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職校體育教育論文(5篇)

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職校體育教育論文(5篇)

第一篇:體育教育對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)思考

[摘要]作為我國素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分,體育學(xué)科近些年來逐漸受到教育部門的關(guān)注,尤其是在新課程改革深入普及和落實(shí)的背景下,提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)健全他們的人格,保障他們的心理健康,成了職業(yè)院校體育教育工作者所面臨的首要工作任務(wù)。針對(duì)體育教育中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行簡要分析。

[關(guān)鍵詞]體育教育;職業(yè)素養(yǎng);人才

近年來,知識(shí)型人才趨于飽和,市場經(jīng)濟(jì)對(duì)于具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才迫切渴求,因此,當(dāng)前教育的主要趨勢(shì)開始將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)作為核心內(nèi)容。體育教育也是如此,在體育教學(xué)過程中,教師在幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí),還必須提升他們的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)意識(shí)。針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生,采用不同的教育方式,將體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來,充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)以及吃苦耐勞的精神,為其未來的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)良好的崗位敬業(yè)精神

敬業(yè)精神是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候,教師首先要讓學(xué)生喜歡自己的職業(yè),要具有拼搏精神,能夠愛崗敬業(yè)。這就要求體育教師在教學(xué)過程中,要因材施教,從不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及職業(yè)特點(diǎn)入手,注重教學(xué)策略和教學(xué)手段的運(yùn)用,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生,不同體能的學(xué)生,采用不同的訓(xùn)練方法。體育教學(xué)本身具有一定的優(yōu)勢(shì),在因材施教這個(gè)教學(xué)原則的體現(xiàn)上會(huì)更加容易,教師應(yīng)該充分利用教育教學(xué)優(yōu)勢(shì),真正以學(xué)生為主體,從學(xué)生的角度出發(fā)。職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)目標(biāo)一直都是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)建設(shè)者和接班人。在新形勢(shì)下,應(yīng)針對(duì)不同職業(yè)和性格特征的學(xué)生,制訂實(shí)施相關(guān)的體育項(xiàng)目和教學(xué),培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。

二、提高教師隊(duì)伍自身的職業(yè)素養(yǎng)

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),教師隊(duì)伍本身也需要不斷完善,作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者,教師自身首先要具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),在平時(shí)的教學(xué)中能夠成為學(xué)生的榜樣。一名優(yōu)秀的體育教師不僅要具備過硬的專業(yè)素質(zhì),而且還必須具備良好的道德品質(zhì),通過自身的人格魅力來感染學(xué)生,以德治學(xué),以身作則。教師應(yīng)該有意識(shí)地提升自己的專業(yè)技能,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)而滿足新時(shí)期各種教育的需求。

三、合理強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)比重

體育教師在日常教學(xué)中,應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,通過學(xué)生的體能情況合理安排課程,適當(dāng)增加學(xué)生的體能訓(xùn)練,同時(shí)還要與學(xué)生的所學(xué)專業(yè)相結(jié)合,通過教學(xué)理念的優(yōu)化,提升學(xué)生的職業(yè)能力。比如,學(xué)??梢酝ㄟ^增加跳水、體操等體育項(xiàng)目,來不斷完善學(xué)生的心理結(jié)構(gòu),這些項(xiàng)目的特點(diǎn)是在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),更好地強(qiáng)化學(xué)生的感官能力,幫助學(xué)生克服恐懼心理,這種項(xiàng)目比較適合航空、航天專業(yè)的學(xué)生,這些專業(yè)的學(xué)生,要具備良好的心理素質(zhì),才能夠更好地完成工作。因此,在體育教學(xué)中適當(dāng)增加鍛煉學(xué)生這些方面能力的教學(xué)內(nèi)容,是非常必要的。職業(yè)院校體育教學(xué)中,教師應(yīng)以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為前提,學(xué)校多設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的體育項(xiàng)目,進(jìn)而全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、體育教育對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具體措施

(一)為人師表,言傳身教,提高職業(yè)素養(yǎng)

進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)時(shí),教師的言行對(duì)學(xué)生的影響很大,也就是好的行為,對(duì)于學(xué)生以后職業(yè)素養(yǎng)的形成有著非常重要的作用,不然錯(cuò)誤的行為,對(duì)學(xué)生會(huì)帶來消極、負(fù)面的影響。教師重視這個(gè)問題,在教學(xué)中,首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,在學(xué)生中樹立健康、積極的教師形象,學(xué)生長期在教師職業(yè)素養(yǎng)以及行為的熏陶下,自然而然就會(huì)形成與其相同的行為思想方式,從而達(dá)到提高其道德水平與職業(yè)水平的目的。教師一定要言傳身教,以身作則,在體育教育的全過程中,滲透道德、職業(yè)素養(yǎng)教育,這樣才能為社會(huì)輸送一批又一批德育與技術(shù)雙馨的人才。

