高校創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建

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一、成人高校校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式可行性分析

1.校企合作創(chuàng)業(yè)教育主體———成人高校校企合作創(chuàng)業(yè)教育是校企雙方履行社會責任、提高社會在職人員職業(yè)發(fā)展能力和整體素養(yǎng)的重要平臺。成人高校距離市場最近的教育特點，要求它必須對社會發(fā)展需求和人才需求變化信息的把握更加快捷準確。成人高校的教育對象為社會各類成年人，他們擁有比較豐富的經(jīng)驗優(yōu)勢，而企業(yè)是創(chuàng)業(yè)實踐的天然場所，因而通過創(chuàng)業(yè)教育將其進行對接便成為一種教育可能。這種創(chuàng)業(yè)教育模式能使成人高校更加清晰地掌握社會急需的創(chuàng)業(yè)型人才的需求標準，從而培養(yǎng)出實踐性、針對性更強的創(chuàng)業(yè)型人才。同時，校企合作創(chuàng)業(yè)教育為學校和教師提供深入接觸企業(yè)的機會，有助于學校改進人才培養(yǎng)模式和教育教學模式，有助于教師拓寬視野，提高教學業(yè)務能力和教學實踐能力，從而為創(chuàng)業(yè)教育的深入開展提供優(yōu)質(zhì)的教育教學資源。

2.校企合作創(chuàng)業(yè)教育主體———合作企業(yè)校企合作創(chuàng)業(yè)教育符合企業(yè)人才開發(fā)培養(yǎng)的目標，是提高企業(yè)學習力、增強企業(yè)競爭力的有效方法。校企合作創(chuàng)業(yè)教育對企業(yè)來說，一方面能激發(fā)在職員工的學習動力，增強創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展積累知識、儲備人才。另一方面，通過合作教育還能從成人高校在校大學生中吸收優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)型人才，為企業(yè)健康發(fā)展提供人才資源。同時，合作企業(yè)在職員工邊工作邊學習，既減少工學矛盾，又降低企業(yè)人力成本，也是當前人才短缺情況下企業(yè)留住人才、培養(yǎng)人才的最佳選擇。校企合作創(chuàng)業(yè)教育使企業(yè)更加清楚他們需要的人才應該怎樣的培養(yǎng)。因此，校企合作創(chuàng)業(yè)教育要貼近企業(yè)需求、崗位實際和員工需要，能在一定程度上提高企業(yè)在職員工的綜合素養(yǎng)、敬業(yè)精神、忠誠度和歸屬感，提高他們在企業(yè)工作過程中的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神，從而拓展企業(yè)生存發(fā)展的空間。

3.校企合作創(chuàng)業(yè)教育對象———成人大學生校企合作創(chuàng)業(yè)教育，有利于轉(zhuǎn)變成人大學生傳統(tǒng)的就業(yè)思想和職業(yè)發(fā)展觀。作為未來的創(chuàng)業(yè)者，他們可能創(chuàng)辦獨立企業(yè)、也可能進入某個企業(yè)組織工作，歸根到底都必將為企業(yè)的發(fā)展獻才智和力量。接受過創(chuàng)業(yè)教育的在職或非在職員工，都會更加注重自身能力和素質(zhì)的提高，無論是未來創(chuàng)辦獨立企業(yè)還是在現(xiàn)有崗位工作中都會表現(xiàn)更佳，事業(yè)上都會有更好地發(fā)展。因此，校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式深受成人大學生的歡迎，通過這種校企合作創(chuàng)業(yè)教育的學習，既可以增加他們的創(chuàng)業(yè)知識，又能結(jié)合崗位加以實踐，還能降低學習的成本。通過對在校成人大學生的調(diào)查得知，他們希望能借助校企合作創(chuàng)業(yè)教育平臺，接受創(chuàng)業(yè)理念和實踐教育，積累創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)技能和能力。由此可見，依托校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，是成人大學生、企業(yè)和成人高校共同的愿望。這種現(xiàn)實的、具體化的愿望和需求使成人高校與企業(yè)進行深度合作、開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)教育的理想模式。

