高校黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)路徑探析

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摘要：高校黨建是校園文化建設(shè)的政治生命線，能夠保證高校校園文化建設(shè)沿著正確的方向發(fā)展、傳承和創(chuàng)新。從高校黨建工作的內(nèi)涵及功能入手，分析了高校黨建工作與校園文化建設(shè)之間的相互關(guān)系。從健全黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、牢牢掌握意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)、發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用、加強(qiáng)高校師生思想政治教育、強(qiáng)化黨的理論宣傳工作等幾個(gè)方面，提出了高校黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：高校黨建；校園文化；建設(shè)

高校校園文化建設(shè)作為高校事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，能夠體現(xiàn)一所高校的辦學(xué)理念、文化品質(zhì)、精神風(fēng)貌等，不僅為高?？茖W(xué)發(fā)展提供了精神支撐和動(dòng)力源泉，而且對(duì)高校大學(xué)生的價(jià)值理念、思維方式和認(rèn)知能力的形成與發(fā)展具有重要影響。我國(guó)高校實(shí)行“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，通過(guò)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨在高校治理中的領(lǐng)導(dǎo)作用。為此，探討黨建對(duì)高校校園文化的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定、保證新時(shí)代社會(huì)主義人才培養(yǎng)具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校黨建工作的內(nèi)涵及功能

黨的建設(shè)是指共產(chǎn)黨的自身建設(shè)，是馬克思主義建黨理論同黨的建設(shè)實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義黨的學(xué)說(shuō)的應(yīng)用。高校黨建是黨的建設(shè)的重要組成部分，在整個(gè)黨的建設(shè)中具有特殊的地位和作用。強(qiáng)調(diào)：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。”“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”［1］加強(qiáng)高校黨建工作，是加強(qiáng)黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)依法治校的政治保證。高校的根本任務(wù)是立德樹人，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，高校黨建工作要緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。要通過(guò)不斷完善黨對(duì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)的體制和工作機(jī)制，把黨建工作貫穿于“三全育人”“五育”并舉人才培養(yǎng)實(shí)踐的始終，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、管理服務(wù)等各項(xiàng)工作推進(jìn)到哪里，黨建工作就跟進(jìn)到哪里，確保高校黨建工作作用發(fā)揮和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，高校黨建工作具有以下重要功能：一是政治引領(lǐng)功能。高校黨的建設(shè)堅(jiān)持黨對(duì)一切的領(lǐng)導(dǎo)，在辦學(xué)方向上與黨和國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)緊密聯(lián)系，學(xué)校的各項(xiàng)工作要與黨的要求保持一致，學(xué)校師生員工必須堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)決策部署，確保黨的各項(xiàng)路線方針在教育教學(xué)實(shí)踐中落地落實(shí)［2］。二是思想保證功能，高校黨建工作以馬克思主義思想為指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)和鞏固高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，使高校師生能夠接受正確的意識(shí)形態(tài)教育，提高明辨是非的能力，有效防范錯(cuò)誤思潮侵襲。三是服務(wù)功能。堅(jiān)持黨組織建設(shè)向基層延伸，把推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展做為出發(fā)點(diǎn)，在服務(wù)教育事業(yè)、服務(wù)廣大師生、開展學(xué)生思想政治教育等方面發(fā)揮根本作用，把黨的政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

二、黨建工作與校園文化建設(shè)的關(guān)系

高校校園文化是高校師生員工在長(zhǎng)期教學(xué)科研、管理、工作、生活等活動(dòng)中共同創(chuàng)造形成的物質(zhì)文明和精神文明的產(chǎn)物，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等，是一所高校的價(jià)值凝練和精神成果［3］。高校黨建工作和校園文化建設(shè)密切聯(lián)系，二者相互影響、相互促進(jìn)。高校黨建工作是校園文化建設(shè)的生命線，引領(lǐng)著校園文化建設(shè)的發(fā)展方向，保證校園文化建設(shè)始終沿著社會(huì)主義辦學(xué)方向不斷傳承和創(chuàng)新，是校園文化建設(shè)的重要政治保障。同時(shí)，校園文化建設(shè)是開展黨建工作的重要載體，為黨的建設(shè)提供了廣闊的空間和豐富的資源，增強(qiáng)黨建在各項(xiàng)實(shí)踐工作的針對(duì)性和有效性［4］。

（一）高校黨建保證校園文化正確的發(fā)展方向隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革深入推進(jìn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展、全球化腳步的日益加快，西方思潮、各種非主流社會(huì)思潮和多元化價(jià)值觀在社會(huì)上互相激蕩，對(duì)高校加強(qiáng)校園文化建設(shè)造成多種沖擊，對(duì)高校學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生了深刻的影響。在這種形勢(shì)下，高校黨建對(duì)校園文化建設(shè)的主導(dǎo)作用尤為重要。高校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，高校黨建工作始終堅(jiān)持馬克思主義思想指導(dǎo)地位，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)黨組織建設(shè)，加強(qiáng)師生思想政治教育，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，把握好學(xué)校教學(xué)、科研、管理等事業(yè)的發(fā)展方向，為校園文化建設(shè)引領(lǐng)正確的政治方向。

