高校計算機實驗設(shè)備及實驗教學(xué)管理

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信息全球化的快速發(fā)展，帶來了社會各界在技術(shù)上的創(chuàng)新變革。實驗教學(xué)作為高校計算機課程中的重要組成部分，為學(xué)生課堂知識掌握和應(yīng)用理論實踐帶來更大的拓展空間。計算機實驗設(shè)備的管理也在教育機構(gòu)的運營模式中占有很大比例，由于設(shè)備的高科技含量，高校在購置時的投入也會比較高，這就影響到一部分高校財務(wù)管理部門對這份款項支出的猶豫。計算機實驗設(shè)備的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生對于這門課程的掌握能力，通過相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多高校在實驗設(shè)備的購置和管理上都存在很大問題，因此就需要管理者在進行資源分類的時候考慮到投資和回報的關(guān)系，摒棄傳統(tǒng)管理思想的桎梏，以創(chuàng)新和改革的理念對計算機教學(xué)的成果負責(zé)。

1高校計算機實驗設(shè)備及實驗教學(xué)管理意義

計算機在高校日常的教學(xué)中是一門實踐性很強的科目，只有課堂上傳授的理論是無法在在生活和工作中應(yīng)用計算機技術(shù)的。因此需要理論和實踐相結(jié)合的教育模式，才能把計算機這門學(xué)科貫徹落實。計算機實驗設(shè)備就是為了實現(xiàn)信息技術(shù)的訓(xùn)練而應(yīng)用的手段，高校中的計算機技能在今后的實習(xí)過程中往往會應(yīng)用到，這就需要教師對實驗課的課時做出保障。同時，能夠熟練使用計算機和相關(guān)應(yīng)用軟件，已經(jīng)成為現(xiàn)代人社會生存的基本能力，因此教育機構(gòu)加強對實驗教學(xué)設(shè)備和過程的管理，不僅僅是為學(xué)生的知識掌握奠定基礎(chǔ)，也是為學(xué)生走向社會的生存能力進行儲備。

2高校計算機實驗設(shè)備及實驗教學(xué)管理現(xiàn)狀

我國高校計算機實驗設(shè)備發(fā)生卡頓、死機等等硬件性故障已經(jīng)成為常態(tài)，因此需要就當前的高校計算機實驗設(shè)備及實驗設(shè)備教學(xué)管理現(xiàn)狀進行分析，得出需要相關(guān)部門改進的地方。

2.1設(shè)備數(shù)量缺乏

我國的高等院校學(xué)生數(shù)量少則也有上千人，而且人數(shù)還在隨著高等教育的普及連年增加，但是購置的計算機實驗設(shè)備卻只有上百臺，而且也不是所有的計算機實驗設(shè)備都是用于計算機科目的教學(xué)，這就會引發(fā)研修計算機課程的學(xué)生沒有足夠的教學(xué)設(shè)備作為培訓(xùn)基礎(chǔ)。部分院校為了節(jié)省電費，不在課后時間開放機房，也會讓在課堂上沒有掌握知識點的學(xué)生無處復(fù)習(xí)，嚴重影響計算機實驗設(shè)備的正常應(yīng)用，給學(xué)生掌握知識的途徑平添障礙。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國的高等院校計算機實驗設(shè)備的擁有率是非常低的，而且對于系統(tǒng)的升級和維護記錄也沒有妥善保管，形成了財務(wù)部門認為計算機實驗設(shè)備投資浪費的狀況。

2.2網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建不足

計算機實驗教學(xué)應(yīng)當是讓教師在主機上進行操作和管理學(xué)生分機的一種教學(xué)方式，但是部分高校計算機實驗設(shè)備甚至還沒有連接內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。據(jù)調(diào)查，我國的211院校沒有實行網(wǎng)絡(luò)化的占比是百分之七十以上，也就是說大部分的計算機課程教師僅僅是在講臺上給學(xué)生講解課本上的知識，不能對學(xué)生在講課時的操作實施有效管理和監(jiān)督，很容易出現(xiàn)教師在主機上操作，學(xué)生在分機上玩系統(tǒng)游戲的情況。因此學(xué)院內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和相應(yīng)的教學(xué)軟件的配置，對計算機實驗教學(xué)的有效管理是非常重要的。在沒有內(nèi)部網(wǎng)及寬帶連接的情況下，不論是數(shù)據(jù)的共享還是信息的查詢都會有很大的難度產(chǎn)生，不僅會影響到課程的掌握進度，還會讓學(xué)生不能對計算機實驗課程有全面的理解。

