大學(xué)生寢室文化建設(shè)論文(8篇)
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第一篇:藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)思考
【摘要】寢室文化建設(shè)對(duì)于我國(guó)藝術(shù)類高校的人才培養(yǎng)有著非常重要的意義。然而藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)存在著一定的難題，只有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、完善制度、合理計(jì)劃、堅(jiān)定不移的進(jìn)行文化建設(shè)，才能最終形成符合藝術(shù)類高校自身特色與實(shí)際需要的寢室文化。
【關(guān)鍵詞】寢室文化;藝術(shù)類高校;現(xiàn)狀;建設(shè)途徑
寢室是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，大學(xué)生每日都有大部分的時(shí)間都在寢室中度過(guò)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化與高校后勤服務(wù)社會(huì)化程度的提高，高校寢室文化建設(shè)已然成為校園文化創(chuàng)建活動(dòng)不可或缺的重要組成部分。
一、藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)的意義
（一）藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵
寢室文化是近年來(lái)校園文化建設(shè)新興的理念和方向，是以學(xué)生作為文化建設(shè)的主體，以學(xué)校公寓及其附屬區(qū)域作為主要建設(shè)空間，以育人成才為根本宗旨的一種文化理念，主要包括物質(zhì)基礎(chǔ)、精神內(nèi)核、制度保障以及行為準(zhǔn)則等內(nèi)容。和諧向上的寢室文化是校園文化在公寓的延伸，在意識(shí)觀念、行為模式、審美情趣、價(jià)值理念等方面具有積極的引導(dǎo)作用，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與健康成才。藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)可以從其內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)思考，一是良好的宿舍環(huán)境是寢室文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)物，公寓作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，寢室設(shè)施是否能夠符合學(xué)生基本的生活需求及學(xué)習(xí)需要，例如寢室硬件設(shè)施能否滿足學(xué)生基本要求、生活學(xué)習(xí)區(qū)域的布局結(jié)構(gòu)是否合理、公寓內(nèi)的文體設(shè)施是否人性且具有實(shí)用性等；二是精神文化的創(chuàng)建是寢室文化建設(shè)的核心內(nèi)容，學(xué)生在寢室生活、學(xué)習(xí)的精神面貌、道德理念、行為規(guī)范等等，都是學(xué)生健康成才的重要組成部分，良好精神文化的教育意義是寢室文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)；三是制度準(zhǔn)則的建設(shè)與實(shí)施是寢室文化建設(shè)的重要保障，制定科學(xué)化、人性化、信息化的管理制度，可以將寢室文化建設(shè)與學(xué)生自我管理納入良性的循環(huán)之中。
（二）藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)的重要性
藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)是新世紀(jì)高校德育教育的重要內(nèi)容，是具有特色的校園文化建設(shè)的重要組成部分。隨著國(guó)家社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，寢室已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)越發(fā)的重視傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生健康成才的現(xiàn)實(shí)意義。藝術(shù)可以啟迪人內(nèi)心深處對(duì)于美的追求與認(rèn)知，作為藝術(shù)類高校的學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己，儒家講究“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，“一屋不掃何以掃天下”，寢室不僅是一件屋子，更是第二課堂，從點(diǎn)滴做起，健全人格，促使學(xué)生全面成才，寢室文化建設(shè)具有重要的意義。
二、藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀
（一）學(xué)生自我管理意識(shí)的淡薄
藝術(shù)類高校公寓管理困難一定程度上源于學(xué)生素質(zhì)欠缺及自我管理意識(shí)淡薄。藝術(shù)類學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前，都會(huì)經(jīng)歷藝術(shù)集訓(xùn)，這一過(guò)程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往片面追求成績(jī)而疏忽了學(xué)生的管理，使很多學(xué)生養(yǎng)成了不良的習(xí)慣；同時(shí)，民辦類藝術(shù)高校又為了招生而降低了門檻，入學(xué)學(xué)生素質(zhì)參差不齊，自我管理意識(shí)淡薄。
（二）寢室文化建設(shè)意識(shí)不統(tǒng)一
民辦藝術(shù)類院校對(duì)管理、建設(shè)認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，部門間各自為政，對(duì)于共同的問(wèn)題難以達(dá)成共識(shí)，造成了寢室文化建設(shè)困難。寢室文化建設(shè)是一場(chǎng)持久且浩大的工程，需要高校自上而下，從學(xué)校法人到每一個(gè)作為建設(shè)主體的學(xué)生，從每一級(jí)部門到每一個(gè)環(huán)節(jié)形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，共同努力才能成功。
（三）管理制度的不規(guī)范
部分藝術(shù)類高校公寓基礎(chǔ)設(shè)施不到位，相應(yīng)的規(guī)章制度的不完善，使學(xué)生管理在一定程度上停留在強(qiáng)制層面，缺乏文化建設(shè)的內(nèi)生性；獎(jiǎng)懲機(jī)制不明確，不僅是學(xué)生主體本身，就連寢室文化的建設(shè)人員也缺乏積極性與參與度。
（四）文化建設(shè)方向不明確
一些高校還未明確自身文化建設(shè)的方向及內(nèi)涵，缺少特色與內(nèi)在，只是片面地強(qiáng)調(diào)進(jìn)行文化建設(shè)，卻不懂建設(shè)什么樣的寢室文化和如何建設(shè)。
三、藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)的途徑
（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)期建設(shè)
寢室文化建設(shè)并非一朝一夕就能完成的事情，需要大量的投入與長(zhǎng)期的努力。進(jìn)行長(zhǎng)期的建設(shè)規(guī)劃，探討符合自身特點(diǎn)以及實(shí)際需要的文化精神，寢室文化作為校文化的延伸，需要將寢室文化建設(shè)同校園文化相結(jié)合；同時(shí)，需要自上而下統(tǒng)一步調(diào)，確保文化建設(shè)方案順利的實(shí)施。
（二）完善公寓管理制度，構(gòu)建公寓文化體系
完善公寓管理制度是寢室文化建設(shè)的必要保障，包括公寓管理制度、獎(jiǎng)懲制度的建設(shè)等，不僅是對(duì)學(xué)生，也包括對(duì)公寓管理人員相關(guān)制度的完善，才能最大限度地調(diào)動(dòng)大家的積極性與參與度；同時(shí)構(gòu)建系統(tǒng)的寢室文化，包括物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、安全文化等等，有目的性的開(kāi)展建設(shè)活動(dòng)，從強(qiáng)制階段過(guò)渡到自生階段，最終完成寢室文化的建設(shè)活動(dòng)。
總之，藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)并非朝夕之功，需要形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，建立完善的管理制度，制定切實(shí)可行的建設(shè)方案，同本校校園文化相結(jié)合，堅(jiān)定不移的進(jìn)行長(zhǎng)期建設(shè)，才能最終形成符合自身特色及實(shí)際需要的寢室文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)以及全面成才。
參考文獻(xiàn)：
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作者：孟子淋 志 單位：河北美術(shù)學(xué)院
第二篇：醫(yī)學(xué)院校多民族寢室文化現(xiàn)狀調(diào)查分析
【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校教學(xué)質(zhì)量的提高，在越來(lái)越多的高校中，已經(jīng)開(kāi)始逐步將文化建設(shè)當(dāng)做校園建設(shè)的重點(diǎn)。而寢室文化作為校園文化的重要組成部分，對(duì)其的建設(shè)問(wèn)題也被逐漸的提到了日程上。在我國(guó)高校中，尤其是在醫(yī)學(xué)院校中，有很多那種多民族融合式的寢室。由于大家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗等存在著不同的地方很多，所以，如果不加強(qiáng)寢室文化的建設(shè)，那么很容易破壞寢室同學(xué)之間的和諧。本論文主要以醫(yī)學(xué)院校的多民族寢室為調(diào)查的樣本，對(duì)其寢室文化現(xiàn)狀進(jìn)行具體的闡述，進(jìn)而對(duì)于其存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校;多民族寢室;寢室文化
