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引言鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是聲樂鋼琴伴奏的專業(yè)名稱,與其他類型的鋼琴伴奏相區(qū)分,在國外早已作為一門獨(dú)立而重要的音樂專業(yè)門類發(fā)展了多年。中國國內(nèi)對(duì)于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo),經(jīng)歷了輕視、再認(rèn)識(shí)和重視,三個(gè)學(xué)術(shù)階段。如今在對(duì)其的定位上,基本已經(jīng)與國外接軌。當(dāng)前,國內(nèi)許多音樂院校紛紛開設(shè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程,甚至開設(shè)獨(dú)立的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)。之所以,曾經(jīng)無人問津的聲樂鋼琴伴奏如今能得到這樣的發(fā)展,是由于其在聲樂教學(xué)與表演中所起的難以替代的作用。
一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂技巧教學(xué)中的作用
(一)在聲樂氣息教學(xué)中的指導(dǎo)作用
呼吸在聲樂表演中是非常重要的基礎(chǔ),因此掌握呼吸技巧是歌唱者的基本功之一。只有自然的呼吸狀態(tài)下,演唱者才能具有準(zhǔn)確地生理音準(zhǔn)。因此,在聲樂表演中,必須將呼吸的節(jié)奏與音樂同步。而作為主線旋律表達(dá)的聲樂鋼琴伴奏最能夠起到這方面的引導(dǎo)作用。通過前奏、間奏等伴奏,能夠提供給演唱者呼吸節(jié)奏的基準(zhǔn),在同步中形成對(duì)該曲目的呼吸反射。
(二)在聲樂技巧訓(xùn)練中的指導(dǎo)作用
聲樂教學(xué)中一些特殊的演唱技巧,比如花腔等美聲唱法,具有一定的難度,需要進(jìn)行長期的訓(xùn)練。而鋼琴伴奏中也有許多技巧能夠與這些聲樂技巧搭配,使其能夠起到很好地指導(dǎo)作用。比如在美聲的花腔技巧的訓(xùn)練中,斷音、快速音階、笑音、泣音等技法的訓(xùn)練中,鋼琴伴奏可以通過左右手不同的按鍵技法,以跳音、震音等引導(dǎo)演唱者在技巧上的變化節(jié)點(diǎn)。
(三)在語言技巧訓(xùn)練中的指導(dǎo)作用
在聲樂藝術(shù)中,語言的理解與掌握是非常重要的。一首歌曲,如果歌唱者自身對(duì)其述說的內(nèi)容,表達(dá)的情感都不了解的話,可以說肯定是沒有什么感染力的。但是,涉及語言,則又必然聯(lián)系到其文化背景。以常見的意大利語、德語、法語等外語歌曲來說,其民族性與地方性的語言風(fēng)格差異,不僅僅是音準(zhǔn)、音調(diào)等方面,甚至還包括連音方式、鼻音共鳴等。鋼琴伴奏則比其他的管弦器樂在這方面更能起到引導(dǎo)與配合的效果。
二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂表演教學(xué)中的作用
(一)在語句表達(dá)與情緒表達(dá)中的指導(dǎo)作用
在表演中,情緒與情境的表達(dá),是聲樂演唱感染力與藝術(shù)美感之所在。在舞臺(tái)表演中,演唱往往是整場表演的主線與高潮。而現(xiàn)場表演的高潮,可以說是不可能直接就能夠一下子就達(dá)到的,必須要有足夠的情緒調(diào)動(dòng)與情境的鋪墊。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)首先在前奏中進(jìn)行情境的鋪襯,利用其音色與表現(xiàn)力,仿佛如述說一般,向聽眾展開一副詩篇的開頭。聲樂演唱者在這個(gè)過程中,也在進(jìn)行自身的情感的調(diào)動(dòng)與準(zhǔn)備。當(dāng)演唱開始后,鋼琴伴奏就會(huì)在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候出動(dòng)琴弦也觸動(dòng)演唱者與聽眾的心弦,更是會(huì)在演唱的高潮中,以鋼琴自身的表現(xiàn)力進(jìn)行強(qiáng)有力的映襯。
(二)臨場心理調(diào)控能力訓(xùn)練的指導(dǎo)作用
對(duì)于聲樂表演者而言,現(xiàn)場往往就是一個(gè)獨(dú)唱的戰(zhàn)場。任何一位演唱者在面對(duì)初面對(duì)廣闊的舞臺(tái)、燈光和臺(tái)下的視線時(shí),都有巨大的心理壓力。這是舞臺(tái)上其他伴唱、伴舞者所不能體會(huì)的。因此,能夠臨場調(diào)節(jié)好心理壓力,出色地進(jìn)行聲樂演唱的發(fā)揮,有時(shí)甚至比聲樂天賦還要重要。鋼琴伴奏一者利用前奏等吸引開場注意力,分擔(dān)壓力;二者能夠提前引導(dǎo)、托腔保調(diào)。
三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生全面素質(zhì)的作用
(一)提高聲樂學(xué)生與其他表演者的合作能力
在聲樂教學(xué)中,進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)生們往往專注于曲目演唱本身,而忽視了聲樂表演事實(shí)上不僅是以聲樂演唱者為主,更是有其他伴奏、伴舞等綜合表演藝術(shù)的配合。因此,作為聲樂專業(yè)的學(xué)生,不僅需要具備聲樂演唱的熟練技巧,掌握聲樂語言、語句的表達(dá),具有一定的臨場表現(xiàn)與控場能力,還需要具備與其他表演者同臺(tái)默契配合的能力。而通過學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo),能夠使聲樂學(xué)生提高與其他表演者配合的協(xié)作能力。
(二)讓學(xué)生換個(gè)角度發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)
聲樂演唱是一項(xiàng)技巧與情感需要同時(shí)貫注的藝術(shù),聲樂學(xué)習(xí)者在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),往往全神投入,在演唱結(jié)束之后,即使聲樂教師指點(diǎn)出不足之處,在糾正與改進(jìn)上有時(shí)也存在一定難度。這是因?yàn)?,情感與技巧的慣性往往形成了反射。在這種時(shí)候,需要冷靜下來,從旁觀的角度,通過直觀地對(duì)比,才能有所進(jìn)步。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué),就提供了這樣一個(gè)旁觀的參與角色。學(xué)生在給同學(xué)的演唱進(jìn)行鋼琴伴奏的過程中,通過觀察同一個(gè)作品他人不同的演繹,以及自己是如何的配合,這雙重角度的參與,能夠快速得到提高。
四、結(jié)語
鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中,并不僅僅只是陪襯“鮮花”的“綠葉”,而更像是聲樂演唱的親密伙伴與良師益友。對(duì)于從事聲樂教學(xué)的高校音樂教師而言,鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是其指引學(xué)生進(jìn)行聲樂技巧、語言和表演能力訓(xùn)練的最好的指導(dǎo)手段。對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂的高校音樂專業(yè)學(xué)生而言,鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是其聲樂主課的延伸與重要的輔助。學(xué)習(xí)聲樂鋼琴伴奏能夠使學(xué)習(xí)聲樂演唱的學(xué)生們,換一個(gè)角度來觀察聲樂演唱本身。因此,高校音樂專業(yè)教學(xué)中,鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必將成為一個(gè)更加重要的課程與專業(yè)。
作者:王小俠 單位:中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院