經管類本科畢業(yè)論文多元化探索

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［摘要］隨著本科院校經管類專業(yè)的發(fā)展，本科院校為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才，經管類本科畢業(yè)論文的形式、內容、指導方式已經無法適應當下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新需求?；诖?，文章對經管類本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析的基礎上，分析在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)背景下經管類本科畢業(yè)論文多元化的重要性，提出有效的措施。

［關鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng);畢業(yè)論文;多元化

伴隨著本科學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的提高，大學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)能力得到了顯著增加，有效地鼓勵大學生進一步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同時在2011年教育部實施了“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，這項計劃的實施主要有三部分:創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、實踐訓練項目。［1］此后，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念及訓練方法不斷發(fā)展，畢業(yè)論文的形式也進入了多元化，但是由于本科畢業(yè)論文中還未將理念和防范引入，所以還存在一系列的問題。

1經管類本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀及問題

經管類畢業(yè)論文作為經管類學生的匯報學習情況的主要途徑之一，其對于學生的創(chuàng)新能力、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要性的作用。但是在實際過程中，因為經管類本科學生畢業(yè)論文質量參差不齊、論文內容互抄等問題層出不斷，將畢業(yè)論文流于形式化。同時在經管類本科畢業(yè)論文的長期發(fā)展過程中，由于缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等依據(jù)，即使存在實踐研究內容，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力卻與實際情況相脫節(jié)，不利于學生未來的全面發(fā)展。此外，很多學生都不會調查實際情況，所以很多的畢業(yè)論文都是敘述類文章，缺乏數(shù)據(jù)圖表等研究數(shù)據(jù)的支持。與此同時，經管類畢業(yè)生在大四都忙著找工作、考研等等，無法將時間放到畢業(yè)論文中，致使畢業(yè)論文大都是在臨近截止時間的前幾天才開始準備，此時有一些學生就會直接從網頁中搜索一些比較類似的文章復制粘貼，導致畢業(yè)論文質量差，論文毫無意義。另外經管類本科畢業(yè)論文的指導中還存在一些問題，比如:粗略的論文內容指導、不明確的質量評價標準等，甚至在指導過程中，論文的排版以及觀點是否正確都無法得到保障，還有一些教師對學生的論文要求比較低，創(chuàng)新意識并未考慮，致使學生只能自行探索創(chuàng)新、嘗試新穎的畢業(yè)論文形式。［2］正因如此，經管類畢業(yè)論文的實際質量受到多方面的限制。

2基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的經管類本科畢業(yè)論文多元化的重要性

2.1有利于提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

在經管類本科的創(chuàng)新訓練項目中，不管是個體還是團體，都需要獨立完成某一項目的創(chuàng)新性研究設計、研究準備工作、完成研究報告撰寫及學術交流等內容。而創(chuàng)業(yè)訓練則是讓經管類學生實際參與到一個項目中，根據(jù)項目中學生自身負責的內容，比如:計劃書撰寫、報告的可行性研究，企業(yè)實踐活動的安排撰寫等。創(chuàng)業(yè)實踐項目則是指經管類學生組建成一個本科團體，在教師的指導下，立足于創(chuàng)新性訓練項目的基礎上，研發(fā)一種新型服務或者產品作為實踐活動。［3］因此，對于學生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練比較多元化，所以訓練成果也會有所不同，故經管類本科生的畢業(yè)論文也逐漸趨向于多元化發(fā)展，這樣有利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

2.2有利于提高學生的綜合素養(yǎng)水平

雖然教育事業(yè)不斷深化改革，但是由于學生受到傳統(tǒng)教育的過多影響，所以在準備畢業(yè)論文的過程中，學生都會局限于形式、理論學術類內容，再加上學生自身實踐性和創(chuàng)新性的缺乏，所以學生大多數(shù)都是抱著完成任務的心理，很少有學生去創(chuàng)新。正因如此，這種方式將學生思維所約束，讓學生逐漸趨向于其他的理論知識層面，不利于學生的多元化發(fā)展。但是伴隨著現(xiàn)代化發(fā)展，國際化發(fā)展速度不斷提升，促使產品以及服務逐漸涌現(xiàn)多元化、創(chuàng)新性。［4］面對多元化的發(fā)展，經管類學生需要將知識理論與實踐相結合，只有這樣才可以讓學生在畢業(yè)以后滿足社會發(fā)展需求，將學生培養(yǎng)成多元化復合型人才。

