創(chuàng)新教學模式多媒體技術論文

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【摘要】伴隨著多媒體技術的發(fā)展，當前的教學也逐漸將多媒體技術運用于其中，多媒體技術創(chuàng)新教學作為依靠計算機為基礎進行教學輔助的一種模式，能夠以共享的形式將教學內容展現(xiàn)在教學對象的面前，是一種十分現(xiàn)代化的教學方式，其優(yōu)勢是十分明顯的。因此本文主要針對多媒體技術創(chuàng)新教學模式的優(yōu)勢著手來為大家分析一下該教學模式。

【關鍵詞】多媒體技術創(chuàng)新教學模式

引言

伴隨著計算機在人們生活中占據的比重越來越大，多媒體技術創(chuàng)新教學成為了現(xiàn)代化課堂教育的主要形式。教學的過程中運用多媒體技術，能夠直觀的展現(xiàn)出課本中的圖像、聲音、文本以及動畫等多種信息，刺激學生對學習的積極性和主動性，提高學生學習的專注力，增加思維能力和綜合素質，從而實現(xiàn)全面提升教學質量的目的。本文主要就針對這些方面來為大家進行研究分析。

一、多媒體技術教學的優(yōu)勢

1.豐富資源共享推進教學目標實現(xiàn)

多媒體教學作為當前主要的創(chuàng)新教學手段，是依靠網絡信息資源進行的教學資源共享行為。多媒體教學依靠計算機網絡技術將資源共享于網絡平臺上，對于教師之間的互相交流幫助，以及學生的學習與溝通是十分有成效的，教師和學生能夠通過網絡找到自己需要的知識，提升教學與學習的質量，實現(xiàn)教學水平的提升，因此可以說多媒體技術豐富多樣資源共享對教學目標的實現(xiàn)是具有推動作用的。

2.教學開展特點的集成性

多媒體技術可以在短短的時間里幫助學生得到自己想要的各種知識，同時又使學生能夠更直觀的進行理解，以簡單的學習模式來完成一些復雜的學習任務。學生能夠將自己代入到情境中去，教師也能夠發(fā)揮出更好的教學指導作用[1]。學生掌握課堂學習的主動權，學生成為教學的主體，對于知識的吸收是十分重要的。多媒體技術教學集成性特點就是連接網絡與教學，幫助學生充分理解教學內容，提升教學質量。

二、多媒體技術創(chuàng)新教學模式分析

1.多媒體設計推進教學創(chuàng)新和改革

多媒體教學設計作為一種合理且科學的教學模式，其對于學生學習的幫助是十分全面和有效的，能夠直接呈現(xiàn)出教學的效果。在節(jié)約教學資源的基礎上，為學生營造出適合學生學習的環(huán)境，多媒體教學十分符合教學改革要求。多媒體教學能根據學生實際的學習狀況，具體情況具體實施，將教學內容與教師的經驗相互結合，充分體現(xiàn)現(xiàn)代個性化教育的特色。多媒體技術教學的采用，不光對于教學模式的變革有所幫助，還豐富了課程內容，實現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新。不過多媒體教學知識教學中輔助教學的一種方式，主要還是要以創(chuàng)新型教學為基礎，融合兩者，實現(xiàn)教學效率的提升，并達成質量提高的目標。

2.多媒體教學促進教學結構創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學是一種以課堂為中心的應試教育形式，是線性結構模式。但是這種教學模式只是簡單的對教學內容進行處理，對于當前教學的發(fā)展與改革方向是不適合的，需要將其進行改變。而多媒體教學則是一種網狀的教學模式，依靠多媒體技術，參考學生的真實需求，自行選擇信息知識內容的一種結構模式[2]。該種網狀模式對于學生積極性與主動性的調動是十分明顯的，學生在信息的獲取方面也變得更加快速和簡單，學生與教師間的溝通也變得越發(fā)的流暢無阻。所以說多媒體教學對于教學結構的創(chuàng)新是顯而易見的，是十分高效使用的教學模式。

3.多媒體教學開放式推進互相教學創(chuàng)新

多媒體技術教學是網絡教學的主要體現(xiàn)形式，成為了現(xiàn)代教學模式輔助形式中不可或缺的一部分。不管是多媒體課件亦或是多媒體教學內容都是一種十分開放的形式，該種教學能形成一種交互性共同學習的形式。學生能夠通過多媒體網絡的幫助，學習課程以外的知識內容。多媒體技術輔助教學，能夠實現(xiàn)網絡平臺上教師與學生間的無障礙溝通，教學溝通的交互性得到了充分的體現(xiàn)，這是教學模式創(chuàng)新，也是交互性教學目標實現(xiàn)的出發(fā)點。改正教學模式有效的促進了互動性教學的發(fā)展，也提升了學生的學習效率。

三、結語

總而言之，多媒體技術對于創(chuàng)新教學模式的幫助是十分巨大的?？梢愿恼酝鶄鹘y(tǒng)教學模式的不足之處，提升教學效率，增加教師和學生間的交流，增加學生學習的積極性和能動性，在將自身帶入課堂情景模式的基礎上，對教學內容有更進一步的了解，達到寓教于樂的目的。相信，在多媒體技術的基礎上創(chuàng)新教學模式的發(fā)展步伐能夠越發(fā)加快，實現(xiàn)學生愛學習樂于學習目的。

參考文獻：

[1]張玉倩.基于多媒體技術的琵琶信息化教學研究[J].黃河之聲,2018(23):107.

[2]鄭彥聞.小學語文教學中多媒體技術的應用狀況研究[J].學周刊,2018(30):147-148.

作者：王成槐 單位：甘肅省民勤縣第一中學