市2004～2014年甲型病毒性肝炎流行特征分析 2004年以來(lái)我國(guó)人力資源管理外包理論研究綜述 灰色系統(tǒng)研究進(jìn)展（ 2004―2014） 2004年中國(guó)反腐熱點(diǎn)綜述 2004年世界軍事形勢(shì)綜述 2004年臺(tái)山市發(fā)展情況綜述 知識(shí)型員工激勵(lì)機(jī)制研究綜述 知識(shí)型員工隱性激勵(lì)研究綜述 知識(shí)型員工的激勵(lì)管理研究綜述 2014年古希臘史研究綜述 2004年進(jìn)入視野 2004年考試月歷 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

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第8篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況論文范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生理財(cái)；金融理財(cái)；理財(cái)方式

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源

本文使用的是筆者于2013年12月面向某大學(xué)在校大學(xué)生投放的調(diào)查問(wèn)卷中的數(shù)據(jù)；調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放350份，回收有效問(wèn)卷316份，回收率為90.1%。其中，男生和女生的比例分別為27.2%和72.8%；金融、其他方向金融、保險(xiǎn)、投資、會(huì)計(jì)和其他專業(yè)人數(shù)的比重依次為59%、14%、11%、7%、4%和5%；大一、大二、大三和大四學(xué)生的問(wèn)卷分別為46份、47份、90份和133份，各占15%、15%、28%和42%。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1.大學(xué)生個(gè)人理財(cái)現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷得出，個(gè)人基本情況中，大部分大學(xué)生收入來(lái)源于父母提供，當(dāng)然也有一部分來(lái)自于兼職或獎(jiǎng)學(xué)金這類學(xué)生自己賺來(lái)的，但比例不多。生活費(fèi)的數(shù)量主要是1000到1500，占比45.6%。個(gè)人的理財(cái)情況中，大多數(shù)人有著良好的理財(cái)意識(shí)，對(duì)自己的理財(cái)現(xiàn)狀不是非常滿意，但卻很少理財(cái)；記賬方面，大都認(rèn)為記賬必須，但都幾乎不記賬。理財(cái)狀態(tài)方面有規(guī)劃，但還是有很多預(yù)測(cè)不到的情況是多數(shù)人的選擇。當(dāng)問(wèn)及首選的理財(cái)方式時(shí)，儲(chǔ)蓄仍是大家的首選；其次則是股票基金債券等方式；保險(xiǎn)更像是一種保證，所以不為大家所理解；而房地產(chǎn)和收藏品之類的方式只是極個(gè)別人才會(huì)選擇的理財(cái)方法。

2.理財(cái)方式偏好分析

通過(guò)對(duì)被調(diào)查的大學(xué)生在調(diào)查問(wèn)卷上對(duì)各種投資理財(cái)方式的喜好程度的統(tǒng)計(jì)分析得出：儲(chǔ)蓄、股票基金債券、房地產(chǎn)、保險(xiǎn)和收藏品的比例分別是75%、45%、4%、18%、9%，表明大學(xué)生最為偏好的投資理財(cái)方式是儲(chǔ)蓄，其次是股票基金債券、保險(xiǎn)、收藏品和房地產(chǎn)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生在選擇投資理財(cái)方式上首先考慮的是風(fēng)險(xiǎn)性，其次是收益性，總體來(lái)說(shuō)較為理性。

3.理財(cái)方式偏好差異分析

大學(xué)生不同年級(jí)在儲(chǔ)蓄、股票基金債券、房地產(chǎn)、保險(xiǎn)和收藏品等理財(cái)方式上沒(méi)有顯著差異，而對(duì)于儲(chǔ)蓄和房地產(chǎn)這兩種理財(cái)方式則存在顯著差異；大學(xué)生不同生活費(fèi)數(shù)量在儲(chǔ)蓄、股票基金債券、房地產(chǎn)、保險(xiǎn)和收藏品等理財(cái)方式上沒(méi)有顯著差異，而對(duì)于購(gòu)買股票這一種理財(cái)方式則存在顯著差異；不同年級(jí)的學(xué)生在記賬方面沒(méi)有太大差別，都傾向于不記賬和大概知道錢(qián)的去向；不同生活費(fèi)數(shù)量的學(xué)生在記賬方面差異較大，錢(qián)少的學(xué)生多數(shù)有著良好的記賬習(xí)慣。

