數字媒體時代下的美術教育

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摘要：近年來，隨著國內科技的發(fā)展，媒體產業(yè)也開始從傳統媒體演變成現代數字化媒體。在新時代的推進下，數字媒體藝術也逐漸體現在現代教育體系當中，尤其是在美術教育中的發(fā)展。社會的穩(wěn)定進步發(fā)展不僅需要科技的強大，而教育更是以教育人為目的，因此，美術教育在全方位的教育也越發(fā)重要。欣賞和學習美好事物是了解美德的重要基礎，美術教育是兼具表現直觀和思維發(fā)散的優(yōu)點，是教育的重要一環(huán)。因此，本文對于數字媒體時代下的美術教育進行了深刻的探究。

關鍵詞：數字媒體藝術；美術教育；美術教學；引入

一、引言

數字媒體藝術是在時展中的必要產物，在我們的生活中廣泛應用，教育類自然也逃不了，因此，數字媒體藝術也在教育中起到了非常重要的作用。

二、數字媒體藝術與美術教育的論述

（一）數字媒體藝術的概念1.數字媒體藝術的定義數字媒體出現的基礎是技術進步與時展，無論是形式還是內容都與傳統媒體存在差異，數字媒體繼承了傳統媒體的悠久歷史但也剔除了不適應時代的部分，并為娛樂注入新活力。但隨著計算機技術及網絡技術的發(fā)展，人們無論是選擇信息還是接受信息的能力都前所未有的增強，借助著手機和電腦網絡，人們將自己喜愛的各類藝術作品分享傳播。很多新興的娛樂與藝術作品的誕生就是借助了計算機所賦予的能力幫助作者實現心中所想。2.數字媒體藝術的特點科技是第一生產力，技術進步帶來的變化在整個社會中無處不在。藝術變化往往代表著人們思想變化，曾經的文藝復興和新文化運動都代表各時代人們思想上的追求。而今天人們的物質生活極大滿足，于是數字媒體藝術也追求更多歡樂的精神滿足。數字媒體藝術的極大流行也是時代選擇的一種體現。數字媒體藝術也具有以下幾個特點：第一，數字化。推陳出新是新時代最常見的現象，藝術在古代會以書畫和舞臺展現自己，隨著時代變革它曾印刷在報紙的方塊中也曾隨著廣播無形傳播，如今它離開了模擬信號正式與數字結合，誕生了數字媒體這一新形勢。數字化的數據可以借助網絡快速傳播，當藝術與現代技術結合后，每個人都能更自由地選擇自己所喜愛的藝術形式，無論雅俗都是人們對美好生活的向往。借助數字化的便利，相信未來我們能足不出戶通過技術手段體驗猶如身臨其境的盧浮宮之旅也能看到壯美的自然風光。第二，大眾化。在大環(huán)境下，數字媒體藝術廣泛應用在大眾的生活中，幾乎沒有一個人沒有用過數字媒體的藝術形式，例如抖音、快手等平臺都是當今社會下較為流行的幾個數字媒體藝術形式。不僅能夠讓藝術形式更加的多元化，也能滿足不同階層不同年齡段人群的需求，讓大眾的娛樂生活變得更加豐富多彩起來。第三，高效化。最早的傳統藝術形式，要經過反復的修改和推敲，經常一幅完美的作品需要經過幾年十幾年的創(chuàng)作，而現在的數字媒體藝術由于是與計算機相結合衍生的產物，通過計算機內虛擬的形式實現對藝術作品的表現，讓大眾能夠在最短的時間內看到作品的最終效果。同時，隨著技術的不斷進步，也在不斷實現更高效的制作與修改，加快數字媒體藝術的發(fā)展，讓其作用發(fā)揮得更加淋漓盡致[1]。

