教育方案精選(九篇)

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第1篇：教育方案范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)克隆;聯(lián)想的教育應(yīng)用

中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)27-6548-03

1初識網(wǎng)絡(luò)同傳

由于工作的關(guān)系，本人今年接管了一個(gè)機(jī)房。該機(jī)房建成于去年，由于當(dāng)時(shí)沒有人專管，聯(lián)想的服務(wù)人員就在安裝好系統(tǒng)之后撤離了，沒有留下任何軟件或資料。由于要使用全新的軟件，因此所有的電腦系統(tǒng)都要重新安裝一遍。機(jī)房里是整齊劃一的同型號聯(lián)想啟天電腦，我也發(fā)現(xiàn)了它們都有網(wǎng)絡(luò)同傳功能。選擇一臺電腦安裝操作系統(tǒng)及相關(guān)教學(xué)軟件是輕車熟路的事情，隨后就用它來當(dāng)作“發(fā)送端”，其余的電腦依次啟動后自動登錄成為“接收端”。在啟動系統(tǒng)的時(shí)候按屏幕提示按F4進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)同傳界面。經(jīng)過摸索，發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)同傳發(fā)送端主界面中有“IP分配”的功能，它應(yīng)該可以對登錄的計(jì)算機(jī)進(jìn)行進(jìn)行IP分配操作，如圖1所示。圖1 IP分配

按圖示，輸入本機(jī)的IP地址、子網(wǎng)掩碼、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)和計(jì)算機(jī)名，并選中“修改本次連線的所有機(jī)器”。單擊“確定按鈕”，IP分配過程很快就結(jié)束了，系統(tǒng)自然返回到網(wǎng)絡(luò)同傳發(fā)送端主界面。接下來的工作也很順利，設(shè)置好要傳輸?shù)姆謪^(qū)之后，開始“智能同傳”。網(wǎng)絡(luò)同傳的速度是驚人的，將近8G的數(shù)據(jù)在15分鐘左右就全部發(fā)送給了99臺客戶機(jī)。

正暗自驚喜科技的進(jìn)步，卻發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)隨之而來的問題。一是克隆后的電腦無法自動修改IP地址和計(jì)算機(jī)名，發(fā)生了沖突；二是系統(tǒng)中設(shè)置了每次重啟后自動恢復(fù)C盤的數(shù)據(jù)，但這些設(shè)置卻形同虛設(shè)，沒起任何保護(hù)作用。由于網(wǎng)絡(luò)沒有配置DHCP服務(wù)器，同時(shí)所使用的教學(xué)軟件不支持動態(tài)IP，這就使得我們必須逐個(gè)手動修改這些設(shè)置。機(jī)房是公用的，如果能把硬盤還原的功能用上，那么維護(hù)機(jī)房也將更加簡單。為了解決這兩個(gè)迫在眉睫的問題，我開始了與聯(lián)系教育應(yīng)用方案的不解之緣。

2聯(lián)想教育應(yīng)用方案

經(jīng)過在互聯(lián)網(wǎng)的大量搜索，終于知道網(wǎng)絡(luò)同傳原來是聯(lián)想教育應(yīng)用方案的一個(gè)子功能。聯(lián)想教育應(yīng)用方案具有功能強(qiáng)大的功能，它是專門為電子教室、網(wǎng)吧等公共機(jī)房環(huán)境設(shè)計(jì)開發(fā)的，包括硬盤分區(qū)管理、硬盤數(shù)據(jù)保護(hù)、CMOS參數(shù)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)喚醒、IP分配、網(wǎng)絡(luò)分組同傳、智能同傳、智能排程、斷電同傳、鎖定USB接口以及機(jī)房網(wǎng)絡(luò)管理控制等一系列重要功能，重點(diǎn)解決機(jī)房管理員如何快速方便地給機(jī)房中的所有計(jì)算機(jī)安裝操作系統(tǒng)、驅(qū)動程序和應(yīng)用軟件的問題。

該應(yīng)用方案具有以下功能特色：

1）能夠同時(shí)給機(jī)房中的多臺計(jì)算機(jī)（最多可達(dá)二百臺）進(jìn)行系統(tǒng)、軟件的快速部署，整個(gè)復(fù)制所花的時(shí)間比手工安裝好一臺計(jì)

在機(jī)房的管理過程中，為了便于管理，我們常常希望計(jì)算機(jī)的IP地址是按電腦桌的行或者列來依此排列的，但網(wǎng)絡(luò)同傳的IP分配功能是按接收機(jī)的登錄順序來依此分配IP地址和計(jì)算機(jī)名的，因此這就可以用到聯(lián)想教育應(yīng)用方案的智能排序功能。

智能排序是對機(jī)房所有的接收端按位置進(jìn)行排序的功能，即分配給每個(gè)接收端一個(gè)指定的ID號，在之后進(jìn)行的IP分配以及計(jì)算機(jī)名的分配，都將與ID相關(guān)聯(lián)。如果沒有使用智能排序，那么發(fā)送端的ID號默認(rèn)為1，接收端的ID號跟首次登錄到被控端的順序相關(guān)，默認(rèn)依次為2、3、4......；只要點(diǎn)擊“智能排序”就彈出如圖4所示。圖4智能排序

第2篇：教育方案范文

一、總體要求和基本原則

（一）總體要求。立足全縣教育事業(yè)發(fā)展全局，將財(cái)政、計(jì)劃、教育、農(nóng)業(yè)、扶貧、民政等部門安排用于教育的專項(xiàng)資金進(jìn)行整合，統(tǒng)籌安排，集中解決全縣教育事業(yè)發(fā)展中的大事、急事和難事，提高教育發(fā)展質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

（二）基本原則。按照“統(tǒng)一規(guī)劃，項(xiàng)目管理、捆綁使用、整體推進(jìn)、渠道不變”的原則，統(tǒng)籌推進(jìn)資金整合工作。

——統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)全縣《中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》，參照國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)測算各學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、儀器設(shè)備購置等方面的資金需求，制定3—5年基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目總體規(guī)劃。

——項(xiàng)目管理。根據(jù)總體規(guī)劃建立項(xiàng)目庫，制定項(xiàng)目申報(bào)指南，確定項(xiàng)目遴選條件，完善項(xiàng)目評審機(jī)制。

——渠道不變。各部門投入的資金性質(zhì)不變、用途不變、撥付渠道不變。

二、整合范圍和內(nèi)容

教育專項(xiàng)資金板塊整合的范圍主要包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和貧困生資助專項(xiàng)資金，具體如下：