(二)通過提高道德水平提升職業(yè)素養(yǎng)

在體育教育中,滲透道德教育可以從側(cè)面提升職業(yè)素養(yǎng),在這里我們要以教育的客觀規(guī)律為基礎(chǔ),教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),從其年齡、身體以及心理特征等方面入手,根據(jù)這些內(nèi)容,設(shè)計(jì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,教育目標(biāo)要科學(xué)、合理,在體育教育中,包括很多豐富的德育教學(xué)素材,教師要充分利用這些素材,深入挖掘,不斷尋找,從而實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教師也可以借助多媒體給學(xué)生播放奧運(yùn)賽場上感人的畫面,用形象的語言描述運(yùn)動(dòng)員為國爭光的事跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育觀,激發(fā)愛國熱情,最后通過這些代表性的事例明確運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而提高學(xué)生的思想意識(shí),進(jìn)一步提高對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知。在復(fù)合型專業(yè)人才迫切被需求的今天,體育教育在學(xué)生專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)上也需要加強(qiáng),這是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的方向,也是體育教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的趨勢(shì),必須以市場需求為前提,合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,這樣才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)體育教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]譚鳳嬌,何文聰.用人單位大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究[J].職業(yè),2012(30).

[2]謝冰.高校體育教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力淺析[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2011(9).

作者:張爽 單位:河南省南陽市第二技工學(xué)校

第二篇:高職體育教育發(fā)展趨勢(shì)研究

摘要:高職院校是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要基地,在各課程的教育過程中均需高度重視對(duì)學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。體育教育為高職教育中的一個(gè)重要組合部分,因此必須加強(qiáng)對(duì)高職體育教育存在的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深入研究,為體育教育工作成效的提高提供更多有價(jià)值的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞:高職;體育教育;發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)校體育教育不僅需要促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)得到不斷增強(qiáng),同時(shí)還需保證學(xué)生能夠擁有健康的心理,促進(jìn)其生活方式得到不斷改善,生活質(zhì)量得到不斷提升。因此,體育教育的開放化、信息化、終身化、健康化應(yīng)該成為高職院校體育教育發(fā)生的主要方向。只有堅(jiān)持這樣的發(fā)展方向才能保證高職體育教育的改革與發(fā)展能夠更好的適應(yīng)新時(shí)展要求,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1、新時(shí)期對(duì)高職體育教育提出的新要求

1.1、高職體育教育的基本目標(biāo)為“健康第一”

高職體育課程為一門將體育實(shí)踐作為主要手段,使學(xué)生能夠擁有健康的身心為主要目標(biāo)的課程,其為高等教育課程體系中的一門重要必修課程。因此,在教育過程中,該門課程必修始終堅(jiān)持“健康第一”的基本教育目標(biāo)。

1.2、體育教育須從身體健康轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇慕】?/p>

一切教育活動(dòng)的實(shí)施均是為一定的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的,處于不同的時(shí)展時(shí)期,社會(huì)對(duì)人才的要求均存在差異性,對(duì)教育培養(yǎng)人才的要求也在不斷發(fā)生變化。目前,社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入科學(xué)飛速發(fā)展的時(shí)期,現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更需要身心健康的人才。因此,體育教育也必須從種豬身體健康轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇慕】?。高職院校的體育教育總目標(biāo)是以歷史發(fā)展新時(shí)期對(duì)人才的新要求作為根據(jù)而制定的。因此,高職體育教育的目標(biāo)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生體質(zhì)得到不斷增強(qiáng),并促進(jìn)學(xué)生身心實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展,同時(shí)高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣、習(xí)慣、能力等進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)其能夠逐步形成終身體育意識(shí)。