1醫(yī)學(xué)院校多民族寢室文化的現(xiàn)狀
寢室文化作為校園文化的重要組成部分，對(duì)其進(jìn)行建設(shè)有著重要的意義。因?yàn)榇髮W(xué)生有三分之一的時(shí)間，甚至三分之二的時(shí)間都是在寢室度過(guò)的。這是他們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的場(chǎng)所。所以，對(duì)高校的寢室進(jìn)行文化建設(shè)，有利于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但是根據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在醫(yī)學(xué)院校中的多民族寢室文化建設(shè)中，雖然總體布局是很和諧的，但是其中還是存在著一些問(wèn)題。
1．1寢室內(nèi)部的衛(wèi)生情況做的相對(duì)比較差
在醫(yī)學(xué)院校中，多數(shù)的專業(yè)都是醫(yī)學(xué)類專業(yè)，往往這些學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，平時(shí)用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以他們對(duì)于寢室文化的建設(shè)方面用的心思也比較少。寢室文化的建設(shè)既包括比較淺層次的寢室布局、寢室的衛(wèi)生狀況，同時(shí)也包括同學(xué)之間的人際關(guān)系以及寢室的人文建設(shè)等方面。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校中的多民族寢室中，寢室內(nèi)部的衛(wèi)生情況做的都普遍比較差。這其中有個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的原因，當(dāng)然這也是造成當(dāng)前寢室衛(wèi)生狀況的最主要的原因。其次，就是由于部分民族習(xí)慣的原因。有些民族在空間布局上有自己民族的長(zhǎng)期習(xí)慣，因此可能會(huì)影響到寢室整體的衛(wèi)生狀況。
1．2寢室文化規(guī)章制度還不健全，缺乏有力的監(jiān)督
多數(shù)的醫(yī)學(xué)院校都在進(jìn)行寢室文化建設(shè)，但根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在醫(yī)學(xué)院校的多民族寢室中，寢室文化規(guī)章制度還不健全，雖然有規(guī)章制度，但是只有最表面上的幾點(diǎn)規(guī)定，并沒(méi)有將規(guī)章制度細(xì)化到方方面面中，因?yàn)樵谌藗兊臐撘庾R(shí)里，大家都認(rèn)為對(duì)少數(shù)民族更應(yīng)該多加一些包容性。這樣的想法是沒(méi)錯(cuò)的，但是包容性的表現(xiàn)不應(yīng)該是縱容。醫(yī)學(xué)院校對(duì)于多民族寢室的規(guī)定相對(duì)較少，這樣以來(lái)，學(xué)生就沒(méi)有制度可遵循，以此造成了他們的“肆意妄為”，忽略了文化建設(shè)，對(duì)寢室文化的建設(shè)未予以重視。除了規(guī)章制度不健全的問(wèn)題存在外，還存在著監(jiān)督不力的情況。我們知道，在多數(shù)院校里都會(huì)有專門的工作人員定期去查寢室，這也是寢室文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。但是在醫(yī)學(xué)院校的多民族寢室的檢查方面，工作人員往往例行公事，并沒(méi)有真正的深入解決寢室存在的全部問(wèn)題。
1．3文化氣息不足，寢室同學(xué)之間的人際關(guān)系存在問(wèn)題
寢室的衛(wèi)生狀況是寢室文化建設(shè)的一個(gè)方面，除了衛(wèi)生狀況以外，寢室的文化氣息也是建造好寢室文化的一個(gè)重要元素。根據(jù)在醫(yī)學(xué)院校中的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，多民族寢室中普遍缺乏文化氣息。尤其是在男生寢室，不僅普遍存在衛(wèi)生情況較差的情況，到處堆滿課本、臟衣服、食品等，更不要說(shuō)對(duì)寢室進(jìn)行裝飾、對(duì)其進(jìn)行文化建設(shè)了，因此造成了寢室文化氣息嚴(yán)重不足。除了寢室文化氣息不足外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是寢室同學(xué)之間的人際關(guān)系問(wèn)題。多民族寢室還不同于單民族寢室的同學(xué)關(guān)系。因?yàn)槎嗝褡鍖嬍抑械耐瑢W(xué)關(guān)系不僅涉及到了人與人之間的相處摩擦，還涉及到了民族之間的信仰以及習(xí)慣問(wèn)題。這些都會(huì)在有意無(wú)意間造成同學(xué)之間的口角，影響到寢室同學(xué)間的關(guān)系。
2改善當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校多民族寢室文化現(xiàn)狀的措施
2．1提高學(xué)生寢室文化建設(shè)的意識(shí)，改善當(dāng)前衛(wèi)生狀況
在上述中我們也有提到，寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的場(chǎng)所，他們有三分之一甚至三分之二的時(shí)間會(huì)在寢室度過(guò)，因此保持寢室的干凈整潔是非常重要的。寢室干凈衛(wèi)生不僅有利于學(xué)生自己的身體健康，而且有利于學(xué)生每天的心情保持愉悅的狀態(tài)。所以校方的相關(guān)部門應(yīng)該將這個(gè)問(wèn)題重視起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育，提高他們寢室文化建設(shè)的意識(shí)?？梢杂蓪W(xué)校的宿管部門走進(jìn)宿舍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寢室文化的宣傳，也可以由校方為學(xué)生開(kāi)展專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而且要督促學(xué)生一起，進(jìn)行衛(wèi)生情況的改善。并且要定期進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生起到督促的作用。
2．2建立健全寢室文化規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)督
在醫(yī)學(xué)院校的多民族寢室中，缺乏完善的寢室文化規(guī)章制度，這樣就會(huì)缺乏對(duì)學(xué)生的約束力度。俗話說(shuō)的好，無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有完善的制度規(guī)定對(duì)學(xué)生起到約束作用的話，反而會(huì)使寢室文化更加混亂，從長(zhǎng)期來(lái)講，這樣反而不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該建立健全的多民族寢室文化規(guī)章以及制度，讓學(xué)生“有章可循”。除此之外，還應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督，定期走入寢室對(duì)其進(jìn)行檢查。這里所說(shuō)的檢查是指真正的仔細(xì)的方方面面全面的檢查，而不是例行公事的走馬觀花。這樣才能真正的將醫(yī)學(xué)院校多民族的寢室文化辦好。
2．3多開(kāi)展各類活動(dòng)，改善寢室同學(xué)之間的關(guān)系
人與人在相處中難免會(huì)產(chǎn)生矛盾和摩擦，更何況長(zhǎng)期生活在一個(gè)寢室的同學(xué)。但是這并不是不可避免的。校方可以多多舉辦一些學(xué)術(shù)或者各民族的文娛類活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中多加互動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極向上的寢室文化氛圍。
參考文獻(xiàn):
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作者：徐偉偉 李曉雪 李?yuàn)檴?劉娟 龐碩 單位：齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院
第三篇：新時(shí)期大學(xué)生寢室文化建設(shè)思路
新形勢(shì)下，大學(xué)生寢室文化是高校校園文化的重要組成部分，具有較大的現(xiàn)實(shí)意義，本文對(duì)大學(xué)生寢室文化的內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)狀況、重要性與必要性進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，根據(jù)當(dāng)前“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生寢室文化建設(shè)的途徑進(jìn)行了探索研究，為高校寢室文化建設(shè)提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。寢室文化作為高校校園文化的重要組成部分，是高校文化人的具體體現(xiàn)，是全面育人、提高大學(xué)生素質(zhì)的客觀要求。寢室是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交流的重要場(chǎng)所，是高校除課堂外開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育又一主陣地，寢室文化就像人的靈魂一樣，是大學(xué)生的精神之“鈣”的重要獲取渠道，是大學(xué)生“三觀”形成的“營(yíng)養(yǎng)劑”。高校寢室文化建設(shè)的優(yōu)劣，直接影響和制約校園文化建設(shè)，使大學(xué)生的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際、工作等出現(xiàn)偏差和問(wèn)題，阻礙大學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成才。因此，在新時(shí)期、新形勢(shì)下，探索高校寢室文化建設(shè)的新途徑、新方法和新思路是高校發(fā)展與改革的歷史性要求，是大學(xué)生順利成長(zhǎng)、成才的客觀要求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。
1寢室文化的內(nèi)涵
