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【內(nèi)容摘要】當(dāng)前,用人單位越來越重視人才的品德修養(yǎng),因此,大學(xué)生的德育工作刻不容緩。本文分析高職院校物流管理專業(yè)學(xué)生德育工作中存在的問題,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
【關(guān)鍵詞】物流管理;德育;校企合作;產(chǎn)教融合;職業(yè)素養(yǎng)
當(dāng)今人才輩出,用人單位越來越看重人才的品德修養(yǎng),因此,大學(xué)生德育工作至關(guān)重要。品德修養(yǎng)的好壞不僅關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的就業(yè),而且關(guān)系到其事業(yè)的成敗乃至人生道路的成敗。一個(gè)大學(xué)生具備良好的品德和正確的價(jià)值觀,才能有正確的處事態(tài)度,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的性格。學(xué)院越來越重視大學(xué)生的德育工作,在深化校企合作、產(chǎn)教融合的同時(shí),學(xué)院提出加強(qiáng)大學(xué)生德育工作的指導(dǎo)方針,充分體現(xiàn)以生為本的育人理念。
一、高職院校物流管理專業(yè)學(xué)生德育工作存在的問題
(一)德育工作泛泛而談,沒有針對性。
這也是大多數(shù)高職院校都存在的問題。沒能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對大學(xué)生進(jìn)行品德教育,[4]一般的德育課程包括職業(yè)生涯規(guī)劃、道德講壇等,而且基本由輔導(dǎo)員來完成,其他課任老師都沒有參與進(jìn)來,這樣效果不是很好。學(xué)生覺得內(nèi)容枯燥,千篇一律,涉及范圍窄,很少與專業(yè)相關(guān),與崗位相關(guān)。畢業(yè)后學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)很欠缺,對崗位缺乏認(rèn)識,眼高手低、功利心太強(qiáng)。
(二)沒有充分利用校企合作開展德育工作。
雖然學(xué)院一直強(qiáng)調(diào)校企合作的重要性,但卻沒有進(jìn)行深入合作,還停留在完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)階段,沒有進(jìn)行深入挖掘。學(xué)生只要在企業(yè)完成基本的任務(wù)安排即可,學(xué)院忽視了很多可以用于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的資源。
(三)德育實(shí)踐薄弱,效果不佳。
學(xué)院很多德育工作只停留在理論階段,都是以課堂灌輸為主,實(shí)踐環(huán)節(jié)很少,學(xué)生并沒有真正認(rèn)識到品德培養(yǎng)的重要性,也沒辦法具備企業(yè)實(shí)際崗位要求的職業(yè)素養(yǎng)。
二、加強(qiáng)高職院校物流管理專業(yè)學(xué)生德育工作的措施
(一)實(shí)行全員育人。
為了使德育工作更加系統(tǒng)全面,更加有針對性,可以提倡全員育人,讓課任教師意識到本專業(yè)學(xué)生德育工作的重要性,并把德育環(huán)節(jié)貫穿于每一堂課當(dāng)中,這樣才能滿足職業(yè)素養(yǎng)形成的長期性要求。
(二)提升教師內(nèi)涵,提倡教師下企業(yè)鍛煉。
[2]為了提升教師內(nèi)涵,可以開展各類培訓(xùn),包括理論和實(shí)踐技能培訓(xùn)。比如中專校機(jī)械專業(yè)的全體教師參與機(jī)械公共基礎(chǔ)創(chuàng)新研修培訓(xùn),教師的感觸很深,也能真正體驗(yàn)到機(jī)械制作的精準(zhǔn)和高要求。在培訓(xùn)中,教師深刻體會企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求。只有具備職業(yè)素養(yǎng)的教師才能教導(dǎo)出有職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生,這才是真正的言傳身教。除了各類培訓(xùn)之外,教師應(yīng)該下企業(yè)實(shí)踐。比如物流管理專業(yè)教師,通過下企業(yè)才能了解物流企業(yè)發(fā)展態(tài)勢、物流企業(yè)崗位需求、職業(yè)素養(yǎng)要求、最新的物流信息技術(shù)應(yīng)用等,才能有正確的指導(dǎo)思想來教導(dǎo)學(xué)生,并教給學(xué)生真正有用的實(shí)踐技能。學(xué)院已經(jīng)要求教師要真正下企業(yè)鍛煉,并形成考核材料,真正做到理論與實(shí)踐并重。
(三)加深校企合作,讓企業(yè)參與進(jìn)來。
高職院校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作的深度和廣度,這樣才能充分發(fā)揮校企合作的功效。除了讓學(xué)生在企業(yè)完成基本的實(shí)訓(xùn)任務(wù)之外,學(xué)院可以與企業(yè)共同挖掘一些職業(yè)素養(yǎng)課程,借助企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境,讓學(xué)生身臨其境,這樣學(xué)生對課程內(nèi)容更容易接受,且印象更為深刻。也可以請企業(yè)高管和專家給學(xué)生開展一些最新的崗位要求和職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。比如學(xué)院物流管理專業(yè)的校企合作企業(yè)有順豐速運(yùn)公司、才子服飾有限公司、福建盛豐物流有限公司等,都具備很好的實(shí)訓(xùn)條件,也聘請企業(yè)的高管為學(xué)生上課,經(jīng)常舉辦宣講會,完全可以為德育工作提供支持。