1.3、“終身體育”理念在學(xué)校體育教育中得到延伸

終身體育以學(xué)校體育作為基礎(chǔ),因此,做好學(xué)校體育才能促進(jìn)終身體育得以順利實(shí)現(xiàn)。將終身體育作為體育教育重要思想,在教學(xué)過程中合理將娛樂體育、健身體育、傳統(tǒng)體育、家庭體育等納入整個(gè)教學(xué)過程中,同時(shí)合理結(jié)合相關(guān)競技體育實(shí)施教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)、體育習(xí)慣、體育能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過學(xué)校體育教育使學(xué)生能夠在真正進(jìn)入社會(huì)之前能夠掌握豐富的體育知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,同時(shí)使其形成濃郁的體育興趣,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,促進(jìn)其終身體育意識(shí)得到不斷增強(qiáng)。終身體育是高職院校開展體育教學(xué)的一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo),同時(shí)也是高職院校實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容指導(dǎo)思想,對(duì)體育教育工作成效的提高具有重要意義。

2、高職體育教育發(fā)展趨勢(shì)

2.1、教育向開放化發(fā)展

教育開放化指的是高職院校的體育教育不僅要在校內(nèi)進(jìn)行,更要將教育影響力擴(kuò)展到校外,體育教育要面對(duì)全社會(huì),同時(shí)讓社會(huì)直接參與到校內(nèi)體育教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中,吸收更多的社會(huì)資料,并對(duì)各種資源進(jìn)行整合,促進(jìn)體育教育不斷發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心得到健康發(fā)展。例如,學(xué)校可通過開辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的方式邀請(qǐng)相應(yīng)的社會(huì)團(tuán)體參與學(xué)校體育教育,促進(jìn)學(xué)生、教師與社團(tuán)成員之間能夠進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)、探討和彼此帶動(dòng),促進(jìn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開辦層次和效果得到有效提升。此外,學(xué)??善刚?qǐng)有較高體育專業(yè)技術(shù)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校作為客座教師,為體育教育工作的實(shí)施出謀劃策,促進(jìn)高職體育教育工作層次得到不斷提高,進(jìn)而提高體育教育的整體教學(xué)質(zhì)量。開放化教育的實(shí)施可促進(jìn)高職體育教學(xué)資源得到不斷豐富,強(qiáng)化社會(huì)力量對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督力度,推動(dòng)學(xué)校不斷優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式,進(jìn)而促進(jìn)高職體育教育工作成效得到不斷提高。

2.2、教育向信息化發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)為一個(gè)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)代化信息社會(huì)。在這樣的時(shí)代背景下,高職體育教育工作的實(shí)施也必須密切結(jié)合科學(xué)化和信息化,促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)得到不斷提升,進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出智力、知識(shí)、技術(shù)密集型高素質(zhì)人才。在高職體育教育中,加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)體育訓(xùn)練為實(shí)施教育的基本任務(wù)。同時(shí),在教育過程中還需高度重視對(duì)學(xué)生的智力、信息化能力進(jìn)行培養(yǎng),使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備得到不斷豐富,促進(jìn)其智能結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化。在體育教育過程中,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生使用與體育相關(guān)軟件,通過模擬軟件進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的視野和想象空間得到不斷開拓。同時(shí),在教學(xué)過程中,合理安排學(xué)生觀看相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)視頻,充分利用信息化手段實(shí)施體育教學(xué),增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效提升。

2.3、教育向終身化發(fā)展

體育教育不僅是在學(xué)校中進(jìn)行的事情,在教育過程中,教師也不僅需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校接受教育期間的身體素質(zhì)。隨著終身健身觀念的普及,高職院校實(shí)施體育的任務(wù)應(yīng)包含對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)和能力進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。目前,“終身體育”已經(jīng)成為校園體育教育中一個(gè)重要的教學(xué)理念,其也成為未來體育教育發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。因此,高職院校在實(shí)施體育教育過程中必須要全面貫徹終身教育理念,促進(jìn)該種理念的作用在體育教育中得到充分發(fā)揮。高職體育教育為學(xué)生在校接受教育期間的最高和最后階段,其教育重點(diǎn)為對(duì)學(xué)生的體育精神和體育技能進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。在教育過程中,體育任課教師必須要高度重視對(duì)學(xué)生的終身鍛煉習(xí)慣和能力進(jìn)行培養(yǎng),不斷增強(qiáng)其終身體育鍛煉意識(shí)。

2.4、教育向健康化發(fā)展

生理和心理均健康才是一個(gè)真正健康的體魄。高職體育教育的實(shí)施在重視學(xué)生生理健康的同時(shí)還需重視學(xué)生的心理健康。在教育過程中,充分尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性地位,廣泛了解學(xué)生的興趣愛好,針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和興趣在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目。允許并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心感受和不同看法,教師認(rèn)真解答學(xué)生疑問,促進(jìn)學(xué)生能夠形成健康的心理。同時(shí),學(xué)校應(yīng)設(shè)置“體育與健康”等課程,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康生活觀念進(jìn)行培養(yǎng),使學(xué)生能夠了解更多基本健康常識(shí)和營養(yǎng)知識(shí)。

