前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了成人教育中的語文課堂教學(xué)策略研究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:成人教育是我們脫離正規(guī)學(xué)校教育后接受繼續(xù)教育的重要途徑,語文是成人教育中的一門重要課程。但是成人教育中的語文課堂教學(xué)有著學(xué)科普遍性和對象特殊性的雙重特點,這就需要我們抓住成教語文教學(xué)特點,對成教語文課堂教學(xué)的策略展開探究。本文首先剖析了成人教育中語文課堂教學(xué)的特點和現(xiàn)狀,指出當(dāng)前成教語文課堂教學(xué)的種種問題,繼而對新形勢下成人教育的語文課堂教學(xué)進行了策略研究。
關(guān)鍵詞:成人教育;語文教學(xué);策略研究
同志說過:“活到老,學(xué)到老。”成人教育是人們接受終身教育的重要方式。新形勢下,成人的受教育程度直接關(guān)系著我國的經(jīng)濟發(fā)展和會進步。新課改后,在新的教育觀念的指導(dǎo)下,我們必須革新成教語文教學(xué)方式,運用全新教育模式,讓我國的成教語文課堂教學(xué)更加規(guī)范、合理、科學(xué)。
一、成人教育中語文課堂教學(xué)特點
成人教育是以社會上的成年人為教學(xué)對象的,其教學(xué)目標(biāo)在于對成年人進行再教育,提高其知識文化水平,以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求,鑒于其教學(xué)對象的特殊性,成人教育語文課堂教學(xué)必須建構(gòu)一套獨特的教學(xué)體系和教學(xué)方法。因此,成人教育中語文課堂的教學(xué)特點主要有:首先,教學(xué)對象的大齡化和教學(xué)目標(biāo)的實用性。成人教育的最大特點就是其教學(xué)對象是成年人,很多受教育對象已經(jīng)參加了工作,甚至有些學(xué)生的年齡和社會生活經(jīng)歷都遠(yuǎn)超過老師。他們接受再教育的目的大多是為了提高自身知識技能,更注重知識的實用性。因此,在語文課堂教學(xué)中應(yīng)充分考慮到這一點。其次,師生關(guān)系較為平等,更易于教學(xué)相長。在成人教育中,很多學(xué)生已經(jīng)參加了工作,甚至部分學(xué)生的年齡和社會閱歷都超過了教師。教師不再是高高在上的權(quán)威,而是和學(xué)生處于相對平等的地位,雙方更易于交流溝通,能夠增強課堂上的師生互動。同時,學(xué)生在某些方面也可以彌補教師的不足,雙方形成真正的教學(xué)相長的課堂模式。良好的師生關(guān)系是教學(xué)效果得以實現(xiàn)的重要保證。
二、當(dāng)前成人教育語文課堂教學(xué)中存在的問題
就目前我國成人教育語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看,其主要問題有以下幾個方面:第一,學(xué)生的積極性和主動性不夠。在成人教育中,學(xué)生沒有升學(xué)壓力,其學(xué)習(xí)動力不強;并且由于學(xué)生的年齡差距大,學(xué)生在課堂上的集體學(xué)習(xí)氛圍弱,部分需要集體合作的教學(xué)項目便很難完成。因此,如何調(diào)動成人教育中學(xué)習(xí)者的積極性和主動性是成人教育語文課堂教學(xué)應(yīng)解決的重要問題。第二,成人教育學(xué)校對語文教學(xué)不重視?,F(xiàn)在,很多成人教育學(xué)校都過分強調(diào)專業(yè)課的重要性,而忽視了語文課堂建設(shè)。主要表現(xiàn)在語文課程安排偏少、針對語文教師的培訓(xùn)不多、教學(xué)設(shè)備缺乏等方面。學(xué)校的不重視也會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不足、缺乏學(xué)習(xí)動力等問題,繼而影響到整個成人教育語文教學(xué)質(zhì)量的提高。第三,教育理念滯后,教學(xué)方式單一。目前,受傳統(tǒng)教育觀念的影響,我國成人教育中的語文教學(xué)依然以單向的知識傳授為主,而忽略了語文教學(xué)的精髓應(yīng)該是增強學(xué)生語文素養(yǎng),提高學(xué)生文化修養(yǎng),陶冶學(xué)生情操,丟棄了教學(xué)活動的靈活性、生動性和深厚性。加之很多教師沒有考慮到教學(xué)對象的大齡化特點,依然使用傳統(tǒng)學(xué)校教育的“填鴨式”教學(xué),抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。第四,學(xué)生耐心不夠。成年人接受教育往往帶有很強的目的性,他們希望獲得的知識能夠盡快運用到實際工作或生活中。但是語文教學(xué)不同于一般的專業(yè)技能,語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,它對我們工作生活的影響也并非立竿見影,而是潛移默化的。因此,很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中容易失去耐心,半途而廢。
