高校安全教育的系統(tǒng)化實施

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一、高校實施系統(tǒng)的安全教育的必要性

安全教育包括政治學、心理學、社會學、法學、信息科學、國防等多學科的知識，一方面它不是某一門課所能涵蓋的，另一方面有些知識并不是通過書本知識就能學到的，而是要通過實際演練才能掌握；另外安全教育涉及到學生學習、生活的方方面面，也不是高校的哪個部門能完全地實施的，因此需要高校系統(tǒng)化實施安全教育工作。所謂系統(tǒng)化實施安全教育就是為了達到安全教育的良好效果，需要我們對安全教育的目標、內容、形式以及組織管理等進行歸類、整理或加工，用系統(tǒng)的方法實施安全教育。

二、高校安全教育的系統(tǒng)化實施

大學生安全教育是一個系統(tǒng)工程，除了需要高校領導重視，各相關部門、院系也要相互協(xié)調，建立系統(tǒng)化的組織，齊抓共管。在具體的實施中，從分管校領導到保衛(wèi)部門、學工部門、教務部門、二級學院，再到每個專職輔導員、班級、寢室、學生，彼此要形成一個上層指導、層層負責、相互協(xié)調反饋的網絡化安全教育體系。與此同時，要結合學校的實際情況，建立相應的安全教育機構，制定各項安全教育制度，明確安全教育的目標和內容，強化專業(yè)教育隊伍訓練，以避免安全教育的隨意性，使高校安全教育工作真正走上系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學化，從根本上提高安全教育的效果。在教育形式上，要根據安全教育的目標，系統(tǒng)地劃分教育的具體內容和形式，區(qū)分哪些可通過課堂教學，哪些可通過實踐教學，哪些可通過塑造校園文化來滲透等等。一方面，針對安全教育所涉及到的心理學、法學、信息科學、國防等多學科知識的特點，可有效地將安全知識融入到各學科的課堂教學中去。另一方面可以將安全教育有機地融入到校園文化建設中去，舉辦一些類似知識圖片展覽、知識講座、安全活動演練、趣味運動會等類型的活動，努力營造校園安全文化的氛圍，使學生在潛移默化中受到安全教育，增強安全意識。此外，學校的保衛(wèi)部門、學工部門也可通過微博、飛信、微信等新媒體方式，進行安全教育的信息傳播，宣傳安全常識。

