家庭教育促進(jìn)幼兒的積極情緒

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【摘要】家庭教育是給孩子打基礎(chǔ)的教育，孩子一生良好性格的養(yǎng)成和積極情緒的獲得離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的家庭教育和和諧的家庭氛圍。本文主要探討家庭教育對(duì)幼兒積極情緒的促進(jìn)作用，具體從家庭教育和幼兒情緒的內(nèi)涵分析入手，從營(yíng)造和諧積極的家庭氛圍、教會(huì)孩子自我情緒調(diào)節(jié)、創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活條件三個(gè)維度來(lái)闡釋家庭教育促進(jìn)幼兒積極情緒的策略。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;幼兒;積極情緒;策略

一、家庭教育和幼兒情緒內(nèi)涵解析

1.家庭教育互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站上對(duì)家庭一詞解釋為：“家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭又有廣義和狹義之分，廣義上來(lái)講，是一個(gè)家族概念的體現(xiàn)；狹義上來(lái)看，家庭是由夫妻構(gòu)成的最基本的社會(huì)生活單元。家庭教育是指在家庭生活中，家長(zhǎng)有意識(shí)的通過(guò)自身的榜樣和身體力行的家庭生活實(shí)踐而對(duì)子女施行的一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。按照現(xiàn)代傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，家庭教育主要包括父母和子女之間的相互影響與教育，不僅包括父母對(duì)子女的單行教育，也包括子女對(duì)父母行為的影響。2.幼兒積極情緒幼兒是指孩子度過(guò)了1歲以?xún)?nèi)的嬰兒期進(jìn)入了1歲之后的時(shí)期的孩子。情緒是一系列在主觀(guān)上存在認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)稱(chēng)，是感覺(jué)、思想、行為產(chǎn)生的綜合性的心理和生理狀態(tài)，集中表現(xiàn)為喜怒哀樂(lè)恐愛(ài)等情緒，也存在諸如內(nèi)疚、羞恥、慚愧、自豪等一些細(xì)膩微妙的情緒。情緒有正面情緒和負(fù)面情緒之分，情緒也有顯性情緒和隱性情緒之分，不論是正面還是負(fù)面，顯性還是隱性，雖然看似沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，但是都會(huì)在一定程度上引發(fā)人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。情緒又被分為基本情緒和復(fù)雜情緒，基本情緒與人類(lèi)的生存息息相關(guān)，復(fù)雜情緒的展現(xiàn)可能需要后天的習(xí)得與思考，因此，后天復(fù)雜的情緒需要經(jīng)過(guò)人與人之間的交流，雖然幼兒的情緒較為簡(jiǎn)單，但是涉及的類(lèi)型較為豐富，同樣不容忽視。積極情緒是指?jìng)€(gè)體在一定刺激的條件下，為滿(mǎn)足個(gè)體需要而產(chǎn)生的各類(lèi)情緒，積極情緒主要是由愉快刺激而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)，對(duì)于積極情緒，國(guó)內(nèi)外研究較為廣泛，部分研究者曾指出積極的情緒是指當(dāng)某人產(chǎn)生積極情緒時(shí)，會(huì)伴隨愉快的身體體驗(yàn)，有如散發(fā)微笑般的美好體驗(yàn)。另外，還有一部分研究者認(rèn)為積極情緒的產(chǎn)生有利于促進(jìn)情緒者的主觀(guān)體驗(yàn)，可以大幅度的提升個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和個(gè)人做事的效率，雖然對(duì)積極情緒的理解各有不同，但是縱觀(guān)一點(diǎn)，心理學(xué)家將積極情緒概括為會(huì)伴隨愉快、滿(mǎn)意、自豪、興趣等積極情緒產(chǎn)生的體驗(yàn)等。幼兒積極情緒是幼兒在外界環(huán)境的影響下，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生理和心理狀態(tài)，集中表現(xiàn)為歡樂(lè)的高興的情緒，呈現(xiàn)為一種快樂(lè)的精神狀態(tài)，為幼兒的有機(jī)體增添新的力量，能充分地發(fā)揮有機(jī)體的潛能，幼兒具備積極情緒不僅可以有著良好的心理狀態(tài)，也能為有機(jī)體的健康成長(zhǎng)發(fā)揮重要的輔助作用。幼兒期是人一生中發(fā)展的重要時(shí)期，而研究也表明，情緒在人的發(fā)展過(guò)程的各個(gè)方面中起著核心作用，積極情緒可以促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展，可以發(fā)展幼兒的智力，拓展幼兒思維，提高幼兒認(rèn)知水平，還可以發(fā)展幼兒的社會(huì)性，更能讓幼兒更好地感知和發(fā)現(xiàn)美，更積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

