農(nóng)業(yè)大學(xué)論文精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)業(yè)大學(xué)論文范文

1.1當(dāng)前教育管理體制對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的阻礙

我國(guó)高校目前推行的學(xué)分制還不是完全意義上的學(xué)分制，還不能保證學(xué)生根據(jù)自身的能力與情況自由決定修業(yè)年限、選修課程和轉(zhuǎn)專業(yè)等。如嚴(yán)格的學(xué)籍、學(xué)位管理制度使得學(xué)生們依然以考試及格、獲得學(xué)分為學(xué)習(xí)目的，以課堂教學(xué)為主、教師為中心的單向灌輸依然是目前中國(guó)高校的主要教學(xué)方式和手段，這些都阻礙了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和其創(chuàng)新能力的發(fā)揮，因此也就更談不上創(chuàng)業(yè)。

1.2農(nóng)業(yè)高校缺乏完善的創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)教育方式從掌握的資料來(lái)看[5]，目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還未真正融入我國(guó)絕大多數(shù)高校的整體育人體系中，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒(méi)有上升為學(xué)校層面的教育目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既沒(méi)有被列入教學(xué)計(jì)劃，又沒(méi)有一個(gè)具體的負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總體規(guī)劃和具體實(shí)施的職能部門，所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育只是各個(gè)具體部門零散的教育行為和一些教師的個(gè)人探索。多數(shù)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)不濃、氛圍較弱、力度較小，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容較為欠缺，且缺乏有效整合，還不能滿足廣大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育不同層次的需求。2.3專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師人才不足高等教育在我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到了大眾化階段，但絕大多數(shù)高校教師配備不足，很多高校連基本的教學(xué)授課任務(wù)都捉襟見肘，在這種情況下去談高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展本身就不符合實(shí)際情況。目前，高校很少有專門講授創(chuàng)新內(nèi)容的課程，而有關(guān)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的課程也只限于大學(xué)生職業(yè)生涯教育，一般是由學(xué)生工作或者思政工作的教師講授，而這些教師缺乏專職教育背景。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量不足的問(wèn)題還會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存在：一方面，高校教師缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷；另一方面，成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者普遍缺乏學(xué)術(shù)背景和授課經(jīng)歷。

2對(duì)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐路徑的思考

2.1改革農(nóng)業(yè)高校的管理機(jī)構(gòu)

教育管理體制對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的阻礙重重，但教育管理體制涉及整個(gè)國(guó)家的教育，不是一朝一夕能夠徹底改變的。因此，農(nóng)業(yè)高校應(yīng)該先從改變自身的管理機(jī)構(gòu)做起，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育拓寬道路。學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)成立較高層次的專門管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的統(tǒng)一規(guī)范化管理，以形成具有系統(tǒng)性、深入性、有機(jī)協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，商學(xué)院由于專業(yè)資源和人才培養(yǎng)的特殊性，成為創(chuàng)業(yè)教育的推動(dòng)和咨詢機(jī)構(gòu)[6]。而理工類院系對(duì)科學(xué)前沿覆蓋面廣，容易成為創(chuàng)新教育的發(fā)起和實(shí)施機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在，許多農(nóng)業(yè)高校一般都設(shè)有管理學(xué)院或者經(jīng)管學(xué)院，可依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，以管理學(xué)院和學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科所在理工類學(xué)院為依托，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心主要是作為高校專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理、實(shí)施及服務(wù)機(jī)構(gòu)，其主要工作包括對(duì)各教育機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)組織與管理、校園內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營(yíng)造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論的研究、課程開發(fā)及實(shí)施、建立廣泛的外部產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)等等。

2.2完善農(nóng)業(yè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式

當(dāng)代農(nóng)業(yè)高校存在農(nóng)業(yè)科技畢業(yè)生人才不足的情況，具體表現(xiàn)為：培養(yǎng)的畢業(yè)生不能扎根到農(nóng)村，研究的科技成果轉(zhuǎn)化率較低、應(yīng)用到一線農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的局限性較高。而當(dāng)前農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與現(xiàn)狀總體上呈現(xiàn)積極向上、但實(shí)踐能力不高的特點(diǎn)。部分學(xué)生關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題，積極參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民；也有部分大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知模糊，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏理性思考，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)存在功利心理；還有的學(xué)生沒(méi)有把參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)作自己的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與“己”無(wú)關(guān)。構(gòu)建農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的核心是圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，培育創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的“三創(chuàng)”型大學(xué)生[7]。

2.2.1課程體系設(shè)置

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)較傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)而言，區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、遺傳學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，育種、栽培、飼養(yǎng)、土壤改良、植保等農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)迅速提高，并被廣泛應(yīng)用；二是現(xiàn)代機(jī)器體系的形成和農(nóng)業(yè)機(jī)器的廣泛應(yīng)用使農(nóng)業(yè)由手工畜力農(nóng)具生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)器生產(chǎn)；三是投入農(nóng)業(yè)的能源顯著增加，電子、原子能、激光、遙感技術(shù)以及人造衛(wèi)星等也開始運(yùn)用于農(nóng)業(yè)；四是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方法、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)管理和宏觀管理中運(yùn)用越來(lái)越廣，管理方法顯著改進(jìn)。因此，農(nóng)業(yè)高校學(xué)生的課程體系應(yīng)該具有綜合性和全面性[8]，保證基礎(chǔ)學(xué)科模塊、傳統(tǒng)農(nóng)科模塊、農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)科模塊、新能源學(xué)科模塊和計(jì)算機(jī)學(xué)科模塊的完整性。