二、成人高校校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建

結(jié)合成人高等教育的實際，本文擬構(gòu)建的校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式為:專業(yè)核心課程+行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展課程+創(chuàng)業(yè)通識課程+創(chuàng)業(yè)實踐課程為一體的創(chuàng)業(yè)教育模式。該模式突出創(chuàng)業(yè)教育理念、目標內(nèi)容、課程設置、教學方式和校企雙方職責等內(nèi)容，目的是把創(chuàng)業(yè)教育融入在成人高等教育的全過程中，系統(tǒng)地培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。

1.校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建的基本理念成人高校校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式，首先，要注重開放性創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。在與企業(yè)合作開展創(chuàng)業(yè)教育過程中，成人高校要改革和創(chuàng)新辦學理念，動態(tài)地設計創(chuàng)業(yè)教育框架體系、課程體系和人才培養(yǎng)體系，進行開放式、多方參與的教育教學活動，突出創(chuàng)業(yè)意識與崗位實踐的結(jié)合，注重成人大學生創(chuàng)業(yè)知識的掌握、創(chuàng)業(yè)家精神的養(yǎng)成和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。其次，要注重創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。在創(chuàng)業(yè)教育過程中，成人高校要充分利用校企雙方資源優(yōu)勢，加強成人大學生創(chuàng)業(yè)綜合實踐能力的培養(yǎng)，幫助他們形成創(chuàng)業(yè)者所必備的自主學習、與人合作、團隊創(chuàng)造和協(xié)同發(fā)展的綜合能力，消除教學過程中過分“遷就”和迎合他們的“表象需求”，真正使成人高校最終的培養(yǎng)成果與企業(yè)對人才的真實需求之間的偏差無限縮小，從而培養(yǎng)出實戰(zhàn)能力過硬、為企業(yè)長期發(fā)展服務的創(chuàng)業(yè)型人才。

2.校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式的目標和內(nèi)容

成人高等教育是以社會在職人員的進修提高和職業(yè)發(fā)展為目的的教育。校企合作創(chuàng)業(yè)教育的目標是培養(yǎng)成人大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識，重點是讓他們樹立創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)能力、掌握創(chuàng)業(yè)知識，使他們在參加課程面授輔導并完成相應的學習任務后，具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，具有自我職業(yè)提升和發(fā)展能力。這些目標和內(nèi)容決定了成人高校實施校企合作創(chuàng)業(yè)教育的基本價值取向和最終達成的目的，為校企合作創(chuàng)業(yè)教育的課程設置和教育教學的選擇提供了基本依據(jù)。

3.校企合作創(chuàng)業(yè)課程體系的設置

(1)專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程在創(chuàng)業(yè)教育

課程體系中占有非常重要的地位。學校擬結(jié)合專業(yè)特點和發(fā)展動態(tài)，開發(fā)設計既厚?；R、又重技能提高的專業(yè)核心課程。專業(yè)課程設置應遵循成人高等教育的基本規(guī)律、體現(xiàn)課程設置的基本要素和專業(yè)基本要求，課程設置4－6門為宜。內(nèi)容編排上要強調(diào)專業(yè)核心理論和基礎知識，兼顧成人大學生的知識基礎和學習能力，深入淺出，突出專業(yè)性、易學性和實用性。教學方式上更要注重教學雙方的互動性，提升體驗式學習內(nèi)容的比例，使成人大學生能夠結(jié)合工作實際，扎實掌握專業(yè)規(guī)定的必須掌握的基本知識、基本技能，為他們快速適應更高級別崗位的工作要求和今后個人職業(yè)的發(fā)展或創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。

(2)行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展課程。行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展課程應重點圍繞行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢設計開發(fā)。首先，要組建課程開發(fā)團隊，廣泛征集教師、學生、專業(yè)相關(guān)行業(yè)專家、合作企業(yè)和行業(yè)協(xié)會代表的意見和建議，做好課程開發(fā)前期的調(diào)研和設計方案，范圍包括課程教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價方法等。課程設置中要充分考慮專業(yè)因素，一般在2－4門為宜。課程內(nèi)容應包括行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展概要、發(fā)展現(xiàn)況和發(fā)展前景等。其次，明確課程目標和重點。目標是提高成人大學生對行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史和前景的認知能力、熟悉并掌握行業(yè)或產(chǎn)業(yè)信息的收集和處理能力，重點是培養(yǎng)他們對行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展的預測能力和宏觀趨勢的把控能力，核心是要讓他們通過行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展課程的學習，學會識別創(chuàng)業(yè)機會的能力和預見防范創(chuàng)業(yè)風險的能力。