（二）高校黨建為校園文化建設(shè)提供組織保證和諧文明的校園文化建設(shè)，需要高校廣大管理人員、教師、學(xué)生的共同創(chuàng)造，需要一代又一代高校人在工作、學(xué)習(xí)、生活中的長(zhǎng)期積累、傳承和發(fā)揚(yáng)，而不是一蹴而就的。正是黨建工作的引領(lǐng)下，有序協(xié)調(diào)各級(jí)黨組織、各部門、各群體的關(guān)系，有效調(diào)動(dòng)廣大師生員工等各類人員的積極性和主動(dòng)性，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全盤推動(dòng)，從而使黨和國(guó)家的各項(xiàng)決策部署順利貫徹到高校各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，為建設(shè)文明和諧的校園文化提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證［5］。同時(shí)，高校黨建工作致力于加強(qiáng)馬克思主義思想政治教育，傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化，這與校園文化建設(shè)的宗旨是相符合的，高校教職工、大學(xué)生是校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們通過(guò)接受黨的教育、接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、接受先進(jìn)文化的熏陶，在潛移默化中提高了自身素質(zhì)和文化素養(yǎng)，成為校園文化建設(shè)的主要推動(dòng)者，為校園文化建設(shè)提供了可靠力量。

（三）高校黨建豐富了校園文化建設(shè)的精神內(nèi)涵文化的核心要素是價(jià)值觀，校園文化的深層次內(nèi)涵也是一所高校具有自身特色的核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，這種核心價(jià)值觀占據(jù)著統(tǒng)攝和支配地位，影響著高校的發(fā)展目標(biāo)、制度體系建設(shè)和發(fā)展模式，成為大家自覺接受的規(guī)范和指導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)普遍認(rèn)同和遵循的核心價(jià)值觀念，高校作為國(guó)家人才培養(yǎng)的主陣地，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育理所應(yīng)當(dāng)成為校園文化建設(shè)的核心價(jià)值觀念，厚積深厚的文化底蘊(yùn)，在師生員工中凝練共同價(jià)值觀念，從而形成富有精神內(nèi)涵、獨(dú)具特色的高校校園文化建設(shè)體系，促進(jìn)高校群體形成共同文化理念，讓高校校園文化建設(shè)更加有靈魂、有力量、有內(nèi)涵。

（四）校園文化建設(shè)是開展黨建工作的有效載體如今“00后”大學(xué)生已經(jīng)成為高校的主要群體，他們思維活躍、知識(shí)面廣、價(jià)值取向多元化，網(wǎng)絡(luò)化信息化時(shí)代的日新月異對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、思想產(chǎn)生著深刻的影響，這在一定程度上削弱了高校黨建和思想政治教育的主導(dǎo)地位和教育效果。傳統(tǒng)的黨建工作方法和形式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)新時(shí)代的要求，需要?jiǎng)?chuàng)新工作方法、豐富實(shí)踐載體，通過(guò)更加貼近學(xué)生、充滿朝氣的方式走近大學(xué)生，潛移默化達(dá)到教育的目的。積極發(fā)揮校園文化建設(shè)的載體作用，把黨建工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，把思想政治教育與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，把黨的優(yōu)秀理論傳遞給大學(xué)生，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀灌輸給大學(xué)生，寓黨建于校園文化建設(shè)中，促進(jìn)黨建工作的針對(duì)性和有效性。

三、黨建工作引領(lǐng)校園文化建設(shè)的路徑探索

（一）健全黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)校園文化建設(shè)方向黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)治理的最大優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)高校治理實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，決定著高校文化建設(shè)的本質(zhì)。因此，高校黨組織要抓住新時(shí)代賦予的新機(jī)遇，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代重視和加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作的重要意義，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，通盤謀劃，將學(xué)校文化建設(shè)納入學(xué)校整體規(guī)劃，從根本上推動(dòng)校園文化體系的培育和建設(shè)。從高校的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，把科學(xué)治校與體現(xiàn)師生主體地位相結(jié)合，把黨建工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，使黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)體現(xiàn)在高校的教學(xué)、科研管理上，體現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，體現(xiàn)在工會(huì)、后勤等各領(lǐng)域。

（二）牢牢把握意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，維護(hù)在校園文化建設(shè)中的核心地位文化在一定程度上是意識(shí)形態(tài)建設(shè)的一種科學(xué)化、具體化的表現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，多種文化思想意識(shí)相互碰撞、滲透，對(duì)我國(guó)高校師生的思想觀念、價(jià)值思維產(chǎn)生了一定的沖擊。高校校園文化建設(shè)在尊重文化多樣化的同時(shí)，必須要堅(jiān)持馬克思主義一元文化指導(dǎo)地位不動(dòng)搖［6］。層層抓好社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)責(zé)任制的落實(shí)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生塑造正確的理想信念和價(jià)值目標(biāo)。同時(shí)，要把握網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，重視并加強(qiáng)網(wǎng)站的管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體、自媒體的輿情引導(dǎo)，加強(qiáng)高校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、廣播站等管理，多渠道宣傳主流意識(shí)形態(tài)，將黨的優(yōu)秀思想理論、中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入大學(xué)生德育教育，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，確保大學(xué)生在大是大非面前保持頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定。