2.2.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模范

引導(dǎo)創(chuàng)新人才，就是像獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的袁隆平、吳文俊、王選等人那樣，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，攻堅(jiān)克難，在重點(diǎn)領(lǐng)域取得突破，掌握核心技術(shù)，勇攀科技高峰。創(chuàng)業(yè)人才，就是像創(chuàng)辦高科技快速成長(zhǎng)型企業(yè)的施正榮、鄧中翰等那樣，敏銳把握市場(chǎng)需求，把科技成果迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，不斷創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)財(cái)富。創(chuàng)優(yōu)人才，就是像高技能人才的杰出代表許振超、李斌、竇鐵成等那樣，干一行、愛(ài)一行，鉆一行、精一行，在平凡的崗位上創(chuàng)造一流的成績(jī)。為了培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高校學(xué)生的“三創(chuàng)”精神，農(nóng)業(yè)高?？梢匝?qǐng)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模范到學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告或者交流講座，使學(xué)生受到精神上的熏陶，在學(xué)校中形成創(chuàng)新的氛圍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模范引導(dǎo)實(shí)際上是一種人格教育。學(xué)生們?cè)谂c模范交流的過(guò)程中，能夠促進(jìn)培養(yǎng)批判性思維和發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題的意識(shí)，這恰恰是當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生所缺乏的品質(zhì)。富有創(chuàng)新精神的校園環(huán)境在潛移默化中能夠熏陶學(xué)生的思想觀念、行為習(xí)慣和知識(shí)能力。高校在探索發(fā)展之路時(shí)，不能急功近利，不能以短期效益取代長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，大學(xué)里創(chuàng)新精神的塑造是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程[5]。

2.2.3指導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐

目前，高校缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行專門指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。高校應(yīng)注重大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造各種實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以激發(fā)他們的創(chuàng)新參與熱情，而且可以使他們深入了解創(chuàng)新參與的程序。學(xué)校通過(guò)校企合作建立教學(xué)科研就業(yè)實(shí)踐基地，通過(guò)組織大學(xué)生觀摩見習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)[9]，能使大學(xué)生獲得各種深刻的體驗(yàn)，獲取獨(dú)立工作的技能，提高專業(yè)思想認(rèn)識(shí)，在業(yè)務(wù)、思想上得到全面的鍛煉和提高。提倡進(jìn)行社會(huì)考察，深入農(nóng)村指導(dǎo)生產(chǎn)，傳播技術(shù)，幫助農(nóng)民尋找致富途徑。比如，帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)村田園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或者校外實(shí)踐基地接受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的生產(chǎn)技術(shù)操作訓(xùn)練，掌握農(nóng)作物生產(chǎn)的基本操作技能等。

2.2.4設(shè)置創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

國(guó)內(nèi)高校的通病是強(qiáng)調(diào)權(quán)力的集中統(tǒng)一，客觀造成學(xué)生被動(dòng)地接受命令和要求，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能和積極性，并且容易產(chǎn)生逆反心理[10]。因而，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，讓他們主動(dòng)尋求創(chuàng)新。設(shè)置創(chuàng)新的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，能夠大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。高等農(nóng)業(yè)院?？梢栽O(shè)置創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金、創(chuàng)新保研制度、創(chuàng)新推薦就業(yè)等一系列獎(jiǎng)勵(lì)政策。

2.3加強(qiáng)農(nóng)業(yè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

第2篇：農(nóng)業(yè)大學(xué)論文范文

論文關(guān)鍵詞：臺(tái)資，農(nóng)業(yè)企業(yè)，投資，大陸，溢出效應(yīng)

 

一、 引言

農(nóng)業(yè)是海峽兩岸交流與合作的重點(diǎn)領(lǐng)域之一，在兩岸關(guān)系中處于十分重要的地位。農(nóng)業(yè)投資在兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系發(fā)展中一直扮演著重要角色，尤其是在兩岸關(guān)系還未達(dá)到完全正?；男蝿?shì)下，農(nóng)業(yè)投資幾乎是臺(tái)灣農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)資金和農(nóng)業(yè)人才與大陸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素直接結(jié)合的唯一途徑和載體。農(nóng)業(yè)是臺(tái)商對(duì)大陸投資起步較早的領(lǐng)域，在祖國(guó)大陸改革開放的80年代初期，就有臺(tái)商開始在東南沿海地區(qū)進(jìn)行試探性的投資創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，目前已進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，來(lái)大陸發(fā)展創(chuàng)業(yè)的臺(tái)資農(nóng)業(yè)企業(yè)不斷增多，臺(tái)商投資大陸農(nóng)業(yè)的規(guī)模和水平都有很大的提高，兩岸農(nóng)業(yè)交流從大陸沿海地區(qū)拓展到中西部、北部地區(qū)，從畜牧業(yè)、種植業(yè)等向農(nóng)產(chǎn)品加工、休閑農(nóng)業(yè)等二、三產(chǎn)業(yè)延伸。兩岸農(nóng)業(yè)交流與合作逐步形成了寬領(lǐng)域、多層次、全方位的合作雙贏的發(fā)展模式，成為兩岸合作當(dāng)中最活躍和重要的領(lǐng)域。