（一）基礎(chǔ)教育方面。將中省市財(cái)政、計(jì)劃、教育等部門安排的“民生工程”、“義務(wù)教育質(zhì)量提升工程”、“初中工程”、“寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”、“中小學(xué)校舍安全工程”、“災(zāi)后重建維修加固”、“農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制校舍維修改造長效機(jī)制”、“稅改轉(zhuǎn)移支付校舍改造”、“農(nóng)村中小學(xué)生活設(shè)施改造”以及“地震災(zāi)后恢復(fù)重建”等專項(xiàng)資金進(jìn)行整合，用于規(guī)劃中的項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)。同時(shí)，將各級民政、扶貧、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門安排的“希望工程”、“紅鳳工程”、“朱應(yīng)龍、王永慶捐贈項(xiàng)目”、救災(zāi)扶貧項(xiàng)目以及今后新增的用于教育方面的資金進(jìn)行整合，一并用于項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)。

（二）職業(yè)教育方面。將中省市財(cái)政、計(jì)劃、教育、人勞、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門安排的“民生工程”、“人人技能工程”、“勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程”、“雨露計(jì)劃”、“勞務(wù)輸出培訓(xùn)”等專項(xiàng)資金進(jìn)行整合，用于項(xiàng)目學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)和短期技能培訓(xùn)。

三、工作步驟和措施

（一）制定規(guī)劃。教育局根據(jù)全縣學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)，制定3-5年基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目及貧困生資助體系建設(shè)等總體規(guī)劃，形成全縣基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育及貧困生資助體系建設(shè)項(xiàng)目庫，分送縣財(cái)政、計(jì)劃、農(nóng)業(yè)、扶貧、民政、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會等相關(guān)部門，作為全縣各部門對教育投入的公共平臺。

（二）有序?qū)嵤８黜?xiàng)目主管部門要根據(jù)各學(xué)校實(shí)際，區(qū)分輕重緩急，有針對性地從項(xiàng)目庫中遴選項(xiàng)目，分批評審，逐年安排，有序推進(jìn)，并將項(xiàng)目安排情況送教育部門備案，逐項(xiàng)逐?！颁N號”。

（三）強(qiáng)化管理?？h財(cái)政按照國庫集中支付的規(guī)定，設(shè)立教育資金專戶，將各級各部門下達(dá)的教育資金全部納入專戶管理，按照教育專項(xiàng)資金整合工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一計(jì)劃調(diào)度，嚴(yán)格按照程序撥付資金，做到教育資金“收入一個(gè)籠子，計(jì)劃一個(gè)盤子，支出一個(gè)口子”。同時(shí)，建立和完善教育項(xiàng)目公示制度、財(cái)政投資評審制度、招投標(biāo)制度和政府采購制度，嚴(yán)格實(shí)行項(xiàng)目監(jiān)理、跟蹤督查和專項(xiàng)審計(jì)制度。教育部門負(fù)責(zé)建立項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度監(jiān)測和信息反饋制度，確保項(xiàng)目按期完成?？h財(cái)政、監(jiān)察、審計(jì)部門要對教育項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行全過程監(jiān)督，強(qiáng)化資金使用和管理。

（四）績效考評?？h教育、財(cái)政及各主管部門根據(jù)資金用途、設(shè)定的目標(biāo)、預(yù)期效益等，對專項(xiàng)資金使用、項(xiàng)目實(shí)施等情況進(jìn)行績效考評，考評結(jié)果作為下一年度項(xiàng)目資金安排的重要依據(jù)。

四、組織措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h政府成立由分管財(cái)政工作的副縣長任組長，分管教育工作的副縣長任副組長，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的教育專項(xiàng)資金板塊整合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣財(cái)政局，縣財(cái)政局局長兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)教育專項(xiàng)資金板塊整合工作的組織實(shí)施。

第3篇：教育方案范文

根據(jù)國家和省、市有關(guān)文件精神，為爭創(chuàng)“安徽教育第一強(qiáng)區(qū)”加快我區(qū)社區(qū)教育發(fā)展。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，提出如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持從我區(qū)實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。各級黨委和政府的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用、優(yōu)化和拓展我區(qū)各類教育資源，積極開展社區(qū)教育工作，不時(shí)滿足社區(qū)成員日益增長的教育需求，探索構(gòu)建終身教育體系，提升全民綜合素質(zhì)，推動經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）積極創(chuàng)建省級社區(qū)教育示范街道

開展?fàn)巹?chuàng)社區(qū)教育示范街道活動；力爭到2011年底，從2010年起。全區(qū)有3-4個(gè)街道通過申報(bào)、驗(yàn)收，被確定為省級社區(qū)教育示范街道。

（二）力爭創(chuàng)建社區(qū)教育省級實(shí)驗(yàn)區(qū)

立足“合理規(guī)劃、北部先行、分類推進(jìn)、分步實(shí)施、共同發(fā)展”原則，全區(qū)范圍內(nèi)推進(jìn)社區(qū)教育工作，創(chuàng)建安徽省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。至2012年，全區(qū)再爭創(chuàng)一批國家級社區(qū)教育示范街道，同時(shí)申報(bào)爭創(chuàng)國家級社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，逐步打造南北一體、均衡發(fā)展、服務(wù)濱湖新區(qū)建設(shè)的具有包河特色的社區(qū)教育發(fā)展新格局。2011年,創(chuàng)建社區(qū)教育示范街道的基礎(chǔ)上。

（三）構(gòu)建完整的社區(qū)教育體系

深入開展社區(qū)教育活動，通過整合社區(qū)內(nèi)教育、科技、文化、體育、衛(wèi)生等各類資源。建立多層次、廣覆蓋的社區(qū)終身教育體系，不時(shí)提高居民對形成學(xué)習(xí)化社區(qū)和構(gòu)建終身教育體系重要性的認(rèn)識。積極探索和完善學(xué)習(xí)型社區(qū)和終身教育體系的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)建立社區(qū)教育的政府調(diào)控機(jī)制和社會協(xié)同機(jī)制，為社區(qū)居民提供良好的學(xué)習(xí)條件，逐步構(gòu)建社區(qū)教育規(guī)范化體系。

三、工作措施

（一）健全社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

區(qū)教育體育局主要負(fù)責(zé)人為副組長,成立由區(qū)政府分管副區(qū)長為組長。區(qū)直有關(guān)部門、街鎮(zhèn)分管負(fù)責(zé)人為成員的社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在區(qū)教育體育局，區(qū)教育體育局主要負(fù)責(zé)人兼任辦公室主任。

促進(jìn)教育與社會一體化的教育管理，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌社區(qū)教育資源。包括制定規(guī)劃、建立制度、評估督導(dǎo)、組織試點(diǎn)、交流推廣等。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開社區(qū)教育工作會議，專題研究和解決實(shí)際工作中的突出矛盾和難點(diǎn)問題。社區(qū)教育工作辦公室負(fù)責(zé)建立健全工作機(jī)制和管理、激勵、監(jiān)督等長效機(jī)制，制定社區(qū)教育工作督導(dǎo)考核方法。區(qū)直各有關(guān)單位和各街鎮(zhèn)要高度重視，結(jié)合本部門、本單位實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作實(shí)施計(jì)劃；要明確一名社區(qū)教育工作人員，負(fù)責(zé)具體工作的落實(shí)。

