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【摘要】在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)與影視文化不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上,文學(xué)作品影視化為現(xiàn)代化高校教育提供了新的方向。文學(xué)名著影視化具有多元性特征,能夠推動(dòng)我國(guó)文學(xué)教育的健康發(fā)展?;诖耍疚膶?duì)文學(xué)影視化與影視批評(píng)文學(xué)化的思考進(jìn)行深入探索與分析。
【關(guān)鍵詞】文學(xué)教育;影視化;影視批評(píng)
文學(xué)影視化中包含傳統(tǒng)古典戲劇文學(xué)的縮影,是對(duì)傳統(tǒng)戲劇文化的傳承與發(fā)展,其中蘊(yùn)藏著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與民族精神。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂,中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),其中飽含傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。而文學(xué)影視化作通過(guò)文學(xué)與影視結(jié)合的形式進(jìn)行表達(dá),是對(duì)文學(xué)的創(chuàng)新,影視作品中深厚的文化積淀、所傳達(dá)的文化信息,能夠?qū)⒚褡鍟r(shí)代的精神與情感充分表達(dá),為我國(guó)影視文學(xué)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。
一、原著的藝術(shù)價(jià)值和意義
(一)原著為影視作品提供了文化資源
早在20世紀(jì)20年代,就存在主張完全電影與絕對(duì)電影的聲音與想法,完全電影所強(qiáng)調(diào)的是消除與電影性質(zhì)無(wú)關(guān)的表現(xiàn)形式,其中文學(xué)性故事情節(jié)占主要成分。完全電影想法也存在一定的合理性,想要對(duì)傳統(tǒng)影視表演形式進(jìn)行否決也正是藝術(shù)的獨(dú)特性。新時(shí)期的中國(guó)影視與文學(xué)間存在著相同的社會(huì)歷史背景與發(fā)展過(guò)程,同時(shí)接受著新文化思潮的影響。其實(shí),從某種程度上來(lái)講,電影就是文學(xué)的一種表達(dá)形式,而影視作為文藝作品,經(jīng)典文學(xué)作品為影視行業(yè)的發(fā)展提供了大量的資源,所以,文學(xué)在影視作品中占絕對(duì)影響作用。
(二)原著觸發(fā)了影視創(chuàng)作者的藝術(shù)靈感
在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下,各國(guó)間文化交流愈發(fā)密切,對(duì)文化傳播與普及程度也愈發(fā)重視。文學(xué)影視作品凝聚了中華民族的偉大智慧與深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵,且飽含民族精神,是中化民族文化的主要象征。文學(xué)與影視是相互影響、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的關(guān)系,具有相同的審美理念,在故事表達(dá)、人物形象塑造等方面也存在共性特征[1]。優(yōu)秀的經(jīng)典文化經(jīng)過(guò)華夏五千年歷史繼承與傳揚(yáng),文化中蘊(yùn)含著強(qiáng)大的民族精神。這為影視劇作的編導(dǎo)工作人員提供了文學(xué)參考價(jià)值與獨(dú)特的審美啟發(fā)。現(xiàn)代影視文化作品中所表現(xiàn)出的表演性與個(gè)性特征較為強(qiáng)烈,故事走向離奇曲折,人物設(shè)定毫無(wú)新意,從而阻礙了影視文學(xué)的健康發(fā)展。
二、文學(xué)的意義
文學(xué)范圍較為廣泛,文學(xué)所表達(dá)的是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象,是由人類(lèi)長(zhǎng)期創(chuàng)造而形成的產(chǎn)物,是人類(lèi)社會(huì)與歷史的累積,文化還能夠傳承與發(fā)揚(yáng)國(guó)家及民族的正確價(jià)值觀導(dǎo)向。中華民族的漢字文學(xué)是歷經(jīng)五千年的累積與洗禮而形成的獨(dú)具中國(guó)特色的文化體系。文學(xué)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化的核心組成部分,其中飽含中華民族五千年歷史文化的精髓及偉大的民族主義精神[2]。
三、文學(xué)教育的現(xiàn)狀及思考
