電大?？品▽W(xué)論文精選(九篇)

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第1篇：電大?？品▽W(xué)論文范文

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)競(jìng)職演講鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)，我也很有信心參加這次的競(jìng)爭(zhēng)上崗活動(dòng)，因?yàn)?，我相信自己，相信有能力勝任我所?jìng)爭(zhēng)的崗位——政工科長(zhǎng)。

81年7月，我從丹陽衛(wèi)校畢業(yè)后分配到縣醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作，89年被任命為兒科護(hù)士長(zhǎng)，98年調(diào)入外科任二病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)，2000年3月被調(diào)到院政工科擔(dān)任科長(zhǎng)。20多年來，無任在哪個(gè)崗位，從事什么工作，我始終以極大的熱情忘我地工作，用自己的行動(dòng)來向人們證明我是一名較為優(yōu)秀的護(hù)士、管理規(guī)范的護(hù)士長(zhǎng)、實(shí)績(jī)較為突出的政工科長(zhǎng)。

在從事臨床護(hù)理工作期間，我以自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、嚴(yán)以律已的工作作風(fēng)、規(guī)范的管理贏得了廣大病員的贊譽(yù)、同事的信任和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

兩年前，因工作需要，我告別了護(hù)理崗位，來到政工科。我院的政工科負(fù)責(zé)醫(yī)院人事、宣傳、行風(fēng)建設(shè)等多項(xiàng)重要工作。新的崗位，新的要求，對(duì)我來說更是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)。憑著我的勤奮和天資，很快便得心應(yīng)手，適應(yīng)了工作。

人事工作政策性強(qiáng)，與職工的切身利益有很大關(guān)系，比如職稱晉升、工資晉級(jí)等。為使每一位符合條件的職工能按時(shí)晉升晉級(jí)，我對(duì)下發(fā)的文件反復(fù)學(xué)習(xí)，吃透文件精神，堅(jiān)持原則，秉公辦事。二年來，沒有因我的失誤而影響職工的利益。

宣傳工作的成效來自于工作的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。創(chuàng)名院、建名科、樹名醫(yī)，不只有行動(dòng)就行，還需要讓群眾知曉，二年來，政工科在醫(yī)院內(nèi)新制作了各種醒目的指示標(biāo)牌，新穎的宣傳櫥窗、燈箱；制作了各科室?？泼?，專科特色介紹展版；去年院慶制作了精美的宣傳畫冊(cè)，這一切，無不展示著醫(yī)院新的形象、新的風(fēng)貌。

面向社會(huì)的宣傳工作更為重要。兩年來，政工科通過向廣播、報(bào)紙、電視等新聞媒體不斷投稿、舉辦專題講座、策劃制作廣告，進(jìn)一步提高了我院在百姓中的知名度、信任度。

勤奮好學(xué)是我最大的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槲抑?，我不更新知識(shí)，便是新的知識(shí)將我淘汰。為此，我每到一個(gè)新的崗位，學(xué)習(xí)成了我的首要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，96年取得了護(hù)理大專自學(xué)考試畢業(yè)證書。為提高管理水平，參加了行政管理專業(yè)自學(xué)考試，取得了《管理心理學(xué)》、《行政法學(xué)》、《市政學(xué)》、《法學(xué)概論》、《形式邏輯》、《人力資源管理》等十二門單科合格證，年內(nèi)將獲得第二專業(yè)大專學(xué)歷證書。今年9月，為更好地適應(yīng)政工科工作需要，提高自己的公文寫作水平，報(bào)名參加了南京電大中文本科班學(xué)習(xí)。

曾經(jīng)參加縣組織部舉辦的縣中青年干部理論培訓(xùn)班，期間所寫論文《社區(qū)醫(yī)療服務(wù)初探》獲溧水縣調(diào)研論文三等獎(jiǎng)。《以三個(gè)代表為指導(dǎo)，落實(shí)院務(wù)公開》一文在二ОО二年度南京市“實(shí)踐‘三個(gè)代表’、加強(qiáng)與改進(jìn)新時(shí)期思想政治工作”論文評(píng)選中獲提名獎(jiǎng)。

成績(jī)是競(jìng)爭(zhēng)的資本，成績(jī)卻不能代表未來。如果這次競(jìng)職成功，我會(huì)更努力地工作，不斷創(chuàng)新，提高服務(wù)意識(shí)，積極為臨床一線服務(wù)，為實(shí)施醫(yī)院的“三名”戰(zhàn)略出謀劃策。我設(shè)想，在條件成熟的時(shí)候，將策劃編輯醫(yī)院的院報(bào)。盡管，這是一項(xiàng)很花費(fèi)時(shí)間和精力的工作，但我堅(jiān)信，有院領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，有了兩年宣傳工作的經(jīng)驗(yàn)，再加上全院職工的配合，這一新的宣傳方式定會(huì)受到醫(yī)院廣大員工的歡迎，也更有利于醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的提高。

