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摘要:中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)期,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),作為新一代接班人的大學(xué)生,即將步入社會(huì),成為國(guó)家建設(shè)的一部分中堅(jiān)力量。身體是革命的本錢,所以大學(xué)生的體育教育很重要?;仡欀暗拇髮W(xué)體育教育,卻不容樂觀。很多大學(xué)不重視大學(xué)生的體育教育,大學(xué)生基本在大學(xué)中蝸居教室和宿舍?,F(xiàn)在,很多大學(xué)都開始進(jìn)行大學(xué)體育教育改革,力圖改變之前的狀況,通過(guò)改革體育教育,增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)和身體素質(zhì)。本文從大學(xué)生體質(zhì)的視角出發(fā),針對(duì)大學(xué)體育教育改革展開了一系列的探討研究,旨在對(duì)大學(xué)體育教育改革的實(shí)踐有所幫助。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;體質(zhì);視角;大學(xué)體育;教育改革
1引言
在工業(yè)化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展情況下,人們的物質(zhì)基礎(chǔ)得到了保障,大學(xué)體育教育改革旨在提高大學(xué)生的身體健康水平,以及滿足大學(xué)生精神方面的需求。大學(xué)生是國(guó)家的人才儲(chǔ)備,他們體質(zhì)的優(yōu)劣直接影響國(guó)家未來(lái)的人才的質(zhì)量。作為當(dāng)代大學(xué)生,擁有淵博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在擁有知識(shí)的同時(shí)還需要健康強(qiáng)壯的體魄。通過(guò)全國(guó)范圍的國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果可以明顯看出,我國(guó)大學(xué)生的體質(zhì)在下滑,心肺機(jī)能尤其明顯。面對(duì)種種,從大學(xué)生體質(zhì)視角改革大學(xué)體育教育勢(shì)在必行。
2大學(xué)體育教育的現(xiàn)狀與所面臨的問(wèn)題
2.1大學(xué)體育教育教學(xué)觀念落后
現(xiàn)階段的大學(xué)體育教學(xué)仍然存在著只重視成績(jī)?cè)u(píng)比,以及教學(xué)觀念落后等方面的問(wèn)題。由于片面追求教學(xué)效果與教學(xué)成績(jī),而忽視了大學(xué)生整體的身體健康發(fā)展和身體素質(zhì)水平的培養(yǎng)。在現(xiàn)階段,大學(xué)體育教育還沒有建立學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的培養(yǎng)機(jī)制,大學(xué)體育教育管理體制還具有片面化畸形化的內(nèi)容。教育觀念的落后,導(dǎo)致了大學(xué)生體育教育的不完全不充分。
2.2體育課程安排不合理
可以明顯感覺到,目前大學(xué)從學(xué)校到教師對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的重視程度普遍不高。體育課程的安排設(shè)計(jì)欠妥,出發(fā)點(diǎn)只是為了完成課程目標(biāo)。大學(xué)體育教育的課程安排較少,不能滿足大學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練的需求,或者安排的時(shí)間不合理,起到了反作用。
2.3大學(xué)生缺乏自主體育訓(xùn)練的積極性
很多大學(xué)生將體育活動(dòng)的時(shí)間,用來(lái)完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù),或者干脆放棄體育訓(xùn)練去休息娛樂,這是一個(gè)普遍現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生是安逸的一代。大學(xué)生寧愿睡了覺也不愿意去走向操場(chǎng),跑步,跳高,跳遠(yuǎn)去運(yùn)動(dòng)。由于大學(xué)生這個(gè)主體本身就缺乏自主體育訓(xùn)練的積極性,所以導(dǎo)致大學(xué)體育教育得不到落實(shí)。
3大學(xué)生體育教育的必要性
(1)大學(xué)生通過(guò)體育教育可以增強(qiáng)體質(zhì)、防病治病,增強(qiáng)免疫力。(2)體育教育可以幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)心理和發(fā)泄情緒。運(yùn)動(dòng)是最后的發(fā)泄方式。(3)大學(xué)體育教育可以培養(yǎng)大學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取等道德品質(zhì)。(4)大學(xué)體育鍛煉能促進(jìn)大學(xué)生的大腦發(fā)育,改善大腦機(jī)能,為大學(xué)生將來(lái)從事智力活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)體育教育通過(guò)肢體刺激來(lái)刺激大學(xué)生觀察力、記憶力、想象力和思維能力的發(fā)展。(5)大學(xué)體育教育通過(guò)體育競(jìng)賽與表演等形式,還可以讓大學(xué)生受到美的熏陶獲得美的情感體驗(yàn),培養(yǎng)和提升大學(xué)生健康的審美觀念和審美能力。
