高職院校新生入學(xué)教育論文3篇

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第一篇

一“、90后”高職大學(xué)新生的群體特點、表現(xiàn)及分析

針對“90后”高職大學(xué)新生入學(xué)的問卷調(diào)查結(jié)果顯示：在學(xué)習(xí)層面，78.0％的學(xué)生較適應(yīng)教師給出指導(dǎo)，學(xué)生課后消化的學(xué)習(xí)方式；62.2％、55.8％的大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的分別是實現(xiàn)自我價值與為創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)；46.3％的大學(xué)生目前最大的煩惱是時間安排不好；55.0％的大學(xué)生最渴望得到的幫助是獲得更多實訓(xùn)機會。在情感層面，45.0％的大學(xué)生戀愛動機是豐富生活，排遣寂寞；45.4％的大學(xué)生可以接受戀愛同居；43.9％的大學(xué)生認(rèn)為公共場合的親密行為是別人的私事，我們管不著；依然相信愛情，分手以后還可以做好朋友的有50.5％；有60.9％的大學(xué)生在學(xué)業(yè)與愛情發(fā)生沖突時，會選擇以學(xué)業(yè)為重。自我價值層面，69.8％的大學(xué)生認(rèn)為要獲得尊重最起碼應(yīng)具有較強的責(zé)任感，而且76.4％的大學(xué)生樂意為集體做事并愿盡力做好，這說明“90后”大學(xué)生的責(zé)任感及奉獻精神總體上還是很強的。在心理層面，36.8％的大學(xué)生認(rèn)為上課次數(shù)不夠多；52.2％的大學(xué)生在心情不好的時候一般會向父母或同學(xué)傾訴；68.0％的大學(xué)生感覺同寢室關(guān)系還是不錯的，較滿意；大學(xué)生最大的心理壓力還是就業(yè)壓力（54.0％）。在時間管理層面，53.8％的大學(xué)生不知道如何分配自己的空閑時間，54.3％的大學(xué)生想?yún)⒓忧诠€學(xué)，81.4％的大學(xué)生想?yún)⒓由鐖F活動鍛煉自己的能力。在網(wǎng)絡(luò)層面，58.7％的大學(xué)生選擇情感交流，51.9％的大學(xué)生選擇無主題的閑聊；每天花費一到兩個小時在網(wǎng)上的大學(xué)生占40.4％，68.2％的大學(xué)生上網(wǎng)是看視頻、聽音樂，看BBS、寫E-mail的大學(xué)生分別僅僅有6.4％、9.2％。在消費層面，月均500-1500元的比例高達(dá)58.0％，其中88.5％是用于生活飲食方面；日常用品的消費100-300元的比例為40.5％，而平均每月學(xué)習(xí)方面的花費90元以上的為13.9％，而每月娛樂消費50-100元的卻占到30.3％。在職業(yè)生涯規(guī)劃層面，66.4％的大學(xué)生是想多參加些社團活動，同時也能兼顧自己的學(xué)業(yè)，仍有7.8％的學(xué)生想好好享受大學(xué)生活，而不太注重未來的變化。在求職擇業(yè)層面，49.1％的大學(xué)生擇業(yè)傾向是國企，北上廣的比例高達(dá)75.1％，考慮事業(yè)發(fā)展前景的占55.8％，61.1％的畢業(yè)生期待自己的工作薪資在2000-4000元，61.0％的大學(xué)生也認(rèn)識到將來工作的壓力但會努力克服。53.4％的大學(xué)生認(rèn)為目前的新生入學(xué)教育對其幫助的程度一般，67.7％的大學(xué)生認(rèn)為基本滿足其需要，雖然這些比例已經(jīng)較高，但畢竟還有相當(dāng)一部學(xué)生是沒有得到應(yīng)有教育的，因此這說明新生入學(xué)教育模式還沒有能夠完全融合大學(xué)生的特點、適應(yīng)現(xiàn)在大學(xué)生的需求，有待認(rèn)真完善。從以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

