文化自信下高校文化建設(shè)理論實(shí)踐研究

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摘要：文化自信視域下，高校文化建設(shè)實(shí)踐中，需要加強(qiáng)對理論建設(shè)和實(shí)踐建設(shè)的重視，重點(diǎn)開發(fā)多元化的文化建設(shè)體系，有效促進(jìn)高校文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。本文從文化自信視域入手，對高校組織開展文化建設(shè)的理論和實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)的解讀，旨在能對理論基礎(chǔ)進(jìn)行明確，顯著提升高校文化建設(shè)的整體水平，加快文化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程，為高校人才培養(yǎng)工作的開展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：文化自信；高校；文化建設(shè)；理論；實(shí)踐

文化是國家軟實(shí)力的代表，也是民族精神的直觀表現(xiàn)。文化自信建設(shè)能為國家的興旺發(fā)展提供重要的支撐。在高校建設(shè)發(fā)展實(shí)踐中關(guān)注文化建設(shè)，并重點(diǎn)促進(jìn)文化理論建設(shè)和實(shí)踐建設(shè)的推進(jìn)，能發(fā)揮文化建設(shè)的優(yōu)勢，為高校師生群體創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，使高校文化育人的價值和功能得到充分的彰顯，有效帶動高校人才培養(yǎng)工作中實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的目標(biāo)。

一、文化自信的內(nèi)涵

文化自信指對民族文化價值的充分肯定與積極踐行，在民族文化傳承、發(fā)展、創(chuàng)新中占據(jù)著重要的作用。在黨的十八大報告中，習(xí)近平總書記提出我國在一段時間內(nèi)要加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化保護(hù)和社會主義特色文化建設(shè)工作的重視，并在多個場合強(qiáng)調(diào)要培育群眾的文化自信，明確提出文化自信是“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。文化自信是表現(xiàn)出對本民族文化的高度自信與認(rèn)同，具體指能使用平等的眼光看待其他民族的文化，高度重視和積極踐行本民族的文化。新時代背景下涉及的文化自信就是對新中國特色社會主義文化的自信和認(rèn)同，是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史革命文化、社會主義先進(jìn)文化的認(rèn)同，是對特色社會主義文化的整體性自信[1]。

二、文化自信視域下高校文化建設(shè)理論基礎(chǔ)

文化自信視域下推進(jìn)高校文化建設(shè)，需要一定的理論支撐，只有發(fā)揮文化自信的作用統(tǒng)領(lǐng)高校建設(shè)工作的開展，促進(jìn)高校文化建設(shè)工作的系統(tǒng)貫徹落實(shí)，才能以文化建設(shè)對學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，有效促進(jìn)學(xué)生群體文化認(rèn)同感的提升，從而使文化建設(shè)工作的開展呈現(xiàn)出良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（一）文化自信與高校文化建設(shè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