寢室是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的主要地點(diǎn)，是大學(xué)生行為養(yǎng)成教育和綜合素質(zhì)教育的重要陣地，是校園文化建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，寢室文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中占據(jù)著重要的地位。寢室文化，主要是指在高校校園環(huán)境中，大學(xué)生在寢室及其周圍場(chǎng)所，長(zhǎng)期開(kāi)展的積極向上、健康有益的各類課外活動(dòng)所衍生出的以校園精神為主要特征的各類文化形態(tài)，是高校與學(xué)生共同創(chuàng)造的一種特殊的群體精神和意識(shí)形態(tài)。當(dāng)前，高校大學(xué)生寢室文化主要由制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、審美文化和精神文化等組成，是一個(gè)多元素、多層次、多內(nèi)容的綜合體，它們之間相輔相存、相互制約、不可分割，共同發(fā)揮著高校文化育人的功能。
2寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀
（1）人際關(guān)系總體和諧，矛盾糾紛依然存在。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前高校大學(xué)生寢室同學(xué)關(guān)系，在總體上呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，多數(shù)人表示愿意和同學(xué)居住在一起，大家相處起來(lái)比較友好。但是，近年來(lái)，高校寢室同學(xué)之間因?yàn)樾愿裉攸c(diǎn)、興趣愛(ài)好、糾紛矛盾等導(dǎo)致了較多的事故，如復(fù)旦大學(xué)投毒事件、南航兩學(xué)生起沖突使一學(xué)生致死事件等，都是寢室同學(xué)之間因小矛盾而發(fā)生的刑事案件。
（2）寢室文化流于形式，“灌輸式”現(xiàn)象嚴(yán)重。寢室文化建設(shè)，是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，是學(xué)校和學(xué)生互動(dòng)的產(chǎn)物，不可一蹴而就。但是，很多高校在寢室文化建設(shè)時(shí)，急功近利，片面地認(rèn)為只要讓制度上墻、多搞文體活動(dòng)等就可以將寢室文化建設(shè)好、發(fā)揮其功能。因此，在開(kāi)展各類活動(dòng)時(shí)，不管學(xué)生是否愿意參與、愿意接受，是否有所收獲，強(qiáng)制性地要求學(xué)生參與，這不但沒(méi)用促進(jìn)寢室文化建設(shè)，反而讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)校在搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
（3）學(xué)習(xí)氛圍不濃，交叉影響較大。受網(wǎng)絡(luò)文化、新媒體的沖擊和影響，大學(xué)生在寢室的多數(shù)時(shí)間都沉迷于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、游戲，很少進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和討論，談?wù)摰脑掝}基本上都是網(wǎng)絡(luò)游戲、八卦新聞、電視劇等，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這樣就造成了大學(xué)生的學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。
（4）缺乏正確的思想引導(dǎo)，對(duì)寢室文化認(rèn)識(shí)不夠。由于高校對(duì)寢室文化的宣傳、引導(dǎo)、解讀不夠，缺乏專門的機(jī)構(gòu)、師資隊(duì)伍進(jìn)行寢室文化建設(shè)，加之現(xiàn)有的寢室管理員普遍文化素質(zhì)偏低、管理能力較差，導(dǎo)致了多數(shù)大學(xué)生對(duì)寢室文化不夠了解，不清楚寢室文化的作用，甚至不知道什么是寢室文化，使寢室文化停留于表面，沒(méi)用發(fā)揮其應(yīng)有的功效。
3新時(shí)期寢室文化建設(shè)的重要性及必要性[1]
（1）寢室文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的必然要求，有助于推動(dòng)高校校園文化建設(shè)。寢室文化作為高校校園文化的重要組成部分，以一種文化存在于大學(xué)生生活的點(diǎn)滴之中，潛移默化的影響著大學(xué)生的思想素質(zhì)、個(gè)性培養(yǎng)及人格塑造，是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。當(dāng)前，我國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育的主渠道是思政課，主陣地是日常思政教育，而寢室文化伴隨大學(xué)生生活左右，無(wú)疑成為了思政教育主陣地的核心元素。因此，抓好寢室文化建設(shè)這一核心要素，是大學(xué)生思想政治教育的必然要求，是推動(dòng)校園文化建設(shè)不可或缺的力量源泉。
（2）寢室文化建設(shè)是高校安全穩(wěn)定的必然要求，有助于推動(dòng)高校發(fā)展與改革的順利進(jìn)行。高校的發(fā)展與改革使管理制度、學(xué)科建設(shè)、后勤管理等都發(fā)生了較大的變化，這無(wú)疑會(huì)給大學(xué)生造成一定的影響和不適應(yīng)，出現(xiàn)負(fù)面心理與情緒，影響高校的安全穩(wěn)定。高校寢室文化建設(shè)做好了，可讓大學(xué)生樹(shù)立正確的政治意識(shí)、大局意識(shí)和安全意識(shí)，將自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到學(xué)校改革與發(fā)展的重要性，將深層次理解學(xué)校的決定與主張，以學(xué)校大局為重，主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)校改革、發(fā)展步伐。
（3）寢室文化建設(shè)是大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的客觀要求，有助于推動(dòng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。當(dāng)前，高校大學(xué)生90后獨(dú)生子女居多，在父輩們的溺愛(ài)之下成長(zhǎng)，使他們不懂得分享、不能吃苦、集體觀念淡薄、協(xié)作能力差。進(jìn)入大學(xué)后，離開(kāi)了父母的呵護(hù)，和同學(xué)一起居住、相處，就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)、發(fā)生矛盾糾紛，影響他們正常的學(xué)習(xí)、生活，阻礙了他們的順利成長(zhǎng)成才。所以，寢室文化的熏陶尤為重要，在潛移默化中促進(jìn)他們自身團(tuán)結(jié)和協(xié)作能力的提高，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)分享、增強(qiáng)集體觀念。
4新時(shí)期寢室文化建設(shè)的途徑
（1）增強(qiáng)高校學(xué)生寢室管理隊(duì)伍建設(shè)，建立“四位一體”的管理團(tuán)隊(duì)。人才是第一生產(chǎn)力。高校寢室文化建設(shè)，其核心要素是強(qiáng)化寢室管理隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的寢室管理隊(duì)伍。高校應(yīng)整合力量，建立“四位一體”的寢室管理隊(duì)伍，即寢室管理員、生活輔導(dǎo)員、思想政治輔導(dǎo)員、保衛(wèi)干部。其中，寢室管理員專職負(fù)責(zé)寢室內(nèi)務(wù)、執(zhí)勤、常規(guī)安全檢查，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育引導(dǎo)；生活輔導(dǎo)員可每棟設(shè)置1至2名專職人員，扎根學(xué)生寢室，主要負(fù)責(zé)寢室文化建設(shè)、思想教育、為學(xué)生排憂解難、走訪寢室談心談話等，讓學(xué)生感受和享受到寢室的文化氛圍；思想政治輔導(dǎo)員主要加強(qiáng)大學(xué)生思想教育、人格教育及日常管理，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；保衛(wèi)干部應(yīng)建立寢室聯(lián)系機(jī)制，實(shí)行分人分片分棟包干，主要負(fù)責(zé)安全教育、安全檢查、安全監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除大學(xué)生安全隱患，將隱患遏制在萌芽之中，提高學(xué)生的安全意識(shí)。
（2）完善寢室制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)寢室文明常態(tài)化。無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。高校寢室文化的建設(shè)，必須有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度作為基礎(chǔ)。一是要因地制宜，建立健全大學(xué)生寢室制度，用制度管人、教育人、約束人，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。用制度、規(guī)范約束學(xué)生在寢室中的行為，從而為學(xué)生在寢室正常的學(xué)習(xí)、生活提供良好的環(huán)境。二是高校應(yīng)把寢室制度與大學(xué)生的各項(xiàng)考評(píng)掛鉤，形成更大的威懾力。高校應(yīng)當(dāng)把大學(xué)生在寢室里的各種表現(xiàn)進(jìn)行量化，進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)，決不姑息，如實(shí)上報(bào)，以此督促大學(xué)生自覺(jué)踐行寢室管理制度。
（3）加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理功能。高校寢室文化的建設(shè)，除教職工以外，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的積極性，讓學(xué)生形成自我管理、自我約束、自我監(jiān)督的新局面，高校可以利用好“四支隊(duì)伍”，即學(xué)生黨員、學(xué)生干部、學(xué)生入黨積極分子、獎(jiǎng)勤助貸獲得者，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，并通過(guò)他們團(tuán)結(jié)、影響、感染更多的同學(xué)，以點(diǎn)帶面，使更多的同學(xué)都能朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。