3、結(jié)束語

高職體育教育在發(fā)展過程中不斷面臨各種新的要求,表現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢(shì),這是現(xiàn)代社會(huì)不斷向前發(fā)展的必然結(jié)果。因此,必須不斷加強(qiáng)對(duì)高職體育教育的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深入研究,正確理解并把握其發(fā)展趨勢(shì),進(jìn)而加強(qiáng)教育改革。只有這樣才能促進(jìn)高職體育教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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[2]張曄.論高職體育教學(xué)改革的問題與對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技,2013,3(29).

[3]劉張配.高職體育教育的發(fā)展趨勢(shì)研究[J].文體用品與科技,2013,(22).

[4]占勇.試論職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教育創(chuàng)新[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,(6).

[5]林松.高職體育教育發(fā)展趨勢(shì)分析[J].勞動(dòng)保障世界,2013,(24).

作者:雷鵬程 單位:湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院

第三篇:中職體育教育中素質(zhì)教育研究

摘要:國家近年來大力發(fā)展職業(yè)教育,其中中職教育著重于實(shí)用型人才的培養(yǎng),滿足社會(huì)各行業(yè)對(duì)技能人才的需求。中職學(xué)生除了具備相應(yīng)的專業(yè)技能和實(shí)踐能力之外,還需要具備創(chuàng)新能力。圍繞素質(zhì)教育,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)其良好的身心素質(zhì)品質(zhì)。作為中職教育的重要組成部分,體育教育的有效開展,以創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞:中職;體育教育;素質(zhì)教育

前言:以素質(zhì)教育為核心的中職體育教育,將體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)作為提升學(xué)生身心素質(zhì)的有效教育手段,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和道德情操,提升對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力,為未來的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。

一、素質(zhì)教育下中職體育教育的積極影響

(一)提升學(xué)生的身體素質(zhì)

在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的當(dāng)下,職業(yè)教育發(fā)揮著非常重要的作用,承擔(dān)著向社會(huì)輸送人才的重要責(zé)任。素質(zhì)教育下的中職教育,更加重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng),除了要具備良好的專業(yè)技能和實(shí)踐能力之外,健康的身體素質(zhì)也是必不可少的條件。在中職教育當(dāng)中,體育教育受到忽視,學(xué)生缺乏體育意識(shí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉表現(xiàn)為消極的態(tài)度。很多學(xué)生雖然在專業(yè)理論和技能實(shí)踐方面水平較高,但是普遍存在體質(zhì)差的問題,體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧欠缺,身體免疫能力和不同環(huán)境內(nèi)的自我調(diào)控能力較差。從某種意義上來說,中職體育教育的開展,是為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式。隨著中職學(xué)校素質(zhì)教育的開展,體育教育的作用得以充分發(fā)揮出來,提升學(xué)生的身體素質(zhì),對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

(二)良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的中職體育教育,不單單是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì),更是為了以此來帶動(dòng)其他方面素質(zhì)的提升。包括思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā),以體育來緩解專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中的壓力,使學(xué)生保持充沛的精力和體力,充分滿足素質(zhì)教育的要求。更為重要的是,通過體育教育,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)的意志具有積極的影響。學(xué)生能夠從中學(xué)到競爭精神和合作精神,遵守體育的規(guī)則,保持積極進(jìn)取的心態(tài),學(xué)生的精神品質(zhì)和道德情操都會(huì)得到顯著的提升,勇于迎接來各方的壓力,能夠克服一切困難和挫折,以堅(jiān)強(qiáng)的意志毅力投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外,學(xué)生能夠在體育當(dāng)中尋找自我,挖掘自身潛力,充分發(fā)揮個(gè)性,并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中得到鍛煉,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升有著積極的影響[2]。