（二）做好社區(qū)教育整體規(guī)劃

作為全力打造“安徽第一城區(qū)”重要基礎(chǔ)工作來抓，1將社區(qū)教育工作納入經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展總體規(guī)劃、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃。充分調(diào)動區(qū)內(nèi)外有利資源，開拓性、發(fā)明性地開展工作，打造出社區(qū)教育的包河品牌。

開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社區(qū)教育活動，2建立街道社區(qū)教育學(xué)校和社居委學(xué)習(xí)點(diǎn)。滿足社區(qū)成員的基本教育需求，吸引社會各界人士的廣泛參與，感受社區(qū)教育民主、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧文明的新社區(qū)。

宣傳科普知識、法律知識及黨和國家的重要方針、政策，3將社區(qū)教育工作與社區(qū)精神文明建設(shè)相結(jié)合。通過社區(qū)教育的平臺。增強(qiáng)社區(qū)成員的公民意識及對社區(qū)的歸屬感和認(rèn)同感，增強(qiáng)社區(qū)的向心力和凝聚力。

（三）加大社區(qū)教育宣傳力度

明確社區(qū)教育理念，全區(qū)各相關(guān)部門、各街道以及學(xué)校要深入學(xué)習(xí)社區(qū)教育理論。要把社區(qū)教育作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容納入到黨員干部和教師的學(xué)習(xí)中去。全區(qū)黨員干部除了要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)之外，還要積極主動走進(jìn)社區(qū)，加大工作的宣傳力度。宣傳部門要通過多種渠道，如電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)站等主流媒體及標(biāo)語牌、宣傳櫥窗、板報(bào)、專欄、宣傳冊、文藝扮演等形式，廣泛宣傳社區(qū)教育的重要性和必要性，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，提高社區(qū)居民知曉率；各社區(qū)要定期開展各種主題教育活動和培訓(xùn)活動，營造社區(qū)教育濃厚氛圍。

（四）加強(qiáng)社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

開展社區(qū)教育工作，建立學(xué)習(xí)型社區(qū)。需要較為充分的師資力量。要充分發(fā)揮我區(qū)教育人才優(yōu)勢，整合區(qū)內(nèi)人才資源，定期開展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是社區(qū)教育基本理論和實(shí)踐的培訓(xùn)，不時(shí)提高社區(qū)教育者的綜合素質(zhì)，建立一支學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍及專職與兼職相結(jié)合的社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍。

（五）優(yōu)化社區(qū)教育資源

將利用黨員活動室、文體活動室、圖書閱覽室及多媒體網(wǎng)絡(luò)等場所開展的能提高社區(qū)成員素質(zhì)和生活質(zhì)量的各類教育培訓(xùn)活動，街道社區(qū)應(yīng)重新整合、優(yōu)化教育資源。即人文教育、市民文明教育、嬰幼兒家長教育、職人員培訓(xùn)、下崗失業(yè)人員和失地農(nóng)民再就業(yè)培訓(xùn)及外來人口培訓(xùn)等都納入到社區(qū)教育活動中，將社區(qū)教育真正融入到居民的日常生活中，不時(shí)完善以社區(qū)為基本單位的社會基礎(chǔ)教育系統(tǒng)。

第4篇：教育方案范文

在慶祝建國六十周年之際，為了讓全縣教職工和青少年學(xué)生客觀的了解祖國發(fā)展歷史，以比較直觀的形式體會到六十年來我們國家發(fā)生的翻天覆地的變化，引導(dǎo)廣大青少年用自己的眼去看、用耳去聽、用心去體會，見證祖國發(fā)展變化的人與物，感受祖國強(qiáng)盛的每一步成果，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年學(xué)生的責(zé)任意識、感恩意識，弘揚(yáng)偉大的民族精神，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生的愛國熱情，特制定慶?；顒泳唧w實(shí)施方案，積極開展全縣“慶祝建國六十周年”主題宣教活動。

二、活動時(shí)間

2009年2月——2009年10月

三、活動內(nèi)容

1.考察尋訪找變化

以黨、團(tuán)和少先隊(duì)為主題活動載體，通過采訪、交流、參觀等活動深入社會各層面，用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找，發(fā)現(xiàn)自己家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)在建國六十年中的變化和發(fā)展。

（1）學(xué)校以政治課作為載體，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)形勢教育，以改革開放三十周年為教學(xué)內(nèi)容，在課堂上組織學(xué)生觀察、討論、探究、實(shí)踐，幫助學(xué)生了解改革開放政策，了解改革開放的成就。

（2）學(xué)校黨、團(tuán)、少先隊(duì)組織積極組織黨員、團(tuán)員和少先隊(duì)員以主題班會、班級黑板報(bào)和學(xué)校宣傳欄等形式開展“慶祝建國60周年”各種主題宣教活動，幫助學(xué)生更深切的體會和感悟。

（3）開展全縣慶祝建國60周年暨改革開放三十周年愛國主義讀書征文比賽活動。通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽比童年，幫助學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)身邊的變化，感受身邊的幸福，學(xué)會用一顆感恩的心去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的快樂；或通過參加相關(guān)社會實(shí)踐活動，談一談自己的想法與感觸，暢談自己是如何把個(gè)人的成長融入時(shí)展之中的；還可規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機(jī)，不斷提高和完善自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。

2.多種形式抒情感

在進(jìn)行深入尋訪、了解的基礎(chǔ)上，以“慶祝建國60周年”為主題，開展豐富多彩的系列活動，交流考察成果，抒發(fā)內(nèi)心情感。號召廣大學(xué)生通過憶過去、比今朝，感受祖國翻天覆地的變化，用自己的方式描繪和贊美祖國的秀美山川、悠久燦爛的中華文化和先進(jìn)人物的風(fēng)采，記錄和反映祖國日新月異的發(fā)展進(jìn)步，表達(dá)對祖國、對家鄉(xiāng)的真摯情感，進(jìn)一步激發(fā)全縣教職工和青少年學(xué)生的愛國情感。

