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健康教育在腫瘤內(nèi)科患者中的應(yīng)用

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健康教育在腫瘤內(nèi)科患者中的應(yīng)用

摘要:目的研究在腫瘤內(nèi)科患者中采取健康教育的臨床效果。方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料時(shí)參考不同健康教育方式進(jìn)行隨機(jī)分組研究,樣本來(lái)源為2016年10月~2017年10月期間參與診治的50例腫瘤內(nèi)科患者,參照組納入25例行常規(guī)護(hù)理的患者,實(shí)驗(yàn)組納入25例行健康教育的患者,比較觀(guān)察實(shí)驗(yàn)組和參照組腫瘤內(nèi)科患者的健康教育滿(mǎn)意度、焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分。結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,實(shí)驗(yàn)組腫瘤內(nèi)科患者健康教育滿(mǎn)意度、生活質(zhì)量評(píng)分高于參照組指標(biāo),焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分低于參照組指標(biāo),統(tǒng)計(jì)學(xué)組間數(shù)據(jù)具有檢驗(yàn)參比意義(P<0.05)。結(jié)論將健康教育應(yīng)用在腫瘤內(nèi)科患者中有利于改善患者焦慮抑郁情緒,對(duì)于提升患者滿(mǎn)意度和生存質(zhì)量具有重要意義。

關(guān)鍵詞:健康教育;腫瘤內(nèi)科患者;應(yīng)用效果

近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人們飲食結(jié)構(gòu)、生活方式、生活環(huán)境的變化,腫瘤患病率逐年增加,對(duì)人們身體健康和生命安全帶來(lái)嚴(yán)重影響。同等醫(yī)療環(huán)境下,良好的健康行為、良好的心態(tài)、積極配合護(hù)理,可顯著提升腫瘤往的臨床治療效果。健康教育屬于有目標(biāo)、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)的一種系統(tǒng)教育方式,是輔助患者建立良好且正確的行為,消除各種危險(xiǎn)因素,促進(jìn)患者盡早康復(fù)的有效措施。本次驗(yàn)證分析目標(biāo)是2016年10月~2017年10月期間參與診治的50例腫瘤內(nèi)科患者,報(bào)道健康教育的應(yīng)用效果。

1資料與方法

1.1基礎(chǔ)資料

本次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)涉及的50例資料數(shù)據(jù)均來(lái)自2016年10月~2017年10月期間本院診治的腫瘤內(nèi)科患者,將不同健康教育方式當(dāng)做分組參考標(biāo)準(zhǔn),一組納入25例患者,參照組女性12例,男性13例,最大年齡數(shù)值74歲,最小年齡數(shù)值30歲,中位年齡(52.54±4.54)歲,8例肺癌患者、4例胃癌患者、5例肝癌患者、3例腸癌患者、5例乳腺癌患者;實(shí)驗(yàn)組女性13例,男性12例,最大年齡數(shù)值75歲,最小年齡數(shù)值32歲,中位年齡(53.87±6.19)歲,7例肺癌患者、5例胃癌患者、3例肝癌患者、4例腸癌患者、6例乳腺癌患者。驗(yàn)證比較參照組和實(shí)驗(yàn)組腫瘤內(nèi)科患者一般資料,P>0.05,統(tǒng)計(jì)學(xué)參比意義不存在。納入標(biāo)準(zhǔn):所有患者經(jīng)CT檢查以及病理證實(shí)均為腫瘤患者,所有患者在了解知情同意書(shū)相關(guān)內(nèi)容后自愿簽署,且獲得醫(yī)院倫理委員會(huì)認(rèn)可。排除標(biāo)準(zhǔn):精神異常、不配合治療等患者。

1.2方法

參照組患者開(kāi)展腫瘤內(nèi)科常規(guī)干預(yù),實(shí)驗(yàn)組患者開(kāi)展腫瘤內(nèi)科健康教育,①組織管理。建立健康教育小組,組長(zhǎng)選為護(hù)士長(zhǎng),組員為護(hù)師1名、護(hù)士2名,醫(yī)院系統(tǒng)的培訓(xùn)健康教育小組成員,讓其充分了解健康教育的內(nèi)容、實(shí)施方法、注意事項(xiàng),提升教育的應(yīng)用效果。②入院宣教。患者入院之后,詳細(xì)為其講述本醫(yī)院科室環(huán)境、醫(yī)院制度、常用輔助檢查方式、設(shè)備使用情況,以熱情和藹的態(tài)度降低患者陌生感,為建立良好護(hù)患關(guān)系提供基礎(chǔ)[1]。③心理干預(yù):一般腫瘤患者都需要長(zhǎng)期治療,且需要承受極大痛苦,十分容易出現(xiàn)緊張、焦慮等不良情緒,嚴(yán)重影響其休息和飲食,此時(shí)護(hù)理人員要需要及時(shí)和患者溝通,告知患者良好心態(tài)的重要性,提升患者面對(duì)疾病的信心;同時(shí)依據(jù)文化程度的不同、理解力的不同實(shí)行針對(duì)性心理疏導(dǎo)干預(yù),以便于提升患者配合度以及依從性。通過(guò)發(fā)放健康教育手冊(cè)、圖片、卡片等多種形式開(kāi)展健康教育,以通俗易懂的語(yǔ)言為患者闡述患者疾病發(fā)病原理、治療方法、注意事項(xiàng)以及不良反應(yīng)等有關(guān)知識(shí)[2],同時(shí)予以合理生活指導(dǎo)和飲食指導(dǎo),提升健康教育實(shí)施的效果。④出院指導(dǎo)。出院前護(hù)理人員依據(jù)患者實(shí)際情況進(jìn)行飲食指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、生活指導(dǎo),提醒患者出院后按時(shí)用藥,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,以積極心態(tài)面對(duì)疾病,提升生存質(zhì)量,并且定期到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查。