（1）高職大學(xué)生應(yīng)注重轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式方法，提高自我學(xué)習(xí)能力；

（2）對高職大學(xué)生在情感層面應(yīng)有正確的引導(dǎo)，不可顧此失彼或聽之任之；

（3）加大力度提高高職大學(xué)生的心理素質(zhì)，以面對生活中的諸多因素的影響；

（4）加強高職大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)及引導(dǎo)，避免形成網(wǎng)癮等不良上網(wǎng)習(xí)慣；

（5）在時間管理方面，加強引導(dǎo)，使其學(xué)會合理地規(guī)劃時間，達(dá)到事半功倍的效果；

（6）認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生合理規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，以免盲目生活和學(xué)習(xí)最終變成問題學(xué)生；

（7）轉(zhuǎn)變高職大學(xué)生的消費理念，提高其理財能力。

二、當(dāng)前高職院校新生入學(xué)教育過程中存在的問題

隨著社會的發(fā)展、文明的進步，“90后”高職大學(xué)生已經(jīng)突顯出其時代的多樣性、復(fù)雜性，而當(dāng)前的新生入學(xué)教育的模式和內(nèi)容并不能完全適應(yīng)這種變化。那么當(dāng)前的高職院校新生入學(xué)教育過程中存在的主要問題是什么呢？

（1）絕大部分的高職院校仍采取多年以前的新生入學(xué)教育模式，未將“90后”高職大學(xué)生的群體特點提高到應(yīng)有的重視程度，導(dǎo)致新生入學(xué)教育缺乏一定的針對性、科學(xué)性及有效性。

（2）從新生入學(xué)教育的內(nèi)容上來講，對高職大學(xué)生心理健康的教育與重視是少之又少，使處在過渡階段的大學(xué)新生充滿迷茫、困惑與焦慮。

（3）求職擇業(yè)對于每一位高職大學(xué)生來說，都是極其重要的；但在教育過程中過于強調(diào)就業(yè)的激烈、競爭以及如何艱難，一方面有利于促進了學(xué)生形成一種危機意識，可另一方面也大大忽視了其應(yīng)具備的其他素質(zhì)的教育與提升。

（4）新生入學(xué)教育雖已是大學(xué)教育的常態(tài)，可執(zhí)行過程中過于零亂、缺乏體系與專業(yè)特色。對于新生入學(xué)教育的效果與質(zhì)量缺乏一定的評價方式、評價機制。

（5）教育形式過于單一，一般采用單項地向?qū)W生輸出內(nèi)容、思想；過程中缺乏互動，沒有讓學(xué)生真正參與進來，新生入學(xué)教育的真正有效性較差。

三“、90后”高職大學(xué)生新生入學(xué)教育模式的探索

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實中央16號文件精神，尊重學(xué)生成長成才規(guī)律，通過教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、目標(biāo)激勵，幫助新生了解大學(xué)生活和行業(yè)專業(yè)發(fā)展，明確人生目標(biāo)和努力方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，充分利用大學(xué)良好的教育資源，提升自身綜合素質(zhì)，為將來全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。同時依據(jù)當(dāng)前“90后”高職大學(xué)生的特點以及目前新生入學(xué)教育過程中存在的問題，提出針對“90后”高職大學(xué)生的新生入學(xué)教育的模式———“兩個層次、九種教育、五種形式、兩個學(xué)分、一個過程、一個體系”?，F(xiàn)就這個模式做以下簡要介紹：

（1）兩個層次：從宏觀與微觀的角度，分為學(xué)院層面與院系層面。

（2）九種教育：指

①思想政治教育：引導(dǎo)高職大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀及價值觀。

②安全法制教育：政治安全、民航持續(xù)安全理念、校園生活安全、人身財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、法律法規(guī)知識、食品衛(wèi)生安全教育。

③環(huán)境適應(yīng)教育：學(xué)生在校生活的各項規(guī)章制度、各校區(qū)周邊的環(huán)境及學(xué)校軟硬件環(huán)境介紹。

