職校民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)建設(shè)分析

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摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和文化全球化的不斷發(fā)展，各民族文化的弘揚(yáng)和傳承受到了國(guó)家的高度關(guān)注。學(xué)生作為我國(guó)傳統(tǒng)民族文化的傳播者，在職業(yè)學(xué)校中開(kāi)設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)，對(duì)我國(guó)的精神文明建設(shè)具有重要作用。文章對(duì)弘揚(yáng)和繼承民間傳統(tǒng)工藝的重要性進(jìn)行分析，并對(duì)職校建設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)的思路進(jìn)行總結(jié)，以期推動(dòng)民間傳統(tǒng)工藝人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)工藝；專業(yè)建設(shè)；思路

傳承我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝，培養(yǎng)民間傳統(tǒng)工藝和民俗特色的繼承人才，是開(kāi)設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)的首要目標(biāo)。職業(yè)院校中的中等職業(yè)學(xué)校對(duì)我國(guó)民族文化的傳承起到關(guān)鍵性作用，對(duì)傳承和保護(hù)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也具有重要意義和價(jià)值。新時(shí)期，國(guó)家也逐漸重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和旅游開(kāi)發(fā)建設(shè)的聯(lián)系，建立文化產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，并大力提倡培養(yǎng)民間傳統(tǒng)工藝人才。

一、弘揚(yáng)和傳承民間傳統(tǒng)工藝的重要性

只有不斷弘揚(yáng)和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化，才能確保在文化全球化發(fā)展進(jìn)程中我國(guó)文化在世界文化中具有較強(qiáng)的代表性。傳統(tǒng)文化包括傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑和傳統(tǒng)文藝，其中傳統(tǒng)文藝包括古代文學(xué)、傳統(tǒng)戲曲和民間藝術(shù)等，民間傳統(tǒng)工藝作為民間藝術(shù)的主要組成部分，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展極其重要。民間傳統(tǒng)工藝是華夏民族五千年來(lái)智慧的結(jié)晶，同時(shí)也體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活過(guò)程中的精神和審美傾向。我國(guó)古代人民利用物質(zhì)精心打造工藝品，美化生活環(huán)境，由此可見(jiàn)，民間傳統(tǒng)工藝體現(xiàn)了國(guó)人的精神追求。地域性是民間傳統(tǒng)工藝的重要特點(diǎn)。各地區(qū)和民族的民間傳統(tǒng)工藝都代表了各地區(qū)和民族的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，正因如此，也造就了我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的種類各種各樣，具有較強(qiáng)的民俗風(fēng)情。民間傳統(tǒng)工藝代表了我國(guó)各地區(qū)、各民族的文化，同時(shí)也體現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息、勤于創(chuàng)造的傳統(tǒng)美德。

二、職校建設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)的思路

近幾年來(lái)，隨著國(guó)家越來(lái)越注重文化的開(kāi)發(fā)和保護(hù)，各地區(qū)政府部門也開(kāi)始采取相應(yīng)措施，加大對(duì)民間傳統(tǒng)工藝人才的培養(yǎng)力度，各地區(qū)學(xué)校也越來(lái)越注重當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化，紛紛開(kāi)設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)，從而培養(yǎng)更多的人才。但目前部分職校民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)建設(shè)還不完善，因此，其應(yīng)該根據(jù)民間傳統(tǒng)工藝的特點(diǎn)對(duì)專業(yè)建設(shè)的思想進(jìn)行創(chuàng)新，更好地建設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)，具體包括以下幾點(diǎn)。

1.以人才培養(yǎng)為教學(xué)體系建設(shè)的主要目標(biāo)