二、中職體育教育的新思考

(一)教學(xué)理念創(chuàng)新

以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),改變傳統(tǒng)的中職體育教育的教學(xué)理念,不再以灌輸體育知識(shí)和傳授體育技能作為唯一的教學(xué)目標(biāo),而是堅(jiān)持“以人為本”的理念,以全面提升學(xué)生身心素質(zhì)為目標(biāo),著重于創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以科學(xué)為導(dǎo)向,感受體育的魅力和樂趣,讓體育教育創(chuàng)新來深化素質(zhì)教育。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以有效落實(shí)在教學(xué)上,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)創(chuàng)新的要求,讓學(xué)生自主參與,培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。充分發(fā)揮學(xué)生的特長,挖掘其自身的潛力,在體育當(dāng)中尋找自信。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神,樹立競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),以平常心看待成功與失敗,強(qiáng)化心理素質(zhì)。由此可見,體育教育不僅僅只有體育知識(shí)、技能傳授的作用。構(gòu)建更加自由、開放的課堂環(huán)境,使學(xué)生能夠積極自主的參與體育鍛煉,提升自身的身體素質(zhì)[2]。

(二)個(gè)性與創(chuàng)新

個(gè)性與創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,是綜合型人才必備的素質(zhì),使其在社會(huì)當(dāng)中更具競爭力。素質(zhì)教育下的中職體育教育,學(xué)生是教學(xué)主體,因此應(yīng)該融入學(xué)生的特色、個(gè)性,并通過體育教學(xué)來實(shí)現(xiàn)深入的開發(fā),為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),構(gòu)建更為豐富多彩的體育課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,這與素質(zhì)教育的理念不謀而合。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)生的個(gè)性能夠從中得到鍛煉和塑造,進(jìn)而彰顯出個(gè)性的魅力。因此,體育教學(xué)同樣應(yīng)該做到創(chuàng)新,并充滿新時(shí)代的個(gè)性,以在時(shí)代精神的影響下,以更加個(gè)性化的教學(xué)辦法,符合學(xué)生的個(gè)性特征,讓體育教學(xué)更有樂趣,讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提升學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)力,進(jìn)而獲得理想的教學(xué)效果。在體育游戲當(dāng)中達(dá)到了體育鍛煉的目的,既鍛煉了身體,同時(shí)放松了學(xué)生的心情,舒緩心中的壓力,不斷提升和完善自我。發(fā)展學(xué)生自己的個(gè)性,進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展。

(三)提升中職體育教學(xué)的社會(huì)關(guān)注度

培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),提升中職體育教學(xué)的社會(huì)關(guān)注度,真正讓體育教學(xué)成為素質(zhì)教育的一部分,甚至成為推動(dòng)素質(zhì)教育開展的動(dòng)力。這與當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境有著直接的聯(lián)系,素質(zhì)教育下的中職體育教育需要得到社會(huì)的關(guān)注和支持。目前,中職體育教學(xué)社會(huì)關(guān)注度得到了有效提升,帶動(dòng)了一股“體育熱”在良好的環(huán)境氣氛下,學(xué)生自然會(huì)積極主動(dòng)的加入進(jìn)來,無論是素質(zhì)教育下的中職體育教育,還是中職體育教育中的素質(zhì)教育,都得到了進(jìn)步和創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生未來的成長與發(fā)展有著積極的影響[3]。

三、結(jié)論

個(gè)性和創(chuàng)新作為是時(shí)展的基本需求和教育的努力方向,以素質(zhì)教育為發(fā)展導(dǎo)向中職體育教學(xué),實(shí)現(xiàn)了體育模式的深入創(chuàng)新,提升學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。采用多元化的教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)理念,著重于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,真正將素質(zhì)教育予以落實(shí)和推廣。

參考文獻(xiàn):

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[3]李紅.淺談中職體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用[J].才智,2010,27:100.

作者:張金柱 單位:河南省水利水電學(xué)校

第四篇:高職院校體育教育與學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)分析

【摘要】隨著當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的變化,各企業(yè)對(duì)專業(yè)型人才的需求量逐步加大,高職類學(xué)校近些年呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì),高職院校的教育模式正逐步完善的同時(shí)也存在一些弊端,尤其是在體育教育方面。本文通過對(duì)高職院校體育教育現(xiàn)狀的分析,指出了體育教育對(duì)學(xué)生的重要意義,提出了改善高職院校體育教育的具體措施,同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)指明了方向。

【關(guān)鍵詞】高職院校;體育教育;體育意識(shí)

