影響高中物理實驗教學(xué)因素及對策

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了影響高中物理實驗教學(xué)因素及對策范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】物理教學(xué)是高中教學(xué)內(nèi)容的重要內(nèi)容之一，其在當(dāng)今倡導(dǎo)的素質(zhì)教育中也發(fā)揮著不可取代的作用，尤其是物理教學(xué)中的實驗教學(xué)內(nèi)容更是在素質(zhì)教育中發(fā)揮著獨特的教育功能。不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力，還有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文作者結(jié)合自身日常物理教學(xué)實踐，闡述一下影響高中物理實驗教學(xué)的因素及對策，希望能為高中物理教學(xué)盡微薄之力。

【關(guān)鍵詞】高中物理；實驗教學(xué)；影響因素；對策

新一輪的教育教學(xué)改革自2001年新的《普通高中物理課程標準（實驗稿）》頒布、實施以來，已經(jīng)有十幾年的時間。物理常規(guī)教學(xué)得到了長足的發(fā)展與優(yōu)化，但是，高中物理實驗教學(xué)卻被遺忘在了角落。致使高中物理實驗教學(xué)不能發(fā)揮其自身獨特的教育功能，也同時拖累了素質(zhì)教育的發(fā)展。高中物理實驗教學(xué)為什么被遺忘？影響高中物理實驗教學(xué)的因素又有那些呢？現(xiàn)就結(jié)合作者日常教學(xué)實踐進行具體分析：

一、影響高中物理實驗教學(xué)的因素

1.教學(xué)經(jīng)費不足，物理實驗設(shè)施短缺

雖然近幾年國家及地方各級政府都加大了對教育的扶持力度，但是在一些農(nóng)村地區(qū)，尤其是我國西部偏遠的山區(qū)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費仍然十分緊張，不要說購置物理等學(xué)科的實驗器材設(shè)備了，就連基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)費都難以保證。所以，導(dǎo)致高中物理實驗教學(xué)設(shè)備短缺，一些對實驗儀器設(shè)備要求嚴格的實驗難以進行。

2.教師因素

有些高中物理老師擔(dān)心學(xué)生實驗過程中發(fā)生安全事故，于是就將一些危險性高的物理實驗縮減掉；還有些老師惰性太強，不想“折騰”，于是就在互聯(lián)網(wǎng)上播放物理實驗視頻代替物理實驗，甚至有的老師直接將物理實驗課“砍掉”。這樣一來物理實驗教學(xué)就不能發(fā)揮他固有的教育作用。另外，有些年齡大的老教師對新知識點缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究精神，產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象；還有些剛畢業(yè)的年輕教師經(jīng)驗不足，都對物理實驗教學(xué)產(chǎn)生著消極影響。

3.學(xué)生因素

在學(xué)生的思想中總認為物理實驗可有可無，即使不上物理實驗課，好好學(xué)習(xí)教科書上的實驗內(nèi)容一樣可以將物理知識掌握好，再加上學(xué)生應(yīng)試教育思想影響，認為高考物理實驗內(nèi)容比例不大，很多學(xué)生認為將時間用在物理實驗上就是一種浪費。導(dǎo)致學(xué)生對待物理實驗教學(xué)態(tài)度不端正。另外，高中物理教學(xué)內(nèi)容難度加大，致使學(xué)生放棄了物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而也放棄了物理實驗的學(xué)習(xí)。

二、對策分析

1.加大物理實驗教學(xué)經(jīng)費投入

國家和地方各級政府應(yīng)進一步加大教育資金投入，特別是農(nóng)村及偏遠山區(qū)學(xué)校的扶持力度。給學(xué)校配備必要的實驗器材和設(shè)備，以保證高中物理實驗教學(xué)的順利開展，充分發(fā)揮物理實驗教學(xué)的教育教學(xué)作用。

2.各級主管部門做好監(jiān)督、檢查工作

各級教育主管部門應(yīng)加大普通高中教育教學(xué)的監(jiān)督和檢查工作力度，將有些教師的偷懶思想杜絕在萌芽狀態(tài)，以保證教育教學(xué)質(zhì)量。另外，還要督促高中物理教學(xué)要嚴格按照《普通高中課程標準》要求，保質(zhì)保量地進行物理實驗教學(xué)。不能因為偷懶思想和實驗安全問題，影響物理實驗教學(xué)的開展。

3.加大對高中物理教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)

各級教育主管部門在做好監(jiān)督、檢查工作的同時，還要加大對高中物理教師的業(yè)務(wù)能力水平培訓(xùn)工作。比如：年老教師的再教育繼續(xù)學(xué)習(xí)；年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗培訓(xùn)等，可“以老帶新”的形式促進年輕教師的專業(yè)成長。另外，還可以多開展交流課、展示課、引領(lǐng)課、示范課等教學(xué)交流活動，給物理老師搭建更多交流、學(xué)習(xí)的機會。

4.建議加大物理實驗教學(xué)內(nèi)容考核比例

建議國家考試管理機構(gòu)可以將高考物理實驗考核內(nèi)容比例加大，甚至將所有學(xué)科的實驗考試比例加大，促進學(xué)生對物理實驗教學(xué)的認識加大，從思想上重視物理實驗教學(xué)。從而保證物理實驗教學(xué)發(fā)揮正常的教育功能?？傊?，高中物理實驗教學(xué)在學(xué)生觀察能力、動手操作能力、發(fā)散思維等能力培養(yǎng)方面都有著獨特的教育意義，要想保證物理實驗教學(xué)發(fā)揮獨有的教育作用，首先就要考量各方面的影響因素，盡量解決妨礙因素的影響，再加上國家教育部、地方各級政府、教育主管部門以及我們廣大高中物理教育工作者們的共同努力，我們的物理實驗教學(xué)定會發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的獨特教育作用。

參考文獻

[1]蔡鐵權(quán)著.物理教學(xué)叢論[M].科學(xué)出版社,2005.

[2]黃世初.中學(xué)物理實驗教學(xué)實踐方案探究[J].成功(教育).2012(03).

[3]朱建泉.走出中學(xué)物理實驗教學(xué)的困境[J].新課程(下).2011(11).

[4]張莎.高中物理實驗教學(xué)探索[J].考試周刊.2010(17).

[5]楊虎軍.中學(xué)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析[J].時代教育(教育教學(xué)版).2010(01).

[6]高鋒鋒.中學(xué)物理實驗教學(xué)的改革探索[J].科學(xué)之友(B版).2010(01).

[7]蔡志凌.中學(xué)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀與策略分析[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版).2008(02).

作者：王玉健 單位：九臺區(qū)營城第一高級中學(xué)