（一）校內安全知識教育

校園作為大學生學習、生活的最重要的場所，校園安全知識教育是安全教育的重中之重。大學生未入校時，有家長的照顧；進入大學校園后，又生活在一個相對封閉、有序的校園內，長期對社會環(huán)境、治安狀況缺乏了解，實際社會經驗不足，安全意識淡薄，缺乏自我保護能力。對此，高校應對學生系統(tǒng)地進行防火、防事故、防盜、防騙、逃生等校內安全知識的教育。進行消防知識教育，主要是由于學生公寓、宿舍人員密集，易燃物品集中，若發(fā)生火災，后果不堪設想。因此應向學生普及火災發(fā)生時逃生、自救、互救知識，熟悉掌握滅火器的使用方法，有效地減少火災發(fā)生的可能，降低危害。另外對一些理科實驗室，尤其是化學類實驗室，由實驗室管理人員對進入實驗室的學生進行安全教育，使之了解實驗中可能發(fā)生的危險和必要的安全常識，讓他們了解和掌握實驗室內水、電、氣的閥門和滅火設備的位置以及緊急安全撤離方法等等。此外，為了增強真實的學習效果，還可以聯(lián)系消防部門組織進行消防演練。對于在校大學生來說，由于其自身安全防范意識比較淡薄，容易輕信他人，所以當一些犯罪分子伺機潛入高校進行行騙時，大學生極易受蒙蔽被騙，近幾年大學生財物被騙、被盜的案件時有發(fā)生就是明證。對此，學?？梢酝ㄟ^聘請社區(qū)民警到學校開辦講座和及時通報案例的方法進行解決，大力地宣傳安全知識，努力提高安全防范意識，用活生生的事例來啟發(fā)和引導大學生進行辨真?zhèn)?，察異端，提高警惕性，筑起牢固的思想安全防線。在網絡技術迅速普及的今天，網絡信息正在對新時期大學生的思想、行為方式產生著日益強烈的影響。其一方面為增強大學生與外界的溝通交流提供了便捷，但同時也因一些大學生信息安全意識薄弱引發(fā)了各種安全事件。為此，首先應加強大學生的網絡法律知識教育，使之認識到網上哪些行為是合法的、哪些是非法的，以避免因網絡法律知識的缺乏，誤陷網絡違法犯罪活動的圈套。其次是加強網絡信息技術安全教育，有機地安排信息技術培訓，使大學生掌握必要的網絡安全技術，學會如何在網絡中保護自己，避免上當受騙。伴隨著社會競爭的日趨激烈，在校大學生承受著來自學習、生活、就業(yè)、家庭和個人情感等多方面的壓力，相應的心理問題也逐年增多。因此重視大學生的心理健康教育，培養(yǎng)大學生健康的心態(tài)，就成為高校安全教育的一項重要內容。對此，除了開設心理健康教育課，有針對性地加強環(huán)境適應性教育和挫折應對教育、健康人格教育以及心理疾病防治教育，培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)，提高其心理健康水平之外，學校還可以通過配備相應的心理咨詢老師，開設心理咨詢室、心理信箱、心理熱線電話等進行心理咨詢活動，及時對學生進行心理疏導和解答各種心理困惑，減輕他們的心理壓力和心理緊張與壓抑，促進學生的人格健康發(fā)展與完善。此外，還要針對青年學生喜愛運動的特點，注意體育運動和課外業(yè)余活動的安全教育，向學生傳授體育運動的科學方法和體育器材的正確適用、科學的鍛煉方法，防止運動損傷的發(fā)生。

（二）校外安全知識教育

除了學校正常的學習、生活之外，大學生還要走出校門進行旅游、參觀、購物、實習、社會實踐等各種各樣的社會活動，于是在加強大學生校內安全教育的同時，有必要對之進行校外的安全教育。首先是交通安全教育。近年來，隨著經濟社會的發(fā)展，校內外機動車數量劇增，而且不少學生開始上課之余學習駕照接觸車輛，因此交通事故發(fā)生的幾率也隨之不斷增加。為了保證交通安全，一方面要加強交通法律法規(guī)的教育，提高大學生交通法制觀念，使之自覺養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的習慣，另一方面要用一些現(xiàn)實生活中的案例開展交通安全日常宣傳和教育活動，強化交通安全意識。其次，根據社會生活的復雜性和大學生校外活動的多樣性，要有組織地通過班級主題班會活動等，進行防盜防騙防意外傷害的防范意識教育，互相交流社會外出活動閱歷，相互汲取經驗提高警惕，并邀請公安、醫(yī)護，以及其他專業(yè)人員進行必要的專業(yè)知識講座，向學生傳授突發(fā)意外事件時的防身自救常識與辦法，提高面對突發(fā)意外事件和災難的自救能力，強化自救意識，以避免因缺乏自救常識或自救不當所可能導致的更大傷害，使學生保證人身安全終身受益。

三、結語

總之，大學生安全教育是一項系統(tǒng)工程，高校必須將大學生安全教育貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié)，使之滲透在教學活動和學生日常生活中，使之系統(tǒng)化、經常性，全面提高大學生的安全自我防范意識和自我救助保護能力，預防各類意外事故的出現(xiàn)，減少校園不良事件的發(fā)生，保障學校良好的秩序環(huán)境，促進大學生的健康成長和發(fā)展。

作者：李獻鋒 單位：天津外國語大學