二、家庭教育促進(jìn)幼兒積極情緒的策略

1.營(yíng)造寬松和諧的家庭情感氛圍家庭是孩子生活與發(fā)展的第一園地，是以血緣關(guān)系為紐帶聯(lián)系起來(lái)的共同體，每個(gè)家庭的情感氛圍都是特定的，表現(xiàn)就是統(tǒng)一的穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。父母作為家庭情感氛圍的主要營(yíng)造者，在營(yíng)造氛圍的過(guò)程中：首先，父母要以身作則并處理好彼此間的關(guān)系。父母要為孩子做好榜樣，父母彼此之間互敬互愛(ài)，有積極向上的情感體驗(yàn)，為孩子處理消極情緒提供榜樣，用積極的情緒體驗(yàn)去感染孩子。父母在一天結(jié)束后，需要花費(fèi)一定的時(shí)間做好反省自己的工作，清楚了解自身存在的缺點(diǎn)和不足，并將其行之有效的改正，做好慎獨(dú)工作，為培養(yǎng)孩子做好榜樣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的不足并適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)，盡量營(yíng)造寬松和諧的氛圍，為孩子的成長(zhǎng)提供溫馨、舒適的家庭環(huán)境。其次，父母要善于引導(dǎo)孩子融入和諧的家庭氛圍中。孩子的第一任老師是父母，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，父母都在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著榜樣作用。這就要求父母做好表率，為孩子性格的養(yǎng)成和積極的情緒營(yíng)造良好的氛圍。在幼兒成長(zhǎng)階段，離不開(kāi)父母的關(guān)照和溫暖的呵護(hù)，父母首先要以身作則互敬互愛(ài)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛(ài)的家庭，即使雙方針對(duì)同一問(wèn)題存在著分歧，最好也要以合理的方式進(jìn)行解決.父母處理事情的方式與態(tài)度也影響著孩子人處世的方法和態(tài)度，父母之間細(xì)微的態(tài)度和行為甚至影響著孩子的一生，父母為孩子創(chuàng)造的家庭環(huán)境很可能在孩子今后的一生中不斷的存在著，并持續(xù)的影響著孩子的家庭生活，成為孩子日后家庭生活的一個(gè)翻版或是縮影，孩子尤其是幼兒具有先天的模仿性，所以，父母要注意彼此的行為，盡量將最好的一面展現(xiàn)在孩子面前。2.教會(huì)孩子自我情緒調(diào)節(jié)的方法情緒調(diào)節(jié)的方法有很多種，每個(gè)人調(diào)節(jié)情緒的方法都不盡相同，家長(zhǎng)要依照孩子的身心發(fā)展程度來(lái)決定使用何種方式來(lái)調(diào)節(jié)孩子的情緒。盡量運(yùn)用多種方法來(lái)調(diào)節(jié)孩子的自我情緒。首先，家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒用合理的方式調(diào)整自己的情緒。幼兒的認(rèn)知水平有限，由于年齡的限制，幼兒不會(huì)對(duì)情緒有較多的認(rèn)識(shí)，無(wú)論情緒好壞，幼兒大部分會(huì)通過(guò)聲音與動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，不會(huì)調(diào)節(jié)自身的情緒去適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，大部分情況下都是幼兒需要周?chē)沫h(huán)境與人去幫助他。此時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)的幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，教會(huì)孩子一些表達(dá)情緒的方式，比如說(shuō)言語(yǔ)表達(dá)方式，在特定的情境下用特定的語(yǔ)言表達(dá)相應(yīng)的情緒。其次，父母要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)傾訴。