【參考文獻(xiàn)】
[1]陳新.略論高校寢室文化.贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào),1999(5)
作者：鐘曉娟 單位：四川理工學(xué)院黃嶺學(xué)院宿舍管理中心
第四篇：寢室文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
摘要：寢室文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分之一。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)大學(xué)生每天在寢室休息活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)13個(gè)小時(shí)。寢室文化建設(shè)涉及到對(duì)大學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。文章主要探究的是寢室文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)社素質(zhì)所產(chǎn)生的影響以及如何建設(shè)寢室文化、培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室文化建設(shè)；素質(zhì)培養(yǎng)；影響；途徑
寢室不僅大學(xué)生日常生活的空間，還是各種思想傳播的重要場(chǎng)所之一。大學(xué)生每天百分之六十的時(shí)間都在宿舍進(jìn)行活動(dòng)于學(xué)習(xí)。良好的寢室文化體現(xiàn)出的是大學(xué)的文化軟實(shí)力，和學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有良好素質(zhì)的大學(xué)生也必然會(huì)為寢室的文化建設(shè)甚至校園文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。建設(shè)良好的寢室文化有利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展，增強(qiáng)他們的環(huán)境適應(yīng)能力和人際交往能力。
一、寢室文化與大學(xué)生素質(zhì)的基本內(nèi)涵
（一）寢室文化。寢室文化指的是在以寢室為主要活動(dòng)范圍之內(nèi)，大學(xué)生個(gè)體之間在相互影響和作用的過(guò)程中所形成的寢室文化氛圍。寢室文化可以細(xì)分為物質(zhì)文化與精神文化，寢室的設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、室內(nèi)陳設(shè)等屬于寢室的物質(zhì)文化范疇；而寢室成員之間相互作用所形成的大體一致的思想觀念、價(jià)值取向等則屬于精神文化范圍［1］。其中寢室的精神文化是大學(xué)生寢室文化的精髓。寢室文化使寢室成員個(gè)體會(huì)有意無(wú)意地受到寢室文化的影響，進(jìn)而形成一種無(wú)形的驅(qū)動(dòng)力，深深地影響著大學(xué)生的思想、觀念和行為。
（二）大學(xué)生素質(zhì)。作為大學(xué)生，具體來(lái)說(shuō)要政治思想素質(zhì)、基本品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等。接受大學(xué)教育的意義就在于提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)及能力，但大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要大學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)才可以獲得。
二、寢室文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)所產(chǎn)生的影響
（一）良好的寢室文化氛圍有利于學(xué)生政治素質(zhì)的提高。一個(gè)小小的寢室相當(dāng)于一個(gè)信息集散地，在大學(xué)生之間的信息交流過(guò)程中，對(duì)于一些政治敏感問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并不會(huì)很完善，一些學(xué)生甚至?xí)?tīng)信同學(xué)之間傳播的讒言而走上反政治的道路。因此說(shuō)，良好的寢室文化氛圍對(duì)于學(xué)生政治素養(yǎng)的提高尤為重要，大學(xué)生一定要具備一定水平的政治素養(yǎng)，才能夠在未來(lái)的自身發(fā)展中不走邪路、歪路，更好的為自身發(fā)展、為建設(shè)更加富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家而奮斗。政治素質(zhì)決定著大學(xué)生的基本發(fā)展道路，政治素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生今后的發(fā)展道路也是至關(guān)重要的。政治素養(yǎng)的提高可以使得大學(xué)生樹(shù)立正確的基本價(jià)值觀念，是他們?cè)谟龅竭x擇時(shí)不至于迷失自己，選擇正確的發(fā)展道路。
（二）重視寢室文化建設(shè)有利于學(xué)生道德素質(zhì)的完善。任何個(gè)體的人格都是在不斷與人的交流中，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中不斷完善的。作為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們的道德素質(zhì)完善過(guò)程中，同寢室的同學(xué)會(huì)起到十分重要乃至決定性的作用。生活在具備良好寢室文化的寢室中，可以不斷完善學(xué)生們的個(gè)，完善他們的道德素質(zhì)。在寢室之內(nèi)，個(gè)體對(duì)于任何一件事情所采取的任何行為都會(huì)影響到其他學(xué)生對(duì)于事件的判斷。寢室一旦出現(xiàn)不道德的行為，就會(huì)影響到其他人的道德素質(zhì)，對(duì)于處在人格形成期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很容易去模仿室友不道德的行為，不利于宿舍和諧。
（三）緊抓寢室文化發(fā)展有利于學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。寢室文化建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理健康素質(zhì)。大學(xué)生的心理健康是在大學(xué)生在校園內(nèi)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、生活中形成的。良好的寢室文化是形成健康心理的必要條件，大學(xué)生生活在一個(gè)有良好文化氛圍的寢室中，在遇到各種問(wèn)題時(shí)才能夠與室友及時(shí)溝通，及時(shí)解決各種生活上、學(xué)習(xí)上甚至是工作中的問(wèn)題［2］。寢室文化不僅僅要求大學(xué)生聽(tīng)從學(xué)校要求，完成各種校園的寢室文化活動(dòng)，比如寢室裝扮比賽、優(yōu)秀寢室評(píng)比等，最終目的是教會(huì)學(xué)生如何處理在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。
三、建設(shè)寢室文化，培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)的途徑
（一）積極開(kāi)展各項(xiàng)寢室文化建設(shè)活動(dòng)。寢室文化建設(shè)并不是一句空口號(hào)，應(yīng)該開(kāi)展各種具體的寢室文化活動(dòng)進(jìn)行落實(shí)，通過(guò)各種以寢室為單位的活動(dòng)可以拉近室友實(shí)踐的距離，為大學(xué)生創(chuàng)造更多交流溝通的機(jī)會(huì)，只有室友之間多溝通、多了解才可以保證在未來(lái)和諧相處，即便發(fā)生不愉快也可以將問(wèn)題解決。例如學(xué)?？梢栽趯W(xué)生的學(xué)習(xí)之余開(kāi)展寢室裝扮比賽、優(yōu)秀寢室比賽等，這些比賽可以鍛煉學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增加寢室成員對(duì)于寢室的認(rèn)同感，不僅可以使寢室有一個(gè)整潔、宜居的環(huán)境，還可以增進(jìn)寢室成員之間的感情，只有每一個(gè)寢室的關(guān)系和諧了，大學(xué)生的素質(zhì)也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
（二）打造寢室先鋒、重視榜樣力量。建設(shè)寢室文化的一個(gè)重要的方式就是打造寢室文化的先鋒。以一部分寢室作為寢室文化建設(shè)的模范，重視對(duì)于模范寢室的獎(jiǎng)勵(lì)，以帶動(dòng)更多的寢室向模范宿舍學(xué)習(xí)。榜樣的力量是很大的，寢室文化的建設(shè)不是能夠在短時(shí)間內(nèi)快速做到的，而是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，因此在寢室文化建設(shè)過(guò)程中，要重視建設(shè)榜樣寢室，以榜樣的力量帶動(dòng)其它寢室一起進(jìn)步［3］。比如開(kāi)展優(yōu)秀寢室評(píng)比就是一個(gè)樹(shù)立典型的好方式，通過(guò)對(duì)寢室之間進(jìn)行評(píng)比就可以樹(shù)立典型、模范宿舍，使那些沒(méi)有得到榮譽(yù)的寢室更快進(jìn)步，同時(shí)讓一些不知道如何打造優(yōu)秀寢室的學(xué)生有了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。打造模范寢室的最終目的是學(xué)生門可以共同進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠從整體上提升大學(xué)生的素質(zhì)。
四、結(jié)語(yǔ)
寢室文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)這兩者之間的關(guān)系十分密切。寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要一環(huán)，對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)更是起到了關(guān)鍵性的作用。生活、學(xué)習(xí)在具備良好文化氛圍的寢室中，更加有利于大學(xué)生形成健全的人格，為大學(xué)生今后的發(fā)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】
