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一、初中物理教學(xué)原則
由于物理教學(xué)是自然型科學(xué),它涉及的概念與知識(shí)非常有趣,在以前課堂里從來沒有接觸到,受到學(xué)生的喜愛;它是自然型科學(xué),所以物理方面的知識(shí)均揭示了日常的生活里的事物原理與現(xiàn)象,均是緣自于實(shí)際生活,學(xué)習(xí)物理類知識(shí)要培養(yǎng)他們觀察的能力與創(chuàng)新的思維,學(xué)生有著自主創(chuàng)新意識(shí),只有這樣,才可以更好地理解與使用物理類知識(shí),而且形成深入地思考與理解。
(一)情景教學(xué)模式
它是一種十分好的教學(xué)方法,是一類循序慢慢進(jìn)行的教學(xué)的過程;在初中階段教學(xué)的過程里,使用情景教學(xué)能夠把平常生活里一些常見的問題課堂化,比如說講述凝華與升華等知識(shí)時(shí),能夠通過夏季冰棒遇熱融化等常見的現(xiàn)象當(dāng)做實(shí)例使學(xué)生可以較快地聯(lián)想與理解,將所有學(xué)生都帶入實(shí)際情景里,再加上鼓勵(lì)他們仔細(xì)思考平常生活里相似實(shí)例與情況。這種教學(xué)方法注重將學(xué)生引入一樣的情景里,老師能夠利用在課堂上實(shí)驗(yàn)的方法,比如說水浮力就是一個(gè)抽象概念,能夠在現(xiàn)場(chǎng)利用一些小型實(shí)驗(yàn)來使學(xué)生真實(shí)地觀察浮力,了解浮力;另外讓學(xué)生思考在日常的生活里哪些現(xiàn)象利用浮力作用;這種方法注重創(chuàng)造相同的情景,使用聯(lián)想方法,將無形轉(zhuǎn)化成有形;初次之外,對(duì)于一些其他的物理知識(shí)同樣也能夠借助這種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)與理解。
(二)質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)這種能力首先需要在老師和學(xué)生之間建立良好的感情,老師和學(xué)生之間良好的感情即將使學(xué)生更愿意聽老師的授課,更愿意與老師一起提升課堂的效率。培養(yǎng)質(zhì)疑的能力可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;培養(yǎng)這種能力不但需要學(xué)生自己的努力,還需要老師的指導(dǎo),良好指導(dǎo)可以讓學(xué)生動(dòng)腦筋;而且也是學(xué)生積極地進(jìn)行思考的一種表現(xiàn)的形式。在課堂的學(xué)習(xí)過程里,良好感情可以使學(xué)生更加樂于去表達(dá)與放松,提問題遠(yuǎn)比解決問題重要得多,合理地質(zhì)疑表明學(xué)生正在認(rèn)真地觀察與思考,而且還能表明學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的程度;初次之外,還能夠使老師對(duì)于學(xué)生掌握和理解的程度有一個(gè)更清晰的了解。通過多加鼓勵(lì)來提升學(xué)生的質(zhì)疑能力,使學(xué)生形成積極動(dòng)腦與思考的良好習(xí)慣;可以極大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
(三)觀察和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
物理教學(xué)是自然性學(xué)科,緣自于生活中的智慧;需要學(xué)生有著細(xì)致的觀察能力與思維創(chuàng)新能力;物理方面的知識(shí)都詮釋的是自然類現(xiàn)象,原理與知識(shí)均存在實(shí)際生活里,只有仔細(xì)地觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活里存在的蘊(yùn)含著物理知識(shí)的現(xiàn)象;只有這樣,才可以把物理原理與知識(shí)進(jìn)行更深層次的理解;創(chuàng)新水平使學(xué)生可以把學(xué)習(xí)的知識(shí)使用到實(shí)際生活里,使學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的知識(shí)以一種創(chuàng)新性思維運(yùn)用到實(shí)際的生活里。思考可以讓學(xué)生對(duì)于舊知識(shí)反復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解;創(chuàng)新水平使學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,真正地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
三、結(jié)語
新一輪課程改革對(duì)于初中階段的物理教學(xué)有了新的目標(biāo)與思想,為了適應(yīng)新一輪的課程改革,提升初中階段物理學(xué)科的教學(xué)效率,在實(shí)際的教學(xué)的過程里,能夠更多地使用情景教學(xué)方法,注重學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新與觀察能力,而且提升學(xué)生在課程中主體的意識(shí),使用多元化教學(xué)方法來全面提升新時(shí)期的初中階段物理的教學(xué)水平。
作者:石晉昆