三、結(jié)論和建議

根據(jù)上文的實(shí)證分析，大學(xué)生理財(cái)方式受到生活費(fèi)、記賬習(xí)慣、投入額范圍和周圍善理財(cái)者等四個(gè)方面因素的影響，同時(shí)，通過(guò)調(diào)查結(jié)果的對(duì)比分析，不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自身理財(cái)知識(shí)體系的構(gòu)建以及高校方面加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)活動(dòng)的參與同樣重要，就如何提高大學(xué)生理財(cái)方式，建議如下：

（一）鼓勵(lì)參與理財(cái)活動(dòng)

校園理財(cái)活動(dòng)的順利開(kāi)展需要大學(xué)生的廣泛參加，但是，從學(xué)術(shù)性講座的實(shí)際效果來(lái)看，我校超過(guò)一半的大學(xué)生不愿意參加此類講座，此外，類似理財(cái)規(guī)劃大賽的活動(dòng)也集中在少數(shù)理財(cái)愛(ài)好者，針對(duì)類似現(xiàn)象，只有健全鼓勵(lì)機(jī)制，才能調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性，促使他們?cè)诨顒?dòng)中形成理財(cái)?shù)幕纠砟睢?/p>

（二）培養(yǎng)良好理財(cái)習(xí)慣

大學(xué)生理財(cái)能力的提高一方面需要在正確理財(cái)意識(shí)的指導(dǎo)，這要求我們必須明白自己理財(cái)?shù)囊饬x何在，是為了盈利還是為了實(shí)現(xiàn)更高層次的人生規(guī)劃，顯然，為了盈利而投資是一種急功近利的短期行為，在大學(xué)階段，理財(cái)能夠幫助我們培養(yǎng)一種良好的投資習(xí)慣，為將來(lái)個(gè)人、職業(yè)和家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與合理規(guī)劃打下基礎(chǔ)，因此，大學(xué)生不應(yīng)該把賺錢(qián)作為理財(cái)?shù)氖滓康摹?/p>

另一方面，大學(xué)生要學(xué)會(huì)記賬和編制預(yù)算，培養(yǎng)正確的理財(cái)方式。記賬的作用在于使日常消費(fèi)支出一目了然，通過(guò)分析大學(xué)生每月的開(kāi)銷記錄，能夠發(fā)現(xiàn)生活中不必要的開(kāi)銷部分，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)；隨著科技發(fā)展，記賬的方式也更加便捷，手機(jī)APP應(yīng)用中都出現(xiàn)眾多專業(yè)記賬程序，如：隨手記，只需將程序下載到手機(jī)，根據(jù)不同類別輸入消費(fèi)金額，每月末程序就會(huì)自動(dòng)彈出各類消費(fèi)記錄，大學(xué)生可以根據(jù)最終記錄制定新的消費(fèi)預(yù)算，督促自己在下個(gè)月遵守適度消費(fèi)的原則，從性價(jià)比和自身的承受能力出發(fā)，遠(yuǎn)離消費(fèi)陷阱和商場(chǎng)打折誘惑，把錢(qián)花在刀刃上。

（三）增加理財(cái)資金來(lái)源

大學(xué)生的理財(cái)資金較少，很大程度取決于單一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和主要集中在500元以下的每月盈余，因此，只有增加理財(cái)?shù)馁Y金來(lái)源，才能解決大學(xué)生理財(cái)資金緊張的問(wèn)題，下面介紹幾種方法實(shí)現(xiàn)理財(cái)資金的“開(kāi)源”：