［1］楊爽．寢室文化建設(shè)與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)［A］．中共沈陽(yáng)市委、沈陽(yáng)市人民政府．第九屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（經(jīng)濟(jì)管理與人文科學(xué)分冊(cè)）［C］．中共沈陽(yáng)市委、沈陽(yáng)市人民政府，2012．
［2］周英．現(xiàn)代化背景下大學(xué)生宿舍文化現(xiàn)狀研究［D］．西南大學(xué)，2014．
［3］孫巍?。咝Ｐ@文化建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究［D］．南昌大學(xué)，2010．
作者：王興偉 單位：齊齊哈爾大學(xué)
第五篇：大學(xué)生寢室文化建設(shè)思考
摘要：寢室文化是大學(xué)校園文化中的一份子、部分社會(huì)文化的縮影，如何進(jìn)行寢室文化建設(shè)成為目前急需解決的一個(gè)問(wèn)題。本文以浙江省嘉興學(xué)院為例，力求以小見(jiàn)大地展現(xiàn)寢室文化在浙江省的現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提出相關(guān)建設(shè)策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室文化
寢室生活最顯著的一個(gè)特征是群體生活。在同一個(gè)寢室中，往往會(huì)出現(xiàn)某些“共振”現(xiàn)象，同學(xué)們保持著相似的學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏和習(xí)慣，因此寢室文化對(duì)大學(xué)生的人格養(yǎng)成起到引導(dǎo)性的作用，塑造好的寢室文化氛圍至關(guān)重要。然而，寢室文化存在不確定性，它不像規(guī)章制度能夠通過(guò)國(guó)家或?qū)W校強(qiáng)行制定，寢室文化的建設(shè)是一個(gè)龐大且細(xì)致的滲透性工程。
一、寢室文化概論
“寢室文化”這一概念是由上海交通大學(xué)于1986年首先提出來(lái)的，1991年張文凱發(fā)表《大學(xué)生寢室文化初探》，隨后1997年原國(guó)家教委以相關(guān)文件的形式肯定了這一概念，自此，“寢室文化”作為一種新興文化概念受到了學(xué)者的關(guān)注?！皩嬍椅幕敝饕宋镔|(zhì)方面和精神方面，以及規(guī)則文化和言語(yǔ)行為文化。規(guī)則文化即室友彼此之間約定俗成或者是學(xué)校明文規(guī)定的一些規(guī)章制度，旨在寢室中維持著一根公平的杠桿。言語(yǔ)行為文化其實(shí)是精神文化的一個(gè)外部表現(xiàn)，維系著寢室室友之間和諧的人際關(guān)系。這四個(gè)方面基本囊括了寢室文化的主要內(nèi)涵彼此之間聯(lián)系緊密。近年來(lái)，浙江省教育廳一直高度重視寢室文化的建設(shè)，例如出臺(tái)《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)校文明寢室建設(shè)的通知》：“著力營(yíng)造積極向上的寢室文化氛圍。寢室文化是校園文化的重要組成部分。要將校園文化活動(dòng)從教學(xué)區(qū)延伸至生活區(qū)，營(yíng)造濃郁的生活文化氛圍，將學(xué)生公寓建設(shè)成為融‘思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化熏陶’于一體的第二課堂”，在這則通知當(dāng)中，明顯可以看出寢室文化還具備了教育教化的意義和功能。
二、大學(xué)生寢室文化的現(xiàn)狀概觀
1、研究目的
本次調(diào)查主要立足于寢室內(nèi)部人際交往、人文環(huán)境的情況，探究寢室文化對(duì)大學(xué)生言語(yǔ)行為、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、心理素質(zhì)等方面的影響，并嘗試性進(jìn)一步提出相關(guān)方面建設(shè)寢室文化的相關(guān)策略，以期能用更人性、更富趣味性、可行性的方式來(lái)完善大學(xué)的寢室文化，塑造積極優(yōu)秀的寢室氛圍。
2、研究對(duì)象、研究方法以及主要調(diào)查內(nèi)容
以部分嘉興學(xué)院在校大學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象。主要采用問(wèn)卷法，兼以訪談法、文獻(xiàn)法等作為輔助方法，發(fā)放問(wèn)卷200份，有效問(wèn)卷200份，訪談數(shù)名同學(xué)、老師。調(diào)查內(nèi)容涉及寢室成員分配安排、寢室集體活動(dòng)情況、寢室人際交往等方面。
3、調(diào)查結(jié)果及分析
1）寢室成員分配安排方面
寢室成員的安排主要是院系相關(guān)負(fù)責(zé)老師根據(jù)學(xué)生地區(qū)分配，這種分配方式相對(duì)比較科學(xué)，相同地區(qū)或是鄰近地區(qū)的人住在一起會(huì)有相對(duì)較多的共同語(yǔ)言，文化背景、生活習(xí)慣也更類似，很大程度上會(huì)緩解一些由此引發(fā)的爭(zhēng)端或矛盾。后期人為自由組合的主要情況是發(fā)生室友矛盾沖突的情況之后，學(xué)生找老師申請(qǐng)調(diào)換寢室，或者自由拆分組合，再組合之后，會(huì)更具備更多相符合的興趣愛(ài)好、相近的個(gè)性特征，有利于寢室內(nèi)部團(tuán)結(jié)。
2）寢室集體活動(dòng)方面
表2反映出目前寢室團(tuán)結(jié)情況仍有待增強(qiáng)，相當(dāng)一部分同學(xué)參與寢室集體活動(dòng)的次數(shù)不多，由此可見(jiàn)寢室人員內(nèi)部的凝聚力并不是很強(qiáng)，寢室文化建設(shè)存在不足。3）寢室人際交往方面
表3顯示出來(lái)的寢室情況不容樂(lè)觀，存在38％的比例認(rèn)為寢室關(guān)系是平平淡淡。在個(gè)別訪談中，有部分學(xué)生表示，雖然在一個(gè)寢室中，但是互不了解的情況較常見(jiàn)。目前大多數(shù)大學(xué)生都擁有智能手機(jī)和電腦，在網(wǎng)絡(luò)上找到好友的幾率較大，很多人都會(huì)選擇在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人交流，與現(xiàn)實(shí)生活中的朋友溝通日益減少。為什么更多人會(huì)選擇網(wǎng)友而并非現(xiàn)實(shí)中的朋友或是室友？針對(duì)這一問(wèn)題我們也簡(jiǎn)單做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上的朋友與自己的現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有過(guò)多交集，向他們傾訴比較有安全感。這體現(xiàn)出大學(xué)生在安全感方面的訴求，同時(shí)反映出寢室室友之間信任感的缺失。在心理溝通方面，48％的人表示僅有日常交流，可見(jiàn)目前的寢室內(nèi)部關(guān)系是“浮于表面”的。近年高校自殺率一直是被社會(huì)廣泛關(guān)注的話題之一，專業(yè)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，60%的自殺者此前處于抑郁狀態(tài)，90%的自殺者有心境障礙。[1]室友的關(guān)懷和疏導(dǎo)無(wú)疑對(duì)于抑郁癥患者有著極大的幫助，由此可見(jiàn)，大力建設(shè)寢室文化，提倡健康積極的心理面貌，增強(qiáng)寢室內(nèi)部的和諧是非常有必要的。
三、寢室文化建設(shè)相關(guān)策略
1、加大物質(zhì)投入，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)
改善寢室硬件環(huán)境，是積極開(kāi)展寢室文化建設(shè)的前提。[2]寢室樓附近有較多噪音，長(zhǎng)期的噪音環(huán)境會(huì)使人脾氣暴躁、心煩氣虛，就易與室友發(fā)生口角，因此，如果寢室周邊有噪聲比較大的工廠一類，需要校方出面，及時(shí)接洽商討搬遷或提出其他解決方案。另外，寢室內(nèi)部的物質(zhì)建設(shè)也需要同步完善。寢室的多項(xiàng)功能正在逐步被開(kāi)發(fā)，寢室環(huán)境也成為眾多高考生選擇大學(xué)的重要參考條件之一。
2、落實(shí)寢室心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)
完善物質(zhì)只是第一步，更需要學(xué)校時(shí)間和精力的投入，校領(lǐng)導(dǎo)和院系老師要密切關(guān)注學(xué)生的需求?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，壓力也相對(duì)比較大，學(xué)校要更加注意學(xué)生的心理健康，例如為每個(gè)寢室分配一個(gè)心理老師，或?qū)嬍邑?fù)責(zé)老師，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，縮短老師與學(xué)生之間的距離，及時(shí)為學(xué)生解決心理上的問(wèn)題，疏導(dǎo)負(fù)面情緒，同時(shí)激發(fā)他們投身寢室文化建設(shè)的熱情。
3、豐富課余活動(dòng)，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)
大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所更是各方面能力均衡提升的地方，舉辦一些有意思的活動(dòng)必不可少。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生會(huì)舉辦一些寢室活動(dòng)，增進(jìn)寢室之間、班級(jí)內(nèi)部、專業(yè)之間甚至是院系之間的聯(lián)系?；顒?dòng)類型需設(shè)計(jì)得豐富多樣，如益智、運(yùn)動(dòng)、協(xié)作等等；舉辦室歌大賽，讓一個(gè)寢室里的成員更有歸屬感；舉辦一些茶話會(huì)，加入學(xué)生感興趣的元素，如真心話大冒險(xiǎn)一類，增進(jìn)彼此間的了解；拔河比賽讓同學(xué)更有集體意識(shí)；手工活動(dòng)可以根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕厣M(jìn)行設(shè)置，另一個(gè)角度也傳承了當(dāng)?shù)氐奈幕?，促進(jìn)了民間傳統(tǒng)文化的發(fā)展。足夠的課余活動(dòng)能夠讓大家從手機(jī)、電腦中解放出來(lái)，投身更有意義的事情，也是矯正寢室內(nèi)部類似頹廢等不良之風(fēng)的好辦法。