如果不開(kāi)心的時(shí)候，可以向老師、父母或是小伙伴來(lái)傾訴，告訴他們自己的感受，不把心事放在心里，適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄與釋放出來(lái)。在這方面，父母應(yīng)做出示范，主動(dòng)向孩子表達(dá)自己的情感，彼此相互交流自己心情如：我今天很開(kāi)心、我今天有點(diǎn)不高興、我今天很難過(guò)等等，既給孩子提供了同伴交流的機(jī)會(huì)，又為孩子的社會(huì)性發(fā)展提供的了可能。最后，通過(guò)適量運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)適自身情緒。適量的運(yùn)動(dòng)可以幫助孩子緩解消極情緒，控制孩子的情緒，抑制孩子脾氣爆發(fā)的沖動(dòng)。家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子情緒有不良的傾向，馬上轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如玩水、玩沙、打球等一些他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中促使幼兒釋放情緒，如果不奏效，可適當(dāng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)加語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，如果這些不起作用，可以采用哭的方式來(lái)發(fā)泄情緒。事實(shí)上，對(duì)于孩子來(lái)講，最簡(jiǎn)單也是最有用的方式就是父母用真心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)孩子表達(dá)適當(dāng)?shù)膼?ài)，教會(huì)他們合理調(diào)節(jié)自身的情緒。3.創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)生活條件良好的物質(zhì)生活環(huán)境可以為幼兒學(xué)習(xí)調(diào)控情緒提供物質(zhì)上的可能性。良好的家庭條件既包括整潔有序的生活環(huán)境，也包括寬敞明亮的活動(dòng)空間，在條件相對(duì)好的時(shí)間里，幼兒學(xué)習(xí)的意愿會(huì)更強(qiáng)烈，幼兒的情緒也會(huì)變得更富情境性，寬敞明亮的生活空間可為孩子提供更為優(yōu)良的生活與發(fā)展條件。反之，狹隘的空間容易導(dǎo)致孩子潛在的心理壓抑，如果孩子在其他因素的影響下出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)甚至失去控制，雜亂無(wú)章的居室不僅不會(huì)幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，反而會(huì)加劇幼兒情緒的不穩(wěn)定。幼兒情緒的發(fā)展也會(huì)受到家庭生活內(nèi)容的豐富程度的影響?？菰锓ξ兜纳钊菀资购⒆赢a(chǎn)生不良情緒。而豐富的家庭生活內(nèi)容則會(huì)使幼兒生活變得快樂(lè)與滿(mǎn)足，有利于幼兒情緒的調(diào)解和把控。合理的膳食搭配也在家庭生活中起到重要作用，它可以為大腦提供正常情緒狀態(tài)所需要的營(yíng)養(yǎng)元素，有利于兒童機(jī)體的各項(xiàng)發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

家庭教育在孩子的一生當(dāng)中起著至為關(guān)鍵的作用，父母的生活方式、生活態(tài)度在一定程度上影響著孩子對(duì)待生活的方式和態(tài)度，父母思考問(wèn)題的方式也在潛移默化中影響著孩子的思維方式與行為習(xí)慣，因此，父母要以身作則，樹(shù)立好榜樣，為孩子的成長(zhǎng)起到助力和引導(dǎo)的積極作用，父母可從營(yíng)造和諧健康的家庭氛圍、積極有效的控制和調(diào)節(jié)情緒的方法、為孩子的成長(zhǎng)提供良好的資源和條件三方面入手來(lái)促進(jìn)幼兒積極情緒的培養(yǎng)，正如“性格決定命運(yùn)”一般“情緒也會(huì)影響命運(yùn)”，積極的情緒更有利于幼兒的全方面的發(fā)展。

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作者:李亞娟 馮曉杭 單位:長(zhǎng)春師范大學(xué)