高校思政教育管理工作問題與對策
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[摘要]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，對高校思想政治教育管理工作產(chǎn)生了較大的影響。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，必須抓好學(xué)生的思想政治教育管理工作，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。本文基于對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育管理工作存在的問題提出相應(yīng)對策，以期更好地開展高校思想政治教育管理工作，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。
[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代思政教育管理對策
一“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校思政教育管理工作帶來的影響
1.復(fù)雜性
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨給人們帶來的不僅是便利，同時還帶來了許多的問題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校思政教育管理工作也變得十分的復(fù)雜，由于網(wǎng)絡(luò)的使用，許多學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)當中可以接觸到許多不可控的信息，這些不可控的信息可能會對學(xué)生思想及觀念形成有很大的影響，與此同時，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找許多他們認為“有用”的東西，這樣輕松不受限制的行為，嚴重影響了他們的思維發(fā)散能力的養(yǎng)成。
2.新的機遇
在傳統(tǒng)的高校思想政治教育管理當中，思政教育管理者往往是通過面對面的說教方式對學(xué)生進行教育，但是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來打破了這種傳統(tǒng)模式，學(xué)生和教師的交流渠道變得多元化。通過互聯(lián)網(wǎng)，老師與學(xué)生的交流方式變得多樣化、有趣化，學(xué)生不僅更加易于接受教師的教育，而且使得師生關(guān)系更趨和睦。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為高校思政教育管理工作的革新創(chuàng)造了新的機遇，不僅改變了高校思政教育管理工作者的教育思路和教育方法，也使得思政教育管理工作更具有針對性、科學(xué)性、有效性。
3.新的挑戰(zhàn)
人們在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代獲得信息的機會變得更加方便快捷，龐雜信息的存在給高校思政教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化信息能夠陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，但是那些在網(wǎng)絡(luò)世界傳遞的享樂主義、極端個人主義、拜金主義、低俗信息等極易給高校學(xué)生帶來不利影響。高校對學(xué)生信息瀏覽監(jiān)管力度的不足無疑加大了高校思政教育管理工作者的工作難度。
二“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教育管理工作存在的問題
1.教育工作理念落后
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，增加了高校思政教育管理工作者掌握學(xué)生的思想動態(tài)的難度，再加上許多高校雖然都成立了思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，但是這個組織機構(gòu)往往是形式化的設(shè)立，缺乏有效的理論指導(dǎo)，根本沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，同時大多數(shù)高校思政教育管理工作者管理觀念落后，依舊采用傳統(tǒng)的教育理念對大學(xué)生進行思政教育管理，沒有形成服務(wù)學(xué)生的教育管理理念，作為高校思政教育管理工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作理念，以一個服務(wù)者的身份來進行高校思政教育管理工作。
2.工作過程缺乏創(chuàng)新
高校思政教育管理工作當中，通過與學(xué)生當面交流來進行管理，大多時候管理者是在舉例子和講道理，通過自身的日常經(jīng)歷來教育學(xué)生，這種教育管理方式有一定的針對性，可以更加直接地對學(xué)生進行教育，但受到教育地點和教育時間的限制，同時在每次教育學(xué)生之前教育管理者都要進行提前準備，這種準備在一定的時間和一定的氛圍條件下可以形成不錯的效果，但是一旦脫離了這種氛圍就很難再形成持續(xù)的效應(yīng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，思政教育管理者可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地開展工作。
3.缺乏有效評估和監(jiān)督
目前，許多高校對于思政教育管理評估和監(jiān)督機制都沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，幾乎處于一種擺設(shè)的狀態(tài)，在實際工作中沒有起到應(yīng)有的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，如果沒有建立相應(yīng)的配套評估和監(jiān)督機制，就不能有效解決高校思政教育管理工作存在的問題，同時也不能有效監(jiān)督管理工作者的工作是否合格，不能夠督促管理工作者不斷進行自我完善，轉(zhuǎn)變教育管理思維，從而更好地開展思政教育管理工作。
三“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教育管理工作的對策
1.建立科學(xué)的管理機制，提高認知理念