4、相關(guān)政策輔助，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)
將寢室文化建設(shè)納入大學(xué)生必修實(shí)踐課程當(dāng)中，設(shè)立必修學(xué)分，用一種軟強(qiáng)制的方式讓學(xué)生重視寢室文化建設(shè)。學(xué)校可對(duì)寢室長(zhǎng)做相關(guān)培訓(xùn)，總結(jié)近期寢室情況，培養(yǎng)責(zé)任觀念，由寢室長(zhǎng)帶動(dòng)寢室其他成員共同發(fā)展寢室文化，從而提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、協(xié)作進(jìn)步意識(shí)，學(xué)會(huì)從他人角度考慮問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，階段性的寢室訪談可以及時(shí)了解寢室內(nèi)部情況，化解不必要的矛盾，有助于增進(jìn)寢室成員之間的情感。
總之，寢室文化在當(dāng)代大學(xué)中有舉足輕重的意義，寢室是學(xué)生所處時(shí)間最長(zhǎng)、人際關(guān)系最為密切的“小型公共場(chǎng)所”，寢室氛圍如何對(duì)大學(xué)生的人格養(yǎng)成起著導(dǎo)向性的作用，因此大力發(fā)展寢室文化是極為必要并且刻不容緩的，從本次的調(diào)查來(lái)看，寢室文化建設(shè)仍處于一個(gè)起步階段，相關(guān)部門必須要采取一些行動(dòng)來(lái)深化寢室文化建設(shè)，在提倡素質(zhì)教育的今天，這一步需要邁得果斷、堅(jiān)定并且沉穩(wěn)。
參考文獻(xiàn)
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作者：陳安祺 單位：嘉興學(xué)院文法學(xué)院
第六篇：內(nèi)務(wù)衛(wèi)生對(duì)寢室文化的影響分析
摘要：隨著寢室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的進(jìn)行，大學(xué)寢室由傳統(tǒng)的“休息”場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的重要場(chǎng)所，大學(xué)寢室文化建設(shè)越來(lái)越受重視。本文從寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生入手，分析其對(duì)寢室文化的影響，對(duì)衛(wèi)生檢查遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考，并給出管理建議，期望以此提高大學(xué)生寢室衛(wèi)生意識(shí)，促進(jìn)寢室文化建設(shè)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室衛(wèi)生；寢室文化；對(duì)策
寢室是大學(xué)生的“第一社會(huì)”“第二家庭”“第三課堂”，是同學(xué)們?nèi)松_(kāi)始獨(dú)立生活的起點(diǎn)，以寢室為主要空間的共同學(xué)習(xí)與相互作用形成寢室文化，它是一個(gè)相對(duì)抽象的概念。在對(duì)寢室文化分析和探究過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)在影響寢室文化的眾多因素中寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生起到了重要的影響作用。
一、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生對(duì)寢室文化的影響
（1）影響學(xué)習(xí)。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況作為物質(zhì)文化環(huán)境，是學(xué)生心理健康發(fā)展的重要物質(zhì)載體。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與寢室衛(wèi)生情況成正相關(guān)。良好的寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（2）影響人際關(guān)系。寢室衛(wèi)生人人有責(zé)。但現(xiàn)實(shí)中，總有學(xué)生老是“忘記”履行職責(zé)，比如清理垃圾。偶爾的疏忽，尚可原諒，長(zhǎng)久不遵守寢室衛(wèi)生制度的學(xué)生肯定會(huì)受到遵守衛(wèi)生制度同學(xué)的冷漠對(duì)待，久而久之就會(huì)造成寢室內(nèi)部關(guān)系緊張，引發(fā)同學(xué)矛盾。
（3）反映精神風(fēng)貌。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況能一定程度反應(yīng)寢室成員的精神風(fēng)貌。寢室衛(wèi)生狀況較好的寢室，成員的生活態(tài)度比較積極、陽(yáng)光，愿意通過(guò)自身努力保持寢室衛(wèi)生整潔，營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。衛(wèi)生較差的寢室，部分成員生活習(xí)慣相對(duì)比較差，對(duì)環(huán)境舒適度沒(méi)有感覺(jué)，沒(méi)有打掃寢室衛(wèi)生的概念，寢室整體面貌較差。
二、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查存在的問(wèn)題
（1）寢室衛(wèi)生不受重視。在規(guī)定的檢查日或有通知的重大檢查中，大多數(shù)寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生基本合格，但其他時(shí)間段的寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況則明顯下降。一定程度上說(shuō)，部分學(xué)生純屬為了應(yīng)付檢查，查寢結(jié)束，便恢復(fù)本來(lái)的面貌。
（2）衛(wèi)生制度難以落實(shí)。寢室作為公共生活空間，存在個(gè)人區(qū)域和公共區(qū)域。因每位成員對(duì)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生認(rèn)識(shí)、態(tài)度不一，學(xué)生對(duì)于寢室衛(wèi)生管理制度的遵守力度也不一，其中尤其體現(xiàn)在公共區(qū)域。遵守衛(wèi)生管理制度的學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和態(tài)度會(huì)受不遵守衛(wèi)生管理制度學(xué)生的影響而弱化，甚至部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理不平衡，出現(xiàn)逃避衛(wèi)生打掃的行為，容易造成寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況出現(xiàn)危機(jī)。
（3）衛(wèi)生管理體系難以形成閉環(huán)。隨著學(xué)生管理分工的明確，各學(xué)校先后成立學(xué)生公寓管理中心，學(xué)生寢室情況歸屬公寓管理中心管理。對(duì)于寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，公寓管理中心有管理權(quán)限，但幾乎沒(méi)有“執(zhí)法權(quán)”，對(duì)學(xué)生不能形成針對(duì)性的獎(jiǎng)罰措施。由于學(xué)生的學(xué)業(yè)、學(xué)籍管理歸屬學(xué)工部門，公寓管理中心只能將學(xué)生寢室的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況通報(bào)對(duì)應(yīng)的學(xué)工部門。但處理結(jié)果如何，公寓管理中心較難得到及時(shí)的反饋，以致處罰不能到位。
三、寢室衛(wèi)生管理建議
（1）營(yíng)造寢室衛(wèi)生文化氛圍。利用校園網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)社交平臺(tái)、寢室走廊、校園活動(dòng)等載體，開(kāi)展形式多樣的寢室衛(wèi)生美化活動(dòng)。比如在寢室周圍、寢室走廊、公寓大廳布置一些具有文化氣息的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自身形象和修養(yǎng)，注意維護(hù)寢室衛(wèi)生。
（2）樣板對(duì)照評(píng)分。因每幢公寓建造時(shí)間、結(jié)構(gòu)、裝修程度、住宿人數(shù)不一致，每幢樓整體衛(wèi)生、外觀存在一定的差異，評(píng)價(jià)者根據(jù)主觀感覺(jué)評(píng)分會(huì)存在差異。因此，公寓管理中心對(duì)于衛(wèi)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一定整齊劃一，但可根據(jù)實(shí)際情況制訂一個(gè)思想統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。比如，在每幢公寓中可先評(píng)出幾個(gè)樣板寢室作為參照，并以照片的形式記錄下來(lái)，并做適當(dāng)?shù)恼故?，讓所有人都看得到，什么樣的衛(wèi)生情況屬于優(yōu)秀、良好、合格。
（3）衛(wèi)生管理多部門協(xié)作。公寓管理中心和學(xué)校學(xué)工部門之間關(guān)于寢室衛(wèi)生管理在制度上進(jìn)行對(duì)接和并軌。如將寢室衛(wèi)生管理制度寫(xiě)入《學(xué)生手冊(cè)》，作為學(xué)生必須遵守的制度之一，將寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生一學(xué)期幾次不合格，評(píng)優(yōu)一票否決寫(xiě)入《學(xué)生手冊(cè)》。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寢室衛(wèi)生與個(gè)人自身發(fā)展密切相關(guān)，引起學(xué)生高度重視，提高學(xué)生的寢室衛(wèi)生責(zé)任意識(shí)，改善學(xué)生參與寢室衛(wèi)生整潔、美化的積極性。同時(shí)利用學(xué)校的信息平臺(tái)，讓寢室衛(wèi)生成績(jī)及對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)懲結(jié)果等信息能夠上網(wǎng)，供學(xué)生查閱，做到衛(wèi)生內(nèi)務(wù)檢查結(jié)果透明、公開(kāi)、公正。寢室的每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)寢室衛(wèi)生的整潔。通過(guò)加深大學(xué)生寢室衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升學(xué)生精神風(fēng)貌，提高寢室成員間的人際關(guān)系，進(jìn)而形成良好的寢室文化，使得學(xué)生在良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)有所成！