④專業(yè)發(fā)展及職業(yè)精神教育：專業(yè)概況和發(fā)展趨勢、專業(yè)崗位對人員素質(zhì)要求、職業(yè)發(fā)展及就業(yè)前景。

⑤校規(guī)校紀(jì)教育：學(xué)籍管理規(guī)定、法律法規(guī)及校紀(jì)校規(guī)教育。

⑥心理健康教育：心理健康知識講座（其中包括性的教育、情感教育、人格培育等）及新生入學(xué)適應(yīng)心理訓(xùn)練。

⑦學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)及職業(yè)生涯規(guī)劃教育：學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

⑧文明禮儀教育：學(xué)習(xí)《學(xué)生日常行為規(guī)范》，包括尊師禮儀、課堂禮儀、儀態(tài)儀表禮儀、交往禮儀、集會禮儀等知識。

⑨各種常識教育：感恩、誠信教育等。

（3）五種形式：是指課堂講授、小組討論、主題班會、團體訓(xùn)練、專家報告等課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合的形式對大學(xué)新生進行新生入學(xué)教育。

（4）兩個學(xué)分：把新生入學(xué)教育作為一門公共必修課進行講授，并進行考核；以過程考核為主，隨堂考查（如隨堂問卷測試、網(wǎng)上作業(yè)、學(xué)習(xí)心得體會、學(xué)業(yè)規(guī)劃方案、職業(yè)生涯規(guī)劃方案等）與期末考試相結(jié)合的方式進行?？山Y(jié)合專業(yè)特點分專業(yè)出題考試，期末考試的出卷、評卷、監(jiān)考、成績錄入等工作由各學(xué)院負(fù)責(zé)完成。考核合格即可獲得2個學(xué)分，否則第二年要重修。

（5）一個過程：把新生入學(xué)教育這門課貫穿于整個大一階段，切實加強新生入學(xué)教育的效果與質(zhì)量。

（6）一個體系：即構(gòu)建學(xué)校、家庭及社會的三位一體的教育體系，了解學(xué)生的過去、把控學(xué)生的現(xiàn)在，與家庭一起打造學(xué)生的未來，從而形成三位一體的教育體系。本模式堅持“以人為本、全員育人、全方位育人、全過程育人”的教育理念，遵循“貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際”的原則，在通過調(diào)查研究全面掌握學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)規(guī)范，有計劃、有步驟的教育活動，逐步構(gòu)建起一套科學(xué)的、系統(tǒng)的、具有較強針對性和實效性的新生入學(xué)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展意識，為學(xué)生順利融入大學(xué)生活以及成長成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者：陳振旗 陳曦 單位：廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二篇

一、高職院校新生入學(xué)教育的必要性

高職院校新生中存在的上述思想狀況迫切需要通過教育引導(dǎo)來加以解決。高等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代高等教育體系的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為國民經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)億萬高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重任，對于促進經(jīng)濟社會發(fā)展、擴大社會就業(yè)、改善民生、提升廣大公民的幸福指數(shù)，具有重要的現(xiàn)實意義。高等職業(yè)教育的發(fā)展迫切需要成千上萬的朝氣蓬勃、健康向上的青年學(xué)子。但是，高職院校的新生卻比較普遍地存在上述問題。這就決定了加強高職院校新生入學(xué)教育的必要性和重要性。

（一）是宣傳國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展形勢，提高大學(xué)生使命感和責(zé)任感的重要環(huán)節(jié)

以工科應(yīng)用型人才的需求為例，隨著國家工業(yè)化、城市化和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的蓬勃發(fā)展，社會對人才的需求呈多元化趨勢發(fā)展，尤其對工科人才的培養(yǎng)提出了越來越高的要求，培養(yǎng)一批又一批高技能、高素質(zhì)的工科高職學(xué)生，讓他們參加企業(yè)和城市建設(shè)，帶動廣大勞動者掌握新技術(shù)，是當(dāng)前和今后一段時間高等職業(yè)教育的重要任務(wù)。這就需要在學(xué)生入學(xué)之初，通過入學(xué)教育的形式，向青年學(xué)生進行國家經(jīng)濟建設(shè)的形勢與政策方面的教育。

