數(shù)字電子技術(shù)在高職教育的應(yīng)用

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摘要：分析當(dāng)前高職數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的不足，秉承理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念，深化高職數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程改革，以增進(jìn)學(xué)生對相應(yīng)知識的理解，提升學(xué)生的操作技能。

關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；職業(yè)教育。

1引言

伴隨著我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，職業(yè)院校的重要性進(jìn)一步凸顯。高職院校致力于培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的應(yīng)用型人才，為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力，在我國社會主義事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮積極作用。在高職院校電類專業(yè)中，數(shù)字電子技術(shù)屬于基礎(chǔ)性課程，對實(shí)踐運(yùn)用能力具有極高要求[1,2]。在傳統(tǒng)課程教學(xué)模式的長期影響下，數(shù)字電子技術(shù)課程在規(guī)劃理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及方式時(shí)，仍處于學(xué)科型課程體系的局限下。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字電子技術(shù)課程的知識體系處于更新升級之中，基于此，必須深化該課程改革，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)置。

2數(shù)字電子技術(shù)的高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，科學(xué)技術(shù)處于日新月異的發(fā)展態(tài)勢中，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)在多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用，已然成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕M成部分。數(shù)字電子技術(shù)具有廣闊的運(yùn)用空間，不少高職院校專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，屬于各大高職院校進(jìn)行教學(xué)改革的重點(diǎn)。在推進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)課程改革的進(jìn)行中，越來越多教師意識到增加實(shí)驗(yàn)課程的必要性，適當(dāng)提高教學(xué)課時(shí)量，將教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣提升學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力上，還可能利用教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生意識到自身在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，增進(jìn)對理論知識的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與理論課程的積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生積極參與到理論知識及操作技能學(xué)習(xí)中，并將現(xiàn)代化教學(xué)理念及方式科學(xué)運(yùn)用其中，在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，分析切實(shí)有效的教學(xué)對策。

3存在的問題

隨著我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，越來越多高職院校在我國有關(guān)職業(yè)教育政策及文件的指導(dǎo)下，深化教學(xué)改革。然而，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，存在不少亟待改進(jìn)的問題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程改革實(shí)踐中的缺陷。高職院校在推進(jìn)教學(xué)改革時(shí)，以《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014～2020年）》為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的文件，并深入分析其中要點(diǎn)，為開展教學(xué)改革提供助力。然而，在具體落實(shí)環(huán)節(jié)，有些職業(yè)院校未能將相應(yīng)改革目標(biāo)一一落實(shí)到位。有些高職院校在對實(shí)踐課程進(jìn)行改革時(shí)，為實(shí)現(xiàn)增加實(shí)踐課時(shí)的效果，縮減了在理論課程的課時(shí)安排，雖能起到增加學(xué)生參與實(shí)踐操作機(jī)會的效果，但在一定程度上會影響學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的理論基礎(chǔ)較為薄弱。另外，開展實(shí)驗(yàn)課程需要花費(fèi)較高的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，有些高職院校雖想要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，但受教學(xué)經(jīng)費(fèi)等因素的影響，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)備更新、優(yōu)質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍構(gòu)建時(shí)，常常捉襟見肘，使得整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量大打折扣.實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用性有待提升。有些高職院校依據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展要求，積極參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，但對于開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體內(nèi)涵缺乏準(zhǔn)確理解，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念長期未得到調(diào)整，仍受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，采取教師展示實(shí)驗(yàn)步驟、學(xué)生依據(jù)教師演示的內(nèi)容完成實(shí)驗(yàn)、依據(jù)實(shí)驗(yàn)過程完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告這一模式。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，有些學(xué)生將慕課、微課等教學(xué)模式運(yùn)用其中，旨在讓學(xué)生將注意力集中在課堂教學(xué)活動(dòng)中，但在營造教學(xué)氛圍上存在不足，對于教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)問題，缺乏行之有效的應(yīng)對方案。微課能夠突破時(shí)間、空間上的局限，教學(xué)視頻簡短精練，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定積極作用，但必須確保教學(xué)視頻的系統(tǒng)性。然而，在高職院校開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程中，具有綜合性的實(shí)驗(yàn)課程相對較少，側(cè)重于有關(guān)數(shù)字電子技術(shù)的講解，關(guān)于實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)設(shè)置偏少，在實(shí)用性上有待提升。

