技術(shù)驅(qū)動(dòng)下財(cái)會(huì)人才能力素質(zhì)要求探析

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隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能，區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)的在會(huì)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用與拓展，推動(dòng)會(huì)計(jì)核算向會(huì)計(jì)管理的數(shù)據(jù)智能化轉(zhuǎn)型發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)財(cái)會(huì)人員能力素質(zhì)內(nèi)涵提出了新要求。本文通過分析具有較大影響力的信息技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域額引發(fā)的變革，進(jìn)而分析技術(shù)驅(qū)動(dòng)背景下市場對(duì)財(cái)會(huì)人員能力素質(zhì)需求，并針對(duì)我國高校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)提出應(yīng)對(duì)信息技術(shù)挑戰(zhàn)的增量式、滲透性的整體改革思路。

一、信息技術(shù)發(fā)展在會(huì)計(jì)領(lǐng)域引發(fā)的變革

2019年，上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院通過評(píng)選活動(dòng)統(tǒng)計(jì)出影響中國會(huì)計(jì)從業(yè)人員的十大IT信息技術(shù)。排名前十的技術(shù)分別是財(cái)務(wù)云、電子發(fā)票、移動(dòng)支付、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)字簽名、電子檔案、在線審計(jì)、區(qū)塊鏈發(fā)票、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、財(cái)務(wù)專家系統(tǒng)。本文選擇其中影響最深遠(yuǎn)的四項(xiàng)信息技術(shù)發(fā)展在會(huì)計(jì)領(lǐng)域引發(fā)的變革。人工智能主要用于會(huì)計(jì)核算的語音指令、機(jī)器視覺賬實(shí)核對(duì)、大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析、智能財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制、提供預(yù)測(cè)方案五個(gè)方面。隨著對(duì)非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和自然語言處理能力的飛速發(fā)展，AI技術(shù)將更為廣泛地運(yùn)用于管理決策、戰(zhàn)略規(guī)劃和咨詢服務(wù)等領(lǐng)域。區(qū)塊鏈主要提供一種新型的會(huì)計(jì)分類賬，按時(shí)間順序記錄交易，本身可以不斷更新和驗(yàn)證，不被更改或被破壞。區(qū)塊鏈技術(shù)廣泛應(yīng)用于審計(jì)跟蹤、交易認(rèn)證、自動(dòng)審核、采購和供應(yīng)商管理等場景，促使會(huì)計(jì)記賬方式、流程、報(bào)表列報(bào)和內(nèi)部控制等信息系統(tǒng)產(chǎn)生深刻變革。云計(jì)算則通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源，重塑企業(yè)的財(cái)務(wù)組織結(jié)構(gòu)和功能，基于云計(jì)算的財(cái)務(wù)共享服務(wù)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)終端到集團(tuán)決策中心的集成化服務(wù)，降低了企業(yè)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存和計(jì)算能力，為管理決策提供了異質(zhì)性的數(shù)據(jù)來源。大數(shù)據(jù)，打破了企業(yè)各職能部門之間的信息孤島，建立起互聯(lián)互通的內(nèi)部數(shù)據(jù)共享中心，從提供反饋性信息向提供預(yù)測(cè)性信息發(fā)展，會(huì)計(jì)決策更及時(shí)準(zhǔn)確。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算實(shí)時(shí)化、會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)化、會(huì)計(jì)決策智慧化。在技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，未來會(huì)計(jì)職業(yè)呈三個(gè)特點(diǎn)：業(yè)財(cái)融合、自動(dòng)化處理、業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)。這些變革，一方面提高了財(cái)務(wù)工作的工作效率，將其從繁瑣、重復(fù)性的業(yè)務(wù)中解放出來。另一方面，財(cái)務(wù)工作崗位職能發(fā)生了變革，對(duì)財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)要求也越來越高。在現(xiàn)代信息技術(shù)逐步向企業(yè)智能化管理滲透的今天，會(huì)計(jì)人員的未來出處是要向熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的管理型人才轉(zhuǎn)變，而這種改變也是財(cái)會(huì)人員必然的選擇。在人工智能、區(qū)塊鏈等現(xiàn)代信息技術(shù)逐步向企業(yè)智能化管理滲透的今天，會(huì)計(jì)人員的未來出處是要向熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的管理型人才轉(zhuǎn)變，而這種改變也是財(cái)會(huì)人員必然的選擇。