（二）是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，積極服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

以內(nèi)蒙古赤峰市為例，赤峰市的礦產(chǎn)資源豐富，生態(tài)優(yōu)勢明顯，是加快地方經(jīng)濟建設(shè)的重要條件。但是，盡管赤峰市號稱“有色金屬之鄉(xiāng)”，高素質(zhì)的工業(yè)技術(shù)人才卻非常短缺，全市工科專業(yè)技術(shù)人員中大專以上學(xué)歷的還不足40%，成為制約地方經(jīng)濟發(fā)展的“瓶頸”。此外，赤峰市也是一個勞動力輸出較多的城市，地處在京津冀經(jīng)濟圈內(nèi)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才也是提升人力資源的迫切要求。在這種情況下，赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為赤峰市當(dāng)?shù)匚ㄒ徊⑶乙怨た茷橹鞯母呗氃盒?，在其生源主要來自于赤峰市本地和?nèi)蒙其他地區(qū)的條件下，自然肩負(fù)著為適應(yīng)地方和國家經(jīng)濟發(fā)展、解決地方企業(yè)對實用型人才需求問題，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的使命。這就要求利用新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)他們立志服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)，并從國家的角度，闡明國家對高素質(zhì)的工科高職學(xué)生的迫切需求，引用總理到職業(yè)院校對學(xué)生講的“一技成，天下行”的職業(yè)理念，教育入學(xué)新生，從而轉(zhuǎn)變?nèi)雽W(xué)新生對職業(yè)院校的偏見和誤解，從而堅定入學(xué)新生學(xué)習(xí)的目標(biāo)及努力的方向，確立人生觀，價值觀[4]。

（三）是系統(tǒng)介紹學(xué)校辦學(xué)特色、專業(yè)培養(yǎng)特點等，激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)、努力成長的良好機會

高職院校的新生比較普遍地存在精神不振、目標(biāo)不清、心理逆反等問題。導(dǎo)致這些問題的原因很多，但是其中一條比較普遍的原因是高職院校的重要作用還沒有得到廣大青年學(xué)生的應(yīng)有重視，所在學(xué)校的辦學(xué)特色和專業(yè)培養(yǎng)特點還不夠被世人了解，高職院校畢業(yè)生的去向一時不被大學(xué)生看好。他們感覺到職業(yè)院校中畢業(yè)的大學(xué)生就是從事體力勞動，靠體力賺錢。而忽略了專業(yè)技術(shù)在崗位中的作用，忽略了高級藍(lán)領(lǐng)在社會中的地位。因此，解決這些問題的一個重要措施就是扎實開展新生入學(xué)教育，系統(tǒng)、全面介紹學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色、行業(yè)地位、發(fā)展前景和就業(yè)方向，使得青年學(xué)生入學(xué)伊始就對未來幾年的學(xué)習(xí)生活有一個全面的了解，從而及時消除他們的盲從、被動心理，盡早振作精神，投身學(xué)習(xí)。

二、提高高職院校新生入學(xué)教育效果的策略

（一）引導(dǎo)新生樹立奮斗目標(biāo)，樹立“學(xué)一行愛一行”的信心

為幫助新生端正學(xué)習(xí)動機，樹立“學(xué)一行愛一行”的信心，做好學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃，要重點突出以下內(nèi)容：

