創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教育的若干思考

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【摘要】現(xiàn)階段，在社會(huì)快速發(fā)展下，人們逐漸邁向了信息化時(shí)代，而信息化涉及的范圍也變得廣泛起來(lái)，促使計(jì)算機(jī)教育得到了有效改革。在中職院校教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教育一直被作為重點(diǎn)教學(xué)科目，可是通過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)教育仍然存在一系列缺陷，這些問(wèn)題對(duì)計(jì)算機(jī)教育的開(kāi)展帶來(lái)了一定阻礙，嚴(yán)重制約了整體教學(xué)效率。對(duì)此本文以信息化時(shí)代為背景，對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新提出幾點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，確保計(jì)算機(jī)教育可以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息化時(shí)代；創(chuàng)新；中職院校；計(jì)算機(jī)教育

信息技術(shù)的發(fā)展，在加快信息化的進(jìn)程的同時(shí)，還為計(jì)算機(jī)教育事業(yè)提供更多發(fā)展機(jī)遇。信息化背景下，中職院校開(kāi)始將計(jì)算機(jī)教育做為教學(xué)重點(diǎn)，想要符合時(shí)展的需求，就需要對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行有效創(chuàng)新，是目前各中職院校應(yīng)重點(diǎn)解決的難題。本文根據(jù)中職院校自身特點(diǎn)，分析中職計(jì)算機(jī)教育所面臨的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際情況提出幾點(diǎn)創(chuàng)新方法，意在促進(jìn)中職院校計(jì)算機(jī)教育更好完成改革，從而提高計(jì)算機(jī)專業(yè)整體教學(xué)效果，培養(yǎng)更多社會(huì)所需要的計(jì)算機(jī)人才。

1中職院校的計(jì)算機(jī)教育發(fā)展現(xiàn)狀

在信息時(shí)代影響下，中職院校自身計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：①教學(xué)設(shè)備相對(duì)比較落后。因中職院校缺少對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的資金投入，加之院校所處位置經(jīng)濟(jì)較為落后，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教育很難進(jìn)行有效教學(xué)，很難與時(shí)代的發(fā)展相接軌，最終阻礙了計(jì)算機(jī)教育創(chuàng)新。②教師自身能力較差。由于中職院校教學(xué)水平參差不齊，并且專業(yè)人才而對(duì)匱乏，所以院校很少投入資金聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)教師，造成計(jì)算機(jī)整體教學(xué)水平不斷下降。③計(jì)算機(jī)教學(xué)方法缺少一定創(chuàng)新性。在中職院校教學(xué)中，多數(shù)教師是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，使學(xué)生不能在教學(xué)中占據(jù)主體，教育方式、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握程度出現(xiàn)嚴(yán)重的偏離。因?yàn)橹新氃盒Ｈ鄙偻晟平虒W(xué)方式，而院校也在不斷增加，所以，學(xué)生成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重偏離，影響整體教學(xué)水平。

2中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行創(chuàng)新的有效方法

2.1加大資金投入力度

在信息化背景下，各中職院校想要對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行深入改革，使其具有一定的創(chuàng)新性，就應(yīng)加大計(jì)算機(jī)教學(xué)的資金投入，將教學(xué)設(shè)備進(jìn)行有效創(chuàng)新，引入更多高新管理系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)相關(guān)數(shù)據(jù)更加先進(jìn)，同時(shí)對(duì)電腦相關(guān)配置進(jìn)行不斷更新，從而滿足教學(xué)需求。由于中職院校各自教學(xué)方式存在差異，因此在對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，需要充分考慮院校實(shí)際情況，確保計(jì)算機(jī)教育和信息化時(shí)代保持一致，在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)，保證教學(xué)水平得到明顯的提高。

2.2對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化

因?yàn)橛?jì)算機(jī)教育教學(xué)方式相對(duì)比較特殊，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生自身實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，所以中職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行不斷優(yōu)化，引入更多實(shí)踐教學(xué)方式，例如：打字速度、繪圖比賽等，學(xué)生在這一教學(xué)方式中，不僅能加強(qiáng)自身的應(yīng)用能力，而且還能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。另外，教師還應(yīng)向?qū)W生傳輸相應(yīng)的理論知識(shí)，將實(shí)際教學(xué)和理論知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而加強(qiáng)學(xué)生自身的計(jì)算機(jī)能力，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行不斷鍛煉。在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展下，社會(huì)更需要計(jì)算機(jī)方面的人才，只有對(duì)自身實(shí)踐能力、應(yīng)用能力進(jìn)行不斷強(qiáng)化，才能被社會(huì)接受，成為計(jì)算機(jī)專業(yè)的有用人才。

2.3聘請(qǐng)專業(yè)計(jì)算機(jī)教師

中職院校在聘請(qǐng)教師時(shí)，可以采取公開(kāi)招聘的形式，引入更多“新鮮血液”，在引入教師時(shí)，應(yīng)以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師為主，只有具備一定經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)教師，才能更好的傳輸計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。除此之外，中職院校也可以選擇兼職教師，由于他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，自身教學(xué)方法也會(huì)相對(duì)比較新穎，從而促使學(xué)生積極參與到計(jì)算機(jī)教育中。而院校還應(yīng)定期對(duì)教師進(jìn)行考核，及時(shí)掌握教師教學(xué)水平，并對(duì)教師自身教學(xué)能力和情況進(jìn)行了解，對(duì)教師施加一定壓力，從而更好完成計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新工作。中職院校在實(shí)施考核制度的同時(shí)，還應(yīng)向教師給予精神上的鼓勵(lì)，充分激發(fā)教師創(chuàng)新意識(shí)，為中職院校計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新提供有力幫助。

3結(jié)束語(yǔ)

文章通過(guò)對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育的分析發(fā)現(xiàn)，信息化背景下計(jì)算機(jī)教育一直面臨著挑戰(zhàn)，因自身教學(xué)方法比較落后，加之師資力量相對(duì)較為薄弱，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教育水平普遍低下。為此各中職院校的教師需要根據(jù)實(shí)際情況，將計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行不斷創(chuàng)新，將教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行有效創(chuàng)新，使計(jì)算機(jī)教學(xué)更具實(shí)用性等特點(diǎn)，在改善學(xué)生自身計(jì)算機(jī)能力的同時(shí)，明顯提高整體教學(xué)水平，為計(jì)算機(jī)教育的改革奠定良好基礎(chǔ)。

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作者：楊紹斌 單位：文山州衛(wèi)生學(xué)校