1.3觀(guān)察指標(biāo)

觀(guān)察參照組和實(shí)驗(yàn)組腫瘤內(nèi)科患者后健康教育滿(mǎn)意度、焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分。采用SAS(焦慮評(píng)分量表)統(tǒng)計(jì)患者焦慮情緒,采用SDS(抑郁評(píng)分量表)統(tǒng)計(jì)患者抑郁情緒,分值超過(guò)50分表示焦慮抑郁狀態(tài)。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

臨床數(shù)據(jù)均應(yīng)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理,對(duì)參照組和實(shí)驗(yàn)組腫瘤內(nèi)科患者健康教育滿(mǎn)意度以率(%)的形式表示,行X2檢驗(yàn),對(duì)參照組和實(shí)驗(yàn)組腫瘤內(nèi)科患者焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分以(均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差)形式表示,行t檢驗(yàn),P<0.05,統(tǒng)計(jì)學(xué)組間數(shù)據(jù)具有檢驗(yàn)參比意義。

2結(jié)果

2.1比較兩組腫瘤患者健康教育滿(mǎn)意度數(shù)據(jù)計(jì)算顯示,實(shí)驗(yàn)組腫瘤內(nèi)科患者健康教育滿(mǎn)意度96.00%高于參照組健康教育滿(mǎn)意度68.00%,P<0.05。

2.2比較兩組腫瘤患者焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)計(jì)算顯示,實(shí)驗(yàn)組健康教育前焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)與參照組比較,P>0.05,統(tǒng)計(jì)學(xué)不顯示數(shù)據(jù)分析意義;實(shí)驗(yàn)組健康教育后焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)與參照組比較,P<0.05,統(tǒng)計(jì)學(xué)具有檢驗(yàn)參比意義;實(shí)驗(yàn)組和參照組健康教育后與教育前對(duì)比,P<0.05,統(tǒng)計(jì)學(xué)具有檢驗(yàn)參比意義。

3討論

隨著近年來(lái)人們健康意識(shí)的提升,腫瘤患者和家屬越來(lái)越注重疾病防治知識(shí)的相關(guān)要求,不斷提升自身醫(yī)療意識(shí)和常識(shí)[3],改善患者生存質(zhì)量以及適應(yīng)能力。健康教育屬于整體護(hù)理實(shí)踐關(guān)鍵內(nèi)容,是滿(mǎn)足患者患者促進(jìn)或者維持健康為根本目的一種方式,可較大程度上改善患者健康狀況。健康教育中護(hù)理人員是實(shí)施者[4],所以,醫(yī)院需要護(hù)理人員主動(dòng)積極的與患者溝通,在患者入院之后給予接待,盡可能消除緩則緊張和恐懼感,為建立良好護(hù)患關(guān)系奠定基礎(chǔ),采取成功案例訴說(shuō)法提升患者的信心。此外,需要醫(yī)護(hù)患者實(shí)際情況予以正確的健康教育,指導(dǎo)患者正確理解疾病的相關(guān)知識(shí),以合理方式開(kāi)展健康宣傳教育工作,指導(dǎo)患者正確用藥[5],同時(shí)配合生活指導(dǎo)和飲食指導(dǎo)提升患者配合度,化療不僅僅是治療腫瘤疾病,也可能出現(xiàn)不同程度的不良反應(yīng),增加患者的痛苦,不少患者經(jīng)常難以承受,進(jìn)而萌生放棄治療的想法,以此,護(hù)理人員需要依據(jù)患者文化程度、背景、認(rèn)知情況建立科學(xué)的健康教育指導(dǎo)計(jì)劃,予以有效預(yù)防,降低患者疾病痛苦。本次數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組腫瘤內(nèi)科患者健康教育滿(mǎn)意度、生活質(zhì)量評(píng)分、焦慮評(píng)分、抑郁評(píng)分與參照組數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,統(tǒng)計(jì)學(xué)形成檢驗(yàn)意義。綜合以上結(jié)論,在行腫瘤內(nèi)科患者中采取健康教育相比較常規(guī)護(hù)理的作用優(yōu)勢(shì)更突出,值得臨床上廣泛應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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作者:魏俊逸 單位:河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院