3基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的經管類本科畢業(yè)論文多元化的措施

3.1加強對論文選題的多元化發(fā)展

教師科研、工程實踐、項目實習、學科競賽等內容作為經管類畢業(yè)論文選題來源，大部分的論文題目都是由教師擬定，學生從教師擬定的題目中選擇自己比較喜歡的題目，由此可見，學生缺乏獨立思考能力，而畢業(yè)論文主要還是以教師為設計中心。因此，在經管類本科畢業(yè)論文的多元化發(fā)展中，教師應給予學生更多的空間性、靈活性，促使學生可以根據(jù)自身的興趣愛好，組建科研小組或者團隊，開展實踐實習，將學生的選題渠道范圍擴大，真正提高學生的論文質量，提高學生論文的實踐價值。

3.2加強對論文內容指導的多元化

首先，學校應為學生提供一個良好的學習氛圍，根據(jù)學生的實際情況，調整教學內容，創(chuàng)新教學方式，讓經管類學生的畢業(yè)論文可以根據(jù)不同的理論和特點趨向多元化發(fā)展，其方式則可以通過主題辯論、案例分析等，繼而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃融入教學，將學生的學習思路改變，拓寬學生的思考范圍，提高學生的學習興趣。［5］另外，經管類專業(yè)還可以通過教學情境模擬或者實驗模擬等，提高學生創(chuàng)新實踐能力。其次，經管類畢業(yè)論文的多元化發(fā)展中，教師應避免教材資料的照搬等現(xiàn)象，豐富教學內容，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃與各項創(chuàng)新內容、知識理論結合起來，促使學生真正理解各個創(chuàng)新點。

3.3鼓勵學生論文形式的多元化創(chuàng)新

在經管類畢業(yè)生論文形式多元化創(chuàng)新中，應加強鼓勵學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并在學生的論文指導環(huán)節(jié)中鼓勵學生創(chuàng)新論文形式，將一些研究報告、實踐報告納入學生的畢業(yè)論文形式中。首先，創(chuàng)業(yè)案例報告分析。讓學生根據(jù)一個或者一個以上的創(chuàng)業(yè)案例，運用自身的理論知識、實踐內容分析案例的成功、失敗的地方，展望未來等，進而在此基礎上提出有效的創(chuàng)業(yè)建議。其次，創(chuàng)業(yè)報告。教師可以引導學生在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、實踐項目訓練的基礎上，將自身參與的創(chuàng)業(yè)訓練實踐報告撰寫出來，內容分為參與項目過程、體會、未來創(chuàng)業(yè)發(fā)展展望等，促使學生構想自己未來的創(chuàng)業(yè)項目，撰寫項目計劃書、可行性論證;等等。

3.4創(chuàng)新對學生畢業(yè)論文的評價體系

在經管類畢業(yè)生的畢業(yè)論文的評價標準中，因為評價體系比較單一，無法適應不同學生的論文要求，所以需要將評價體系創(chuàng)新。首先，將格式規(guī)范等基本標準，根據(jù)學生的實際情況結合創(chuàng)新程度作為畢業(yè)論文評價標準，讓學生可以自行選題后，學校再邀請專家進行指導，繼而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下，構建一個新穎的項目，學校及相關企業(yè)機構共同實踐，促使經管類專業(yè)構建一個多樣化的實踐基地。但是在構建的過程中，經管類專業(yè)需要考慮到校友會的建立以及學校教師及學生人脈的影響力，只有這樣才可以完成畢業(yè)論文創(chuàng)新和實踐。

4結論

總之，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的背景，經管類本科畢業(yè)論文的指導由于還未滿足當下的發(fā)展需求，所以應認清經管類本科畢業(yè)論文多元化發(fā)展現(xiàn)狀，加強學生專業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過采取更加合理的論文指導措施，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的經管類本科畢業(yè)論文的多元化發(fā)展。因此，文章從經管類本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀、重要性分析，提出有效的多元化發(fā)展措施，以便提升大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻:

［1］孫丹，宋繼華，張宇.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的經管類本科畢業(yè)論文多元化探索［J］．中國管理信息化，2018(4):188－189.

［2］林常青，肖生鵬.經管類本科畢業(yè)論文質量提升策略研究———以湖南工業(yè)大學為例［J］．時代金融，2017(33):281－282.

［3］王瑞華.開放教育經濟類本科畢業(yè)論文指導———基于卡爾•羅杰斯的自由開放教學思想［J］．市場論壇，2017(11):83－85.

［4］向鮮花，石意如.梧州學院經管類畢業(yè)論文指導現(xiàn)狀調研報告［J］．梧州學院學報，2017，27(2):88－94.

［5］周圓.經管類畢業(yè)論文選題存在的問題及對策研究［J］．常熟理工學院學報，2017，31(3):117－120.

作者：王來 單位：云南工商學院