政工科是醫(yī)院的一個(gè)職能部門。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，不斷提高政治涵養(yǎng)、文化素質(zhì)，事事處處作群眾的表率將是我工作的準(zhǔn)則。

第2篇：電大?？品▽W(xué)論文范文

[論文摘要]本文在分析國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)狀況基礎(chǔ)上，以吉林工商學(xué)院為例探討了新建地方本科院校電子商務(wù)專業(yè)的特色建設(shè)問題。提出電子商務(wù)專業(yè)定位應(yīng)面向地方培養(yǎng)應(yīng)用型人才，確立國(guó)際貿(mào)易與電子商務(wù)創(chuàng)新結(jié)合的專業(yè)特色，同時(shí)分析了人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法。

新建地方本科院校是在我國(guó)高等教育從精英教育向大眾化教育發(fā)展的過程中出現(xiàn)的新型高等教育力量，受到來自重點(diǎn)高校、老本科和高職高專三個(gè)方面的擠壓，正處于從?？平逃虮究平逃闹匾D(zhuǎn)型時(shí)期。專業(yè)的特色建設(shè)不僅僅是基于新建地方本科自身的生存需要，更重要的是規(guī)避劣勢(shì)、錯(cuò)位發(fā)展，獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)使其可持續(xù)發(fā)展重要舉措。本文擬就對(duì)吉林工商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的特色建設(shè)進(jìn)行探討，以對(duì)我國(guó)同類院校電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供參考。

一、國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)狀況

國(guó)外很多大學(xué)已開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。美國(guó)各大著名院校都開設(shè)了E-Commerce研究方向和專題，計(jì)算機(jī)方面和管理類的師資力量聯(lián)合起來共同主辦電子商務(wù)相關(guān)課程。目前國(guó)外電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方式主要是碩士學(xué)位、本科、e-learning、電子商務(wù)課程選修以及崗位認(rèn)證。美國(guó)高校相關(guān)專業(yè)的設(shè)置具有以下特點(diǎn)：第一，專業(yè)和課程設(shè)置注意前瞻性，以適應(yīng)電子商務(wù)飛速發(fā)展的應(yīng)用需求；第二，揚(yáng)長(zhǎng)避短，依托學(xué)校學(xué)科背景，發(fā)揮專業(yè)群優(yōu)勢(shì)；第三，課程設(shè)置模塊化，注意個(gè)性化培養(yǎng)；第四，課程內(nèi)容更新快；第五，與著名IT公司聯(lián)合培養(yǎng)，以其主導(dǎo)產(chǎn)品授權(quán)設(shè)課。[1]

我國(guó)的高等院校也在電了商務(wù)的教育領(lǐng)域進(jìn)行了不同程度的探索。清華大學(xué)MBA于1998年在國(guó)內(nèi)首開電子商務(wù)課程，并在2002年開始了電子商務(wù)方向。教育部2000年開始批準(zhǔn)在全國(guó)部分高校試開電子商務(wù)專業(yè)，首批北方交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)等13所高校于2001年開始招生。2002年1月召開了新一屆教育部學(xué)科建設(shè)與專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)第一次會(huì)議，有110多所高校申請(qǐng)?jiān)O(shè)置電子商務(wù)專業(yè)，新批準(zhǔn)83所高校。[2]并在西安交通大學(xué)成立了中國(guó)高等院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組，簡(jiǎn)稱中國(guó)高校EC協(xié)作組，來協(xié)作完成國(guó)內(nèi)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，目前設(shè)立電子商務(wù)本科的院校早已經(jīng)超過100所，而國(guó)家公辦院校和民辦大學(xué)設(shè)立的大專、中專層次的電子商務(wù)專業(yè)更是層出不窮。