二、財(cái)會(huì)人才的能力素質(zhì)分析

如上文所述，向管理型人才轉(zhuǎn)變是會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的未來出處，那么何為管理型財(cái)會(huì)人才？管理型財(cái)會(huì)人才是指在傳統(tǒng)核算層面再向前進(jìn)一步，不僅要求專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，還應(yīng)具備管理、金融、稅務(wù)、法律等綜合知識(shí)，并且具備分析決策能力、戰(zhàn)略管理能力、數(shù)據(jù)挖掘整合能力、人工智能及云計(jì)算等信息技術(shù)與財(cái)務(wù)相結(jié)合的能力以及注重溝通協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導(dǎo)的復(fù)合型人才。下表從職業(yè)素質(zhì)、知識(shí)技能、行為技能三個(gè)維度列示了管理型財(cái)會(huì)人員職業(yè)能力素質(zhì)相關(guān)指標(biāo)。在職業(yè)素質(zhì)方面，伴隨著信息技術(shù)展所出現(xiàn)的新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)、商業(yè)模式、交易工具、業(yè)務(wù)活動(dòng)，必然要求會(huì)計(jì)法律法規(guī)、準(zhǔn)則制度及適應(yīng)時(shí)代的要求的職業(yè)道德以適應(yīng)各方面的要求，進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)活動(dòng)，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。緊密適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，特別是針對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、新問題以及對(duì)會(huì)計(jì)提出的新要求，及時(shí)熟悉相關(guān)規(guī)范，包括會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、內(nèi)部控制規(guī)范、會(huì)計(jì)信息化規(guī)范、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范、會(huì)計(jì)檔案管理辦法及會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德等。在職業(yè)技能方面，信息技術(shù)時(shí)代，要求會(huì)計(jì)人員必須從信息的核算處理轉(zhuǎn)變到管理決策，成為企業(yè)價(jià)值的創(chuàng)造者?，F(xiàn)代會(huì)計(jì)人員不僅僅承擔(dān)傳統(tǒng)的記賬、內(nèi)控、預(yù)算等基本職能，而且要更多的承擔(dān)企業(yè)投融資決策、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、企業(yè)理財(cái)、并購重組、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)制定等關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的重要責(zé)任。這就要求會(huì)計(jì)人員不僅僅要具備會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)操作能力，還應(yīng)該具備財(cái)務(wù)分析、專業(yè)判斷與權(quán)衡決策能力、戰(zhàn)略創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，隨著技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)工作將逐步實(shí)現(xiàn)無紙化。特別是利用云計(jì)算技術(shù)強(qiáng)大的識(shí)別、分析、比較、匯總等功能，會(huì)計(jì)信息由人工識(shí)別轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)識(shí)別，由單一信息整合為系統(tǒng)信息，由多次錄入信息改進(jìn)為一次性編報(bào)信息，會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性、時(shí)效性、集成度都將得到大幅提升。信息技術(shù)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算技術(shù)，這就要求會(huì)計(jì)人才在具備相關(guān)財(cái)務(wù)技能知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要具備數(shù)據(jù)處理能力。包括大數(shù)據(jù)分析技術(shù)與方法、現(xiàn)代信息技術(shù)分析工具的應(yīng)用技能，程序設(shè)計(jì)與修改技能及計(jì)算機(jī)的維護(hù)等技能。此外，善于溝通；懂應(yīng)變，適應(yīng)變化的職業(yè)環(huán)境，具備在變化環(huán)境中快速學(xué)習(xí)的能力也是財(cái)會(huì)人員必不可少的行為技能。

三、高校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)路徑分析

對(duì)于技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的人才培養(yǎng)改革，財(cái)經(jīng)類，理工類及綜合性院校率先引領(lǐng)改革，較為常見的采用了“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”、“互聯(lián)網(wǎng)+管理會(huì)計(jì)”、“會(huì)計(jì)+大數(shù)據(jù)”這種雙目標(biāo)復(fù)合人才培養(yǎng)模式。該種模式下，不僅要求學(xué)生懂會(huì)計(jì)，還要懂信息技術(shù)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用。也即培養(yǎng)“懂技術(shù)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。但在實(shí)踐中，該模式也暴露出一些弊端。一方面是源于教學(xué)資源的相對(duì)匱乏，主要體現(xiàn)在：一是既懂會(huì)計(jì)，又熟練精通信息技術(shù)應(yīng)用的“雙專業(yè)”的師資相對(duì)匱乏，特別是一些應(yīng)用型地方本科高校，師資力量薄弱，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。二是相關(guān)課程資源沒有較好的實(shí)現(xiàn)兩類學(xué)科的有機(jī)融合，不能有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在會(huì)計(jì)專業(yè)中的具體運(yùn)用來進(jìn)行課程資源開發(fā)和設(shè)計(jì)；另一方面是源于總學(xué)分和總課時(shí)的限制，學(xué)生缺乏明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和持續(xù)動(dòng)力，導(dǎo)致兩個(gè)專業(yè)都沒有學(xué)精學(xué)通。還有一種模式是在現(xiàn)有的會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，融合新興信息技術(shù)進(jìn)行增量式、滲透性的整體改革以期實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)。也就是說將人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、財(cái)務(wù)共享、大數(shù)據(jù)分析、智能財(cái)務(wù)、智能決策、智能審計(jì)等相關(guān)內(nèi)容整合融入現(xiàn)行會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容和教材體系中。本文將針對(duì)后者進(jìn)行探討。本文從以下五個(gè)方面提出了培養(yǎng)路徑，旨在培養(yǎng)符合信息化時(shí)展所需的管理型、復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。