二、臺(tái)資農(nóng)業(yè)企業(yè)投資大陸的現(xiàn)狀與特征

1、臺(tái)資農(nóng)業(yè)企業(yè)投資大陸農(nóng)業(yè)的步伐不斷加快。目前，在大陸發(fā)展的臺(tái)資農(nóng)業(yè)企業(yè)日益成為大陸農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要組成部分。截至2009年底的不完全統(tǒng)計(jì)，在大陸投資發(fā)展的臺(tái)資農(nóng)業(yè)企業(yè)有6100多家經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，投資大陸農(nóng)業(yè)的臺(tái)資達(dá)72億美元。截至目前，大陸在16個(gè)省（區(qū)市）設(shè)有海峽兩岸農(nóng)業(yè)合作試驗(yàn)區(qū)和臺(tái)灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園，已發(fā)展成為臺(tái)灣農(nóng)業(yè)資金、優(yōu)良品種、技術(shù)、設(shè)備、管理經(jīng)驗(yàn)以及人才進(jìn)入大陸的持久、穩(wěn)定的高效合作平臺(tái)。目前，進(jìn)入園區(qū)發(fā)展的臺(tái)資農(nóng)業(yè)企業(yè)已達(dá)5000多家，占在大陸臺(tái)資農(nóng)業(yè)企業(yè)總數(shù)的82%左右，實(shí)際利用臺(tái)資58億美元，占臺(tái)資投資大陸農(nóng)業(yè)實(shí)際金額的81%左右[1]。來(lái)大陸投資的臺(tái)資農(nóng)業(yè)企業(yè)普遍取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，為優(yōu)化大陸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

表1：1991-2009年大陸吸收的臺(tái)資農(nóng)業(yè)直接投資額（單位：萬(wàn)美元）

 

年份

合計(jì)(萬(wàn)美元)

1991

1741.6

1992

12469.9

1993

331684.1

1994

39622.1

1995

10927.1

1996

12292.4

1997

43343.1

1998

20346.2

1999

12527.8

2000

26071.4

2001

27841.5

2002

67230.6

2003

76987.8

2004

69406.6

2005

60069.5

2006

76423.4

2007

99705.5

2008

106913.9

第3篇：農(nóng)業(yè)大學(xué)論文范文

英文名稱：Journal of Hunan Agricultural University(Social Sciences)

主管單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

主辦單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：湖南省長(zhǎng)沙市

語(yǔ)

種：中文

開

本：大16開

國(guó)際刊號(hào)：1009-2013

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：43-1325/C

郵發(fā)代號(hào)：42-257

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1999

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

第4篇：農(nóng)業(yè)大學(xué)論文范文

乙方?

??甲、乙雙方就論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜達(dá)成如下協(xié)議:

1.甲方是所投論文的《?????????????????????????? 》的

(a作者b作者之一c其他作者指定的代表人)。

??2.甲方保證該論文為其原創(chuàng)作品并不涉及泄密問(wèn)題。若發(fā)生侵權(quán)或泄密,一切責(zé)任由甲方承擔(dān)。

??3.甲方自愿將其擁有的對(duì)該論文的以下權(quán)利轉(zhuǎn)讓給乙方:(1)匯編權(quán)(論文的部分或全部);(2)翻譯權(quán);(3)印刷版和電子版的復(fù)制權(quán);(4)網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán);(5)發(fā)行權(quán)。

4.該論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓期限:自本合同生效之日起到乙方正式出版該論文后第 5 年的12月31日;適用地域?yàn)槭澜绺鞯亍?/p>

??5.除《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》第二十二條規(guī)定的情況外,在本合同第3條中轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,甲方不得再許可他人以任何形式使用,但甲方本人可以在其后繼的作品中引用(或翻譯)該論文中部分內(nèi)容或?qū)⑵鋮R編在甲方非期刊類的文集中。

??6.除另有約定外,乙方在收到甲方論文稿件后 30 天內(nèi)將通知甲方稿件處理情況。若經(jīng)審理,不符合乙方正刊刊登標(biāo)準(zhǔn)或不能及時(shí)刊登,甲方選擇(a撤回稿件或b刊登在乙方所出增刊之上)。若超過(guò) 30 天甲方?jīng)]有收到乙方的任何通知,則甲方可自行處理該稿件,本合同自動(dòng)終止。

7.該論文在乙方編輯出版的《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》(不論以何種形式)首次發(fā)表,乙方將按以下標(biāo)準(zhǔn)向甲方收取一次性版面費(fèi)。若乙方再以其他形式出版該論文,將不再收取甲方版面費(fèi)。

正刊版面費(fèi)標(biāo)準(zhǔn): 100元/千字;增刊版面費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):80元/千字。

稿件字?jǐn)?shù)不足500字的以500字計(jì),超過(guò)500不足1000字的以1000字計(jì)。字?jǐn)?shù)以word軟件計(jì)空格統(tǒng)計(jì)的字?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。

?? 8.該論文在乙方編輯出版的《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》(不論以何種形式)首次發(fā)表后,乙方將向甲方支付一次性稿酬,并贈(zèng)送樣刊兩本。作者如需要多領(lǐng),則應(yīng)按定價(jià)支付乙方價(jià)款。

正刊稿酬標(biāo)準(zhǔn):30元/千字(含光盤版及其他稿酬);增刊稿酬標(biāo)準(zhǔn):10元/千字。

?? 若乙方再以其他形式出版該論文,將不再支付甲方稿酬。

??9.本合同一式兩份,甲、乙雙方各持一份。本合同自雙方簽字之日起生效,有效期限同本合同第4條規(guī)定的該論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓期限。

??10.其他未及事宜,若發(fā)生問(wèn)題,雙方將協(xié)商解決;若協(xié)商不成,則按照《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》和有關(guān)的法律法規(guī)處理。

??