（三）發(fā)揮基層黨組織作用，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用高校基層黨組織是高校開展黨建工作的重要載體，在黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)師生的黨性教育和思想政治教育工作，才能有效實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)教工黨支部、學(xué)生黨支部自身建設(shè)，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦，進(jìn)一步樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。嚴(yán)格黨內(nèi)生活，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，切實(shí)提升師生黨員政治站位，錘煉黨性修養(yǎng)，使黨支部成為師生心目中的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。重視發(fā)展黨員工作的質(zhì)量，把政治素質(zhì)作為首要條件，嚴(yán)格把好發(fā)展黨員的質(zhì)量關(guān)，切實(shí)形成一個(gè)黨員一面旗，使黨員發(fā)揮標(biāo)桿、榜樣作用，成為弘揚(yáng)社會(huì)主義文化的引領(lǐng)者、推動(dòng)者。同時(shí)，針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生群體的時(shí)代性特征，靈活多樣開展校園學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，積極搭建大學(xué)生易于參與的文化活動(dòng)平臺(tái)，開展主題鮮明、形式多樣、生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)，如“時(shí)事見聞”“科技周”“勞動(dòng)教育日”“志愿者服務(wù)”等活動(dòng)，使學(xué)生處處能感受到黨的力量、聽到黨的聲音、追隨黨的步伐，在濃厚的文化氛圍中接受黨的教育和社會(huì)主義先進(jìn)文化的熏陶。

（四）加強(qiáng)高校思想政治教育，強(qiáng)化校園文化建設(shè)的育人作用思想政治教育作為高校教育的重要組成部分，對(duì)提高大學(xué)生思想政治品質(zhì)，增強(qiáng)師生思想道德水平，促進(jìn)文明和諧校園建設(shè)具有重要作用。發(fā)揮思想政治教育課的主渠道作用，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，大力開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以崇高的精神激勵(lì)學(xué)生，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中提升道德品質(zhì)，增強(qiáng)愛國(guó)情懷，明辨是非曲直，切實(shí)成為思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。適應(yīng)信息化時(shí)代要求，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，堅(jiān)持線上線下思想政治課程教育，通過(guò)開展“微課”“慕課”等，將網(wǎng)上教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)模式多樣化、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富化，努力打造符合時(shí)代特征的思政教學(xué)課。作為傳道授業(yè)解惑的高校教師，要充分認(rèn)識(shí)到所肩負(fù)的思政育人重任，與時(shí)俱進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新，努力提升自身教育教學(xué)水平，持續(xù)充電補(bǔ)能，不負(fù)黨的重托，不負(fù)育人使命。

（五）加強(qiáng)黨的理論宣傳工作，推動(dòng)形成良好的校園文化氛圍高校黨的宣傳思想工作具有綜合導(dǎo)向功能，能夠?qū)Ⅻh的政策和聲音以理論宣傳的方式貫徹到高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各群體，是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的有力抓手。高校要牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，通過(guò)開展文明校園創(chuàng)建新聞宣傳工作，全面展示學(xué)校事業(yè)發(fā)展、教書育人成果，深入挖掘高校發(fā)展實(shí)踐中的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)，弘揚(yáng)校園正能量，傳播主旋律，著力增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感、自豪感，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造有利資源和良好輿論氛圍。圍繞高校立德樹人根本任務(wù)，大力開展學(xué)風(fēng)教育、先進(jìn)評(píng)選、團(tuán)學(xué)表彰等，引領(lǐng)和帶動(dòng)全體學(xué)生奮發(fā)有為、砥礪前進(jìn)。重視加強(qiáng)校園新媒體團(tuán)隊(duì)建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體傳播快、空間廣的優(yōu)勢(shì)，多渠道宣傳正能量，形成全員參與、全員共建的和諧文明有序的高校校園文化氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)信息大爆炸、全球文化多元化的背景下，加強(qiáng)黨建工作對(duì)高校校園文化的引領(lǐng)作用，是高校以提高質(zhì)量為核心內(nèi)涵式發(fā)展的本質(zhì)要求，關(guān)系到高校文化的傳承與創(chuàng)新，關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨著信息化、智能化技術(shù)的迅猛發(fā)展，勢(shì)必給這項(xiàng)工作帶來(lái)新的難度，需要不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，努力適應(yīng)新時(shí)代高校改革發(fā)展的新要求，推進(jìn)高校校園文化建設(shè)的傳承和創(chuàng)新，以文化人，以文育人，為促進(jìn)和諧文明的校園文化建設(shè)、推進(jìn)高校事業(yè)發(fā)展發(fā)揮積極作用。

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作者：吳秀清 單位：安徽理工大學(xué)總務(wù)部