1.激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣。要讓學(xué)生了解理工專業(yè)是高職院校的傳統(tǒng)專業(yè)，學(xué)工科具有廣闊的發(fā)展前景。抓住工科的專業(yè)特色，安排教研室主任或具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師進行宣講，對入學(xué)的新生進行專業(yè)背景和特點的引導(dǎo)，通過參觀校內(nèi)的機械加工實訓(xùn)廠、自動化實訓(xùn)室、電氣實驗室、電子通訊操作實驗室等到和到所學(xué)專業(yè)有關(guān)企業(yè)參觀生產(chǎn)工藝和就業(yè)崗位，了解在崗就業(yè)人員的薪資待遇,結(jié)合新生所學(xué)專業(yè)，讓其了解所學(xué)專業(yè)在社會的崗位需求，充分認(rèn)識在社會中的地位和前景，打消入學(xué)新生的心理顧慮，樹立職業(yè)人思想，從而幫助入學(xué)新生堅定所學(xué)專業(yè)的信心，讓其滿懷熱情的投入到學(xué)習(xí)中去。

2.介紹專業(yè)的就業(yè)前景。要讓學(xué)生了解畢業(yè)后的工作去向，指導(dǎo)新生盡早進行職業(yè)生涯設(shè)計。例如赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通訊技術(shù)專業(yè)，和北京某通訊公司合作共同培養(yǎng)高端的“4G”通訊網(wǎng)絡(luò)維護專業(yè)人才，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容和發(fā)展前景，通過專門的專業(yè)介紹會，工作崗位圖片，邀請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和以從事網(wǎng)絡(luò)維護專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生到校，與入校新生座談，解答入校新生提出對該專業(yè)的認(rèn)識的問題，讓入校新生了解所學(xué)專業(yè)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)對其技能掌握的要求。讓其充分了解企業(yè)文化和生活，薪資待遇等與就業(yè)有關(guān)的信息。這樣，入學(xué)新生不但了解了學(xué)習(xí)方向和掌握技能程度，還理解了企業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及就業(yè)崗位的需求和發(fā)展空間，因而鼓足了學(xué)習(xí)干勁，確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對職業(yè)生涯規(guī)劃也有了設(shè)計。

（二）啟發(fā)新生參與校園文化建設(shè)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

校園文化既是一種環(huán)境，也是一種氛圍，需要長期的培育、經(jīng)營和全方位建設(shè)。要圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷推進校園文化建設(shè)。因此，高職院校要加大硬件建設(shè)，在硬件上加大投入，突出職業(yè)院校的特點，在校園環(huán)境建設(shè)上考慮專業(yè)特色，利用學(xué)院建筑美化學(xué)習(xí)環(huán)境，把實訓(xùn)實習(xí)場所與企業(yè)生產(chǎn)工藝、流程對接，形成以職業(yè)文化為底蘊的校園環(huán)境，使新生在潛移默化的良好氛圍中接受職業(yè)精神和職業(yè)行為規(guī)范的洗禮，提高自身的思想境界，領(lǐng)悟職業(yè)生涯的真諦。同時，還要啟發(fā)新生積極加入由學(xué)生組織的社團、協(xié)會、文學(xué)社等。由學(xué)生組織的社團等具有目的明確、團隊性強、學(xué)生覆蓋面廣，是展現(xiàn)學(xué)生個性化平臺等特點，是校園文化的不可缺少部分。通過各種入學(xué)教育和宣傳形式，使其了解學(xué)院各學(xué)生組織團體、協(xié)會的章程和取得的成績。可以引導(dǎo)入學(xué)新生積極參與融思想性、知識性、趣味性于一體的豐富多彩的校園文化活動，鼓勵他們加入各類適合自身健康發(fā)展的團體，在豐富學(xué)生的業(yè)余生活、培養(yǎng)興趣愛好的同時，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對社團等建設(shè)和樹立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也起著十分重要的作用。