具體活動包括：

（1）全縣慶祝建國60周年暨改革開放三十周年愛國主義讀書征文與演講比賽活動（2-5月份－教育股）；

（2）全縣教職工和學(xué)生迎國慶“感受巨變”教育攝影評比與展示活動（3－8月份－電教館）；

（3）慶祝建國60周年全縣“六一”小學(xué)生乒乓球比賽（5月份－教研室）；

（4）“我愛黨的教育事業(yè)”師德演講比賽和教師基本功大賽（6－8月份－工會、人監(jiān)股、教研室）；

（5）迎國慶教師現(xiàn)場美文誦讀比賽活動（7月份－教研室）；

（6）慶國慶教育敘事評比與展示活動（6－10月份－電教館）；

（7）“我與祖國心連心”全縣中小學(xué)生書畫展評活動（8月份－教研室、教育股）；

（8）慶祝建國60周年全縣中學(xué)生籃球賽（9月份－教研室）；

（9）慶祝建國60周年暨全縣中小學(xué)生歌詠比賽（10月份－教研室）；

（10）制作迎國慶教育宣傳專題片和宣傳畫冊（10月份－電教館）。

第5篇：教育方案范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保成效。

為進(jìn)一步加強(qiáng)消防宣傳活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)保障宣傳活動順利進(jìn)行，各辦事處、各村（居）、各企事業(yè)單位要成立消防暨安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)職能部門要加強(qiáng)對消防暨安全生產(chǎn)工作的宣傳和培訓(xùn)力度，各相關(guān)職能部門的具體職責(zé)為：公安、消防部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)消防法律、法規(guī)的宣傳，督促、指導(dǎo)、協(xié)助有關(guān)單位做好消防宣傳教育工作；教育、勞動、人事、安全監(jiān)管部門負(fù)責(zé)督促學(xué)校、有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將消防知識納入教育、教學(xué)、培訓(xùn)的內(nèi)容；廣播、電視等有關(guān)單位負(fù)責(zé)利用各類媒體有針對性的面向社會進(jìn)行消防宣傳教育。

二、輿論造勢，開展經(jīng)常性的消防宣傳活動。

緊緊圍繞“關(guān)注消防，珍愛生命，共享平安”這一宣傳主題，立足實(shí)際，努力在宣傳形式和內(nèi)容上取得突破，敢于出新、出奇、出精、出特，積極營造內(nèi)容豐富、形式多樣、覆蓋面廣、富有實(shí)效的宣傳教育氛圍，不斷提高全民消防安全素質(zhì)，增強(qiáng)全社會抗御火災(zāi)的能力。改進(jìn)宣傳載體，印制一批實(shí)用性、娛樂性、趣味性的宣傳資料，如宣傳紙杯(印上安全生產(chǎn)宣語)等，送企業(yè)、送社區(qū)、送重點(diǎn)村居。重點(diǎn)是分發(fā)給外來務(wù)工人員、村居中的老人等群體。

三、拓展形式，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳覆蓋面。

1．強(qiáng)化消防常識普及工作。在各村（居）以及工業(yè)園區(qū)的主要道路路口、路旁樹立一批固定式的廣告宣傳牌，在人流量大、受眾面廣的場所，懸掛消防公益橫幅廣告牌，讓消防公益廣告時(shí)刻在群眾身邊，進(jìn)一步營造安全生產(chǎn)工作氛圍。制作消防安全知識手冊，充分利用社會公共宣傳資源，在工業(yè)園區(qū)等工業(yè)企業(yè)外來人員集中的地方和中、小學(xué)校開展宣傳咨詢活動，讓消防知識真正做到普及全民、老少皆宜。

2．舉行“火災(zāi)隱患自查、互查”活動。廣泛發(fā)動各村（居）、各企事業(yè)單位等社會基層單位組織，開展查改火災(zāi)隱患自查、互查活動，動員廣大人民群眾積極參與火災(zāi)隱患排查整治，讓群眾在實(shí)踐中了解并及時(shí)消除生活中的火災(zāi)隱患。

四、貼近群眾，開辟“短信課堂”和“流動課堂”。

1．利用農(nóng)民信箱短信發(fā)送平臺，定期定時(shí)發(fā)送消防知識短信，讓手機(jī)、小靈通用戶足不出戶即可接收學(xué)習(xí)消防常識，通過短信宣傳安全生產(chǎn)常識、求救、逃生、急救等知識。

2．安監(jiān)、消防宣傳人員要深入各機(jī)關(guān)、企(事)業(yè)和社會團(tuán)體等單位，突出重點(diǎn)單位、重點(diǎn)崗位人員培訓(xùn)，推動全民消防安全教育工作，提高全民消防安全意識。要改變以往的宣傳工作局限性，使消防宣傳工作形勢和內(nèi)容更加多樣、生動化，以達(dá)到寓教于樂，防患未然的宣傳效果。

五、嚴(yán)密部署，開展集中性消防宣傳。

第6篇：教育方案范文

貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生“陽光體育運(yùn)動”活動的通知》精神。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽光體育活動”。

二、工作目標(biāo)

通過“陽光體育運(yùn)動”的開展，逐步完善學(xué)校的體育器材和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富課內(nèi)外體育活動內(nèi)容，使學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí)的時(shí)間得到保證，讓每天的體育運(yùn)動和鍛煉成為學(xué)生的自覺行動和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康和各方面的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生活潑快樂、健康成長。

三、工作內(nèi)容

1、加強(qiáng)宣傳、營造氛圍。

加強(qiáng)“陽光體育運(yùn)動”的宣傳，大力營造活動氛圍。各中小學(xué)要充分利用升旗、知識競賽、校園廣播站、班會、團(tuán)會、宣傳畫、征文、標(biāo)語等形式，使廣大師生深入了解“陽光體育運(yùn)動”的重要意義。使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。開展“致家長一封信”活動，使“陽光體育運(yùn)動”深入到校外教育和家庭教育中。同時(shí)，發(fā)揮新聞媒體的宣傳作用，及時(shí)宣傳、報(bào)道學(xué)校的“陽光體育運(yùn)動”的開展情況，促進(jìn)活動深入持久、扎實(shí)有效地開展下去。

2、完善校園體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

開展“陽光體育運(yùn)動”要有良好的體育設(shè)施和器材做保證。各中小學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行國家《體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)》，增加體育器材的數(shù)量和品種，配全、配齊體育器材，規(guī)范器材的使用制度，加快發(fā)展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

3、保證體育教師的數(shù)量和質(zhì)量，開齊開足并上好體育課。

各學(xué)校應(yīng)按照《學(xué)校體育工作條例》有關(guān)學(xué)校體育教師配備的要求，結(jié)合《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》和小學(xué)體育、初中體育與健康課時(shí)比例提高的實(shí)際，科學(xué)核定體育教師的工作量，保證中小學(xué)體育教師編制的數(shù)額。防止因缺少體育教師而削減體育課課時(shí)的現(xiàn)象。

