大學(xué)校園文化與公共文化聯(lián)動(dòng)對(duì)接探究

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摘要：文章在闡述校園文化與社會(huì)公共文化關(guān)系的基礎(chǔ)上，從建設(shè)大學(xué)校園文化“主題網(wǎng)站”、建設(shè)大學(xué)校園文化在線課程、建設(shè)大學(xué)校園文化電子閱覽室、建立大學(xué)校園文化交流互鑒的手機(jī)微平臺(tái)、建設(shè)校園志愿者學(xué)雷鋒與社會(huì)公共文化設(shè)施文化志愿服務(wù)的共建團(tuán)隊(duì)微信公眾號(hào)五個(gè)方面探討了大學(xué)校園文化與社會(huì)公共文化聯(lián)動(dòng)對(duì)接路徑。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)校園文化；社會(huì)公共文化；聯(lián)動(dòng)對(duì)接

一、大學(xué)校園文化和社會(huì)公共文化的關(guān)系

大學(xué)校園文化隨著高校的產(chǎn)生而產(chǎn)生，發(fā)展而發(fā)展，其本質(zhì)上是社會(huì)文化領(lǐng)域中的一個(gè)局部的特殊文化形態(tài)。它們之間的關(guān)系總體上講是部分與整體、特殊與一般、個(gè)性與共性的關(guān)系。大學(xué)校園文化受到社會(huì)文化發(fā)展的影響與制約。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，人類社會(huì)產(chǎn)生了知識(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。人們又把知識(shí)經(jīng)濟(jì)稱為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)或信息經(jīng)濟(jì)，并伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”文化的產(chǎn)生，使網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)成為社會(huì)文化發(fā)展的一個(gè)新途徑。它影響大學(xué)校園文化的發(fā)展方向和規(guī)?！，F(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上下載論文、網(wǎng)上逛論壇、網(wǎng)上欣賞影視作品、網(wǎng)上購(gòu)物等成為多數(shù)大學(xué)生生活的重要組成部分。那么，大學(xué)校園文化必須適應(yīng)時(shí)代潮流，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，集中信息與計(jì)算機(jī)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造出一個(gè)嶄新的校園網(wǎng)絡(luò)文化。同時(shí)，大學(xué)校園文化又是智力知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的密集區(qū)，是文化、新文化的集聚和輻射地。高校師生思想活躍、知識(shí)面廣、接收新生事物快，反過(guò)來(lái)又可以引領(lǐng)社會(huì)文化的發(fā)展。十七屆六中全會(huì)黨中央提出了《推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的決定》，不少省、市陸續(xù)出臺(tái)社會(huì)公共文化設(shè)施免費(fèi)向社會(huì)開放的政策，給大學(xué)校園文化和社會(huì)公共文化聯(lián)動(dòng)對(duì)接創(chuàng)造了有利條件，如大學(xué)公共政治課可以走進(jìn)公共英烈紀(jì)念館，科技普及課可以走進(jìn)公共科技館和博物館現(xiàn)場(chǎng)講授。使大學(xué)教育能更好地與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，更直接地面對(duì)社會(huì)問(wèn)題，更有利于解決傳統(tǒng)德育教育和科技教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)問(wèn)題。