高校文化建設(shè)與文化自信建設(shè)聯(lián)系較為緊密，堅(jiān)定文化自信需要學(xué)校文化建設(shè)的支撐，并且校園文化建設(shè)工作的開展與文化自信的推進(jìn)存在一定的契合性，在文化自信視域下加快校園文化建設(shè)，能對校園文化建設(shè)工作的開展產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)學(xué)生文化認(rèn)同感的顯著提升。一方面，文化自信是高校開展文化建設(shè)工作的主要目標(biāo)之一。長時間以來在中國全面推進(jìn)特色社會主義文化建設(shè)的過程中，始終堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)，將培養(yǎng)有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的高素質(zhì)公民作為主要的目標(biāo)，將發(fā)展現(xiàn)代化和面向現(xiàn)代化的社會主義文化作為核心思想。在此背景下黨中央也進(jìn)一步提出要堅(jiān)定文化自信的思想，提高學(xué)生群體對中國特色社會主義文化的認(rèn)同感和歸屬感，使文化建設(shè)工作的開展能根植于中國特色社會主義偉大實(shí)踐歷程中。高校是文化傳承的重要力量，本身承擔(dān)著傳承和傳播傳統(tǒng)文化的重要使命，高校開展文化建設(shè)的過程中，會主動踐行黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)，能將促進(jìn)中國特色社會主義文化的發(fā)展作為目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的文化自信作為核心環(huán)節(jié)，通過傳承紅色文化基因、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對大學(xué)生群體的文化自信進(jìn)行培育，有效助力社會主義文化實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展的目標(biāo)。另一方面，高校文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)文化自信的重要載體[2]。高校是服務(wù)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要文化場所，學(xué)校文化建設(shè)工作的開展能從多角度對文化自信的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的支持。在高校推進(jìn)校園文化建設(shè)的過程中，校園作為文化的物質(zhì)支撐場所，在校園文化建設(shè)中營造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化、革命文化、時代文化等進(jìn)行接觸和學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生受到先進(jìn)文化的感染和熏陶，幫助大學(xué)生群體堅(jiān)定文化自信，提高他們對民族文化的情感認(rèn)同。同時，校園文化建設(shè)的過程實(shí)際上也是運(yùn)用多種文化載體實(shí)現(xiàn)文化育人的過程，通過大眾傳媒載體、活動載體、語言文字載體的有效應(yīng)用，能使大學(xué)生更加全面地了解文化內(nèi)容，幫助他們堅(jiān)定文化自信，從而有效促進(jìn)文化育人工作的科學(xué)組織推進(jìn)，使學(xué)生的認(rèn)知力得到顯著的提升，逐步增強(qiáng)文化自信建設(shè)工作的發(fā)展成效。

（二）組織文化認(rèn)同是引領(lǐng)高校文化建設(shè)的根基

在文化自信視域下開展高校文化建設(shè)工作的過程中，為了能形成對文化建設(shè)的積極導(dǎo)向，會滲透組織文化認(rèn)同方面的理論思想，借助組織文化認(rèn)同的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)先進(jìn)文化在組織內(nèi)部的積極傳播，從而借助組織文化教育豐富校園精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和行為文化的內(nèi)容，使高校文化建設(shè)能契合組織文化認(rèn)同的要求，能在有效文化建設(shè)的基礎(chǔ)上形成對學(xué)生群體的積極引導(dǎo)作用，使他們可以在校園文化的積極引導(dǎo)下，重新認(rèn)識個人與學(xué)校、個人與組織、個人與國家之間的關(guān)系，有效提高校園文化建設(shè)工作的綜合效果。系統(tǒng)分析，在組織認(rèn)同理論的引領(lǐng)下，高校校園文化建設(shè)中為了實(shí)現(xiàn)文化自信的目標(biāo)，可以將組織文化認(rèn)同劃分為精神層面、制度層面、行為層面和物質(zhì)層面的內(nèi)容，從多層面對文化建設(shè)工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化育人空間，能通過提高學(xué)生群體對我國優(yōu)秀民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，使他們能堅(jiān)定文化自信，對中國特色社會主義文化建設(shè)產(chǎn)生新的理解，逐步將學(xué)生培養(yǎng)成為能為國家發(fā)展和社會建設(shè)貢獻(xiàn)力量的高素質(zhì)人才[3]。

（三）守正創(chuàng)新是高校文化建設(shè)堅(jiān)守文化自信的支撐

高校文化建設(shè)實(shí)踐中，要想實(shí)現(xiàn)文化自信的目標(biāo)，守正創(chuàng)新是較為重要的前提。其中守正就是在文化建設(shè)實(shí)踐中始終堅(jiān)持馬克思主義中國化思想在大學(xué)生意識形態(tài)教育方面發(fā)揮的重要指導(dǎo)地位，在高校文化建設(shè)中始終貫徹落實(shí)黨中央對學(xué)校文化工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)黨中央文化政策的系統(tǒng)貫徹落實(shí)。同時守正要求高校大學(xué)生意識形態(tài)教育主管部門秉承守正的堅(jiān)定決心，并形成特色的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和政策觀念，能從引領(lǐng)學(xué)生自我創(chuàng)造、學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立和尊嚴(yán)的角度促進(jìn)文化建設(shè)工作的開展，為學(xué)生正確人生觀和價值觀的樹立作出積極的引導(dǎo)，使高校大學(xué)生成長過程中能正確區(qū)分和辨別政治文化、學(xué)術(shù)問題，營造風(fēng)清氣正的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高學(xué)校育人工作的整體效果。而創(chuàng)新則是要把握文化創(chuàng)新的規(guī)律，在高校繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，要積極借鑒其他文化中有益部分按照新時代文化建設(shè)的需求進(jìn)行創(chuàng)造，形成新時代中國特色社會主義文化體系。在高校文化建設(shè)中，也要堅(jiān)持創(chuàng)新的發(fā)展理念，通過文化的創(chuàng)新激活學(xué)生群體的創(chuàng)新意識，通過創(chuàng)新文化的建設(shè)幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信，為文化自信的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的支持，使高校文化建設(shè)能呈現(xiàn)出全新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)[4]。

