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摘要:運用文獻(xiàn)資料法等,分析高校校園體育文化建設(shè)的實施目標(biāo)。從文化學(xué)的角度,將校園體育文化建設(shè)劃分為體育物質(zhì)文化、體育意識文化和體育制度文化三個層面。提出:建立統(tǒng)籌指導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理機制;完善基礎(chǔ)設(shè)施,豐富校園體育文化要素;運用信息技術(shù),助力校園體育文化建設(shè);對外開放,實現(xiàn)體育資源共商共建共享。
關(guān)鍵詞:高校校園體育文化;建設(shè);新時代
1高校校園體育文化的實施目標(biāo)
1.1為新時展提供強大的人才支撐
新時代需要的是創(chuàng)新型、復(fù)合型人才,這也就意味著應(yīng)試教育模式下培養(yǎng)的單一智育型人才已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需要??萍嫉陌l(fā)展加速了社會前進(jìn)的步伐,與此同時高科技犯罪越來越嚴(yán)重地擾亂社會秩序,高科技與低素質(zhì)的反差遠(yuǎn)不能滿足社會對人才的要求,因此加強人文素質(zhì)教育,使教育多元化,科學(xué)化、人文化,培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化大學(xué)生是社會發(fā)展對高等教育的迫切要求。為了更好地實現(xiàn)高校與社會銜接,高校應(yīng)順應(yīng)時展需要,不僅要傳授大學(xué)生科學(xué)文化知識,更應(yīng)該培育他們具有健康的身體和良好的社會公德,通過大學(xué)的學(xué)習(xí)生活引領(lǐng)大學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校校園體育文化是校園文化的重要組成部分,是大學(xué)內(nèi)在精神力量的顯示器,是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,健康觀的重要向?qū)?,是高校培養(yǎng)高端人才必不可少的人文支撐。校園體育文化不僅具有健身、娛樂、改善生理機能的功能,而且能培養(yǎng)大學(xué)生具備吃苦耐勞的品質(zhì)、公平競爭意識、自強與協(xié)作的能力、樹立民族自信心、強化社會責(zé)任感。
1.2服務(wù)于高校師生健康生活需要
隨著社會高速的發(fā)展,社會競爭壓力不斷增加,人所面臨的精神壓力逐日增加。教師的教學(xué)、科研壓力,學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力,導(dǎo)致許多師生出現(xiàn)身心疾病。近年來教師猝死現(xiàn)象層出不窮,學(xué)生患抑郁癥,自閉癥的情況有增無減。這正是由于師生自身不能合理調(diào)節(jié)壓力,尋找發(fā)泄情緒的適當(dāng)途徑,透支健康,負(fù)重前行,致使不幸發(fā)生。而校園體育文化通過體育鍛煉,體育競賽,體育教學(xué)等多種活動形式釋放師生的煩惱,緩解不良情緒,提高勞動效率,產(chǎn)生豁達(dá)情緒,加強抗壓能力。因此,各高校要加強校園體育文化建設(shè),服務(wù)于師生身心健康發(fā)展需求。
2新時代高校校園體育文化建設(shè)的內(nèi)容
2.1高校校園體育物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)條件是校園體育文化建設(shè)的載體[3],是校園體育文化開展與傳播的基礎(chǔ)保障。高校在體育場館建造、體育塑像建造、體育網(wǎng)站建設(shè)、建筑命名時,要結(jié)合學(xué)校的歷史條件和發(fā)展規(guī)劃,既要布局合理,體現(xiàn)學(xué)校特色,又要體現(xiàn)校園體育物質(zhì)文化的內(nèi)涵,實現(xiàn)以物育人。校園體育物質(zhì)文化建設(shè)需要滿足大學(xué)生群體對于運動場地,體育器材的多樣化需求,并且通過具有深刻內(nèi)涵的客觀物質(zhì)條件轉(zhuǎn)變成能夠傳播體育文化知識、傳承體育文化精髓、營造濃厚體育文化氛圍和提供良好的體育實踐體驗的橋梁。如利用多媒體技術(shù)在學(xué)校人群集中處播放各方面的體育PPT,內(nèi)容包括學(xué)校各種體育賽事剪影,學(xué)校體育社團(tuán)的介紹、國內(nèi)外體育賽事的轉(zhuǎn)播等,通過直觀方式吸引更多的學(xué)生關(guān)注體育。努力構(gòu)建與校園文化,體育文化相輔相成,和諧統(tǒng)一的體育硬件資源,通過營造出一種特色而和諧相處的校園體育文化氛圍,實現(xiàn)校園體育物質(zhì)文化的基礎(chǔ)作用。再比如,各校可依據(jù)學(xué)校的實際情況設(shè)計體育標(biāo)識,它可以體現(xiàn)為學(xué)校體育吉祥物,體育口號,體育徽標(biāo)等[4]。在學(xué)校的各項體育賽事中充分運用體育標(biāo)識,向師生傳遞團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、拼搏、積極參與的體育精神,多方面彰顯學(xué)校的體育理念和精神風(fēng)貌,并且可以將學(xué)校獨特的優(yōu)良的校園體育文化通過體育標(biāo)識一代代傳下去,實現(xiàn)物質(zhì)傳承,為大學(xué)體育文化建設(shè)提供物質(zhì)保障。