首先，加強高校領(lǐng)導(dǎo)對于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政管理工作建設(shè)重要性的認識，打造一支專業(yè)的思政教育管理隊伍，這支隊伍當中不僅要有學(xué)校重要領(lǐng)導(dǎo)的參與，還要有從事網(wǎng)絡(luò)管理的人員，同時還要吸收宣傳、學(xué)工等部門成員的參與，與此同時，還要在學(xué)生中選擇合適的人員參與其中，管理隊伍建設(shè)成員要多元化，要實現(xiàn)能夠覆蓋學(xué)校的各個部門和各個群體，從而有效保證高效思政管理工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的有效運行。其次，要強化高校思政教育管理工作者的培訓(xùn)和監(jiān)督工作，要重視管理工作者自身素養(yǎng)的提高，尤其是對互聯(lián)網(wǎng)資源的利用方面更應(yīng)該重視，要進行不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。加強管理和監(jiān)督機制建設(shè)，有效促進思政管理工作者的自我提高，必要時可以采取一定的措施，比如建立相應(yīng)的獎勵機制。最后，高校在進行思政教育管理工作時必須要保證經(jīng)費的來源，要將思政教育管理提升到與學(xué)生知識教育同等重要的地位；要為高校思政教育管理工作建設(shè)提供必要的設(shè)施和場地；要加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做到校園WI-FI全覆蓋，保證學(xué)生教師利用移動設(shè)備隨時隨地上網(wǎng)。同時要保證思政教育管理工作經(jīng)費全部用于管理工作建設(shè)上面，加強對經(jīng)費使用情況的監(jiān)督。
2.加強理論與實踐創(chuàng)新能力
首先，加強理論研究?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，高校思政教育管理工作的理論研究相對比較少，傳統(tǒng)的思政教育管理工作理論已經(jīng)不能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時展的需求，特別是理論研究嚴重落后于實踐工作。只有理論研究達到一定的高度才能為高校思政教育管理工作提供有效的理論支持，因而必須整合多方面的資源。當下許多高校學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)資源利用方面的實踐經(jīng)驗都要明顯強于思政教育管理工作者。如果思政教育管理工作者的實踐經(jīng)驗明顯弱于學(xué)生，學(xué)生則可能不服管理者的管理。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代我們不僅要強調(diào)理論研究，更要重視實踐，要在實踐當中發(fā)現(xiàn)新方法和新途徑，從而進一步升華理論。只有達到了一定的理論高度才能使高校思政教育管理更加具有生命力，才能更好地完成思政教育管理工作。其次，熟練掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的信息技術(shù)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。打鐵還需自身硬，高校思政教育管理工作者要始終堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，加強網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的學(xué)習。思政管理工作者還要做到解放思想、與時俱進，改變以往的教育管理模式，不斷提高利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展學(xué)生思政教育工作的能力。積極地將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入思政教育工作中，積極探討在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的使用方法，了解各種網(wǎng)絡(luò)社交平臺的操作。高校也要加強對教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，打造出一支素質(zhì)和技術(shù)都過硬的思政教育管理工作隊伍。最后，建立和學(xué)生交流的平臺。高校思政教育工作者應(yīng)充分遵循“互聯(lián)網(wǎng)+”時展的規(guī)律，積極探尋更有效的學(xué)生思政教育途徑。通過微信群、QQ群、微博等加強和學(xué)生的互動交流，可采用一對一、一對多、學(xué)生集體討論等方式進行。這樣才可以掌握學(xué)生的思想動態(tài)，深入了解他們的真實想法，引導(dǎo)學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代作出正確的價值判斷，提升自身的思想道德水平。［2］
3.建立有效的評估及監(jiān)督機制
首先，建立有效的評估機制。高校思政教育管理工作評估機制一定要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時展的需求，不僅要評估管理工作者的工作能力，還要評估管理工作者在進行教育管理工作后所能達到的效果。只有這樣才能及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決，特別要重視從高校思政教育管理工作隊伍是否得到優(yōu)化，是否有利于學(xué)生的健康成長，是否能夠全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)等方面進行評估。其次，建立有效的監(jiān)督機制。思政教育管理工作是一個動態(tài)的無限循環(huán)系統(tǒng)，［3］有效的監(jiān)管機制是可以保證思政教育管理工作順利開展的，同時還能保證思政教育管理工作公平公正進行。要特別加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，尤其是對學(xué)生信息瀏覽的監(jiān)督，這樣有利于學(xué)生免受有害信息的毒害，同時要積極開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高大學(xué)生的思想道德觀念，使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育學(xué)生嚴格遵守道德要求和法律要求，嚴于律己，不做不利于國家、不利于團結(jié)的事情。加強網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督，特別是對于敏感話題和討論最為熱烈的話題要進行及時監(jiān)督疏導(dǎo)，避免大量過激言論的出現(xiàn)。必要時可采取轉(zhuǎn)移話題、信息淹沒、正面回應(yīng)、循循善誘等方法來化解。［4］
參考文獻：
［1］張曉娜：《CNNIC第42次〈中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告〉》，《民主與法制時報》2018年第8卷第23期。
［2］陳功力：《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校思想政治教育創(chuàng)新研究》，學(xué)位論文，青海大學(xué)，2017。
［3］孫圣雅：《網(wǎng)絡(luò)時代職業(yè)學(xué)校思想政治教育管理工作的問題與對策探析》，學(xué)位論文，魯東大學(xué)，2013。
［4］黃曉燕：《論我國高校思想政治教育過程管理的現(xiàn)狀及對策分析》，學(xué)位論文，安徽大學(xué)，2012。
作者：吳麗君 單位：西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院