三、文化自信視域下高校文化建設(shè)實(shí)踐要點(diǎn)

有效的實(shí)踐是支撐文化建設(shè)的重要力量，高校在全面推進(jìn)文化建設(shè)的過程中，系統(tǒng)把握文化自信的影響，能構(gòu)建全新的文化育人工作體系，有助于促進(jìn)良好文化環(huán)境的系統(tǒng)構(gòu)建，從而提高文化建設(shè)的整體水平[5]。

（一）加強(qiáng)區(qū)域文化資源開發(fā)，構(gòu)建特色資源體系

中華民族文化是各民族文化的集合體，也是文化自信的根源，因此文化自信視域下開展高校文化建設(shè)工作的過程中，要注意探索文化建設(shè)工作與傳統(tǒng)文化、區(qū)域文化的有機(jī)整合，構(gòu)建能凸顯區(qū)域文化特征的特色文化體系，從而讓學(xué)生對不同區(qū)域文化進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化空間，在文化育人力量的支持下有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展成效。其一，高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展工作的意見、建議，根據(jù)文化建設(shè)工作的現(xiàn)實(shí)需求加強(qiáng)與地方政府、相關(guān)部門的聯(lián)系，形成共建共享的文化建設(shè)基地和學(xué)術(shù)建設(shè)平臺，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)盟的建設(shè)和發(fā)展，在對傳統(tǒng)文化和區(qū)域特色文化整合的前提下，對創(chuàng)新文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)進(jìn)行開發(fā)，構(gòu)建能將文化傳承和文化創(chuàng)造作為內(nèi)驅(qū)力量的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，在文化建設(shè)的基礎(chǔ)上帶動區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使高校文化建設(shè)呈現(xiàn)出全新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，能在建設(shè)實(shí)踐中產(chǎn)生巨大的影響力。其二，高校要對地域特色文化進(jìn)行開發(fā)和挖掘，構(gòu)建區(qū)域文化資源體系，對學(xué)校文化建設(shè)資源進(jìn)行豐富和優(yōu)化。高校是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量，也是驅(qū)動地方協(xié)同創(chuàng)新的主體力量，高校文化建設(shè)工作的開展本身與區(qū)域文化的開發(fā)和整合存在一定的關(guān)聯(lián)性，高校對地區(qū)范圍內(nèi)的特色文化資源進(jìn)行挖掘，能促進(jìn)校園文化與地方文化的協(xié)同創(chuàng)新，并且能將地方特色文化資源引入到校園文化的建設(shè)實(shí)踐中，對校園文化育人工作進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，能夠顯著提高高校文化建設(shè)的綜合影響力，在特色資源體系的支撐下能提高高校育人工作的整體發(fā)展成效，有效增強(qiáng)高校學(xué)生群體對校園文化、區(qū)域文化的綜合認(rèn)同感，喚醒學(xué)生文化自信意識，逐步提升文化建設(shè)工作的整體水平[6]。

（二）創(chuàng)新文化資源利用，形成意識形態(tài)價值引導(dǎo)

