互聯(lián)網(wǎng)+電工電子教學資源庫建設(shè)

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摘要：如今是信息化時代，是互聯(lián)網(wǎng)時代。信息技術(shù)的應用也為我們的教學帶來了新的機遇。通過“互聯(lián)網(wǎng)＋”引進新的教學方法，提供給我們更廣闊，資源更豐富的教學資源，使我們的教學內(nèi)容更加科學完整。而且在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的背景下，增加了很多互動平臺，學生們在課下時可以接觸到更多的人，互相交流分享經(jīng)驗。實現(xiàn)高職電工電子的優(yōu)質(zhì)教學，而且不限時間和地點，隨時隨地都可以通過互聯(lián)網(wǎng)的形式學習。文章就針對“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職電工電子教學資源庫的建設(shè)進行深刻探討。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)＋”；高職電工電子；建設(shè)；教學資源庫

一、引言

21世紀我們處于“互聯(lián)網(wǎng)＋”的背景下，一切的資源都可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取，而且獲取的渠道多種多樣，也非常便捷。不僅如此，各種資源也是相當豐富。尤其是教學資源，我們投入了大量的時間和精力，爭取為學生們打造一個知識體系完整且豐富的資源庫，方便學生們隨時學習，查詢資料，盡可能地滿足他們所有的教學需求。如今社會需要大量的技術(shù)型人才，所有高職院校也傾盡一切為學生們打造一個完整的基礎(chǔ)設(shè)施，提供有效的教學資源，以便學生們學習。

二、建設(shè)網(wǎng)上虛擬實驗室以提高學生自主學習能力

利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)網(wǎng)上虛擬實驗室。電工電子技術(shù)是一門技術(shù)型學科，它不僅考驗我們的專業(yè)知識水平，而且對我們的動手實踐能力要求也極其嚴格。畢竟我們學習的目的就是要走出校園，服務(wù)社會，服務(wù)于民眾。所以我們的動手實踐能力必需要加強，而實驗室就是提供給學生的一個動手實踐的平臺，在這里學生們可以獲得親手實驗的機會，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗。如果我們只是學習課本上的內(nèi)容，而缺少了讓學生們實際操作的機會，那么我們就是紙上談兵，學生們在走向社會時最終是要考驗學生們的動手實踐能力的，所以實驗室就是一個很好的學習平臺。與我們平常普通的實驗室相比，虛擬實驗室要具備更多優(yōu)點。它是將傳統(tǒng)的實驗室數(shù)字化和模擬化，提供給學生們虛擬的實驗平臺，實驗器材等豐富的教學資源。首先虛擬實驗室就沒有空間和時間的限制，而且學生可以自由調(diào)制設(shè)備，根據(jù)原有的器材任意搭配合理的器材，這也是虛擬實驗室有別于普通實驗室的一點。在虛擬實驗室里，學生們的學習資源更豐富，既能鍛煉他們的實際動手操作能力，也能培養(yǎng)他們的自主思考能力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下教學資源庫建設(shè)措施

(一)合作開發(fā)電工電子網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)如今是互聯(lián)網(wǎng)的時代，我們一切的資源都是互通的。互聯(lián)網(wǎng)就像一個巨大的交流平臺，我們都可以在這里暢聊自己的想法，分享自己的心得體會，無論你來自哪里，距離有多遠，我們都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行交流，這也是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點。高職院?？梢酝ㄟ^合作方式，增加網(wǎng)絡(luò)資源應用。例如，高職院?？梢院鸵恍W校合作，學校之間可以互通資源，互相交流。培養(yǎng)電工電子相關(guān)技術(shù)型人才，不僅需要學生們具備扎實的基礎(chǔ)，還要有足夠強、足夠熟練的動手操作能力。一來可以節(jié)省開支，二來可以彰顯兩校友誼，互惠互利。除此之外，學校還可以和一些企業(yè)簽訂合作協(xié)議，可以將企業(yè)規(guī)劃和教學內(nèi)容結(jié)合起來，增加學生們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓他們提前適應這些先進技術(shù)，為以后的學習或是工作打下基礎(chǔ)。企業(yè)可以讓相關(guān)技術(shù)人員帶領(lǐng)學生們學習，教導他們一些課本以外的知識。他們都是經(jīng)過實戰(zhàn)的老員工，一定有很多的切身經(jīng)驗，這些都是課本上沒有的，每一位學生都要珍惜這些機會，好好學習，認真聽取經(jīng)驗知識，努力提高自身電工電子綜合能力[1]。

