職業(yè)教育中職業(yè)意識(shí)的培育狀況及路徑

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本文作者：樂彩珠 單位：浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

職業(yè)意識(shí)（ProfessionalAwareness）是作為職業(yè)人在職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認(rèn)識(shí)、理解、情感與態(tài)度，是思想素質(zhì)與心理素質(zhì)的綜合，是職業(yè)人對(duì)自己從事的職業(yè)具有的一種自覺自主的認(rèn)識(shí)，是構(gòu)成職業(yè)思想的主題。具體表現(xiàn)為：工作積極認(rèn)真，有責(zé)任感，具有基本的職業(yè)道德。而酒店管理專業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)意識(shí)除了上述職業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)具備服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)、合作意識(shí)、服從意識(shí)、忠誠意識(shí)。目前，從高職院校酒店管理專業(yè)學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)期的表現(xiàn)及畢業(yè)后就業(yè)的趨向來看，他們職業(yè)意識(shí)還很淡薄。為此，筆者試對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)方面存在的問題及原因，以及如何培養(yǎng)酒店管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，從而更有效地培養(yǎng)酒店業(yè)有用人才作以下探討。

一、酒店管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)存在的問題及原因分析

（一）社會(huì)對(duì)酒店及酒店崗位的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

就學(xué)生而言，他們對(duì)酒店的認(rèn)識(shí)都是很膚淺的；而作為學(xué)生的家長，對(duì)酒店的認(rèn)識(shí)帶有時(shí)代特色，許多家長認(rèn)為酒店從業(yè)人員低人一等，他們送孩子讀這個(gè)專業(yè)也是因孩子高考成績(jī)不理想。所以學(xué)校安排教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，很多家長會(huì)想方設(shè)法不讓孩子參加教學(xué)實(shí)習(xí)。在家長的影響下，學(xué)生的職業(yè)意識(shí)就很難樹立起來，即使能服從學(xué)校與酒店在教學(xué)實(shí)習(xí)中的一切安排，但對(duì)崗位盡職盡責(zé)的專心度也不夠，以致影響服務(wù)質(zhì)量。

（二）生源因素對(duì)職業(yè)意識(shí)形成的影響

導(dǎo)致酒店管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)淡薄的另一個(gè)原因，可以從生源方面得到解釋。從歷年酒店管理專業(yè)招生情況分析，以筆者所在浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，70%左右的學(xué)生是通過服從志愿調(diào)劑過來的，他們對(duì)這個(gè)專業(yè)根本不感興趣，完全是為了一個(gè)文憑來求學(xué)。另一方面，由于現(xiàn)代學(xué)生的生活環(huán)境較為優(yōu)越，他們多數(shù)從小嬌生慣養(yǎng)，經(jīng)不起實(shí)戰(zhàn)苦練，也不理解學(xué)校安排實(shí)習(xí)的意義，對(duì)酒店專業(yè)的職業(yè)熱愛度很低，更談不上職業(yè)意識(shí)的存在。

（三）學(xué)校教學(xué)模式、師資及實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件有待改革和完善

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒店的職業(yè)意識(shí)，首先應(yīng)從學(xué)校的教學(xué)過程開始，學(xué)校的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師資條件都影響著職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。目前酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案或教學(xué)模式都不太注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒店崗位的興趣以及對(duì)職業(yè)課程或教學(xué)活動(dòng)的熱愛，而且實(shí)訓(xùn)設(shè)備簡(jiǎn)陋，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“模擬性”欠缺，其硬件設(shè)備中雖有模擬客房與模擬餐廳以及其他設(shè)備與設(shè)施，但在整體規(guī)模和組織部門構(gòu)成方面與真正的酒店相差甚遠(yuǎn)，軟硬件配置上也相差懸殊。在這種“模擬性”不足的實(shí)訓(xùn)室中，學(xué)生無法體驗(yàn)到真正酒店的氛圍，當(dāng)然也很難從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。另外，在師資條件方面，多數(shù)教師是從旅游類院校畢業(yè)直接到學(xué)校參加工作，還有些是從普通中學(xué)基礎(chǔ)課教師轉(zhuǎn)型過來的，都缺乏對(duì)酒店一線及行業(yè)的深度了解與研究，上課也就照本宣科，缺乏實(shí)際案例，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落，影響其職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

學(xué)生在校外實(shí)習(xí)中存在的問題是酒店與學(xué)校追求的利益有差異。目前酒店接受學(xué)生實(shí)習(xí)更多是為了解決人力緊張，獲得廉價(jià)的高素質(zhì)勞動(dòng)力，所以不愿意為實(shí)習(xí)學(xué)生全面展示酒店管理流程和提供全面培訓(xùn)，而往往會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行某項(xiàng)單一的簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)。同時(shí)，酒店為了自身崗位的穩(wěn)定，給學(xué)生輪崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，酒店既沒有從培養(yǎng)人才的角度策劃教學(xué)實(shí)習(xí)，也沒有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒店專業(yè)的職業(yè)意識(shí)。

二、酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)對(duì)策探析

（一）做好始業(yè)教育

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，塑造出企業(yè)需要的人才，就必須合理開展職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練，構(gòu)建良好的職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)體系。首先從始業(yè)教育開始，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)酒店的興趣與關(guān)注度，其內(nèi)容可包括以下幾方面：