語(yǔ)文作為教育教學(xué)中最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科,為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)語(yǔ)文也是一門(mén)注重實(shí)踐的學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)科中有著深厚的文化底蘊(yùn),這種優(yōu)秀文化能夠通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行表達(dá)。近年來(lái),國(guó)內(nèi)多數(shù)高校已經(jīng)取消語(yǔ)文科目的教學(xué),使得高校教育的開(kāi)展朝制度化方向傾斜。高校教師在教育教學(xué)中更加重視西方理論教學(xué)模式,對(duì)相關(guān)理論知識(shí)構(gòu)建框架較為重視。長(zhǎng)期西方教育的洗禮與熏陶,會(huì)使中國(guó)文學(xué)中所存在的審美意識(shí)、創(chuàng)新思維、道德觀念等逐漸消失,中國(guó)文學(xué)的發(fā)展道路也會(huì)偏離航線。例如我國(guó)文學(xué)經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》,提起經(jīng)典文學(xué),必然會(huì)想到《紅樓夢(mèng)》,但當(dāng)代青少年雖然了解閱讀經(jīng)典名著的重要性,卻鮮有人讀。而造成此類(lèi)現(xiàn)象的原因除了受網(wǎng)絡(luò)科技的影響外,文學(xué)教育的缺失占主要責(zé)任[3]。
四、文學(xué)作品影視化的必要性
(一)文藝受眾接受方式改變
進(jìn)入新世紀(jì),人們的生活節(jié)奏逐漸加快,碎片化時(shí)間增多,完整地接受和欣賞文學(xué)作品的時(shí)間減少。并且,由于生活壓力的增加,年輕人對(duì)文學(xué)作品的需求向娛樂(lè)化和容易化轉(zhuǎn)向。在新時(shí)代,文藝受眾已經(jīng)對(duì)文學(xué)作品的傳播方式提出了新的期待和要求,文學(xué)教育也要求有新的接受方式。相比于閱讀密密麻麻的文字,受眾更喜愛(ài)觀看色彩繽紛的動(dòng)態(tài)圖像。影視作品在給他們帶來(lái)視覺(jué)沖擊的同時(shí),也為其帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的享受。在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激下,文學(xué)教育才能起到更大的作用[4]。
(二)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊
在互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)尚未發(fā)展時(shí)期,文學(xué)創(chuàng)作具有較高的影響力與地位,文學(xué)作家可以看做是引領(lǐng)時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展的記錄者。但在文學(xué)網(wǎng)絡(luò)化與商業(yè)化形勢(shì)下,文學(xué)創(chuàng)作的地位大不如前,作家的影響力也受到了質(zhì)疑與沖擊。如今,閱讀經(jīng)典文學(xué)著作的青少年少之又少,而是將時(shí)間花費(fèi)在閱讀具有娛樂(lè)性的暢銷(xiāo)書(shū)籍上。為從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化與經(jīng)典作品的繼承與傳揚(yáng),通過(guò)將文學(xué)作品轉(zhuǎn)化成影視劇作的形式,將刻板的書(shū)本文字變?yōu)樯鷦?dòng)、靈活的視頻欣賞,從而讓學(xué)生通過(guò)欣賞影視作品能夠切實(shí)感受到劇作中所表達(dá)的人物情感與故事情節(jié),體會(huì)到經(jīng)典名著的文學(xué)魅力,是經(jīng)典文學(xué)作品的另一種表達(dá)形式[5]。
(三)名利的驅(qū)使
傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)著作的作者在對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作,以第一人稱(chēng)講述故事發(fā)展情節(jié)時(shí),會(huì)將個(gè)人情感帶入其中,書(shū)寫(xiě)、記錄時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài),能夠在作品中展現(xiàn)中華文化的民族精神與獨(dú)特魅力,將文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)成工作與興趣,而從不考慮作品所創(chuàng)造的商業(yè)價(jià)值。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,文學(xué)作品商業(yè)化也成為必然導(dǎo)向。但將文學(xué)作品通過(guò)影視化形式進(jìn)行展現(xiàn),不僅能夠?qū)崿F(xiàn)文學(xué)作品的傳播,也能夠?yàn)樽髡邘?lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。
五、文學(xué)與影視互動(dòng)關(guān)系之探究