（三）開展職業(yè)生涯規(guī)劃，加強對新生的職業(yè)素質(zhì)教育

社會對高職畢業(yè)生知識、能力和素質(zhì)提出了更高的要求。高職學(xué)院要高度重視和加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。要結(jié)合專業(yè)思想教育，通過座談會、報告會、主題班會、參觀考察等多種形式開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，使學(xué)生逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)的目的性、積極性。首先，要引導(dǎo)新生樹立“以德為先、以學(xué)為主、以識為要、以才為本”的成才觀念，確立在校發(fā)展目標(biāo)，開展指導(dǎo)生涯規(guī)劃活動。高職院校要設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)教研室，有職業(yè)生涯指導(dǎo)規(guī)劃活動室等，指導(dǎo)入學(xué)新學(xué)生對自己在校三年的學(xué)習(xí)進行科學(xué)的規(guī)劃，對自己未來的職業(yè)有初步的規(guī)劃，并使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)高技能是鍛煉自身才干的迫切需要，只要自身努力、敢于吃苦，將來在“藍(lán)領(lǐng)”領(lǐng)域里會有大的發(fā)展空間。其次，要根據(jù)各個學(xué)生的個性特點加以引導(dǎo)，使學(xué)生在輔導(dǎo)員、班主任、任課教師的教育引導(dǎo)下，不斷完善，不斷成長。學(xué)校也需抓住學(xué)生的特點，認(rèn)真制定培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，精心組織實施，確保教育質(zhì)量，切實為用人單位培養(yǎng)出能勝任的崗位人才。

（四）創(chuàng)新入學(xué)教育方法，提高入學(xué)教育效果

1.及時加強政治思想教育引導(dǎo)。高職新生入學(xué)應(yīng)及時加強愛國愛校教育、人生價值觀教育、規(guī)章制度教育、安全防范教育、文明禮儀等教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、政治意識、職業(yè)道德，增強學(xué)生對社會的責(zé)任感，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生輔導(dǎo)員、優(yōu)秀黨員學(xué)生干部的模范帶頭作用。在每年的新生入學(xué)教育工作中，選拔一批優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任新生輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任開展新生入學(xué)教育工作。這些優(yōu)秀學(xué)生既有新生的經(jīng)歷，也有學(xué)生工作經(jīng)驗，對學(xué)校和專業(yè)情況比較了解，便于和新生交流，能幫助新生適應(yīng)新的環(huán)境，新生在與優(yōu)秀學(xué)生的接觸中，逐步對學(xué)校文化和學(xué)習(xí)生活有了新的認(rèn)識。

3.積極發(fā)揮輔導(dǎo)員的教育管理作用。高職院校的輔導(dǎo)員是高職學(xué)生教育工作直接的實施者，是學(xué)生教育管理的重要組成部分，在高職院校教育管理中起著不可替代的作用。輔導(dǎo)員的品德、言行及專業(yè)知識對學(xué)生的成長有著潛移默化的作用。作為高職院校新生班主任，必須了解高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，認(rèn)識其工作的重要性；需要深入了解學(xué)生的思想動態(tài)、心理狀態(tài)。幫助入學(xué)新生解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困難，可以在班級組織以集體觀念、團隊觀念、我和職業(yè)有個約定等形式的主題班會活動。在與新生的互動和溝通中讓其暢所欲言，通過各種活動分析每個新生的性格和思想、思維活動特點，在根據(jù)每個新生的學(xué)習(xí)取向，有針對的采取教育措施，在教育過程中使他們逐步認(rèn)識到自身的缺陷，對所遇到困難、矛盾處理也有了適當(dāng)?shù)霓k法。這樣，才能有效的開展學(xué)生管理工作，盡快幫助新生適應(yīng)高職生活。

