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一、頂崗實(shí)習(xí)期間高職學(xué)生精神成人教育的重要意義
高職學(xué)生精神成人教育,其實(shí)是高等院校思想政治教育的本質(zhì)目的和終極目標(biāo),思想政治教育是精神成人的基礎(chǔ)和實(shí)施路徑,兩者的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要以人為本,要注重人文關(guān)懷,精神成人教育的目的是要大學(xué)生實(shí)現(xiàn)適應(yīng)社會(huì),必須要和思想政治教育緊密聯(lián)系起來,是思想政治教育的新維度。在高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)特殊的階段,精神成人教育主要是實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的思想認(rèn)知與社會(huì)接軌、與以后的生存環(huán)境接軌,要借鑒思想政治教育的方法和手段。思想政治教育作為人的社會(huì)化不可缺少的重要組成部分,目的是使受教育者成為能適應(yīng)社會(huì),參與社會(huì)生活,履行一定社會(huì)角色行為,并具有健康人格的人,從而滿足社會(huì)發(fā)展的需要。精神成人教育的價(jià)值在于個(gè)人對現(xiàn)實(shí)世界中的客觀存在的意義認(rèn)可,并追求自身存在的意義,所以精神成人也是大學(xué)生思想政治教育的重要目標(biāo)。
二、頂崗實(shí)習(xí)期間高職學(xué)生精神成人教育的方法和措施
1、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)是頂崗實(shí)習(xí)期間高職學(xué)生
精神成人教育的必要基礎(chǔ)黨的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義在中國發(fā)展的時(shí)代精神和精髓,體現(xiàn)了適合我國國情的國民教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)做法和方針,用馬克思主義中國化的新成果武裝具有時(shí)代特性的大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀,尤其是處于頂崗實(shí)習(xí)期間的高職學(xué)生,把國家的發(fā)展、民族的興旺和個(gè)人的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來,需要我們從學(xué)校走上社會(huì)、從學(xué)生懵懂到精神成人需要具備的品質(zhì)和信念,利用頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),更好的認(rèn)知自我、認(rèn)知社會(huì),把自身融入到當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的潮流中來,才能達(dá)到精神成人,做社會(huì)主義事業(yè)合同的接班人。
2、職業(yè)精神教育是頂崗實(shí)習(xí)期間高職學(xué)生精神成人教育的重要內(nèi)容
精神成人的內(nèi)涵包括了個(gè)人對社會(huì)責(zé)任感理解和履行,職業(yè)精神是個(gè)人社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)。高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間初步磨練個(gè)人對職業(yè)精神的理解和履行,包括了職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容,精神成人教育從施教者來講,學(xué)校教師和企業(yè)員工都要成為教育者,在此期間有針對性的開展高職學(xué)生的精神成人教育,在價(jià)值取向多元化和道德規(guī)范模糊化的社會(huì)思潮中,引導(dǎo)高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間理解并履行職業(yè)精神,促使高職學(xué)生盡快適應(yīng)崗位、盡快精神成人。
3、人的全面發(fā)展理論學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐是高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期
間精神成人教育的成敗關(guān)鍵人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力、社會(huì)關(guān)系和個(gè)體素質(zhì)諸方面的自由而又充分的發(fā)展,加強(qiáng)公民道德建設(shè),提高公民道德素質(zhì),既是人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)人的全面發(fā)展的有效手段。頂崗實(shí)習(xí)期間高職學(xué)生精神成人也是人的全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的平臺上,正經(jīng)歷剛剛參與社會(huì)工作、接觸更為復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系、樹立全新的價(jià)值觀和世界觀,在此期間關(guān)于人的全面發(fā)展理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用是高職學(xué)生精神成人的成敗關(guān)鍵。
作者:梁軍剛 單位:西南石油大學(xué)