1.獎(jiǎng)學(xué)金

我校設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金制度，其中國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金8000元，一等獎(jiǎng)學(xué)金1500元，二等獎(jiǎng)學(xué)金1000元，三等獎(jiǎng)學(xué)金600元；通過(guò)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，每個(gè)班30%的大學(xué)生都有獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，而這些獎(jiǎng)學(xué)金都可以作為他們的理財(cái)資金。

2.有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)

我校校園網(wǎng)上經(jīng)常會(huì)轉(zhuǎn)載有獎(jiǎng)?wù)撐幕顒?dòng)的通知，比如：2013“進(jìn)出口銀行杯”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐有獎(jiǎng)?wù)魑模?013年度“中國(guó)平安勵(lì)志計(jì)劃”論文獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)等，以后者的獎(jiǎng)勵(lì)為例，一等獎(jiǎng)10000元，二等獎(jiǎng)5000元，三等獎(jiǎng)2000元；參加社會(huì)上鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)以致用的帶獎(jiǎng)活動(dòng)也是積累理財(cái)資金的一種有效方式。

3.兼職

在不影響學(xué)業(yè)的情況下，兼職是一項(xiàng)不需要預(yù)付任何資本的增值方式，找一份合適的校外兼職工作，不僅可以鍛煉大學(xué)生的人際交往能力和適應(yīng)能力，又可以擴(kuò)充自身的理財(cái)資金；適合大學(xué)生兼職的很多，比如：家教，作為一名大學(xué)生，教授他們最熟悉、最擅長(zhǎng)的課程，是最常見(jiàn)的兼職工作，此外，推銷和校園也是大學(xué)生兼職的不錯(cuò)選擇。

4.假期實(shí)習(xí)

大學(xué)生利用假期時(shí)間在金融機(jī)構(gòu)或其他企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，在了解企業(yè)管理和運(yùn)作和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，他們還能夠得到實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)貼和提成，這同樣也是增加大學(xué)生理財(cái)資金的好方法。

5.微創(chuàng)業(yè)

在學(xué)校期間，可以進(jìn)行一些自己的小買賣，比如擺攤，二手市場(chǎng)轉(zhuǎn)賣，或者在格子鋪占有一席之地。

（四）選擇合適理財(cái)產(chǎn)品

大學(xué)生可以通過(guò)課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)講座、社團(tuán)模擬投資比賽以及圖書(shū)館和網(wǎng)上的免費(fèi)資源等各種渠道學(xué)習(xí)和掌握理財(cái)知識(shí)，明確定位自身的風(fēng)險(xiǎn)承受程度，選擇適合的理財(cái)產(chǎn)品。

1.儲(chǔ)蓄

從理論上來(lái)說(shuō)，儲(chǔ)蓄并不能算作一種投資的方式，對(duì)于多說(shuō)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有對(duì)月末盈余資金進(jìn)行任何操作，這些資金在銀行卡上自動(dòng)閑置，最后計(jì)入活期存款，這種被動(dòng)的儲(chǔ)蓄并不能作為大學(xué)生理財(cái)?shù)闹饕绞?，然而，存款風(fēng)險(xiǎn)性極低，品種多樣，對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)厭惡型的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇定期存款或者通知存款也是簡(jiǎn)單易行的理財(cái)方式。

2.債券

債券按發(fā)行主體分為國(guó)債、企業(yè)債券和金融債券，從盈利性來(lái)看，債券收益率高于同期銀行存款利率，從安全性來(lái)看，國(guó)債的安全性最高，相比儲(chǔ)蓄，國(guó)債流動(dòng)性較差，起始金額較高，因此，國(guó)債適合有一定閑置資金的風(fēng)險(xiǎn)厭惡型大學(xué)生。

3.基金

證券投資基金按投資對(duì)象分為股票型基金、債券型基金、貨幣市場(chǎng)基金、混合型資金，其中，貨幣市場(chǎng)基金流動(dòng)性好，風(fēng)險(xiǎn)性相對(duì)較低，適合大學(xué)生進(jìn)行理財(cái)投資；以華夏基金為例，華夏活期通的存入起點(diǎn)為100元，7天年化收益率6.056%（截止2014年2月10日），明顯高于銀行存款利率，流動(dòng)性強(qiáng)，適合風(fēng)險(xiǎn)中立型的大學(xué)生。