（一）整合和優(yōu)化課程體系

在課程體系的整合和優(yōu)化過程中，應(yīng)始終秉持“以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心、以信息技術(shù)為載體”的基本思想。首先，在通識(shí)課程中，增加區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)共享、網(wǎng)絡(luò)安全等信息技術(shù)相關(guān)入門課程來幫助學(xué)生了解自然語言處理、數(shù)據(jù)可視化、云基礎(chǔ)架構(gòu)等信息技術(shù)應(yīng)用前沿。其次，在學(xué)科基礎(chǔ)課中增加數(shù)據(jù)庫原理與數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析方法導(dǎo)論、數(shù)學(xué)建模和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)處理與分析以幫助學(xué)生了解組織內(nèi)外之間數(shù)據(jù)創(chuàng)建與數(shù)據(jù)共享，掌握基本的數(shù)據(jù)查詢、分析、挖掘和報(bào)告等相關(guān)知識(shí)的技能。再次，整合現(xiàn)有專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。1.合并重復(fù)性較強(qiáng)的課程，比如《成本會(huì)計(jì)》與《管理會(huì)計(jì)》可以改為《成本與管理會(huì)計(jì)》；2.整合部分理論課程（含單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)）與實(shí)驗(yàn)課程的課程內(nèi)容。將這類課程整合為基于數(shù)據(jù)分析的決策應(yīng)用型課程。如傳統(tǒng)的《財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程》、《ECXCEL在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用》。可以在理解了報(bào)表分析內(nèi)容的基礎(chǔ)上，直接開設(shè)數(shù)據(jù)分析與智能財(cái)務(wù)。3.增加預(yù)測(cè)、分析、決策、風(fēng)控等有助于學(xué)生商業(yè)分析技能提升的選修類課程。如《公司估值》、《企業(yè)戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》、《企業(yè)投資管理等》。等。最后，開設(shè)《會(huì)計(jì)職業(yè)道德與財(cái)經(jīng)法規(guī)》課程，注重信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境下的職業(yè)道德培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識(shí)、治理思維和尊重隱私以及產(chǎn)權(quán)保護(hù)的商業(yè)倫理。

（二）擴(kuò)容與升級(jí)師資隊(duì)伍

要培養(yǎng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才，要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力提升復(fù)合型師資力量，為本專業(yè)的良性發(fā)展和學(xué)科融合提供必要的保障和支持。一方面，應(yīng)建立復(fù)合型師資團(tuán)隊(duì)?？梢酝ㄟ^吸引優(yōu)秀企業(yè)的信息技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用人才加入本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)并承擔(dān)部分實(shí)踐類課程教學(xué)工作。鼓勵(lì)專業(yè)教師與他們多交流、多溝通，多合，作形成溝通與合作的長效機(jī)制，同時(shí)也可以讓教師深入這些信息技術(shù)水平領(lǐng)先的企業(yè)之中，接觸與財(cái)務(wù)智能化相關(guān)的管理工作，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，需要完善教師培訓(xùn)制度，定期組織教師參加行業(yè)培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平。最后，引進(jìn)理論知識(shí)豐富，又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)工作者走進(jìn)講堂為同學(xué)們授課。

