成人教育班主任管理方法與藝術(shù)

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一、班主任管理工作方法與藝術(shù)

（一）充分了解學(xué)生，建立融洽師生關(guān)系

成人教育的學(xué)員，由于年齡差異大，因此，班主任在工作中首先要充分地了解學(xué)生的情況，在尊重和理解學(xué)員的基礎(chǔ)上，從學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)懷學(xué)員，真心實意地為學(xué)員著想，讓他們感受到來自班集體的溫暖，讓學(xué)員對班集體有歸宿感。這樣，有利于建立融洽的師生關(guān)系，為班主任工作的開展打下良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。

（二）踏實肯干，切實為學(xué)生著想

成人教育管理工作的班主任作為學(xué)校與學(xué)生的橋梁，在工作中起著重要的上傳下達(dá)的作用，既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手，又要有效地將學(xué)生的想法傳達(dá)給上級，真正能為學(xué)生辦一些實事。因為成人教育學(xué)員的情況特珠，可能很多時候，學(xué)員會在晚上打電話向老師反應(yīng)一些學(xué)習(xí)上的事情，這時班主任就要積極、熱情地與學(xué)生進(jìn)行溝通，認(rèn)真對待每一個學(xué)員的問題。另外，成人教育的學(xué)員，大多對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，這就要求成人教育工作的班主任能在班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣上下功夫。只有班主任高度重視，學(xué)員才會重視，才會投入更多的時間或精力去學(xué)習(xí)。因此，學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理有著直接的關(guān)系。

（三）建立正常的教學(xué)信息反饋途徑

成人教學(xué)的學(xué)員，由于有很多人都是有工作的社會成員，因此，對學(xué)校的相關(guān)知識信息方面了解的機(jī)會很少，因此，班主任要建立起正常的教學(xué)信息反饋途徑。首先，鼓勵學(xué)員將自己的問題表達(dá)出來，在學(xué)習(xí)上直接與任課老師溝通，確保學(xué)員能正確、及時地領(lǐng)會授課老師的要求。另外，班主任要及時了解學(xué)員的課堂情況，并針對學(xué)員的問題及時與任課老師進(jìn)行溝通，幫助學(xué)員解決問題，確保學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

（四）爭取班干部緊密配合

俗話說：“一個好漢三個幫”，在成人教育的班主任工作中，也是一樣。成人教育的班主任要學(xué)會爭取班干部的積極支持和緊密配合。好的班干部能在學(xué)生和班主任之間起到良好的溝通作用，可以協(xié)助班主任做好全班同學(xué)的日常管理工作，并能就班級活動中的一些工作做好組織工作，有效推動老師與學(xué)生、學(xué)生之間的交流，是班級建設(shè)中有力的組織者和實施者。

（五）嚴(yán)格執(zhí)行考試制度

在我國，考試是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的一個最主要的方式，其主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時，老師也能結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況對教學(xué)工作做出相應(yīng)的調(diào)整或指導(dǎo)，有利于促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。但是，一直以來，人們都認(rèn)為成人教育是非正規(guī)教育，因此，無論是學(xué)員還是老師對教學(xué)的要求也不高，因此，考試制度也就不會嚴(yán)格實行。班主任作為成人教育工作重要的管理者和織織者，必須嚴(yán)格考試制度，這樣，學(xué)員才能真正地重視考試，在平時才會認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待考試。例如，班主任可以在每一個學(xué)期的考試前重申一下考試紀(jì)律，并對一些考試作弊的行為進(jìn)行嚴(yán)格地處罰。這樣，學(xué)員才會真正知道考試制度的重要性，并會認(rèn)真對待考試。

（六）適當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰相結(jié)合

獎罰分明是做好管理工作的一個重要手段。因此，在成人教育的班主任工作中，我們也建議用這種方法。班主任在工作中，要在全面了解每一位學(xué)員的基礎(chǔ)上，充分肯定學(xué)員的優(yōu)點，善于在班級建設(shè)的主流方向上發(fā)現(xiàn)榜樣，樹立標(biāo)桿。這樣，學(xué)員就知道什么方面是他們要努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并會朝著好的方面去提升自己。但是在獎勵中，要注意把握分寸，不可過早，否則，學(xué)員容易做出虎頭蛇尾的事情；也不可過晚，晚了，起不到積極引導(dǎo)的作用。另外，對于一些在學(xué)習(xí)方面不求上進(jìn)的學(xué)員，班主任除了要給予適度的幫助外，也要采取一些處罰，這樣，也能很好地促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，處罰也要把握度，必須有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的改善。

（七）建立一個班級的網(wǎng)絡(luò)互動平臺

科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們溝通必不可少的方式之一。成人教育的學(xué)員由于其人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，往往上完課大家就各奔東西。因此，建立一個班級的網(wǎng)絡(luò)互動平臺非常有利于信息的傳達(dá)與學(xué)習(xí)上的交流，對班主任的管理工作也會帶來很大的便利。

二、結(jié)束語

成人教育作為高等教育的一個特殊部分，有其自身的特殊性，成人教育班主任的工作也更為復(fù)雜。因此，成人教育的班主任在工作中要加強(qiáng)對每一位學(xué)員的了解，切實為學(xué)生著想，建立正常的教學(xué)信息反饋途徑，爭取與班干部緊密配合，嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，適當(dāng)獎勵與懲罰相結(jié)合，并建立一個班級的網(wǎng)絡(luò)互動平臺，加強(qiáng)班級師生的溝通與交流。當(dāng)然，成人教育班主任工作的方法和藝術(shù)還有很多，有待于成人教育工作者不斷探索。

作者：王書滿 單位：徐州開放大學(xué)