二、大學(xué)校園文化與社會(huì)公共文化聯(lián)動(dòng)對(duì)接路徑

從技術(shù)上講，大學(xué)校園文化與公共文化聯(lián)動(dòng)對(duì)接路徑主要靠“互聯(lián)網(wǎng)+”，而“互聯(lián)網(wǎng)+”又是一把“雙刃劍”。“互聯(lián)網(wǎng)+”在促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、資源共享、跨界思維、開闊視野、跟蹤前沿、推動(dòng)人的全面發(fā)展的同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)和便捷也使西方的文化沉渣和西方各種價(jià)值觀的迅速涌入，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利觀念和功利化取向在社會(huì)的蔓延，正在導(dǎo)致社會(huì)文化中馬克思主義價(jià)值系統(tǒng)導(dǎo)向作用的弱化”[1]。部分大學(xué)生受利益驅(qū)使導(dǎo)致出現(xiàn)了一些不良傾向，如學(xué)歷造假、考試舞弊、抄襲剽竊等社會(huì)主義核心價(jià)值觀淡薄，包括黃色、暴力游戲?qū)Υ髮W(xué)生也產(chǎn)生了不良影響，突出表現(xiàn)在大學(xué)德育與社會(huì)規(guī)范之間的反差，“如果一個(gè)社會(huì)在道德教學(xué)中偏重言辭而缺乏實(shí)踐模范，或是教的是一套而社會(huì)上普遍奉行的又是另外一套，那么這個(gè)社會(huì)就產(chǎn)生了道德危機(jī)”[2]（P192）。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響和虛擬世界的沖擊，如何加強(qiáng)大學(xué)校園文化的建設(shè)，不斷提高當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)、道德水平和法治觀念，確實(shí)需要借助社會(huì)公共文化服務(wù)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”形成大學(xué)校園文化和社會(huì)公共文化共同發(fā)展的正能量。

1.建設(shè)大學(xué)校園文化“主題網(wǎng)站”

建設(shè)大學(xué)校園文化“主題網(wǎng)站”是迎接互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)的一種必然選擇。當(dāng)前要使大學(xué)校園文化成為先進(jìn)文化傳播的最佳陣地，關(guān)鍵是要把校園文化“主題網(wǎng)站”建設(shè)好。在技術(shù)上要運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式，確定主機(jī)訪問(wèn)對(duì)象，規(guī)劃網(wǎng)站內(nèi)容，設(shè)計(jì)網(wǎng)站頁(yè)面，開發(fā)網(wǎng)站交互功能等。其中最重要的一條就是“主題網(wǎng)站”建設(shè)要與社會(huì)公共文化聯(lián)動(dòng)對(duì)接，即校園文化圖書館要與社會(huì)公共圖書館網(wǎng)絡(luò)、校園文化校史館要與公共文化館、博物館網(wǎng)絡(luò)、校園文化各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、研究中心要與社會(huì)公共科技館網(wǎng)絡(luò)、校園文化藝術(shù)館要與公共美術(shù)館、音樂(lè)廳、工人文化宮、青少年文化宮網(wǎng)絡(luò)、校園文化體育館要與公共體育館實(shí)行聯(lián)動(dòng)對(duì)接。應(yīng)該指出，奉命對(duì)社會(huì)開放的公共文化設(shè)施，都是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、英烈事跡、道德模范、傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化的教育基地，他們對(duì)大學(xué)校園文化傳播內(nèi)容是一個(gè)有益的補(bǔ)充和支撐，從而引導(dǎo)、規(guī)范符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集教育、文化、娛樂(lè)、體育、休閑等功能于一體的，滿足大學(xué)生精神文化需要的健康、清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。這是“主題網(wǎng)站”建設(shè)堅(jiān)持馬克思主義與思想政治教育方向性原則的首要環(huán)節(jié)。此外，“主題網(wǎng)站”建設(shè)還要堅(jiān)持開放性原則，注重同中央主干網(wǎng)、各地區(qū)主干網(wǎng)之間的聯(lián)動(dòng)對(duì)接和交互功能開發(fā)，使“主題網(wǎng)站”能堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向和隨時(shí)同中央的聲音保持一致。

2.建設(shè)大學(xué)校園文化在線課程

網(wǎng)絡(luò)在線課程要以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)，通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)設(shè)立大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，其中要注意開發(fā)和制作同社會(huì)公共文化聯(lián)動(dòng)的“微課程”。如“一個(gè)英雄人物、一個(gè)英烈事跡、一個(gè)道德模范、一個(gè)科學(xué)家、一個(gè)大國(guó)工匠、一個(gè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人、一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明、一項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用、一個(gè)傳統(tǒng)文化佳話”等形成一個(gè)“微課程”，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”展現(xiàn)在高校的在線課程和遠(yuǎn)程教學(xué)中，讓活生生的社會(huì)實(shí)踐影響和教育大學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。

