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大學生教育心理學的探討

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大學生教育心理學的探討

一深化宗旨心理教育,提升政治素質(zhì)

1.1豐富方式方法

通過“認識自我,自信競爭”階段的訓(xùn)練,使學生深刻感知“若要改變世界,首先要改變自己”的西方勵志哲理,深刻領(lǐng)會了“正心、修身、齊家、治國平天下”的東方深邃思想。為扭轉(zhuǎn)多數(shù)學生抵觸政治思想情緒,訓(xùn)練中我們還采取了座談、演講、野外拓展訓(xùn)練等多樣的交心方式,積極探索政治理論貼近學生心理的新途徑,豐富大學生思想政治內(nèi)涵,更加鮮明地體現(xiàn)出理論學習的時代性、科學性、創(chuàng)造性和大學生就業(yè)特性,從而用豐富多彩的理論教育熏陶學生,用共同的就業(yè)價值觀念凝聚團結(jié)學生,陶冶學生的思想情操,心貼心的交流,不斷增強學生的政治敏銳性。

1.2突出典型引領(lǐng)

把樹立先進典型作為大學生政治理論教育的可持續(xù)動力,突顯出心理素質(zhì)高,綜合素質(zhì)強的優(yōu)秀學生,不斷強化先進典型的發(fā)現(xiàn)、樹立和宣傳工作,積極搭建先進典型成長的平臺,大力營造有利于先進學生干部脫穎而出的環(huán)境和人人學習先進、人人爭當先進的良好氛圍,正面積極地梳理大學生健康心理的導(dǎo)向,不斷引領(lǐng)大學生的思想和行為規(guī)范。通過“規(guī)劃生涯,策略人生”,教會學生實現(xiàn)目標的策略和方法。

1.3注重形象塑造

形象塑造包括內(nèi)在心理和外在形象兩個方面。內(nèi)在心理是指大學生的價值取向、學習水平、道德品質(zhì)等;外在形象是指完成任務(wù)時顯示的能力素質(zhì)、教師評價。我們著力磨練大學生盲目自大的心理,結(jié)合黨的十八大教育精神,加強規(guī)范化管理,以嚴謹治學為切入點,以規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容和要求為標準,通過對大學生的心理、行為進行規(guī)范,激發(fā)學習熱情,從而有效提高大學生整體素質(zhì),進一步增強廣大學生為民服務(wù)意識。

二、注重培養(yǎng)身心健康,養(yǎng)成良好習慣

2.1樹立正確人生觀

受社會大環(huán)境的影響,就業(yè)價值觀受到了一定程度的沖擊。部分學生身上出現(xiàn)了搞攀比、講條件的現(xiàn)象,把未來的工作、工資待遇橫向與其他院系相比,縱向與已經(jīng)就業(yè)的大學生相比,面對巨大的反差,牢騷滿腹,怨天尤人,對今后奉獻服務(wù)精神減退,不滿情緒滋生。因此,幫助學生深刻認識未來建設(shè)祖國的歷史責任,從內(nèi)心深處產(chǎn)生對國家的歸屬感、認同感和自豪感,從而在思想上解決“為什么就業(yè),為誰就業(yè),怎樣就業(yè)”的問題,找準通過就業(yè)規(guī)劃實現(xiàn)自己人生價值的切入點,真正熱愛全身心投入。

2.2增強科學應(yīng)對意識

大學生就業(yè)面臨的世界形勢嚴峻,社會復(fù)雜多變,未來要處理的事情和面對的困難不斷增多。因此,我們要切實增強學生的心理承受能力,增強科學應(yīng)對畢業(yè)就職的意識和膽魄,使學生在未來工作中時能夠從容不迫,在面對困難時能夠敢于決斷,從而達到提升學生精神力量和人格魅力的目的。

2.3培育創(chuàng)新工作精神

學生年復(fù)一年、日復(fù)一日地從事學習、在學習的常規(guī)事務(wù)性活動,極易產(chǎn)生厭倦、疲勞的狀態(tài)。要改變這種狀態(tài)就要用創(chuàng)新的精神掌握教育工作的主動權(quán),通過對各項工作時間的合理安排、內(nèi)容的熟悉掌握,不斷總結(jié)歸納行之有效的工作方法和經(jīng)驗,達到減少學習量、減輕各種壓力的目的,實現(xiàn)有效提升大學生的堅強品質(zhì)、道德修養(yǎng)、責任意識、擔當精神、團隊協(xié)作、溝通配合、創(chuàng)新思維、培訓(xùn)策劃、組織管理、適應(yīng)調(diào)整等素質(zhì)與能力,形成以優(yōu)秀學生團隊帶動更多學生提升職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的繼續(xù)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新品牌。

三、加強實踐心理教育,增強就業(yè)能力

3.1突出基礎(chǔ),抓好大學生信息應(yīng)用能力培訓(xùn)

信息化對于整合就業(yè)資源、改造就業(yè)流程、創(chuàng)新就業(yè)模式、提升工作效能有不可替代的作用,也是提高大學生綜合就業(yè)素質(zhì)能力的重要途徑。強化網(wǎng)上學習、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上求職等訓(xùn)練,積極接受新形式、新變化,強化調(diào)整心態(tài)與抗挫能力,把信息化應(yīng)用與理論學習有機結(jié)合起來,提高社會綜合信息研判和應(yīng)用歸納水平,用科學、便捷、迅速的方式指引大學生就業(yè)規(guī)劃。

3.2突出全面,抓好學生多才多能素質(zhì)培訓(xùn)

大學生成功就業(yè)是推動社會進步的奠基石,是維護社會政治穩(wěn)定和經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的第一道防線,是密切服務(wù)社會的窗口和紐帶,也對學生的整體素質(zhì)提出了更高的要求。通過“知行合一,勇于實踐”階段的訓(xùn)練,努力把學生培養(yǎng)訓(xùn)練成復(fù)合型、實用型的人才。

3.3突出實用,抓好學生業(yè)務(wù)知識應(yīng)用培訓(xùn)

堅持嚴謹、求實、求索,是教育治學的生命線。要養(yǎng)成嚴謹、求實、求索的學習態(tài)度,必須做到日常養(yǎng)成與規(guī)范,切實提高大學生的自我學習能力。要注重教育學生轉(zhuǎn)變理念,把理性、積極、熱愛的理念根植于每名學生頭腦中。要采取主題宣講、以案說法、分析研討等多種方式,認真總結(jié)研判大學生學習生活中遇到的新情況、新問題,加強針對性訓(xùn)練和引導(dǎo),切實提高學生處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)。

作者:尚明玉 單位:哈爾濱遠東理工學院