三、探索新形勢下成人教育中的語文課堂教學(xué)策略
(一)注重教學(xué)實用性,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
針對成人教育的特殊性,其語文教學(xué)必須更加注重實用性,真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在成人教育的語文課堂教學(xué)中,我們著眼于學(xué)生的口語表達和交際能力,并根據(jù)其日后就業(yè)的需求,對學(xué)生進行“課前三分鐘演講”訓(xùn)練。①同時,要增大應(yīng)用文教學(xué)比例,因為應(yīng)用文對成年的工作幫助性很大,諸如事務(wù)性寫作、商務(wù)洽談等等都離不開應(yīng)用文,而且學(xué)生對學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣也很大,能夠有效提高成教語文課堂的教學(xué)效率。
(二)增強學(xué)生合作意識,開展集體學(xué)習(xí)
在前文中我們提到,成年人在學(xué)習(xí)過程中的合作意識差,集體學(xué)習(xí)效果不佳。這里的合作不僅僅指學(xué)生之間的合作,也指學(xué)生與教師之間的配合。尤其是在成人教育中,老師不能使用傳統(tǒng)學(xué)校的“填鴨式”教學(xué)方法,而是更多地依靠師生之間的交流溝通,互補長短,以期達到理想的教學(xué)效果。在這種情況下,教師可以通過劃分學(xué)習(xí)小組的方式,統(tǒng)籌合理的學(xué)習(xí)時間和地點,打破傳統(tǒng)成績評價方式和辦法,把語文課堂教學(xué)延伸到生活中去,利用社會和自然這個大課堂里的活教材,讓學(xué)生在真情實景中鍛煉語文能力,起到合作學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)的效果。
(三)采用多媒體教學(xué)方式,創(chuàng)造立體教學(xué)空間
在這個信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的時代,信息化的教學(xué)手段成為提高教學(xué)效率的重要方式,多媒體的教學(xué)方式能夠提高教學(xué)的靈活性、形象性、生動性和便捷性,深受廣大師生的的喜愛。在成人教育的過程中,我們也要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,比如多媒體、網(wǎng)絡(luò)電視、微課堂等等,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)造一個活潑生動的學(xué)習(xí)空間和輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,把傳統(tǒng)單一靜態(tài)的語文課堂轉(zhuǎn)變成一個多元立體的動態(tài)課堂。
結(jié)語
語文課堂教學(xué)作為成人教育的重要組成部分,其擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生文化修養(yǎng)和審美能力的重要使命。成人語文教學(xué)既要遵循一般語文教學(xué)的規(guī)律性又要兼顧教學(xué)對象的特殊性,其改革之路任重而道遠(yuǎn)。本文提出了注重教學(xué)實用性,提高學(xué)生語文素養(yǎng)、增強學(xué)生合作意識,開展集體學(xué)習(xí)、采用多媒體教學(xué)方式,創(chuàng)造立體教學(xué)空間等教學(xué)策略,希望能為我國的成教語文課堂建設(shè)添磚加瓦。
注釋:
①孫秀麗.關(guān)于成教語文課堂教學(xué)的探索.中國校外教育[J].2014.07(90)
參考文獻:
[1]徐榮遠(yuǎn).試論成人教育教學(xué)藝術(shù)[J].中國成人教育,2001,11.14-15
[2]陳艷,崔巍.成人教育教學(xué)整體改革論[J].中國成人教育,2003,6.20-21
[3]張桂香.成人教育教學(xué)中學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].中國成人教育,2001,3.8-9
[4]謝昌霖,張玉琴.對課堂追問的三點思考[J].語文建設(shè),2016,4.11-12
作者:楊春暉 單位:吉林廣播電視大學(xué)輝南縣管理站