（三）整合教學(xué)資源

在教學(xué)資源整合方面，高校應(yīng)以企業(yè)在經(jīng)營范式、組織架構(gòu)和信息系統(tǒng)上的轉(zhuǎn)型升級(jí)作為應(yīng)用背景，將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行無縫銜接。首先，專業(yè)教材要根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界的變化不斷進(jìn)行更新與修訂，提煉具體案例重編專業(yè)教材，使其內(nèi)容兼顧專業(yè)知識(shí)與信息技術(shù)在實(shí)務(wù)中的運(yùn)用。學(xué)?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯姆绞讲粩喔陆滩?。學(xué)校通過在企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行中了解了市場對(duì)財(cái)會(huì)人才的實(shí)際需求后，有針對(duì)的將其納入到教改目標(biāo)中，企業(yè)也可以為學(xué)校的教學(xué)提供實(shí)踐案例，其次，對(duì)于實(shí)踐學(xué)資源的整合和完善主要圍繞以下兩個(gè)個(gè)方面：一是繼續(xù)完善跨學(xué)科綜合實(shí)訓(xùn)體系（企業(yè)運(yùn)營模擬平臺(tái)）與財(cái)務(wù)共享模擬智能管理系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)部運(yùn)營系統(tǒng)和財(cái)務(wù)共享中心查詢和收集數(shù)據(jù)、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析工具和可視化工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析從而提升執(zhí)行管理決策的能力；二是改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。充分利用各種在線云教育平臺(tái)、專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析軟件和觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫資源，幫助學(xué)生，熟悉企業(yè)的宏微觀環(huán)境和行業(yè)資訊，培養(yǎng)商業(yè)敏銳度﹑系統(tǒng)構(gòu)建與專業(yè)判斷等方面的職業(yè)技能。

（四）完善產(chǎn)學(xué)研一體化的協(xié)同育人平臺(tái)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的有效途徑。高校應(yīng)與“政、企、行、所”等主體進(jìn)行合作，通過去密數(shù)據(jù)、“產(chǎn)學(xué)研”合作，人事互聘、引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用能力相結(jié)合，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、知識(shí)技能、行為技能。高校之間可以通過共享優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為核心，建設(shè)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為重點(diǎn)，重構(gòu)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化管理。此外，行業(yè)企業(yè)必須從內(nèi)驅(qū)力上認(rèn)識(shí)到參與校企對(duì)于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展是十分有利的。行業(yè)企業(yè)與其抱怨畢業(yè)生不符合企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，不如主動(dòng)參與高等人才培養(yǎng)，提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，達(dá)到雙贏的效果。

（五）革新教學(xué)手段與方法

以往以講授為主教學(xué)方法，是不利于學(xué)生批判思維和商業(yè)分析技能得培養(yǎng)。因此，理論課程講授過程中要注重采用案例教學(xué)。因?yàn)橹挥型ㄟ^具體的商業(yè)案例研討，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)來源的判斷力、對(duì)分析過程的洞察力和管理決策中的理性思維；然而學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，除了要加大案例教學(xué)以外，實(shí)踐教學(xué)的比重也應(yīng)相應(yīng)提升。因?yàn)橹挥袑⑿畔⑾到y(tǒng)軟件進(jìn)行具體運(yùn)用，學(xué)生才能充分掌握信息的產(chǎn)生獲取、分析與決策技能，才能在實(shí)踐中升華理論知識(shí)。最后，可以引入移動(dòng)課堂，教師可以根據(jù)課程需要，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)地考察、調(diào)研、學(xué)習(xí)；專題研究，在課堂教學(xué)中可以實(shí)施以專題項(xiàng)目為中心的課程學(xué)習(xí)模式，選取一些真實(shí)且成功的已正常運(yùn)行的大型項(xiàng)目對(duì)其進(jìn)行整理和分析。

四、結(jié)語

在技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，未來會(huì)計(jì)職業(yè)呈三個(gè)特點(diǎn)：業(yè)財(cái)融合、自動(dòng)化處理、業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)。這些變革，不僅提高了財(cái)務(wù)工作的工作效率，也引起財(cái)務(wù)工作崗位職能發(fā)生變革，進(jìn)而提高了對(duì)財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)要求。會(huì)計(jì)人員的未來出處是要向熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)的管理型人才轉(zhuǎn)變。因此，高校在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)方面，應(yīng)在現(xiàn)行基礎(chǔ)上，融合新興信息技術(shù)進(jìn)行增量式、滲透性的整體改革，包括整合和優(yōu)化課程體系，整合教學(xué)資源，完善產(chǎn)學(xué)研一體化的協(xié)同育人平臺(tái)，革新教學(xué)手段與方法等方面，以期實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)。

作者:曾曉霞 仇艷 劉小剛 朱珍琪 單位:重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院 蚌埠工商學(xué)院