4.貫徹以學(xué)生為本理念，發(fā)揮專業(yè)課教師的教書育人和學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢。要組織專業(yè)教師擔(dān)任主講，向新生介紹專業(yè)培養(yǎng)方向、與用人企業(yè)共同制定的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)模式、學(xué)科在同類行業(yè)中的專業(yè)優(yōu)勢。體現(xiàn)出職業(yè)教育正在從學(xué)院式教育模式向就業(yè)導(dǎo)向式轉(zhuǎn)變，把職業(yè)教育的培養(yǎng)方向-應(yīng)用型人才突出表現(xiàn)出來，在教學(xué)管理和觀念上，講明產(chǎn)教融合的教學(xué)道路，倡導(dǎo)學(xué)徒型教學(xué)模式等。各高職院校都有其專業(yè)特長和辦學(xué)優(yōu)勢，在新生入學(xué)教育中一定要把院校的師資力量、教師隊伍、就業(yè)前景、市場需求等內(nèi)容，介紹給新生，以赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院在專業(yè)教學(xué)過程中采取緊緊圍繞社會要求的崗位標(biāo)準(zhǔn)，自編教材，在實習(xí)實訓(xùn)中采用企業(yè)要求的技能標(biāo)準(zhǔn)進行訓(xùn)練，與用人企業(yè)崗位緊密型對接。利用學(xué)院的一體化教室，開展一體化教學(xué)，把理論和實際操作聯(lián)系在一起，強調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在就業(yè)過程中，通過加入學(xué)院職教集團的三百多家企業(yè)，安置學(xué)生就業(yè)，并且連續(xù)三年跟蹤學(xué)生就業(yè)信息，畢業(yè)生質(zhì)量通過用人單位和家長評價體系反饋來提高我院的教學(xué)管理水平。通過這些優(yōu)勢，讓學(xué)生了解高職學(xué)習(xí)特點，掌握高職學(xué)習(xí)方法，明確專業(yè)就業(yè)方向和就業(yè)崗位的能力素質(zhì)要求，為今后的高職學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（五）通過團體輔導(dǎo)和個體咨詢的手段，輔導(dǎo)新生克服心理障礙，幫助他們盡快適應(yīng)高職新生活

在新生入學(xué)初期，要重視新生心理健康篩查工作，通過對每個新生進行心理量表的測試，進行的心理問題的篩查，判斷每個新生的各方面的心理素質(zhì)，給出心理健康篩查報告，對于篩查出有心理問題的新生，采取相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。所以，新生的心理輔導(dǎo)成為了新生入學(xué)教育不可缺少的一部分。入學(xué)新生在進入高職校院前，就有部分新生感到自卑、厭學(xué)、擺脫不了網(wǎng)癮等心理障礙問題，入學(xué)后，新生又會出現(xiàn)在新環(huán)境中的適應(yīng)心理問題，學(xué)習(xí)心理問題，交往心理問題等等。為使新生盡快適應(yīng)高職院校的生活，高職院校應(yīng)設(shè)置心理輔導(dǎo)室，配備心理咨詢教師隊伍，為學(xué)生建立心理健康檔案，在心理咨詢教師的指導(dǎo)下，對存在心理問題的新生進行心理訓(xùn)練和輔導(dǎo)，并開展豐富多彩的校園文體活動，培養(yǎng)新生的自信心，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，把心理訓(xùn)練和每人的心理特點聯(lián)系起來，通過心理訓(xùn)練活動，逐步建立相互誠信，相互關(guān)心，相互鼓勵，消除相互戒備，相互攀比等不健康心理，形成學(xué)習(xí)積極向上，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長的教育氛圍，盡快使入校新生融入到高職院校的學(xué)習(xí)生活中來。高職新生入學(xué)教育還包含很多，例如：新生入學(xué)軍訓(xùn)教育、學(xué)生作品展覽教育等。作為師者，還要不斷探討新生入學(xué)教育的措施和方法，不斷豐富職業(yè)教育內(nèi)涵，為培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才打下堅實的基礎(chǔ)。

作者：張

第三篇

一、強化新生入學(xué)教育的有效途徑

（一）將入學(xué)教育納入高職院校人才培養(yǎng)計劃

新生入學(xué)教育是學(xué)生社會生活和學(xué)習(xí)生活的重要轉(zhuǎn)折期，新生入學(xué)的最初幾個月時間是學(xué)生形成對高等教育的情感和認(rèn)知以及能否適應(yīng)的關(guān)鍵時期，應(yīng)把新生入學(xué)教育納入整個高職院校人才培養(yǎng)計劃。對于目前在新生入學(xué)教育工作中圍繞傳統(tǒng)工作經(jīng)驗而裹足不前，專業(yè)化程度較低等問題要花大力氣加以改善。