文化資源利用模式的創(chuàng)新能優(yōu)化文化建設(shè)的綜合效果，形成意識形態(tài)價值引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)生文化自覺和文化自信意識的形成，從而使高校文化建設(shè)工作的開展能取得良好的發(fā)展效能。因此高校建設(shè)實(shí)踐中，要將文化資源的創(chuàng)新利用作為重要的切入點(diǎn)，以文化建設(shè)引領(lǐng)意識形態(tài)建設(shè)工作的開展，幫助學(xué)生群體形成正確的價值定位，有效促進(jìn)高校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量和效能的提升，在高校文化建設(shè)實(shí)踐中全面促進(jìn)文化自信的系統(tǒng)貫徹落實(shí)[7]。首先，高校文化傳承創(chuàng)新工作中，要堅(jiān)持“四個自信”意識，發(fā)揮社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用，使文化建設(shè)與意識形態(tài)建設(shè)工作、文化自信建設(shè)工作緊密融合在一起。高校意識形態(tài)工作是文化建設(shè)工作中較為核心的組成部分，以高度的文化自信形成對校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)高校文化建設(shè)中對文化資源的創(chuàng)新應(yīng)用，能將文化傳承創(chuàng)新與高校育人工作緊密融合在一起，通過提升學(xué)校文化品位、教育質(zhì)量優(yōu)化育人工作的效果，確保通過對文化資源的創(chuàng)新應(yīng)用形成積極的意識形態(tài)引導(dǎo)作用，顯著增強(qiáng)文化建設(shè)工作的綜合發(fā)展效能。例如高校推進(jìn)文化建設(shè)的過程中，可以把握黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)“四史”教育的系統(tǒng)貫徹落實(shí)，并且能夠依托信息技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建信息化的文化建設(shè)空間和在線教育引導(dǎo)平臺，通過虛擬情境創(chuàng)設(shè)的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受新中國史、中國共產(chǎn)黨史等，在情境創(chuàng)設(shè)中激活學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能牢牢把握意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，有效促進(jìn)學(xué)生鼓勵思考和明辨是非，引導(dǎo)他們以辯證的眼光看待歷史文化，自覺傳承和創(chuàng)新中華民族的傳統(tǒng)文化，真正將社會主義核心價值觀作為根本性的行為準(zhǔn)則，循序漸進(jìn)地提高思想認(rèn)識高度，確保在未來能為社會建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量[8]。其次，高校在文化傳承創(chuàng)新中，要堅(jiān)持“會通融合”發(fā)展理念，重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，使文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作的開展協(xié)同推進(jìn)。新形勢下高校為了踐行文化自信的思想，在實(shí)際推進(jìn)文化建設(shè)的過程中，需要有意識地結(jié)合時代特點(diǎn)和文化建設(shè)發(fā)展規(guī)律、發(fā)展需求，探索學(xué)科的會通融合，開發(fā)交叉學(xué)科的建設(shè)，適當(dāng)?shù)脑黾尤宋慕逃n程的比重，對綜合性的課程進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，從而促使高校將知識教育、素質(zhì)教育、文化育人等緊密聯(lián)系在一起，逐步推動學(xué)校文化建設(shè)向人才培養(yǎng)領(lǐng)域延伸，從而在文化教育的潛移默化影響下促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升，將學(xué)生培養(yǎng)成為具備良好人文精神和科學(xué)精神的高素質(zhì)人才，引領(lǐng)他們客觀服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展[9]。這樣就能在文化自信視域下幫助高校堅(jiān)定文化建設(shè)的方向，使高校文化建設(shè)工作的開展能幫助學(xué)生群體堅(jiān)定文化自信意識，也能強(qiáng)化他們服務(wù)社會的思想和理念，從而確保高校所開展的人才培養(yǎng)工作能形成對學(xué)生群體的價值引領(lǐng)作用，可以顯著提高學(xué)生堅(jiān)定社會主義信念和價值觀念的決心，為社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)以及中國特色社會主義先進(jìn)文化在社會范圍內(nèi)的廣泛傳播提供良好的支持。

