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一、我國目前高校服裝表演專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
目前我國各大院校服裝表演專業(yè)從開始情況來看,開設(shè)在表演學(xué)下面的高校有30多所,開始在設(shè)計學(xué)服裝與服飾設(shè)計專業(yè)下的有40幾所,還有少量開設(shè)在體育學(xué)以及舞蹈學(xué)下面的高校,開設(shè)在不同學(xué)科的專業(yè),在教學(xué)課程設(shè)置上有相同性,但更多的是課程設(shè)置有較大的差異。具體而言,開設(shè)在舞蹈學(xué)下面的高校在課程設(shè)置上,教學(xué)訓(xùn)練、形體、唔多、音樂、表演技巧等課程較為豐富。相反,開設(shè)在服裝與服飾設(shè)計下面的服裝表演課程形體、以及模特表演技巧課程雖有開設(shè)但是課時量較小,相比開設(shè)在舞蹈學(xué)下面的專業(yè)教學(xué),課程設(shè)置單一,缺乏針對性的個性培養(yǎng)是比較突出的問題,同時學(xué)生還要學(xué)習(xí)服裝設(shè)計等理論課程。本文將要探討提出改革建議的是開設(shè)在設(shè)計學(xué)下面的服裝表演專業(yè)教學(xué)改革建議。就本校而言,開設(shè)在服裝與服飾設(shè)計下面的服裝設(shè)計與表演專業(yè)并不是培養(yǎng)“高級時裝表演人才”、“名?!?,因為服裝表演行業(yè)殘酷的事實讓學(xué)校認(rèn)識到,“名?!敝皇潜姸嗄L刂械囊恍〔糠帧S捎诜b表演對于年齡的限制,培養(yǎng)“名模”肯定是非常被動與不成功的。從招生方面看,我校服裝設(shè)計與表演專業(yè)的學(xué)生與其他藝術(shù)類考試學(xué)生要求通過文化課考試以及專業(yè)課程考試,在專業(yè)課程測試中,主要考核學(xué)生的外在條件以及內(nèi)在條件,外在條件包括身形與個人形象條件,考核方式:形體測量、個人動態(tài)形象展示(走臺)內(nèi)在考核學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、樂感,在個人素質(zhì)方面主要考核:才藝表演以及自我介紹,人物速寫。我們在外形條件錄取學(xué)生中起到?jīng)Q定性因素,但是繪畫速寫也在中占有一部分比例,因為在我校專業(yè)課程設(shè)置上還有一定比例的服裝設(shè)計課程,這些課程需要學(xué)生具有一定的繪畫功底才才可以更好的開展。但近兩年由于藝術(shù)類本科生在文化課的本科線逐年在降低,則造成服裝表演專業(yè)學(xué)生文化水平較低,文化素養(yǎng)不高的原因。
二、影響我國高等院校服裝表演專業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要因素分析
我國服裝表演專業(yè)建立30幾年,從完全沒有經(jīng)驗發(fā)展到現(xiàn)在比較成熟階段,依然有很多因素影響該專業(yè)的良性發(fā)展主要有以下幾點:
1、首先是教育部關(guān)于服裝表演在教育招生目錄的設(shè)置不明確
由于2012年教育部調(diào)整了高校本科招生專業(yè)目錄,原來開設(shè)在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)下面的服裝設(shè)計與表演專業(yè)、開設(shè)在服裝設(shè)計與工程下面的服裝設(shè)計與表演專業(yè)都相繼受到了影響,服裝表演專業(yè)一直沒有明確在本科教育目錄上,雖然現(xiàn)在無論是開設(shè)在表演學(xué)下的服裝表演還是開設(shè)在服裝與服飾設(shè)計下的服裝表演專業(yè)都存在“明確專業(yè)身份”的問題。
2、由于專業(yè)開設(shè)在不同的學(xué)科下面也就導(dǎo)致了招生標(biāo)準(zhǔn)與方式不統(tǒng)一
