談職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)分崗培訓(xùn)教學(xué)模式

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摘要：在當(dāng)前的時(shí)代背景下，做好會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有十分重要的意義和價(jià)值。特別是社會(huì)各界對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量不斷增加，人才標(biāo)準(zhǔn)也不斷提高，這也就更加凸顯出了對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革的重要性。職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)分崗培訓(xùn)教學(xué)模式能夠有效地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)根據(jù)工作崗位的需求來(lái)進(jìn)行因材施教，這樣達(dá)到的教學(xué)效果更好。本文將針對(duì)職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)分崗培訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；分崗培訓(xùn)教學(xué)模式；分析

前言

總體來(lái)看，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較大的范疇，涉及到的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較豐富。傳統(tǒng)職高會(huì)計(jì)教學(xué)較為籠統(tǒng)，在知識(shí)的傳授上針對(duì)性較差。根據(jù)當(dāng)前的會(huì)計(jì)崗位就業(yè)需求來(lái)看，針對(duì)不同的就業(yè)崗位具有不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)內(nèi)容也處于不斷更新交替過(guò)程，而實(shí)際工作環(huán)境和對(duì)應(yīng)的情形也變得更為復(fù)雜，傳統(tǒng)教學(xué)模式的靈活性較差，職高學(xué)生在進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)之后在今后崗位對(duì)接上存在瑕疵，難以有效的完成工作崗位職責(zé)。因此有效地實(shí)施分崗培訓(xùn)教學(xué)模式能夠更好的提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，建立起更加科學(xué)完善的教育體系，使得學(xué)生能夠在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

一、關(guān)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的概述

經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)已經(jīng)日趨完善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是由于社會(huì)崗位需求的不斷變化，這導(dǎo)致需要進(jìn)一步對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，這樣才能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。職業(yè)高中會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)培育優(yōu)質(zhì)的人才，也已經(jīng)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中得到了顯現(xiàn)。但是從實(shí)際情況看來(lái)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中主要都局限于對(duì)一些理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)實(shí)踐方面的重視程度不夠。一部分職高為了滿(mǎn)足越來(lái)越多的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取了大班教學(xué)的模式。主要是對(duì)所有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生采取同樣的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容，這樣盡管能夠有效地確保該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)建立起相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)體系。但是卻沒(méi)有注重學(xué)生之間的個(gè)性化差異，特別是社會(huì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位本身就是存在一定的差別的，因此在就業(yè)招聘的過(guò)程中往往會(huì)根據(jù)具體工作崗位的需求來(lái)對(duì)一些特定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行考察。但是由于職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)采用的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一，也在一定程度上降低了職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，不利于這部分學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。從未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)看來(lái)，整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)導(dǎo)致對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求不斷提高。必須要具備十分扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，并且要能夠在學(xué)校就做好相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能夠更好的在未來(lái)的職業(yè)生活中更加得心應(yīng)手，貢獻(xiàn)自身的力量，實(shí)現(xiàn)工作能力的提升。采取分崗培訓(xùn)教學(xué)模式至關(guān)重要，這也是積極響應(yīng)校企結(jié)合教學(xué)模式的重要舉措。因此會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師就應(yīng)當(dāng)要具備前瞻的眼光，能夠根據(jù)分崗培訓(xùn)模式的內(nèi)在要求來(lái)對(duì)原有的教學(xué)體系進(jìn)行改進(jìn)，從學(xué)生的視角出發(fā)，全面提高教學(xué)效率。

二、會(huì)計(jì)崗位的專(zhuān)業(yè)技能需求

（一）出納崗位在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，財(cái)務(wù)部門(mén)中必須要有出納崗位。出納崗位需要對(duì)整個(gè)公司的業(yè)務(wù)擁有十分內(nèi)在而細(xì)致的了解，熟悉現(xiàn)金收付和結(jié)算業(yè)務(wù)辦理的具體流程，根據(jù)公司在需求來(lái)管理好一些款項(xiàng)和印章票據(jù)等，直接影響到公司的整個(gè)財(cái)務(wù)收支結(jié)算進(jìn)程。除此之外，出納崗位還需要定期前往銀行辦理一些結(jié)算業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)整個(gè)公司員工的工資發(fā)放等，除了這些業(yè)務(wù)之外，出納要對(duì)公司內(nèi)部員工的一些報(bào)銷(xiāo)流程十分熟練，積極協(xié)助其他人員處理一些資金款項(xiàng)。出納人員也需要具備一定的電算化能力，熟練的掌握企業(yè)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

