新時代運(yùn)動員思想政治教育探究
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運(yùn)動員作為運(yùn)動隊的主體，其心理健康不容忽視。需要了解當(dāng)前運(yùn)動員的心理健康特點(diǎn)和存在問題，并有針對性地開展文化教育、素質(zhì)教育，豐富運(yùn)動員文化活動，提供相應(yīng)的機(jī)制保障，以此形成合力共同助推運(yùn)動員的成長發(fā)展。
1.1情感特征。年齡普遍偏小，思想單純，求知欲旺盛。希望能用自己所取得的成績得到認(rèn)同。
1.2心理特征。上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心強(qiáng)。由于運(yùn)動員職業(yè)的特殊性，運(yùn)動員問鼎冠軍的意識強(qiáng)烈。
1.3個性特征。思想活躍，興趣廣泛，接受新事物快。
2新時代運(yùn)動員心理特征形成的原因分析
2.1受整體文化水平的影響。運(yùn)動員培養(yǎng)走的是專業(yè)化的發(fā)展道路，許多運(yùn)動員的運(yùn)動生涯結(jié)束之后，由于沒有高層次的文化水平和專業(yè)技能，一旦走上社會很難適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，在社會就業(yè)競爭中也處在劣勢，容易產(chǎn)生心理問題。
2.2受切身利益的影響。運(yùn)動員對傷病、婚戀、獎金分配、就業(yè)安置等與自己切身利益有關(guān)的問題非常敏感，影響著運(yùn)動員的思想穩(wěn)定，一旦處理不好，會產(chǎn)生一系列思想、心理問題。
3新時代運(yùn)動員思想政治教育創(chuàng)新路徑
3.1注重工作方式的轉(zhuǎn)變。運(yùn)動員心理健康教育要跟上時代的發(fā)展，首先，教育手段上，要實(shí)現(xiàn)由單純的傳統(tǒng)經(jīng)驗型向注重現(xiàn)代科技型轉(zhuǎn)變。既要有目的、有計劃的利用現(xiàn)代科技傳媒技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)筑教育工作的新平臺，又要借鑒吸收心理學(xué)、教育學(xué)、系統(tǒng)學(xué)等相關(guān)科學(xué)知識和人類文明發(fā)展的先進(jìn)成果，不斷提升教育工作手段的科技含量；其次，教育方式上，要實(shí)現(xiàn)由單純灌輸型向注重滲透互動型轉(zhuǎn)變。針對運(yùn)動員個性化發(fā)展要求，教育工作在正面說教灌輸?shù)耐瑫r，要十分注重利用滲透式和平等對話互動式的方法。在日常的心理教育活動中，堅持教育與管理相結(jié)合、講道理與辦實(shí)事相結(jié)合，堅持平等互動滲透教育方法，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。
3.2豐富教育形式。加強(qiáng)思想道德教育和職業(yè)道德教育。在運(yùn)動隊中持續(xù)開展以“文明禮貌、助人為樂、遵紀(jì)守法”“運(yùn)動員職業(yè)道德”“社會主義核心價值觀教育”等為主要內(nèi)容的道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)運(yùn)動員從自我做起、從小事做起，規(guī)范自身行為；根據(jù)運(yùn)動員的年齡特點(diǎn)有針對性地開展文化教育工作，對于處在義務(wù)教育階段的運(yùn)動員，要集中時間學(xué)習(xí)文化知識，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。對處在高等教育階段的運(yùn)動員，要依托高校，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為運(yùn)動員退役轉(zhuǎn)型做好知識儲備，掌握專業(yè)特長；開展心理素質(zhì)教育，建立圖書閱覽室、音樂室、娛樂室，讓運(yùn)動員在緊張的訓(xùn)練之余放松身心，陶冶情操；設(shè)立心理咨詢室，配備心理醫(yī)生，為運(yùn)動員解決緊張、焦躁的心理問題。
3.3開展運(yùn)動隊文化建設(shè)。精心塑造運(yùn)動隊精神，通過講隊史、講優(yōu)秀運(yùn)動員事跡等形式，增強(qiáng)運(yùn)動員對運(yùn)動精神的認(rèn)同感、榮譽(yù)感；努力營造文化氛圍，在訓(xùn)練場館、食堂、宿舍等場所張貼勵志標(biāo)語、圖片，有條件的運(yùn)動隊可以建立隊史陳列室、榮譽(yù)室等，使文化熏陶入腦入心。
3.4開展文化講座活動。邀請國內(nèi)專家學(xué)者、優(yōu)秀運(yùn)動員、老一輩體育工作者等，開展先進(jìn)典型、職業(yè)道德建設(shè)、心理調(diào)節(jié)等為主要內(nèi)容的“菜單式”送課宣講、專題講座等服務(wù)，注意針對不同年齡段、不同運(yùn)動項目、不同的成績，因人、因時、因事而異，豐富方法和內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治工作的針對性。
3.5加強(qiáng)與運(yùn)動員交流溝通。在日常管理工作中，既要注重用制度、規(guī)定、條例等規(guī)范運(yùn)動員的行為，更要與運(yùn)動員交朋友，經(jīng)常與運(yùn)動員談心，及時掌握運(yùn)動員思想、心理動態(tài)；要經(jīng)常性地走訪、聯(lián)系運(yùn)動員的家人、親友，使運(yùn)動員可以從父母、家庭和親友那里得到精神支持，確保運(yùn)動員精神飽滿地投入到訓(xùn)練、比賽中去；既要堅持引導(dǎo)、鼓舞、鞭策，又要幫助運(yùn)動員解決好傷病、婚戀、就業(yè)和家庭等方面的實(shí)際困難，以實(shí)實(shí)在在的行動辦實(shí)事、解難題；要經(jīng)常性聽取、收集和匯報運(yùn)動員的意見和要求，積極探索和出臺有關(guān)政策，研究運(yùn)動員在工資、獎金、津貼等方面存在的問題，處理好訓(xùn)練與節(jié)假日探親問題，解決文化教育、退役轉(zhuǎn)型、醫(yī)療保障等問題，維護(hù)好運(yùn)動員權(quán)益。
參考文獻(xiàn)
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作者:宋秋喜 齊華 劉琦 劉耀輝 單位:河北省體育科學(xué)研究所 河北省體育局運(yùn)動技術(shù)學(xué)校