甲方(代表):??????????? ?乙方:

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第5篇：農(nóng)業(yè)大學(xué)論文范文

2012年11月1～3日，由中國(guó)農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)設(shè)施園藝工程專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)園藝學(xué)會(huì)設(shè)施園藝分會(huì)、國(guó)家大宗蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系共同主辦，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦，江蘇大學(xué)、江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、南京林業(yè)大學(xué)、金陵科技學(xué)院、南京市蔬菜科學(xué)研究所等多家單位協(xié)辦的“2012中國(guó)設(shè)施園藝學(xué)術(shù)年會(huì)”及“設(shè)施蔬菜栽培技術(shù)研討暨現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”在“六朝古都”——江蘇省南京市召開。來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)設(shè)施園藝工程專業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)園藝學(xué)會(huì)設(shè)施園藝分會(huì)理事以及國(guó)家大宗蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系“栽培與營(yíng)養(yǎng)”、“設(shè)施環(huán)境調(diào)控與設(shè)施工程”等研究室和相關(guān)綜合試驗(yàn)站成員、論文代表和從事與設(shè)施園藝有關(guān)的科研、教學(xué)、生產(chǎn)、企業(yè)、管理、技術(shù)推廣等有關(guān)人員，包括在校研究生和大學(xué)生等400余人齊聚南京，共同探討中國(guó)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展大計(jì)。

11月2日上午8：00，2012中國(guó)設(shè)施園藝學(xué)術(shù)年會(huì)開幕式在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)翰苑賓館（學(xué)術(shù)交流中心）隆重召開。中國(guó)農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)設(shè)施園藝工程專業(yè)委員會(huì)主任陳青云教授致開幕詞，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)胡鋒教授致歡迎詞，國(guó)家大宗蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系栽培與營(yíng)養(yǎng)研究室主任喻景權(quán)教授、中國(guó)園藝學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)侯喜林教授致辭。江蘇省農(nóng)業(yè)委員會(huì)副主任張堅(jiān)勇出席開幕式并作重要講話，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院郭世榮教授主持開幕式。

本屆年會(huì)為期3天，與會(huì)代表通過(guò)專題報(bào)告、分組學(xué)術(shù)交流和設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)基地考察等形式，了解近兩年來(lái)我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、研究進(jìn)展及今后發(fā)展方向。其中，全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心首席專家張真和先生、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)李天來(lái)教授、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)馬承偉教授、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜花卉研究所張志斌研究員、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)郭世榮教授分別就《我國(guó)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展重點(diǎn)》、《北方寒區(qū)日光溫室蔬菜節(jié)能高效全季節(jié)生產(chǎn)技術(shù)研究與應(yīng)用》、《我國(guó)設(shè)施園藝工程創(chuàng)新與應(yīng)用》、《世界設(shè)施蔬菜的發(fā)展與啟示》、《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)施園藝科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新》等做大會(huì)專題報(bào)告。此外，甘肅省老科協(xié)邱仲華研究員、農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院周長(zhǎng)吉研究員等50余位業(yè)內(nèi)專家、學(xué)者、學(xué)生代表就當(dāng)前我國(guó)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)中的新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)，溫室標(biāo)準(zhǔn)化研究、溫室結(jié)構(gòu)優(yōu)化、蔬菜設(shè)施栽培生理研究進(jìn)展等專題進(jìn)行了廣泛而深入的探討。

此外，會(huì)議還邀請(qǐng)部分知名企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)展示了設(shè)施園藝新產(chǎn)品、新設(shè)備等。據(jù)悉，下屆設(shè)施園藝學(xué)術(shù)年會(huì)將在新疆舉辦。

第6篇：農(nóng)業(yè)大學(xué)論文范文

一、招生規(guī)模

2014年我校博士研究生總招生規(guī)模約為780人。各學(xué)院、學(xué)科招生人數(shù)詳見2014年中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)博士研究生招生專業(yè)目錄(9月版)。秋季招生人數(shù)將于2013年10月22日前在2014年博士招生專業(yè)目錄(10月版)中公布。

學(xué)校招收非脫產(chǎn)委托培養(yǎng)在職博士研究生的錄取數(shù)量規(guī)定為：不超過(guò)各學(xué)院招生計(jì)劃總數(shù)的5%，人文社科領(lǐng)域不超過(guò)10%。對(duì)口支援西部高校、少數(shù)民族高層次骨干計(jì)劃除外、高校專任教師及科研院所一線研究人員不受此比例限制，但其中來(lái)自高校及科研院所的申請(qǐng)人須提交所在單位人事部門出具的其承擔(dān)教學(xué)或科研崗位證明，并同意為申請(qǐng)人“在讀期間可全日制在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)”提供保障。

二、學(xué)制及最長(zhǎng)修業(yè)年限

直博生、碩博連讀生學(xué)制為5年，最長(zhǎng)修業(yè)年限為7年。

申請(qǐng)考核制選拔錄取的博士研究生學(xué)制為4年，最長(zhǎng)修業(yè)年限為6年。

特別優(yōu)秀的博士研究生經(jīng)導(dǎo)師推薦可以申請(qǐng)?zhí)崆斑M(jìn)行學(xué)位答辯，通過(guò)學(xué)位論文答辯者準(zhǔn)予提前畢業(yè)。

三、春季招生實(shí)施辦法

按照《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)碩博連讀研究生選拔工作的通知》(研生[2013]17號(hào))規(guī)定，2014年接收本校優(yōu)秀在讀的一年級(jí)非定向全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生為碩博連讀生;按照《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)接收推薦免試研究生工作實(shí)施辦法》接收直博生。直博生需繳納報(bào)名200元報(bào)名費(fèi);碩博連讀生免于繳納報(bào)名費(fèi)。