（二）總賬會(huì)計(jì)相比于出納崗位來(lái)說(shuō)，總賬會(huì)計(jì)的工作顯得更加復(fù)雜，涉及面也更廣?？傎~會(huì)計(jì)一般都具有一定的入門(mén)門(mén)檻，能夠具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)知識(shí)?？傎~會(huì)計(jì)要積極制作管理會(huì)計(jì)憑證和報(bào)表、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表、做好登記總賬等。這些工作內(nèi)容往往都具有一定的工作難度，并且要熟練的掌握會(huì)計(jì)電算化能力，才能夠有效的提高工作效率并且降低出現(xiàn)工作失誤的可能性。

（三）會(huì)計(jì)主管在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，往往都會(huì)設(shè)立會(huì)計(jì)主管這一工作崗位。會(huì)計(jì)主管直接負(fù)責(zé)整個(gè)公司的財(cái)務(wù)工作，與管理層對(duì)接，各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作都實(shí)現(xiàn)和業(yè)務(wù)發(fā)展的配合。會(huì)計(jì)主管也需要具備較高的管理能力，要能夠積極協(xié)調(diào)其他財(cái)務(wù)同事開(kāi)展工作。同時(shí)，會(huì)計(jì)主管除了要掌握基本的會(huì)計(jì)核算技能之外，也要更多的站在公司整體戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃的層面上開(kāi)展工作，不斷的朝著管理會(huì)計(jì)的方向?qū)W習(xí)和進(jìn)步。

（四）工資會(huì)計(jì)在一部分企業(yè)中，關(guān)于工資薪酬管理方面也有可能會(huì)劃分一個(gè)單獨(dú)的部門(mén)，由特定的工資會(huì)計(jì)來(lái)進(jìn)行負(fù)責(zé)。工資會(huì)計(jì)的各項(xiàng)工作涉及面比較寬廣，要對(duì)公積金政策以及社保相關(guān)政策十分了解，幫助企業(yè)員工定期繳納公積金和社保，并且為員工制定工資表，或者是根據(jù)企業(yè)管理層的需求來(lái)做好工資核算以及調(diào)整。工資會(huì)計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)電商化要求比較高，很多工作都需要借助于信息化操作系統(tǒng)來(lái)完成，這樣也使得相關(guān)信息顯得更加透明，有利于管理層進(jìn)行直接的控制和監(jiān)督。

（五）銷(xiāo)售會(huì)計(jì)銷(xiāo)售會(huì)計(jì)對(duì)一部分企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，銷(xiāo)售情況往往在一定層面上直接能夠代表一個(gè)企業(yè)的盈利狀況。為了給予銷(xiāo)售工作更多的支持，使得銷(xiāo)售工作能夠更加順利的開(kāi)展，所設(shè)定的銷(xiāo)售會(huì)計(jì)崗位能夠更好地為銷(xiāo)售人員提供業(yè)務(wù)核算等，這一過(guò)程牽涉到產(chǎn)品發(fā)貨、回款、退換貨、對(duì)賬、銷(xiāo)售費(fèi)用核算等眾多方面。并且根據(jù)客戶(hù)的實(shí)際信用狀況建立起相應(yīng)的信用評(píng)分，這樣有利于在今后合作時(shí)更加慎重，以此來(lái)規(guī)避一些經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

（六）成本會(huì)計(jì)成本會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)了對(duì)公司各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展過(guò)程中的成本核算，能夠更好的反映出各項(xiàng)戰(zhàn)略計(jì)劃背后的成本信息。所提供的相關(guān)報(bào)告就能夠直接被企業(yè)管理層使用，更加深入的了解資產(chǎn)計(jì)價(jià)和收益，有利于管理層制定出降低成本的相關(guān)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)增值，確保企業(yè)能夠獲取更大的經(jīng)濟(jì)收益。特別是當(dāng)前越來(lái)越多的企業(yè)越來(lái)越注重降低企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，一些生產(chǎn)過(guò)程中涉及面比較多，通過(guò)對(duì)成本進(jìn)行優(yōu)化往往能夠產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)當(dāng)代企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