（三）開展文化實(shí)踐活動，堅(jiān)定文化自信立場

綜合性文化實(shí)踐活動的開展能為文化建設(shè)工作的推進(jìn)提供強(qiáng)有力的支持，也能幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信的立場，從而在文化建設(shè)的支撐下優(yōu)化高校人才培養(yǎng)工作的整體水平。因此新時代背景下，高校在開展教育教學(xué)工作的過程中，要積極探索文化實(shí)踐活動的開展和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化空間，促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定文化自信立場，能在未來為國家的發(fā)展和社會的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量[10]。首先，開展校園文化活動，營造積極向上的校園文化氛圍，促進(jìn)文化自信理念在校園文化體系中的有效滲透。在高校校園文化建設(shè)實(shí)踐中，要將加強(qiáng)學(xué)生文化自信意識，踐行時代精神、社會主義價值觀，促進(jìn)中華民族優(yōu)秀文化在高校中的傳承和傳播作為主題思想，積極組織開展富有特色社會主義文化氣息的綜合文化實(shí)踐活動，如詩詞朗誦會活動、校園圍棋大賽活動、傳統(tǒng)繪畫比賽活動、文化攝影展覽活動、紅色革命觀影活動等，讓學(xué)生能在豐富、有趣的校園文化活動中，感受歷史的選擇、感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神的有效滲透等，確保學(xué)生在優(yōu)秀文化環(huán)境的影響和支撐下能深化思想認(rèn)識，可以進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信的立場，形成為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興不斷奮斗的決心和勇氣。其次，開展學(xué)術(shù)研究文化活動，引導(dǎo)學(xué)生對中國特色社會主義文化進(jìn)行研究和解讀，提高學(xué)生對文化的理解和感知力。在實(shí)際工作中，為了保障綜合文化實(shí)踐活動的影響力，可以嘗試開發(fā)馬克思主義中國化學(xué)術(shù)講座活動、“四史”學(xué)習(xí)交流會活動、社會主義核心價值觀文化創(chuàng)作活動、中華民族傳統(tǒng)文化傳承措施專題討論會活動，鼓勵高校師生群體針對文化的傳承、建設(shè)等發(fā)表自己的看法，積極推廣先進(jìn)文化，將文化自覺和自信融入學(xué)校文化建設(shè)工作中，形成對學(xué)生群體的積極影響力，有效促進(jìn)學(xué)生文化認(rèn)知水平的提升，為他們文化自信意識強(qiáng)化創(chuàng)造條件[11]。最后，開展媒體宣傳文化活動，結(jié)合信息時代的影響對文化宣傳活動的載體進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，設(shè)置文化展板宣傳、校園廣播宣傳、校園報紙宣傳、校園網(wǎng)絡(luò)宣傳、新媒體宣傳、短視頻宣傳等多種不同的宣傳形式，從更多的渠道和路徑向?qū)W生講解校園文化和特色社會主義文化，鼓勵學(xué)生在文化的引導(dǎo)和熏陶下樹立正確的人生觀和價值觀，凝聚具有強(qiáng)大影響力的文化自信環(huán)境。如可以在媒體宣傳活動中，積極宣傳袁隆平先生的故事、張桂梅女士的故事以及一個個平凡人參與抗疫工作的故事等，通過媒體宣傳向?qū)W生傳遞正能量，使學(xué)生能客觀認(rèn)識文化建設(shè)，深度理解中國特色社會主義文化，為學(xué)生文化自信意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，高校文化建設(shè)工作開展關(guān)系到高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新，與高校內(nèi)涵式發(fā)展的聯(lián)系較為緊密，只有推進(jìn)高校文化建設(shè)，促進(jìn)文化自信思想的有效滲透，才能顯著提高高校人才培養(yǎng)工作的綜合效果，帶動我國高等教育質(zhì)量的整體性提升。因此新時期要重新審視高校文化建設(shè)的重要性，從文化自信視角有效促進(jìn)文化建設(shè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，通過實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)和落實(shí)，使高校文化建設(shè)能發(fā)揮出文化育人的價值和功能，堅(jiān)定學(xué)生文化自信，對學(xué)生的思想和行為實(shí)施合理化的塑造。

作者:黃娟 單位:華中科技大學(xué) 湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院