四、秋季申請(qǐng)考核制招收博士研究生的報(bào)名條件及辦法

(一)報(bào)名條件

1、已獲得碩士或博士學(xué)位，境外所獲得的學(xué)位需經(jīng)教育部相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)證;應(yīng)屆碩士畢業(yè)生須在入學(xué)前取得碩士學(xué)位。

2、招生學(xué)院提出的對(duì)申請(qǐng)人英語(yǔ)水平的要求(詳見附表1)

3、其他說(shuō)明

(1)在讀的“在職人員申請(qǐng)碩士學(xué)位”和“非全日制專業(yè)碩士學(xué)位”人員不得以應(yīng)屆生身份報(bào)名，須獲得碩士學(xué)位后方可報(bào)名。

(2)報(bào)考非在職博士生的年齡不超過(guò)45周歲。報(bào)考委托培養(yǎng)生年齡不限。已獲博士學(xué)位者只能報(bào)考委托培養(yǎng)生。

(3)申請(qǐng)“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”的申請(qǐng)人除滿足上述報(bào)考條件外，還需提交填寫完整的《報(bào)考2014年少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃博士研究生考生登記表》，該表由定向培養(yǎng)的省(自治區(qū))、直轄市教育行政部門民族教育主管部門提供。

(二)報(bào)名時(shí)間及辦法

2013年10月22日上午9：00至11月26日下午5:00在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)上報(bào)名，逾期不予受理。操作方式： 進(jìn)入中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)博士生招生網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，申請(qǐng)人在報(bào)名前須仔細(xì)閱讀《網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)使用說(shuō)明及報(bào)名須知》，并按照要求和提示進(jìn)行操作

(三)報(bào)名費(fèi)：200元

請(qǐng)申請(qǐng)人務(wù)必在報(bào)名前仔細(xì)閱讀“中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2014年博士研究生招生簡(jiǎn)章”及“學(xué)院申請(qǐng)考核制實(shí)施方案”中的申請(qǐng)條件，自審合格后再進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，否則造成不予復(fù)核、不予錄取等后果完全由申請(qǐng)人自己承擔(dān)，不退還報(bào)名費(fèi)。

(四)需提交的申請(qǐng)材料

網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束后，申請(qǐng)人應(yīng)于2013年11月27日-12月9日按照招生學(xué)院在網(wǎng)頁(yè)上公布的要求提交紙質(zhì)申請(qǐng)材料，并關(guān)注報(bào)名系統(tǒng)中材料登記審驗(yàn)情況。請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)院公告并及時(shí)辦理，逾期不補(bǔ)，網(wǎng)上報(bào)名失效。提交的申請(qǐng)材料主要包括：

1、通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)打印的《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2014年報(bào)考攻讀博士學(xué)位研究生登記表》;

2、碩士學(xué)位、學(xué)歷證書的復(fù)印件(應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生提交所在單位研究生院或研究生管理部門的在讀證明);

3、蓋有研究生成績(jī)管理部門或檔案室公章的碩士成績(jī)單;

4、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研招網(wǎng)上下載并填寫《研究生思想政治情況表》，委培生加蓋所在單位黨委系統(tǒng)公章，未就業(yè)人員加蓋檔案保管單位公章，應(yīng)屆生加蓋所在學(xué)院分黨委公章;

5、非應(yīng)屆碩士生需提交碩士學(xué)位論文和碩士學(xué)位研究生學(xué)位審批材料中的評(píng)議書，并在評(píng)議書上注明申請(qǐng)人姓名并加蓋檔案室公章。應(yīng)屆畢業(yè)碩士生可提供論文摘要和目錄等;

6、兩位與所申請(qǐng)學(xué)科相關(guān)的副教授(或相當(dāng)于副教授)及以上職稱專家的推薦信;

7、攻讀博士學(xué)位期間本人研修計(jì)劃(不少于3000字或5000字，具體要求參見學(xué)院規(guī)定);

8、獲獎(jiǎng)證書、公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、所獲專利及其他原創(chuàng)性研究成果的證明材料;

9、學(xué)院要求的英語(yǔ)成績(jī)證明。其他可以證明自己科研或英語(yǔ)能力的補(bǔ)充材料;

10、二級(jí)甲等以上醫(yī)院出具的半年內(nèi)體檢合格證明。

(五)相關(guān)說(shuō)明

1、我?！皩?duì)口支援西部高?！眱H指經(jīng)西藏大學(xué)、新疆塔里木大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)這三所大學(xué)人事部門推薦專職教師的專項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目。

2、凡符合教育部專項(xiàng)招生計(jì)劃的申請(qǐng)人(如報(bào)考西部對(duì)口支援、少數(shù)民族高層次骨干計(jì)劃等)應(yīng)在報(bào)名時(shí)填寫相關(guān)信息，經(jīng)核實(shí)后，學(xué)校僅按照?qǐng)?bào)名信息庫(kù)內(nèi)容作為錄取類別依據(jù)，不接受后補(bǔ)報(bào)名。

3、現(xiàn)役軍人申請(qǐng)人，按解放軍總政治部的規(guī)定辦理。

4、現(xiàn)為委托培養(yǎng)或定向培養(yǎng)的應(yīng)屆畢業(yè)碩士生、擬申請(qǐng)委托培養(yǎng)的申請(qǐng)人、正在履行用人單位服務(wù)合同的在職人員申請(qǐng)人，報(bào)名時(shí)須征得委托培養(yǎng)或定向培養(yǎng)單位或服務(wù)單位的同意，并提交用人單位簽署了意見并加蓋單位人事部門公章的報(bào)名登記表。申請(qǐng)者與委托培養(yǎng)或定向培養(yǎng)或服務(wù)單位因報(bào)考問(wèn)題引起的糾紛造成不能錄取后果的，我校不承擔(dān)責(zé)任。