（二）美術教育的概念1.美術教育的定義人們有追求美好事物的向往，所以為傳承藝術而發(fā)展出美術教育。隨時展美術領域所涵蓋的分類也越來越多，相對的教育領域也配合社會需求劃分諸多專業(yè)。美術不僅僅是一門技法，它體現人們在現實中甚至超脫現實的向往，在古代人們就是用圖畫的形式宣揚“仁義禮孝悌”美德，比如二十四孝圖、凌煙閣功臣等等。2.美術教育的預期第一，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力。美術教育是藝術教育中的重要組成部分，藝術類教育不僅能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與想象力，還能提高學生的觀察能力。教師在美術教學中加大課程的創(chuàng)新力度，讓學生能夠更好地發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力及想象力。第二，滿足學生的發(fā)展需求。學生在學校教育中要求德智體美勞全面發(fā)展，在素質教育的前提下，學校加大對美術教育的重視程度。在美術課堂上，教師應了解所在班級學生的不同發(fā)展需求，從每個學生的角度開展教學活動，從而滿足不同學生的發(fā)展需求。第三，培養(yǎng)學生的審美能力。素質教育下的學生審美能力普遍不高，而美術教育對于培養(yǎng)學生的審美能力起到了重要的作用。教師引導學生學習相關的美術知識，利用課外的實際作品與案例來提升學生的什么能力，不僅僅局限于書本上的內容[2]。

三、數字媒體藝術對美術教育過程中的應用

（一）多媒體演示教學如今無論是老師、學生還是公司員工都對幻燈片的演示形式再熟悉不過，通過投影的方式將做好的演示文稿投放在大屏幕上，其優(yōu)點極為顯著，豐富的表現形式、多樣化的展示條件，既能幫助老師表達自己的想法也利于學生一種更加直觀的方式來理解藝術的魅力，將不易理解的內容生動展現。同時，幻燈片的內容可以自由更新，適應教師的個人風格，不同于經典的教材可以方便緊追時代潮流。

（二）數字媒體藝術在繪畫創(chuàng)作中的應用現如今計算機上都有許多的繪畫創(chuàng)作軟件，學生們可通過這些新的軟件進行創(chuàng)作，這些軟件不僅輕易上手，還可以隨時修改，甚至可以做出意想不到的作品。這樣也能夠大大提高學生的興致，也會更加有成就感。除了簡單地用軟件進行繪畫創(chuàng)作，還可以通過添加動畫效果和音頻，讓本來靜態(tài)的繪畫作品擁有生命力，學生更能有興趣進行深入的學習，并且也會對自己產生信心。

（三）數字媒體藝術在美術作品欣賞中的應用在當今社會大環(huán)境下，我們的信息化發(fā)展越來越迅速，一個小小的U盤就能儲存許多的繪畫設計作品，不再是通過教科書了解美術知識，學生上課的作業(yè)也可以通過照片、視頻等方式保留下來，既不占用學習的空間，也方便教師在課上對學生作業(yè)進行賞析。教師也可以通過上傳學生的作業(yè)與各地區(qū)的老師及網友進行分享與交流。其次，在傳統的美術教育中，學生們了解國內外的優(yōu)秀美術作品大部分是通過書籍或展覽館進行了解，現在學生可以通過網上的數字圖書館、數字展覽館、數字博物館學習和了解古往今來、世界各地的優(yōu)秀作品。因為信息化時代實現了資源共享[1]。