參考文獻(xiàn)：
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作者：黃會(huì)會(huì) 林小惠 朱琦 單位：杭州電子科技大學(xué)學(xué)生公寓管理中心
第七篇：高校寢室文化建設(shè)與音樂(lè)文化建設(shè)的互動(dòng)思考
［摘要］高校的寢室文化與音樂(lè)文化都是校園文化的重要組成部分，它們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著十分重要的影響，因此，將寢室文化與音樂(lè)文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，共同建設(shè)互動(dòng)研究，不僅可以有效地促進(jìn)高校校園文化的整體建設(shè)，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高也起著舉足輕重的作用。
［關(guān)鍵詞］寢室文化；音樂(lè)文化；互動(dòng)研究
學(xué)生們所有的生活和學(xué)習(xí)都在校園這個(gè)共同的文化大環(huán)境之中，因此，以寢室為單位的寢室成員也會(huì)在潛移默化中受到校園文化的影響與熏陶，然后形成自己的文化積淀，通過(guò)寢室的團(tuán)體氛圍和共同化作用去影響其他成員，為寢室文化的豐富貢獻(xiàn)著個(gè)體價(jià)值的力量。本文主要研究校園音樂(lè)文化與寢室文化的互動(dòng)作用，在兩種文化的有機(jī)結(jié)合和共同的影響下，使學(xué)生們能夠時(shí)時(shí)刻刻都在音樂(lè)和寢室的團(tuán)體文化中去啟迪思想，激勵(lì)斗志，堅(jiān)定信念，奮發(fā)學(xué)習(xí)，煥發(fā)出積極向上、青春陽(yáng)光的精神面貌。
一、高校寢室文化與校園文化的關(guān)系
寢室文化是以寢室為主要空間，以寢室成員為主體，以寢室學(xué)習(xí)生活的方方面面為主要內(nèi)容的一種群體性文化，是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富且復(fù)雜的概念，豐富且復(fù)雜的主要原因就是大學(xué)生的個(gè)性各異，文化積淀也各有不同，很難形成統(tǒng)一。寢室文化是校園文化的子文化，對(duì)于校園文化的整體建設(shè)和內(nèi)涵表達(dá)意義重大。良好的校園文化是能夠通過(guò)一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)和教育規(guī)律約束促使寢室文化沿著預(yù)期的軌道健康發(fā)展，使寢室空間成為一個(gè)小的校園縮影，通過(guò)對(duì)校園文化吸收、內(nèi)化、加工和整理來(lái)更好地展現(xiàn)校園精神文明，從而正面地影響著大學(xué)生的思想觀念、心理素質(zhì)、審美情趣、行為習(xí)慣以及生活能力等等，使大學(xué)生在良好的寢室文化環(huán)境熏陶下形成積極進(jìn)步的文化傾向、高尚文明的生活行為、志趣高雅的文化修養(yǎng)以及健康活潑的陽(yáng)光性格。
二、高校音樂(lè)文化與校園文化的關(guān)系
音樂(lè)文化是精神文化的一種表現(xiàn)形式，是校園文化的重要形式和載體，也是校園美的精煉、濃縮和升華。它把校園文化的精神意義、傳播理念和藝術(shù)氛圍融入一個(gè)個(gè)不同音符之中，通過(guò)音樂(lè)的形式向每一個(gè)學(xué)生傳遞校園積極向上的文化精神。大學(xué)生的精神風(fēng)貌是對(duì)校園文化的外在體現(xiàn)，可是因?yàn)榇髮W(xué)生的文化層次、教育背景、接受理念各不相同，所以很難對(duì)校園文化、乃至寢室文化有著集體化的精神展現(xiàn)，所以以音樂(lè)文化作為媒介橋梁，通過(guò)音樂(lè)的包容性去影響改變每一個(gè)學(xué)生的思想認(rèn)知，去傳播擴(kuò)散寢室文化。校園文化的精神內(nèi)涵，以和諧的校園音樂(lè)文化魅力去構(gòu)建健康陽(yáng)光的校園文化精神，不僅僅是對(duì)校園音樂(lè)文化的藝術(shù)傳承，更是豐富大學(xué)生校園生活、提升大學(xué)生人文素養(yǎng)、構(gòu)建校園精神文化的重要途徑。
三、寢室文化與音樂(lè)文化的互動(dòng)影響
寢室文化是校園文化的縮影，自然也代表和反映著校園文化的精神。形成全面統(tǒng)一豐富的校園文化前提是以寢室為單位構(gòu)建出健康和諧整體的寢室文化，而這就需要音樂(lè)文化的積極影響和促進(jìn)了。因?yàn)閷嬍页蓡T的思想行為、意識(shí)形態(tài)和日常喜好都是迥然有異的，為了有效地促成寢室團(tuán)結(jié)和諧的文化氛圍，用音樂(lè)的廣泛性和包容性是最好的途徑。對(duì)于大學(xué)生而言，音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，是最好的語(yǔ)言，以音樂(lè)的形式與學(xué)生們交流，在交流的過(guò)程中學(xué)生們是享受的，是愉快的，更能夠以一種健康、積極、愉快的心態(tài)去理解和認(rèn)知校園文化精神內(nèi)涵的傳達(dá)，從而在共同的音樂(lè)感受下形成統(tǒng)一和諧的寢室文化氛圍。音樂(lè)文化教育的目的是訴諸感情、回歸人本，它能夠讓大學(xué)生們?cè)谛@中找尋到教育的落腳點(diǎn)，找尋到人生的起跑線，能夠讓每一個(gè)大學(xué)生感受到同樣的激情、同樣的理想、同樣的斗志、同樣的新年，這樣寢室的不同成員也會(huì)在同一個(gè)音樂(lè)氛圍中喚起共同的精神力量，真正展現(xiàn)出寢室文化應(yīng)有的精神風(fēng)貌來(lái)。同時(shí)，寢室文化對(duì)于音樂(lè)文化的進(jìn)一步影響擴(kuò)大也有著重要的積極作用。音樂(lè)文化是校園文化的一種藝術(shù)傳達(dá)，而寢室文化正是校園文化的重要組成部分，校園是一個(gè)系統(tǒng)而又復(fù)雜的大整體，以音樂(lè)文化去找尋每一個(gè)學(xué)生的情感共鳴需要時(shí)間也需要過(guò)程。但是以寢室為單位，去通過(guò)音樂(lè)文化傳播，去影響每一個(gè)寢室成員的思想認(rèn)知，進(jìn)而以寢室文化去構(gòu)建一個(gè)和諧統(tǒng)一的校園文化，必然會(huì)起到事半功倍的文化作用。
綜上所述，校園寢室文化與校園音樂(lè)文化相輔相成，共同促進(jìn)，共同作用，既都是校園文化的重要組成部分，又都為校園文化的成功構(gòu)建和大學(xué)生精神文明風(fēng)貌的養(yǎng)成貢獻(xiàn)著重要的文化力量。所以，我們應(yīng)當(dāng)重視起音樂(lè)文化與寢室文化的互動(dòng)研究，以音樂(lè)的視角去構(gòu)建一個(gè)和諧統(tǒng)一的寢室團(tuán)體，從而更好地展現(xiàn)校園文化風(fēng)采以及更好地提高大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。
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作者：王典 單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
第八篇：高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀及分析
摘要：本研究以2016年浙江省教育廳《全面深化文明寢室創(chuàng)建要求的通知》出臺(tái)為切入點(diǎn)，從寢室文化的內(nèi)蘊(yùn)著眼，深入了解大學(xué)生對(duì)于當(dāng)前全面深化寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀的認(rèn)知，分析并提出建設(shè)性的建議，充分展示當(dāng)代大學(xué)生的主流精神面貌。
關(guān)鍵詞：寢室文化；精神面貌
一、引言
1、研究背景
2012年5月，時(shí)任浙江省省長(zhǎng)的浙江省委書(shū)記夏寶龍?jiān)谝淮螀⒓尤「咝?huì)議時(shí)就曾指出，寢室是大學(xué)生獨(dú)立生活的起點(diǎn)?！墩憬∑胀ǜ咝W(xué)生公寓配置標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高等學(xué)校學(xué)生公寓配置標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估細(xì)則》先后出臺(tái)，對(duì)學(xué)生公寓的基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施、管理規(guī)范等進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。截至2013年底，浙江省已投入近10億元用于高校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓建設(shè)，投入用于改善寢室公寓的資金8.74億元，改造公寓800多棟、寢室8.8萬(wàn)多間。同時(shí)，設(shè)立2205間公共儲(chǔ)藏室，建設(shè)公寓學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生事務(wù)辦理大廳、心理咨詢室等服務(wù)設(shè)施14.5萬(wàn)平方米；以“我的寢室我的家”為主題的文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)自發(fā)起之日起，評(píng)選各類“文明寢室”、五星寢室”、“優(yōu)秀寢室”等。各高校已逐漸完善公寓育人機(jī)制，將寢室構(gòu)建成為學(xué)生成長(zhǎng)、文明習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素質(zhì)提升的重要陣地，成為高校育人的“第二課堂”。2016年浙江江省委教育工作委員會(huì)、浙江省教育廳下發(fā)關(guān)于《全面深化文明寢室創(chuàng)建要求的通知》，重點(diǎn)著力于全面督促和推進(jìn)省內(nèi)高校寢室文化的創(chuàng)建，并實(shí)地走訪各大高校視察寢室衛(wèi)生狀況是否得到有效改善。