全鄉(xiāng)各小學(xué)校必須嚴(yán)格按照《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動時(shí)間的意見》和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，開齊開足體育課（體育與健康）課時(shí)，全面提升體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。小學(xué)1—2年級每周為4課時(shí)，小學(xué)3—6年級和初中每周為3課時(shí)，高中每周為2課時(shí)。任何學(xué)校和個(gè)人不得以任何理由削減、擠占體育課時(shí)間。

4、開展豐富多彩的體育活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（1）、不斷豐富大課間體育活動組織形式和活動內(nèi)容，科學(xué)合理地安排運(yùn)動負(fù)荷。各學(xué)校要注重開展群眾性的文體活動，面向全體學(xué)生，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，本著實(shí)踐與研究相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、統(tǒng)一與靈活相結(jié)合的原則，在創(chuàng)新活動形式、豐富活動內(nèi)容上下功夫。一般的體育活動有廣播操、武術(shù)操、校操、素質(zhì)操、健美操、輕器械操、校園集體舞和小型團(tuán)體操，以及跳繩、踢毽、跳皮筋、游戲、球類活動、輪滑活動等。

（2）、學(xué)校每年要至少組織一次大型體育活動，如大型田徑運(yùn)動會等；每月要組織一次小型的體育比賽，如籃球、排球、足球、跳繩、拔河、踢毽子等項(xiàng)目及趣味性游戲等。要基本實(shí)現(xiàn)面向全體，小學(xué)以體育樂園為主體，突出娛樂性；中學(xué)以發(fā)展體能為主體，突出趣味競技性。鼓勵以班級、年級或?qū)W校為單位開展“一項(xiàng)特色的體育活動”，培養(yǎng)青少年學(xué)生樹立終身鍛煉的意識進(jìn)而達(dá)到“幸福生活一輩子”的目標(biāo)。

（3）、開展“陽光體育運(yùn)動”要與北方冬季體育活動和民族傳統(tǒng)體育活動相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教育，弘揚(yáng)民族體育文化，豐富體育活動形式。充分利用北方冰雪優(yōu)勢開展冰雪競技體育、冰雪趣味活動、冰雪戶外健身活動等。

（4）精心設(shè)計(jì)各種活動，推動全市體育工作上層次、上水平。

堅(jiān)持經(jīng)常性的常規(guī)活動。教育局堅(jiān)持每年舉辦全市中小學(xué)生籃球、乒乓球比賽、長跑比賽，每三年舉辦一次全市中小學(xué)生運(yùn)動會。

（5）創(chuàng)建特色體育活動第二課堂，成立校內(nèi)田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、足球隊(duì)、輪滑隊(duì)、健美操隊(duì)、跆拳道隊(duì)等，保證每個(gè)學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，幫助每位學(xué)生掌握“至少2項(xiàng)日常鍛煉，終身受益的體育技能”，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。

5、加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的評價(jià)。

（1）開展“陽光體育運(yùn)動”要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，要以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)。建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果記錄體系，測試成績要記入小學(xué)生成長記錄，初中以上學(xué)生要記入學(xué)生檔案，并作為畢業(yè)升學(xué)的重要依據(jù)。同時(shí)，建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》通報(bào)制度，及時(shí)把學(xué)生的體質(zhì)健康狀況反饋給家長，對學(xué)生的體質(zhì)狀況的差異提出好的解決方法，督促學(xué)生積極參與體育鍛煉。各校《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率要穩(wěn)定在90%以上，良好率達(dá)到30%以上，優(yōu)秀率達(dá)到15%左右。按照要求完成《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

（2）每年10月份對全市中小學(xué)校進(jìn)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的抽測。

6、加強(qiáng)專項(xiàng)督導(dǎo)評估，進(jìn)行階段性總結(jié)表彰。

教育局督導(dǎo)室與基礎(chǔ)教育科將聯(lián)合進(jìn)行“陽光體育運(yùn)動”督導(dǎo)評估工作，將組織開展“陽光體育運(yùn)動”示范校的評比活動，樹立典型，表彰先進(jìn)。對不開展或不認(rèn)真開展“陽光體育運(yùn)動”、不執(zhí)行國家課程計(jì)劃、不落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間的學(xué)校，要在全市通報(bào)批評。超級秘書網(wǎng)

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)“陽光體育運(yùn)動”的領(lǐng)導(dǎo)，保證活動落到實(shí)處，教育局成立開展“陽光體育運(yùn)動”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：逄秀華

副組長：李云斌

成員：秦承和李寶仁郭霞

五、工作要求

1提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

（1）各中小學(xué)校要充分認(rèn)識“陽光體育運(yùn)動”的重要性，加強(qiáng)活動的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)，明確分工、細(xì)化責(zé)任，校長要親自動員和號召學(xué)生積極參與“陽光體育運(yùn)動”，班主任、體育教師、學(xué)生會要成為“陽光體育運(yùn)動”的組織者和推動者。

（2）要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)近幾年，國家、省、市教育行政部門關(guān)于開展大課間體育活動、課外文體活動工程、“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)”工作、落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動時(shí)間和全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動等文件精神，結(jié)合本單位實(shí)際，認(rèn)真組織本學(xué)校陽光體育運(yùn)動的開展。

2、合理安排時(shí)間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和體育鍛煉兩不誤。

各中小學(xué)校要科學(xué)制定“陽光體育運(yùn)動”計(jì)劃，使文化課教學(xué)和體育鍛煉安排合理，保證文化課教學(xué)圓滿完成，“陽光體育運(yùn)動”又有效開展。

3、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，提高教師專業(yè)知識和崗位技能，為學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動”的開展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第7篇：教育方案范文

在新羅區(qū)教育系統(tǒng)任教并已取得相應(yīng)教師資格證書的在職在編在崗的中小學(xué)教師。

二、報(bào)考條件

1、政治思想表現(xiàn)好，遵守職業(yè)道德，履行職責(zé)，近五年的學(xué)年度考核均為合格以上的教師（不含一年見習(xí)期）。

2、考核與考試成績：

①凡報(bào)名參加考試的教師應(yīng)同時(shí)具備以下兩個(gè)條件：A、20*-20*學(xué)年全員聘用制年度考核成績位于該單位所有參加考核人數(shù)的前1/2；B、所任學(xué)科20*-20*學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量檢查成績綜合分位于同類學(xué)校平均線以上。其中20*-20*學(xué)年擔(dān)任中學(xué)畢業(yè)班教師、小學(xué)技能科專職教師，具備條件A即可報(bào)名。

②教職工全員聘用制年度考核成績由學(xué)校提供（小學(xué)按中心小學(xué)、完全小學(xué)進(jìn)行分類排序，教學(xué)點(diǎn)歸屬各完全小學(xué)并納入完全小學(xué)進(jìn)行考核）。

3、中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師可報(bào)考小學(xué)對應(yīng)學(xué)科。