1體育教育對(duì)高職院校整體教育及學(xué)生的意義和作用

當(dāng)今社會(huì)對(duì)技術(shù)性人才,專業(yè)性人才有很大的需求,為高職類院校的發(fā)展提供了廣闊的空間。高職類院校的主要任務(wù)是向社會(huì)輸出專業(yè)人才,定向人才,其專業(yè)教育水平是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,但除了專業(yè)課要求以外,其他課程教育也有著非常重要的意義和作用。首先,做好體育教育工作能有效提升高職院校教育水平。體育教育是高職院校總體教育的一部分內(nèi)容,看似和專業(yè)教育沒有一絲關(guān)系,實(shí)則關(guān)系密切。體育課穿插在專業(yè)課程中間,可以起到調(diào)節(jié)校園氛圍,提高孩子學(xué)習(xí)積極性的作用,在枯燥的專業(yè)課之余,還有活動(dòng)范圍較為寬松的體育課,也讓學(xué)生對(duì)于高職院校的教育過程有所期待。加強(qiáng)體育教育有益于學(xué)生有一個(gè)健康的體魄,這是學(xué)生自身的硬件基礎(chǔ),有利于學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)好學(xué)生的體育技能為其畢業(yè)上崗打下身體的基礎(chǔ),沒有好的體魄,如何做好專業(yè)工作。其次,體育教育對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有著重要意義。國家大力提倡“全民運(yùn)動(dòng),全民健身”,為響應(yīng)國家的政策與號(hào)召,無論個(gè)人、學(xué)校、企業(yè)都越來越注重體育鍛煉,高職院校也不例外。體育教育是鍛煉身體的一種有效途徑,學(xué)校一般通過教師教授體育技能,課堂組織體育活動(dòng),以及競技比賽等形式進(jìn)行體育教育,使學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉,培養(yǎng)終身的體育意識(shí),符合國家提倡的素質(zhì)教育號(hào)召,適應(yīng)時(shí)展的需要。

2高職類院校體育教育的現(xiàn)狀分析

(1)對(duì)體育教育的重視程度不夠。各高職院校不重視體育教育活動(dòng)在學(xué)校整體教育活動(dòng)中的作用,只強(qiáng)調(diào)專業(yè)課學(xué)習(xí),忽略學(xué)生的體育鍛煉。即使一些院校安排了體育教學(xué)課程,但是數(shù)量相對(duì)較少,很少讓學(xué)生參加實(shí)踐和互動(dòng)。另外體育課程調(diào)節(jié)校園氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的良性作用也受到很大影響。

(2)體育設(shè)備設(shè)施老舊,學(xué)校缺乏資金支持。通過相關(guān)部門系統(tǒng)的調(diào)查,現(xiàn)在很多高等職業(yè)院校存在體育設(shè)施和人員比例嚴(yán)重失調(diào),體育場所局促狹小,體育器材數(shù)量不足,種類不全,一些體育設(shè)備陳舊老化,檢修不到位等很多問題,這些都是局限高等職業(yè)學(xué)校體育教育發(fā)展的重要因素。

(3)體育教育模式老化,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。部分高職院校重專業(yè)知識(shí)教育,忽視體育教育,學(xué)校聘用的體育課教師缺乏創(chuàng)新意識(shí),不能夠自主創(chuàng)建新的教育模式,還是沿用以前的教育模式,千篇一律,沒有新意,這導(dǎo)致的直接后果就是體育教育內(nèi)容和任務(wù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)性要求,學(xué)生的積極性不高,甚至部分學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育課的厭煩心理。現(xiàn)在高職院校體育教材相對(duì)落后,內(nèi)容陳舊單一,加之教師教授方式呆板不靈活,反復(fù)重復(fù)枯燥理論,致使學(xué)生對(duì)體育課毫無期待。

(4)具體教授時(shí),只重技巧,忽略相關(guān)理論的發(fā)散式講解。主要是指不管任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都有自己的規(guī)律和技巧,現(xiàn)在很普遍存在的一種情況是教師對(duì)于體育技巧的教授大于相關(guān)理論的講解,這里所說的相關(guān)理論不僅指具體運(yùn)動(dòng)技巧,還包括與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目匹配的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)適宜時(shí)間、防止運(yùn)動(dòng)過量、運(yùn)動(dòng)中突發(fā)疾病處理等等,這都是體育教師應(yīng)該傳授的內(nèi)容。

3完善體育教育,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高對(duì)體育教育的重視程度。高職院校教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)體育教育,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性,將體育課程設(shè)置做到優(yōu)化處理,將其和其它專業(yè)課程放到同等重要的位置上來,將體育教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)教育工作來抓,制定相關(guān)制度和規(guī)范,保障體育教育活動(dòng)的有效進(jìn)行。