1．對(duì)行業(yè)與崗位的認(rèn)同教育

職業(yè)意識(shí)首先應(yīng)是對(duì)所從事職業(yè)的認(rèn)同，它可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性，是敬業(yè)精神的前提。酒店管理是全球十大熱門行業(yè)之一，在中國十大百萬年薪職業(yè)中排名第六。對(duì)于酒店的崗位，著名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒•里茲（CesarRitz）先生說：“Weareladiesandgentlemenser－viceforladiesandgentlemen”（我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女）。他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè)，使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡。學(xué)校應(yīng)從提高學(xué)生對(duì)酒店及崗位的認(rèn)同度開展一系列活動(dòng)，如舉辦行業(yè)專家講座，利用學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，開展從網(wǎng)絡(luò)了解酒店以及酒店業(yè)發(fā)展前景，了解酒店業(yè)成功人士的創(chuàng)業(yè)故事等教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的行業(yè)認(rèn)同感。

2．開展行業(yè)發(fā)展史教育以樹立職業(yè)意識(shí)

讓學(xué)生了解酒店業(yè)發(fā)展史以及酒店業(yè)的就業(yè)前景，對(duì)樹立職業(yè)意識(shí)有積極的意義。中國酒店業(yè)飛速發(fā)展，2010年中國旅游市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)全面較快增長，聯(lián)合國世界旅游組織估計(jì)，2015年，中國將成為世界第一入境旅游接待國。另外，據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上每一分鐘都有一個(gè)旅游酒店業(yè)的職位產(chǎn)生，在全球每天都有超過500家星級(jí)酒店開業(yè)，酒店管理成為中國十大熱門職業(yè)之一。酒店業(yè)雖欣欣向榮，但酒店管理人才卻極度缺乏，在中國酒店管理領(lǐng)域有將近720000個(gè)職位空缺。為了讓學(xué)生了解酒店業(yè)的發(fā)展前景，學(xué)校在始業(yè)教育中可開設(shè)“酒店業(yè)發(fā)展史”類的課程，讓學(xué)生在分享酒店業(yè)美好的發(fā)展前景的同時(shí)樹立職業(yè)意識(shí)；也可組織學(xué)生社團(tuán)定期出旅游通訊，請(qǐng)行業(yè)專家來校講座等，以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

3．以成功人士和畢業(yè)生的經(jīng)歷為教材，為學(xué)生做好“定位”工作

當(dāng)前，一些酒店感嘆實(shí)習(xí)生或畢業(yè)生越來越難以管理，表現(xiàn)為一些人眼高手低、心態(tài)不穩(wěn)，導(dǎo)致工作態(tài)度、工作效率不夠理想，甚至出現(xiàn)流動(dòng)率較高的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是學(xué)生對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確。就此學(xué)校應(yīng)該開設(shè)諸如“酒店崗位職業(yè)生涯規(guī)劃課”一類的課程，以國內(nèi)外酒店業(yè)成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為教材，進(jìn)行心理素質(zhì)和思想素質(zhì)的培養(yǎng)；也可請(qǐng)學(xué)校歷屆已經(jīng)在酒店擔(dān)任管理崗位的優(yōu)秀畢業(yè)生來校宣講實(shí)習(xí)期的心路歷程以及他們的成長過程，幫助在校學(xué)生樹立職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生在為自己的職業(yè)定位的同時(shí)，增強(qiáng)其做好一名“酒店人”的信心。

（二）改革教學(xué)模式，改善師資及實(shí)訓(xùn)條件

酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程，人才培養(yǎng)方案中課程的合理設(shè)置，先進(jìn)的教學(xué)模式以及教師的言傳身教、行業(yè)專家的引導(dǎo)都不可或缺，同時(shí)，必備的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件也是不容忽視的硬件保證。有些院校自己建有精致而具有教學(xué)功能的酒店，學(xué)生既可以在這個(gè)酒店中進(jìn)行基礎(chǔ)的實(shí)操訓(xùn)練，也可以從中培養(yǎng)營銷及經(jīng)營管理能力。師資培養(yǎng)方面要形成專業(yè)教師下酒店掛職鍛煉機(jī)制，讓教師的“教”取之于行業(yè)用之于行業(yè)，并且走在行業(yè)的前沿。教學(xué)模式上可采用“訂單”式等工學(xué)交替校企合作辦學(xué)模式，酒店全程參與人才培養(yǎng)過程，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)教材，共同參與教學(xué)方法改革。對(duì)“訂單”班設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的感情，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，牢固樹立酒店職業(yè)意識(shí)。

（三）全校參與育人，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)不單是專業(yè)教師或班主任、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是全體教職工的事。全體教職工要齊心協(xié)力，營造“教書育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”、“環(huán)境育人”的氛圍，并且以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。職業(yè)意識(shí)是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)與奉獻(xiàn)意識(shí)、溝通交流意識(shí)、質(zhì)量規(guī)范與效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、敬業(yè)與企業(yè)文化意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等意識(shí)的綜合。專業(yè)教師要在每一堂課的教學(xué)中，滲透上述意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中如春雨潤物般地讓學(xué)生不斷吸收。各種社團(tuán)組織也應(yīng)圍繞職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)這一主題開展系列活動(dòng)，如技能競(jìng)賽，志愿服務(wù)者活動(dòng)等，使學(xué)校校園文化有濃郁的職業(yè)素養(yǎng)氛圍，以此提高學(xué)生的綜合能力與職業(yè)意識(shí)，真正培養(yǎng)酒店行業(yè)所需要的高素質(zhì)人才。