4實(shí)驗(yàn)的對策

在高職數(shù)字電子技術(shù)課程中，實(shí)驗(yàn)課程屬于其中不可或缺的組成部分，實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)是否規(guī)范、合理直接關(guān)系到課程教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到高職學(xué)生實(shí)踐操作能力、動(dòng)手能力的鍛煉及培養(yǎng)。為此，在高職數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置中，需要對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮積極作用。加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程改革的步伐。高職院校領(lǐng)導(dǎo)層要積極學(xué)習(xí)我國有關(guān)職業(yè)教育的文件及法規(guī)，明確最新教育政策及理念，在規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程時(shí)，踐行教育改革目標(biāo)，深化教學(xué)活動(dòng)、教育體系改革創(chuàng)新，探尋行之有效的教學(xué)方式，讓教學(xué)改革質(zhì)量得以穩(wěn)步提升。高職院校領(lǐng)導(dǎo)層要明確與企業(yè)合作的必要性，注重優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師參與專業(yè)化培訓(xùn)，增進(jìn)教師對現(xiàn)代化教學(xué)理念及教學(xué)方式的理解，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)置。高職院校要注重增強(qiáng)自身管理能力，依據(jù)實(shí)際情況，優(yōu)化數(shù)字電子技術(shù)理論課程和實(shí)踐課程設(shè)置，結(jié)合本校實(shí)際辦學(xué)情況，適當(dāng)增加在實(shí)驗(yàn)課程上的經(jīng)費(fèi)投入，與企業(yè)構(gòu)建良好的校企合作機(jī)制，有效應(yīng)對實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足的問題，確保實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置滿足當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的背景，確保實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置滿足當(dāng)今實(shí)際生產(chǎn)要求。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)運(yùn)用EDA技術(shù)。高職院校在規(guī)劃數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要秉承以學(xué)生為主體的原則，在規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容兼具實(shí)用性和拓展性并優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，考慮到實(shí)驗(yàn)設(shè)置是否具有綜合性、驗(yàn)證性等特點(diǎn)。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過將EDA技術(shù)科學(xué)運(yùn)用中，能夠有效發(fā)揮EWB模擬仿真的優(yōu)勢，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中存在的不足，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得以提升。在EDA技術(shù)的輔助下，能夠基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，靈活運(yùn)用處于系統(tǒng)元件庫的元器件[3,4]。一方面能夠有效拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容；另一方面能夠減少在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置上的成本，如實(shí)反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對相應(yīng)參數(shù)開展科學(xué)有效的調(diào)整。通過科學(xué)運(yùn)用EDA技術(shù)，有助于培養(yǎng)高職學(xué)生對數(shù)字電子技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，對提升實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量大有裨益。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程設(shè)置，明確結(jié)果分析的必要性。高職院校在設(shè)置數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的獨(dú)立性和自主性，自前期實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)起，學(xué)生需要自主思考和分析各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，并潛心專研實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師要從中給予適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系構(gòu)建?？茖W(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺得到廣泛運(yùn)用，有利于突破時(shí)間和空間的局限。在數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)中，通過將有關(guān)該課程的電子教案、多媒體課件、教學(xué)視頻等科學(xué)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，能夠拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道。教師可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上布置課后練習(xí)，并依據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行在線批閱，具有師生互動(dòng)功能，及時(shí)解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保師生互評環(huán)節(jié)的有效性。此種學(xué)習(xí)模式具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，符合當(dāng)前時(shí)展要求，有利于充分彰顯信息技術(shù)的價(jià)值，讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，對增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有不可忽視的作用。

5結(jié)語

隨著我國職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，高職院校要順應(yīng)我國對職業(yè)教育的發(fā)展要求，針對高職數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程，深化教學(xué)改革，在教學(xué)改革目標(biāo)的指導(dǎo)下，踐行素質(zhì)教育的發(fā)展要求，致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)合理運(yùn)用其中，有效拓展和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，致力于優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺構(gòu)建，結(jié)合實(shí)際情況，針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程制定科學(xué)合理的教學(xué)考核制度，有效發(fā)揮考評管理制度對師生的促進(jìn)作用，致力于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

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作者：謝金媚 單位：廣西城市職業(yè)大學(xué)