3.建設(shè)大學(xué)校園文化電子閱覽室

所謂“電子閱覽室”說(shuō)的是，基于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)形成的現(xiàn)代化閱覽室，它包含了像光盤、磁盤與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在內(nèi)的電子文獻(xiàn)的瀏覽、服務(wù)、咨詢等為一體，具有網(wǎng)絡(luò)功能強(qiáng)大的特征。為方便大學(xué)生上網(wǎng)，“電子閱覽室”應(yīng)有科技網(wǎng)絡(luò)資料、社會(huì)調(diào)研資料、校園文化“主題網(wǎng)站”內(nèi)容的瀏覽和查閱，包括國(guó)內(nèi)外各種數(shù)據(jù)庫(kù)和社會(huì)公共文化設(shè)施內(nèi)的數(shù)據(jù)資料，使現(xiàn)代化的“電子閱覽室”能為高校教學(xué)科研服務(wù)，能為提高大學(xué)生人文素質(zhì)教育服務(wù)。

4.建立大學(xué)校園文化交流互鑒的手機(jī)微平臺(tái)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，手機(jī)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端，由于手機(jī)攜帶方便，隨時(shí)隨地都可以上網(wǎng)，因此成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的首選工具。微信和微博在手機(jī)上應(yīng)用最廣泛，充分利用手機(jī)微信和微博的交互對(duì)話功能，通過(guò)設(shè)立功能全面、風(fēng)清氣正的“大學(xué)校園文化手機(jī)微平臺(tái)”，只要知道校園文化的微信公眾號(hào)，大學(xué)生用手機(jī)掃描一下二維碼就可以隨時(shí)加入，隨時(shí)隨地用手機(jī)瀏覽校園文化“主題網(wǎng)站”的內(nèi)容了。在實(shí)際運(yùn)用中要努力提高校園文化手機(jī)微平臺(tái)的知曉率和參與度，要同社會(huì)公共文化廣泛合作，開設(shè)校園文化手機(jī)微平臺(tái)“宣傳欄目”，包括鏈接社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)的微信公眾號(hào)和政府主導(dǎo)的微信公眾號(hào)，以“講好一個(gè)故事，點(diǎn)撥一段人生”為主題，發(fā)揮社會(huì)公共文化產(chǎn)品的教育作用。為了讓網(wǎng)絡(luò)文化更美麗、更干凈、更安全，在手機(jī)微平臺(tái)上，還要充分發(fā)揮政府主體的作用，如深受網(wǎng)民點(diǎn)贊的上海市政府微信公眾號(hào)“上?！?，憑借貼近民生、豐富全面且權(quán)威的內(nèi)容，位居政務(wù)微信榜的第二位，成為全國(guó)政務(wù)新媒體的標(biāo)桿。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，校園文化建設(shè)應(yīng)該對(duì)接好社會(huì)公共文化的發(fā)展大潮，用好“互聯(lián)網(wǎng)+”的這個(gè)重要載體，才能做到正能量充沛、主旋律高昂。

5.建設(shè)校園志愿者學(xué)雷鋒與社會(huì)公共文化設(shè)施文化志愿服務(wù)的共建團(tuán)隊(duì)微信公眾號(hào)

社會(huì)公共文化設(shè)施的文化志愿服務(wù)需要吸收大量的大學(xué)生、青年志愿者的參與，以提高服務(wù)效能，拓展社會(huì)參與度，展現(xiàn)學(xué)雷鋒崗位的活力；大學(xué)生更需要提高對(duì)國(guó)家與歷史的認(rèn)知、提高個(gè)人文化的修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)本民族文化的自信，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。公眾號(hào)的建立，既豐富了公共文化設(shè)施文化志愿者招募，又豐富了高校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，拓展了大學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，弘揚(yáng)了全社會(huì)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的正能量，二者對(duì)接，互為補(bǔ)充，相得益彰。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳湘舸，吳太貴.大學(xué)德育的文化支點(diǎn)：從校園文化到社會(huì)文化[J].高教研究，2006，（3）.

[2]韋政通.倫理思想的突破[M].成都：四川人民出版社，1988.

作者:張少君 汪敏 單位:江蘇省文化館 南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院