(四)挖掘德育資源,融入教學(xué)。
德育資源包括很多,涉及到經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面。其中榜樣的力量是無窮的。學(xué)院可以邀請相關(guān)專業(yè)的成功校友給本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行宣講。收集本專業(yè)領(lǐng)域一些成功的企業(yè)案例、成功的企業(yè)家的例子,來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)成功企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)心得,用于班級文化建設(shè)以及學(xué)生的品德培養(yǎng)。[1]以知名企業(yè)的企業(yè)文化及相關(guān)招聘要求來啟發(fā)學(xué)生,敦促學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和崗位素養(yǎng)。這也要求課任教師盡心盡責(zé),多給學(xué)生介紹課外相關(guān)知識。比如物流領(lǐng)域最新發(fā)展、物流法規(guī)的應(yīng)用、發(fā)展綠色物流、應(yīng)用物流信息技術(shù)來提高物流活動(dòng)的效率等。課堂不再局限于教材,應(yīng)該把對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有用的知識都包羅進(jìn)來。
(五)修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃,注重德育。
專業(yè)教師應(yīng)多進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí),汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。了解專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展態(tài)勢、企業(yè)實(shí)際崗位需求,這樣制定出來的人才培養(yǎng)計(jì)劃才能與時(shí)俱進(jìn),才能真正培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生。人才培養(yǎng)計(jì)劃中應(yīng)增加職業(yè)素養(yǎng)課程的比重,注重學(xué)生的品德培養(yǎng)。學(xué)院物流管理專業(yè)已有德育相關(guān)課程,包括演講與口才、管理學(xué)基礎(chǔ)、商務(wù)禮儀等等。但是這還不夠,而且沒有真正結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(六)加強(qiáng)大學(xué)生德育實(shí)踐。
制定符合企業(yè)要求的德育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),平時(shí)課堂上進(jìn)行角色扮演,并進(jìn)行考核;多舉辦相關(guān)專業(yè)知識競賽,舉辦物流專業(yè)創(chuàng)新型方案設(shè)計(jì)大賽、物流信息技術(shù)應(yīng)用大賽等,應(yīng)用專業(yè)知識為綠色物流做貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。對于在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和集中實(shí)訓(xùn)的學(xué)生,要以企業(yè)實(shí)際崗位的考核標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行品德的培養(yǎng)。比如學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生在復(fù)茂食品公司、特步公司等的綜合性實(shí)訓(xùn),學(xué)習(xí)門店運(yùn)營管理及市場拓展,學(xué)生分組進(jìn)行考核,鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題的能力和情緒管理能力。
三、結(jié)語
目前,還有很多高職院校對大學(xué)生的德育工作重視不夠,德育實(shí)踐薄弱,校企合作收效甚微。當(dāng)然,越來越多的高職院校開始意識到德育的重要性,當(dāng)前正處于轉(zhuǎn)型升級時(shí)期,并且需要一個(gè)比較長的調(diào)整適應(yīng)期,這也符合我國當(dāng)下的社會發(fā)展要求。因此,高職院校應(yīng)從自身的師資入手,提升教師內(nèi)涵,讓教師下企業(yè)實(shí)踐,并實(shí)行全員育人。同時(shí)加深校企合作,讓企業(yè)參與進(jìn)來,為德育工作提供有力支撐。積極修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃,從根本上重視大學(xué)生德育工作。充分挖掘相關(guān)專業(yè)的德育資源,貫穿于每一堂課當(dāng)中,循序漸進(jìn)、可持續(xù)地發(fā)展德育工作。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王丹.淺談物流學(xué)科教學(xué)中的德育滲透[J].中國校外教育,2013,6
[2]羅曉玲.淺談物流學(xué)科教學(xué)中德育滲透的途徑[J].中國職工教育,2014,12
作者:張霞 單位: 湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院