2.2高校校園體育制度文化建設(shè)
校園體育制度文化建設(shè)是學(xué)校各項體育工作落實的保障機制,其核心價值在于保證校園體育工作正常運轉(zhuǎn),規(guī)范師生體育行為,營造和諧有序的校園體育氛圍。所謂“無規(guī)矩,不成方圓”,因此學(xué)校要制定體育道德規(guī)范、體育社團(tuán)、體育課程,課外體育鍛煉,體育競賽,體育考核等方面的相關(guān)制度與政策,使建設(shè)好校園體育文化有章可依,有規(guī)可循,把校園體育制度文化貫穿于教學(xué)、競賽、育人的全過程,體現(xiàn)在師生行為規(guī)范中,落實在體育各方面工作中。體育制度是體育價值的衡器,是校園體育文化建設(shè)發(fā)展的有力保障,在執(zhí)行過程中注重其針對性和導(dǎo)向性,堅決維護(hù)制度的權(quán)威性。
2.3加強高校校園體育意識文化建設(shè)
校園體育意識文化主要是指師生對于體育的觀念,情感,價值觀等意識形態(tài)。體育意識是內(nèi)驅(qū)力,是體育行為產(chǎn)生的前提。體育意識文化是校園體育文化發(fā)展的指揮棒、導(dǎo)向儀,宣傳在新時代涌現(xiàn)出的先進(jìn)體育精神,優(yōu)秀體育品質(zhì),正確的體育文化價值觀,并融合時代元素、反映時代精神,發(fā)揮高校體育文化的生命力。體育意識文化主要包括體育價值觀、道德,精神等多方面,旨在通過良好的體育意識教育將外在理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生體育文化素質(zhì)方面的內(nèi)心修養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)、終身體育的觀念,將體育有益健康的思想踐行于日常生活中。要研讀、踐行新時代中國特色社會主義思想,將校園體育精神以師生易于理解的方式進(jìn)行推廣,弘揚團(tuán)結(jié)進(jìn)取,拼搏自信,吃苦耐勞的精神。為實現(xiàn)我國由體育大國向體育強國轉(zhuǎn)變提供強大的理論支撐和輿論環(huán)境[5]。
3新時代高校校園體育文化建設(shè)的建議
3.1建立統(tǒng)籌指導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理機制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的決策行為,決定著體育在學(xué)校中的分量,也決定著體育在校園的未來發(fā)展[4]。校園體育文化建設(shè)需要一個由多方參與和配合的權(quán)威機構(gòu)來主導(dǎo),應(yīng)由學(xué)校體育工作委員會、體育教學(xué)部門、教務(wù)處、院團(tuán)委、學(xué)生會,體育社團(tuán)等組成,承擔(dān)全面規(guī)劃高校校園體育文化的建設(shè)工作,行使與學(xué)校各行政部門和各系部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的職責(zé)。同時建立校園體育文化建設(shè)服務(wù)指導(dǎo)中心,提供體育活動的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、評比等服務(wù);研究制訂校園體育文化建設(shè)規(guī)劃和制度,確保校園體育文化建設(shè)有序地進(jìn)行,使學(xué)校的體育文化工作納入規(guī)范化的運行軌道。形成各級部門協(xié)同促進(jìn)校園體育文化建設(shè)的聯(lián)動模式[6],充分發(fā)揮校園體育文化的功能,走可持續(xù)發(fā)展路線。
3.2完善基礎(chǔ)設(shè)施,豐富校園體育文化要素
校園體育文化建設(shè)需要體育場地設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施的修建與維護(hù)。高校要從財政上加大對體育建設(shè)的投資,積極修建體育館,體育場地,增強和擴(kuò)大體育場館的容納能力;通過體育場館基本設(shè)施建設(shè),完善體育文化物質(zhì)基礎(chǔ),提高校園體育文化的物質(zhì)功能;積極構(gòu)建體育文化新媒體系統(tǒng),加快建設(shè)現(xiàn)代化的校園體育文化網(wǎng)絡(luò)平臺,緊跟時代步伐,抓住師生的“看點”并進(jìn)行實時調(diào)整;發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)的效應(yīng),打造學(xué)校引領(lǐng)、社團(tuán)主動參與,強化體育社團(tuán)的組織能力,力建內(nèi)容豐富的體育文化活動;開展豐富的體育節(jié)活動,建設(shè)穩(wěn)定的體育賽制體系,提升體育活動的影響力。