5、招生導(dǎo)師信息查詢：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)招生學(xué)科與導(dǎo)師招生專業(yè)招生導(dǎo)師。

(六)程序與時(shí)間進(jìn)度

1.初選：2014年1-3月

(1)由學(xué)院組織專家小組對(duì)申請(qǐng)人提交的材料進(jìn)行審核，綜合審查結(jié)果和招生導(dǎo)師的意見，形成進(jìn)入復(fù)試考核的申請(qǐng)人名單，并在申請(qǐng)學(xué)院主頁(yè)及研究生招生信息網(wǎng)上公示。對(duì)初選結(jié)果有異議的申請(qǐng)人可以通過(guò)公布的電話申請(qǐng)復(fù)查。

進(jìn)入復(fù)核階段的申請(qǐng)人在相關(guān)學(xué)科專業(yè)范圍內(nèi)選擇填報(bào)導(dǎo)師。

(2)國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃(包括“對(duì)口支援西部高校計(jì)劃”和“少數(shù)民族高層次骨干計(jì)劃”)申請(qǐng)人通過(guò)學(xué)院初審后，需提交學(xué)?！皩ｍ?xiàng)計(jì)劃”招生審核組進(jìn)行審查，在2014年教育部下達(dá)的專項(xiàng)招生計(jì)劃范圍內(nèi)，本著擇優(yōu)原則確定進(jìn)入復(fù)核階段的人選。其中，申請(qǐng)“對(duì)口支援西部高校計(jì)劃”須由受援高校按照我校的報(bào)名條件和招生計(jì)劃推薦。

2.復(fù)核：2014年3-4月

由招生學(xué)院組織，按學(xué)科或研究方向組成專家組擔(dān)任考核工作。對(duì)進(jìn)入復(fù)核階段的考生進(jìn)行專業(yè)能力考核。復(fù)核階段的考察內(nèi)容包括專業(yè)知識(shí)考查與綜合能力面試兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要考察內(nèi)容包括申請(qǐng)者的學(xué)科背景、專業(yè)素質(zhì)、操作技能、外語(yǔ)水平、思維能力、創(chuàng)新能力等?？己说木唧w時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容屆時(shí)詳見申請(qǐng)學(xué)院主頁(yè)公告。

學(xué)院對(duì)申請(qǐng)者的考核記錄及考核成績(jī)進(jìn)行嚴(yán)格審查，確定擬錄取名單。擬錄取名單將在校園網(wǎng)上公示一周，公示無(wú)異議后報(bào)研究生院。

3、研究生院審批：2014年5月。

研究生院通過(guò)審核學(xué)院公布的相關(guān)初選和復(fù)核辦法、聯(lián)合學(xué)校紀(jì)委和研究生教育專家組成巡視組對(duì)實(shí)際選拔程序進(jìn)行監(jiān)督、接受考生質(zhì)詢等程序。在保證選拔過(guò)程的合理、合法和透明的基礎(chǔ)上審批錄取名單，并在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)上公布最終錄取名單，公示期為一周，有異議者可以通過(guò)公布的監(jiān)督電話進(jìn)行舉報(bào)。

五、獎(jiǎng)助政策

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)將根據(jù)國(guó)家最新出臺(tái)的研究生教育收費(fèi)以及完善研究生教育投入機(jī)制等相關(guān)文件精神和規(guī)定要求，在以下現(xiàn)有研究生獎(jiǎng)助體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善研究生收費(fèi)制度，執(zhí)行國(guó)家助學(xué)金制度，加大研究生助研、助管和助教崗位津貼資助力度，落實(shí)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金制度，繼續(xù)實(shí)行研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金制度;積極完善研究生國(guó)家助學(xué)貸款政策和配套措施。通過(guò)推進(jìn)新的獎(jiǎng)助體系建設(shè)，使我校博士研究生在校學(xué)習(xí)期間總體上享有更好的待遇水平。新的獎(jiǎng)助政策將根據(jù)國(guó)家相關(guān)文件的要求開始實(shí)施。

六、錄取類別

錄取類別分為非定向生、委托培養(yǎng)生和定向生共三類。

1、非在職生均錄取為非定向生，學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)(包括助學(xué)金、助研津貼等)將按教育部最新文件執(zhí)行，其中生活費(fèi)每人每月不低于1500元，并享受公費(fèi)醫(yī)療，畢業(yè)后與用人單位雙向選擇就業(yè)。

2、在職生均錄取為委托培養(yǎng)生，在讀期間的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)及其它福利費(fèi)由原工作單位支付。按學(xué)年繳納學(xué)費(fèi)，共計(jì)四年。繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及辦法將執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定，相關(guān)規(guī)定出臺(tái)后我們將及時(shí)公布。正式錄取前申請(qǐng)人本人、委培單位須與我校簽訂《委托培養(yǎng)協(xié)議書》，畢業(yè)后按協(xié)議回原工作單位工作。

3、納入“少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃”和“ 對(duì)口支援西部地區(qū)高校專項(xiàng)計(jì)劃”的博士生均錄取為定向生，學(xué)費(fèi)來(lái)源將執(zhí)行教育部最新文件精神，學(xué)校向非在職定向生提供助研津貼。

七、監(jiān)督機(jī)制

在2013年實(shí)施申請(qǐng)考核制的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)對(duì)復(fù)試考核進(jìn)行校院兩級(jí)紀(jì)檢檢查巡視。經(jīng)查屬實(shí)的招生違規(guī)行為，屬于考生的問(wèn)題(如提供虛假材料)，將取消其錄取資格;屬于導(dǎo)師的問(wèn)題，將視情節(jié)輕重，取消該導(dǎo)師當(dāng)年乃至以后的招生資格。