文學(xué)與影視之間存在的不可分割的關(guān)系,二者之間相互促進(jìn)、相互影響,在對(duì)文學(xué)與影視關(guān)系進(jìn)行探究時(shí),相關(guān)學(xué)者需要具備較為敏銳的感悟能力、具有一定的文學(xué)累積,還需要具備對(duì)影視文化與文學(xué)知識(shí)的鑒賞能力,這是進(jìn)行文學(xué)影視化與影視批評(píng)文學(xué)化所需要具備的基礎(chǔ)要求。因此,中國(guó)古典歷史文學(xué)與文學(xué)著作被呈現(xiàn)在影視銀幕中,中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的成長(zhǎng)歷程與發(fā)展背景為影視事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、提供了保障,不僅增添了影視作品的真實(shí)性,也賦予其強(qiáng)大的教育意義,而經(jīng)典文學(xué)作品的精神與優(yōu)秀文化也得到了繼承與傳揚(yáng)。也正是集意識(shí)形態(tài)與美學(xué)賞析價(jià)值于一體的影視文化,從某種程度上來(lái)講推動(dòng)著中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[6]。
六、影視文化與現(xiàn)象的述評(píng)
影視作品的表達(dá)最終以銀幕形式呈現(xiàn),也可以理解為影視作品的整體形象就是將文學(xué)作品中的故事情節(jié)加以勾勒,并賦予其生命,通過(guò)動(dòng)態(tài)視頻形式傳達(dá)文學(xué)作品精神,體現(xiàn)文學(xué)魅力。不論是何種形式的文學(xué)作品,語(yǔ)言情緒的表達(dá)能夠決定影視劇作的整體走向。例如,在關(guān)于意識(shí)流較為強(qiáng)烈的作品中,盡管語(yǔ)言表達(dá)的隨意,不存在語(yǔ)言表達(dá)技巧的使用,但卻能夠直觀感受到影視人物思維意識(shí)的轉(zhuǎn)換。而在屬于荒誕派類(lèi)型的影視作品中,如果經(jīng)常對(duì)毫無(wú)意義的語(yǔ)言進(jìn)行反復(fù)敘述,或是不分原由的自言自語(yǔ),此類(lèi)作品則不具備賞析價(jià)值,沒(méi)有存在的意義。由于藝術(shù)類(lèi)別的差異化,所以影視作品語(yǔ)言表達(dá)形式也存在著區(qū)別,就算是在同一藝術(shù)范疇中,對(duì)語(yǔ)言的使用與感悟理解也會(huì)有所差異,所以導(dǎo)致影視作品的風(fēng)格與形態(tài)各具特色[7]。影視文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位,在中國(guó)傳統(tǒng)文化與中國(guó)文化的發(fā)展中具有積極作用。因此影視文化被當(dāng)作是戲劇文化的延展,也是對(duì)中華民族優(yōu)秀歷史文化的傳承,所以需要格外重視。如今,影視文化被作為社會(huì)發(fā)展的新時(shí)尚,其影響較為深遠(yuǎn)。影評(píng)人為適應(yīng)與滿足影視作品的發(fā)展進(jìn)程,其相關(guān)知識(shí)水平與文學(xué)素養(yǎng)都得到了相應(yīng)的提升,但由于影視評(píng)論者在理論知識(shí)、鑒賞能力、知識(shí)儲(chǔ)備量等方面存在著差異,且對(duì)影視作品的評(píng)論也是各有見(jiàn)地。而現(xiàn)階段在國(guó)內(nèi)影評(píng)中需要格外注意的問(wèn)題就是影視評(píng)論數(shù)量的不斷提升。而造成此類(lèi)現(xiàn)象的根本原因是受市場(chǎng)需求所影響,同時(shí)也刺激了附屬文化的增長(zhǎng)。盡管在文學(xué)作品影視化的過(guò)程中,會(huì)減低文學(xué)作品的嚴(yán)謹(jǐn)性,轉(zhuǎn)變文學(xué)作品的表達(dá)形式,但由于文學(xué)作品的創(chuàng)作來(lái)源于生活,而文學(xué)作品的內(nèi)在本質(zhì)也正是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的直接反應(yīng)。雖然文學(xué)作品與影視劇作存在共性,但也同時(shí)相互制約。例如,中國(guó)經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》在變文學(xué)作品為影視劇作時(shí)就存在著一定的困難,但需要對(duì)其進(jìn)行不斷的探索與創(chuàng)新,以促進(jìn)文學(xué)教育的發(fā)展。
七、結(jié)束語(yǔ)
文學(xué)與影視批評(píng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品的轉(zhuǎn)型具有一定的挑戰(zhàn),也是古典文學(xué)對(duì)外開(kāi)放的一次偉大嘗試,也是對(duì)現(xiàn)階段影視評(píng)論寫(xiě)作的創(chuàng)新與變革。在對(duì)文學(xué)與影視作品批評(píng)過(guò)程中,從中獲取的不僅是理論知識(shí),富有深意的文字,其中還包含社會(huì)歷史發(fā)展的時(shí)代背景,以及充滿現(xiàn)實(shí)的社會(huì)主義情懷。從還原歷史的角度來(lái)看,探索未知與還原歷史同樣具有深遠(yuǎn)價(jià)值,在探究歷史的過(guò)程中,也是對(duì)中華民族優(yōu)秀歷史文化的繼承與傳揚(yáng),為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作者:張雪柯 單位:河南師范大學(xué)文學(xué)院
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