4、報(bào)考教師小學(xué)應(yīng)具備大專及以上學(xué)歷，中學(xué)應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷；計(jì)算機(jī)考試應(yīng)通過全國計(jì)算機(jī)一級及以上等級考試，或通過初級及以上模塊考試。

5、在區(qū)教育系統(tǒng)從教滿五年以上；脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年以上的教師，學(xué)習(xí)期滿后需在原單位再服務(wù)滿三年以上；參加過調(diào)配考試并已被錄用的及區(qū)外調(diào)入教師，需在錄用學(xué)校服務(wù)滿三年以上。

三、學(xué)校分類的界定

*

四、調(diào)配學(xué)校及人數(shù)

調(diào)配名額由區(qū)教育局提出意見，報(bào)區(qū)委編辦審核，再由區(qū)委編辦下達(dá)用編計(jì)劃（附后）。

五、工作實(shí)施步驟

1、報(bào)名事項(xiàng)

①報(bào)名時(shí)間：20*年7月21日～25日。

②報(bào)名地點(diǎn)：新羅區(qū)教育局人事股。

③報(bào)名方式：學(xué)校組織報(bào)名。凡符合報(bào)考條件的教師，向所在學(xué)校申請，經(jīng)學(xué)校審核同意后，填寫《龍巖市新羅區(qū)教師調(diào)配考試報(bào)名表》，并上交有關(guān)證明的原件、復(fù)印件（畢業(yè)證書、教師資格證、計(jì)算機(jī)等級證書、全校教職工20*-20*學(xué)年度考核成績排序表、擔(dān)任中學(xué)畢業(yè)班或小學(xué)技能科教學(xué)的證明等材料及個(gè)人近期同底一寸正面免冠彩色照片1張），由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名并收繳報(bào)名費(fèi)。上送的證明材料截止時(shí)間為20*年7月20日。

2、領(lǐng)取準(zhǔn)考證

報(bào)名者經(jīng)區(qū)教育局等有關(guān)部門資格審定后，于20*年7月29日到區(qū)教育局人事股領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

3、參加考試

考試時(shí)間：20*年7月30日；考試地點(diǎn)：龍巖二中。

六、考試和考核錄用

（一）考試形式和內(nèi)容

采取筆試形式，總分150分，其中教育教學(xué)理論50分，學(xué)科專業(yè)知識100分，總成績達(dá)不到90分者不予錄用。

（二）考核錄用

1、擇優(yōu)試用：按學(xué)科調(diào)配人數(shù)1：1的比例，從高分到低分確定考核人選，經(jīng)公示7天無異議后錄用；錄用人員原則上按高分到低分自主選擇錄用學(xué)校；錄用人員實(shí)行一年試用期，試用期間工資關(guān)系仍保留在原任教學(xué)校，試用期滿后，經(jīng)用人學(xué)?？己撕细裾撸从嘘P(guān)程序簽訂聘用合同，辦理正式調(diào)動手續(xù)?？己瞬缓细裾?，由教育局根據(jù)編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)等具體情況統(tǒng)一調(diào)配。

2、考核：由用人學(xué)校根據(jù)崗位要求組織實(shí)施。各用人學(xué)校確定的擬聘、未聘人員要求在2009年6月底前報(bào)區(qū)教育局復(fù)審批準(zhǔn)。

3、20*-20*學(xué)年參加交流的教師，經(jīng)學(xué)?？己吮憩F(xiàn)良好，加照顧分3分。

4、小學(xué)專任教師學(xué)歷達(dá)本科及以上者、中學(xué)專任教師學(xué)歷達(dá)碩士研究生及以上者加照顧分2分。

5、萬安、蘇坂、白沙、巖山、江山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)各校（江山中學(xué)、江山中心小學(xué)、山塘小學(xué)、村美小學(xué)除外）中教齡在25年以上的教師參加擇優(yōu)調(diào)配考試者，加照顧分10分，同時(shí)學(xué)歷可放寬至中專及以上。

6、照顧分不能累加，只取最高分。

七、其它事項(xiàng)

1、被調(diào)配者有如下情形之一，取消調(diào)配資格。因此情形造成空缺，依序遞補(bǔ)。

①未能按時(shí)到崗者；②審查發(fā)現(xiàn)不符合調(diào)配條件者。

2、被取消或自愿放棄調(diào)配資格者或試用期間考核不合格者，三年內(nèi)不能參加調(diào)配考試。

3、調(diào)配人員試用期滿后，經(jīng)用人學(xué)?？己送馄赣玫模瑓⑴c新單位的職稱競聘上崗。若用人學(xué)校沒有崗位聘用職數(shù)，則實(shí)行低聘。中學(xué)教師參加調(diào)配考試錄用后，一律在小學(xué)任教，原取得中學(xué)系列相應(yīng)職務(wù)任職資格的教師，根據(jù)職改相關(guān)文件精神，需改評小學(xué)系列相應(yīng)職務(wù)任職資格后，方可參與新單位的競聘上崗，聘任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

4、調(diào)配結(jié)束后，各校一律不得擅自借出、借入、聘請教職工。

5、本方案未盡事宜，由區(qū)教育局負(fù)責(zé)解釋。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)律監(jiān)督

第8篇：教育方案范文

一、活動時(shí)間：

2020 年 6 月 9 日—6 月 17 日

二、活動主題：

“奮進(jìn)新時(shí)代 聚力強(qiáng)軍夢”

三、活動內(nèi)容及時(shí)間安排

1.開展國防教育宣傳工作

2020 年是《中華人民共和國國防教育法》頒布 19 周年，各采取多種形式對《國防教育法》進(jìn)行宣傳教育，在學(xué)生中增強(qiáng)國防意識，弘揚(yáng)民族精神、激勵愛國壯志。

2.組織國防教育系列活動。

①組織國防教育主題班會或主題升旗儀式（6月15日，五年級一班負(fù)責(zé)旗下講話）。

②各班組織一次國防教育主題班會（6月16日下午班會課進(jìn)行）。

③開展國防教育手抄報(bào)、黑板報(bào)主題評比等活動（6月18日前完成）。

④舉行專題演講活動、知識問卷等方式引導(dǎo)學(xué)生樹立國防觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感（3---5年級每班選派一名學(xué)生參加，6月16日前上交參賽名單，6月18日下午在錄播教室舉行活動）。