二、新建地方本科院校電子商務(wù)專業(yè)特色建設(shè)中的主要問題

1.特色趨同

許多新建地方本科院校升本時(shí)間短，電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中，存在辦學(xué)水平不高、師資力量弱、經(jīng)費(fèi)緊張等一系列問題，為了生存發(fā)展，為了提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)了明顯的盲目模仿和趕時(shí)髦現(xiàn)象，導(dǎo)致“千校一面”，特色不特，表現(xiàn)出一種急功近利的浮躁心態(tài)。[3]特色趨同的具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，辦學(xué)定位趨同。很多新建地方本科院校在電子商務(wù)專業(yè)的人才定位、功能定位及服務(wù)定位上依附、模仿重點(diǎn)院校，克隆、追趕老本科，沒有結(jié)合地方、結(jié)合自身進(jìn)行特色定位，放棄了身邊的市場(chǎng)；第二，辦學(xué)理念趨同，許多高校在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)時(shí)都打出“一些大同小異的口號(hào)和標(biāo)語”，模仿的成分多，追求形式的東西多，體現(xiàn)不出地方高校自身的特色和地域特色；第三，課程設(shè)置趨同。大多新建地方本科院校的電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置習(xí)慣性地以資深老本科院校的課程設(shè)置作為藍(lán)本，稍做改動(dòng)即成。這樣進(jìn)行課程設(shè)置，只著重考慮了科學(xué)文化知識(shí)的影響因素，而對(duì)學(xué)習(xí)者、地方社會(huì)需要?jiǎng)t考慮的很少。對(duì)于新建地方院校來說，學(xué)習(xí)者的層次和水平，地方社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和需要恰恰是比科學(xué)文化知識(shí)更重要、更現(xiàn)實(shí)的對(duì)課程設(shè)置合理性及課程質(zhì)量高低的影響因素。

2.由戰(zhàn)略兼顧到戰(zhàn)略迷失

電子商務(wù)是由經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息學(xué)、法學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)等多學(xué)科交融而成的學(xué)科，是人們創(chuàng)造性地應(yīng)用電子信息技術(shù)對(duì)商務(wù)活動(dòng)的創(chuàng)新，具有內(nèi)容綜合性、結(jié)構(gòu)多樣性和知識(shí)體系復(fù)雜性的特點(diǎn)。以上特點(diǎn)決定了該學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)既不同于已有學(xué)科的既定模式與成果，也不是各種學(xué)科的簡(jiǎn)單拼湊和組合。目前國(guó)內(nèi)許多新建地方本科院校在該專業(yè)建設(shè)中采用的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略是“做大、做強(qiáng)”，電子商務(wù)的核心課程開設(shè)過多，提出了過于寬泛的培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生既通曉電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)和法律知識(shí)又要具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理理論，既熟悉金融、貿(mào)易領(lǐng)域的規(guī)則又具有維護(hù)電子系統(tǒng)和建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站的能力，要向綜合性方向發(fā)展，其結(jié)果因?yàn)閼?zhàn)線拖得過長(zhǎng)，攤子鋪得過大，最后主次不分，缺少自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)施特色化戰(zhàn)略中戰(zhàn)略兼顧，結(jié)果顧此失彼，形成戰(zhàn)略迷失。因此，地方本科院校要抵御誘惑，保持電子商務(wù)專業(yè)特色建設(shè)過程中思路的清晰和獨(dú)特，特色建設(shè)應(yīng)“專一”。

3.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一

新建地方本科院校的前身大都是高職高專，由于歷史的原因，普遍在電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上比較薄弱。目前許多高校都意識(shí)到了該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑的重要性，基本上都不同程度的開辟了一些實(shí)踐渠道。但是，這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也存在一些問題。如有些高校采用一些軟件公司開發(fā)的電子商務(wù)專業(yè)通用模擬教學(xué)軟件，一方面模擬軟件和實(shí)際應(yīng)用有一定距離，另一方面由于不同高校教學(xué)重點(diǎn)不同容易造成理論與實(shí)踐條件不匹配的問題，或者是造成實(shí)踐環(huán)節(jié)特色趨同現(xiàn)象。此外，有些地方高校的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)還沒有形成體系、時(shí)間分配比例偏低、實(shí)踐層次偏低等問題。使實(shí)踐教學(xué)“走馬觀花”，難以落到實(shí)處。

三、我院電子商務(wù)專業(yè)特色建設(shè)的策略

（一）我院電子商務(wù)專業(yè)方向的特色定位

1.確立國(guó)際貿(mào)易與電子商務(wù)創(chuàng)新結(jié)合的專業(yè)特色

吉林工商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)最早是由原吉林商業(yè)高等?？茖W(xué)校2000年開始正式招收專科學(xué)生，隨著學(xué)校升本之后，該專業(yè)也將會(huì)招收電子商務(wù)本科學(xué)生。和所有學(xué)校一樣，我院的電子商務(wù)專業(yè)只有辦出特色，才會(huì)有生命力，培養(yǎng)的學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)需要。因此，隨著我院電子商務(wù)專業(yè)從?？葡虮究频霓D(zhuǎn)變，勢(shì)必需要對(duì)我院電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展方向準(zhǔn)確定位、特色定位。