八、入學(xué)體檢

新生入學(xué)報(bào)到時(shí)學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行體檢，具體時(shí)間另行通知。體檢醫(yī)院為中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校醫(yī)院，體檢標(biāo)準(zhǔn)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。未通過(guò)體檢者不予入學(xué)注冊(cè)，可辦理保留入學(xué)資格一學(xué)年。期滿經(jīng)復(fù)查合格后正式注冊(cè)入學(xué)，不合格者取消入學(xué)資格。

九、其它

(一)學(xué)校實(shí)行校、院二級(jí)管理，申請(qǐng)者在提出申請(qǐng)、學(xué)科考核、學(xué)院審查、錄取過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)與申請(qǐng)學(xué)院聯(lián)系咨詢。學(xué)院聯(lián)系人詳見附表2.

第7篇：農(nóng)業(yè)大學(xué)論文范文

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院在河北曲周建立了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣基地?；厥呛暧^上的概念，其包括示范基地、實(shí)驗(yàn)站、科技小院和科技園區(qū)等技術(shù)產(chǎn)品的孵化和擴(kuò)散平臺(tái)?；厥嵌喙δ芗傻膶?shí)驗(yàn)基地，它可以實(shí)現(xiàn)教授指導(dǎo)，研究生具體實(shí)施，農(nóng)戶參與的農(nóng)業(yè)技術(shù)規(guī)劃與實(shí)驗(yàn)。這個(gè)基地為培養(yǎng)出高層次具有創(chuàng)新能力的研究生提供了良好的平臺(tái)。從師資方面來(lái)看，培養(yǎng)基地的師資由國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家以及北京市教學(xué)名師稱號(hào)的教授團(tuán)隊(duì)組成，他們都是長(zhǎng)期工作在教學(xué)和科研一線的優(yōu)秀教師，具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和豐厚的科研成果。基地也正式聘請(qǐng)曲周縣縣長(zhǎng)和書記作為第二責(zé)任導(dǎo)師，同時(shí)縣農(nóng)技專家、田間植保專家、栽培專家等具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)科技人才都作為研究生的日常協(xié)作教師，為培養(yǎng)出具有職業(yè)性、應(yīng)用性、開發(fā)性的研究生進(jìn)行了有益的嘗試。從培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)上看，曲周縣中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)高產(chǎn)高效(簡(jiǎn)稱“雙高”)農(nóng)業(yè)技術(shù)示范基地的建設(shè)是國(guó)家985、211、973、863、948等國(guó)家重大基金項(xiàng)目、創(chuàng)新群體、國(guó)家支撐計(jì)劃等的集合，主要經(jīng)費(fèi)支持來(lái)源于國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目“黃淮海平原中低產(chǎn)土壤綜合治理技術(shù)模式研究與示范”，保證培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的充足。從科研條件看，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在曲周建有實(shí)驗(yàn)站，占地面積73．33hm，其中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)用地6．67hm，總建筑面積6000余m；實(shí)驗(yàn)樓建筑面積1700m，配備有價(jià)值近300萬(wàn)元的儀器設(shè)備可供學(xué)生開展試驗(yàn)；教學(xué)培訓(xùn)樓建筑面積1800m，配備120臺(tái)計(jì)算機(jī)和寬帶網(wǎng)，良好的科研條件為學(xué)生完成論文研究提供了必要的保證。

2培養(yǎng)方式的創(chuàng)新

基地研究生的培養(yǎng)方式可以概括為理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與服務(wù)相結(jié)合。首先，基地中研究生的論文選題來(lái)源于當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值的課程。課題開展過(guò)程是逐步培養(yǎng)優(yōu)秀科研型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員的過(guò)程。以“曲周夏玉米高產(chǎn)關(guān)鍵性限制因素及技術(shù)對(duì)策研究”為例，玉米是曲周縣的主要糧食作物，但其產(chǎn)量多年未見提升，但從技術(shù)角度講其具備增產(chǎn)的條件。針對(duì)這一實(shí)際情況，研究生首先通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研，土地質(zhì)地分析，農(nóng)戶調(diào)研討論等前期工作，初步確定影響產(chǎn)量的關(guān)鍵性技術(shù)問(wèn)題，然后在導(dǎo)師和協(xié)作指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，制訂相應(yīng)的解決方案并逐步實(shí)施。試驗(yàn)方案的實(shí)施過(guò)程中，導(dǎo)師深入農(nóng)田示范基地考察調(diào)研，實(shí)地講解，指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。研究生在科研實(shí)踐中，深入田間觀察，記錄作物生長(zhǎng)情況，在田間向植保專家和栽培專家學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，向農(nóng)民學(xué)習(xí)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，向農(nóng)機(jī)手學(xué)習(xí)耕地技術(shù)等，以此不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸把理論與農(nóng)民的實(shí)際需求相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校和縣政府雙方根據(jù)農(nóng)村基層技術(shù)人員稀缺，農(nóng)技知識(shí)過(guò)時(shí)及技術(shù)力量不足等問(wèn)題，把基地的研究生選聘為縣農(nóng)業(yè)技術(shù)員，1人負(fù)責(zé)1個(gè)村，以增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，提高解決農(nóng)業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，研究生的論文撰寫能力得到了提升，也能向農(nóng)戶推廣解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的方案。

3示范基地研究生培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)