⑤進(jìn)行一次國防知識問卷調(diào)查（6月19日進(jìn)行）。

四、活動要求

第9篇：教育方案范文

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過制度創(chuàng)新、活動促進(jìn)、任務(wù)驅(qū)動、資源整合和綜合評估等活動，大力推進(jìn)農(nóng)遠(yuǎn)工程在農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，努力形成“天地一體”（天網(wǎng)-衛(wèi)星傳輸，地網(wǎng)-教育網(wǎng)）、“城鄉(xiāng)互動”的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育體系，通過農(nóng)遠(yuǎn)工程提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用工作按照“實(shí)事求是，逐步提升，骨干引路，示范帶動”的原則，把三種模式的教學(xué)應(yīng)用作為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的突破口，與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革、日常教育教學(xué)活動和學(xué)校管理工作緊密結(jié)合起來。做到“五進(jìn)三不漏”（信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)計(jì)劃、進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)管理、進(jìn)評估，不漏學(xué)校、不漏教師、不漏學(xué)生），形成“光盤播放、衛(wèi)星接收、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”三種模式普遍應(yīng)用、嫻熟應(yīng)用的局面，實(shí)現(xiàn)提升農(nóng)村中小學(xué)教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升農(nóng)村中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力，提升農(nóng)村中小學(xué)生的發(fā)展水平，提升農(nóng)村中小學(xué)校管理水平，全面實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的局面。

（二）主要任務(wù)

從二零零九年2月起，深入扎實(shí)地實(shí)施遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作三年行動計(jì)劃。第一年（二零零九年2月—2010年2月），全面應(yīng)用培育典型年，著力推動普遍應(yīng)用，精心培育各類應(yīng)用典型；第二年（2010年2月—2011年2月），主動應(yīng)用年，充分發(fā)揮典型的輻射帶動作用，逐步形成主動應(yīng)用、有效應(yīng)用的生動局面；第三年（2011年2月—2012年2月），應(yīng)用研究年，在研究中應(yīng)用，在應(yīng)用中研究，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成應(yīng)用理論體系，努力創(chuàng)建低成本、高效率、可持續(xù)的應(yīng)用工作機(jī)制和制度體系。

通過三年努力，確保完成以下工作任務(wù)，

1、按照工作規(guī)劃，評選出30所遠(yuǎn)程教育三種模式應(yīng)用示范校，發(fā)揮典型示范帶動作用，推動全縣應(yīng)用工作的深入開展。

2、精心打造覆蓋初中、小學(xué)全部學(xué)科的100節(jié)精品課件及教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、培育100名應(yīng)用典型骨干教師，使其在課題研究、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、城鄉(xiāng)教育交流和支持服務(wù)等方面發(fā)揮專家引領(lǐng)作用。

4、縣電教館及中心教研片通過研發(fā)、征集、購買等有效手段，建設(shè)滿足我縣新課程改革需求的教育教學(xué)資源庫，及時(shí)推薦配發(fā)到基層學(xué)校，服務(wù)和滿足應(yīng)用工作的需要。

5、通過各種培訓(xùn)方式，使全縣95%以上的教師能熟練使用三種模式設(shè)備和教學(xué)資源開展教學(xué)活動，使30%以上的教師能創(chuàng)造性地使用三種模式設(shè)備和教學(xué)資源開展教學(xué)活動，并形成經(jīng)驗(yàn)在教育網(wǎng)上交流。

三、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用措施

（一）健全機(jī)構(gòu)，納入常規(guī)。

成立鳳陽縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程管理和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，局長任組長，相關(guān)職能部門參與的領(lǐng)導(dǎo)組織；成立農(nóng)遠(yuǎn)管理應(yīng)用指導(dǎo)小組，農(nóng)遠(yuǎn)骨干教師參與；各教研片成立片農(nóng)遠(yuǎn)管理應(yīng)用小組，各片小學(xué)教研中心學(xué)校牽頭，各片中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)管理員為成員，負(fù)責(zé)該片的農(nóng)遠(yuǎn)計(jì)劃的制定、落實(shí)、檢查、評估等工作；各校成立本校的農(nóng)遠(yuǎn)管理應(yīng)用小組，學(xué)校校長是做好遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的關(guān)鍵，是遠(yuǎn)程教育工作的第一責(zé)任人。校長要制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?yīng)用計(jì)劃、保障制度，要認(rèn)真組織教師全員培訓(xùn)，保證學(xué)校教師人人能用、會用、愛用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，保證學(xué)校遠(yuǎn)程教育教室使用率達(dá)到規(guī)定的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)校能夠依托遠(yuǎn)程教育資源開齊課程、開足課時(shí)。

全面加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用管理，把他作為促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，與課程改革和教育教學(xué)活動結(jié)合起來，推進(jìn)教育均衡，使農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用工作納入我縣教育常規(guī)管理工作。

（二）提高認(rèn)識，確保農(nóng)遠(yuǎn)使用經(jīng)費(fèi)。

農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用工作離不開經(jīng)費(fèi)保障，盡管我省在省財(cái)政、省教育廳[20*]198號及省教育廳教辦[20*]7號文件中將信息技術(shù)教育的硬軟件開支經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用范圍，并明確規(guī)定每年用于信息技術(shù)教育的硬軟件支出經(jīng)費(fèi)安排不低于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的10%（其中硬件7%，軟件3%），但學(xué)校在執(zhí)行過程中缺乏認(rèn)識，監(jiān)管、操作上很難到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排經(jīng)費(fèi)時(shí)，經(jīng)常忽略和擠占了農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的添置、維修及軟件資源的采購。為此，借鑒其他市縣的工作經(jīng)驗(yàn)，義務(wù)教育階段學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)的10%要用于信息技術(shù)教育設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行、維護(hù)、教學(xué)軟件、應(yīng)用的經(jīng)費(fèi)，并建立專用帳戶，其中的5%由縣教育局統(tǒng)一管理，即把學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)5%放在教育局的專用帳戶，學(xué)校每年根據(jù)本校的公用經(jīng)費(fèi)情況，制訂現(xiàn)代教育技術(shù)裝備計(jì)劃，學(xué)校使用時(shí)提出申請，由教育局根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行統(tǒng)一政府采購。

（三）充實(shí)和穩(wěn)定農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)隊(duì)伍。

盡管所有項(xiàng)目學(xué)校都設(shè)有專（兼）職農(nóng)遠(yuǎn)專業(yè)技術(shù)人員，但是他們往往身兼數(shù)職，既是信息技術(shù)課教師，又是計(jì)算機(jī)維修員和網(wǎng)絡(luò)管理員，有的還兼任其他工作，工作量大，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不了解農(nóng)遠(yuǎn)管理員所做的幾乎是看不見摸不著的繁瑣工作，導(dǎo)致這些同志不被重視，在職稱評聘，調(diào)資晉級時(shí)，量化考核成績還比不上一般教師。使他們?nèi)狈ぷ鲃恿?，還有些項(xiàng)目學(xué)校管理員流動性大，導(dǎo)致新上任的人員無證上崗，影響了農(nóng)遠(yuǎn)工作的正常開展。解決這些問題，一是要給中學(xué)、中心小學(xué)配備專職的農(nóng)遠(yuǎn)管理員；二是農(nóng)遠(yuǎn)管理員要相對穩(wěn)定，確需調(diào)換的必須經(jīng)教育局批準(zhǔn)；三是對農(nóng)遠(yuǎn)管理員的工作量的核定要高于一線教師的平均工作量，在評優(yōu)評先、調(diào)資晉級等方面與其他學(xué)科同等對待。