教學(xué)體系建設(shè)不僅包括教學(xué)模式改革、教材編寫和開(kāi)發(fā)以及課程體系建設(shè)，還包括人才培養(yǎng)。人才對(duì)民間傳統(tǒng)工藝的傳承具有重要作用，因此在建設(shè)教學(xué)體系過(guò)程中，職校應(yīng)該以人才培養(yǎng)為目標(biāo)。同時(shí)也要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，改革教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，探索民間傳統(tǒng)工藝的傳承方法，并將其作為傳承民間傳統(tǒng)工藝的核心。在教學(xué)模式改革過(guò)程中，要結(jié)合傳統(tǒng)工藝師的優(yōu)秀特點(diǎn)，尋找不同工藝制作的方法。教學(xué)體系建設(shè)的重要內(nèi)容是教材編寫和開(kāi)發(fā)，在教材編寫和開(kāi)發(fā)過(guò)程中要確保教材的實(shí)用性，并挖掘民間傳統(tǒng)工藝技藝。課程體系建設(shè)與培養(yǎng)民間傳統(tǒng)工藝人才密切相關(guān)，因此在課程體系建設(shè)過(guò)程中，職校要結(jié)合民間傳統(tǒng)工藝的傳承特點(diǎn)，建設(shè)符合民間傳統(tǒng)工藝人才培養(yǎng)要求的課程體系。

2.提高社會(huì)對(duì)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)的認(rèn)知度

通過(guò)各校間相互聯(lián)合，促進(jìn)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)社會(huì)影響力的提升，從而提高社會(huì)對(duì)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)的認(rèn)知度。雖然民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)已經(jīng)受到國(guó)家的高度關(guān)注，且代表了地區(qū)和民俗的形象，但就目前專業(yè)設(shè)置而言，影響力和規(guī)模小是該專業(yè)存在的主要問(wèn)題。學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)該專業(yè)的專業(yè)認(rèn)知較少，因此報(bào)讀該專業(yè)的學(xué)生也相對(duì)較少。解決該現(xiàn)象最主要的途徑就是各校相互聯(lián)合。通過(guò)各校間相互聯(lián)合，提高民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)的影響力和認(rèn)知度。通常情況下，各校間聯(lián)合發(fā)展的方式可分為兩種：一種是區(qū)域內(nèi)所有開(kāi)設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)的職業(yè)學(xué)校聯(lián)合，另一種是開(kāi)設(shè)專業(yè)種類相同的職業(yè)學(xué)校聯(lián)合。

3.拓展院校與企業(yè)間的合作

校企合作對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，尤其是在民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)建設(shè)進(jìn)程中，校企合作對(duì)該專業(yè)的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。學(xué)校不僅要大力建設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)，還需要更多企業(yè)的認(rèn)可和支持。職業(yè)教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，如果學(xué)校加強(qiáng)了民間傳統(tǒng)工藝人才的培養(yǎng)，但培養(yǎng)的人才不能充分發(fā)揮其價(jià)值，也會(huì)影響到民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)建設(shè)。就目前而言，該專業(yè)的師資來(lái)源均為民間，各大院校還未能培養(yǎng)出具有專業(yè)民間傳統(tǒng)工藝技能的師資力量。因此只有拓展院校與企業(yè)間的合作，才能為院校提供更多的師資。

三、結(jié)語(yǔ)

目前職業(yè)學(xué)校民族傳統(tǒng)工藝專業(yè)建設(shè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。民族傳統(tǒng)工藝專業(yè)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，對(duì)我國(guó)文化的發(fā)展具有重要的作用和價(jià)值。各大院校也紛紛建設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)，以往傳授民族傳統(tǒng)工藝的主要途徑是師徒傳授，在新時(shí)期，通過(guò)教學(xué)體系改革等多種方式實(shí)現(xiàn)該專業(yè)建設(shè)，從而提高知名度和社會(huì)影響力，培養(yǎng)更多的民間傳統(tǒng)工藝人才，有利于弘揚(yáng)和傳承我國(guó)傳統(tǒng)民族文化。

參考文獻(xiàn)：

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作者：史維全 單位：西藏林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校