2、研究目的
基于以上浙江省對(duì)于高校文明寢室建設(shè)的高度重視以及“第二課堂”對(duì)于大學(xué)生精神面貌的培育，此次研究通過(guò)以嘉興學(xué)院為例，了解高校學(xué)生對(duì)寢室文化的認(rèn)知及構(gòu)建的理解，并結(jié)合現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和已有的研究成果分析當(dāng)前的認(rèn)知現(xiàn)狀，從不同角度提出建設(shè)性的建議，從而推進(jìn)全面深化文明寢室的建設(shè)。
3、研究方法
①問(wèn)卷調(diào)查：從生活作息、室友關(guān)系、文化氛圍、寢室考核等方面設(shè)置相應(yīng)問(wèn)題與選項(xiàng)。問(wèn)卷采用網(wǎng)上分發(fā)方式，共回收195份，單份完成率100%，男性占35.79%，女性占64.21%。②個(gè)別訪談：與學(xué)校寢室文化節(jié)相關(guān)人員、衛(wèi)生監(jiān)督成員、隨機(jī)學(xué)生等進(jìn)行訪談③資料搜集：查閱報(bào)刊文件、網(wǎng)絡(luò)了解等④實(shí)地考察：走訪體驗(yàn)“文明寢室”、“學(xué)習(xí)型寢室”
二、現(xiàn)狀分析
1、寢室文化
寢室文化是指在一些文化層次相當(dāng)，但性格各異的大學(xué)生團(tuán)體生活之間相互沖突和適應(yīng)中形成的“區(qū)域”文化。一般說(shuō)來(lái)，大學(xué)生寢室文化的內(nèi)容包括：寢室精神文化、寢室物質(zhì)文化和寢室行為文化。超半數(shù)的受訪者表示自己的寢室像一個(gè)小家庭，相處融洽；當(dāng)作只是休息的地方占38.95%；并不喜歡待在寢室里的占1.06%，雖是小部分受訪數(shù)據(jù)，但近來(lái)寢室問(wèn)題頻出，不得不剖析部分原因，從而更好地塑造大學(xué)生的精神面貌。1）生活習(xí)慣差異學(xué)生的習(xí)慣與生活方式有差異，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為室友生活比自己更規(guī)律的學(xué)生比反過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)比重更大一些，不難看出，在同樣的生活條件下，生活習(xí)慣的差異會(huì)相互影響。寢室關(guān)系和諧的受訪談?wù)咧赋?，自己?huì)潛移默化地向生活習(xí)慣更健康的室友學(xué)習(xí)，而寢室生活這種趨同性則會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造良好的寢室氛圍。在打掃寢室衛(wèi)生方面，問(wèn)卷受訪者中45.26%有規(guī)定的人員與時(shí)間安排；98.94%的學(xué)生都會(huì)及時(shí)整理寢室，展示了良好的大學(xué)生風(fēng)貌；但仍有1.06%的人不注重衛(wèi)生整潔情況，需要學(xué)校的衛(wèi)生檢查制度督促。2）室友關(guān)系如圖，53.68%室友之間非常團(tuán)結(jié)，36.84%有各自的小圈子，表明在團(tuán)體生活中，大學(xué)生會(huì)自覺(jué)選擇適當(dāng)?shù)纳罘绞脚c擇友方式，已經(jīng)把寢室當(dāng)成了“第二個(gè)家”；僅有9.48%學(xué)生與室友之間關(guān)系冷淡，甚至?xí)l(fā)生不和，這部分學(xué)生有的是因?yàn)樾愿裨颍械氖且驗(yàn)樯钣^念存在沖突。與室友之間發(fā)生矛盾是不可避免的，在這種情況下57.89%的學(xué)生選擇了積極的方式，一起相互交談，互相讓步，這是一種妥協(xié)的方式，也有利于互相加深理解，增進(jìn)室友情誼。3）文化氛圍學(xué)習(xí)氛圍對(duì)大學(xué)生活尤為重要，室友之間的學(xué)習(xí)態(tài)度也影響著寢室里的氛圍。大多數(shù)受訪談學(xué)生表示，并不介意室友玩游戲、看綜藝等娛樂(lè)消遣，雖然某些時(shí)候會(huì)影響到個(gè)別室友的學(xué)習(xí)，但溝通之下，雙方并不會(huì)產(chǎn)生很大的分歧，反而學(xué)習(xí)的時(shí)候氛圍會(huì)更加濃厚。室友相處之間總會(huì)有相互影響，而其中人際交往是比重最大的，其次是人生態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、良好的生活習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)精神、做人道理等積極方面的影響為主，另有60%認(rèn)為有必要開(kāi)展寢室之間的聯(lián)誼，有助于提高大學(xué)生的身心健康和精神面貌。
2、寢室考核管理制度
寢室文化不僅包括寢室成員之間的生活習(xí)慣、文化方式等，也包括學(xué)校對(duì)學(xué)生寢室的管理，促其形成良好的文化氛圍。調(diào)查顯示，34.74%的學(xué)生認(rèn)為基于自覺(jué)性的因素，有必要開(kāi)展衛(wèi)生檢查；47.37%學(xué)生也覺(jué)得有益于改進(jìn)寢室環(huán)境，表明寢室考核制度在一定程度上確實(shí)有利于學(xué)生自我規(guī)范，衛(wèi)生整潔也是一個(gè)人保證生活質(zhì)量的必要。另有數(shù)據(jù)顯示，16.84%的人表示，希望能夠進(jìn)一步完善寢室考核制度，如檢查時(shí)間影響了學(xué)生的正常休息時(shí)間等。
3、“寢室文化節(jié)”的開(kāi)展
大學(xué)生寢室是校園文化的窗口，寢室集體作為大學(xué)生基本群體組織相對(duì)于其他學(xué)生組織有著獨(dú)特的功能和影響。開(kāi)展大學(xué)生寢室文化節(jié)是許多高校極力倡導(dǎo)的一項(xiàng)新興活動(dòng)，比如“寢室美化大賽”、“最美室友”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等項(xiàng)目，從寢室環(huán)境的美化彰顯大學(xué)生的審美意識(shí)，鼓勵(lì)室友之間互幫互助的精神，增強(qiáng)寢室凝聚力，豐富大學(xué)生寢室文化生活。調(diào)查中，21.06%的學(xué)生覺(jué)得這類活動(dòng)沒(méi)有什么意義，提不起興趣，部分受訪談的表示很大程度上是因?yàn)檫@類活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性，很難提起積極性參與其中；但總體來(lái)看，絕大比重的受訪者普遍認(rèn)為寢室文明評(píng)比這一類的比賽能夠提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)室友間的相互了解，這也是許多高校積極開(kāi)展寢室文化節(jié)這類活動(dòng)的初衷和最終目標(biāo)，但創(chuàng)新是難點(diǎn)。
三、建議
1、加強(qiáng)E-R-A-B（Environment-Relationship-Awareness-Behavior）模式的聯(lián)系
結(jié)合大學(xué)生自我寢室文化認(rèn)知，良好的寢室氛圍環(huán)境、寢室室友之間的關(guān)系、大學(xué)生個(gè)體的積極意識(shí)和準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奶幨滦袨槭遣豢煞指畹乃膫€(gè)維度。這四個(gè)維度之間相互都有促進(jìn)作用，比如良好的寢室氛圍環(huán)境在很大程度上能夠消除因?yàn)樯盍?xí)慣帶來(lái)的不適應(yīng)感，從而促進(jìn)寢室關(guān)系和諧，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)等，因此，從大學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)四個(gè)模式的聯(lián)系與實(shí)踐有助于進(jìn)一步提高寢室凝聚力，彰顯當(dāng)代大學(xué)生的向上面貌。
2、完善寢室監(jiān)管制度
針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中指出的問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生因無(wú)實(shí)際意義而對(duì)寢室文化建設(shè)缺乏積極性，學(xué)校部門在此問(wèn)題上需進(jìn)一步完善寢室監(jiān)管制度，力求督促學(xué)生加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，為建設(shè)文明寢室提供動(dòng)力。
3、開(kāi)展創(chuàng)新性的寢室活動(dòng)
相對(duì)于理論性的教育建設(shè)，學(xué)生會(huì)更傾向于創(chuàng)新性的寢室活動(dòng)，更容易增強(qiáng)投入的積極性與參與度，也更有利于激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)寢室凝聚力。
四、結(jié)論
對(duì)于生活在寢室中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確的自我認(rèn)知是和諧生活的前提。據(jù)此次調(diào)查來(lái)看，絕大部分大學(xué)生對(duì)于寢室文化具有相當(dāng)大的認(rèn)知，文化氛圍是最為首要的，其次是物質(zhì)衛(wèi)生環(huán)境、人際關(guān)系、娛樂(lè)活動(dòng)等，表明大學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)地展示向上的精神面貌，追求更為濃厚的文化氛圍。寢室文化是校園文化的基礎(chǔ)，直接影響每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、甚至人格的形成。對(duì)于大學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，室友之間的相互影響非常必要。同時(shí)寢室文化具有滿足自尊、增進(jìn)身心健康，模式標(biāo)準(zhǔn)化，相互激勵(lì)與幫助，增強(qiáng)信息溝通作用。一個(gè)群體比較和睦、優(yōu)雅、積極向上的寢室，對(duì)生活在其中的同學(xué)，無(wú)疑有著積極的促進(jìn)作用，對(duì)整個(gè)寢室的學(xué)生的精神面貌也有著極大的激勵(lì)與鼓舞作用，是大學(xué)生的“第二課堂”。
參考文獻(xiàn)
[1]朱振岳.浙江：文明寢室創(chuàng)建成為高校育人“第二課堂”.中國(guó)教育報(bào)，2014年8月4日第1版.
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作者：王艷 單位：嘉興學(xué)院文法學(xué)院