（四）科學(xué)整合農(nóng)遠(yuǎn)資源。

1、狠抓農(nóng)遠(yuǎn)資源的集成共享

一是通過衛(wèi)星教育寬帶網(wǎng)，定時(shí)做好農(nóng)遠(yuǎn)資源的接收、下載、刻錄、整理工作，為教師的備課提供資源。

二是將模式三學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室與下載資源進(jìn)行連網(wǎng)，將學(xué)校的服務(wù)器配置成學(xué)校的資源中心，讓師生在校園內(nèi)任何計(jì)算機(jī)上都可以訪問農(nóng)遠(yuǎn)資源，解決學(xué)校的資源存儲與訪問的問題，方便教師備課。

三是借助縣教育網(wǎng)站和電子政務(wù)平臺，在全縣各學(xué)校架構(gòu)起農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用交流共享平臺，實(shí)現(xiàn)校際之間、教師之間的網(wǎng)上交流互動、專家引領(lǐng)和專業(yè)發(fā)展。

四是本著用好、用足、用出創(chuàng)新的原則，積極鼓勵學(xué)校構(gòu)建“天網(wǎng)—地網(wǎng)—校園網(wǎng)”三網(wǎng)合一的資源平臺，拓寬資源采集渠道，豐富農(nóng)遠(yuǎn)資源內(nèi)涵。

2、狠抓農(nóng)遠(yuǎn)資源的自主開發(fā)

將各類活動中較好的教學(xué)實(shí)況拍成教學(xué)錄像，組織開發(fā)各個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)光盤；要求模式二學(xué)校將下載的資源刻錄成光盤；將衛(wèi)星資源中課堂教學(xué)視頻刻錄成光盤；將因特網(wǎng)上大量只能用電腦的課件轉(zhuǎn)換成DVD光盤。

鼓勵教師將自制的教學(xué)課件分類保存在校園資源網(wǎng)上，做到農(nóng)遠(yuǎn)下載資源與教師自制課件的資源共享，充實(shí)教學(xué)資源平臺。

（五）加大力度做好農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用培訓(xùn)。

從我縣的實(shí)際情況看，農(nóng)村中小學(xué)不僅教師的教育技術(shù)能力有差距，而且技術(shù)骨干嚴(yán)重缺乏，農(nóng)村教師中有近半年齡在50歲左右，這些教師由于長期生活工作在農(nóng)村，受環(huán)境限制，現(xiàn)代教育意識薄弱，教育理念滯后，教學(xué)手段單一。因此，推進(jìn)應(yīng)用首先要抓培訓(xùn)，而且要常抓不懈。一要分類對三種模式分別進(jìn)行培訓(xùn)；二是分層次對校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、管理員、學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)；三要根據(jù)教學(xué)不同需要對教師進(jìn)行教學(xué)資源應(yīng)用培訓(xùn)；四是對技術(shù)骨干教師開展初級、中級、高級技能培訓(xùn)；五是大力開展校本培訓(xùn)。各類培訓(xùn)開展的越扎實(shí)，應(yīng)用的成

效就越明顯。

（六）活動入手，重在應(yīng)用。

農(nóng)遠(yuǎn)工程的最終目的是為了將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村中小學(xué)，豐富農(nóng)村中小學(xué)教育手段和教學(xué)模式，更新教育觀念和教學(xué)方法，提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量。農(nóng)遠(yuǎn)工程的關(guān)鍵和落腳點(diǎn)在應(yīng)用，在全省組織活動的基礎(chǔ)上積極開展農(nóng)遠(yuǎn)工程“優(yōu)秀管理員”、“教學(xué)應(yīng)用新星”評選，優(yōu)秀應(yīng)用研究成果和農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)論文評比、優(yōu)秀農(nóng)遠(yuǎn)典型課例評比等多種形式，旨在以豐富的教學(xué)活動為抓手，提高廣大教師在教學(xué)中應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)的自覺性，引領(lǐng)教師主動應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源整合課堂教學(xué)，把農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用滲透到各科教學(xué)活動中。同時(shí)結(jié)合開學(xué)檢查、一站式檢查等工作加強(qiáng)對農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用工作的日常檢查，切實(shí)推動我縣農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用管理工作新發(fā)展。

（七）加強(qiáng)管理，健全激勵機(jī)制。

學(xué)校做好農(nóng)遠(yuǎn)工作，一是健全組織機(jī)構(gòu)。

校長重視并參與應(yīng)用，班子分工明確，有利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備推進(jìn)教學(xué)方式改革的規(guī)劃，推進(jìn)教學(xué)方式工作有計(jì)劃。

二是做好管理工作

①設(shè)備管理：農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備放置教學(xué)場所，有使用、維修記錄，設(shè)備的完好率在95%以上。

②專兼職人員及時(shí)完整的接收衛(wèi)星教育教學(xué)資源，平均每周下載量不少于2G。

③對下載的資源及時(shí)進(jìn)行歸類整理，并轉(zhuǎn)刻成光盤。

④注重通過其它方式搜集、自制教育教學(xué)資源。

⑤將各種方式收集到的教育教學(xué)資源進(jìn)行整理，建立校本資源庫，并編目提供給學(xué)科教師，便于使用。

⑥將搜集、整理到視頻教育教學(xué)資源刻制成光盤，提供給各教學(xué)點(diǎn)。

三是開展教育教學(xué)應(yīng)用

①有年度教學(xué)計(jì)劃，有教學(xué)日程安排。

②應(yīng)充分發(fā)揮衛(wèi)星收視系統(tǒng)、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室在教育教學(xué)上的作用，設(shè)備的使用率達(dá)到課時(shí)的85%以上（每套系統(tǒng)設(shè)備保證每周不少于20課時(shí)）。

③教師使用普及率應(yīng)達(dá)到50%以上。

④鼓勵教師整合使用成品軟件資源。

⑤充分利用天網(wǎng)、地網(wǎng)資源在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行學(xué)科整合教學(xué)。

⑥按照教學(xué)的要求開足《信息技術(shù)》課程。

四是開展教研工作

①利用多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念和新課程知識，每學(xué)期集中學(xué)習(xí)2次以上。

②組織實(shí)施校內(nèi)課堂教學(xué)觀摩與交流，每學(xué)期20課時(shí)以上。

③積極參加上級組織和校際之間的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動。