（二）豐富入學(xué)教育的內(nèi)容

1.大學(xué)適應(yīng)教育生活適應(yīng)教育。經(jīng)常有學(xué)生在入學(xué)報到時表示進入大學(xué)學(xué)習(xí)是第一次離開父母獨立生活，學(xué)校的寢室住宿條件和家里比較起來有較大差距，來自不同地方的同學(xué)生活習(xí)慣上的差異也帶來生活上的不適應(yīng)。因此、在生活適應(yīng)教育上，要讓學(xué)生盡快從父母嬌慣中“蛻變”出來，養(yǎng)成獨立生活的能力和習(xí)慣，安排好自己的日常生活，與寢室、班級同學(xué)和老師建立良好的關(guān)系，樹立正確的人際交往態(tài)度，學(xué)會獨立處理自己的日常事務(wù)，合理安排自己的生活。學(xué)習(xí)適應(yīng)教育。大學(xué)的學(xué)習(xí)目的和要求與高中階段學(xué)習(xí)有著很大的不同，老師在學(xué)習(xí)上的要求不再像以前，也沒有人每天為他們安排學(xué)習(xí)任務(wù)，更談不上一對一的輔導(dǎo)，只有在上課時間才能見到老師，讓學(xué)生一時難以適應(yīng)。從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”是需要對學(xué)生進行的學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，只有盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，才能把握學(xué)習(xí)的主動性，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和提高學(xué)習(xí)興趣。心理適應(yīng)教育。很多大學(xué)生常常感覺自己所進入的大學(xué)與自己理想中的大學(xué)存在一定的差距，由而產(chǎn)生一種失落感，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生退學(xué)的念頭。為此，對學(xué)生進行心理健康教育特別是心理適應(yīng)輔導(dǎo)，對大學(xué)新生容易產(chǎn)生的心理問題進行詳細(xì)梳理，講授常見疏導(dǎo)方法。

2.家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合家庭教育和學(xué)校教育是教育過程中不同的兩個部分，既有共同的教育責(zé)任，也有不同的分工。要注重發(fā)揮家庭教育在新生入學(xué)教育中的積極作用，形成家長、學(xué)校教育合力。家長與子女之間有著極深的情感，家庭教育能對學(xué)生產(chǎn)生十分重要影響，學(xué)校在開展新生入學(xué)教育與家庭教育相結(jié)合，能夠互通情況，有利于入學(xué)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.學(xué)業(yè)規(guī)劃教育與職業(yè)規(guī)劃教育大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃主要是對大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)等進行安排和計劃。對明確學(xué)業(yè)發(fā)展方向、實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)有著重要作用。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是在學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃基礎(chǔ)之上的對未來職業(yè)發(fā)展和人生定位做出相應(yīng)規(guī)劃，包括職業(yè)選擇與定位、確立職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)、制定職業(yè)發(fā)展策略和行動計劃、職業(yè)生涯的心理輔導(dǎo)和相關(guān)素質(zhì)培養(yǎng)等。為此，要幫助大學(xué)生進行大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃和未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓他們從一進大學(xué)就找準(zhǔn)自己的努力方向，明確社會角色，承擔(dān)起所肩負(fù)的社會責(zé)任，幫助他們?yōu)槲磥淼穆殬I(yè)及人生定位做好必要的思想準(zhǔn)備和知識能力準(zhǔn)備。

二、結(jié)語

新生入學(xué)教育是高等教育階段學(xué)生教育的奠基工程，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑和重要內(nèi)容，關(guān)系到一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，關(guān)系到高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展，本文只是初步探索以期對改進當(dāng)前高職院校新生入學(xué)教育工作起到積極的作用。

作者：馬炳琛 單位：三亞學(xué)院