4從大學(xué)生體質(zhì)視角如何進(jìn)行大學(xué)體育教育改革
4.1改革教學(xué)內(nèi)容的選擇
大學(xué)生已經(jīng)形成了自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,有自己的興趣愛好。所以,大學(xué)體育教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該兼顧大學(xué)生興趣愛好,注重大學(xué)生的主體身份,重點(diǎn)針對(duì)大學(xué)生的心肺功能進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),例如長(zhǎng)跑之類。
4.2改革教學(xué)組織形式
大學(xué)體育教育應(yīng)該是依據(jù)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力差異,改革大學(xué)體育教育的教學(xué)組織形式。通過(guò)開展分層次教學(xué),針對(duì)大學(xué)生的差異實(shí)行不同的教學(xué)形式。
4.3改革教學(xué)目標(biāo)
大學(xué)生體育教育改革需要糾正之前錯(cuò)誤的教學(xué)目標(biāo),不應(yīng)該僅僅局限在一時(shí)的教學(xué)效果和敷衍教學(xué)課程要求,而是應(yīng)該以大學(xué)生的體質(zhì)出發(fā),以幫助大學(xué)生形成具備科學(xué)、有效的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí),終身運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)精神我最終目標(biāo)。通過(guò)體育教育知識(shí)與方法,有效利用大學(xué)體育課程,幫助大學(xué)生形成正確的體育鍛煉的觀念,通過(guò)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,引導(dǎo)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。
4.4合理調(diào)整體育課程課時(shí)安排
大學(xué)體育教育改革需要首先改變體育課被邊緣化的教學(xué)現(xiàn)狀。大學(xué)體育教育應(yīng)該注重學(xué)生的興趣,開設(shè)多種不同的課程門類,科學(xué)地進(jìn)行時(shí)間,課程內(nèi)容的安排設(shè)計(jì)。大學(xué)體育教育的課程安排應(yīng)該致力于提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性與選擇性。
4.5理論教育與實(shí)踐運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合
為了確保大學(xué)生能夠正確安全地掌握體育鍛煉的方法,避免大學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉中的一些觀念與誤區(qū),大學(xué)體育教育應(yīng)該重視體育知識(shí)的傳授,并且將理論知識(shí)和具體的實(shí)踐鍛煉有機(jī)結(jié)合起來(lái)。大學(xué)體育教育應(yīng)該設(shè)置知識(shí)講授環(huán)節(jié)和具體運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)。并且在每學(xué)期期末考試時(shí),對(duì)大學(xué)生需要對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行考核,結(jié)合體育訓(xùn)練成績(jī),進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。
4.6改革教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
大學(xué)體育教育測(cè)評(píng)不應(yīng)該只通過(guò)期末考試成績(jī)來(lái)下定論。大學(xué)體育教育應(yīng)考慮大學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)步幅度,綜合體育理論知識(shí)的掌握程度,再結(jié)合平時(shí)的測(cè)試結(jié)果和期末考試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),以通過(guò)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。
5結(jié)語(yǔ)
從大學(xué)生體質(zhì)視角來(lái)看大學(xué)體育教育改革,就需要重視大學(xué)生的主體作用,從大學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)出發(fā),對(duì)癥下藥。大學(xué)生體質(zhì)呈日益下降趨勢(shì),尤其心肺功能方面。所以,針對(duì)科學(xué)性數(shù)據(jù)指導(dǎo)改革,希望大學(xué)體育教育改革日益得到顯著成效。
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作者:張?jiān)?單位:西安體育學(xué)院