4.余額寶

余額寶作為第三方支付平臺(tái)支付寶針對(duì)淘寶用戶推出的余額增值工具，受到眾多大學(xué)生的青睞，尤其是熱衷網(wǎng)上購(gòu)物的大學(xué)生群體，在方便轉(zhuǎn)賬購(gòu)物的同時(shí)，余額寶還能實(shí)現(xiàn)保值增值，因此，投資于天弘基金增利寶貨幣基金的余額寶非常適合大學(xué)生中的網(wǎng)購(gòu)一族。

5.保險(xiǎn)

保險(xiǎn)的主要目的在于轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)，而并非生財(cái)之道，大學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)也是一種分散風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)方式，需要根據(jù)自身情況做出合理的順序安排，即意外傷害、醫(yī)療、重疾、住院醫(yī)療和投資理財(cái)；以PICC人保健康-關(guān)愛(ài)專家定期重疾個(gè)人疾病保險(xiǎn)為例，每年保費(fèi)290元，繳費(fèi)年限20年，享有重大疾病保險(xiǎn)金10萬(wàn)元和身故保險(xiǎn)金10萬(wàn)元，從該險(xiǎn)種的保費(fèi)金額來(lái)看，在大學(xué)生的承受范圍之內(nèi)；因此，關(guān)注身體健康狀況，購(gòu)買人身保險(xiǎn)，也是實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的重要部分，是大學(xué)生都應(yīng)該具有的理財(cái)意識(shí)。

6.股票

在股票市場(chǎng)上，有人賺的缽滿盆滿，有人賠的血本無(wú)歸，除了良好的心理素質(zhì)，入市還需要科學(xué)的技術(shù)分析、國(guó)內(nèi)外宏觀環(huán)境和行業(yè)等基本面分析，大學(xué)生心智尚未成熟，容易受到外界環(huán)境的影響，自身又極度缺乏專業(yè)的股市分析方法和投資經(jīng)驗(yàn)，因此，以股票為主的理財(cái)方式，只適合有豐富模擬操作經(jīng)驗(yàn)和大量閑置資金的風(fēng)險(xiǎn)偏好型大學(xué)生。

7.外匯

外匯是利用匯率利差實(shí)現(xiàn)保值增值的一種理財(cái)投資方式，包括即期和遠(yuǎn)期外匯交易，外匯期貨、期權(quán)、互換交易，涉及貨幣相關(guān)性、黃金分割理論、K線理論以及市場(chǎng)走勢(shì)分析等專業(yè)知識(shí)，操作程序復(fù)雜，除了熱衷外匯交易的一些國(guó)際金融專業(yè)的大學(xué)生，該方式不適合其他專業(yè)的學(xué)生。

同時(shí)，建立理財(cái)投資組合也同樣重要。根據(jù)馬科維茨的資產(chǎn)組合理論，“不要把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里”，大學(xué)生也需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排手中的資金，實(shí)現(xiàn)多元化的理財(cái)投資組合，逐漸完善自己的理財(cái)方案，實(shí)現(xiàn)自己的短期和長(zhǎng)期的理財(cái)目標(biāo)。

（五）加強(qiáng)理財(cái)經(jīng)驗(yàn)交流

對(duì)于大學(xué)生而言，與學(xué)術(shù)性講座相比，同齡人對(duì)理財(cái)態(tài)度和方式上有更多相似點(diǎn)，因此，獲取周圍人的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高自身理財(cái)能力往往更加行之有效，通過(guò)與實(shí)現(xiàn)成功理財(cái)?shù)耐瑢W(xué)積極自發(fā)的交流，以及參與“藏龍金融投資協(xié)會(huì)”等社團(tuán)的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)交流的活動(dòng)，大學(xué)生能夠從同齡人身上得到啟發(fā)，尋找適合自身的理財(cái)方式。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