(2)加強(qiáng)宣傳,培養(yǎng)學(xué)生健康、文明的生活方式,為其終身體育意識(shí)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。作為培養(yǎng)學(xué)生教育主題,高等職業(yè)院校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)在校學(xué)生的文明健康的生活方式,這是進(jìn)行各項(xiàng)教育的前提。首先要從校園文化建設(shè)入手,明確自己的教育宗旨,確立正確的教學(xué)理念,有自己的校規(guī)校訓(xùn),在日常教育活動(dòng)中宣傳體育教育的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)校組織的和專業(yè)課、體育課程相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的自主參與性,建立學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

(3)學(xué)校加大資金投入,及時(shí)更新體育設(shè)施,保障硬件。在體育各項(xiàng)設(shè)施上,學(xué)校應(yīng)該加大投入力度,建立寬敞明亮的體育活動(dòng)場所,如籃球場、足球場、羽毛球館,有能力的可建公共游泳池。按照學(xué)生數(shù)量與體育設(shè)備數(shù)量相匹配的原則購買缺少的體育設(shè)備,對(duì)于原有的陳舊體育設(shè)備要做到勤檢查、勤修復(fù),保障學(xué)生體育教育的硬件設(shè)施。

(4)完善體育課程設(shè)置,改變傳統(tǒng)教育模式,利用新的教學(xué)手段鞏固教學(xué)成果。體育課程設(shè)置要與其他課程設(shè)置相呼應(yīng),穿插開,每周控制在一定課時(shí),不能缺少,也不能太多,影響專業(yè)課程的教育活動(dòng)。其次,課程教育模式要有所改變,教師可根據(jù)實(shí)際情況,自己確定教育方法,比如分小組進(jìn)行籃球、足球比賽,分組進(jìn)行兩人三足比賽,女生踢毽子比賽等等,設(shè)置一些個(gè)性、創(chuàng)新的活動(dòng)內(nèi)容,有效提高學(xué)生上課的積極性,結(jié)合每年春季和秋季的全校運(yùn)動(dòng)會(huì),鞏固體育教育成果。

4結(jié)語

以上內(nèi)容指明了今后高職類院校體育教育的發(fā)展方向,國家提倡素質(zhì)教育,倡導(dǎo)學(xué)生要“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”全面發(fā)展,學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外,要注重體育意識(shí)的培養(yǎng),這是對(duì)學(xué)生本身健康的維護(hù),從年輕時(shí)候就養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,是對(duì)終身有益的一件事情。學(xué)校只是終身性體育教育的一個(gè)環(huán)節(jié),貫穿一段時(shí)間,體育鍛煉更多的是要靠學(xué)生自己的努力。通過學(xué)校教育提高學(xué)生對(duì)體育的重視,將體育鍛煉視為終身應(yīng)進(jìn)行的事業(yè),養(yǎng)成良好的生活鍛煉習(xí)慣,保障健康的體魄面對(duì)各種挑戰(zhàn),這才是各所學(xué)校加強(qiáng)體育教育和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的意義和目的。

參考文獻(xiàn):

[1]劉忠舉.普通高校優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的理論分析與實(shí)踐研究[J].價(jià)值工程,2011(15).

[2]余建熹.高職院校體育教學(xué)與學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的研究[J].讀與寫雜志,2010(6).

作者:張曉萱 單位:廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第五篇:高職院校體育教育調(diào)查思考

摘要:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育事業(yè)的不斷改革,素質(zhì)教育成為了教學(xué)的主要目標(biāo),這導(dǎo)致高職院校也逐漸對(duì)體育教學(xué)越加的重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須要不斷提升自身的體育意識(shí),做好鍛煉工作,從而來不斷提升自身的身體素質(zhì)。本文主要是對(duì)高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,并且提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞:高職院校;體育教育;現(xiàn)狀

前言:對(duì)于高職院校來說,是為社會(huì)輸送技術(shù)性人才的主要陣地,這導(dǎo)致很多院校都重視對(duì)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)教育,忽視了體育教育。尤其是與普通高校相比較,體育教育方面較為薄弱。針對(duì)這種狀況,高職院校必須要進(jìn)行改革,能夠重視對(duì)學(xué)生的體育教育,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)素質(zhì)的提升,從而來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、資料與方法

1、一般資料

主要是對(duì)本省高職院校體育課程設(shè)置以及教學(xué)狀況進(jìn)行了簡單的研究分析,以此來探討高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀,并且針對(duì)相關(guān)的問題,提出了相關(guān)的建議,以此來促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的有效開展。

2、方法

本次調(diào)查中采用問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法以及文獻(xiàn)資料法。