(3)創(chuàng)業(yè)通識課程。從對在校成人大學生的調(diào)查看，接近80%的學生有創(chuàng)業(yè)的想法，但缺乏創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)知識，這說明成人高校開設創(chuàng)業(yè)教育通識課程是必要的。創(chuàng)業(yè)通識課程是創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，課程設置4－5門為宜。課程內(nèi)容應涵蓋創(chuàng)業(yè)基本知識、創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)計劃書編寫、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)資金籌集、創(chuàng)業(yè)風險管理和創(chuàng)業(yè)基本程序等。目的是讓成人大學生穩(wěn)固掌握創(chuàng)業(yè)基本知識、樹立成本風險意識、知曉創(chuàng)業(yè)流程、提高管理企業(yè)的能力。成人高校要把創(chuàng)業(yè)通識課程作為人才培養(yǎng)模式和教育教學改革的重要內(nèi)容，貫穿在專業(yè)核心課程、行業(yè)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展課程和創(chuàng)業(yè)實踐課程的教學過程之中，滲透創(chuàng)業(yè)的基本理念，充分激發(fā)和調(diào)動師生參與創(chuàng)業(yè)教育教學過程的積極性和主動性。在日常教學過程中，還可以結(jié)合創(chuàng)業(yè)家講故事、專家講座以及創(chuàng)業(yè)者座談會等多種方法，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，增加創(chuàng)業(yè)知識，營造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

(4)創(chuàng)業(yè)實踐課程。創(chuàng)業(yè)實踐課程是校企合作創(chuàng)業(yè)教育的重要組織部分，最能體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育特點和性質(zhì)，課程設置2－3門為宜。課程內(nèi)容可根據(jù)專業(yè)特點靈活選擇，授課方式可根據(jù)課程特點靈活確定。學校應與企業(yè)共同設計開發(fā)創(chuàng)業(yè)實踐課程，并通過操作性較強的模擬創(chuàng)業(yè)設計和企業(yè)運營等實踐來培養(yǎng)成人大學生的創(chuàng)業(yè)能力，讓他們通過創(chuàng)業(yè)實踐課程真切感受和體驗創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的種種困難和偶發(fā)事件，從而提高他們的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。在實踐課程教學中，企業(yè)要發(fā)揮其創(chuàng)業(yè)過程的典范作用，充分利用企業(yè)高層管理人才和企業(yè)創(chuàng)始人豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，參與創(chuàng)業(yè)實踐課程的授課過程，為成人大學生創(chuàng)業(yè)教育提供專業(yè)性、專家性的指導和實踐平臺。成人大學生要充分利用這些機會，以現(xiàn)有崗位為依托，不斷體驗和運用所學創(chuàng)業(yè)知識，把自己塑造成為具有較強創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)型人才。

三、結(jié)束語

通過本文研究，筆者深切感受到成人高校開展成人大學生創(chuàng)業(yè)教育的歷史意義和重要作用。培養(yǎng)成人大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，是成人高校主動適應新時期經(jīng)濟社會發(fā)展的必然選擇，也是成人高等教育可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。成人高校在創(chuàng)業(yè)教育研究和實踐方面還處于探索階段，理論支撐和模式構(gòu)建還不夠成熟，本文構(gòu)建的校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式是針對當前成人高等教育改革的設想和構(gòu)思。在筆者看來，在當前和今后一定時期內(nèi)，成人高校要站在時代的前沿，踏著國家經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢的主旋律，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為突破口，積極轉(zhuǎn)變教育理念，加大校企合作的力度、廣度和深度，勇于實踐新的創(chuàng)業(yè)教育模式，體現(xiàn)地域特色，成人高校的創(chuàng)業(yè)教育就能取得突破性的進展，校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式一定能為成人高校的未來發(fā)展開辟一片新的天地。

作者：申樹明 單位：浙江廣播電視大學