3高校計算機實驗設(shè)備及實驗教學(xué)管理策略

計算機的實驗設(shè)備可以看成高校學(xué)生在學(xué)習(xí)技能時的雙手，也就是說只有高校計算機實驗設(shè)備及教育管理的完善，才能為實驗設(shè)備的教學(xué)模式產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展的效應(yīng)。計算機應(yīng)用的教學(xué)必然是要通過親手操作才能領(lǐng)悟的，不僅僅是為了課程開展，也是能給學(xué)生提供學(xué)以致用的基礎(chǔ)。

3.1改善設(shè)備的管理方法

計算機實驗設(shè)備的初期投入可能為學(xué)院的資金帶來壓力，但是如果使用得當，收到的回報也是很可觀的。因此需要財務(wù)部門加大對計算機實驗設(shè)備的購置，滿足學(xué)生專業(yè)課的使用需求。另一方面，學(xué)校還要根據(jù)系統(tǒng)的更新及時對設(shè)備的數(shù)據(jù)進行升級和聯(lián)網(wǎng)，只有設(shè)備提高了水平，學(xué)生的實踐能力才能得到更好地提升。除此之外，機房的開放也應(yīng)該作為管理改革的一部分，對課堂掌握能力較差的學(xué)生創(chuàng)造更多的上機機會，是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的實踐保障。

3.2提高教師的專業(yè)素質(zhì)

教師對于教學(xué)目標的實現(xiàn)和質(zhì)量保障都是具有決定性作用的，因此在計算機實驗設(shè)備的配置管理上結(jié)合教師的專業(yè)意見，也是為高校計算機實驗設(shè)備及教學(xué)管理奠定堅實的基礎(chǔ)。為了避免出現(xiàn)教師規(guī)定的教學(xué)目標與計算機實驗設(shè)備的軟件配置出現(xiàn)不相符的情況，讓教師參與計算機實驗設(shè)備的購置也很有必要。信息技術(shù)更新?lián)Q代的速度也只有更加專業(yè)的教師隊伍才能掌握，并且將之運用到實際的教學(xué)過程中。因此，對教師專業(yè)素質(zhì)的提高是提升計算機實驗教學(xué)管理水平的重要保障。

4結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)的更新發(fā)展可謂是日新月異，但是我國很大一部分高校中的計算機實驗設(shè)備都已經(jīng)是多年前的系統(tǒng)和配置，完全不能支撐當前新開發(fā)系統(tǒng)和教學(xué)內(nèi)容。因此，院校的管理部門需要從計算機實驗設(shè)備和教學(xué)水平的角度進行思考，通過更新計算機實驗設(shè)備和引進專業(yè)教師隊伍，為計算機實驗設(shè)備在教學(xué)過程中發(fā)揮最大作用，以及培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀的專業(yè)人才做出貢獻。

引用：

[1]楊旭.高校計算機實驗室設(shè)備及實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理的研究[J].價值工程,2010,20:153-154.

[2]陳雅,徐省華.高校計算機實驗室設(shè)備及實驗教學(xué)管理現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].實驗技術(shù)與管理,2010,10:191-193.

[3]譚柳斌.淺析高校計算機實驗教學(xué)的改革[J].信息與電腦(理論版),2011,06:245-246.

[4]黎毅.探析計算機實驗教學(xué)的重要性及優(yōu)化措施[J].信息與電腦(理論版),2014,03:241-242.

作者：楊秀蘭 單位：玉林師范學(xué)院計算機科學(xué)與工程學(xué)院