我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣探索
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摘要：近年來，隨著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加快，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作開始得到了越來越多的關(guān)注，從當(dāng)前我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀來看，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作對多個方面都非常重視，如注重農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的考察、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的調(diào)研等，強(qiáng)調(diào)合理化分析，突出農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的創(chuàng)新性探索。本文將對我國農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作的現(xiàn)狀與未來發(fā)展方向展開研究，希望能夠?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的進(jìn)一步完善有一定幫助。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；農(nóng)業(yè)產(chǎn)品；推廣體系
1我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的研究
1.1國外農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的借鑒
美國、印度、日本等國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)驗對于我國來說，有著很好的借鑒作用。我國可以加大政府的投資力度，大力鼓勵企業(yè)、個人等參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中，從而形成農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣多元化的渠道；還可以加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)、推廣之間的共同協(xié)作，建立專業(yè)一體化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系；充分發(fā)揮農(nóng)民、農(nóng)企業(yè)等市場組織的作用；通過嚴(yán)格的培訓(xùn)制度與考核制度，整體提升推廣隊伍的綜合素質(zhì)[1]。
1.2實行符合我國國情的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣
分析我國現(xiàn)如今的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系與建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求，我國在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣上面，應(yīng)明確實行分類推廣，政府主要承擔(dān)公益性推廣；市場型組織主要負(fù)責(zé)經(jīng)營性的推廣；而中介性的推廣可以采取政府和市場相結(jié)合的方式進(jìn)行。我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系是以市場為導(dǎo)向，以政府有關(guān)部門的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系為主體，市場型組織、高校、科研機(jī)構(gòu)相互結(jié)合，用多元化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系去針對不同類型的農(nóng)業(yè)技術(shù)。
1.3發(fā)揮我國高校人才的優(yōu)勢
我國高校具有人才、技術(shù)、知識等優(yōu)勢，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方面也有顯著的優(yōu)勢，這些都是我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要力量，無論是對我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還是實現(xiàn)農(nóng)民的增收增產(chǎn)，都具有很好的引領(lǐng)和推動作用。多年以來，我國高校推廣模式為構(gòu)建“大學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式”奠定了有力的基礎(chǔ)。高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系是我國一項可實行而且非常有益的舉措。
2我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的展望
2.1加強(qiáng)我國基礎(chǔ)理論的建設(shè)
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的研究工作雖然具有著很強(qiáng)的現(xiàn)實性，但基礎(chǔ)理論建設(shè)在研究工作中的作用仍然是非常關(guān)鍵的。如果在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中缺乏基礎(chǔ)理論的支持，那么農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員以及相關(guān)研究工作者對于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣就很難做出正確的界定，也無法認(rèn)識到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要意義，關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的研究自然也就無法再深入開展下去。然而從目前來看，國內(nèi)對于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)理論研究大多仍處于借鑒西方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣理論或是以西方數(shù)理模型為基礎(chǔ)展開研究的初級階段，不僅在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣性質(zhì)等基礎(chǔ)理論上存在著很大的爭議，在城鄉(xiāng)一體化、推廣體系重構(gòu)等具有中國特色且符合現(xiàn)階段國情的研究領(lǐng)域也鮮有人涉足，這對于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究是十分不利的。為此，未來我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究工作必須要以我國國情為基礎(chǔ)，充分考慮我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的實際情況與現(xiàn)實需求，因地制宜地開展研究工作，建立具有中國特色的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣基本理論體系，從而為我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的完善提供有效的理論支撐。
2.2保證調(diào)查研究的全面性
研究對象的選擇是研究者研究范圍與研究方向的真實反映。在我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究的初期，通常將外國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)本身作為研究對象，其研究結(jié)論相對片面。因此，如何正確選擇研究方向，保證研究對象與研究結(jié)論的全面性已經(jīng)成為了未來農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究所需要解決的關(guān)鍵問題。為了科學(xué)地對研究對象進(jìn)行取樣，需要盡量以某一地區(qū)全體農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣者為研究對象，對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的現(xiàn)狀做整體的考察；要盡量以某一地區(qū)的全體農(nóng)民作為研究對象，進(jìn)行整體考察。
2.3構(gòu)建科學(xué)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系
要想建設(shè)多元化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，不僅要進(jìn)一步完善我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)理論建設(shè)，還要強(qiáng)化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣理論的應(yīng)用，使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)作用能夠最大化的發(fā)揮出來。要明確近年來我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的演變規(guī)律，并以此為基礎(chǔ)對如何改善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系展開深入探討，建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機(jī)制的基本框架。要立足于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)理論，對現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的內(nèi)容、原理、方法等展開深入研究與分析，從而為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的完善提供參考還要對影響農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系發(fā)展的內(nèi)外因素及其具體表現(xiàn)形式展開探討，進(jìn)一步推動我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的改進(jìn)與完善。
3結(jié)論
由于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作與研究工作起步較晚，因此與發(fā)達(dá)國家相比仍存在著較大的差距。但只要能夠在未來的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與研究工作中確保農(nóng)業(yè)技術(shù)研究的方向，不斷對現(xiàn)有問題進(jìn)行反思，從而使我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作與研究工作得到更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]鐘秋波.我國農(nóng)業(yè)科技推廣體制創(chuàng)新研究[D].成都:西南財經(jīng)大學(xué),2013(4).
作者：吳國華 單位：山東省陽谷縣農(nóng)業(yè)局