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大學(xué)計(jì)算機(jī)教育論文

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大學(xué)計(jì)算機(jī)教育論文

一、目前存在的問(wèn)題

目前看來(lái),很多計(jì)算機(jī)的教材都是手把手的學(xué)習(xí)模式,沒(méi)有讓學(xué)生領(lǐng)略學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法。雖然有的學(xué)校利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用了教學(xué)平臺(tái)方式來(lái)輔助教學(xué),但教學(xué)平臺(tái)同樣也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐時(shí),往往就是根據(jù)教材在做驗(yàn)證性的操作,或者是完成教學(xué)平臺(tái)要求的作業(yè),使得學(xué)生還是處于以前的教育方式下,不能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,提高學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。

二、討論和分析計(jì)算機(jī)教育

學(xué)生畢業(yè)以后,將會(huì)遇到很多原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的應(yīng)用軟件和工具。因此,掌握學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法,要比在大學(xué)中精通某個(gè)軟件或工具,要好得多。那么,如何能掌握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的方法?筆者認(rèn)為,掌握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的方法包括以下部分:一是實(shí)踐至關(guān)重要;二是學(xué)會(huì)讀計(jì)算機(jī)軟件文檔;三是學(xué)會(huì)利用internet學(xué)習(xí);四是改變考試模式。

2.1實(shí)踐至關(guān)重要

學(xué)習(xí)知識(shí),經(jīng)常提到一句“理論聯(lián)系實(shí)際”,而計(jì)算機(jī)就是一門(mén)注重實(shí)踐的學(xué)科,沒(méi)有實(shí)踐,就不可能去理解所學(xué)知識(shí),只能是憑空的想象。當(dāng)然,在做計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí),不僅僅是掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn),而且要知道實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不少操作的通用性。計(jì)算機(jī)軟件中的不少操作,是具有很明顯的通用性,可以舉一反三,逐步的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。

2.2學(xué)會(huì)讀計(jì)算機(jī)軟件文檔

所有專業(yè)的應(yīng)用軟件都有大量的文檔,特別是編程軟件,計(jì)算機(jī)文檔尤為重要,這些文檔主要包括:

1)軟件需求文檔,描述了該軟件運(yùn)行,所需要的計(jì)算機(jī)軟硬件的環(huán)境;2)用戶手冊(cè),包括了如何安裝該軟件,以及如何使用該軟件;3)技術(shù)文檔,包括如何使用該軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā),特別是在編程軟件中,技術(shù)文檔非常重要,它還有大量的源代碼的例子,算法,是程序開(kāi)發(fā)者最好的幫手。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)讀文檔的習(xí)慣,有利于學(xué)生在今后使用軟件過(guò)程中,可以通過(guò)讀計(jì)算機(jī)軟件文檔,解決使用過(guò)程中的各種問(wèn)題。

2.3利用internet學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天,使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。而在互聯(lián)網(wǎng)上,有大量的,難以估量的,有用的知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,如果遇到什么難題,均可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋求其他人的幫助。同時(shí),也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎,很快地找到所要找的知識(shí)。所以,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。

2.4改革考試方式

考試模式,一直以來(lái)都在左右著計(jì)算機(jī)教育的方式。如果不改變傳統(tǒng)的測(cè)試模式,老師以及學(xué)生往往都從一開(kāi)始就會(huì)圍繞著如何通過(guò)測(cè)試,進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)以及“死記硬背”的學(xué)習(xí)。與此同時(shí),目前在很多學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)課程采用了“無(wú)紙化”測(cè)試手段,感覺(jué)比較流行,但它還是逃脫不了和一些課程相同的毛病,只要死記硬背就可以通過(guò)測(cè)試。從而導(dǎo)致一個(gè)通過(guò)windows測(cè)試的學(xué)生,不會(huì)安裝一個(gè)windows操作系統(tǒng);一個(gè)通過(guò)“全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試2級(jí)C”的學(xué)生,不會(huì)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的加法函數(shù)的現(xiàn)象出現(xiàn)??荚嚹J娇梢圆捎闷綍r(shí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的成績(jī)加上期末課程設(shè)計(jì)的方式,這樣才能更好地反映出學(xué)習(xí)的效果,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力。

三、總結(jié)

計(jì)算機(jī)教育是一門(mén)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的課程,需要學(xué)生有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。考試模式的合理改革,會(huì)促進(jìn)老師改變教學(xué)方法,使之更符合計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)。同時(shí),也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使得學(xué)生有較好的動(dòng)手能力,以及自我學(xué)習(xí)的能力。

作者:余鵬程 任英 單位:昆明理工大學(xué)計(jì)算中心 云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院