二、結(jié)果

1、學(xué)生對(duì)健身主觀意識(shí)不夠明確

經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)展,在本省的高中院校中,具有85%的學(xué)生表現(xiàn)自身喜歡上體育課,以及50%的學(xué)生表示愿意參加體育活動(dòng)。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生僅僅是重視體育課的考試成績,對(duì)于體質(zhì)鍛煉等目標(biāo)以及健康第一等思想?yún)s不夠重視。這樣導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)中不是很用心,導(dǎo)致了自身的身體素質(zhì)無法得到有效的鍛煉。

2、學(xué)生參加體育活動(dòng)形式單一

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),高職院校中學(xué)生參加體育活動(dòng)的形式主要是:操場活動(dòng)70%,比賽活動(dòng)25%,俱樂部活動(dòng)5%,根據(jù)相關(guān)的結(jié)果看,學(xué)生對(duì)于比賽以及俱樂部活動(dòng)參與的比率較低,同時(shí)其參與人數(shù)也比較集中,這導(dǎo)致體育活動(dòng)較為單一,因此必須要充分鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生更多的開展。這就需要教師必須要鼓勵(lì)學(xué)生參加一些豐富多彩的課外體育活動(dòng),并且學(xué)校也要成立各種體育俱樂部,以此來豐富體育教學(xué)的形式,這樣也會(huì)為學(xué)生提供各種活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)學(xué)校也可以開展一些社區(qū)文化活動(dòng),組織各種比賽,以此來讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

3、學(xué)校體育設(shè)施不夠完善

現(xiàn)今由于高職院校對(duì)體育教學(xué)不是很重視,這導(dǎo)致學(xué)校的體育設(shè)施沒有及時(shí)更換,不夠完善,很多器材老化,不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)以及活動(dòng)。并且體育場地以及器材等都不夠吸引力,導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的有效措施

1、設(shè)置多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于高職體育教學(xué)來說,必須要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),從而來促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中掌握體育技能以及鍛煉身體的方式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。這需要教師在進(jìn)行課程設(shè)置中,要設(shè)置相關(guān)的比賽環(huán)節(jié),從而來提升學(xué)生的參與度,主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)也要開展相關(guān)的健康保健科,能夠?yàn)閷W(xué)生講解一些身體運(yùn)動(dòng)損傷等。同時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)置一些太極拳以及有氧運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而來不斷培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí),提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及健身能力,促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

2、開展豐富的課外體育活動(dòng)

教師要堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,能夠站在學(xué)生心理,生理發(fā)展的需求下進(jìn)行體育活動(dòng)的開展,并且不斷結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)課外體育活動(dòng)形式不斷完善改革。為學(xué)生搭建一個(gè)良好的體育活動(dòng)形式平臺(tái),從而來豐富學(xué)生的課余體育生活,讓學(xué)生在課余體育鍛煉中不斷提升自身的興趣,促進(jìn)學(xué)生鍛煉意識(shí)的提升,掌握體育技能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。

3、完善體育設(shè)施器材

高職院校必須要加大投資力度,能夠不斷完善學(xué)校的體育設(shè)施以及相關(guān)器材,以此來促進(jìn)體育活動(dòng)的有效開展,利用完善的體育器材來不斷吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉,同時(shí)能夠設(shè)置相關(guān)的體育活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生參與其中。并且對(duì)于高職院校來說,體育場館以及相關(guān)體育設(shè)施也是校園形象的一種展現(xiàn),也是素質(zhì)教育的一種要求,所以高職院校必須要完善體育設(shè)施以及相關(guān)器材。

4、突出學(xué)生的主體地位

教師在進(jìn)行體育教學(xué)中,必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心,能夠重視學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,充分采取有效的措施發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。院校可以給予學(xué)生自由選擇體育內(nèi)容、選擇體育教師以及上課時(shí)間的權(quán)利,以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。在上課時(shí)要打破班級(jí)的束縛,能夠進(jìn)行課堂的重新組合,教師改變單一的教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生練習(xí)與參與,從而來發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校體育教師必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自身的能力,能完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),提升體育教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校也要定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)工作,不斷完善教師的教學(xué)能力,從而來適合現(xiàn)代化教育的需要。高職院校要組織教師去一些重點(diǎn)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,從而來吸收經(jīng)驗(yàn),以此來有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。

四、結(jié)語

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,高職院校教學(xué)中,體育教學(xué)逐漸受到了重視,做好高職院校體育教學(xué)符合新課改下素質(zhì)教育的要求。這要求教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采取多樣化的有效措施,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),從而過來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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作者:呂青山 單位:吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院