(二)加強電工電子教學資源的數(shù)字化建設(shè)加強電工電子教學資源的數(shù)字化建設(shè)，是響應時代要求，跟隨時代步伐和號召。如今是信息化的時代，我們要充分利用好“互聯(lián)網(wǎng)＋”的技術(shù)，將傳統(tǒng)文化結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)，實施教學資源的數(shù)字化建設(shè)。數(shù)字化建設(shè)可以豐富完善教學內(nèi)容，而且運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學資源的整合速度大大加快，節(jié)省了許多勞動力。不僅如此，數(shù)字化建設(shè)避免了一些不必要的資源浪費，大大降低了生產(chǎn)成本。當然實施電工電子教學資源的數(shù)字化建設(shè)，最重要的是能夠正確地應用到教學當中。所以我們要多鼓勵老師和學生應用“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)，豐富網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺。例如，學生可以自己創(chuàng)造一些電子產(chǎn)品，然后到教學資源網(wǎng)絡(luò)平臺上。學生可以將電子產(chǎn)品生產(chǎn)的過程詳細寫出來，還有它的功能，制作時應用了什么工作原理，以及它的應用價值，包括涉及什么領(lǐng)域，將來會有什么發(fā)展方向等。這不僅豐富了教學資源，而且在這里所有的學生、老師甚至一些電工電子愛好者都可以參與討論，發(fā)表自己的意見與建議，大家共同努力一起進步，為創(chuàng)造出更優(yōu)秀，更先進的電子產(chǎn)品獻出自己的一份力量。

(三)推進并實施電工電子網(wǎng)絡(luò)教學資源的交換使用在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的背景下，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取來自天南海北的教學資源，可以互相交流學習資源分享經(jīng)驗。高職院?？梢院秃Ｍ獾囊恍W校簽訂合作協(xié)議，兩校之間實現(xiàn)資源互通，取長補短。兩校師生可以在網(wǎng)上通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互交流分享教學資源，而且以網(wǎng)絡(luò)的形式不受空間和時間的限制。但是這需要學校為師生提供一個互相交流學習的平臺，在這個平臺上，師生可以一些自己創(chuàng)作的電子產(chǎn)品，或是自己認為很有探討價值，很有意義的電子產(chǎn)品。所以師生都可以在這個平臺上看到，然后發(fā)表自己的見解和意見，大家都可以進行討論。也可以大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對現(xiàn)有產(chǎn)品進行改造。當然在你改造的過程中若是遇到任何問題，都可以在這個平臺上留言，看看大家有什么好的解決方法。你也可以時實更新自己的創(chuàng)意，大家可以隨時共享[2]。

四、提高電工電子網(wǎng)絡(luò)教學資源下載速度

在線上網(wǎng)絡(luò)教學平臺中我們最注重的就是內(nèi)容和速度。首先內(nèi)容一定是豐富完整，而且對我們的學習是有幫助的。其次就是網(wǎng)絡(luò)下載速度，這也是經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，我們在下載一些資源時，下載速度非常緩慢，需要花費我們幾個小時，甚至有些軟件下到一半就不動了，這對于我們現(xiàn)在處于快節(jié)奏生活的人們來說，是很難接受的，有的時候師生等得不耐煩就會直接放棄，這樣一來就嚴重影響了師生們使用電工電子網(wǎng)絡(luò)教學資源的積極性。所以我們要改善網(wǎng)絡(luò)教學資源的下載速度，從根源上解決這一問題?？梢宰寣W生們放心大膽地使用，能夠在短時間內(nèi)就獲取相應的資源，避免浪費時間。不僅如此，還要提高教學質(zhì)量，使我們接觸到的教學資源都是最先進最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。

五、大力推廣電工電子教學資源庫以提高資源利用率

學校和要大力在老師和學生之間推廣電工電子教學資源庫的應用。讓他們了解網(wǎng)絡(luò)資源庫的便利性，對我們的幫助有多大。網(wǎng)絡(luò)資源庫的內(nèi)容要遠比課本上的內(nèi)容更豐富，在這里你可以接觸一些更先進更專業(yè)的技術(shù)，還有一些專業(yè)技術(shù)型人才的經(jīng)驗之談。除此之外，在這里你可以大膽發(fā)表自己意見與建議，如果有任何問題你也可以向他們尋求幫助，而且不受時間和空間的限制，隨時隨地都可以獲取知識。在這里你也可以提高自身綜合素質(zhì)能力，這里有最先進的電工技術(shù)，有專業(yè)性人才，只要你肯努力，就一定能提高自身綜合能力。

六、結(jié)語

總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的背景下建設(shè)高職電工電子教學資源庫是響應時代號召和要求的必要措施。我們可以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室，提高學生自主學習能力，虛擬實驗室很好地解決了普通實驗室存在的一些問題，所有的設(shè)施都可以根據(jù)自己的需求進行改進。除此之外，學校還可以與一些學校或企業(yè)合作，加強教學資源的數(shù)字化建設(shè)，相互交流不斷完善電工電子教學資源庫。提升教學資源質(zhì)量，提高資源下載速度，讓師生可以放心使用。大力推廣教學資源庫，提高利用率。相信在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的背景下，電工電子教學資源庫會變得越來越好。

參考文獻

[1]李廣德.行動導向教學模式在高職電工電子教學中的運用[J].時代汽車,2020(22):70-71.

[2]沈俊慧.基于EDA技術(shù)的電工電子技術(shù)課程的教學探索——以NIMultisim軟件實施為例[J].福建教育學院學報,2020,21(10):74-76+95.

作者：葛傳虎 單位：貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學院