通過(guò)運(yùn)用農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣為載體的培養(yǎng)模式，研究生的綜合素質(zhì)得到明顯提升。①提升了研究生理論聯(lián)系實(shí)際的科研能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華到理論的能力。兩年間，研究生共發(fā)表20余篇與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題相關(guān)的文章，實(shí)現(xiàn)了“理論一實(shí)踐一理論”的過(guò)程。②人際技能明顯提升。研究生學(xué)會(huì)了如何與地方政府和農(nóng)戶建立友好關(guān)系，如何把自己的研究結(jié)果有效地傳遞給農(nóng)戶，最快地實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化。③組織管理能力明顯提高。基地的每位研究生都至少獨(dú)立組織過(guò)一場(chǎng)大型農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)會(huì)和聯(lián)誼會(huì)，會(huì)議中一切資料的準(zhǔn)備、會(huì)場(chǎng)的布置和培訓(xùn)的具體過(guò)程均由他們自己操作。④增強(qiáng)了研究生參與生產(chǎn)實(shí)踐的能力。掌握了農(nóng)業(yè)機(jī)械的實(shí)際操作，如播種機(jī)、施肥機(jī)等使用，這為他們?cè)谵r(nóng)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行科研和開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作奠定了基本實(shí)踐技能。從以上可以看出，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣實(shí)踐為研究生提供了創(chuàng)新和施展才能的空間，也激發(fā)了他們從事應(yīng)用課題研究進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的積極性。但是，這種培養(yǎng)模式的成功面臨著一些挑戰(zhàn)。①要求項(xiàng)目主題負(fù)責(zé)人具備優(yōu)秀的管理技能，這是由于在研究生培養(yǎng)過(guò)程中需要搭建大學(xué)與地方政府和農(nóng)戶的友好合作關(guān)系，并且要與研究生形成相互理解、相互融洽的和諧關(guān)系。②需要教師傾注大量的時(shí)間和精力，投入農(nóng)村示范基地并且和研究生一起進(jìn)行論文設(shè)計(jì)。③導(dǎo)師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，注重細(xì)節(jié)觀察，科學(xué)地收集數(shù)據(jù)，并不斷進(jìn)行總結(jié)。④選題需要既能滿足農(nóng)戶的需求又能為研究論文提供數(shù)據(jù)，只有有效地融合才能保證人才培養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。⑤需要有效的制度和激勵(lì)機(jī)制。制度分為正式制度和非正式制度。正式制度如實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理，具體化研究生的目標(biāo)內(nèi)容包括：工作日志撰寫，基地網(wǎng)站管理，編輯技術(shù)手冊(cè)和新聞媒體聯(lián)絡(luò)，農(nóng)技員和示范戶培訓(xùn)，施肥和噴藥技術(shù)管理。非正式制度如組織文化，曲周農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣師生團(tuán)隊(duì)是一支有明確的組織目標(biāo)，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，有激情、高情商、有責(zé)任心、靈活應(yīng)變的全方位溝通的團(tuán)隊(duì)。在這樣的行動(dòng)者引導(dǎo)下形成了研究生與地方政府，研究生和農(nóng)民的有效融合和相互激勵(lì)的社會(huì)界面。

第8篇：農(nóng)業(yè)大學(xué)論文范文

英文名稱：土壤圈(英文版)

主管單位：中國(guó)科學(xué)院

主辦單位：中國(guó)科學(xué)院南京土壤研究所

出版周期：雙月刊

出版地址：江蘇省南京市

語(yǔ)

種：英語(yǔ)

開

本：16開

國(guó)際刊號(hào)：1002-0160

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1315/P

郵發(fā)代號(hào)：2-576

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1991

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

SCI 科學(xué)引文索引(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD―2008)

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

中科雙效期刊

聯(lián)系方式

第9篇：農(nóng)業(yè)大學(xué)論文范文

2013年新入選 CODE 期刊名稱

G301 河北中醫(yī)藥學(xué)報(bào)

W012 河海大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

A067 河南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

U004 河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

J014 河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

A011 河南科學(xué)

K526 河南理工大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

H011 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)

H356 河南農(nóng)業(yè)科學(xué)

A058 河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

G684 河南中醫(yī)

Q004 核動(dòng)力工程

Q002 核化學(xué)與放射化學(xué)

Q001 核技術(shù)

C092 核聚變與等離子體物理

Q009 核科學(xué)與工程

H042 核農(nóng)學(xué)報(bào)

A084 黑龍江大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào)

K505 黑龍江科技學(xué)院學(xué)報(bào)

R535 紅外技術(shù)

C035 紅外與毫米波學(xué)報(bào)

R084 紅外與激光工程

A039 湖北大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

H203 湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)

G334 湖北中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)

E111 湖泊科學(xué)

A028 湖南大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

K016 湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

H060 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

G548 湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)醫(yī)學(xué)版

A055 湖南師范大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報(bào)

G041 湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)

G336 護(hù)理管理雜志

G987 護(hù)理學(xué)報(bào)

G503 護(hù)理學(xué)雜志

G654 護(hù)理研究

G734 護(hù)士進(jìn)修雜志

E141 華北地震科學(xué)

R046 華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)

H032 華北農(nóng)學(xué)報(bào)

R752 華東電力

X003 華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)

T021 華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

A054 華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

E103 華南地震

G340 華南國(guó)防醫(yī)學(xué)雜志

J004 華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

H013 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)

A052 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

G525 華南預(yù)防醫(yī)學(xué)

A021 華僑大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

G043 華西口腔醫(yī)學(xué)雜志

G044 華西藥學(xué)雜志

G294 華西醫(yī)學(xué)

G077 華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)醫(yī)學(xué)版

J033 華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

H003 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)

A004 華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版