第9篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況論文范文

關(guān)鍵詞：寧夏師范學(xué)院；女大學(xué)生；體育消費(fèi)；現(xiàn)狀

一、前言

近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們經(jīng)濟(jì)生活巨大改善，以及近十幾年的《全民健身計(jì)劃綱要》的全面實(shí)施，體育消費(fèi)在人們的整個(gè)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)中更加突出，近年來(lái)體育方面的消費(fèi)表現(xiàn)出越來(lái)越好的趨勢(shì)。隨著高校的不斷擴(kuò)招，每年大學(xué)生的招生人數(shù)也創(chuàng)出新高，在高校的兩千多萬(wàn)的大學(xué)生既是繁重的腦力勞動(dòng)者，又是各種興趣愛(ài)好者，無(wú)論從學(xué)習(xí)角度還是從興趣角度看，體育方面的消費(fèi)將在他們的各種消費(fèi)中占有較大的比重。

寧夏師范學(xué)院是寧夏唯一一所師范高等院校。2006年，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，正式升為本科師范院校。經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，寧夏師范學(xué)校共有10個(gè)二級(jí)學(xué)院，30多個(gè)本科專業(yè)，全日制本科生近6000人，全校女大學(xué)生占75%以上，所以研究女大學(xué)生具有一定的代表意義。學(xué)校擁有體育設(shè)施相對(duì)較齊全，這對(duì)調(diào)查寧夏師范學(xué)院女生體育消費(fèi)情況提供了平臺(tái)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

寧夏師范學(xué)院9個(gè)二級(jí)學(xué)院女大學(xué)生（不包括體育專業(yè)女大學(xué)生）

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：在學(xué)校圖書(shū)館檢索中國(guó)期刊網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料，比較系統(tǒng)查閱了體育消費(fèi)方面的相關(guān)資料和論文，為本研究奠定了一定基礎(chǔ)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生的體育消費(fèi)現(xiàn)狀內(nèi)容設(shè)計(jì)了相關(guān)調(diào)查題目，制定調(diào)查問(wèn)卷。在寧夏師范學(xué)院9個(gè)非體育專業(yè)學(xué)院各隨機(jī)發(fā)放40份調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放360份問(wèn)卷，回收355份，回收率98.6%，其中有效問(wèn)卷350份，有效率97.2%。

3.專家訪談法：為了本次研究工作更科學(xué)合理，多次向校外專家和體育學(xué)院老師進(jìn)行訪談。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)對(duì)有效調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理，采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理分析，得到有效數(shù)據(jù)為研究提供一定的支撐。

三、結(jié)果與分析

（一）體育消費(fèi)概述

體育消費(fèi)是指人們用于體育活動(dòng)及相關(guān)方面的消費(fèi)，主要包括用于購(gòu)買體育服裝以及運(yùn)動(dòng)器材，購(gòu)買體育期刊、書(shū)報(bào)等實(shí)物型支出，用于觀看各種體育比賽、表演、展覽等所進(jìn)行的觀賞型的消費(fèi)以及用于參加各種各樣的體育活動(dòng)、健身訓(xùn)練、體育健康醫(yī)療等參與型消費(fèi)。

體育消費(fèi)是現(xiàn)代生活消費(fèi)的一部分，是指人們?cè)隗w育活動(dòng)方面的個(gè)人勞務(wù)消費(fèi)支出。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)程中，體育消費(fèi)業(yè)已成為一個(gè)日益重要的消費(fèi)市場(chǎng)，體育產(chǎn)業(yè)伴隨體育市場(chǎng)的形成與發(fā)展，將對(duì)擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生日益重要的影響。

（二）寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生支配課余時(shí)間情況調(diào)查

通過(guò)調(diào)查訪談看出寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生余暇時(shí)間從大一到大四不斷的增多，女大學(xué)生的課余生活方式也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。在豐富多彩的大學(xué)校園里，女大學(xué)生支配課余生活的方式多樣化。調(diào)查結(jié)果顯示（見(jiàn)表1）：在課余時(shí)間選擇運(yùn)動(dòng)的女大學(xué)生僅僅占9.4%，有絕大部分女大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的支配存在一定不科學(xué)性，有27.1%的女大學(xué)生在課余時(shí)間用來(lái)電腦和手機(jī)上網(wǎng)，還有18.5%的女大學(xué)生課余時(shí)間選擇逛街購(gòu)物，還有12.3%的女大學(xué)生選擇休息睡覺(jué)，浪費(fèi)掉很好的課余時(shí)間。