目前我國(guó)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)還沒有擬定出該專業(yè)完整的培養(yǎng)方案、核心課程和專業(yè)基本要求，而且國(guó)內(nèi)高校開辦的歷史都不長(zhǎng)，因此，在電子商務(wù)專業(yè)的定位上還缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)到底歸屬到哪一個(gè)學(xué)科門類，目前尚無定論。有些學(xué)校把它放在計(jì)算機(jī)院系，有些學(xué)校把它放在工商管理院系，甚至還有學(xué)校把它放到了法學(xué)院系。這個(gè)專業(yè)授予何種學(xué)位，是管理、經(jīng)濟(jì)、工學(xué)、法學(xué)等仍未確定。因此這個(gè)專業(yè)方向的定位也顯得異常模糊。各高校均需根據(jù)自身的教學(xué)條件和社會(huì)需求進(jìn)行專業(yè)方向定位。但不管是哪種情況，目前各高校都在尋求電子商務(wù)教育與自身特色的結(jié)合。例如，北京郵電大學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)設(shè)在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，并將專業(yè)方向定位于根據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)集商務(wù)、經(jīng)管、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能于一身的面向IT、電信等行業(yè)的復(fù)合型人才；北京交通大學(xué)則依托運(yùn)輸專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，將電子商務(wù)專業(yè)設(shè)在交通運(yùn)輸信息管理工程系，其特色在于，以運(yùn)輸為物流主體，在此基礎(chǔ)上開展電子商務(wù)服務(wù)；江西財(cái)經(jīng)大學(xué)將電子商務(wù)專業(yè)設(shè)在國(guó)際貿(mào)易學(xué)院，旨在培養(yǎng)能開展電子化國(guó)際貿(mào)易的專門人才。[4]

目前國(guó)內(nèi)高校的電子商務(wù)專業(yè)辦學(xué)方向大致可分為以下4種類型：(1)工科類型，面向工業(yè)企業(yè)的電子商務(wù)，重點(diǎn)突出網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理，ERP，CRM等課程；(2)財(cái)經(jīng)類型，面向電子商務(wù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，重點(diǎn)突出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)解決方案等課程；(3)商貿(mào)類型，面向貿(mào)易營(yíng)銷的信息管理，重點(diǎn)突出商務(wù)運(yùn)作、國(guó)際貿(mào)易、商品流通物流與供應(yīng)鏈等課程；(4)技術(shù)類型，面向電子商務(wù)系統(tǒng)研發(fā)，重點(diǎn)突出軟件工程、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、操作平臺(tái)等課程。[5]

我院的電子商務(wù)專業(yè)教研室由原來放在計(jì)算機(jī)師資力量比較強(qiáng)的商務(wù)工程系，改為現(xiàn)在商貿(mào)師資力量比較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，因此，筆者認(rèn)為，我院的電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)方向定位也應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)型。由屬于上述四種類型中的第四種——技術(shù)類型轉(zhuǎn)軌為第三種——商貿(mào)類型。這符合目前人們認(rèn)為“電子商務(wù)應(yīng)該重商務(wù)、管理”的主流觀點(diǎn)，專業(yè)的技術(shù)開發(fā)可以由專業(yè)技術(shù)人員來完成，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)強(qiáng)調(diào)具備根據(jù)企業(yè)基本情況和實(shí)際需求，完成傳統(tǒng)商務(wù)流程改造和新型電子商務(wù)模式創(chuàng)新的能力。

另一方面，我國(guó)目前對(duì)外貿(mào)人才的需求呈上升趨勢(shì)，同時(shí)隨著中國(guó)電子口岸系統(tǒng)在全國(guó)的推廣和應(yīng)用，外貿(mào)成為電子商務(wù)應(yīng)用的重要陣地，而我院的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系國(guó)際貿(mào)易專業(yè)具有很強(qiáng)的師資力量，具有不少優(yōu)秀的專業(yè)教師和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以將國(guó)際貿(mào)易專業(yè)與電子商務(wù)專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)緊密聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的優(yōu)秀資源，結(jié)合學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的重點(diǎn)課程，例如國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)英語函電、EDI等。培養(yǎng)出更多具有針對(duì)性的電子商務(wù)人才。

2.確立面向地方的電子商務(wù)專業(yè)特色建設(shè)

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，面向地方，服務(wù)地方，針對(duì)地方的需要確定自己的專業(yè)特色，是新建地方本科院校專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和立足點(diǎn)?！霸诜?wù)中求發(fā)展，在貢獻(xiàn)中求支持”，明確專業(yè)方向，直接為地方培養(yǎng)所需人才、將科技成果應(yīng)用于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，是新建地方本科院校追求發(fā)展得到支持的明智選擇。

（二）我院的電子商務(wù)專業(yè)特色人才培養(yǎng)