開設(shè)在不同學(xué)科下面的服裝表演專業(yè),在招生標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一也導(dǎo)致了招生生源的素質(zhì)以及課程培養(yǎng)方式有很大的異同,生源質(zhì)量的問題,使得某些具有一定深度的課程學(xué)時難以吸收,尤其是英語、計算機、設(shè)計、藝術(shù)概論、美學(xué)等方面一定難度,學(xué)習(xí)表演的學(xué)生能夠參加很多模特以及選美賽事,使學(xué)生多少都具有一定的服裝表演經(jīng)驗,有些學(xué)習(xí)過繪畫有一定的繪畫基礎(chǔ),有些又沒有任何繪畫基礎(chǔ),外形條件突出,這就造成了學(xué)生素質(zhì)的參差不齊。
3、高校服裝表演教師師資構(gòu)成存在差異
服裝表演在20世紀(jì)80年代中期后,剛剛進入我國時,教學(xué)實在完全是沒有任何經(jīng)驗,現(xiàn)在大多數(shù)院校的服裝摩托艇叫許是由資深的表演和舞蹈老師來擔(dān)任的,這些前輩開創(chuàng)了高校服裝表演的先河為我們的服裝表演事業(yè)做出了貢獻,然而在教學(xué)過程中仍存在許多不足之處,強調(diào)經(jīng)驗傳授忽視教學(xué)系統(tǒng)的把握,教學(xué)訓(xùn)練評估依靠個人感覺,缺少理性的教學(xué)指標(biāo)和教材規(guī)范。科班老師雖然近幾年有所增加,由于教學(xué)理念等原因還在人才培養(yǎng)上存在一定得差異。
三、我國高等院校服裝與服飾設(shè)計專業(yè)下的服裝表演教學(xué)改革意見
1)通過教育部高校紡織教育學(xué)會等組織整合各個高校開設(shè)相關(guān)專業(yè)的情況進行摸底調(diào)查,,積極申請本科教育目錄的增設(shè)工作,雖然可能不會很快有結(jié)果,但是專業(yè)申報工作一定要持續(xù)進行,服裝表演專業(yè)需要一個良性發(fā)展,需要再規(guī)則下找到自己的位置。這樣也為更好的制定招生政策找到標(biāo)準(zhǔn),不至于服裝表演招生標(biāo)準(zhǔn)以及考核內(nèi)容有很大差異,在培養(yǎng)人才目標(biāo)上也差異非常大的情況。
2)增強師資自身素質(zhì)建設(shè),服裝表演教師隊伍的不成熟,師資力量薄弱,也是國內(nèi)高校服裝表演專業(yè)發(fā)展的根本問題。隨著服裝表演專業(yè)一批批學(xué)生的畢業(yè)以及服裝表演行業(yè)的不斷發(fā)展,該專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生漸漸為服裝表演專業(yè)的專業(yè)課程教師隊伍注入新鮮的血液,他們的有時是自身具有較高的文化水平,自身擁有比較豐富的服裝表演經(jīng)驗,對服裝表演有較深入的直接了解。但是也要注意,避免在教學(xué)模式和觀念是“近親繁殖”的缺陷,同時,除了對自己專業(yè)知識的了解外,還要拓展其他理論知識面,例如心理學(xué)和管理學(xué)等方面。時刻關(guān)注時尚風(fēng)向,并積極參加院校之間的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式,提高教師的綜合素質(zhì)和加強專業(yè)教師建設(shè),
3)拓展教學(xué)內(nèi)容,增強實踐教學(xué)以及教材的編寫。由于自身服裝表演專業(yè)教師不斷努力學(xué)習(xí)與鉆研,努力提高自身業(yè)務(wù)能力,各大院校的服裝表演專業(yè)自編教材越來越多,這些研究成果具有較高的學(xué)術(shù)價值,運用科學(xué)理念和先進的教學(xué)設(shè)備拓展了教學(xué)思路,豐富了教學(xué)內(nèi)服,增加的攝影課程,形象設(shè)計課程,服裝表演策劃與編導(dǎo)等課程,讓學(xué)生了解更多的服裝表演專業(yè)相關(guān)行業(yè)知識。
作者:劉曉玉 李卓 單位:桂林電子科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院