（三）寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的頻率

參與體育運(yùn)動(dòng)的頻率越高，體育消費(fèi)的次數(shù)也就越多，體育消費(fèi)的水平也不斷提高。通過(guò)對(duì)寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生參與體育活動(dòng)頻率的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大部分女大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)淡薄，大部分不能感到參加體育運(yùn)動(dòng)和一定水平的體育消費(fèi)對(duì)學(xué)生個(gè)人在心理、生理、價(jià)值和社會(huì)適應(yīng)等方面的積極作用，不能形成終身體育的習(xí)慣。調(diào)查顯示（見(jiàn)表2）：每周參加1-2次體育運(yùn)動(dòng)的占29.7%，偶爾參加體育運(yùn)動(dòng)的占13.7%，每周參加3次以上體育運(yùn)動(dòng)的僅占7.7%，還有48.9%（近一半）的女大學(xué)生除體育課外從不鍛煉的，這也是我院女生體育消費(fèi)水平較低的重要影響因素。

（四）寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生體育消費(fèi)水平

體育消費(fèi)金額從某種意義上可以反映出體育消費(fèi)水平。通過(guò)寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生在體育方面的消費(fèi)金額的調(diào)查可以反映出寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生的體育消費(fèi)水平。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表3）：每學(xué)年每人體育消費(fèi)100元以下的占12%、100-200元占47.7%、200-300元占23.1%、300-400元占12.9%、400元以上僅占4.1%。從以上數(shù)據(jù)可以看出寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生體育消費(fèi)水平較低，大部分人每學(xué)年體育消費(fèi)在200元以下。

（五）寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生體育消費(fèi)的動(dòng)機(jī)分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)見(jiàn)表（4）：寧夏師范學(xué)院女大學(xué)生中有40.2%體育消費(fèi)的動(dòng)機(jī)是娛樂(lè)消遣，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育消費(fèi)會(huì)給自身帶來(lái)什么意義，還沒(méi)將體育與自身發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，體育意識(shí)還是很淡薄，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)正確引導(dǎo)，樹(shù)立正確的體育消費(fèi)觀念。還有12%的女大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了體育的健身功能，將強(qiáng)身健體作為體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)。有30%的女大學(xué)生體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣。這部分群體就需要積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)；體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)受到身邊同學(xué)影響的占6.9%，還有10.9的人的體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)是因?yàn)榻浑H和學(xué)習(xí)的需要，認(rèn)識(shí)到體育的社會(huì)功能，為將來(lái)走上社會(huì)奠定一定的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

寧夏師范學(xué)院女生逐漸對(duì)體育的健身和社會(huì)功能有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但是還缺乏終身體育習(xí)慣?！盎ㄥX(qián)買健康”的觀念不強(qiáng)，體育消費(fèi)水平與體育鍛煉的參與頻率相關(guān)性不強(qiáng)，體育消費(fèi)還存在地區(qū)差異，城市大學(xué)生體育消費(fèi)水平要高于農(nóng)村。寧夏師范學(xué)院女生體育消費(fèi)觀念真在逐步轉(zhuǎn)變，終身體育的觀念得到一定加強(qiáng)。通過(guò)校團(tuán)委，學(xué)生會(huì)加強(qiáng)宣傳力度，呼吁大學(xué)生“走出網(wǎng)絡(luò)，走向操場(chǎng)”。 （作者單位：寧夏師范學(xué)院體育學(xué)院）

基金項(xiàng)目：2016年寧夏師范學(xué)院科學(xué)研究基金資助（課題名稱：我院女大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究；項(xiàng)目編號(hào)： NXSFYB1651）

參考文獻(xiàn)：