三、職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)分崗培訓(xùn)教學(xué)模式分析

（一）改進(jìn)教學(xué)體系職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)采用分崗培訓(xùn)教學(xué)模式具有十分重要的價(jià)值。但是這也意味著對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊，特別是很多教職工都已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)觀(guān)念相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)比較固化。針對(duì)這種情況，就需要及時(shí)改變教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步探索出更加優(yōu)質(zhì)完善的教學(xué)體系。要將分崗培訓(xùn)教學(xué)模式納入到教學(xué)效果考核的過(guò)程中去，這樣才能夠形成更強(qiáng)的監(jiān)管效力，敦促越來(lái)越多的職業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師不斷的創(chuàng)新工作模式。可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，在前期階段主要幫助會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生建立起相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)，這一階段需要確保教學(xué)知識(shí)的完善性。然后在后期階段就可以進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，采用分層培訓(xùn)教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生具體的需求和意愿來(lái)選擇相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)方向，在學(xué)習(xí)時(shí)間和精力滿(mǎn)足的情況下，學(xué)生也可以選擇多個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位方向來(lái)參加學(xué)習(xí)，這樣有利于幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

（二）理論和實(shí)踐相結(jié)合在實(shí)現(xiàn)職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)分崗培訓(xùn)教學(xué)模式的過(guò)程中，要更加注重理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐知識(shí)教學(xué)的同步推進(jìn)。理論知識(shí)有利于幫助職高學(xué)生建立起更加完善的知識(shí)體系，使得他們能夠?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)的一些知識(shí)擁有十分細(xì)致和深入的了解，以此來(lái)具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)一些電算化工具來(lái)展開(kāi)有針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣就能夠幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐知識(shí)來(lái)進(jìn)一步印證理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步延伸和回顧，從而使得學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)更高。分崗培訓(xùn)教學(xué)中涉及到的實(shí)踐環(huán)節(jié)可以直接由一些市面上的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)軟件來(lái)開(kāi)展，如果這些先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)軟件能夠?qū)崿F(xiàn)大量的模擬演練。同時(shí)也可以加強(qiáng)校企合作，指派該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生前往一些企業(yè)實(shí)習(xí)，近距離的了解工作崗位的具體需求，從而明確學(xué)習(xí)方向，更好的提高了該專(zhuān)業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量。

（三）做好成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)采用分崗培訓(xùn)教學(xué)模式也需要做好成績(jī)?cè)u(píng)估。不同的學(xué)生在針對(duì)不同的會(huì)計(jì)工作崗位開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)時(shí)，掌握的知識(shí)必然會(huì)存在一定有差異，那么就不能夠單一的使用同一種模式和方法來(lái)進(jìn)行成績(jī)考核，這樣會(huì)缺乏公平。因此就需要根據(jù)每個(gè)具體的崗位需求來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，反映出學(xué)生的具體的狀況，特別是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握能力和靈活應(yīng)用的能力。這樣也能夠更好的反映出學(xué)生存在的一些知識(shí)盲點(diǎn)，以便實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺。職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)分崗培訓(xùn)教學(xué)模式也確定了教師需要持續(xù)加大技能學(xué)習(xí)，具備更加前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣才能夠滿(mǎn)足當(dāng)前職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的需求，給予學(xué)生更多的知識(shí)指導(dǎo)，也使得學(xué)生能夠開(kāi)拓視野。

四、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)職高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)分崗培訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行了深入研究。在未來(lái)的發(fā)展進(jìn)程中，需要建立起更加優(yōu)質(zhì)完善的教學(xué)體系，確保整個(gè)分崗培訓(xùn)教學(xué)模式能夠順利推進(jìn)。進(jìn)一步加大資源投入，這樣也有利于采購(gòu)更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生建立起更具競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)素養(yǎng)。

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作者：陳穎 單位：寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校