四、數字媒體藝術在美術教育中的作用

（一）在美術教育中的作用（1）能夠培養(yǎng)學生學習興趣。在傳統的美術教學中，教師上課方式單一且枯燥乏味，大部分時間都是老師在上面講，學生在下面聽，沒有很好的交互，因此，并不能提起學生的上課興趣。而數字媒體藝術引入到美術教育中，不僅通過手、眼、腦、耳等器官讓學生更直觀地得到圖文聲像四個方面內容，更能夠對手、眼、耳、腦有更多更新的刺激以及沖擊力，也使學生能夠對美術產生濃厚的興趣。（2）能夠豐富美術作品的表現形式。在傳統的美術教學中，通常采用紙質作為媒介進行繪畫或設計創(chuàng)作，當數字媒體引入到美術教學中，學生可以通過計算機作為新的媒介進行創(chuàng)作，這樣不僅僅可以讓作品有了更多的表現形式，還可以減少浪費材料的情況發(fā)生?，F如今，網上有許多的創(chuàng)作軟件，能夠更方便學生們通過新媒體方式進行表現學習到的內容。（3）能夠加強文化間交流。在早期社會發(fā)展中，學生了解其他地區(qū)的藝術文化只能通過教科書以及美術展覽。當數字媒體藝術引入到美術教學中，教師可以帶領學生通過新媒體手段將課堂上的作業(yè)上傳到網絡中去，讓更多的學生通過新媒體手段分享并了解各地的優(yōu)秀文化。強調，我們要做文化強國要有文化自信，因此，我們更應該通過新媒體手段讓孩子們從小就樹立良好的文化自信。（4）能夠培養(yǎng)學生的團隊精神。運用數字化方式進行教學，創(chuàng)作主題與內容就會有明顯的復雜性，因此，課上會通過團隊的方式進行創(chuàng)作與學習，這樣不僅能讓大家更好地了解與運用新媒體方式，也極大地提高團隊的協作能力，既能考驗了學生與小組其他成員的協作，又能加強與人溝通的能力[4]。（5）能夠激發(fā)出學生創(chuàng)作中的探究精神。數字媒體運用到美術教育中，不再有傳統教學的束縛，學生能夠更好地發(fā)揮出自己最大的潛能，激發(fā)出學生的探究精神，從而能夠養(yǎng)成良好的探索能力，在日后其他的學習生活中發(fā)揮著巨大的作用。

五、結語

事物必然隨時代進步，否則難以適應新的土壤，對美術教育的變革也是必然，美術教師也應當適應新時代的要求。在2020年這個特殊的年份，我們會發(fā)現許多的教師對于新的事物有陌生感，不會使用網課軟件，總會出現烏龍事件，所以教師不僅要會使用媒體軟件，更要不斷地學習新的知識，為自己充電，擴寬眼界，緊隨時代的發(fā)展。因此，教師也要做到以下幾點：一是教師要根據原有的教學大綱制作課件，結合本班學生特點相對應的使用課件教學。二是數字媒體的引入要以學生為主導，讓學生參與到教學活動中，充分啟發(fā)學生的思維能力與創(chuàng)新能力，但教師也不能過分依賴于數字媒體教學，也要和傳統教學相結合。三是讓學生仔細觀察和理解教學內容，多給學生留出討論的時間，發(fā)散學生思維，讓學生學會欣賞美、創(chuàng)造美，并且不斷地提升其藝術修養(yǎng)[1]。新時代的美術教學方式應該更加生動靈活充滿引導與發(fā)散性思維，教師與學生一起想象創(chuàng)新積極互動，讓教學活動不是一種任務而是一種樂趣。美術教師會從傳統模式的教學活動中解放出來，以此來節(jié)省更多的時間用來啟發(fā)和引領學生的創(chuàng)新思維能力，從而使得教學過程更加生動有趣，不再枯燥乏味。筆者相信，在不久的將來，這種教學模式下，學生能夠更加樂意參與到教學活動中去，極大地提高了學生的自主學習能力?？萍歼M步將會進一步改變整個社會但我相信藝術永不過時，它只會吸收新時代的精華更加進步，畢竟作為感性生物的人類永遠不會放棄對美的追求與熱愛。

參考文獻：

[1]劉瀟穎.數字媒體藝術在少兒美術教學中的運用[D].西安:西北大學,2015:7-8,17-19.

[2]王建.美術教育中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].美術教育研究,2020(20):112-113.

[3]李海雷.數字媒體引入初中美術課程的實踐研究[D].長春:東北師范大學,2013:15-16.

[4]鄔文杰.數字媒體藝術的特點與表現特性[J].傳播力研究，2018,2(33):135-136.

作者：趙晨 單位：遼寧師范大學