3.3運用信息技術(shù),助力校園體育文化建設(shè)
現(xiàn)代社會是一個開放的社會,隨著新媒體的出現(xiàn),校園體育文化環(huán)境從現(xiàn)實環(huán)境拓展到了虛擬環(huán)境,互聯(lián)網(wǎng)的每一個使用者都可以通過微信、微博,網(wǎng)站等媒介獲取最新的體育新聞,并且記錄了用戶的意見、情緒和社會交往行為,具有更新速度快、數(shù)據(jù)量大、用戶參與度高、寬松自由等特點[7]。新媒體環(huán)境有利于校園體育文化融合社會力量,挖掘更多現(xiàn)代的或傳統(tǒng)的,不同地域特色的體育文化要素,創(chuàng)新開展多元化的校園體育競賽活動,增加高校學(xué)生體育培訓(xùn)服務(wù)有效供給,激發(fā)大學(xué)生參與體育的興趣,普及體育基礎(chǔ)知識和技能,做到“知其然,知其所以然”,形成體育鍛煉習(xí)慣。體育新媒體的特點之一就是互動,通過師生的反饋和數(shù)據(jù)分析,敏銳抓住問題,改進(jìn)體育APP,提供師生感興趣的體育資訊,普及體育科學(xué)知識,宣傳介紹體育鍛煉的好處、方法和原則。
3.4對外開放,實現(xiàn)體育資源共商共建共享
進(jìn)入新時代,跨地區(qū),跨校文化交流日趨普遍,傳統(tǒng)上文化交流一元主體的方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)時代的要求。探索高校校園體育文化交流合作的有效機制,比較合理的模式是政府領(lǐng)導(dǎo)、高校參與、學(xué)界互動、社會協(xié)同,形成多元化的全體師生積極參與的校園體育文化環(huán)境。支持各地區(qū)高校聯(lián)盟建設(shè)校園體育文化,打造“高校一小時體育圈”,實現(xiàn)學(xué)校之間以體育為紐帶、緊密聯(lián)系,實現(xiàn)資源共建共享,推動高校校園體育文化的建設(shè)與傳播。而在全國范圍內(nèi)高校之間可以通過“十二五”期間的“三通兩平臺”建設(shè)體育信息化教育環(huán)境[8],推動改進(jìn)體育教學(xué)、體育管理,體育文化傳播,提升師生的視野與技能。這樣做,既可以使資源得到最大化利用,也能促進(jìn)校園體育文化多元化發(fā)展,是一舉多得的良策。實現(xiàn)校園體育文化資源共享共建,要求各學(xué)校積極主動作為,將共享資源與學(xué)校的發(fā)展前景結(jié)合起來,更要求學(xué)界開動腦筋,出謀劃策。例如,2013年由上海交大牽頭,全國20多所百年高校參與的《百年名校校園體育文化傳承與發(fā)展研究》編寫,專家、學(xué)者們以新的歷史時期為背景,探討如何推動體育文化的傳承與發(fā)展,集思廣益,實現(xiàn)體育資源最大化開發(fā)[9]。此舉為高校校園體育文化協(xié)調(diào)發(fā)展提供了良好的契機,不受地域、時間限制,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校園體育文化資源在大學(xué)之間開放式發(fā)展。
4結(jié)束語
黨的報告進(jìn)一步明確了文化建設(shè)在中國特色社會主義新時代的基本定位,文化建設(shè)的核心就是滿足人的精神需求[1]。對于高校校園體育文化建設(shè)而言,也需與時偕行,堅持以黨的精神為指導(dǎo),運用現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù),明確高校體育文化工作的指導(dǎo)思想,確立符合各高?!靶G椤钡捏w育文化建設(shè)內(nèi)容體系,有效利用新媒體傳播方式,加強各校之間的交流,形成資源共建共享模式,加強體育物質(zhì)文化建設(shè),完善各項體育規(guī)章制度,把握體育意識文化的深層內(nèi)涵,不斷提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng),掌握體育知識與技能,形成終生體育的思想,踐行文化自信路徑。
參考文獻(xiàn):
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[2]陳媛媛,馬小平,高校校園體育文化建設(shè)[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2014,16(1):10-13.
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作者:王婉純 單位:廣州工商學(xué)院體育部